4 PROGRAMMAZIONE DI STORIA
Transcript
4 PROGRAMMAZIONE DI STORIA
PROGRAMMAZIONE DI STORIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti • Etimologia della parola storia. • Confronto tra informazioni relative al presente e al passato e ne individua le differenze e le • Seguire e comprendere recente. analogie con un buon livello di vicende storiche attraverso • Ricostruzione della storia competenza; l’ascolto o lettura di testi personale con l’utilizzo di • sa collocare gli eventi nello dell’antichità, di storie, spazio e nel tempo e racconti, biografie di grandi del fonti. • Le fonti storiche. suddividerli in periodi; passato. • Gli studiosi della storia. • applica il concetto di causa• Organizzare le conoscenze • Il sito archeologico. effetto all’evoluzione acquisite in semplici schemi • La durata dei periodi storici: dell’uomo ( capisce che temporali. animali e vegetali si evolvono • Riconoscere la differenza fra anni, secoli, millenni, avanti Cristo, dopo Cristo. e si adattano all’ambiente di mito e racconto storico. • Lettura dei miti che spiegano vita ). • Conoscere la Terra prima le origini del mondo. • Sa individuare e riconoscere dell’uomo e le esperienze • Confronto con testi scientifici tracce e fonti per ricavare umane preistoriche: dalla e religiosi: analogie e semplici conoscenze sul comparsa dell’uomo alla differenze. passato con un buon livello di rivoluzione neolitica. • Le ere della preistoria. competenza; • Individuare analogie e • L’evoluzione della vita sulla • sa distinguere e confrontare differenze fra organizzazioni alcuni tipi di fonte storica, sociali diverse (i gruppi umani Terra. • Dai rettili alle varie tipologie orale e scritta in modo sicuro; preistorici, la società di di dinosauri. • legge e interpreta semplici cacciatori, raccoglitori ). • Teoria dell’estinzione dei documenti. dinosauri e la sopravvivenza • Sa rappresentare e conosce Uso dei documenti dei mammiferi e dei rettili. l’uso degli strumenti per la • Individuare le tracce e usarle • La teoria della deriva dei misurazione del tempo con un come fonti per ricavare continenti. buon livello di competenza; conoscenze sul passato • La ricostruzione del passato • sa riconoscere relazioni di personale, familiare e della secondo le ere geologiche e successione e contemporaneità comunità di appartenenza. l’evoluzione dell’uomo. con sicurezza. • Ricavare da fonti di tipo • Il Paleolitico. • Rappresenta conoscenze e diverso conoscenze semplici su • L’evoluzione della specie:dai concetti mediante racconti orali momenti del passato, locali e primati agli ominidi. e rappresentazioni grafiche in non. • Analisi delle caratteristiche di modo chiaro. • Distinguere e confrontare Homo Abilis e di Homo alcuni tipi di fonte storica, Erectus. orale e scritta. • Le testimonianze dell’evoluzione dell’uomo attraverso il confronto tra le tecniche di lavorazione della pietra: i primi utensili. • I cambiamenti climatici e l’adattamento dell’uomo di L’alunno: Strumenti concettuali e • conosce gli argomenti studiati conoscenze Classe terza www.cd2siani.it Organizzazione delle informazioni • Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate temporali e conoscere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. • Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli temporali, mutamenti, permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. . Produzione • Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafici, racconti orali, disegni e con risorse digitali (dove possibile). • Riferire in modo semplice e coerente le conoscenze acquisite. Classe terza www.cd2siani.it Neanderthal. • Dal Paleolitico al Neolitico. • Ricerca sulle condizioni ambientali necessarie per la nascita del villaggio: lo sviluppo dell’agricoltura, dell’allevamento e dell’artigianato. • Lavorazione dei metalli. • Dalla preistoria alla storia.