IC Pietrelcina - Il Telegiornale - Diario

MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2013-2014
PROGETTO DI FORMAZIONE E RICERCA
Rete Scolastica
INNOVARE RINNOVANDO – LA RETE CHE ACCOGLIE
RICERCA-AZIONE
DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA
Nome della scuola
IC Pietrelcina
Tipo di Scuola
Suola Secondaria di primo grado di Pago Veiano
Docente
Santarcangelo Emma
Classe coinvolta
II A
PROCESSO COGNITIVO: PROCESO CREATIVO
Tipologia di esercitazione:
Scrittura creativa
Modalità, fasi e strumenti di realizzazione
Per realizzare questo tipo di attività sono occorse circa 4 ore
In una fase iniziale gli alunni sono stati divisi in gruppi eterogenei e l’insegnante ha analizzato
insieme ai ragazzi l’organizzazione di un telegiornale.
Successivamente sono state sorteggiate le tipologie di notizie sulle quali bisognava lavorare
(politica interna, estera, cronaca,sport..)
Una volta deciso il genere di notizia da trattare, gli alunni si sono sbizzarriti ad ideare le notizie più
strambe ed originali
Infine è stata simulata la realizzazione di un telegiornale
Prodotto ottenuto (l’elaborato degli alunni, le risposte degli alunni, schema, mappa concettuale, diapositive)
Un telegiornale realizzato in classe
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Valutazione degli alunni (libera, debriefing)
Debriefing. All’esercitazione svolta segue un momento di discussione da parte degli alunni che
ripercorrono le fasi di schematizzazione delle informazioni individuate.
Pierdonato dice: “mi sono divertito ad inventare una notizia di sport surreale”
Matteo dice ”lo rifacciamo?”
Francesco dice: “finalmente ho capito come funziona un telegiornale”
Roberta dice” è stato facile e divertente lavorare insieme alle amiche”
Gli alunni in genere ritengono il lavoro svolto divertente ed interessante:
Valutazione dell’insegnante
L’insegnante ha cercato di creare un clima positivo e stimolante all’interno della classe. Gli alunni,
invitati a scrivere notizie curiose e originali sui vari aspetti della comunicazione giornalistica,
hanno lavorato con interesse divertendosi a trovare notizie bizzarre e, soprattutto, divertenti. Con
questa attività si è cercato di sviluppare la capacità di produrre idee (quindi notizie) a partire da un
riferimento dato cercando di valorizzare la ricchezza e la varietà di idee che il flusso del pensiero
può produrre. Gli alunni hanno lavorato in un clima sereno e ludico al tempo stesso suggerendosi
eventuali situazioni per arricchire il testo prodotto in gruppo
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