3^ U. F. italiano

UNITA’ FORMATIVA
N. 3
Un mare di…fantasie
DISCIPLINA
Italiano
TEMPI
Febbraio - Marzo
L'alunno:
1.partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti
(conversazioni, discussione, scambi epistolari…) attraverso
messaggi semplici, chiari e pertinenti, formulati in un registro il
più possibile adeguato alla situazione;
2. legge e comprende testi di tipo diverso in vista di scopi
funzionali, di intrattenimento e/o di svago, di studio e ne individua
il senso globale e/o le informazioni principali;
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
3. produce testi (di invenzione, per lo studio, per comunicare)
legati alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre,
rielabora testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli,
trasformandoli (parafrasi e riscrittura);
4. svolge attività esplicite di riflessione linguistica su ciò che si
dice o si scrive, si ascolta o si legge. Mostra di cogliere le
operazioni che si fanno quando si comunica e le diverse scelte
determinate dalla varietà di situazioni in cui la lingua si usa.
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO DA
CONSEGUIRE AL
TERMINE DELLA
SECONDA CLASSE
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO DA
CONSEGUIRE AL
TERMINE DELLA 3^ U.F.
METODOLOGIA
1a; 1b; 1c; 1d; 2a; 3a; 3b; 4a; 4b.
1 a; 1 b; 1c; 1d; 2 a; 3 a; 3 b; 4a.
Si è partiti dalla lettura di testi narrativi fantastici per individuare i
protagonisti dati da maschere carnevalesche. Attraverso la lettura e
la memorizzazione di una filastrocca sul Carnevale,
collettivamente si è proceduto alla ricerca di rime da cerchiare con
colori diversi. Partendo dalla lettura di testi descrittivi, l’insegnante
ha invitato gli alunni a riconoscere una struttura diversa da quella
del testo narrativo. Si è fatto notare la presenza di elementi che
servono a descrivere una persona, un animale o una cosa attraverso
l’uso dei cinque sensi. Il testo regolativo è stato presentato come
testo che a differenza di altri testi, fornisce istruzioni,
informazioni, regole. E’ breve, schematico e con elenchi. Per
proporre l’aggettivo qualificativo, l’insegnante ha chiamato a turno
alcuni alunni facendo loro delle domande circa le caratteristiche di
un oggetto dal punto di vista del gusto, della vista, del tatto….Gli
alunni hanno espresso una qualità ponendosi la domanda adatta:
com’è? Il verbo è stato proposto attraverso frasi incomplete scritte
alla lavagna. Gli alunni sono stati sollecitati a completare le frasi
inserendo una parola che indicasse l’azione compiuta dal
protagonista guidati dalla domanda: che cosa fa?. Si è fatto notare
come, in base a frasi diverse, il verbo abbia una parte variabile o
desinenza ed una invariabile o radice. Naturalmente
successivamente si è evidenziato che il verbo indica un’azione
svolta in un tempo presente, passato o futuro.
CONTENUTI
ATTIVITA’
RACCORDI
Il testo narrativo. Il testo informativo. Il testo poetico. Il testo
descrittivo. Il testo regolativo. L’articolo. L’aggettivo
qualificativo. Il verbo. La festa del papà. La Pasqua.
Lettura e comprensione di testi narrativi fantastici sul Carnevale e
testi realistici. Lettura e comprensione di testi descrittivi sulla
figura paterna. Produzione di un testo descrittivo del papà
attraverso lo schema cornice. Memorizzazione di una poesia per il
papà. Analisi del testo. Domande guida di comprensione. Lettura e
comprensione di testi regolativi. Analisi del testo. Produzione di
testi regolativi sulla Pasqua. Memorizzazione di una poesia,
individuazione di rime e strofe. Domande aperte di comprensione.
Arricchimento lessicale. Esercizi di rinforzo ed approfondimento
sull’articolo determinativo e indeterminativo. Giochi linguistici.
Completamento di cloze. Esercizi per il riconoscimento
dell’aggettivo qualificativo. Ricerca di qualità diverse da attribuire
ai nomi. L’aggettivo qualificativo e il suo contrario.
Completamento di schede strutturate. Analisi grammaticale. Il
verbo da individuare in frasi e testi. Esecuzione di esercizi sul libro
di testo. Riconoscimento della radice o parte invariabile e
desinenza o parte variabile del verbo. I tempi del verbo: presentepassato-futuro. Uso di tabelle. Prove di verifica.
Arte e immagine, Storia, Cittadinanza e Costituzione, Musica,
Scienze, Geografia, Inglese, Corpo movimento e sport,
INTERDISCIPLINARI
CONTENUTI
ATTIVITA'
VERIFICHE
Tecnologia, Religione Cattolica.
Progetto “Frutta nelle scuole”
Progetto “Angeli”
Progetto musicale
Progetto “GIO.MO.VI.”
Progetto “Un tesoro di ….mare”
Progetto “Acqua (H2OSMO)”
“Festa del papà”
La Pasqua
Lettura e comprensione di semplici testi informativi,
conversazioni guidate, riflessioni, lettura e rappresentazione
grafica di storie in sequenze, per rinforzare nei bambini
l'acquisizione di sane e corrette abitudini alimentari.
Lettura e comprensione di brevi testi informativi per la
conoscenza dell'ambiente marino; rappresentazione grafica di
sequenze narrative di racconti sul mare; ricerca delle qualità
del mare attraverso i cinque sensi; produzione di testi regolativi
aventi come ricette pietanze a base di mare; utilizzo di una
biblioteca di classe, per la realizzazione del progetto
curricolare sul mare.
Conversazioni collettive sul significato della Santa Pasqua.
Attività finalizzate a vivere concretamente i valori della pace e
della solidarietà; realizzazione di elaborati grafici, slogan e
filastrocche, calligrammi e acrostici sulla pace e la solidarietà.
Osservazione e descrizione dell’ambiente circostante e
rilevazione di segni e simboli pasquali mediante l'utilizzo di
schede operative strutturate. Lettura, analisi, comprensione e
memorizzazione di una poesia di Pasqua e di testi di tradizioni
molfettesi pasquali ; realizzazione di semplici manufatti e
biglietti augurali pasquali per le famiglie. Proseguimento delle
attività relative ai progetti musicale e sportivo, con la
collaborazione di esperti esterni.
Osservazioni sistematiche del comportamento e della
partecipazione degli alunni alle diverse attività di apprendimento;
prove oggettive, dettati, produzione di frasi, di brevi e semplici
testi, letture, sintesi scritte ed esposizioni apprendimento; prove
oggettive, dettati, produzione di frasi, di brevi e semplici testi,
letture, sintesi scritte ed esposizioni orali guidate dei contenuti.