II A-B Storia - f.lli agosti
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II A-B Storia - f.lli agosti
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO "F.lli Agosti" SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANNO SCOLASTICO 2016/2017 TEMPI BLOCCHI TEMATICI La riforma protestante I Quadri mestre COMPETENZE -Conoscere i bisogni della cristianità nel XVI secolo e la crisi della Chiesa romana -analizzare la risposta protestante e calvinista -collegare la Riforma agli eventi politici del tempo -conoscere le areee di diffusione e di diversificazione del protestantesimo -saper leggere, interpretare e mettere in relazione documenti Guerre di -Individuare e religione e collegare cause, lotte per il eventi e predominio conseguenze dei conflitti religiosi -individuare e collegare cause,eventi e conseguenze della guerra dei Trent’anni - saper leggere, interpretare e mettere in relazione documenti L’assolutism -Saper descrivere gli II elementi che Quadri o mestre monarchico caratterizzano la rivoluzione scientifica -Individuare gli elementi che determinano la sconfitta dell’assolutismo e l’affermarsi del Parlamento in Inghilterra -Esaminare e INSEGNANTE:Ornella Cioni ABILITA' -Conoscere i fatti relativi alla decadenza della Chiesa romana e le proposte di Lutero -conoscere i diversi filoni del protestantesimo e la risposta della Chiesa cattolica - Riconoscere l’uso religioso dell’arte in alcuni artisti del Barocco e la diversa funzione artistica in alcuni fiamminghi -comprendere, ricordare e utilizzare alcuni termini specifici -Conoscere i fatti relativi alle guerre di religione in Francia, alla politica di potenza spagnola e al conflitto InghilterraSpagna -Conoscere il quadro socio economico dell’Europa del Seicento e gli eventi pricipali della guerra dei Trent’anni -comprendere,ricordare e utilizzare termini specifici -Conoscere gli elementi che caratterizzano la rivoluzione scientifica -Conoscere gli elementi costitutivi dell’assolutismo monarchico di Luigi XVI -Conoscere gli eventi della rivoluzione inglese -Comprendere guerra e diplomazia nel Settecento -Conoscere e MATERIA: Storia CONOSCENZE -La situazione europea alle soglie della riforma (Stati nazionali e Signorie italiane) -La riforma di Martin Lutero e degli altri riformatori -Rivolte e movimenti popolari -Le Chiese riformate -La Riforma cattolica e il Concilio di Trento PLESSO:S.S.1° gr. Bagnoregio GRAD SCELTE METODOLOGICHE APPR. A-B-C Lezione frontale dialogata, lettura attiva del testo, creazione di schemi e semplici mappe concettuali, esercizi di analisi e sintesi, lavori di gruppo, ricerca di materiali di approfondimento di alcuni argomenti. Inoltre, come lavoro di approfondimento, saranno proposti laboratori di lettura, analisi e confronto di documenti relativi a tematiche specifiche. CLASSI IIA e IIB VALUTAZIONI E COLLEGAMENTI VERIFICHE PLURIDISCIPLIN. Il processo di Arte e immagine: arte apprendimento degli barocca e scuola alunni sarà valutato fiamminga attraverso il dialogo e il lavoro costante di correzione degli esercizi, attraverso periodiche interrogazioni orali, verifiche scritte in forma di questionario o in forma espositiva. -La Spagna degli Asburgo contro eretici e infedeli A-B-C-L’Inghilterra di Elisabetta I D -Crisi e rinascita del regno di Francia -La guerra dei Trent’anni Il decino della Spagna e la decadenza italiana La rivoluzione dei prezzi e l’unificazione marittima del mondo Arte e immagine: la realtà sociale nella pittura del Seicento -Società e cultura nel Seicento -La rivoluzione inglese -L’assolutismo di Luigi XIV -Le monarchie dell’Europa centrale e orientale -L’Europa dell’Antico Regime - Il colonialismo commerciale e la tratta dei neri. Cultura francese: Luigi XIV e la reggia di Versailles A-B-C Le rivoluzioni del Settecento descrivere le conseguenze della colonizzazione -descrivere il commercio triangolare utilizzando la carta geografica Individuare gli imperi coloniali -leggere,interpretare e mettere in relazione documenti -Mettere in relazione rivoluzione agricola, aumento demografico, inurbamento della popolazione -Conoscere la società europea del Settecento e la cultura illuminista -Conoscere l’azione riformatrice dei sovrani del Settecento Conoscere cause, eventi e conseguenze della Rivoluzione francese -Riflettere sull’egemonia francese di napoleone -Confrontare la Restaurazione e l’eredità della Rivoluzione francese e di Napoleone Leggere,interpretare e mettere in relazione documenti comprendere il fenomeno della schiavitù - Comprendere, ricordare e utilizzare termini specifici -Conoscere gli elementi tecnici, sociali ed economici che portano alla rivoluzione industriale inglese -Conoscere gli esponenti e le idee dell’Illuminismo e dell’assolutismo illuminato -Conoscere gli eventi principali della rivoluzione americana -Conoscere gli eventi principali della Rivoluzione francese, del periodo napoleonico e della Restaurazione -Comprendere, memorizzare e utilizzare il lessico storiografico incontrato nel modulo -Le rivoluzioni del Settecento -La rivoluzione industriale inglese -L’Illuminismo e le riforma La Rivoluzione americana -La Rivoluzione francese -La Francia rivoluzionaria e l’Europa -Napoleone -Considerare il rapporto tra l’ordine europeo del Congresso di Vienna e i moti elitari e le insurrezioni -costruire una cronologia del Risorgimento -Conoscere le idee del movimento romantico -Conoscere le linee generali dell’età della Restaurazione e del Risorgimento - Collocare nel tempo le vicende rivoluzionarie tra il 1815 e il 1871 -La Restaurazione A-B-C -Battagli per la libertà e l’indipendenza in Europa -La rivoluzione industriale in Europa -Il movimento operaio e il socialismo La rivoluzione del 1848 -L’Unità d’Italia -L’Italia e l’unificazione della Germania -la formazione degli USA A-B-C- Donne nella rivoluzione francese: les tricoteuses, Olympe De Gouges. Mary Wollstonecrafte le basi dell’emancipazionismo inglese Storia della letteratura: Il Romanticismo Le donne nel Risorgimento. italiano -Conoscere i protagonisti e le fasi del Risorgimento italiano -Inquadrare il problema della questione romana -Mettere in relazione gli elementi che portano alla rivoluzione delle strutture produttive -Mettere in relazione la situazione economico sociale con gli sviluppi del movimento operaio e delle sue idee -descrivere e analizzare il fenomeno dell’unificazione tedesca. - Leggere, interpretare e mettere in relazione documenti NOTE: Gradi d’approfondimento: A. B. C. D. -Conoscere i luoghi, i tempi le cause e le conseguenze della rivoluzione industrialeConoscere ragioni e modi del Risorgimento italiano - Conoscere eventi e protagonisti della guerra di secessione americana -Conoscere il lessico storiografico incontrato nel modulo Conoscitivo informativo Approfondimento concettuale Capacità progettuali (rielaborazione, orientamento nelle problematiche) Valutazione critica Il Docente: Ornella Cioni