classi terze - Rete Civica di Milano

STORIA – classe terza
NUCLEI TEMATICI
COMPETENZE
SA INDIVIDUARE LE
TRACCE E SA USARLE
COME FONTE PER
PRODURRE
CONOSCENZE DEL
PASSATO
USO DELLE
FONTI
SA ORGANIZZARE LE
CONOSCENZE
ACQUISITE IN QUADRI
SOCIALI ATTUALI E A
RITROSO NEL TEMPO
BREVE
SA INDIVIDUARE
ANALOGIE E
DIFFERENZE FRA
QUADRI STORICOSOCIALI DIVERSI
LONTANI NELLO SPAZIO
E NEL TEMPO
CONOSCENZE
Linee del tempo
Storia locale; usi e costumi
della tradizione locale
(aspetti della vita sociale,
politico-istituzionale,
economica, artistica,
religiosa, ...)
Fonti storiche e loro
reperimento
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Individuare le tracce e
usarle come fonti per
produrre conoscenze sul
proprio passato, della
generazione degli adulti
e della comunità di
appartenenza
Ricavare da fonti di tipo
diverso informazioni e
conoscenze su aspetti
del passato.
ORGANIZZAZIONE
DELLE
INFORMAZIONI
SA ORGANIZZARE
INFORMAZIONI DA FONTI DI
DIVERSA NATURA UTILI
ALLA RICOSTRUZIONE DI UN
FENOMENO STORICO
Fonti storiche e loro
reperimento (lettura e
confronto)
Rappresentare graficamente e
verbalmente le attività, i fatti
vissuti e narrati
Tempo lineare
SA RICONOSCERE LA
FUNZIONE E L'USO DEGLI
STRUMENTI
CONVENZIONALI PER LA
MISURAZIONE DEL TEMPO
Periodo
Riconoscere relazioni di
successione e di
contemporaneità durate,
periodi, cicli temporali,
mutamenti, in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate
SA COLLOCARE NELLO
SPAZIO E NEL TEMPO FATTI
ED EVENTI
Durata
Il lavoro dello storico
Nascita ed evoluzione della
Terra
Primi gruppi sociali
STRUMENTI
CONCETTUALI
SA RICONOSCERE ED
UTILIZZARE LE
INFORMAZIONI STORICHE
RICAVATE DALLE LETTURE
PERSONALI E ASCOLTATE
Formazione della Terra: miti e
spiegazioni scientifiche
SA COLLOCARE GLI EVENTI
STORICI ALL' INTERNO
DEGLI ORGANIZZATORI
SPAZIO-TEMPORALI
Tappe dell' evoluzione
SA INDIVIDUARE LE
Prime forme di vita e di vita
umana sulla Terra
Comprendere la funzione e
l'uso degli strumenti
convenzionali per la
misurazione e la
rappresentazione del tempo (
orologio, calendario, linea
temporale ...)
Seguire e comprendere
vicende storiche attraverso
ascolto o la lettura di testi
dell’ antichità, di storie,
racconti, biografie di grandi del
passato
Organizzare le conoscenze
Bisogni fondamentali dell' uomo acquisite in semplici schemi
temporali
Nascita dell' agricoltura e delle
prime organizzazioni sociali
Individuare analogie e
ANALOGIE E LE
TRASFORMAZIONI SOCIALI
INTERVENUTE NEL TEMPO
CONFRONTANDOLE CON
QUELLE ODIERNE
PRODUZIONE
SCRITTA E
ORALE
SA ESPORRE CON
COERENZA CONOSCENZE E
CONCETTI APPRESI
USANDO IL LINGUAGGIO
SPECIFICO DELLA
DISCIPLINA
intervenute
differenze attraverso il
confronto tra quadri
storico-sociali diversi, lontani
nello spazio e nel tempo
Categorie temporali
Rappresentare conoscenze e
concetti appresi mediante
grafismi e disegni, testi scritti e
con risorse digitali
Formazione della Terra
Bisogni fondamentali dell'uomo
La rivoluzione neolitico
Passaggio dalla preistoria alla
storia
Riferire in modo semplice e
coerente le conoscenze
acquisite