esempio di curricolo verticale matematica

ESEMPIO DI CURRICOLO VERTICALE MATEMATICA
NUCLEI FONDANTI:
Lettura e Comprensione
Traguardi di competenza
Contenuti
Attività
Utilizzare e interpretare il linguaggio matematico
cogliendone il rapporto con il linguaggio naturale
Obiettivo al termine della secondaria di I
grado
Interpretare, costruire e trasformare formule che Rappresentare
oggetti
e
figure
contengono lettere per esprimere in forma generale tridimensionali in vario modo tramite
relazioni e proprietà
disegni sul piano
Utilizzare e interpretare il linguaggio
matematico (piano cartesiano, formule,
equazioni), cogliendone il rapporto con
il linguaggio naturale
Rafforzare un atteggiamento positivo
rispetto alla matematica attraverso
esperienze significative, utili per
operare nella realtà
Calcolo di aree e volumi di figure solide
Rappresentare su piano cartesiano
relazioni e funzioni empiriche o ricavate
da tabelle
Risolvere
problemi
utilizzando
equazioni di I° grado
Valutare la variabilità di un insieme di
dati, determinandole il campo di
variazione
Riconoscere
coppie
di
eventi
complementari,
incompatibili
e
indipendenti
Obiettivo classe quinta primaria
Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di Individuare multipli e divisori di un
numeri e figure
numero. Rappresentazione dei numeri
conosciuti su una retta. Utilizzare scale
graduate in contesti significativi per la
scienza e la tecnica. Identificare
elementi significativi e simmetrie nelle
figure.
Divisioni e moltiplicazioni per 10-1001000
Operazioni con numeri decimali
La percentuale e lo sconto
La media la mediana la moda
Esercizi sulle simmetrie
Obiettivo classe terza primaria
Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, Numeri naturali in notazione decimale. Lettura e scrittura dei numeri
schemi e tabelle
Valore
posizionale
delle
cifre. Rappresentazioni
grafiche
ed
Confrontare ed ordinare.
Il testo problematico
esperienze su frazionamento dell’intero
Rappresentare
le
soluzioni
con
diagrammi
Individuazione e selezione dei dati,
comprensione
del
quesito,
predisposizione del procedimento
risolutivo anche con tabelle e grafici
Figure e forme strutturate e non
presenti nella vita quotidiana
Selezione per categoria degli oggetti
della quotidianità
Rappresentazioni,
manipolazione,
giochi e disegni con le figure e le forme.
Misure arbitrarie di lunghezze, peso e
altre quantità. Raggruppa,
ordina,
classifica e confronta oggetti della vita
quotidiana
Contenuti
Attività
Testi letterari dell'Ottocento e del
Novecento
Comprensione approfondita del testo
approfondimento lessicale
Il testo narrativo:
il narratore,il punto di vista,le sue
intenzioni e gli espedienti tecnici e
linguistici
Il Romanzo:
potenziare le capacità acquisite nella classe
precedente
definire l’argomento e il tema di un testo
narrativo, collegando quanto letto ai temi
affrontati in ambiti interdisciplinari
cogliere il messaggio di un testo
approfondire
la
conoscenza
della
caratteristiche del testo poetico e di quello
narrativo
Obiettivo Scuola dell’Infanzia
Raggruppare e ordinare oggetti e materiali secondo criteri
diversi, ne identifica alcune proprietà, confrontare e valutare
quantità, utilizzare simboli per registrarle, eseguire
misurazioni usando strumenti alla sua portata
ESEMPIO DI CURRICOLO VERTICALE ITALIANO
NUCLEI FONDANTI:
Lettura e Comprensione
Traguardi di competenza
Leggere testi di vario tipo e costruire un’interpretazione
collaborando con compagni ed insegnanti
Obiettivo al termine della secondaria di I
grado
Leggere testi letterari di vario tipo individuandone lo scopo
caratteristiche specifiche, personaggi,il
ruolo,la
descrizione,motivazione
e
psicologia dei personaggi.
Il testo descrittivo
Il testo argomentativo
Definizione dell'argomento e rapporti con i
vari ambiti disciplinari
Il testo poetico
La lettura
L'argomento
Il tema
La personificazione
La similitudine
La metonimia
Sineddoche
Ossimoro
La parafrasi e il commento
interpretare le principali figure di
significato;
produrre autonomamente la parafrasi e il
commento
approfondire alcuni temi ricorrenti della
poesia;
collocare un’opera nel contesto storico,
sociale e letterario di riferimento;
Lettura veloce
Lettura di orientamento
Lettura di consultazione
Il testo narrativo
Il testo descrittivo
Il testo informativo
Il testo argomentativo
Il testo poetico
Leggere in modo espressivo e scorrevole
testi di diverso tipo rispettandone le
punteggiatura.
Lettura e comprensione di testi narrativi,
descrittivi, informativi e argomentativi, e
ricavarne la struttura.
Utilizzare forme di lettura diverse (ad alta
voce, silenziosa…)funzionali allo scopo.
Legger comprendere e memorizzare testi
poetici cogliendone il significato e
riconoscendo figure retoriche.
Selezionare i dati secondo un criterio
determinato dal progetto -studio, ricerca,
resoconto, relazione
Parafrasare le informazioni raccolte in
modo diverso, a seconda dello scopo
Obiettivo classe quinta primaria
Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi
diversi per farsi un’idea di un argomento, per trovare spunti
a partire di quali parlare o scrivere
In relazione al testo dato:
Analisi del testo
Caratteristiche del testo
Gli elementi caratteristici del genere
Il linguaggio
L'argomento
La relazione
Il resoconto
Il riassunto
In particolare per il testo poetico:
La lettura
L'argomento
Il tema
Le figure retoriche
(riassunto, sintesi…).
Comprendere il significato di nuovi termini
o espressioni avvalendosi del contesto in
cui sono inseriti.
Individuare in un testo le diverse parti
Ipotizzare conclusioni diverse.
Manipolare un testo
Obiettivo classe terza primaria
Leggere testi cogliendo l’argomento di cui si parla e Schemi operativi per la produzione del Sfruttare
l’informazione
della
individuando le informazioni principali e le loro relazioni
testo:
titolazione, delle immagini e delle
la fabula (dati temporali)
didascalie per farsi un’idea del testo
schema logico (nessi causali)
Leggere, analizzare e comprendere i
Testi narrativi:
dati essenziali e il senso globale del
il racconto
testo proposto
la fiaba
Produrre e verbalizzare schemi operativi
il mito e la leggenda
Testi descrittivi:
ambienti
personaggi
oggetti
Testi espositivi
ricerche
esperienze
Testo poetico
Obiettivo Scuola dell’Infanzia
Ascoltare e comprendere narrazioni, raccontare e inventare Storie, racconti, fiabe, filastrocche e Riproduzione
grafica
storie, chiedere ed offrire spiegazioni, usare il linguaggio per poesie
drammatizzazione
dei
progettare attività e per definire regole
manipolazione delle storie
e
testi,