SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

MOD
7.3_2
Ed. 1 Rev.0
01/09/2016
Red. RSG App.DS
Pag. 1 /4
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
ISTITUTO :
ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA “UGO TIBERIO”- TERMOLI
INDIRIZZO:
SETTORE TECNOLOGICO: COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
CLASSE: 3 B CAT
DISCIPLINA:
DOCENTE:
A.S.
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Prof.
MARIO MONACO
2016- 2017
MODULO N. 1 Funzione: Non applicabile

Competenza LLGG
Conoscenza generale e controllo di alcune capacità fisiche condizionali e coordinative
Prerequisiti
Discipline coinvolte

Conoscenza di esperienze legate alla gestualità quotidiana
(camminare, correre, saltare, lanciare, controllo della respirazione).



Scienze biologiche
Chimica
Fisica
ABILITÀ
Abilità LLGG
Abilità
da formulare

Saper riconoscere ed utilizzare le capacità condizionali e coordinative
generali

CONOSCENZE
Conoscenze LLGG
Conoscenze
da formulare
Contenuti disciplinari
minimi






Terminologia
Assi e Piani del corpo
Movimenti fondamentali
Schemi motori di base
Schema corporeo
Nozioni elementari anatomo-fisiologiche

Durata in ore
Impegno Orario
Periodo
(E’ possibile
selezionare più voci)
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
Mezzi, strumenti
e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
20
 Settembre
 Ottobre
 Novembre
 Dicembre
 laboratorio
□ lezione frontale
□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ attrezzature di laboratorio
○ Pista di atletica leggera
○ Campetto scolastico
○ Palloni
○ Tappeti
o Spalliere
o Coni
o Impianto per la Pallavolo
o Porte per il Calcio a 5
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
□ Gennaio
□ Febbario
□ Marzo
□ Aprile
□ Maggio
□ Giugno
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……………….
□
□
□
X
□
□
□
□
dispense
libro di testo
pubblicazioni ed e-book
apparati multimediali
strumenti per calcolo elettronico
Strumenti di misura
Cartografia tradiz. e/o elettronica
Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
Fine modulo
Livelli minimi per le
verifiche
Azioni di recupero ed
approfondimento
□ prova strutturata
Criteri di Valutazione
□ prova semistrutturata
Gli esiti delle misurazioni in itinere
 prova in laboratorio
concorrono nella formulazione della
(palestra/campo esterno)
valutazione dell’intero modulo nella
□ relazione
misura del 30%.
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
Gli esiti delle valutazioni di fine modulo
□ saggio breve
comprendono le misurazioni in itinere per
□ prova di simulazione
il 30% e la valutazione
□ soluzione di problemi
dell’impegno/interesse e partecipazione
□ elaborazioni grafiche
per il 70%.
□ prova strutturata
La valutazione di ciascun modulo è
□ prova semistrutturata
data dalla somma dei due valori ottenuti.
 prova in laboratorio
(palestra/campo esterno)
La valutazione dell’intero modulo
□ relazione
concorre al voto finale della disciplina
□ griglie di osservazione
nella misura del 33%.
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
 Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
 Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle
lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.

Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO N. 2 Funzione: Non applicabile

Competenza LLGG
Conoscenza e potenziamento delle capacità condizionali e coordinative
Prerequisiti
Discipline coinvolte
 Capacità di ascolto
 Presa di coscienza del proprio corpo
 Percezione spazio-temporale del proprio corpo
 Saper riconoscere e valutare le sensazioni ed i segnali
provenienti
dall’organismo
 Conoscenza generale e controllo di alcune qualità fisiche
(capacità condizionali e capacità coordinative)
 Concetti topologici (Sotto-Sopra-Avanti-Dietro-Destra-Sinistra-Alto-BassoDentro-Fuori)
 Nozioni
elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia
Scienze biologiche
 Chimica
 Fisica
ABILITÀ

Abilità LLGG
Abilità
da formulare

Conoscere e potenziare le capacità condizionali: (Resistenza generale
– Forza – Velocità – Mobilità articolare)
Essere in grado di realizzare autonomamente azioni motorie
complesse adeguate alle diverse situazioni spazio-temporali

CONOSCENZE
Conoscenze LLGG
Conoscenze
da formulare
Contenuti disciplinari
minimi






Terminologia
Assi e Piani del corpo
Movimenti fondamentali
Schemi motori di base
Schema corporeo
Nozioni elementari anatomo-fisiologiche

Durata in ore
Impegno Orario
Periodo
(E’ possibile
selezionare più voci)
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
Mezzi, strumenti
e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
20
□ Settembre
□ Ottobre
□ Novembre
□ Dicembre
 laboratorio
□ lezione frontale
□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ attrezzature di laboratorio
○ Pista di atletica leggera
○ Cronometro
○ Palla medica
○ Bastoni di ferro
o Spalliera
o Scala
curva o
Funicella
o Ostacoli
o Palloni
o Appoggi Bauman
o Palestra
o Campi e attrezzature annesse per i
giochi sportivi
o Buca per il salto in lungo
o Materassini
o Coni
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
 Gennaio
 Febbario
 Marzo
□ Aprile
□ Maggio
□ Giugno
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……………….
□
□
□
□
□
□
□
□
dispense
libro di testo
pubblicazioni ed e-book
apparati multimediali
strumenti per calcolo elettronico
Strumenti di misura
Cartografia tradiz. e/o elettronica
Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
Fine modulo
Livelli minimi per le
verifiche
Azioni di recupero ed
approfondimento
□ prova strutturata
Criteri di Valutazione
□ prova semistrutturata
Gli esiti delle misurazioni in itinere
 prova in laboratorio
concorrono nella formulazione della
(palestra/campo esterno)
valutazione dell’intero modulo nella
□ relazione
misura del 30%.
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
Gli esiti delle valutazioni di fine modulo
□ saggio breve
comprendono le misurazioni in itinere per
□ prova di simulazione
il 30% e la valutazione
□ soluzione di problemi
dell’impegno/interesse e partecipazione
□ elaborazioni grafiche
per il 70 %.
□ prova strutturata
La valutazione di ciascun modulo è
□ prova semistrutturata
data dalla somma dei due valori ottenuti.
 prova in laboratorio
(palestra/campo esterno)
La valutazione dell’intero modulo
□ relazione
concorre al voto finale della disciplina
□ griglie di osservazione
nella misura del 33%.
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
 Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
 Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle
lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.

Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO N. 3 Funzione: Non applicabile
Competenza LLGG

Conoscenza teorica e pratica di alcuni giochi sportivi, di alcune specialità dell’Atletica Leggera e
conoscenza teorica delle nozioni di base per la tutela della salute e primo soccorso
 Capacità di ascolto
 Percezione spazio-temporale del proprio corpo
Prerequisiti
 Presa di coscienza del proprio corpo
 Nozioni elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia
 Scienze biologiche
Discipline coinvolte
 Chimica
 Fisica
ABILITÀ

Abilità LLGG
Abilità
da formulare

Trasferire e ricostruire tecniche, strategie, regole, adattandole alle capacità,
esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
Cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini
individuali

CONOSCENZE
Conoscenze LLGG
Conoscenze
da formulare
Contenuti disciplinari
minimi






e
Terminologia
Assi e Piani del corpo
Movimenti fondamentali
Schemi motori di base
Schema corporeo
I principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria
sportiva, la teoria e metodologia dell’allenamento
 Regolamenti tecnici dei principali giochi di squadra e
principali
specialità dell’Atletica Leggera
 Traumatologia, pronto soccorso, tutela della salute (igiene,
alimentazione, doping), nozioni elementari anatomo-fisiologiche

Durata in ore
Impegno Orario
Periodo
(E’ possibile
selezionare più voci)
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
delle
20
□ Settembre
□ Ottobre
□ Novembre
□ Dicembre
 laboratorio
□ lezione frontale
□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ Gennaio
□ Febbario
□ Marzo
 Aprile
 Maggio
 Giugno
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……………….
Mezzi, strumenti
e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio
○ Palloni
○ Campi ed attrezzature annesse per i
giochi sportivi
○ Pista di atletica leggera
○ Cronometro
o Buca per il salto in lungo
o Ostacoli
o Disco
o Palla di ferro
o Tavoli
o Racchette e Palline per il
Tennistavolo
o Tamburelli e palline per la
Pallatamburello
o Palline e porte per il Tchoukball
o Lavagna
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
□
□
□
□
□
□
□
□
dispense
libro di testo
pubblicazioni ed e-book
apparati multimediali
strumenti per calcolo elettronico
Strumenti di misura
Cartografia tradiz. e/o elettronica
Altro (specificare)………………..
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
In itinere
Fine modulo
Livelli minimi per le
verifiche
Azioni di recupero ed
approfondimento
□ prova strutturata
Criteri di Valutazione
□ prova semistrutturata
Gli esiti delle misurazioni in itinere
 prova in laboratorio
concorrono nella formulazione della
(palestra/campo esterno/pista di
valutazione dell’intero modulo nella
atletica leggera)
misura del 30%.
□ relazione
□ griglie di osservazione
Gli esiti delle valutazioni di fine modulo
□ comprensione del testo
comprendono le misurazioni in itinere per
□ saggio breve
il 30% e la valutazione
□ prova di simulazione
dell’impegno/interesse e partecipazione
□ soluzione di problemi
per il 70%.
□ elaborazioni grafiche
La valutazione di ciascun modulo è
□ prova strutturata
data dalla somma dei due valori ottenuti.
□ prova semistrutturata
 prova in laboratorio
La valutazione dell’intero modulo
(palestra/campo esterno/pista di
concorre al voto finale della disciplina
atletica leggera)
nella misura del 33%.
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
 Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
 Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di
assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle
lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.

Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS DI VALUTAZIONE CLASSI III
p.
FORZA ARTI INFERIORI
RESISTENZA
GENERALE
VELOCITA’ E COORDINAZIONE
Descrizione esercizio:
Descrizione esercizio:
Lungo da fermo
Dalla stazione eretta,
piegare le gambe a 90° ed
effettuare un salto avanti
portando i piedi più
lontano possibile,
concludendo il salto a piedi
uniti su un tappetino.
Rilevamento:
Misurare la distanza tra la
linea di partenza e il punto
raggiunto con i piedi.
N° prove: 2
Descrizione
esercizio:
Corsa sui 1600
metri
Dalla stazione
eretta, correre
la distanza di
1600 metri.
Rilevamento:
Cronometrare il
tempo
trascorso per
completare la
prova.
Tempo: Da 6
minuti a 11
minuti
Corsa a navetta (10 x 5 mt.)
Dalla stazione eretta, correre su
un percorso di 5 metri
ripetendolo 10 volte, per un
totale di 50 metri, superando
con entrambi i piedi le linee
poste alle estremità del percorso
stesso.
Rilevamento:
Rilevare con il cronometro il
tempo di percorrenza.
Penalità:
Ogni volta che uno o due piedi
non superano una linea.
Tempo:
Da 17 a 31 secondi.
N° prove: 2
N° prove: 1
Le alunne
saranno
valutate con il
punteggio della
fascia
superiore a
quella
corrispondente
il risultato
ottenuto.
Donne
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
<1.09-1.09
1.10-1.19
1.20-1.29
1.30-1.39
1.40-1.49
1.50-1.69
1.70-1.89
1.90-2.09
2.10-2.29
2.30>2.30
Uomini
<1.19-1.19
1.20-1.39
1.40-1.59
1.60-1.79
1.80-1.99
2.00-2.19
2.20-2.39
2.40-2.59
2.60-2.79
2.80>2.80
10’16” – 9’53”
9’52 “- 9’29”
9’28” – 9’05”
9’04” – 8’41”
8’40” – 8’17”
8’16” – 7’53”
7’52” – 7’29”
7’28” – 7’05”
7’04” – 6’41”
6’40’’ < 6’40’’
DONNE
31"00 – 28”64
28”63 – 27”44
27”43 – 26”24
26”23 – 25”04
25”03 – 23”84
23”83 – 22”64
22”63 – 21”44
21”43 – 20”24
20”23 – 19”04
19”03 < 19”03
UOMINI
27”90 – 25”82
25”81 – 24”76
24”75 – 23”70
23”69 – 22”64
22”63 – 21”58
21”57 – 20”52
20”51 – 19”46
19”45 – 18”40
18”39 – 17”34
17”33 < 17”33
MODULO 2 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TEST – CLASSI III
punti
COORDINAZIONE
COORDINAZIONE
Descrizione esercizio:
Descrizione esercizio:
Saltelli sul posto con la funicella
Saltelli sul posto con la funicella
Dalla stazione eretta, saltellare per 30
secondi con la funicella.
Dalla stazione eretta, saltellare per 30
secondi con la funicella.
Rilevamento: Contare il numero di saltelli
completi.
Rilevamento: Contare il numero di saltelli
completi.
Penalità: I saltelli incompleti, (senza il
valicamento della fune con i piedi) non
verranno conteggiati.
Penalità: I saltelli incompleti, (senza il
valicamento della fune con i piedi) non
verranno conteggiati.
Tempo: 30 secondi.
Tempo: 30 secondi.
N° prove: 2
N° prove: 2
DONNE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
<15 - 15
16 - 22
23 - 30
31 - 38
39 - 45
46 - 52
53 - 60
61 - 68
69 - 75
76 - 90
UOMINI
<12 - 12
13 - 18
19 - 28
29 - 32
33 - 38
39 - 45
46 - 55
56 - 65
66 - 80
81 - 90
PRESTAZIONI MINIME ATTESE
Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di
valutazione .
MODULO 3 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS – CLASSI III
p.
ATLETICA
LEGGERA
PALLAMANO
Descrizione esercizio:
Descrizione esercizio:
10 lanci della palla contro un
bersaglio
100 metri piani
Dalla stazione eretta o dalla
posizione di partenza dai
blocchi, correre nel più
breve tempo possibile su un
rettilineo della misura di
100 metri.
Rilevamento:
Cronometrare il tempo
impiegato .
Dalla stazione eretta e dietro
una linea, lanciare un pallone
di Pallamano contro un
bersaglio posto ad una
distanza prestabilita.
Rilevamento:
Conteggiare il numero di centri
ottenuti.
N° prove: 2
Tempo: Da 11 a 19 secondi
N° prove: 1
Le alunne saranno valutate
con il punteggio delle due
fascie superiori a quella
corrispondente il risultato
ottenuto.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Le alunne saranno valutate con
il punteggio della fascia
superiore a quella
corrispondente il risultato
ottenuto.
18”87 – 18”18
1 centro
18”17 – 17”48
2 centri
17”47 – 16”78
3 centri
16”77 – 16”08
4 centri
16”07 – 15”38
5 centri
15”37 – 14”68
6 centri
14”67 – 13”98
7 centri
13”97 – 13”28
8 centri
13”27 – 12”58
9 centri
12”57 – 11”88
10 centri
PRESTAZIONI MINIME ATTESE
Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di
valutazione .
INDICATORE n° 1
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PARTECIPAZIONE E DELL’IMPEGNO
Tabella A ( 1° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della scala
decimale )
0
0.5
1
1.5
2
3
3.5
4
4.5
5
ASSENZE / GIUSTIFICHE
( numero lezioni )
21 > 21
20 - 18
17 - 15
14 - 12
11 - 9
8-7
6-5
4-3
2-1
0
Tabella B ( 2° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della scala
decimale )
0
0.5
1
1.5
2
3
3.5
4
4.5
5
ASSENZE / GIUSTIFICHE
( numero lezioni )
29 > 29
28 - 26
25 - 23
22 - 20
19 - 16
15 - 12
11 - 8
7-4
3-2
1-0
Tabella C ( 1° / 2° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della
scala decimale )
PARTECIPAZIONE
0
0.5
1
1.5
2
3
3.5
4
4.5
5
Nulla
Scarsa
Scadente
Modesta
Mediocre
Sufficiente
Discreta
Buona
Ottima
Eccellente
A ) La valutazione della partecipazione e dell’impegno terrà conto degli indicatori presenti nelle tabelle ( A – B –
C ) , attraverso la semplice somma dei punteggi . Esempio : L’alunno che ha totalizzato nel 1° periodo un numero
di 10 tra giustifiche e assenze e con impegno sufficiente conseguirà una valutazione relativa alla partecipazione /
impegno di 2 + 3 = 5
B) L’indicatore ( partecipazione ) , viene utilizzato al fine di valutare la reale partecipazione del singolo alunno
durante le lezioni di educazione fisica tenuto conto del numero di lezioni svolte .
INDICATORE n° 2
Le griglie di valutazione relative alle prove pratiche sono state descritte in precedenza nell’ambito di ogni singolo
modulo .
Il criterio di valutazione per l’attribuzione del voto pratico terrà conto degli dei seguenti indicatori :
MODULO 1
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 ,
b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 2.
MODULO 2
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1
, b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n°
2. MODULO 3
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 ,
b) 30/100 del voto complessivo dell’ indicatore n° 2.
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE
Il criterio di valutazione di fine anno scolastico terrà conto della media dei voti di fine periodo ottenuti
nel 1°
trimestre e nel pentamestre.