Istituto Santa Giuliana Falconieri

ISTITUTO S.G. FALCONIERI
a.s. 2012 - 2013
CLASSE 1^
Scuola SECONDARIA di PRIMO GRADO
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
ITALIANO
OBIETTIVI LIINGUISTICI TRASVERSALI
Potenziare le seguenti abilità:
saper leggere e comprendere un testo
individuare gli elementi essenziali di un testo, le parole chiave
utilizzare la lettura come fonte di informazione
esprimersi in forma corretta orale e scritta
1 - LA LETTERA
OBIETTIVI FORMATIVI
1) riflettere sull’importanza di sapere esprimere le proprie emozioni per iscritto
2) riconoscere l’importanza di saper utilizzare il registro linguistico adeguato alle persone a
cui ci si rivolge
Conoscenze
riconoscere le caratteristiche della lettera informale: cogliere gli elementi fissi, distinguere
le parti della struttura dell’uso del linguaggio quotidiano
riconoscere le caratteristiche della lettera informale
conoscere le caratteristiche del romanzo epistolare
comprendere lo scopo della lettera
Abilità
saper usare le principali caratteristiche della lettera informale e formale
produrre una lettera secondo scopi e punti di vista diversi
2 - IL DIARIO
OBIETTIVI FORMATIVI
1) conoscere le ragioni che induco un adolescente a scrivere un diario
2) comprendere che si possono redigere diari e autobiografie per scopi diversi
Conoscenze
riconoscere le caratteristiche del diario
riconoscere le caratteristiche dell’autobiografia
cogliere le diverse tipologie di linguaggio usato (quotidiano, formale)
cogliere gli scopi dei diari e delle autobiografie
Abilità
utilizzare le caratteristiche del diario e dell’autobiografia per analizzare e produrre testi
3 - L’AUTOBIOGRAFIA E LA BIOGRAFIA
OBIETTIVI FORMATIVI
1) entrare in sintonia con gli autori attraverso la lettura di pagine biografiche ed autobiografiche
2) riflettere sugli effetti le emozioni provate dai protagonisti dei testi
Conoscenze
riconoscere le caratteristiche di un testo autobiografico
distinguere gli eventi pubblici da quelli personali in una autobiografia
riconoscere le caratteristiche di un testo biografico
riconoscere il messaggio di una biografia
Abilità
utilizzare le caratteristiche del diario e dell’autobiografia per analizzare e produrre testi
4 - IL RACCONTO
OBIETTIVI FORMATIVI
1) riflettere sulle proprie emozioni
2) comprendere che ci sono diversi modi di raccontare
Conoscenze
Riconoscere la struttura del racconto
conoscere le caratteristiche del racconto, del mistero e del racconto umoristico
individuare gli scopi del racconto
riconoscere le ambientazioni di cui la storia è collegata
Abilità
Riconoscere la struttura del racconto
produrre descrizioni soggettive ed oggettive
confrontare testi descrittivi
completare un testo narrativo
saper utilizzare alcune tecniche narrative
scrivere un testo narrativo
5: IL ROMANZO
OBIETTIVI FORMATIVI
1) comprendere che la lettura è una fonte di arricchimento personale
2) maturare la capacità di porsi problemi esistenziali e di formulare risposte personali
3) essere disponibili alla critica e al dialogo per dare ragione delle proprie convinzioni
Conoscenze
riconoscere elementi caratterizzanti il testo narrativo e descrittivo
individuare le caratteristiche del romanzo di avventura e del romanzo per ragazzi
riconoscere le caratteristiche di luoghi, personaggi e situazioni propri dei diversi generi
Abilità
saper leggere i testi narrativi/letterali
saper ricavare informazioni dai testi
saper esprime situazioni emotive ed espressive
saper cogliere il messaggio dell’autore
saper manipolare e descrivere i testi applicando le trasformazioni necessarie
6 - LA POESIA
OBIETTIVI FORMATIVI
1) imparare ad osservare la realtà che ci circonda con senso di stupore e di meraviglia
2) saper cogliere le sensazioni, i sentimenti che ambienti e paesaggi suscitano nell’animo di
chi li osserva
3) imparare a riflettere sui sogni, i desideri e le speranze dell’uomo
Conoscenze
ripassare ed approfondire le conoscenze della metrica
approfondire lo studio dei suoni e delle parole
ampliare lo studio delle rime
conoscere alcune figure retoriche
Abilità
saper riconoscere alcune tecniche poetiche
saper utilizzare alcune figure retoriche
saper interpretare una poesia
produrre una parafrasi ed un commento
7 - PAGINE DI LETTERATURA
OBIETTIVO FORMATIVO
Accostarsi al nostro patrimonio letterario tenendo presenti gli agganci con il contesto
storico/sociale e con la storia personale di ciascun autore
Contenuti
Il Trecento
Dante Alighieri: “La Divina Commedia” passi antologici
Francesco Petrarca: Sonetti scelti dal “Canzoniere”
Giovanni Boccaccio: Novelle scelte dal “Decamerone”
Dal Quattrocento al Cinquecento
Ludovico Ariosto: passi scelti dall’”Orlando Furioso”
Il Seicento
Galileo Galilei: Testi di carattere scientifico
Il Settecento
Giuseppe Parini: Passi scelti da “Il Giorno”
Carlo Goldoni: “La Locandiera”
Il Romanticismo
Ugo Foscolo: “A Zacinto”, “Alla sera”, “In morte del fratello Giovanni”
8 – GRAMMATICA
ripasso della morfologia: le parti del discorso, l’analisi grammaticale
sintassi
la frase
gli elementi essenziali della frase: il soggetto, il verbo
i complementi : oggetto, specificazione, termine, causa, fine, mezzo, modo, compagnia,
unione qualità, materia, argomento luogo tempo, causa efficiente, agente .
ottobre 2012
l’insegnate : Giuseppa Vitali (Sr. Giuliana)