Asse Tecnologico Scuola Primaria

ASSE TECNOLOGICO INFORMATICO 1^ - 2^ - 3^
TEMATICHE
PORTANTI
NUCLEI FONDANTI
COMPETENZE
CARATTERISTICHE

Principali componenti delle

TIC:

Funzionalità

Programmabilità (utilizzo e
potenzialità)



Comunicazione e
informazione
TIC
RELAZIONI E


TRASFORMAZIONI

Bisogni primari dell’uomo

conoscenza degli oggetti,
degli strumenti e delle


macchine che soddisfano i
bisogni

Elaborazione elettronica
dell’informazione.
D.D. IVREA III CIRCOLO

L’informazione in codice

Diagramma a blocchi

Algoritmi

Sa conoscere le principali
componenti delle TIC
Sa conoscere le varie parti
del computer e le loro
funzionalità
Sa accensione e
spegnimento della
macchina
Sa salvare, aprire,
ricercare un documento e
stamparlo
Sa scrivere utilizzando
software specifici per la
videoscrittura
Sa realizzare disegni con
programmi di grafica
Sa inserire nei testi
disegni, immagini, forme e
simboli
Sa utilizzare il PC per
comunicare (posta
elettronica – Reti di scuola
ecc..)
Sa utilizzare il PC per
cercare informazioni (
Internet, biblioteche
virtuali, siti ecc…)
SCELTE
METODOLOGICHE









Esercizi e giochi di
coordinazione per l’utilizzo
del mouse e della tastiera
Uso dei programmi di
videoscrittura e di grafica
Utilizzo di diagrammi di
flusso per organizzare
sequenze logiche di
procedure
Procedure per la gestione
della conservazione dei
documenti
Conoscenza ed utilizzo
corretto ( scelta e
osservanza delle principali
regole della RETE) della
posta elettronica
Utilizzo di programmi
software nelle attività
didattiche
Progettazione e lavoro di
gruppo
Partecipazione e
realizzazione di progetti
allargati in collaborazione
con altre scuole del
territorio ed Europei
- Cooperazione e sviluppo
della comunicazione e
ricerca.
VALUTAZIONE
AGIRE:
- Gestione della macchina
- Gestione dei documenti
- Realizzare disegni con
programmi di grafica ed
inserirli nei testi .
- Utilizzare il PC per
comunicare
- Utilizzare il PC per cercare
informazioni
RAPPRESENTARE
- Conoscere le principali
componenti delle TIC
- Conoscere le varie parti
del computer e le loro
funzionalità
- Inserire nei testi disegni,
immagini, forme e simboli
- Utilizzare il PC per cercare
informazioni ( Internet,
biblioteche virtuali, siti
ecc…)
- Osservare ed analizzare le
tecnologie del presente e
del passato
- Comprendere la relazione
tra bisogni dell’uomo e
manufatti che produce
- Classificare gli strumenti in
base alle loro funzioni
1
RELAZIONALI
 Sa relazionarsi con se
stessi e con gli altri
 Sa agire con autonomia e
consapevolezza
 Sa riflettere e valutare il
proprio operato
 Sa rispettare gli ambienti,
le cose, le persone,
confrontarsi, collaborare,
cooperare all’interno di un
gruppo
VERBALIZZARE
- Conoscere le principali
componenti delle TIC
- Conoscere le varie parti
del computer e le loro
funzionalità
- Riconoscere gli elementi
principali di una macchina
cogliendone alcune
caratteristiche riferite al
materiale e all’utilizzo
COMPETENZE
RELAZIONALI:
- Sapersi relazionare con se
stessi e con gli altri
- Agire con autonomia e
consapevolezza
- Riflettere e valutare il
proprio operato
- Rispettare gli ambienti, le
cose, le persone,
confrontarsi, collaborare,
cooperare all’interno di un
gruppo.
D.D. IVREA III CIRCOLO
2
ASSE TECNOLOGICO INFORMATICO 1^ - 2^ - 3^
TEMATICHE
PORTANTI
NUCLEI FONDANTI
CARATTERISTICHE
 Storicità
 Evoluzione tecnologica
RELAZIONI E
TRASFORMAZIONI
EVOLUZIONE E
PROCESSI DI
PRODUZIONE




Bisogni primari dell’uomo
Relazioni tra i bisogni
dell’uomo ed i manufatti
(prodotti)
Procedure di semplici
lavorazioni ( pane, la
telefonata ecc.…)
Parti e funzioni di piccoli
strumenti.
COMPETENZE





Sa osservare ed
analizzare le tecnologie
del presente e del passato
Sa comprendere la

relazione tra bisogni
dell’uomo e manufatti che
produce
Sa classificare gli
strumenti in base alle loro 
funzioni

Sa riconoscere gli
elementi principali di una
macchina cogliendone
alcune caratteristiche
riferite al materiale e
all’utilizzo
SCELTE
METODOLOGICHE
Osservare ed analizzare
oggetti, strumenti e
macchine di uso comune
Ricercare e raccogliere e
utilizzare informazioni
(video, disegni, documenti
ecc.)
Uscite didattiche
Interventi diretti on-line di
esperti
VALUTAZIONE
OSSERVAZIONE DEGLI
INDICATORI
Agire:
-
Spostare/spostarsi
Abbinare
Raggruppare
Seriare
Scegliere in base ad
un determinato
criterio.
Rappresentare:
Ling.Grafico:
disegno, pittura,
simbolo, tabella.
Ling. Sonoro:
produzione di suoni e
rumori
Ling. Corporeo:
mimo, gesto, tono
muscolare,
espressione
Verbalizzare:
Produzione parlata e/o
scritta in base ad un
determinato criterio
per intervenire, dare
risposte, completare,
trasformare o produrre
un testo.
D.D. IVREA III CIRCOLO
3
ASSE TECNOLOGICO INFORMATICO 4^ e 5^
TEMATICHE
PORTANTI
NUCLEI FONDANTI
CARATTERISTICHE
 Conoscenza dei principali
componenti delle TIC
 Funzionalità
 Programmabilità (utilizzo e
potenzialità)
 Comunicazione e
informazione




TIC





D.D. IVREA III CIRCOLO
COMPETENZE
SCELTE
METODOLOGICHE
CONOSCITIVE:
 Sa riconoscere le principali
componenti delle TIC
 Sa riconoscere le varie
parti del computer e le loro
funzionalità
 Sa riconoscere editor di
grafica e videoscrittura
 Sa creare e modificare
oggetti grafici in base a un
RELAZIONI E
progetto
TRASFORMAZIONI
 Sa riconoscere ed utilizzare
rilevazione dei bisogni
lo scanner e le tavolette
primari dell’uomo
grafiche
conoscenza degli oggetti,
 Sa usare i suoni digitali
degli strumenti e delle
macchine che soddisfano i  Sa utilizzare le immagini
bisogni
digitali (macchina
fotografica o immagini
Elaborazione elettronica
Internet)
dell’informazione.
 Sa utilizzare programmi per
L’informazione in codice
la pubblicazione
Diagramma a blocchi
Algoritmi
RELAZIONALI:
 Sa relazionarsi con se
stessi e con gli altri
 Sa agire con autonomia e
consapevolezza
 Sa riflettere e valutare il
proprio operato
 Sa rispettare gli ambienti, le
cose, le persone e
cooperare








Utilizzo di diagrammi di
flusso per organizzare
sequenze logiche di
procedure
Procedure per la gestione
della conservazione dei
documenti
Documentazione delle
attività didattiche
Corrispondenza e
collaborazione con con
classi e scuole .
Rapporti interculturali e
collegamenti
Uso e gestione della
posta elettronica, chat e
forum.
conoscenza ed utilizzo di
programmi per
presentazioni
multimediali
Progettazione e lavoro di
gruppo
Partecipazione e
realizzazione di progetti
allargati in collaborazione
con altre scuole del
territorio ed Europei
Cooperazione e sviluppo
della comunicazione e
ricerca.
VALUTAZIONE
AGIRE
- creare e modificare oggetti
grafici in base a un
progetto
- utilizzare lo scanner, le
tavolette grafiche e
- saper usare i suoni digitali
- Utilizzare le immagini
digitali (macchina
fotografica o immagini
Internet) ed alcuni
programmi per la
pubblicazione.
- Classificare gli strumenti in
base alle loro funzioni
RAPPRESENTARE
- Conoscere le principali
componenti delle TIC
- Conoscere le varie parti
del computer e le loro
funzionalità
- creare e modificare oggetti
grafici in base a un
progetto
- Osservare ed analizzare le
tecnologie del presente e
del passato
- Riconoscere gli elementi
principali di una macchina
cogliendone alcune
caratteristiche riferite al
materiale e all’utilizzo
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ASSE TECNOLOGICO INFORMATICO 4^ e 5^
TEMATICHE
PORTANTI
NUCLEI FONDANTI
COMPETENZE
SCELTE
METODOLOGICHE
CARATTERISTICHE

Storicità

Evoluzione tecnologica

Osservare ed analizzare
le tecnologie del presente

e del passato
RELAZIONI E

relazione tra bisogni
TRASFORMAZIONI


EVOLUZIONE E
PROCESSI DI
PRODUZIONE
Significato di Energia, le
sue trasformazioni e i suoi
utilizzi.

produce


macchina cogliendone
alcune caratteristiche
Procedure di alcune
riferite al materiale e
trasformazioni produttive (

Parti e funzioni di piccoli
strumenti usati nella vita
quotidiana ( frullatori,
telecomandi, radio,
registratori ….)

Riconoscere gli elementi
principali di una
Bisogni continui dell’uomo
metalli, carta, plastica ecc..)
Classificare gli strumenti
in base alle loro funzioni
ed i suoi manufatti


dell’uomo e manufatti che
Rilevazione dei bisogni
primari dell’uomo.
Comprendere la
all’utilizzo

Conoscere il significato
elementare di energia, le
sue forme e le macchine
che la producono (
VALUTAZIONE
VERBALIZZARE
- Conoscere le principali
componenti delle TIC
Osservare ed analizzare
- Conoscere le varie parti
oggetti, strumenti e
del computer e le loro
funzionalità
macchine di uso comune
- Comprendere la relazione
Smontaggio, osservazione
tra bisogni dell’uomo e
manufatti che produce
diretta e manipolazione di
- Conoscere il significato
piccoli oggetti rotti
elementare di energia, le
sue forme e le macchine
Ricercare e raccogliere e
che la producono (
utilizzare informazioni
pannelli solari, nucleare,
pale eoliche )
(video, disegni, documenti
ecc)

Uscite didattiche

Interventi diretti on-line di
esperti
COMPETENZE
RELAZIONALI:
- Sapersi relazionare con se
stessi e con gli altri
- Agire con autonomia e
consapevolezza
- Riflettere e valutare il
proprio operato
- Rispettare gli ambienti, le
cose, le persone,
confrontarsi, collaborare,
cooperare all’interno di un
gruppo
pannelli solari, nucleare,
pale eoliche )
D.D. IVREA III CIRCOLO
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D.D. IVREA III CIRCOLO
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