mod p07.01 piano di lavoro

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “MARIA LAZZARI”
Via Curzio Frasio, 27
Tel. 0415101144 fax. 0415100271
Revisione n. 1
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C.F. 82011200274 email [email protected]
DOCUMENTO DEL SISTEMA QUALITA’
Data 1.09.2014
Codice:
MOD P07.01
PIANO DI LAVORO
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DOCENTE
BUSETTO ALESSIA
ANNO SCOLASTICO
2016-2017
INDIRIZZO
MARKETING E RELAZIONI INTERNAZIONALI
MATERIA
Spagnolo
CLASSE
VB
PIANO RIASSUNTIVO DELLE UNITÀ FORMATIVE DI APPRENDIMENTO
U.F.A. N°
TITOLO DELLE U.F.A.
1
Experiencias y relaciones (qmc 1-2)
2
Pensamientos y previsiones (qmc 3, 4, 5)
3
Hipótesis y evaluaciones (qmc 6, 7)
4
Deseos e imprevistos (qmc 8, 9, 10)
5
La identidad española: historia y contemporaneidad
6
Invención de América y descolonización
Dolo, 28/10/2016
Firma
Prof.ssa Alessia Busetto
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PARTE I: PIANO DI LAVORO
Presentazione didattico-disciplinare della classe, livello dei prerequisiti rilevati
La classe presenta un livello omogeneo sufficiente ad affrontare la programmazione prevista per
l’anno scolastico. Il comportamento degli alunni durante le lezioni è partecipativo e costruttivo.
Libro di testo adottato
¿Qué me cuentas de nuevo? – vol. 2, di C. Ramos, M. J. Santos, M. Santos, ed. DeAgostini
Una vuelta por la cultura hispana, di L. Pierozzi, ed. Zanichelli.
Mezzi e strumenti adottati
Oltre ai testi in adozione sopracitati, ci si avvarrà di materiale fotocopiato da manuali di
grammatica, riviste e quotidiani, di materiale audio ed audiovisivo, di supporti informatici (computer
e LIM) e di Internet.
Metodologie relative al processo d’insegnamento/apprendimento
Lezioni frontali, partecipate (condotte dagli allievi e coordinate dall’insegnante), role-playing, attività
di apprendimento cooperativo (ricerche e presentazioni)
Il percorso didattico si svilupperà attraverso l'utilizzo costante della lingua straniera in modo tale da
offrire agli alunni la maggior esposizione linguistica possibile, cercando inoltre di fare esperienze
concrete e condivise di apprendimento attivo, nonché di comunicazione ed elaborazione culturale.
Il docente utilizzerà, a tali fini, metodologie di lavoro individuale, a coppie e di gruppo avvalendosi
anche di strumenti idonei a favorire tali esperienze, tra cui quelli multimediali e interattivi.
I contenuti saranno presentati e organizzati seguendo, rispetto al testo adottato, una scansione
basata sulla continuità e coerenza delle funzioni comunicative e del lessico.
La modalità di lavoro prevede una prima fase di presentazione globale del tema, seguita da una
fase di pratica degli obiettivi linguistici e successivamente da una fase di produzione in cui si darà
spazio a vere e proprie simulazioni di situazioni comunicative.
Al termine di ogni unità di apprendimento è previsto un momento di verifica e valutazione di tipo
formativo tramite interrogazioni orali o scritte che consentiranno di accertare sia l'apprendimento
dei contenuti affrontati che lo sviluppo delle abilità comunicative.
Attività d’accoglienza e d’integrazione
Saranno proposte nel corso dell'anno scolastico attività di lavoro a coppie o di gruppo volte ad
approfondire la conoscenza reciproca tra gli alunne e a migliorare la capacità di collaborazione
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attiva per il raggiungimento di un obiettivo comune. Il percorso didattico, inoltre, sarà integrato da
diverse attività per l'educazione interculturale.
Criteri di valutazione
Le prove di verifica saranno valutate secondo i criteri analitici determinati dal dipartimento
disciplinare di Lingue Straniere.
Ai fini della valutazione dello studente per livelli di competenze, si adottano i criteri elaborati dal
dipartimento di Lingue Straniere.
Le valutazioni saranno espresse in decimi e faranno riferimento al raggiungimento degli obiettivi
disciplinari e alla costanza nella preparazione personale.
Attività di recupero
Le attività di recupero vengono previste principalmente in itinere, in orario curricolare. Ci si riserva
di definire possibili interventi diversi a seconda delle necessità degli studenti e del coordinamento
con gli altri docenti della disciplina.
Attività di potenziamento e valorizzazione delle eccellenze
Ripasso iniziale dei tempi passati del modo indicativo.
Possibilità di preparare presentazioni multimediali di approfondimento personale destinate alla
classe.
Visite e viaggi d’istruzione
Non previste.
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PARTE II: SCANSIONE DEI CONTENUTI E STRATEGIA OPERATIVA
U.F.A.
n. 1
Experiencias y relaciones
Competenze attese: Hablar y relacionar acontecimientos pasados. Expresar la duración de una
acción. Preguntar por un lugar y dar informaciones. Dar permiso y prohibir. Hablar del tiempo
atmosférico. Presentar aspectos de interés de un lugar a través de un documento multimedial.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
ABILITÀ
Léxico: viajes y vacaciones; lugares de la ciudad; tiempo
atmosférico.
Morfo-sintáxis: pretéritos de indicativo; perífrasis verbales;
presente de subjuntivo; imperativo afirmativo y negativo.
Cultura: Camino de Santiago; Bilbao y País Vasco; el terrorismo
en España (ETA y el atentado del 11/03/2004 en Atocha); el AVE,
RENFE, IBERIA.
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Uso del ordenador y de
programas de presentación.
Periodo di applicazione: ottobre-novembre
Tempi: 16 ore
Verifiche: 1 scritta, 1 orale
Modalità operative:
Argomento
UD
Ore
Concetti trattati dal docente
9
Hablar y relacionar acontecimientos pasados. Expresar la duración de
una acción.
Léxico: viajes y vacaciones.
Morfo-sintáxis: perífrasis verbales.
Cultura: Bilbao; Camino de Santiago.
UD2
(QMC un.2)
6
Preguntar por un lugar y dar informaciones. Dar permiso y prohibir.
Hablar del tiempo atmosférico.
Léxico: lugares de la ciudad; tiempo atmosférico.
Morfo-sintáxis: presente de subjuntivo; imperativo afirmativo y
negativo.
Cultura: el AVE, RENFE, IBERIA.
UD3 (Una
vuelta… pag.
34-35)
1
Cultura: El terrorismo en España (ETA y el atentado del 11/03/2004 en
Atocha).
UD1
(QMC un.1)
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n. 2
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Pensamientos y previsiones
Competenze attese: Identificar personas o cosas. Valorar en el pasado. Organizar un relato o un
texto. Expresar predicciones y opiniones. Referirse a cosas incieras y/o futuras. Pedir y dar
consejo.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
Léxico: expresiones con ser/estar; expresiones de
reacción (formula sociales); el medio ambiente; la
publicidad; el mundo del espectáculo; los medios de
comunicación (teléfono, red, ordenador).
Morfo-sintáxis: ser/estar; voz pasiva; muy-mucho / tantanto; el neutro; futuro de indicativo; oraciones
temporales; el condicional; oraciones de relativo;
oraciones modales.
Cultura: la inmigración; recursos energéticos en
América.
ABILITÀ
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Periodo di applicazione: novembre-gennaio
Tempi: 18 ore
Verifiche: 2 scritte, 1 orale
Modalità operative:
Argomento
UD
UD1
(QMC un.3,
Una vuelta…
pag. 32-33)
Ore
6
UD2
(QMC 4)
6
UD3
(QMC 5)
6
Concetti trattati dal docente
Identificar personas o cosas. Valorar en el pasado. Organizar un relato
o un texto.
Léxico: expresiones con ser/estar; expresiones de reacción (formula
sociales).
Morfo-sintáxis: ser/estar; voz pasiva; muy-mucho / tan-tanto; el neutro.
Cultura: la inmigración en España
Expresar predicciones y opiniones. Referirse a cosas inciertas y/o
futuras.
Léxico: el medio ambiente; la publicidad; el mundo del espectáculo.
Morfo-sintáxis: futuro de indicativo; oraciones temporales.
Cultura: recursos energéticos en América.
Pedir y dar consejo.
Léxico: los medios de comunicación (teléfono, red, ordenador).
Morfo-sintáxis: el condicional; oraciones de relativo; oraciones modales.
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Hipótesis y evaluaciones
Competenze attese: Expresar opiniones; formular hipótesis y expresar probabilidad; reaccionar a
un acontecimiento o a una noticia; constatar un hecho; hacer valoraciones, protestar; relatar una
película de manera crítica.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
Léxico: Crimen y castigo; la prensa; géneros
literarios; el cine; la mala educación.
Morfo-sintáxis: imperfecto de subjuntivo; usos de
subjuntivo; oraciones sustantivas, finales, causales.
Cultura: el cine español
ABILITÀ
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Periodo di applicazione: gennaio-febbraio
Tempi: 16 ore
Verifiche: 1 scritta, 1 orale
Modalità operative:
Argomento
UD
UD1
(QMC un.6)
UD2
(QMC un.7,
Una vuelta…
pag. 54-55)
Ore
8
8
Concetti trattati dal docente
Expresar opiniones; formular hipótesis y expresar probabilidad;
reaccionar a un acontecimiento o a una noticia.
Léxico: Crimen y castigo.
Morfo-sintáxis: imperfecto de subjuntivo; usos de subjuntivo.
Constatar un hecho; hacer valoraciones, protestar.
Léxico: la prensa; géneros literarios; el cine; la mala educación.
Morfo-sintáxis: oraciones sustantivas, finales, causales.
Cultura: el cine español
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Deseos e imprevistos
Competenze attese: Expresar condiciones posibles; hacer propuestas y aceptarlas o rechazarlas;
expresar deseos o esperanzas; reprochar y expresar contrariedad o arrepentimiento; hablar de
enfermedades; expresar involuntariedad; repetir palabras ya dichas; transmitir una información,
una orden o una petición; introducir el discurso indirecto.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
Léxico: el hotel; tipos de alojamiento; sentimientos y
sensaciones; el cuerpo humano; el hospital; la cocina.
Morfo-sintáxis: oraciones consecutivas, concesivas,
condicionales; verbos de cambio y perífrasis verbales; estilo
indirecto; verbos con preposiciones.
ABILITÀ
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Periodo di applicazione: marzo-aprile
Tempi: 18 ore
Verifiche: 1 scritta
Modalitá operative:
Argomento
UD
UD1
(QMC un.8)
UD2
(QMC un.9)
UD3
(QMC un.10)
Ore
6
6
6
Concetti trattati dal docente
Expresar condiciones posibles; hacer propuestas y aceptarlas o
rechazarlas; expresar deseos o esperanzas; reprochar y expresar
contrariedad o arrepentimiento.
Léxico: el hotel; tipos de alojamiento; sentimientos y sensaciones.
Morfo-sintáxis: oraciones consecutivas, concesivas, condicionales.
Hablar de enfermedades; expresar involuntariedad.
Léxico: el cuerpo humano; el hospital.
Morfo-sintáxis: verbos de cambio y perífrasis verbales.
Repetir palabras ya dichas; transmitir una información, una orden o una
petición; introducir el discurso indirecto.
Léxico: la cocina.
Morfo-sintáxis: estilo indirecto; verbos con preposiciones.
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n. 5
La identidad española: historia y contemporaneidad
Competenze attese: Relatar y relacionar acontecimientos históricos y aspectos socio-culturales.
Colocar personajes de la historia española en su contexto. Analizar obras de arte estableciendo
relaciones con el contexto histórico y cultural.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
Historia de España: la dominación árabe, la Reconquista, los
Siglos de Oro, la decadencia, la Ilustración, la Guerra de
Independencia, las revoluciones, las Repúblicas, la Guerra Civil,
la dictadura de Franco, la transición democrática, el desarrollo
económico y la crisis.
Arte: Las Meninas de Velázquez; Los fusilamientos del 3 de
Mayo de Goya, Guernica de Picasso; obras varias de Dalí.
Sociedad: mestizaje cultural; las lenguas de España; la movida,
los indignados.
ABILITÁ
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Periodo di applicazione: aprile-maggio
Tempi: 15 ore
Verifiche: 1 scritta, 1 orale
Modalità operative:
Argomento UD
UD1
Una vuelta…
cap. 1-2
UD2
Una vuelta…
cap. 2 + pag.87
UD3
Una vuelta…
cap. 2
UD4
Una vuelta…
cap. 2
UD5
Una vuelta…
cap. 2-3
Ore
Concetti trattati dal docente
3
Historia: la dominación árabe, la Reconquista.
Sociedad: mestizaje cultural; las lenguas de España.
3
Historia: los Siglos de Oro, la decadencia, la Ilustración.
Arte: Las Meninas de Velázquez.
3
3
3
Historia: la Guerra de Independencia, las revoluciones, las
Repúblicas.
Arte: Los fusilamientos del 3 de Mayo de Goya.
Historia: la Guerra Civil, la dictadura de Franco.
Arte: Guernica de Picasso; obras varias de Dalí.
Historia: la transición democrática, el desarrollo económico y la
crisis.
Sociedad: la movida, los indignados.
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n. 6
Codice:
MOD P07.01
Invención de América y descolonización
Competenze attese: Relatar y relacionar acontecimientos históricos y aspectos socio-culturales.
Colocar personajes de la historia hispano-americana en su contexto. Analizar obras de arte
estableciendo relaciones con el contexto histórico y cultural. Reflexionar y argumentar una opinión
sobre los derechos humanos y las dominaciones.
Requisiti attesi:
CONOSCENZE
Historia: las civilizaciones precolombinas (Maya, Azteca,
Inca); la colonización; las guerras de Independencias; las
dictaduras; la descolonización cultural; el embargo cubano.
Sociedad y cultura: diferencia entre Latinoamérica e
Hispanoamérica; las etnias; el español en América y el
spanglish; Che Guevara; Rigoberta Menchú y los derechos de
los indígenas; el narcotráfico y la delincuencia.
Arte: Machu Picchu; el calendario Maya; el muralismo de
Diego Rivera; Frida Kahlo; las denuncias de Botero; Mafalda.
ABILITÁ
Comprensión oral.
Producción oral.
Comprensión escrita.
Producción escrita.
Periodo di applicazione: maggio-giugno
Tempi:
9 ore
Verifiche: 1 orale
Modalità operative:
Argomento
UD
Ore
UD1
(Una vuelta…
cap.1-2)
3
UD2
(Una vuelta…
cap.2)
3
UD3
(Una vuelta…
cap.2, 4, 5)
3
Concetti trattati dal docente
Historia: las civilizaciones precolombinas (Maya, Azteca, Inca); la
colonización.
Sociedad y cultura: diferencia entre Latinoamérica e Hispanoamérica;
las etnias; el español en América y el spanglish.
Arte: Machu Picchu; el calendario Maya.
Historia: las guerras de Independencias; las dictaduras.
Sociedad: Che Guevara.
Arte: el muralismo de Diego Rivera; Frida Kahlo.
Historia: la descolonización cultural; el embargo cubano.
Sociedad: Rigoberta Menchú y los derechos de los indígenas; el
narcotráfico y la delincuencia.
Arte: Mafalda.