Il libro di Mario Tanga e Giacomo Gelati “Cultura

LA TERZA CULTURA NERO SU BIANCO
È uscito, a fine 2016, per i tipi della Helicon Editrice di Poppi – Arezzo, “Idee per una carta della
Terza Cultura. Per intendere, fare e comunicare il sapere in modo nuovo”, il testo di Mario Tanga
e Giacomo Gelati, con la collaborazione di Maria Elena Aratoli e Fausto Ghelli, un lavoro eterogeneo
e ricco che raccoglie il lavoro degli autori proprio riguardo alla Terza Cultura, dai fondamenti
epistemologici alle ricadute sul piano comunicativo e didattico.
Questo lavoro, frutto di anni di ricerca e lavoro, vuole configurare una visione radicalmente
nuova e diversa tanto della realtà quanto delle conoscenze che ci formiamo di essa, nonché
dei modi e dei criteri con cui le costruiamo e le trasmettiamo.
Con questo lavoro vogliamo offrire un contributo a quanto fatto e detto da tanti studiosi per
l’affermazione di una Cultura che superi steccati e gerarchie, riconosca il valore e la funzione della
conoscenza autentica, al di sopra di tali gerarchie penalizzanti e pretestuosi formalismi, sia capace
di vedere in controluce, attraverso le specificità delle diverse discipline, l’unità della realtà, del
pensiero, della conoscenza, della comunicazione.
La condivisione e la partecipazione, pur nel confronto dialettico delle diversità, dovranno
animare il popolo di coloro che si riconoscono nel fine di seguir “virtute e canoscenza”,
prescindendo dalle risorse formali adottate, convergendo su un’ideale di cultura come luogo ideale
di libertà del pensiero e di confronto aperto. Tutte le discipline hanno un repertorio di simboli (un
loro dizionario (che siano iconici, verbali, sonori, matematici, o altro poco importa), un insieme di
regole che permette di combinarli e connetterli in sistemi articolati (che sia una grammatica
linguistica, una regola matematica, un canone figurativo o una regola di composizione
armonica/melodica in musica poco importa), dei principi che connettono il simbolo alla realtà di cui
riferisce, dei modelli di formalizzazione/condivisione/comprensione per la loro circolazione. Il
prodotto di ogni attività umana, si sostiene e si spiega, ha valore e funzione testuale, a prescindere
dalla natura del prodotto, e deve fare i conti con co-testo e contesto. Una sorta di “pan-testualità”
della produzione umana, che permette di uscire da un millenario verbo-centrismo, che distorce e
svalorizza tanta parte della comunicazione. Scienza delle reti, scienza della complessità,
strutturalismo, fenomenologia, esternalismo, questi e molti altri sono i riferimenti epistemologici di
cui ci siamo avvalsi, fiduciosi che non ci sono preclusioni di principio alla tessitura di una rete ampia,
fluida e armoniosa che configuri un nuovo paesaggio culturale. Si spera che non resti utopia, ma
trovi invece spazio e cittadinanza dei letterati, degli artisti, degli scienziati, dei tecnici, nel pensare
comune come nelle istituzioni di vario tipo e livello.
Nel libro si segue un percorso forse un po’ eterogeneo e disarticolato, ma che non perde mai di
vista il fil rouge che lo tiene legato e lo guida alla parte conclusiva, in cui si formula un vero e proprio
“Manifesto della Terza Cultura”. Il discorso non poteva non toccare la scuola, luogo elettivo di
trasmissione, di condivisione e di produzione del sapere. Viene presentato un progetto per un “Liceo
della Terza Cultura”, che implementa questa nuova visione. La Finlandia ha nel 2016 lanciato una
riforma che prevede proprio momenti di lavoro interdisciplinare dove le barriere tra le tradizionali
materie sono abolite. In Italia sarebbe più difficile, a causa del persistere tenace degli strascichi della
riforma gentiliana. Specialmente nella scuola superiore, per non parlare delle università, le divisioni
sono nette. Vorremmo mostrare, con la nostra ipotesi, che una scuola diversa è possibile…
La Terza Cultura non è un insieme di contenuti, né tantomeno una ricetta facile e veloce da liquidare
con qualche formuletta, e nemmeno una novità improvvisata, un’invenzione estemporanea
dell’ultim’ora. È un diverso modo di vedere il mondo, la vita, il sapere. Le sue radici sono profonde,
in tutti i campi della conoscenza e sono anche lontane, nel tempo. Ci sono pertanto questioni
filosofiche, metodologiche e storiche che danno corpo e spessore al quadro della terza cultura, che
rendono ragione della sua impostazione.
Quello che troverete qui non è una trattazione sistematica né esaustiva, ma solo alcuni spunti di
riflessione in tal senso.
Quando si fa cultura, questa è regola generale, qualunque tema si affronti, non possiamo mai
considerarlo una faccenda spicciola, isolata, inizio e fine in se stesso. Che siano evidenti o no, ci sono
sempre riferimenti “orizzontali” (con altre questioni vicine e lontane) e “verticali” (con aspetti che
trascendono, emergono o implementano). Ogni tema è insomma il nodo di una rete, nel sistema
delle conoscenze, e questo suo “far nodo” può passare attraverso diverse modalità:



una riflessione critica che lo trascende, ovvero una sorta di meta-conoscenza che oggettiva
la conoscenza stessa (processo che può essere virtualmente reiterato, come in un gioco di
scatole cinesi),
una strutturazione di modalità, strategie, tecnologie (concettuali e materiali) per costruire e
trasmettere la conoscenza, implementandola e dandole attuazione,
una ricostruzione della deriva storica in cui la conoscenza stessa si inserisce, la connessione
di cause ed effetti, la dimensione temporale come fattore costitutivo della questione.
Gli argomenti compresi in questa sezione sono ascrivibili a uno o più di questi punti. Lo si potrà
constatare e vedere come “tutto si tiene”…
Auspichiamo che questo lavoro sia un utile riferimento e soprattutto un punto di partenza e di
convergenza per studiosi il più possibile eterogenei per formazione e metodo di lavoro. Non
crediamo che il nostro sia un punto d’arrivo: vorremmo delineare solo un primo abbozzo, inaugurare
un cantiere, a partire dal quale siano possibili ulteriori sviluppi di questa direzione di ricerca e di
questa visione delle cose, della conoscenza, della condivisione di tale conoscenza. Molti e diversi
sono gli argomenti che abbiamo usato, convinti che solo così potevamo essere coerenti con i nostri
propositi.
SOMMARIO
PREFAZIONE
0. INTRODUZIONE
1. INDURRE, ABDURRE, DEDURRE, GLI STRANI GIOCHI DEL PENSIERO
1.1. L’INDUZIONE, OVVERO LA PAZIENZA E LA CAUTELA
1.2. LA DEDUZIONE, OVVERO LA FIDUCIA NELL’AUTONOMIA DEL PENSIERO
1.3. L’ABDUZIONE, OVVERO IL CORAGGIO CHE CI PORTA ALL’INESPLORATO
1.4. TRE SONO I MODI DEL PENSIERO, MA IL PENSIERO RIMANE UNO…
2. UNO O DUE? QUELLO CHE CI DICE L’ANELLO DI MOEBIUS: DUE È UNO!...
3. I NUMERI CHE RACCONTANO E LE PAROLE CHE CALCOLANO
3.1. IL NUMERO TRA QUANTITÀ E QUALITÀ
4. PRIMUM: CONNEXIO, OVVERO IL VALORE DI RELAZIONALITÀ,
CONTESTUALIZZAZIONE, SISTEMICITÀ E VIA DICENDO
5. LA SCIENZA DELLE RETI COME UNO DEI FONDAMENTI DELLA TERZA CULTURA
6. CONVERGENZE, FUSIONI, TRASLAZIONI, UNIFICAZIONI E SIMILI AMENITÀ.
OVVERO COME L’UNITÀ FA LO SVILUPPO DELLA CONOSCENZA
6.1. PRIMO ESEMPIO O METAFORA: IL CERVELLO
6.2. SECONDO ESEMPIO O METAFORA: LA COLONIA DI API E L’ALVEARE
DELLA CULTURA
6.3. TERZO ESEMPIO O METAFORA: LA RAGNATELA, IL RAGNO E LE MOSCHE
6.4. DAL CERVELLO, DALL’ALVEARE E DALLA RAGNATELA A TUTTO IL RESTO
7. LA TERZA CULTURA OGGI: QUALCHE CENNO SULL’AVVIO…
8. VISIONI TRASVERSALI: LO STRUTTURALISMO
9. IL CASO DELLA MUSICA
9.1. MUSICA E TECNOLOGIA: IL FUTURISMO E IL SEGNO DEL TEMPO
9.2. MUSICA, MATEMATICA E BELLEZZA
C’È SEMPRE MATEMATICA NELLA BELLEZZA…
Il caso della sezione aurea
…E C’È SEMPRE BELLEZZA NELLA MATEMATICA
9.3. LE NOTE, I LOGARITMI, I FRATTALI
10. LA TERZA CULTURA E LA VITA
10.1. LA VITA IN AFORISMI
11. LA TERZA CULTURA IL CORPO
12. I SENSI E I LINGUAGGI: ATTRAVERSANDONE LE DISTINZIONI
12.1. IL RAPPORTO TRA VISTA E UDITO
12.2. IL 6° SENSO, E POI IL 7°, L’8°, IL 9° ETC…
13. L’ESTETICA RADICATA E INCARNATA (ERI), OVVERO EMBODIED EMBEDDED
AESTHETICS (EEAe): UNA SVOLTA EPOCALE NELLA STORIA DELLA CULTURA E
DELLA VITA IN OCCIDENTE1
14. LA TERZA CULTURA E LA PROGETTAZIONE DI UNA NUOVA DIDATTICA
14.1. UN ESEMPIO DI NUCLEO TEMATICO: IL CALCOLO DELLA BELLEZZA E LA
BELLEZZA DEL CALCOLO
14.2. PERCHÉ LA TERZA CULTURA PER IMPLEMENTARE L’IDEA DI UN NUOVO
LICEO
14.2.1 . QUALE TASSONOMIA DEI SAPERI?
14.3. I PUNTI CHIAVE DI QUESTA IDEA IMPLEMENTATA DA UN LICEO DELLA
TERZA CULTURA
1
Il contenuto del presente capitolo è tratto da "Secreta Magazine", n. 3, Gennaio - Marzo 1913,
<https://www.facebook.com/112784018784315/photos/a.112794332116617.15606.112784018784315/6616175039009
61/?type=3>
14.4. PER ENTRARE NEL VIVO DELL’IDEA DI UN LICEO DELLA TERZA
CULTURA
14.5. DALLE TRADIZIONALI “DISCIPLINE” AI NUOVI AMBITI DENOMINATI
“FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO…”
14.5.1. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO ICONICO-VISUALE
14.5.2. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO SONORO
14.5.3. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO VERBALE
14.5.4. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO MATEMATICO
14.5.5. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DELLA FISICA
14.5.6. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DELLA CHIMICA
14.5.7. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DELLA BIOLOGIA
14.5.8. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DELLE SCIENZE
GEOLOGICHE, ASTRONOMICHE E COSMOLOGICHE
14.5.9. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DELLA TECNOLOGIA
14.5.10. FORME E CONTENUTI DEL LINGUAGGIO DI CIVILTÀ E CULTURA
14.6. I LABORATORI
14.6.1. LABORATORIO DI INFORMATICA, LOGICA E MEDIATICITÀ
14.6.2. LABORATORIO DI CORPOREITÀ
14.7. ASPETTI METODOLOGICI DEL CURRICULUM
14.8. LE FINALITÀ DI UN LICEO DELLA TERZA CULTURA
14.8.1. Reticolarità
14.8.2. Multiplanarità
14.8.3. Algoritmicità
14.8.4. Globalità
14.9. LICEO DELLA TERZA CULTURA: DALLE FINALITÀ AGLI INDICATORI
14.10. LA TASSONOMIA DEGLI INDICATORI IN UN LICEO DELLA TERZA
CULTURA
14.10.1. CHIAREZZA
14.10.2. EFFICACIA
14.10.3. RICCHEZZA
14.10.4. ORIGINALITÀ
14.10.5. LOGICA
14.10.6. ESTETICA
14.11. I DESCRITTORI PER UN LICEO DELLA TERZA CULTURA
14.12. PROVE DI ESERCIZIO E DI VALUTAZIONE IN UN LICEO DELLA TERZA
CULTURA
14.13. TIPOLOGIE DI TESTO
14.14. TRANS-TESTUALITÀ, INTERTESTUALITÀ
14.15. METATESTUALITÀ
14.16. IPOTESI DI QUADRO ORARIO DI LINGUAGGI E LABORATORI NEI
CINQUE ANNI DI CORSO
14.17.e-Tabula, UNO STRUMENTO FONDAMENTALE PER UN LICEO DELLA
TERZA CULTURA
14.17.1. e-Tabula, L’IDEA FONDAMENTALE
14.17.2. e-Tabula: DESTINATARI
14.17.3. e-Tabula: CARATTERISTICHE
14.17.4. COMPARAZIONE DI e-Tabula CON ALTRI SISTEMI ESISTENTI
14.17.5. PER DIRE QUALCOSA DI PIÙ SULL’e-Tabula
14.17.6. UN ESEMPIO DI NAVIGAZIONE CON L’e-Tabula DA PARTE
DELL’INSEGNANTE
14.17.7. L’USO DELL’e-Tabula: ACCENNIAMO QUALCHE ESEMPIO…
14.18. ALCUNE IDEE SULLA FORMAZIONE DEI FORMATORI
DAI PRESUPPOSTI…
…ALLE DIRETTE CONSEGUENZE
14.19. PER FOCALIZZARE UN PO’ SU ALCUNI TEMI CENTRALI…
14.20. …E PER APPROFONDIRE UN PO’ SUL TEMA DEL TEMPO E DINTORNI
14.21. PER UNA MULTIDISCIPLINARITÀ DEL TEMPO: UN’INDICAZIONE DI
ALCUNI POSSIBILI CONTENUTI
14.22. STORIA E SISTEMA: RICAPITOLANDO SULLA LORO RECIPROCITÀ
15. IL MANIFESTO DELLA TERZA CULTURA
I - PERCHÉ LA TERZA CULTURA: COSA È E COSA LA DEFINISCE
II - RIFERIMENTI EPISTEMOLOGICI PER LA TERZA CULTURA
III - RIFERIMENTI PRATICI PER LA TERZA CULTURA
IV - TESTUALITÀ E TEMPORALITÀ DELLA TERZA CULTURA
V - SISTEMICITÀ E CONNETTIVITÀ DELLA TERZA CULTURA
THE MANIFESTO OF THE THIRD CULTURE
Reference points for a new and different way of doing Culture
I – A THIRD CULTURE: WHY, WHAT IT IS AND WHAT DEFINES IT
II – EPISTEMOLOGICAL REFERENCES FOR THE THIRD CULTURE
III – PRACTICAL REFERENCE FOR THE THIRD CULTURE
IV – TEXTUALITY AND TEMPORALITY OF THE THIRD CULTURE
V – SYSTEMIC AND CONNECTIVE FEATURE OF THIRD CULTURE
Bibliografia Essenziale
AA.VV.,Scienza e musica, Le Scienze quaderni, n. 87, Milano, Dicembre 1995
Abbri, F., Le terre, l'acqua, le arie, Il Mulino, Bologna, 1984
Abbri, F., Joseph Priestley: il metodo storico, il regno della ragione e della tolleranza, in: “Potenza
e Impotenza della Memoria. Scritti in onore di Vittorio Dini”, a cura di A. Nesti, Tibergraph,
Città di Castello, 1998, pp. 55-64
Ariès, P., Il tempo della storia, Laterza, Roma-Bari, 1987
Arpaia, B., Non due ma mille culture, Il Sole 24Ore, 10 luglio 2011, p. 33-34
Barabási, A.L., Link. La scienza delle reti, Einaudi, Torino, 2004
Barbour, J., La fine del tempo, Einaudi, Torino, 2003
Barrow, J.D., Perché il mondo è matematico?, Editori Laterza, Roma-Bari, 1998
Baumgarten, Aesthetica, 1750; Edizione italiana Estetica, Vita e Pensiero, Milano, 1992
Bazzani, F., Esperienza del tempo. Studio di Hegel, Clinamen, Firenze, 2009
Benjamin, W., L'opera d'arte nell'epoca della sua riproducibilità tecnica e altri scritti sui media, trad. di Giulio
Berthoz A., Le SenseduMoviment, Odile Jacob, Paris, 2012
Bertuglia, C. e Vaio, F., Non linearità, caos, complessità, Bollati Boringhieri, Torino, 2007
Bianchi, S.A. e Crivellari, C., Nessun tempo è mai passato, Armando, Roma, 2003
Bodei, R., Incroci, in Terza cultura. Idee per un futuro sostenibile, edizione curata da Lingiardi, V. e
Vassallo, N., Il Saggiatore, Milano, 2012
Borst, A., Computus. Tempo e numero nella storia d'Europa, Il Nuovo Melangolo, Genova, 1997
Boncinelli, E., Il cervello, la mente e l'anima. Le straordinarie scoperte sull'intelligenza umana,
Mondadori, Milano, 1999
Boncinelli, E., La serva padrona. Fascino e potere della matematica, Raffaello Cortina, Milano,
2000
Boncinelli, E., Tempo delle cose, tempo della vita, tempo dell'anima, Laterza, Roma-Bari, 2003
Boncinelli, E., Il posto della scienza. Realtà, miti, fantasmi, Mondadori, Milano, 2004
Boncinelli, E., L'anima della tecnica, Rizzoli, Milano, 2006
Boncinelli, E., La magia della scienza, Archinto, Milano, 2006
Boncinelli, E., Le forme della vita. L'evoluzione e l'origine dell'uomo, Einaudi, Torino, 2006
Boncinelli, E., Come nascono le idee, Laterza, Roma-Bari, 2008
Boncinelli, E., Che cos'è il tempo?, Luca Sossella Editore, Roma, 2007
Boncinelli, E., Mi ritorno in mente. Il corpo, le emozioni, la coscienza, Longanesi, Milano,2010
Boncinelli, E., prefazione in Marcello Orazio Florita, L'intreccio. Neuroscienze, clinica e teoria dei
sistemi dinamici complessi, FrancoAngeli, Milano, 2011
Brooks, M., Oltreillimite. Undici scoperte che hanno rivoluzionato la scienza, Codice Edizioni,
Milano, 2015
Calef, D., Le due culture. Conflitti e armonie, E = mc2 Scrittori e scienze, “Nuovi argomenti”, n.
39/2007, pp. 32-53
Capanna, E., Il tempo e la verità. Una breve storia della biologia, Università La Sapienza, Roma,
2008
Carrol, S.M., Le origini cosmiche della freccia del tempo, in Le Scienze, 480, Agosto 2008, pp. 4251
Cassinari, F., Tempo e identità. La dinamica di legittimazione nella storia e nel mito, Franco Angeli,
Milano2005
Cela-Conde, C.J. et al., Activation of the Prefrontal Cortex in the Human Visual Aesthetic
Perception., in National Academy of Sciences, 101(16), 6321-6325, 2004
Cerroni, F., Zero. Inizio e fine del tempo, Universitalia, Roma, 2010
Christiansen, J., Math Is Beautiful, But Is It Art?, in Scientific American.com SA Visual blog,
pubblicato on-line il 27 Gennaio 2015 all’indirizzo: http://blogs.scientificamerican.com/savisual/math-is-beautiful-but-is-it-art.
Chaitin, G., Darwin alla prova. L’evoluzione vista da un matematico, Codice, Milano, 2013
Clark, A., Being There: Putting Brain, Body and World TogetherAgain, MIT Press, Cambridge, MA,
USA, 1998
Coquet, J.C., Le istanze enuncianti, fenomenologia, semiotica, Bruno Mondadori, 2008
Davies, P., I misteri del tempo, Oscar Saggi Mondadori, Milano, 1997
Dawkins, R., Il gene egoista, Mondadori, Milano 1976
Di Salle, R., Capire lo spazio-tempo. Lo sviluppo filosofico della vita da Newton a Einstein, Bollati
Boringhieri, 2009
Eliade, M., Il mito dell'eterno ritorno, Rusconi, Milano, 1975
Foucault, M., L'archeologia del sapere (1969), Rizzoli, Milano, 1971
Foucault, M., Histoire de la Sexualité, Gallimard, Paris, 1976-1984
Foucault, M., Il sapere e la storia. Sull'archeologia delle scienze e altri scritti, Ombre corte, Verona,
2007
Freeman, A., Signs of the Times: Cracking the code of art's allure, The Unesco Courier, 1999
Frova, Le basi dell’armonia nella musica, Le Scienze n. 377, Gennaio 2000
Galateria, D., David Lodge: solo arte e scienza ci salvano dal pensiero mitico, “La Repubblica”,
16/11/2011
Galimberti, U., Il corpo, Feltrinelli, Milano, 1983
Gamwell, L., Mathematics and Art: A Cultural History, Princeton University Press, 2015
Gee, H., Tempo profondo, Einaudi, Torino, 2006
Gerald, C., Viewing artworks: Contributions of cognitive control and perceptual facilitation to
aesthetic experience, in Brain and Cognition, 70(16), 84-91, 2009
Greene, B., La trama del cosmo, Einaudi, Torino, 2004
Guastella, G., Scienze umane e memoria culturale “il Mulino” n. 4/12, pp. 626-636
Guillen, M., Le 5 equazioni che hanno cambiato il mondo, Tea,Milano, 2007
Hack, M., Battaglia, P., e Buccheri, R., L'idea del tempo, Utet, Torino, 2005
Heidegger, M., Il concetto di tempo nella scienza della storia, Mucchi, Modena, 2000
Heidegger, M., Essere e tempo, Carocci, Roma, 2010
Hawking, S., Dal Big Bang ai buchi neri. Breve storia del tempo, Rizzoli, Milano, 1988
Hawking, S. e Mlodinow, L., La grande storia del tempo, Rizzoli, Milano, 2012
Holford-Strevens, L., Storia del tempo, Codice edizioni, Milano, 2007
Hubel, M.L., Vision and art: the biology of seeing, Harry N. Abrams, New York, 2002
Hubel, D.H. e Wiesel, T.N., Brain and visual perception: the story of a 25-year collaboration,
Oxford University Press US, p. 106, 2005
Impey, C., La fine di tutto, Le Scienze, Milano, 2010
Kandel, E.R. L’età dell’inconscio. Arte, mente e cervello dalla Grande Vienna ai nostri giorni,
Raffaello Cortina, Milano, 2012
Kawabata, H. e Zeki, S., Neural Correlates of Beauty, in “Journal of Neurophysiology”, 91 (1),
1699-1705, 2004
Kirk, U. et al., Modulation of aesthetic value by semantic context: An fMRI study, in
“NeuroImage”, 44 (1), 1125-1132, 2008
Kubler, G., La forma del tempo. La storia dell'arte e la storia delle cose, Einaudi, Torino, 2002
Kuhn, T., La struttura delle rivoluzioni scientifiche, Einaudi, Torino, 1999
Lapucci, C., Il numero e la struttura universale, Edizioni Polistampa, Firenze, 2010
Lavazza, A., Art as a metaphor of the mind, in “PhenomCognSci”, 8 159-182, 2009
Leibniz, G.W., Monadologia, Bompiani, Milano, 2001
Lengger, P. G., Functional neuroanatomy of the perception of modern art: A DC-EEG study on
the influence of stylistic information on aesthetic experience, in “Brain Research”, 1158, 93102, 2007
Lewontin, R., Biologia come ideologia. La dottrina del DNA, Bollati Boringhieri, Torino, 1993
Lewontin, R., Il sogno del genoma umano e altre illusioni della scienza, Laterza, Roma-Bari, 2002
Linden, D.J., La bussola del piacere, Codice Edizioni, Milano, 2016
Lingiardi,V. & Vassallo, N., Terza cultura. Idee per un futuro sostenibile, Il Saggiatore, Milano,
2011
Livio, M., La sezione aurea, Rizzoli, Milano, 2003
Lloyd, S., Il programma dell'universo, Einaudi, Torino, 2006
Lodge, D., La letteratura ritorna al futuro, Il Sole 24Ore, 2 settembre 2012, p. 1
Lombardi Vallauro, E., Come i soldi strozzano la ricerca scientifica, “il Mulino” n. 6/03, pp. 117174
Lombardi, A.M., Keplero, semplici leggi per l’armonia dell’universo, in “Le Scienze”, Milano,
Febbr. 2000
Malvaldi, M., L’infinito tra parentesi. Storia sentimentale della scienza da Omero a Borges,
Rizzoli, Milano, 2016
Martínez, R., Immagini del dinamismo fisico. Causa e tempo nella storia della scienza, Armando,
Roma, 1996
Massarenti, A., Così l’Italia azzoppò la scienza, Il Sole 24Ore, 17 aprile 2011
Mediati, D., L’occhio sul mondo per una semiotica del punto di vista, Rubbettino, Soveria Mannelli
(Cz), 2008
Mendez, M.F., Dementia as a window to the neurology of art. Medical Hypotheses, 63 1-7, 2006
Merleau-Ponty, M., Phénoménologie de la perception,ÉditionsGallimard, Paris, 1945, trad it.
Fenomenologia della percezione, Il Saggiatore, Milano, 1972
Merleau-Ponty, M., L’oeil et l’esprit, ÉditionsGallimard, Paris, 1964
Mioli, P., La Musica nella storia, Calderini, Bologna, 1997
Morelli, U., Mente e bellezza. Arte, creatività e innovazione, Umberto Allemandi editore, Torino,
2010
Nalbantian, S., Neuroaesthetics: neuroscientific theory and illustration from the arts, in
“Interdisciplinary Science Reviews”33 (4): 357–368, Dec. 2008
Nicotra, L., Humanaelitterae, humanaescientiae, in “Notizie in… controluce” anno XI, nn. 4/5
(2002)
Oaklander, N.L., Tempo e identità, Armando, Roma, 2009
Oliverio, A., Dove ci porta la scienza, Laterza, Roma-Bari, 2003
Perniola, M., Estetica del Novecento, il Mulino, Bologna, 1997
Pierce, J.R., La scienza del suono, Zanichelli, Bologna, 1987
Pievani, T., Alle radici dei phyla, in “Le Scienze”, n. 574, Giugno 2016, p. 16
Prigogine, I., Dall'essere al divenire. Tempo e complessità delle scienze fisiche, Einaudi, Torino,
1986
Prigogine, I., La nuova alleanza. Uomo e natura in una scienza unificata, Einaudi, Torino, 1981
Prigogine, I., La nascita del tempo, Theoria, Napoli, 1988
Prigogine, I., La complessità. Esplorazioni nei nuovi campi delle scienze, Einaudi, Torino, 1991
Prigogine, I., Tra il tempo e l'eternità, Einaudi, Torino, 1989
Prigogine, I., Le leggi del caos, Laterza, Roma-Bari, 1992
Prigogine, I., La fine delle certezze, Bollati Boringhieri, Torino 1997
Prigogine, I., Termodinamica: dalle macchine termiche alle strutture dissipative, Bollati
Boringhieri, Torino, 2002
Prigogine, I., Il futuro è già determinato?, Di Renzo Editore, Roma, 2003
Ramachandran, V.S. e Hirstein, W., The Science of Art: A Neurological Theory of Aesthetic
Experience, Journal of Consciousness Studies6(6-7): 15–51, 1999
Redi, C.A. & Monti, M., Le meraviglie dell’uovo tra scienza, arte e cultura, Sironi Editore, Milano,
2016
Ricoeur, P., Filosofie critiche della storia, Clueb, Bologna, 2010
Ricoeur, P., Tempo e racconto, Jaca Book, Milano, 1986
Ricoeur, P., La memoria, la storia, l’oblio, Raffaello Cortina, Milano 2003
Rodino, D., Costruire una superstar: John Brockman e la rivoluzione dell’editoria, Master in
comunicazione della scienza, 2009, al sito
digitallibrary.sissa.it/bitstream/handle/1963/6226/Rodino.pdf?
Rosenberg, D. e Grafton, A.,, Cartografie del tempo. Una storia della linea del tempo, Einaudi,
Torino, 2012
Rosenkranz, K., ÄsthetikdesHässlichen, 1853, traduzione italiana Estetica del brutto, Aesthetica,
Palermo, 2004
Rossi, P., I filosofi e le macchine, Feltrinelli, Milano, 2002
Rossi, P., I segni del tempo, Feltrinelli, Milano, 2003
ScharffGoldhaber, A. e Nieto, M.M., La massa del fotone, in Le Scienze n. 97, Settembre 1976
Schiavoni, Bur-Rizzoli, Milano, 2013
Serravezza, A., Musica e scienza nell'età del positivismo, Il Mulino, Bologna, 1996
Seung, S., Connettoma, Codice Edizioni, Milano, 2013
Silva, M., Teorie del tempo, Vita e pensiero, Milano, 2009
Snow, C.P., Le due culture, edizione curata da Lanni, A., con interventi di Giorello, G., Longo,
G.O.,Odifreddi, P., Marsilio Editori, Venezia, 2005
Terzi, R., Il tempo del mondo. Husserl, Heidegger, Patocka, Rubbettino, Soveria Mannelli (CZ)2009
Taroni, P., Filosofie del tempo. Il concetto di tempo nella storia del pensiero, occidentale, Mimesis,
Sesto San Giovanni (Mi), 2012
Terzi, R., Il tempo del mondo. Husserl, Heidegger, Patocka, Rubbettino, Soveria Mannelli (CZ)
2009
Tiezzi, E., Verso una fisica evolutiva, Donzelli Editore, Roma, 2006
Titone, R., Dallo strutturalismo alla interdisciplinarità. Itineraripsicopedagogici, Armando,
Roma, 1991
Tyler, C. W., "NEUROSCIENCE: Enhanced: Is Art Lawful?". Science285 (5428): 673–674, July
30th, 1999
Vartanian, O., Goel, V., Neuroanatomical correlates of aesthetic preference for paintings, in
“NeuroReport” 15, 893-897, 2004
Vigarello, G., Une histoire culturelle du sport, Robert Laffont, Paris, 1988
Vigarello, G., Histoire du Corps, Editions du SEUIL, Paris, 2011
Vitacolonna, L., Semiotica, La scuola, Brescia, 2008
Zanuttini, P., Un Nobel racconta di quando arte e scienza si incontrarono a Vienna, Il Venerdì di
Repubblica, 2 novembre 2012
Zeki, S., Artistic Creativity and the Brain, in “Science”, 293(5527), 51-52, 2001
Zeki, S., Inner Vision: an exploration of art and the brain, Oxford University Press, Oxford, 1999
Zeki, S., Splendours and Miseries of the Brain, Wiley Blackwell, 2008
Zeki, S., Statement on Neuroesthetics, in “Neuroesthetics”, Web, 24 Nov. 2009
ONLINE
"Brain Trust," Artforum,
http://www.italianacademy.columbia.edu/art_and_neuro/paper_su06_Gilmore.pdf
Brockman, J., Edge, https://www.edge.org/
, Y., Quando il dato non c’è. Comunità scientifica (e società) di fronte al bivio della disclosure,
SISSA, Trieste, www.jcom.sissa.it/archive/03/02/F030201/jcom0302(2004)F01_it.pdf
Ceserani, intervista a Gallese,
http://www.unipr.it/arpa/mirror/pubs/pdffiles/Gallese/2012/unibo_rivistaonline.pdf
D’Anna, F., Saperi umanistici e saperi scientifici?,
http://www.educationduepuntozero.it/curricoli-e-saperi/deanna11-409640316.shtml, 04/05/2011
De Feo, T., La sfida dell’Open Observatory. Roger Malina and the New Leonardos,
http://www.digicult.it/it/digimag/issue-053/open-observatory-challenge-roger-malina-and-the-newleonardos/
Gallese, V., http://www.unipr.it/arpa/mirror/pubs/pdffiles/Gallese/2010/mente_bellezza_2010.pdf
Gallina, Un professore di matematica che si diletta di filosofia,
http://www.educationduepuntozero.it/curricoli-e-saperi/professore-matematica-che-si-dilettafilosofia-408434706.shtml, 20/04/2011
Garavelli, B., Sapere umanistico e sapere scientifico, 24 marzo 2009,
http://www.treccani.it/scuola/tesine/letteratura_e_scienza/garavelli.html
Giunta, C., Ripensare l’umanesimo, “Il Sole 24 ore, Domenica 16 ottobre 2011; Piagnistei,
www.claudiogiunta.it/2012/04/piagnistei/;
Guastella, G., Le Humanities e il futuro della memoria culturale in www.claudiogiunta.it/wpcontent/…/Guastella-Le-Humanities.pdf
Mion, C., intervista a Vittorio Gallese, Neuroni specchio: il “futuribile” dell’apprendimento,
“Rivista dell’istruzione”, 6/2010 pp. 75-79 inhttp://www.andis.it/it/documenti_nazionali/RI6-2010Gallese-Mion-def.pdf
Pellegrini, V., La bolla speculativa delle scienze, www.claudiogiunta.it/author/vittorio-pellegrini/
www.imera.fr
http://www.plm.automation.siemens.com/it_it/products/nx/10/for-simulation/nxcae.shtml?stc=itiia400760&s_kwcid=AL!463!3!81317823666!b!!g!!%2Bmultifisica&ef_id=V2an
FAAABEVihQ1Y:20160619140716:s
http://www.eccellere.com/public/rubriche/tecnologia/multifisica-29.asp
https://www.med.unipmn.it/mt (per la medicina traslazionale)
http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-1217118/The-man-taste-words-Gordon-Browntastes-revolting-Tony-Blair-tastes-desiccated-coconut.html#ixzz1qpvvwXKs
L’intervista a Brockman: http://www.moebiusonline.eu/fuorionda/Brockman.shtml
http://profgiucu.files.wordpress.com/2011/02/glossario-forme-musicali.docx
http://profgiucu.files.wordpress.com/
http://bernhard-hommel.eu/From%20Film%20Studies%20to%20Interaction%20Design.pdf
www.concinnitasproject.org, per l’iconografia di equazioni matematiche
Riviste:
- Nuova civiltà delle macchine, Rai-Eri
- Storia della storiografia, Jaca Book
- Le Scienze, edizione italiana di Scientific American, Gruppo Editoriale L’Espresso