programmi VFVI 2010-2011
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LICEO CLASSICO “Massimo DAzeglio ”, CLASSE V F Anno scolastico 2010/2011 ITALIANO, GRECO Prof.ssa Ciolfi Carla PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO I quadrimestre - E’ stata completata la conoscenza dell’ Eneide di Virgilio con la lettura, l’analisi e il commento dei seguenti brani (tratti dai libri VI - XII): “La discesa di Enea nell’Averno”, “L’incontro con Didone”, “L’incontro di Enea con Anchise”, “Lo scudo di Enea”, “Eurialo e Niso”, “Turno e Pallante”, “Enea e Lauso”, “Il duello tra Enea e Turno”. - Approfondimento di alcuni argomenti di grammatica: l’analisi del periodo; congiunzioni coordinanti e subordinanti; il grado della subordinata; la forma esplicita o implicita; ripasso sulle proposiz. subordinate soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette, relative, finali. - Approfondimento sul genere letterario del romanzo e breve excursus evolutivo su tale forma narrativa: dal romanzo greco e latino a quello ottocentesco. Lettura di brani antologici tratti da Cervantes, Don Chisciotte, Defoe, Robinson Crusoe. Cenni sul romanzo epistolare, gotico. Lettura antologica di brani tratti da Lewis, Il monaco. e storico. Il romanzo storico: la sua nascita in Inghilterra, la sua fortunata formula narrativa, i caratteri peculiari, la testimonianza storica attraverso l’autobiografia. Lettura di brani tratti da W. Scott, Ivanohe. Il romanzo realista e naturalista. Lettura antologica di brani tratti da Flaubert, Madame Bovary. - Lettura de I Promessi Sposi di Alessandro Manzoni. Presentazione dell’autore, contestualizzazione storica del romanzo. Lettura, analisi e commento dei capitoli I - VIII de I Promessi Sposi. - Esercizi di scrittura creativa: inventare una storia a partire da un incipit assegnato. Il tema argomentativi. Il riassunto, l’analisi e il commento ad un brano in prosa. - Corso di scrittura giornalistica tenuto da un’esperta esterna con questionario di verifica finale e scrittura di un articolo di giornale. - Lettura integrale dei seguenti romanzi: Hesse, Siddharta, Fante, Chiedi alla polvere, Geda, Nel mare ci sono i coccodrilli (romanzi letti durante le vacanze estive ed oggetto di verifica all’inizio del primo quadrimestre) Salinger, Il giovane Holden, Vassalli, La chimera. II quadrimestre - Si conclude il ripasso dell’analisi del periodo con la presentazione delle proposizioni subordinate concessiva, modale-strumentale, locativa, condizionali, eccettuative, aggiuntive, limitative, comparative. - La narrazione realistica e d’ambiente: la realtà in primo piano, l’eclissi dell’autore. Cenni sul Naturalismo, sul Verismo. Lettura di brani antologici tratti da Verga, Mastro Don Gesualdo. Il romanzo realistico-psicologico. Lettura di brani antologici tratti da Dovstoevskj, Delitto e castigo La nascita e l’affermazione del romanzo psicologico nel XIX-XX sec. L’influenza di Freud. Le caratteristiche peculiari del romanzo di analisi (il punto di vista dei personaggi, l’uso del monologo interiore, la mancata coincidenza tra fabula e intreccio, la solitudine del protagonista). Lettura di brani antologici tratti da Svevo, La coscienza di Zeno e Pirandello, Il fu Mattia Pascal e Uno, nessuno e centomila. - Lettura, analisi e commento dei rimanenti capitoli de I promessi sposi (IX-XXXVIII). Confronti con la precedente redazione del romanzo, l’edizione del Fermo e Lucia. Individuazione degli interventi all’interno della narrazione (digressioni storico-geografiche, giudizi morali, mutamenti di tempo e luogo, considerazioni generali,…) Esame attento dello stile e delle figure retoriche di alcuni capitoli del romanzo. - Introduzione all’analisi di testi poetici: analisi metrico-ritmica, delle figure di suono e di significato dei testi proposti e breve contestualizzazione. - Lettura di alcune poesie italiane di argomento amoroso scritte in differenti epoche: Petrarca, Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono, Solo et pensoso, Chiare, fresche et dolci acque, Erano i capei d’oro, Cavalcanti, Chi è questa che ven…, Berni Sonetto alla sua donna. Individuazione di topoi ricorrenti nella descrizione del sentimento d’amore. Lettura di poesie che prendono spunto dalla condizione esistenziale del poeta e del suo ruolo in rapporto alla società: Baudelaire, L’albatros, Cardarelli, I gabbiani, Leopardi, Il passero solitario. - Lettura integrale dei seguenti romanzi: Dovstoevskj, Le notti bianche, Allende, La casa degli spiriti, Suskind, Il profumo. PROGRAMMA SVOLTO DI GRECO I quadrimestre - I gradi dell’aggettivo e dell’avverbio. La comparazione. - La proposizione consecutiva. - I pronomi: personali, riflessivi, reciproci, possessivi, dimostrativi, interrogativi, indefiniti, relativi indefiniti. - La proposizione interrogativa diretta e indiretta. - La proposizione relativa e particolarità (ellissi, prolessi, attrazione diretta e inversa). - La costruzione dei verba timendi. - I numerali. - Morfologia del verbo: l’aoristo I debole sigmatico e asigmatico, attivo e medio. Aoristo II forte attivo e medio. - I verbi politematici. II quadrimestre - Aoristo III fortissimo. Aoristo cappatico. L’aoristo passivo I e II. Sintassi: approfondimento delle proposizioni temporali, consecutive, causali. Ripasso dello studio del participio: il participio sostantivato, attributivo, congiunto, predicativo. L’accusativo assoluto. La proposizione concessiva. Il futuro sigmatico e asigmatico, attivo e medio; la proposizione finale espressa con il participio futuro. Il futuro di ειµι. Le proposizioni completive volitive. Il futuro attico e dorico; il futuro passivo I e II. Approfondimento sulla sintassi dei casi (nominativo, genitivo, dativo, accusativo). Il periodo ipotetico. Riepilogo sugli usi di ως e αν. Il raddoppiamento. Il perfetto debole e forte attivo. Il piuccheperfetto. Il perfetto fortissimo (οιδα, δεδοικα, εοικα). Primo accenno al perfetto mediopassivo. Il sistema del presente dei verbi in –µι. Ειµι, ειµι, φηµι. Presente, imperfetto attivo e medio dei verbi in –µι. Aoristo atematico attivo e medio e futuro. Verbi in –µι della seconda classe (con tema del p. in –νυµι). Torino, 8/6/2011