FAQ: AREA DELLE RELAZIONI E DELLA MOTIVAZIONE Spesso il

FAQ: AREA DELLE RELAZIONI E DELLA MOTIVAZIONE
Spesso il ragazzo con disturbo specifico di apprendimento si chiude in se stesso, o
reagisce con comportamenti di rifiuto, aggressivi o provocatori. Cosa fare?
Il ragazzo con DSA può reagire in questo modo per motivi psicologici ed emotivi: perchè è
consapevole delle proprie difficoltà ma non sa come superarle, perché si vergogna e teme
di essere deriso, perché non si sente all’altezza della situazione, percepisce le richieste di
prestazione come superiori alle sue capacità e si accorge che i suoi sforzi restano vani.
In alcuni casi di particolare disagio può essere utile chiedere il supporto di uno
psicoterapeuta.
In ogni caso, è assolutamente necessario potenziare l’autostima già compromessa del
ragazzo ed adottare adeguate prassi didattiche, non solo dal punto di vista disciplinare,
ma anche educativo, in modo da favorire un clima di classe positivo, accettante e non
competitivo.
I ragazzi che vengono invitati ad utilizzare tabelle, computer ecc… spesso si
sentono a disagio rispetto al gruppo classe. Come aiutarli?
Gli strumenti come mappe, tabelle ecc... possono essere presentati a tutta la classe come
mezzi da consultare o strumenti da utilizzare per superare difficoltà tecniche e quindi poter
utilizzare al meglio le potenzialità cognitive e risolvere i diversi compiti. E' importante far
passare questo messaggio sin dalla prima classe della primaria e creare veramente un
clima collaborativo nel quale accettare le difficoltà. Con queste premesse, ci saranno
ragazzi che consulteranno ed utilizzeranno liberamente gli strumenti senza paura del
giudizio altrui ed altri che pian piano ne faranno a meno senza dare a ciò particolare
importanza. (vedi Area didattico/Metodologica)