scuola scuola delle scienze giuridiche ed

SCUOLA
SCUOLA DELLE SCIENZE GIURIDICHE ED ECONOMICO-SOCIALI
ANNO ACCADEMICO OFFERTA
2015/2016
ANNO ACCADEMICO EROGAZIONE
2016/2017
CORSO DILAUREA
SVILUPPO ECONOMICO E COOPERAZIONE INTERNAZIONALE
INSEGNAMENTO
STORIA SOCIALE DEL MONDO MODERNO
TIPO DI ATTIVITA'
A
AMBITO
50210-discipline storico-antropologiche
CODICE INSEGNAMENTO
15221
SETTORI SCIENTIFICO-DISCIPLINARI
M-STO/02
DOCENTE RESPONSABILE
FIUME GIOVANNA
Professore Ordinario
Univ. di PALERMO
ALTRI DOCENTI
CFU
6
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO
STUDIO PERSONALE
102
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLA
DIDATTICA ASSISTITA
48
PROPEDEUTICITA'
ANNO DI CORSO
2
PERIODO DELLE LEZIONI
1° semestre
MODALITA' DI FREQUENZA
Facoltativa
TIPO DI VALUTAZIONE
Voto in trentesimi
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI
STUDENTI
FIUME GIOVANNA
Giovedì
8:30
10:00
Il ricevimento continua dalle ore 12 alle 13. Collegio san
Rocco, II piano, stanza docente
DOCENTE: Prof.ssa GIOVANNA FIUME
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
Lezioni frontali, presentazione di una tesina e di mappe cognitive.
VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO Prova orale.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Conoscenze e capacità di comprensione: Una formazione di base per la
conduzione dell'indagine storica realizzata attraverso l'apprendimento delle
principali metodologie, delle nozioni fondamentali e delle tecniche ausiliarie; un'adeguata conoscenza delle linee generali della storia moderna e
un'adeguata familiarità con i linguaggi e la tradizione storiografica nel quadro
delle scienze umane e sociali;
Capacità di apprendimento: un'adeguata capacità di contestualizzazione delle
vicende storiche nei più generali ambiti culturali e di civiltà a livello sovralocale,
nazionale e internazionale;
Capacità di applicare conoscenze e comprensione: conoscenza e capacità di
comprensione di testi manualistici e di alcuni temi di avanguardia nel campo
degli studi di modernistica; possesso di conoscenze adeguate per ideare e
sostenere argomentazioni sui temi di studio;
Autonomia di giudizio: capacità di raccogliere dati utili a determinare riflessioni e
giudizi autonomi sui temi sociali ed etici connessi e di comunicarli a interlocutori
specialisti e non specialisti;
Abilità comunicative: sviluppo di capacità di apprendimento necessario per
intraprendere gli studi magistrali con alto grado di autonomia.
OBIETTIVI FORMATIVI
Fra XVI e XIX secolo milioni di uomini, donne e bambini furono ridotti in
schiavitù, razziati, venduti e deportati dall’Africa centro-occidentale verso i
territori del Nuovo mondo. La tratta è una delle pagine più tragiche della storia
delle società occidentali e l’altra faccia della medaglia delle scoperte
geografiche e dello sfruttamento economico dei nuovi territori. Analizzare come
avviene la riduzione di un essere umano a merce, la messa a punto degli
strumenti giuridici, la costruzione della categoria di razza, la giustificazione
religiosa, ecc. insegnano a riconoscere i meccanismi sociali dello sfruttamento e
della emarginazione. Allo stesso tempo, la nascita dei movimenti abolizionisti e
le rivoluzioni di fine Settecento giocano un ruolo cruciale nella proibizione della
tratta prima e della schiavitù dopo.
Dall’età moderna si prenderanno le mosse per riflettere sulle ‘nuove schiavitù’ e
sui movimenti migratori odierni, valutandone analogie e diversità.
PREREQUISITI
TESTI CONSIGLIATI
Lisa A. Lindsay, Il commercio degli schiavi, Bologna, il Mulino, 2011.
Bartolomé de las Casas, Brevissima relazione della distruzione dell’Africa,
Bologna, Emi, 1993.
L’incredibile storia di Olaudah Equiano, o Gustavus Vassa, detto l’Africano,
Milano, Epoche, 2008.
Materiali on line nella pagina docente:
Carta geografica UNESCO
Girolamo Imbruglia, Alla conquista del mondo: la scoperta dell'America e
l'espansione europea, in Storia Moderna, Manuali Donzelli, Roma, 1998, pp.
23-48;
Guido Abbattista, La rivoluzione americana, ivi, pp. 525-552.
PROGRAMMA
ORE
Lezioni
2
Presentazione del programma
2
Le nuove schiavitù: the human trafficking.
2
Schiavitù antica e schiavitù medievale
2
L'età delle scoperte geografiche
2
Bartolomé de Las Casa
2
La tratta degli schiavi
4
La Chiesa di fronte alla schiavitù
6
La schiavitù mediterranea
2
Cosa succedeva alle persone ridotte in schiavitù?
2
Perchè gli europei compravano schiavi africani?
2
Perchè gli africani vendevano schiavi?
2
Olaudah Equiano o Gustav Vassa l'Africano
2
Come finì la tratta degli schiavi?
2
I movimenti abolizionisti
2
Schiavitù e rivoluzioni
2
La rivoluzione americana
PROGRAMMA
ORE
Lezioni
2
L'abolizione dal Regno Unito al Brasile
2
La guerra di secessione americana
2
L'eredità della tratta degli schiavi
ORE
4
Altro
Visione e discussione film: Amistad di Steven Spielberg 1997, o Djiango unchained di Quentin Tarantino,
2013, o 12 anni schiavo, Steve MacQueen, 2013.