riesame ciclico

Università degli Studi di Cagliari
Rapporto di Riesame Ciclico 2015
Corso di Laurea in Matematica
Classe L35 – Scienze Matematiche
Denominazione del Corso di Studi: Matematica
Classe: L -35
Sede: Dipartimento di Matematica e Informatica, Cagliari
Facoltà: Scienze
Anno di Attivazione: 2008/09
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Commissione di Autovalutazione:
Prof.ssa Maria Polo (Coordinatore del CdS)
Dott. Gianluca Bande (Docente del CdS)
Prof. Stefano Montaldo (Docente del CdS, Referente per la Qualità)
Dott. Riccardo Pinna (Tecnico Amministrativo con funzione di Coordinatore Didattico di
Facoltà)
Federica Vicinanza (Studente)
Elenco delle informazioni e dei dati che sono stati presi in considerazione per la
stesura del Rapporto di Riesame e relative fonti:
• Rapporti di Riesame precedenti;
• SUA-CdS precedenti;
• Relazione CPDS di Facoltà degli anni precedenti;
• Relazioni annuali del NVA, per la parte relativa al CdS;
• report dati di monitoraggio del CdS a cura del PQA;
• elaborazioni sui questionari di valutazione della didattica a cura del NVA e DRSI;
• statistiche sulla condizione dei laureati a cura di ALmaLaurea;
• dati relativi alla mobilità internazionale a cura di ISMOKA e del CdS;
• dati relativi ad attività di tirocinio a cura del CdS.
Incontri della Commissione di Autovalutazione
La CAV si è riunita, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni di
questo Rapporto di Riesame Ciclico, operando come segue:
29 Ottobre 2015. Durante questo primo incontro si è discusso sui seguenti argomenti:
• Illustrazione a tutti i componenti del Rapporto di Riesame Annuale e Ciclico
2015.
• Organizzazione del lavoro per la predisposizione e illustrazione delle schede con i
dati relativi al Corso di Studi in Matematica.
• Organizzazione ed analisi dei risultati del test di ingresso.
• Analisi della valutazione degli studenti del CdS.
• Organizzazione ed analisi dei dati sulla carriera degli studenti.
30 Ottobre 2015. Durante questo incontro si è discusso sui seguenti argomenti:
• Prima stesura del rapporto di riesame annuale.
• Prima stesura del rapporto ciclico.
3 Novembre 2015. Durante questo incontro si è discusso sui seguenti argomenti:
• Stesura del rapporto di riesame annuale.
• Stesura del rapporto ciclico.
1 Dicembre 2015. Durante questo incontro si è discusso sui seguenti argomenti:
• Presa visione delle osservazioni fatte dal Presidio della Qualità dell’Ateneo.
4 Dicembre 2015. Durante questo incontro si è discusso sui seguenti argomenti:
• Stesura finale del rapporto di riesame annuale.
• Stesura finale del rapporto ciclico.
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Sintesi dell’esito della discussione con il Consiglio del Corso di Studio
Consiglio di Classe Verticale in Scienze Matematiche
Verbale n. 11 del 2015
Verbale della Seduta del Consiglio del 16 Novembre 2015
OMISSIS
Discussione documento del Riesame
Il coordinatore dà la parola al Prof. Montaldo che illustra le tabelle di sintesi sull’andamento
del CdS. Si apre una discussione.
Si passa quindi all’esame dei quattro documenti del riesame per giungere alla redazione di
una versione definitiva da mettere all’approvazione del consiglio. Il referente per la qualità
illustra punto per punto le sezioni dei documenti del riesame annuale e ciclico della Laurea e
di quelli della Laurea Magistrale. Al termine della discussione il consiglio approva i rapporti
di riesame annuali e ciclici all’unanimità.
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II - Rapporto di Riesame ciclico sul Corso di Studio
1 – LA DOMANDA DI FORMAZIONE
1–a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico
1–b ANALISI DELLA SITUAZIONE
L’obiettivo generale del Corso di Laurea in Matematica (si veda la scheda presente nella SuaCdS) è la formazione di laureati con tutti i requisiti necessari per l’approfondimento degli
studi in corsi di laurea magistrale in discipline matematiche o che presuppongono specifiche
conoscenze matematiche, in corsi di laurea finalizzati alla formazione per l’insegnamento della
matematica nella scuola secondaria, in master di primo livello nell’ambito della divulgazione
e diffusione della cultura scientifica. Il CdS verifica, con cadenza biennale, con le parti
interessate del mondo del lavoro se la domanda di formazione è coerente con gli obiettivi
formativi dell’attuale corso di studi. Tale verifica avviene tramite il Comitato di Indirizzo
(CI) composto da membri della scuola, del CRS4, dell’Osservatorio Astronomico di Cagliari
e dell’INPS.
Nell’ultimo incontro (si veda il verbale) i rappresentanti del mondo del lavoro sono stati
chiamati a discutere la domanda di formazione e la sua coerenza sugli obiettivi formativi
dell’attuale corso di studi. Le indicazioni emerse sono riferite principalmente alla laurea
Magistrale in Matematica. Si ritiene che gli obiettivi formativi della Laurea Triennale siano
coerenti con la domanda di formazione anche tenuto conto che la quasi totalità dei laureati
si iscrive ad un corso di studi magistrale.
Per aumentare la rappresentanza territoriale e tenendo conto della recente accensione di
una attività di tirocinio dei laureandi della Laurea Magistrale presso l’ufficio statistico della
Regione Sardegna, si prevede l’integrazione del CI con un funzionario della Regione Sardegna
del sopra menzionato ufficio.
Non esiste al momento un livello nazionale di benchmarking.
Dalle schede descrittive degli insegnamenti (si veda la scheda presente nella Sua-CdS) risultano chiare le funzioni e le competenze utili per definire i risultati di apprendimento attesi.
Aree da Migliorare:
– Ampliare il CI con altre parti interessate
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1–c INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1 : Ampliamento del CI
Azioni da intraprendere : Si intende ampliare il comitato di indirizzo sia con la presenza
di un funzionario della Regione Sardegna sia con rappresentanti di enti ed aziende private
interessati ai laureati in Matematica, quali Tiscali e Accenture.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità : Il CdS da mandato al coordinatore di integrare il CI con nuove parti interessate. In particolare, il coordinatore integrerà
il CI con un funzionario della Regione Sardegna entro la fine del 2015 e prenderà contatti
con le ditte sopra menzionate entro la prima metà del 2016.
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2 – I RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI E ACCERTATI
2–a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico
2–b ANALISI DELLA SITUAZIONE
Il monitoraggio delle schede descrittive degli insegnamenti indica che allo stato attuale
tutte contengono informazioni esaustive. Il coordinatore verifica annualmente, durante
la stesura della SUA-CdS, le schede descrittive tramite il sito web-studenti dell’Ateneo.
Dalle valutazioni degli studenti (domanda D5 del file Valutazione-Studenti-Triennale)
risulta che gli insegnamenti vengono svolti in modo coerente con quanto dichiarato nelle schede descrittive che accompagnano la SUA-CdS e sul sito web di riferimento dell’Ateneo.
Le verifiche degli apprendimenti degli studenti, come risultano descritte nelle schede dei
singoli insegnamenti, risultano omogenee e prevedono tutte una prova scritta ed una orale a
garanzia che i risultati di apprendimento attesi siano stati effettivamente raggiunti.
Nonostante le verifiche nei singoli insegnamenti garantiscano che i risultati di apprendimento
attesi nelle singole discipline siano stati raggiunti, non esiste una verifica generale, per
esempio prima della laurea, a garanzia che i risultati di apprendimento richiesti in fase di
attivazione del CdS siano stati raggiunti.
Aree da Migliorare:
– Manca una verifica finale a garanzia che i risultati di apprendimento attesi durante tutto
il percorso formativo siano stati raggiunti.
2–c INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1 : Accertare il grado di raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.
Azioni da intraprendere : Introdurre una verifica finale in sostituzione della preparazione
della tesi.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità : Il CdS da mandato alla
commissione programmazione di elaborare le modalità ed i tempi di una verifica alla fine
del percorso formativo. Tale azione sarà implementata entro il prossimo triennio.
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3 – IL SISTEMA DI GESTIONE DEL CDS
3–a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico
3–b ANALISI DELLA SITUAZIONE,
Il CdS ha identificato i processi principali per la sua gestione ed ha istituito le seguenti commissioni (si veda il link): paritetica, programmazione, organizzativa, Erasmus, orientamento,
e riesame. Tuttavia la struttura organizzativa, inclusa la definizione di ruoli, responsabilità, compiti e scadenze delle singole commissioni che operano nel CdS dovrebbe essere
maggiormente chiarita per consentire una migliore gestione del CdS in qualità.
La gestione della comunicazione è accettabile ma deve essere migliorata: le informazioni
sul CdS riguardanti i propri obiettivi, il percorso di formazione, le risorse e i servizi di cui
dispone, i propri risultati e il proprio sistema di gestione sono rese pubbliche sul sito del
CdS anche se alcune delle informazioni presenti necessitano di un aggiornamento.
Aree da Migliorare:
– Componenti, compiti e scadenze delle singole commissioni.
– Le informazioni presenti sul sito-web.
3–c INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1 : Migliorare l’efficienza delle commissioni.
Azioni da intraprendere : Riorganizzare le commissioni del CdS e stabilire un calendario
delle attività.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità : Il Coordinatore si farà carico
della riorganizzazione delle commissioni entro l’A.A. 15/16.
Obiettivo n. 2 : Revisione del sito web.
Azioni da intraprendere : Raccogliere tutte le informazioni ed i verbali mancanti nel
sito web e procedere al loro inserimento. Rivisitazione della disposizione delle informazioni
presenti nel sito web.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità : Il CdS nominerà un responsabile
per la trasparenza, il quale provvederà entro l’A.A. 15/16 ad apportare le modifiche stabilite.
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