Descrizione ed Articolazione Generale del Progetto

Descrizione ed Articolazione Generale del Progetto: Servizi Extrascolastici
Scritto da Massimo Lomen
Lunedì 02 Marzo 2009 14:24 -
Descrizione ed Articolazione Generale del Progetto
I Laboratori sono attività di incontro, di socializzazione e di partecipazione, l'insieme di attività
particolari extrascolastiche e extrasportive, indirizzate a minorenni di età compresa tra i 6 e o 14
anni.
Il Gruppo di Coordinamento assicurerà alle famiglie e al Comune e al Consorzio l'accesso
all'informazione sull'insieme delle attività e delle prestazioni di sostegno alle famiglie e
protezione dei minorenni.
Esso provvederà in particolare a:
-mettere a disposizione la documentazione completa e aggiornata;
-assicurare al richiedente la capacità di potersi orientare tra le differenti proposte disponibili.
LABORATORI: i laboratori presentano una duplice valenza: tecnologico ed artistico (espressivo
e creativo) in modo tale da presentare attività diversificate e soddisfare le diverse attitudini
dei/delle ragazzi/e. L'aspetto tecnologico è l'anello di congiunzione tra i servizi mediante la
creazione di una rete comunicativa.
I laboratori sono "a misura di ragazzo/a" in modo tale da creare uno spazio di autoscoperta e di
ricerca della propria identità, di ascolto di sé e delle proprie attitudini.
L'attività di laboratorio prevede un tema da sviluppare. I diversi laboratori possono lavorare su
di un'unica iniziativa, ciascuno creando una parte del progetto di lavoro che confluisca in un
unico obiettivo o tema finale del servizio.
I laboratori, oltre ad essere spazi giovani, devono essere spazi aperti ai genitori in modo tale da
trovare una possibilità di congiunzione tra tempo libero giovanile e tempo libero familiare. I
genitori non solo come spettatori del lavoro ma anche come fornitori di esperienze ed esperti
del settore.
I laboratori creativi che faranno conoscere ed apprendere nuove tecniche decorative a bambini
e ragazzi.
Attraverso le attività che proponiamo, i bambini e i ragazzi saranno stimolati ad utilizzare la loro
fantasia, creando e producendo oggetti del tutto esclusivi e personalizzati, in un tempo dedicato
solo allo svago, dopo l'orario scolastico o nei periodi di vacanza.
Una nota di importanza viene data al recupero degli oggetti usati, che saranno riciclati e
rinnovati attraverso le tecniche di decorazione, di assemblaggio, di cucito, taglio, ecc.
L'obiettivo è di apprendere, divertendosi, diverse tecniche manuali, riscoprire materiali poveri da
1/3
Descrizione ed Articolazione Generale del Progetto: Servizi Extrascolastici
Scritto da Massimo Lomen
Lunedì 02 Marzo 2009 14:24 -
ricicclare, stimolare la creatività e favorire lo scambio e il confronto di idee tra coetanei.
Aiutare le famiglie ad intrattenere i propri bambini nelle ore in cui queste sono occupate con il
lavoro o nei periodi di vacanze scolastiche.
L’arte della creazione risiede nel dono di percepire il particolare, generalizzarlo e creare un
nuovo particolare.
Sperimentare, costruire, smontare, riprodurre, sono i verbi che caratterizzano i laboratori
creativi. Essi propongono numerose occasioni per scoprire il piacere e il gusto dell’esperienza
creativa, invitando i bambini a “pensare con le mani” costruendo oggetti e combinando in
maniera originale materiali e strumenti della quotidianità.
I tempi e le fasi di realizzazione
La metodologia utilizzata all'interno del servizio consiste nel creare un'atmosfera serena e
motivante stimolando un clima relazionale positivo. E' necessario favorire un approccio libero:
ogni ragazzo/a deve avere la possibilità di sperimentarsi e di scegliere le attività che soddisfano
maggiormente il proprio interesse ed è quindi essenziale che i/le ragazzi/e trovino un ventaglio
di attività sul quale esercitare le proprie scelte.
Fase di accoglienza
E' necessario offrire al gruppo di adolescenti un ambiente motivante di interesse
sufficientemente forte per orientare le loro attività ricreative.
L'accoglienza prevede un momento di conoscenza reciproca, di creazione di spirito di
collaborazione e fiducia reciproca, in modo tale da favorire la libera formazione del gruppo di
lavoro. Ciascun gruppo sceglie l'attività preferita sulla quale sperimentarsi.
Fase di attivazione dei laboratori
Le attività vengono organizzate non su indicazioni precise bensì su proposte e ricerca di
significati. Attraverso le attività ogni ragazzo/a può sperimentare
l'espressione della propria crescita e della propria autonomia, diventando protagonista degli
aspetti organizzativi e progettuali che lo vedono coinvolto. Il tutor segue l'attività di ogni
laboratorio ed ha il compito di suggerire, indurre e prevedere.
Ogni attività proposta comporta:
•ambiente: l'ambiente deve essere conforme alle attività; è necessario costruire "zone di libertà"
adeguate alla loro età, all'interno delle quali si sentano responsabili delle proprie azioni. Entro
tali zone i/le ragazzi/e vengono motivati a "curare" alcune attività, imparando a condurle con
intelligenza ed inventiva.
•materiale: il materiale è composto da oggetti o strumenti per svolgere l'attività. Il materiale deve
essere scelto con cura dagli operatori sulla base delle esigenze dei/delle ragazzi/e e sulla
tipologia di attività proposta.
•modalità di impiego o metodo per agire: la modalità è caratterizzata dal proporre un'insieme di
regole di lavoro alle quali i/le ragazzi/e devono attenersi per svolgere le attività. Importante
rispettare l'autonomia del/della ragazzo/a lasciando a lui/lei molte opportunità di
responsabilizzarsi. Il lavoro viene presentato come divertente ed il rapporto tutor ragazzo/a si
trasforma in una dimensione di collaborazione reciproca.
2/3
Descrizione ed Articolazione Generale del Progetto: Servizi Extrascolastici
Scritto da Massimo Lomen
Lunedì 02 Marzo 2009 14:24 -
Fase conclusiva
Ogni attività prevista dal laboratorio è guidata da un tema e dalla produzione di materiale finale.
Il materiale verrà esposto alla comunità al fine di promuovere la cultura giovanile e creare una
legame con la comunità territoriale.
L'equipe didattico organizzativa, mediante incontri periodici, verifica il raggiungimento degli
obiettivi e medio ed a lungo termine.
3/3