Autovalutazione e riflessione
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Autovalutazione e riflessione
Valutazione dei progetti: Incoraggiamento dell’autonomia e della collaborazione Autovalutazione e riflessione Aiutare gli studenti a valutare il proprio apprendimento Tramite l’autovalutazione e la riflessione, gli studenti imparano a valutare l’apprendimento al fine di migliorarlo. Per diventare valutatori capaci del proprio apprendimento, gli studenti devono avere obiettivi chiari, la possibilità di elaborare la definizione di lavoro di qualità, un riscontro costante e la possibilità di correggere o adeguare autonomamente il lavoro prima della consegna. Dopo avere terminato il progetto, gli studenti devono riflettere sui punti di forza e sui punti deboli del loro lavoro, fare piani di miglioramento e integrare il compito con quanto appreso in precedenza (Paris & Ayres, 1994; Stiggins, 1997; Wiggins, 1998). Tramite l’autovalutazione, gli studenti diventano maggiormente responsabili della loro crescita educativa, riflessivi, autonomi, motivati ed efficienti. L’autovalutazione degli studenti è fondamentale per la guida della didattica in quanto fornisce ulteriori prove dell’impegno e del rendimento degli studenti. L’autovalutazione consente di migliorare la comunicazione poiché gli studenti diventano consapevoli delle aree in cui hanno difficoltà e sono maggiormente capaci di articolare i propri bisogni (Kulm, 1994). L’autovalutazione assume molte forme, fra cui: Riunioni sulla scrittura dei testi Discussione (a livello di classe o in piccolo gruppi) Diari di riflessione Elenchi di controllo dell'autovalutazione Colloqui tra insegnante e studenti Schemi Tali tipologie di autovalutazione hanno un minimo comun denominatore: richiedono agli studenti di rivedere il loro lavoro al fine di stabilire che cosa hanno imparato, in che modo e quali sono le aree confuse che ancora esistono. Tramite queste forme di autovalutazione, gli studenti valutano i loro progressi dal punto di vista delle conoscenze, competenze, strategie, processi e atteggiamenti. L’applicazione Valutazione dei progetti offre diversi esempi di valutazione dell’autoriflessione al fine di aiutare gli studenti a valutare l’impegno individuale, la partecipazione a un gruppo, i processi di ragionamento, i compiti e le presentazioni scritte, nonché le prestazioni che richiedono il ricorso alle competenze e ai processi. Gli studenti non imparano a valutare il proprio apprendimento da soli, ma hanno bisogno che qualcuno insegni loro le strategie di autoverifica e autovalutazione. Fra le strategie efficaci, troviamo quelle riportate di seguito: 1. Modellare utilizzando un elenco di controllo o uno schema al fine di valutare un testo tramite strategie di riflessione a voce alta mentre gli studenti analizzano ciascun criterio 2. Gli studenti mettono autonomamente in pratica la tecnica utilizzando un testo scritto da loro 3. Gli studenti rivedono reciprocamente i testi e le autovalutazioni degli altri e fanno dei commenti 4. Gli studenti discutono se e in che modo la tecnica si è rivelata efficace e che cosa farebbero diversamente la prossima volta Un modo efficace per promuovere l’autovalutazione degli studenti consiste nel chiedere loro di sviluppare autonomamente i criteri per la valutazione. A tal fine, gli studenti devono analizzare ciascun aspetto dei loro processi di apprendimento e prodotti, con la conseguente possibilità di raggiungere una comprensione più approfondita. Le osservazioni e le riflessioni degli studenti forniscono anche un riscontro prezioso per il perfezionamento dei piani didattici. Mentre gli studenti discutono del loro apprendimento e delle strategie utilizzate, è bene rivedere le risposte per vedere se ciò che stanno imparando è all'altezza delle aspettative e, quindi, modificare la didattica, se necessario. Quando agli studenti viene data la possibilità di suggerire in che modo possono essere aiutati nel loro apprendimento e indicano quali attività o strategie didattiche si sono rivelate più efficaci, diventano maggiormente autonomi e attivamente coinvolti nel processo di apprendimento.