Mosca Ferrara Tecnologie Informatiche 1H

Al Dirigente Scolastico dell’Istituto Superiore - “G Tassinari”
Cod. NAIS09100C – Via Fasano, 13 80078 Pozzuoli (Napoli)
a.s.. 2016/2017
PIANO DIDATTICO DISCIPLINARE
Classe I
Sez H
Indirizzo: Informatica
MATERIA: Tecnologie Informatiche
DOCENTI: MOSCA ANNA e FERRARA RAFFAELE
1. ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA
Presentazione dei docenti e degli alunni, test di ingresso per la verifica delle competenze di partenza.
2.
SITUAZIONE DI PARTENZA
2.1 Profilo generale della classe
L’analisi degli interventi degli alunni e l’osservazione sistematica evidenziano un quadro complessivo così descritto:
Impegno
Partecipazione
Inadeguato
Metodo di studio
Passiva
X Accettabile
X Accettabile
Positivo
Attiva
Inadeguato
Livello comportamentale
X Disciplinato
X Accettabile
Indisciplinato
Adeguato
2.2 Profilo didattico della classe
Situazione iniziale complessiva dedotta da test d’ingresso o da altre indagini
FASCE DI LIVELLO
3
I Fascia
Livello alto (8-10)
II Fascia
Livello medio (6 - 7)
III Fascia
Livello medio-basso (5 - 4)
IV Fascia
Livello basso <4
N°. alunni 5
N°. alunni 10
N°. alunni 6
N°. alunni 5
STRATEGIE PER LA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DEL PRIMO PERIODO
Per gli alunni che presentano difficoltà, saranno adottate le seguenti strategie:
1
Attività di recupero mirate
X
Organizzazione del lavoro in piccoli gruppi
X
Controllo sistematico dei compiti assegnati
X
Ripasso dei prerequisiti per omogeneizzare i livelli
4. OBIETTIVI SPECIFICI
CONOSCENZE
•
•
•
•
•
•
•
Il computer multimediale
Conoscere la struttura logico funzionale di
un computer
Conoscere le caratteristiche dei diversi
componenti di un computer
conoscere e utilizzare correttamente i termini
tecnici relativi ai componenti architetturali
Comprendere le peculiarità dei vari
computer
Conoscere le caratteristiche dei vari software
Conoscre le funzioni di un sistema operativo
Conoscere l’importanza dell’informatica
nella vita personale
ABILITÀ’/COMPETENZE
•
•
•
•
Saper utilizzare le varie periferiche di I/O
Saper classificare i computer
Saper classificare i software
Saper avviare applicazioni
Scrivere e comunicare con il computer
• Saper analizzare un testo dal punto di vista
Acquisire il concetto di documento, caratteri
tipografico
e paragrafo
• Saper realizzare documenti
• Il foglio elettronico
• Saper insirere oggetti di tipo diverso in un
documento
• Saper realizzare fogli elettronici per la
risoluzione automatica di problemi semplici
Teoria e codifica dell’informazione
• Saper riconoscere formule e funzioni
•
• Conoscere i principi della teoria e della
codifica dell’informazione
• Saper rappresentare i numeri nei diversi
• Conoscere i sistemi di numerazione e le
sistemi di numerazioni
modalità per rappresentare le informazioni • Saper svolgere operazioni nei sitemi di
numeriche e alfanumeriche all’interno del
rappresentazione numerica utilizzati dal
computer
computer
• Conoscere i diversi formati per immagini
audio e video
2
Algoritmi e informatica
• Conoscere la definizione di algoritmo
• Conoscere la simbologia dei diagrammi a • Decscrivere la soluzione di semplici problemi
medianti algoritmi
blocchi
• Riconoscre le istruzioni di scelta e di
ripetizione
• Utilizzare i diagrammi di flusso per
rappresentare gli algoritmi.
Internet e il web
• La navigazione nella rete
Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti
• La posta elettronica
e dati di tipo tecnico-scientifico-economico.
• Norme per un utilizzo responsabile della rete
Normativa sulla privacy e sul diritto
d’autore.
5. STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI
X Informare gli studenti su obiettivi, fasi e modalità dei percorsi, guidandoli ad individuare ed organizzare i propri tempi e
modi di studio e di lavoro
X Individuare modalità per apprendere in modo attivo, coinvolgente, significativo ed efficace
X Privilegiare la didattica di laboratorio
ù
Proporre la progettazione di percorsi e modelli per la risoluzione di semplici casi professionali tali da favorire lo
sviluppo delle capacità di analisi e di sintesi attraverso la progettazione, la realizzazione, il controllo e la
rendicontazione delle attività svolte
X Favorire la percezione dei progressi, segnalando i risultati positivi
X Utilizzare l’errore come evento per stimolare il ripensamento e la valutazione di ciò che è stato fatto
X Rispettare l’ambiente di lavoro/studio e il materiale scolastico
X Diversificare l’attività didattica
X Favorire l’autovalutazione
X Garantire e richiedere il rispetto delle regole
6. CONTENUTI
Moduli
Tempi
Modulo 1) Il computer multimediale
3
Unità didattica n°1
Tipi di computer
Contenuti:
• Tipi di computer
Unità didattica n°2
La struttura del computer
Contenuti:
• Il modello di Von Neumann
• L’unità centrale di elaborazione
• La memoria RAM
• La memoria ROM e la memoria cache
• La memoria di massa: l’hard disk
• Le periferiche di input
• Le periferiche di output
• Le interfacce di I/O
Settembre
Ottobre
Novembre
Dicembre
Modulo 2) La rappresentazione delle informazioni
Unità didattica n°1
Comunichiamo con il calcolatore
Contenuti:
• Introduzione
• La comunicazione
• Tipologia dell’informazione
• Protocollo di comunicazione
• Cenni sulla trasmissione e sul disturbo
Unità didattica n°2
Digitale e binario
Contenuti:
• Analogico e digitale
• Digitale o binario?
• Codifica in bit o binaria
• Rappresentazione dei dati alfabetici (codice ASCIIUNICODE)
• Prefissi binari per il byte
Unità didattica n°3
Sistemi di numerazione posizionali
Contenuti:
• Rappresentazione dei dati numerici
• Sistemi di numerazione
• Sistema additivo /sottrattivo
• Sistema posizionale
Unità didattica n°4
Conversione di base decimale
Contenuti:
• Introduzione alle conversioni di base
• Conversione in decimale
• Conversione da decimale intero in diverse basi
Unità didattica n°5
4
Conversione tra le basi binarie
Contenuti:
• Introduzione
• Conversione tra binari e ottali
• Conversione tra binari ed esadecimali
• Conversione tra ottali ed esadecimali
Unità didattica n°6
Immagini, suono e filmati
Contenuti:
• Introduzione
• Immagini digitali
• Filmati digitali
• Suoni digitali
Attività di laboratorio con il foglio elettronico
Modulo 3) La codifica dei numeri
Unità didattica n°1
Operazioni tra numeri binari senza segno
Contenuti:
• Aritmetica binaria
• Complemento a 1
• Complemento a 2
• Addizione
• Sottrazione
• Prodotto
• Divisione
Unità didattica n°2
Numeri binari relativi
Contenuti:
• Introduzione
• Modulo e segno
• Complemento alla base
Gennaio
Febbraio
Attività di laboratorio esercizi svolti con il foglio
elettronico
Modulo 4)L’anima del computer: il software
Marzo
Unità didattica n°1
Aprile
L’anima del computer
Contenuti:
• Le categorie di software
• Software di base
• Software di sistema
• Software applicativo
Unità didattica n°2
Dal problema all’algoritmo
Contenuti:
• Problema
• Processo risolutivo
5
• Risolutore
• Esecutore
• Algoritmo
Unità didattica n°3
Dall’algoritmo al programma
Contenuti:
• Le proprietà degli algoritmi
• La rappresentazione degli algoritmi
• Linguaggio naturale
• Pseudolinguaggio o linguaggio di progetto
• Flow chart
• La codifica degli algoritmi
Unità didattica n°4
Dall’algoritmo al programma
Contenuti:
• Linguaggi e traduttori
• Il software applicativo
Unità didattica n°5
Strutture di Controllo
Contenuti:
• La sequenza
• La selezione
• La condizione
Attività di laboratorio: esercizi svolti con applicazioni per
i flow chart
Modulo 4) La navigazione nel web
Unità didattica
La navigazione nel web
Contenuti:
• Server web
• Browser
• Microsoft explorer
• La posta elettronica
Maggio
7. METODOLOGIE
X Lezione frontale
Problem Solving
X Lezione/applicazione
Cooperative learning
X Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive)
X Lavoro di gruppo
X Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di PPT, di audio video)
X Attività di laboratorio
Altro
6
8.
STRUMENTI, MEZZI, SPAZI
X Libri di testo
Internet
Altri libri
X LIM
X Dispense, schemi
Computer
Stage
X Laboratori
Altro
Supporti multimediali
Software applicativo
9.TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA
VERIFICA
Orale
TIPOLOGIA
X Colloqui orali
Altro
X Domande flash
Scritta
Pratica
Prova scritta (Analisi del testo, saggio breve, tema...)
X Test a riposta aperta
Prova scritta tecnico-sientifica
X Test semistrutturato
X Risoluzione di problemi
Test strutturato
X Prova pratica
Prova grafica
Altro
Si prevedono n° 2 di prove scritte per quadrimestre
9
VALUTAZIONE
Per la valutazione saranno adottate le griglie riportate nel POF. La valutazione terrà conto anche di:
X Progressi compiuti rispetto al livello di partenza
X Interesse
X Frequenza
X Partecipazione
X Impegno
X Comportamento
10 MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO
X
Interventi curriculari
Sportelli didattici in orario pomeridiano
X
Corsi IDEI (compatibilmente con le disponibilità organizzative ed economiche dell’Istituto e secondo le priorità e i
tempi individuate dal Collegio dei Docenti)
Progetti per il recupero delle competenze di base e per le eccellenze, approvati nel POF
Pozzuoli, 26/10/2016
I docenti
Prof.ssa Anna Mosca
Prof. Raffele Ferrara
7