6. - itct a. bordoni

Bordoni
sommario
1. PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Indirizzo di studio e figura professionale
Elementi caratterizzanti il P.O.F.
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Composizione classe
Composizione del consiglio di classe
3. PERCORSO FORMATIVO
Obiettivi trasversali individuati e raggiunti
Attività area successo formativo
Attività sviluppo competenze professionali
Argomenti oggetto di coordinamento pluridisciplinare
Partecipazione ad area di progetto
Piani di lavoro dei docenti
4. VALUTAZIONE: ELEMENTI COMUNI DI RIFERIMENTO
Misurazione apprendimento
Modalità di verifica dell’apprendimento
Elementi che concorrono alla valutazione
5. SIMULAZIONI PROVE
6. PORTFOLIO ALUNNI
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5^TB
1. PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
INDIRIZZO DI STUDIO E FIGURA PROFESSIONALE
1.1.
.
INDIRIZZO ITER
Il progetto ITER si propone la formazione di operatori di livello intermedio che si
connotano per le forti capacità relazionali, per la creatività e la progettualità volte alla
valorizzazione del territorio e al potenziamento dei servizi rivolti alle persone in ambito
turistico.
L'obiettivo primario è l'acquisizione di competenze linguistico-comunicative, di
un'ampia cultura storico-artistica nonché di competenze giuridico-economiche finalizzate
alla gestione di realtà aziendali del settore turistico e informatiche legate soprattutto all'uso
delle nuove tecnologie multimediali.
Anche per il diplomato ITER i possibili sbocchi professionali sono l'inserimento diretto nel
mondo del lavoro, oppure la specializzazione in particolari settori grazie alla frequenza di
corsi post-diploma o la prosecuzione degli studi a livello universitario.
FIGURA PROFESSIONALE
Il diplomato ITER possiede un'ampia cultura storico-artistica, padronanza delle lingue, sia
di quella madre che di tre lingue straniere comunitarie e forti capacità relazionali.
Possiede inoltre buone conoscenze dei beni culturali legati alla storia locale, e nazionale.
Conosce le potenzialità del territorio in cui opera, la sua recettività, e le offerte turistiche
(manifestazioni, mostre permanenti e temporanee, ecc.). Si distingue per concretezza
delle proposte e delle scelte organizzative orientate a soddisfare le peculiari esigenze dei
clienti. Sa affrontare i cambiamenti aggiornandosi e ristrutturando le proprie conoscenze.
1.2.
ELEMENTI CARATTERIZZANTI IL POF
La nostra scuola ha finalizzato la propria politica al raggiungimento del successo
scolastico e formativo dei suoi studenti, al miglioramento della qualità degli apprendimenti
e dell’offerta formativa indirizzandovi tutte le proprie risorse .
Le scelte culturali di fondo tendono a un’offerta formativa differenziata, di elevata valenza
culturale, che qualifichi le competenze.
Esse si esprimono nella “mission” dell’Istituto e si sintetizzano in:

pari opportunità educative e di sviluppo personale e professionale
 attenzione allo stare bene a scuola
 motivazione allo studio
 sviluppo della dimensione orientativa
 sviluppo
della professionalità docente attraverso la formazione continua
particolarmente finalizzata alla sperimentazione di nuove metodologie didattiche.
 sviluppo di un sistema di certificazione delle competenze
 arricchimento dei curricola di studio
 offerta di servizi al territorio (test center ECDL, scuola presidio [email protected])
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
2.1. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
La Classe è composta da 17 alunni, 15 femmine e 1 maschio : 15 provengono
dalla 4^TA dello scorso anno scolastico, 2 ripetono. In realtà […….…….
…………………………………………………………………………………
………………………….]. Nell’arco del Triennio la Classe non ha subito una
selezione eccessiva (in 3^ era composta da 19 alunni) in quanto
l’atteggiamento della maggior parte dei ragazzi nei confronti dell’attività
didattica, è apparso , nel complesso, sempre positivo. Essi rivelano maggiori
attitudini nei confronti delle discipline umanistiche e delle lingue alle quali
hanno dedicato attenzione e impegno. Le competenze conseguite da un buon
numero di alunni sono apprezzabili; altri hanno, invece, prodotto un impegno,
talvolta, selettivo e discontinuo, ottenendo una preparazione non del tutto
omogenea, ma globalmente accettabile.
Alunni con giudizio sospeso nell’anno scolastico 2012-2013.
Materia insufficiente
a giugno 2013
alunni
Discipline Turistiche
2
Matematica
3
Storia
1
Attività di sostegno messe in atto nel corrente anno scolastico
Ogni docente nella propria disciplina ha messo in atto azioni di recupero durante
l’anno scolastico in momenti curricolari. Sono stati assegnati percorsi
individualizzati con o senza sportello e sono stati effettuati corsi di recupero.
Materia
Italiano
Storia
Discipl Turistiche
Matematica
Inglese
Spagnolo
Diritto e legisl
turistica
2.2.
Corso di
recupero
(N° allievi)
Studio assistito
con sportello
(N° allievi)
Studio
individuale
(N° allievi)
4
1
Recupero in
itinere
8
8
5
8
1
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Docente
Materia
Continuità nel triennio
(indicare le classi in cui è
presente)
Anna Maria Spizzi
Arte e Territorio
Intero triennio
Massimo Pattarini
Diritto e Legisl
Intero triennio
turistica
Marialuisa Gatti
Discipline turist.
Intero triennio
aziendali
Nadia Brunati L2
Francese
Intero triennio
Brigitte Gilli
Conv. Francese
4^ 5^
Ginfranco Favaro
Geografia
del 4^ 5^
Territorio
Angela Savini
Inglese
Intero triennio
Francesca D’Urso
Conv. Inglese
5^
Rosaria Pedrazzini
Italiano-Storia
Intero triennio
Libero Lo Russo
Matematica
4^ 5^
Marialuisa Cecala L3
Spagnolo
5^
Nora Beatriz Sorgetti
Conv. Spagnolo
Intero triennio
Anna Iazzi
Scienze sportive e 4^ 5^
motorie
Cristina Pietra L2
Tedesco
Intero triennio
Andrea Fraune
Conv Tedesco
5^
Don Fausto Ongeri
Religione
4^ 5^
3. PERCORSO FORMATIVO DELLA CLASSE 5^TB
3.1.
OBIETTIVI TRASVERSALI INDIVIDUATI E RAGGIUNTI
obiettivo
Comunicare efficacemente utilizzando linguaggi
appropriati, anche tecnici
Analizzare, interpretare e rappresentare i dati ed
utilizzarli nella soluzione di problemi
Partecipare al lavoro organizzato individuale e/o di
gruppo accettando ed esercitando il coordinamento
tutti
Raggiunto da
la
alcuni
maggioranza
x
x
x
Interpretare in modo sistemico strutture e
dinamiche del contesto in cui si opera
Effettuare scelte, prendere decisioni ricercando e
assumendo le opportune informazioni
x
x
Obiettivi professionalizzanti (da indicare)
Acquisire competenze linguistiche
relative alle aree espressive più rilevanti
del mercato turistico
Redigere itinerari turistici in lingua
italiana e straniera
Saper cogliere gli elementi culturali
caratterizzanti le opere d’arte e saperli
declinare sulla base dell’utenza
Dimostrare capacità relazionali
nell’ambito turistico
x
nessuno
3.2. ATTIVITÀ AREA SUCCESSO FORMATIVO
Attività
Conferenze:
“Il Tempo
della storia”
“La strategia della tensione”
“La tragedia dei deportati
italiani. ‘44- ‘45”
Conferenze
argomento/destinazione
Storia del Novecento
3
N° partecipanti
Riflessione su alcune stragi avvenute in Italia (a.’70-‘80 circa)
Testimonianza di Peppino Valota figlio di un deportato
Classe
Classe
AIDO incontro con volontari
Classe
Visita a mostre
“E’compito mio” pronto soccorso Croce Rossa
“ Verso Monet” Verona
Classe
Classe
Visita a mostre
“Monet” Scuderie del Castello Visconteo
Classe
Visita a mostre
La quadreria dell’800 Castello Visconteo
Classe
Teatro
Pirandello : “Così è (se vi pare)”
Classe
Teatro, anche in lingua
“The picture of Dorian Gray”
“El Cumpleanos”
Classe
Classe
Stage
Estate 2013 Progetto Leonardo (tirocinio formativo 4 alunni
internazionale) You Muve
Stage organizzati dall’Istituto presso agenzie di viaggio e 9 alunni
imprese turistiche
Sport a scuola
Attività sportiva
Orientamento
La Classe ha partecipato alle iniziative di orientamento in uscita Classe
organizzate sia a scuola sia presso varie istituzioni universitarie e
non, secondo quanto previsto dal POF
Classe
3.3.
AREA SVILUPPO DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI DI INDIRIZZO
Attività/progetti
Progetto FIXO
argomento
Orientamento al lavoro
Rassegna enogastronomica Promozione risorse del territorio
“Autunno pavese”
ECDL
Patente europea informatica
N° partecipanti
6 alunni
8 alunni
2 alunni ( 5 hanno cons. Patente lo
scorso anno)
ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO
"ANTONIO BORDONI"
Via S. Carlo,2 - 27100 PAVIA Tel 038222243 Fax 038225313
3.4.
ARGOMENTI OGGETTO DI COORDINAMENTO
PLURIDISCIPLINARE
I flussi migratori INGLESE-ITALIANO
Itinerari turistici DISCIPLINE TURISTICHE-GEOGRAFIA del TERR.
I Regimi autoritari e totalitari STORIA-SPAGNOLO
Naturalismo- Verismo- Simbolismo ITALIANO-ARTE e TERRITORIO
FRANCESE- TEDESCO
3.5.
PIANI DI LAVORO DEI SINGOLI DOCENTI
I piani di lavoro si allegano al documento
documentoesami
9
ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO
"ANTONIO BORDONI"
Via S. Carlo,2 - 27100 PAVIA Tel 038222243 Fax 038225313
4. VALUTAZIONE: elementi comuni di riferimento
La valutazione è da intendersi come una fondamentale assunzione di responsabilità collegiale
che tenga conto della personalità dello studente, del suo percorso di crescita, del suo impegno
complessivo.
In particolare si valuteranno il livello di apprendimento raggiunto, il processo di maturazione e
il progresso registrato rispetto ai livelli di partenza, il grado di partecipazione alla vita della
scuola, il rigore nel mantenere gli impegni, la sistematicità nello studio, l'atteggiamento
responsabile nel dialogo educativo.
4.1.
MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO:
voti dall’1 al 10
corrispondenza fra voti e livelli di conoscenza/competenza.
LIVELLO
CONOSCENZA
1
Manca quasi totalmente delle
conoscenze dei contenuti
minimi
Ha conoscenze parziali dei
contenuti minimi
2
3
4
5
6
7
COMPETENZA
È incapace di utilizzare le scarse conoscenze,
anche per le applicazioni più semplici.
Non sa utilizzare le conoscenze parziali per
risolvere semplici problemi.
Si esprime con molta difficoltà
Ha conoscenze superficiali
Utilizza le conoscenze per la risoluzione di
dei contenuti minimi
semplici problemi, commettendo errori.
Si esprime in modo frammentario e incerto.
Conosce i contenuti minimi Sa applicare le conoscenze acquisite per la
soluzione di semplici problemi.
Espone con qualche incertezza i contenuti
Conosce i contenuti con lievi Utilizza le conoscenze con coerenza.
incertezze
Si esprime con un linguaggio appropriato
Conosce i contenuti con
Analizza, applica, rielabora, sintetizza,
sicurezza
rappresenta efficacemente.
Si esprime con coerenza utilizzando un
linguaggio appropriato.
Conosce in modo
Analizza, applica, ricerca informazioni,
approfondito i contenuti
rielabora autonomamente, sintetizza e
rappresenta efficacemente utilizzando diverse
forme.
Si esprime con sicurezza utilizzando un
linguaggio adeguato e accurato
documentoesami
VOTO
1-3
4
5
6
7
8
9 - 10
10
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4.2.
ELEMENTI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE
In relazione al comportamento:
motivazione allo studio
attenzione
partecipazione
impegno nello studio
atteggiamento costruttivo nei confronti del lavoro scolastico
rispetto delle regole ( puntualità, rispetto delle scadenze, frequenza assidua…)
In relazione al conseguimento degli obiettivi trasversali
capacità di comunicare efficacemente
capacità di organizzazione autonoma nello studio
capacità di rielaborazione
capacità di lavorare in gruppo
documentoesami
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4.3.
MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
Strumento
utilizzato
Interrogazione
Interrogazione
breve
Produzione di
testi
Prove strutturate
Prove
semistrutturate
Analisi testuale
guidata
Risoluzione di
problemi
Costruzione di
modelli
Lavori di gruppo
Prove di
laboratorio
Prove pratiche
Italiano
Storia
Francese
Inglese
Spagnolo
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tedesco Matematica Geografia Discipline Diritto e
turistiche Leg.tur
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Educazione
fisica
x
x
x
x
Arte e
territorio
x
x
x
x
x
x
Osservazioni: i docenti hanno effettuato sia verifiche formative, sia verifiche sommative.
12
5.
SIMULAZIONI DELLE PROVE D’ESAME E RELATIVE
GRIGLIE VALUTATIVE
DATA
SIMULAZIONE
OSSERVAZIONI
2 Maggio 2014
PRIMA PROVA
Durata: intera mattina
24 Maggio 2014
SECONDA PROVA
Durata: intera mattina
SIMULAZIONE TERZA PROVA
DATA
SIMULAZIONE
12 marzo 2014
DISCIPLINE
Arte e Territorio
Diritto
Francese-Tedesco
Matematica
7 aprile 2014
Geografia del
Territorio
Inglese
Spagnolo
Storia
TIPOLOGIA PER
OSSERVAZIONI
DISCIPLINA
B
Durata : 120 minuti
B
Francese:comprensione
del testo -Tedesco: B
B
B
Durata : 120 minuti
Comprensione del
testo
Comprensione del
testo
B
Si allegano i testi delle simulazioni effettuate. E’ consentito l’uso del dizionario mono e bilingue
per lo svolgimento delle prove di Lingue
6. PORTFOLIO ALUNNO
Nella documentazione della classe è presente il portfolio degli alunni
DATA 05/Maggio/2014
Il CONSIGLIO DI CLASSE
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Oler Grandi