DIPARTIMENTO DI ARTE E IMMAGINE CRITERI DI VALUTAZIONE

DIPARTIMENTO DI ARTE E IMMAGINE
CRITERI DI VALUTAZIONE
AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA
AREA DELLA LETTURA E COMPRENSIONE
Descrittori
Quantificatori
SI
IN PARTE
1
Osserva e descrive
in maniera globale
semplici immagini.
2
Identifica in un
testo visivo alcuni
elementi del
relativo linguaggio:
colori, forme, linee
4
Opera una prima
semplice
lettura/
analisi di alcuni
beni
culturali
presenti nel proprio
territorio, con la
guida
dell’insegnante.
NO
note
AREA DELLA PRODUZIONE
Descrittori
Quantificatori
SI
1
Padroneggia lo
spazio-foglio.
2
Utilizza in modo
appropriato i colori.
3
Utilizza il colore per
differenziare
e
riconoscere
gli
oggetti
4
Rappresenta
IN PARTE
NO
graficamente gli
elementi essenziali
della figura umana,
di soggetti e
ambienti
conosciuti.
5
Utilizza
la
rappresentazione
iconica
per
raccontare,
esprimersi
ed
illustrare.
6
Utilizza in modo
creativo strumenti
e materiali.
note
AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
DIMENSIONE: LETTURA - LEGGERE E COMPRENDERE IMMAGINI DI DIVERSO TIPO
Livelli di competenza
Livello 6
•
•
•
Livello 5
•
•
•
•
Livello 4
•
•
Descrittori di competenza
Osserva la realtà in modo
consapevole
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo completo,
analitico e critico
Conosce i principali beni artistico
- culturali del territorio in modo
eccellente
Voto in decimi
10/10
Osserva la realtà in modo
consapevole
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo completo e
analitico
Conosce i principali beni artistico
- culturali del territorio in modo
soddisfacente
9/10
Osserva la realtà in modo
completo
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo completo e
globale
8/10
Livello 3
•
Conosce i principali beni artistico
- culturali del territorio in modo
ampio
•
Osserva la realtà in modo
essenziale
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo appropriato
Conosce i principali beni artistico
- culturali del territorio in modo
adeguato
7/10
Osserva la realtà in modo
superficiale
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo superficiale
Conosce i principali beni artistico
- culturali del territorio in modo
generico
6/10
•
•
Livello 2
•
•
•
Livello 1
•
•
•
Osserva la realtà in modo
frammentario
Legge e comprende immagini e
opere d’arte in modo superficiale
Dimostra scarsa conoscenza dei
principali beni artistico - culturali
del territorio in modo scarso
5/10
DIMENSIONE: PRODUZIONE - UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE VARIE TECNICHE ESPRESSIVE
Livelli di competenza
Descrittori di competenza
Voto in decimi
Livello 6
Produce e rielabora immagini
in modo creativo, originale e
completo
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo pertinente, sicuro e
creativo
10/10
Livello 5
Produce e rielabora immagini
9/10
in modo originale e completo
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo pertinente e sicuro
Livello 4
Produce e rielabora immagini
in modo ricco e completo
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo pertinente
8/10
Livello 3
Produce e rielabora immagini
in modo adeguato
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo significativo
7/10
Livello 2
Produce e rielabora immagini
in modo essenziale
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo essenziale
6/10
Livello 1
Anche se guidato, fatica a
utilizzare correttamente le
varie tecniche espressive e il
colore.
Utilizza gli elementi della
grammatica visuale e le
diverse tecniche espressive in
modo improprio e confuso
5/10
AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
DIMENSIONE: LETTURA - LEGGERE E COMPRENDERE IMMAGINI DI DIVERSO TIPO
Livelli di competenza
Descrittori di competenza
Voto in decimi
Livello 6
Conosce in modo completo e
corretto le strutture del
linguaggio visivo.
Sa collocare un’opera nel giusto
contesto storico e culturale,
cogliendone il significato
espressivo ed estetico, anche in
relazione a simboli e metafore.
10/10
9/10
Livello 5
8/10
Conosce in modo completo e
corretto le strutture del
linguaggio visivo.
Sa collocare un’ opera nel
giusto contesto storico e
culturale, cogliendone gli
aspetti espressivi ed estetici più
significativi, anche in relazione
a simboli e metafore
Livello 4
Conosce in modo abbastanza
corretto le strutture del
linguaggio visivo.
Sa collocare un’opera con
consapevolezza, nel giusto
contesto storico e culturale,
indentificando alcuni simboli e
metafore
7/10
Livello 3
Conosce in modo accettabile le
strutture del linguaggio visivo
Sa collocare con qualche
incertezza un’opera nel giusto
contesto storico e culturale.
6/10
Livello 2
Conosce poco le strutture del
5/10
linguaggio visivo.
Non sa collocare un’opera nel
giusto contesto storico e
culturale.
Livello 1
4/10
Non conosce le strutture del
linguaggio visivo.
Non possiede nemmeno
minime conoscenze storicoartistiche
DIMENSIONE:PRODUZIONE - UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE VARIE TECNICHE ESPRESSIVE
Livelli di competenza
Descrittori di competenza
Voto in decimi
Livello 6
Rappresenta in modo completo e
dettagliato gli elementi della realtà, anche
utilizzando la prospettiva.
10/10
9/10
Sa inventare, rielaborare e produrre
messaggi visivi in modo personale ed
originale, motivando le proprie scelte.
Conosce e sa usare le tecniche con
disinvoltura, sfruttandone le possibilità
espressive in maniera consapevole
Livello 5
Rappresenta in modo particolareggiato
gli elementi della realtà, anche
utilizzando la prospettiva
Sa inventare e produrre messaggi visivi
in modo adeguato e sa rielaborarli in
modo personale, motivando le proprie
scelte.
Conosce le tecniche espressive e le sa
usare in modo flessibile e soddisfacente
8/10
Livello 4
Rappresenta in modo abbastanza
particolareggiato gli elementi della realtà,
anche utilizzando la prospettiva intuitiva
7/10
Sa inventare e produrre messaggi visivi
in modo corretto e sa rielaborarli in modo
abbastanza personale.
Conosce le tecniche espressive e le sa
usare in modo autonomo e adeguato.
Livello 3
Dimostra qualche incertezza nel
rappresentare gli elementi della realtà
6/10
Produce messaggi visivi in modo
prevalentemente corretto, con alcuni
elementi di rielaborazione personale.
Conosce le tecniche espressive e le sa
usare in modo prevalentemente autonomo
ma non del tutto adeguato
Livello 2
Dimostra povertà espressiva e
rappresentazione legata a stereotipi.
5/10
Produce messaggi visivi il più delle volte
in modo incoerente e stereotipato.
Conosce superficialmente le tecniche e
anche se guidato, non dimostra di usarle
in modo adeguato.
Livello 1
Produce messaggi stereotipati o non li
produce affatto.
Non conosce le tecniche o le utilizza in
modo inadeguato.
4/10