report incontro CdZRR 21 01 2024

REPORT RIUNIONE PREPARATORIA ALLA 2^SEDUTA DEL CdZ1RR
Martedì 21 gennaio 2014- Scuola Media Beltrami, Piazza Massaia 2
Presenti:
1. Consiglieri/e eletti/e e sostituti/e
IC Diaz- Primaria Crocefisso: Ludovica- Francesco
IC Diaz- Secondaria di primo grado Beltrami: Camilla- Federica- Kevin- Davide- Carlo- Marta
IC Majno- Primaria Quadronno: Silvia- Caterina- Alessandro- Francesco
IC Cavalieri- Primaria Ariberto: Alessia- Viola- Kento- Andrea
IC Cavalieri- Secondaria di primo grado Cavalieri: Andrea- Alice- Bartolomeo- Lucas
Scuola civica Manzoni: Francesca- Tatiana- Andrea
2. Docenti
Nunzia Francavilla (Beltrami)
Laura Locatelli (Ariberto)
Rosanna Adamo (Manzoni)
Marina Lauricella (Crocefisso)
3. Facilitatori UNICEF
Chiara Zanetti
Paola Rigamonti
Benedetta Rossi
Chantal Maroni
Punti trattati
1. Ricostruzione del processo avvenuto nelle classi dopo l’insediamento con la presentazione
delle azioni svolte:
 racconto di quello che è successo a Palazzo Marino;
 individuazione dei problemi rispetto ai due ambiti di lavoro;
 proposta di soluzioni;
 documentazione (foto, interviste, giornale scolastico…);
 strumenti utilizzati/utilizzabili per la comunicazione (bacheche, cassette nelle scuole,
cartelloni…).
Non in tutte le classi si è svolto questo processo, soprattutto la comunicazione, per cui
viene richiesto ai consiglieri/e di lavorare sui punti carenti.
2. Presentazione delle proposte e individuazione delle convergenze per l’ambito “Ambiente e
tempo libero”:
 Piste ciclabili: creazione di più piste ciclabili per la sicurezza dei ciclisti e più
rastrelliere;
 Ambiente più sicuro: aumentare la vigilanza nelle strade, aumentare il numero dei
semafori e la loro durata per permettere ai pedoni di attraversare meglio;
 Aree verdi: creazione di più aree verdi con aree riservate agli animali;
 Pulizia: pulizia dei monumenti, dei marciapiedi e delle strade con particolare
attenzione alle sigarette gettate a terra;
 Aree gioco: aumentare il numero di aree gioco per i ragazzi con attrezzature
adeguate;
 Spazi per il tempo libero: creazione di aree studio all’aperto, individuazione nella
zona di spazi inutilizzati per creare un centro polifunzionale, aumentare i libri nelle
biblioteche;



Manutenzione e pulizia marciapiedi e strade: aumentare il numero di scivoli per
carrozzine e disabili;
Panchine: aumentare la presenza di panchine, soprattutto alle fermate dei mezzi
pubblici, per rendere più accogliente la zona;
Graffiti: ripulire i muri imbrattati, coinvolgere gli artisti di strada, presentare
denunce all’AMSA, vietare la vendita di bombolette spray ai minori.
3. Analisi di due proposte a scelta sulla base di punti di forza e di debolezza: i/le consiglieri/e a
coppie devono individuare un punto a favore e uno contro la proposta scelta. Dopo la lettura
delle considerazioni fatte e dei criteri di fattibilità emersi dai cartelloni presentati da alcune
scuole si individua in che modo deve essere effettuata una proposta affinchè sia efficace.
 È importante che
- riguardi un problema dei ragazzi coetanei dei/delle consiglieri/e;
- riguardi un bisogno comune della zona 1;
- sia fattibile/ realizzabile con il contributo degli adulti e dei/delle ragazzi/e;
- sia documentata con foto, video, interviste, sondaggi, mappatura della zona…;
- sia espressa in modo chiaro e comprensibile.
L’incontro termina alle ore 10,30. Per mancanza di tempo non si è potuto prendere in esame l’altro
ambito di lavoro “cultura e non discriminazione/solidarietà”. L’attività svolta intendeva comunque
essere esemplificativa allo scopo di:
 Abituare i consiglieri a confrontare le proposte e ad accorparle per presentarle nelle sedute
come proposte di zona o di più scuole;
 Avviare la capacità di argomentare e discutere i punti di debolezza e di forza di ogni
proposta;
 Comprendere i punti da trattare e le caratteristiche per presentare in modo efficace una
richiesta in CdZ1RR.
A cura del Comitato UNICEF Milano