“ L E O P O L D O P I R E L L I ”

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ L E O P O L D O
P I R E L L I ”
via Rocca di Papa N.113 00179 - Roma TEL 06/78398459 FAX 06/7840071
PEC: [email protected] [email protected] www.leopoldopirelli.it
PROGRAMMAZIONE DI UN MODULO INTEGRATO INTERDISCIPLINARE TITOLO: La mela avvelenata: FAVOLA O REALTA’ MATERIE COINVOLTE MODULO N. 1 Italiano, diritto( educazione alla cittadinanza), geografia, scienze naturali, matematica ASSE CULTURALE Asse storico‐sociale, asse dei linguaggi, asse scientifico‐
tecnologico, asse matematico CLASSE ICLL scuola secondaria di 2° grado, I scuola secondaria 1° grado DURATA/PERIODO (indicare il numero di ore complessive e/o il periodo in cui viene svolto il modulo) n° ore complessivo 10 periodo di svolgimento gennaio/maggio CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ COMPETENZE (contenuti disciplinari: cosa si deve conoscere e sapere in questo modulo) (elementi di conoscenza applicati operativamente: cosa bisogna saper fare con i contenuti appresi in questo modulo) (capacità di interpretazione, gestione e produzione, guidate o autonome, di quanto appreso in questo modulo) ‐Il settore primario dell’economia nell’epoca attuale ‐La biodiversità ‐Il concetto di sviluppo sostenibile ‐I pesticidi ‐Articoli 36 e 117 della Costituzione ‐La fiaba: Biancaneve ei Sette Nani ‐Il mito: “Il pomo della discordia” ‐La metafora ‐La media aritmetica ‐Comprendere diversi tipi di testo ‐Comprendere il lessico utilizzato ‐ Formulare un glossario con i termini utilizzati ‐Utilizzare le figure retoriche (in particolare la metafora) nella produzione di testi ‐Comprendere e valutare le modificazioni ambientali determinate dalle attività umane ‐Riconoscere i principi di legalità a tutela della persona e dell’ambiente ‐ Assumere e valutare informazioni qualitative e quantitative ‐Produrre testi multimediali in modo creativo e innovativo in riferimento agli argomenti trattati ‐Interpretare i dati statistici rilevati ‐Interpretare le informazioni ricavate in modo critico e personale COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare Progettare ×Comunicare ×Collaborare Agire in modo autonomo Risolvere problemi ×Individuare collegamenti e relazioni ×Acquisire e interpretare le informazioni OBIETTIVI TRASVERSALI ×Rispettare scadenze e impegni concordati con insegnanti e compagni ×Saper utilizzare testi di tipo diverso e comunicare attraverso varie forme espressive, anche col supporto di nuove tecnologie ×Saper pianificare e progettare, partecipando al lavoro di gruppo in modo collaborativo e propositivo ×Saper organizzare e documentare autonomamente il lavoro individuale,dimostrando disponibilità a operare anche con procedure diverse Saper individuare e analizzare semplici situazioni problematiche e proporre le relative strategie risolutive _____________________________________ METODOLOGIA (Elencare le strategie didattiche progettate per il modulo) Problem solving MODELLO
DI 29
Lezione interattiva DIDATTICA: programmazione modulo integrato
I.I.S. LEOPOLDO PIRELLI
VIA ROCCA DI PAPA 113
00179 ROMA
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Discussione guidata ×Gruppi di lavoro : cooperative and collaborative learning Formalizzazione dei risultati ×Esercitazioni pratiche in classe e nei laboratori, individuali e in piccoli gruppi ×Lettura, interpretazione e produzione di tabelle e grafici ×Elaborazione di dati statistici ×Stesura di relazioni ×Produzione di rappresentazioni grafiche e modelli Lezione differita Lezione frontale Osservazione diretta di sistemi, fenomeni ed eventi, anche con attività sul campo Produzione di modelli Ricerca, archiviazione ed elaborazione delle informazioni ×Produzione di materiale riepilogativo STRUMENTI (Elencare i principali strumenti didattici previsti) Giornali e riviste scientifiche ×Tabelle, grafici, plastici e modelli × Questionario × L.I.M. ×Apparecchiature di laboratorio ×Libri di testo e dispense ×Internet ×Software dedicato e generale Strumenti di misurazione Sussidi audiovisivi ATTIVITA’ LABORATORIALI Elaborazione dei dati statistici con excell rilevati con questionario, produzione di testi multimediali MONITORAGGIO E VERIFICA (Indicare le tipologie) Schede di autovalutazione ×Relazione sul lavoro svolto Presentazione dei dati rilevati Test formativi a risposta multipla Verifiche sommative ×Test formativi semistrutturati _____________________________________ _____________________________________ PRODOTTO FINALE Cartelloni ×Presentazione multimediale Illustrazione del lavoro durante le giornate aperte Produzione di testi scritti Creazione di documenti informativi in varie forme grafiche _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ×Ore di compresenza Ore per attività esterna ×Ore di laboratorio _____________________________________ LIVELLO EQF _________ N.B. In allegato sarà presentata una breve relazione illustrativa con una descrizione dell’esperienza e delle finalità generali del modulo. MODELLO
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