lingua e civiltà inglese

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “MARIA LAZZARI”
Via Curzio Frasio, 27
Tel. 0415101144 fax. 0415100271
Revisione n. 0
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DOCUMENTO DEL SISTEMA QUALITA’
Data 30.09.2010
Codice:
MOD P07.44
PIANO DI LAVORO
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DOCENTE
Antonella Novello
ANNO SCOLASTICO
2016/2017
INDIRIZZO
Relazioni internazionali per il Marketing
MATERIA
Lingua e civiltà inglese
CLASSE
3B
PIANO RIASSUNTIVO DELLE UNITÀ FORMATIVE DI APPRENDIMENTO
U.F.A.
TITOLO DELLE U.F.A.
N°
ENGLISH PLUS UNIT 1
1
2
3
4
5
6
7
8
UK AND USA GEOGRAPHY
ENGLISH PLUS: UNIT 2
THE FRAMEWORK OF BUSINESS
BRITISH HISTORY
ENGLISH PLUS: UNIT 3 – 4
BUSINESS COMMUNICATION
ENGLISH PLUS: UNIT 5
NOTA BENE: Il presente piano di lavoro sarà integrato non appena sarà predisposto un progetto
relativo all’attività di ASL(Alternanza Scuola Lavoro), concordato con il consiglio di classe. Le UFA di
seguito indicate saranno pertanto ridotte per lasciare spazio a questo progetto.
Dolo, 30 ottobre 2016
FIRMA
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PARTE I: PIANO DI LAVORO
Presentazione didattico-disciplinare e livello dei pre-requisiti rilevati
La classe è composta da 17 alunni (5 maschi e 12 femmine), provenienti da tre classi seconde
dell’istituto. Un alunno proviene da un altro Istituto e un’alunna proviene dalla terza b dell’anno scorso.
Nelle attività svolte finora c’è stata una buona partecipazione da parte della classe..
La prima verifica effettuata ha evidenziato le seguenti fasce di livello
:
molto buono: 5
buono: 5
sufficiente/più che sufficiente: 4
lievemente insufficiente/insufficiente: 3
Libri di testo adottati
English Plus Intermediate - Ben Wetz- Ed. O.U.P
New B on the Net- G.Zani, A.Ferranti- Minerva Scuola
Mezzi e strumenti adottati
Libri di testo
Materiale in fotocopia: per integrare le proposte del testo in adozione, per ampliare ed
approfondire alcuni argomenti, per approntare strategie di sostegno e di recupero,
nonché per le verifiche scritte ed orali;
LIM: per la visione di video, per l’ampliamento del lessico, il fissaggio delle strutture, la
produzione scritta, per attività di approfondimento e recupero in itinere, per reperire e
produrre materiali, effettuare ricerche anche interdisciplinari
Metodologie relative al processo di insegnamento/apprendimento
Si vedano le linee generali delle attività didattiche delle lingue straniere concordate in sede di
coordinamento il 7 settembre 2016 e pubblicate sul sito della scuola.
Attività di accoglienza e integrazione
Per integrare gli alunni nel nuovo gruppo classe saranno proposte nel corso dell’anno scolastico varie
attività di pair work e group work che mirano ad approfondire la conoscenza reciproca e a migliorare le
capacità di collaborazione attiva volta al raggiungimento di obiettivi comuni.
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Criteri di valutazione adottati
Le prove di verifica saranno valutate secondo i criteri analitici determinati dal dipartimento disciplinare.
Si inserisce di seguito la griglia di valutazione per il triennio, come concordata in sede di dipartimento
lingue straniere . Al termine di ogni unità di apprendimento è previsto un momento di verifica e
valutazione di tipo formativo tramite brevi interrogazioni orali o scritte che consentiranno di
accertare sia l'apprendimento nozionistico e meccanico degli ultimi argomenti affrontati che
l'apprendimento critico degli stessi
Griglia di valutazione per il triennio
Voto
2-3
Lingua
Conoscenze
Competenze
Conosce poche strutture
grammaticali e le usa in modo
scorretto
Non conosce i
contenuti
Non riconosce i registri
e le funzioni linguistiche
Non sa collocare un
argomento di
microlingua nel
contesto
Il lessico è inappropriato
Nullo
Non sa usare le strutture
sintattiche
4-5
Utilizza le strutture
grammaticali in modo
impreciso
Da
Non sa individuare i concetti chiave
Espone in modo stentato e
impreciso
Conosce alcuni
elementi dei contenuti
in modo generico ed
impreciso
Non riconosce i registri
e le funzioni
Tenta sintesi/analisi parziali di
argomenti circoscritti
Non riesce ad orientarsi
nell’analisi di testi ed
argomenti di
microlingua
Espone in modo stentato e
impreciso
Conosce i contenuti in
modo non approfondito
Sa riconoscere generi,
registri e funzioni
Riesce a sintetizzare/analizzare
argomenti anche se non del tutto
autonomamente
Il lessico è approssimativo
Gravemente
Insufficiente
Abilità
Strutturazione sintattica non
scorrevole
ad
Insufficiente
6
Sufficiente
Utilizza le strutture
grammaticali con sufficiente
precisione
Sa generalmente
collocare testi ed
argomenti di
microlingua nel loro
contesto.
Il lessico è accettabile
La strutturazione sintattica è
semplice
7–8
Da Discreto
a
Buono
Utilizza adeguatamente le
strutture grammaticali
Usa termini quasi sempre
pertinenti
Usa strutture sintattiche
semplici, ma variate
Conosce i contenuti
Sa esporre le proprie
conoscenze in modo
personale e adeguato
Si orienta nell’analisi e
nell’inquadramento
degli argomenti di
microlingua.
Espone in modo abbastanza
scorrevole anche se non sempre
corretto/appropriato e talvolta
mnemonico
Sa sintetizzare/analizzare un
argomento presentando talvolta
collegamenti all’interno della
disciplina
Espone in modo corretto e fluido
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Attività di recupero modulari
Facendo riferimento alle linee generali delle attività didattiche delle lingue straniere concordate dal
coordinamento degli insegnanti di lingua straniera in data 7 settembre 2016, che individuano nel
“curricolo a spirale” il modello che meglio risponde ad un moderno insegnamento delle lingue
straniere, in orario curricolare si attuerà la ripetizione, la ripresentazione e l’approfondimento degli
argomenti trattati. Si organizzeranno se necessario corsi di recupero in orario extracurricolare
pomeridiano durante i quali si svolgeranno esercizi di ripasso e fissazione delle strutture linguistiche
ancora non ben assimilate, nonché si forniranno gli strumenti per affrontare la disciplina con il
metodo di studio più idoneo.
Attività di potenziamento e valorizzazione delle eccellenze
Durante il corso dell’anno scolastico, si cercherà di consentire agli studenti di progredire in base ai
personali livelli di partenza e al proprio stile di apprendimento. Si cercherà di prediligere la
comunicazione in lingua inglese il più possibile durante le lezioni per stimolare la comprensione e
dialogo e invitare tutti alla partecipazione attiva. Di seguito i progetti previsti:
Progetto Edu-change: la classe aderirà al progetto, che prevede la presenza in classe di uno/a
studente/ssa universitario/a di madrelingua inglese oppure, se non di madrelingua, in grado di
utilizzare la lingua a livello avanzato, per un periodo di circa 6 settimane all’inizio del pentamestre
(gennaio-febbraio), che proporrà lezioni di approfondimento del programma curricolare concordato
con l’insegnante
Progetto di scambio linguistico e culturale con il Dollard College di Winschoten (Paesi Bassi):
due studentesse hanno aderito allo scambio, e si recheranno in Olanda dal 13 al 19 novembre 2016.
La visita dei corrispondenti studenti olandesi è prevista per il mese di aprile 2017. In Olanda il progetto
prevede che gli studenti interagiscano con coetanei di varie nazionalità lavorando al Project Work
“Promoting a country wanting to join Eu-topia”.
Progetto Speaking Corner: il progetto ha come obiettivo il potenziamento dell’abilità di “speaking” e
si svolgerà in moduli di 6 ore ciascuno, a partire da mercoledì 2 novembre, dalle ore 13:00 alle ore
14:00. Nessuno studente ha aderito al primo modulo di sei ore, ma si confida e auspica che qualcuno
aderirà ai moduli successivi.
Visite e viaggi di istruzione
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Si aderirà alle proposte approvate dal Consiglio di Classe, compatibilmente con le decisioni prese dal
Collegio Docenti.
PARTE II: SCANSIONE DEI CONTENUTI E STRATEGIA OPERATIVA
Competenze trasversali attese
Portare gradualmente lo studente ad acquisire una competenza comunicativo-relazionale
orale e scritta, che gli permetta di servirsi della lingua in modo adeguato al contesto, in
situazioni di carattere generale o che richiedono l’uso dell’inglese commerciale.
Rafforzare la competenza nella lingua di base a diversi livelli (pragmatico, semanticolessicale, morfosintattico e fonologico) quale supporto indispensabile alla lingua
specialistica.
Accostare lo studente alla cultura dei popoli di cui studia la lingua, per favorire la
comprensione interculturale, non limitata alle sue manifestazioni quotidiane, ma estesa a
espressioni più complesse della civiltà straniera.
Le competenze sono comuni allo svolgimento di tutte le Unità Formative di Apprendimento e raggiunte
attraverso l’acquisizione delle conoscenze ed abilità previste per ogni U.D.
Unità Formativa di Apprendimento N. 1
CONOSCENZE
Programma grammaticale biennio (ripasso)
Present perfect - Present perfect with for and
since -Present perfect v Past simple-Present
perfect v Present perfect continuous.
Vocabulary:
Relationships, extreme adjectives, verbs +
prepositions
ENGLISH PLUS: UNIT 1
ABILITÀ
Talking about relationships – using extreme
adjectives. Giving extra details; inviting someone
out; writing an email: asking for advice.
Periodo di applicazione: settembre/ottobre
Tempi: 12 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
5
Ripasso grammaticale biennio
UD 1 TITOLO: Entry test
UD 2 TITOLO: Happy
6
Relationships: problems, asking someone out, weddings,
together?
writing an e-mail asking for advice
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VERIFICA IN USCITA
1
Entry test, Test Unit 1
UK AND USA GEOGRAPHY
Unità Formativa di Apprendimento N.2
CONOSCENZE
ABILITÀ
The British Isles-Physical features and climateOne kingdom, four nations, Sightseeing in
London- British towns and cities-Tourism in the
UK.
The USA, the four main regions, messages
from three American cities
talking about geographical and cultural features of
a country; learning how to cope with time zones,
solving problems related to travelling.
Periodo di applicazione: ottobre-novembre
Tempi: 10 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: The British Isles
UD2 TITOLO: The Four Nations
UD3 TITOLO: Tourism
UD4 Titolo: USA Geography
VERIFICA IN USCITA
ORE
2
2
2
3
1
Unità Formativa di Apprendimento N. 3
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
General framework-physical features
The four countries of the UKLondon and other cities. Tourism in the UK
The four regions, three American cities
Contents of UK and USA Geography
ENGLISH PLUS: UNIT 2
CONOSCENZE
ABILITÀ
Past perfect -Past simple: domande soggetto
e complemento, Past simple vs Past
continuous - used to.
Check facts with question tags – talking about events
in the past - using the verb get + adjectives or
prepositions.
Periodo di applicazione: novembre/dicembre
Tempi: 8 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: Generations
VERIFICA IN USCITA
ORE
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
7
Check facts, talking about events in the past, writing
about the Sixties
Contents of Unit 2
1
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NEW B ON THE NET: THE FRAMEWORK OF
l’Unità Formativa di Apprendimento N. 4
BUSINESS
CONOSCENZE
ABILITÀ
The production process: Needs & Wants, Goods
& Services, Factors of Production, Sectors of
Production, Commerce & Trade. International
Trade. IT in Business, e-commerce. The Green
Economy. The contract o sale. Import/Export.
Customs procedures. Trading blocs. Incoterms.
Talking, reading and writing
business theory concepts.
about
basic
Periodo di applicazione: dicembre/gennaio
Tempi: 13 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: Production
ORE
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
4
Needs and wants, Goods and services, Factors
of production, Sectors of production,
Home trade, international trade, Customs
procedures,the balance of trade and payments,
trading blocs, Incoterms. Delivery and payment
clauses
The information revolution, what is e-commerce,
the main areas of e-commerce, green economy
Contents of Business Basics
4
UD 2 TITOLO: Commerce and Trade
UD 3 TITOLO:IT in Business/ecommerce, green economy
VERIFICA IN USCITA
4
1
Unità Formativa di Apprendimento N. 5
BRITISH HISTORY
CONOSCENZE
ABILITÀ
British history: from the origins to the Stuarts.
British Renaissance. The seventeenth century in
England.
Periodo di applicazione: gennaio /febbraio
Tempi: 10 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: British history
UD 2 TITOLO: British Monarchs
th
UD3 TITOLO: The 17 century
talking about historical events
ORE
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
3
Checking facts, talking about events in the past:
from the origins to the Stuart dynasty
The Tudor dynasty: King Henry VIII and Queen
Elizabeth I
The Stuart dynasty, the Civil War, Oliver Cromwell
3
3
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VERIFICA IN USCITA
1
Unità Formativa di Apprendimento N. 6
Contents of British history and culture
ENGLISH PLUS: Units 3-4
CONOSCENZE
ABILITÀ
Modal verbs (can, could, will be able to,
managed to to express ability; may, might,
could, must, can’t to express possibility and
certainty; should, must, have to for advice and
obligation), futures (present simple, present
continuous, be going to , will).
Giving and responding to advice, talking about
past mistakes, writing a discussion essay, asking
and giving travel information, writing an email
about plans for a visit
Periodo di applicazione: marzo/aprile
Tempi: 16 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: Good Health
UD2 TITOLO: Let’s go!
VERIFICA IN USCITA
ORE
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
7
Health and lifestyle, medical science, alternative
medicine
Travel: definitions, holiday habits and space
exploration
Contents of Units 3 and 4
7
2
Unità Formativa di Apprendimento N. 7
NEW
B
ON
THE
NET:
BUSINESS
COMMUNICATION
CONOSCENZE
ABILITÀ
Informal and formal written communication. Oral
and visual communication.
Learning to review written, visual and oral
business messages. Learning new vocabulary.
Periodo di applicazione: aprile/maggio/giugno
Tempi: 8 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: Written comm.
UD2 TITOLO: Oral and visual
communication
VERIFICA IN USCITA
ORE
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
4
3
Emails, memos, forms, business letters, faxes.
Telephone calls, Teleconferencing, face-to-face
and visual communication
Contents of Business communication
1
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Unità Formativa di Apprendimento N. 8
ENGLISH PLUS: Unit 5
CONOSCENZE
ABILITÀ
passive forms, so, such, too and (not) enough.
passive forms, so, such, too and (not) enough.
Periodo di applicazione: maggio/giugno
Tempi: 5 ore.
Modalità operative (sequenza in fasi):
ARGOMENTO UD
UD1 TITOLO: Fashion
VERIFICA IN USCITA
ORE
4
1
CONCETTI TRATTATI DAL DOCENTE
Fashion and commerce, unethical fashion
Contents of Units 5
Modalita’ e tempi di verifica: verifiche in itinere periodiche orali (questions, dialogues, listenings) e
scritte (ex. scritti per casa, writings) durante le ore di lezione. Verifica scritta strutturata, semistrutturata e libera di un’ora a fine U.F.A.
Analisi e valutazione delle prove in uscita in termini competenze attese: Si vedano gli obiettivi
disciplinari previsti per il triennio contenuti nelle linee generali delle attività didattiche delle lingue
straniere concordate in sede di coordinamento il 7 settembre 2016 e pubblicate sul sito della scuola.