STRUTTURA UNITÀ DI APPRENDIMENTO

UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DISCIPLINA
NUMERO UNITÀ
D’APPRENDIMENTO
INGLESE
N° 8 unità
DATI IDENTIFICATIVI
TITOLO
CLASSI
NEW TREETOPS
2^ A / 2^ B /2^ C Bornato
ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DELLE
INDICAZIONI
PER IL CURRICOLO
1. Ricezione orale ( ascolto)
-Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente.
2. Ricezione scritta ( lettura )
-Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da
supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente.
3. Interazione orale
-Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto,
utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente
difettose.
4. Produzione scritta
-Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe.
CONOSCENZE
Autunno: I soggetti autunnali- Il tempo atmosferico in autunno.
Unità 1. Ripasso dei numeri fino al 10 e dei colori.
Unità 2. Gli oggetti scolastici.
Inverno: I soggetti invernali – Il tempo atmosferico in inverno.
Unità 3. Le stanze della casa.
Unità’ 4. I vestiti.
Primavera: I soggetti primaverili – Il tempo atmosferico in primavera.
Unità 5. I giocattoli.
OBIETTIVI
FORMATIVI
Unità 6. Le parti del corpo e del viso.
Estate: I soggetti estivi – Il tempo atmosferico in estate.
Unità 7. I cibi e le bevande.
Unità 8. I verbi di azione.
Tradizioni britanniche: Halloween (ottobre) - Christmas (dicembre) – Easter (marzo).
ABILITÀ
Lezione sulla stagione:
a. Identificare la stagione dell’autunno.
b. Ascoltare e nominare i soggetti autunnali.
c. Ascoltare e dire espressioni del tempo atmosferico.
Unità 1:
a. Ascoltare, identificare e ripetere i numeri fino al 10.
b.
c.
d.
Saper dire la propria età.
Ascoltare, identificare e ripetere il nome dei colori.
Rispondere alla domanda sui colori.
Unità 2:
a. Ascoltare, identificare e ripetere i nomi di oggetti scolastici.
b. Comprendere e saper rispondere a domande sugli oggetti scolastici.
c. Eseguire semplici comandi.
Lezione sulla stagione:
a. Identificare la stagione dell’inverno.
b. Ascoltare e nominare i soggetti invernali.
c. Ascoltare e dire espressioni del tempo atmosferico.
Unità 3:
a. Ascoltare, comprendere e ripetere i nomi delle stanze di una casa.
b. Comprendere e saper rispondere a domande su dove (in quale stanza) si trova una persona.
Unità 4:
a. Ascoltare, identificare e ripetere il nome dei vestiti.
b. Comprendere e saper rispondere a domande sul proprio abbigliamento.
c. Eseguire semplici comandi.
Lezione sulla stagione:
a. Identificare la stagione della primavera.
b. Ascoltare e nominare i soggetti primaverili.
c. Ascoltare e dire espressioni del tempo atmosferico.
Unità 5:
a. Ascoltare, identificare e ripetere i nomi di alcuni giocattoli.
b. Esprimere il possesso (verbo avere: forma affermativa, interrogativa e negativa).
c. Comprendere e saper rispondere a domande sui giocattoli.
Unità 6:
a. Ascoltare, identificare e ripetere il nome delle parti del corpo e del viso.
b. Saper descrivere il proprio viso usando il verbo avere.
c. Indicare parti del corpo proprie e altrui.
Lezione sulla stagione:
a. Identificare la stagione dell’estate.
b. Ascoltare e nominare i soggetti estivi.
c. Ascoltare e dire espressioni del tempo atmosferico.
Unità 7:
a. Ascoltare, identificare e ripetere il nome di alcuni cibi e bevande.
b. Saper dire cosa piace e cosa non piace usando il verbo “like” (forma affermativa e
negativa).
Unità 8:
a. Ascoltare, identificare e ripetere i verbi di azione.
b. Saper dire cosa si è capaci di fare e cosa non si è in grado, usando il verbo “can”.
c. Il verbo “can” (forma affermativa, interrogativa, negativa).
Tradizioni britanniche:
a. Ascoltare, comprendere e nominare parole legate alla tradizione di Halloween.
b. Ascoltare, comprendere e nominare parole legate al Natale.
c. Ascoltare, comprendere e nominare parole legate alla Pasqua.
TEMPI (DURATA UA)
MEDIAZIONE / ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
UN MESE CIRCA PER CIASCUNA UNITÀ.
Uso di molteplici attività di ascolto per sviluppare la comprensione.
Uso di canzoni, filastrocche e storie mimate per la memorizzazione di sequenze linguistiche e
vocaboli.
METODI
Uso di storie a vignette per l’apprendimento di lessico e strutture in contesti significativi.
Uso di attività manuali per stimolare la comunicazione.
Uso di puzzles e giochi per consolidare l’apprendimento.
CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI
ACCERTAMENTO
CONOSCENZE –
ABILITÀ COMPETENZE
Verifiche di ascolto/comprensione.
Verifiche di produzione orale e pronuncia.
Verifiche scritte.
Esercizi di associazione immagine/parola.
Scrittura di parole e semplici frasi.
Al termine dell’unità relativa alle tradizioni britanniche non vi sarà una verifica oggettiva ma
una valutazione volta a verificare l’arricchimento del lessico e delle conoscenze inerenti la
festività affrontata.