Criteri per la valutazione comportamentale pal
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Criteri per la valutazione comportamentale pal
2° ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE PALAZZOLO ACREIDE ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L’AGRICOLTURA E L’AMBIENTE ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI DELLA RISTORAZIONE ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L’AGRICOLTURA E L’AMBIENTE (CORSO SERALE) SEDE: VIA ANTONINO UCCELLO – PALAZZOLO ACREIDE (SR) TEL. 0931/883864 – FAX 0931/875713 Altre sedi: Viale Dante Alighieri, 1 – Palazzolo Acreide – Tel. 0931/875300 Viale M. Giardino – Sortino – Tel. 0931/952295 Codice fiscale 93034000898 indirizzo e-mail [email protected] CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA Dall’anno scolastico 2008/2009, nella scuola secondaria anche il voto di condotta diviene elemento di valutazione a tutti gli effetti, concorrendo alla definizione della media (D.L. 137, 1 settembre 2008 convertito in Legge il 29/10/2088 – art. 2) Tale voto è deciso collegialmente dal Consiglio di classe sulla base dei requisiti condivisi, peraltro desumibili dallo “Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria superiore” e dal “Patto di corresponsabilità educativa” dell’Istituto e dal Regolamento di Istituto: 1. Autocontrollo sia nella sede scolastica che al di fuori di essa nel caso di attività e interventi educativi particolari, come viaggi di istruzione, visite guidate, partecipazione ad eventi culturali o sportivi; 2. Rispetto nei confronti delle persone, degli strumenti di lavoro, degli arredi e in generale degli ambienti di studio e di socializzazione; 3. Rispetto delle idee altrui, con conseguente superamento dei pregiudizi, dell’individualismo e dell’esibizionismo; 4. Frequenza regolare dei corsi; 5. Assolvimento regolare degli impegni di studio e partecipazione al dialogo educativo; 6. Partecipazione attiva e responsabile alla vita della comunità scolastica nel rispetto delle sue regole; 7. Disponibilità alla collaborazione. In particolare il Collegio dei Docenti approva la seguente griglia per definire il voto di condotta VOTO 10 9 8 7 6 5 e meno di 5 Descrittori - Indicatori Lo studente dimostra • un comportamento partecipe e costruttivo all’interno della classe, non limitato ad una sola correttezza formale, con i compagni, con gli insegnanti o con altre figure operanti nella scuola • un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle norme che regolano la vita dell’istituto • consapevolezza del proprio dovere, rispetto delle consegne e continuità nell’impegno • una attiva e consapevole partecipazione alle attività educative e formative realizzate dall’istituzione scolastica anche fuori dalla propria sede • ottimi risultati nella valutazione dell’apprendimento Lo studente dimostra • un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle norme che regolano la vita dell’istituto, con i compagni, con gli insegnanti o con altre figure operanti nella scuola • consapevolezza del proprio dovere, rispetto delle consegne e continuità nell’impegno • una attiva e consapevole partecipazione alle attività educative e formative realizzate dall’istituzione scolastica anche fuori dalla propria sede • ottimi risultati nella valutazione dell’apprendimento Lo studente dimostra • un comportamento talvolta contraddistinto da una vivacità e una leggerezza meritevoli di rimprovero, rispetto alle regole dell’istituto e non sempre corretto nel rapporto con i compagni, con gli insegnanti o con altre figure operanti nella scuola • un impegno non sempre costante ed una non sempre precisa consapevolezza del proprio dovere (es. distrazioni che comportano frequenti richiami durante le lezioni, mancata giustificazione delle assenze, ecc.) Lo studente dimostra • un comportamento poco rispettoso delle regole dell’istituto e/o poco corretto nel rapporto con i compagni, con gli insegnanti e/o con altre figure operanti nella scuola (ad es. ripetuti ritardi non sempre motivati, distrazioni che comportano frequenti richiami durante le lezioni, episodi segnalati con note sul registro, ecc.) • atteggiamenti esuberanti durante le pause ricreative e didattiche • inosservanza delle norme contemplate nel Regolamento di Istituto • incostanza nell’impegno e poca consapevolezza del proprio dovere Lo studente dimostra • un comportamento spesso irrispettoso nei confronti delle regole dell’istituto, dei compagni, degli insegnanti e delle altre figure che operano nella scuola. Tali comportamenti sono stati annotati sul registro e riferiti ai genitori ed al consiglio di classe • inadeguatezza nello svolgere il proprio dovere e mancanza di impegno • disinteresse verso la scuola e per le discipline • inosservanza del Regolamento di Istituto e insofferenza verso le norme comportamentali Lo studente dimostra • Comportamenti che manifestano un rifiuto sistematico delle regole dell’istituto, atteggiamenti ed azioni che manifestano grave (o totale) mancanza di rispetto nei confronti dei compagni, degli insegnanti e di altre figure operanti nella scuola. Tali comportamenti risultano sanzionati da provvedimenti degli organi collegiali e di garanzia, e di essi sono stati informati le famiglie e i consigli di classe • assoluta mancanza di impegno e di consapevolezza del proprio dovere Allegato n.4 al verbale n°5 del Collegio dei docenti dell’8 maggio 2013