PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2016/2017 Classe : 1

PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2016/2017
Classe : 1° elementare - CP
Sezione linguistica : italiana
Materie : tutte
Lingua d’insegnamento : italiano
Nome dell'insegnante : TARETTO Paola
Numero d’ore settimanali : 12
PRÉSENTATION ET OBJECTIFS
La prima elementare è un anno fondamentale nella vita scolastica dell’allievo in quanto inizia
l’apprendimento della lettura e della scrittura e sviluppa maggiormente le capacità logiche e di calcolo.
In Italia la scrittura in corsivo può essere affrontata in diversi momenti dell’anno. Tale scelta dipende
dall’evoluzione dei bambini.
L’avvicinamento al mondo delle scienze, della geografia e della storia avviene gradualmente attraverso
le esperienze personali e di classe, brevi racconti e immagini o video.
Essendo un corso con due classi (CP-CE1), il programma potrà variare a seconda del livello degli allievi e
a seconda del tempo disponibile.
Le competenze si basano sul percorso che un bambino italofono, inserito in una classe italiana
“semplice”, senza più livelli, dovrebbe fare.
Il programma di prima elementare è la base del programma della seconda.
La maggior parte delle competenze sono sensibilmente le stesse.
In tal senso alcune competenze potranno essere lavorate al primo o al secondo anno.
Le attività sportive saranno svolte in funzione del planning dato dalla scuola secondaria. Le altre
attività potranno quindi variare di periodo o giorno della settimana.
HARMONISATION DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
ET OBJECTIFS DE FORMATION ET DE CERTIFICATION
Il programma di CP italiano è stato armonizzato, per quanto possibile, a quello dell’intero ciclo di studi
all’interno della sezione italiana e a quello delle altre sezioni linguistiche.
A partire da quest’anno scolastico, il metodo utilizzato sarà il Metodo Bortolato.
La spiegazione del metodo avverrà durante la riunione di inizio anno.
Seguendo tale metodo, i bambini impareranno fin da subito il riconoscimento delle sillabe e delle
difficoltà ortografiche. E’ quindi annullata, di fatto, la sequenza di presentazione delle lettere e
difficoltà ortografiche che occupava le lezioni da settembre a quasi fine anno.
I bambini avranno del materiale che fa parte del metodo. Tale materiale permetterà loro di iniziare a
leggere in tempi brevi.
Il processo di lettura e scrittura sarà individualizzato.
Per tale ragione non è possibile dare una programmazione per periodi.
CONTENU DU PROGRAMME
Competenze
ITALIANO
Bagaglio lessicale
Avere il bagaglio lessicale sufficiente per potersi esprimere sulla vita quotidiana (sapersi presentare,
conoscere cio’ che riguarda la scuola, la famiglia, i vestiti, il corpo, la casa, le feste, i giochi, gli sport, gli
animali e vegetali più comuni)
Avere il bagaglio lessicale necessario per dialogare con altri sulla vita quotidiana
Cominciare a raggruppare i nomi nelle diverse famiglie di nomi
Conoscere l’ordine alfabetico
Espressione orale
Sapersi presentare e raccontare fatti della vita quotidiana, con parole semplici
Esprimere verbalmente le proprie emozioni, sogni, momenti di difficoltà, gusti
Saper chiedere aiuto o informazioni
Descrivere un elemento proposto (animale, oggetto o persona, gioco, meteo…) o una situazione (festa..)
Riformulare una consegna data
Riformulare una storia attraverso le immagini
Narrare un racconto ascoltato
Narrare un racconto letto
Recitare una filastrocca o una poesia
Comprensione orale
Comprendere le consegne date in classe
Comprendere i dialoghi quotidiani della classe tra compagni
Comprendere le spiegazioni dell’insegnante
Comprendere il senso di brevi frasi o testi ascoltati
Lettura
Leggere le lettere dell’alfabeto (italiano21 su 26)
Leggere la corrispondenza tra grafemi e fonemi semplici
Leggere la corrispondenza tra grafemi e fonemi complessi
Leggere le parole con le doppie
Conoscere la corrispondenza stampatello maiuscolo/ minuscolo e corsivo
Sillabare parole conosciute e sconosciute
Leggere , a voce alta, frasi o brevi testi studiati e non.
Calligrafia:
Rispettare lo spazio del quaderno (linee e quadretti)
Scrivere le lettere in stampatello maiuscolo
Scrivere le lettere in stampatello minuscolo
Scrivere le lettere in corsivo maiuscolo
Scrivere le lettere in corsivo minuscolo
Presentare un lavoro ben curato
Ortografia:
Rispettare la corrispondenza tra fonemi e grafemi semplici
Rispettare la corrispondenza tra fonemi e grafemi complessi
Scrivere correttamente, sotto dettatura, le parole con le doppie
Scrivere correttamente, sotto dettatura, parole o brevi frasi
Copiare 2-5 linee senza errori
Grammatica
Suddividere correttamente le parole in sillabe:
Conoscere gli articoli (determinativi e indeterminativi)
Distinguere i nomi dalle altre parti della frase
Classificare i nomi per genere (maschile-femminile)
Classificare i nomi per numero (singolare-plurale)
Riconoscere il soggetto in una frase
Riconoscere l’azione in una frase
Riconoscere e saper usare E – E’
Riconoscere e saper usare HO HAI HA HANNO
Riconoscere e saper usare C’E’ – C’ERA
Conoscere il ruolo dell’apostrofo
Conoscere il ruolo dell’accento
Espressione scritta
Scrivere in autonomia brevi frasi rispettando la sintassi
Rileggere ciò che si è scritto a riuscire a correggerlo
Utilizzare i principali connettori temporali
Comprensione scritta:
Comprendere le consegne degli esercizi
Comprendere il senso globale di un testo
Rispondere adeguatamente alle domande del testo
Identificare, in un testo, i principali elementi: tempo, luogo, personaggi principali.
Competenze
Uso il metodo Bortolato con lo strumento “La linea del 20”
Percorso individualizzato e non forzatamente collettivo.
I tempi di apprendimento possono quindi essere differenti.
Le competenze da raggiungere sono:
MATEMATICA CP
Numerazione e calcoli
Riconoscere, scrivere e saper nominare i numeri fino a 60
Conoscere le decomposizioni (ex : 25= 20+5) dei numeri inferiori a 60
Situare i numeri su una linea, compararli (> < =) , (4…6)
Scrivere i numeri in numero crescente e decrescente..
Riconoscere unità e decine.
Calcolare con unità e decine.
Comporre e scomporre un numero in unità e decine.
Conoscere e saper utilizzare la tecnica operatoria dell’addizione.
Conoscere e saper utilizzare la tecnica operatoria della sottrazione.
Calcolare in riga somme e differenze
Calcolare in colonna somme e differenze senza riporto o ritenute.
Risolvere semplici problemi con dati noti e una sola domanda
Grandezze e misure
Comparare et classificare oggetti secondo la lunghezza, capacità o massa attraverso l’uso di misure non convenzionali.
Conoscere l’euro
Risolvere problemi della vita quotidiana.
Relazioni, dati e previsioni
Classificare e raggruppare oggetti secondo un criterio dato
Saper utilizzare un grafico
Saper formare degli insiemi
Geometria
Riconoscere le principali figure geometriche
Riconoscere la regione interna ed esterna di una figura
Riconoscerne il confine
Localizzare oggetti nello spazio
Descrivere dei percorsi
Rappresentare dei percorsi.
PROGRAMMAZIONI PER PERIODI - indicativa in quanto il percorso di apprendimento è il più possibile individualizzato.
ARITMETICA
Periodo n°1
Settembre/Ottobre
Le quantità
I numeri da « 0 » a 9.
Calcoli in linea.
Calcoli mentali.
Calcoli rapidi.
Introduzione del concetto di addizione.
Introduzione del concetto di
sottrazione.
Applicazione dell’addizione e sottrazione
avendo calcoli con risultato entro il 9.
Introduzione di semplici problemi.
Periodo n°2
Novembre/Dicembre
Precedente/successivo
Numeri ordinali
Addizione con regoli
Sottrazione con disegni
In + o in –
Addizione e sottrazione come operazioni
inverse
N° 10
Calcoli in linea.
Calcoli mentali.
Calcoli rapidi.
Formare gruppi e insiemi.
Problemi con addizione e sottrazione.
Periodo n° 4
Periodo n° 5
Periodo n°3
Gennaio/Febbraio
Numeri pari e dispari
Il doppio e la metà
Formare la decina.
Dal 10 al 20 e più
Calcoli in linea.
Calcoli mentali.
Calcoli rapidi.
Problemi con addizione e sottrazione.
Marzo/Aprile
Maggio/Giugno
I numeri dal 20 e più.
Raggruppare per 5, 10, 15, 20
Addizioni e sottrazioni utilizzando U e
DA
Calcoli complementari
Calcoli in linea.
Calcoli mentali.
Calcoli rapidi.
Problemi con addizioni e sottrazioni
Calcoli in colonna fino a 60
Addizioni e sottrazioni utilizzando U e
DA
Calcoli complementari
Calcoli rapidi
Problemi con addizioni e sottrazioni
Introduzione al mondo della logica
Scienze
Distinguere esseri viventi dai non viventi
Comprendere le caratteristiche degli esseri viventi
Distinguere animali e vegetali
Riconoscere somiglianze e differenze tra classi di animali
Riconoscere le caratteristiche principali delle piante
Riconoscere le caratteristiche principali gli animali più comuni
Conoscere gli animali più rappresentativi dei diversi ambienti (montagna, mare, bosco, fattoria, città)
Geografia
Utilizzare gli indicatori spaziali per descrivere spostamenti nello spazio (da casa a scuola):
Localizzare edifici vari tra le caselle di un piano reticolato:
Riconoscere la funzione degli spazi vissuti: scuola e casa
Orientarsi in uno spazio rappresentato su un reticolo:
Conoscere le principali norme di sicurezza in casa, a scuola, in strada
Storia
Intuire i significati della parola « tempo »
Conoscere la relazione di successione delle azioni e delle situazioni (prima, dopo, poi, infine)
Riconoscere le relazioni di contemporaneità
Cogliere cambiamenti avvenuti nel tempo in persone, animali e cose
Riconoscere e autonomamente citare o scrivere la ciclicità dei fenomeni temporali-la giornata
Riconoscere e autonomamente citare o scrivere la ciclicità dei fenomeni temporali-i giorni della settimana
Riconoscere e autonomamente citare o scrivere la ciclicità dei fenomeni temporali-i mesi dell’anno
Riconoscere e autonomamente citare o scrivere la ciclicità dei fenomeni temporali-le stagioni
Cogliere il concetto di durata di una o più azioni
PROGRAMMAZIONE PER PERIODI
Periodo n°1
Settembre
educazione
motoria EPS
Ottobre
educazione
motoria EPS
Periodo n° 4
LETTURA ARTE EDUCAZIONE SPORTIVA
Periodo n°2
Periodo n°3
Novembre / Dicembre
Cultura italiana : musica e arte
Gennaio
Cultura italiana
e arte
Periodo n° 5
Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
educazione
motoria EPS
educazione
motoria EPS
educazione
musicale e
artistica
educazione
motoria EPS
Febbraio
Cultura italiana
e arte