La gestione della Sicurezza

ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO
PER I SERVIZI COMMERCIALI,
DELL’ENOGASTRONOMIA
E OSPITALITA’ ALBERGHIERA “Luigi
Einaudi”
88046 LAMEZIA TERME – CZ
partner
LA GESTIONE DELLA SICUREZZA
Anno Scolastico 2014/2015
Allegato n.6
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
Il D. L. 81/08 stabilisce misure generali per la tutela della salute e per la sicurezza dei
lavoratori sul luogo di lavoro.
In base a al contenuto normativo riportato nel D.L 81/08 gli studenti sono ritenuti lavoratori quando
utilizzano aule speciali (laboratori, palestre ecc.).
E’ necessario, pertanto indirizzare l’azione educativa di questa Istituzione Scolastica al
miglioramento della qualità della vita e ad evitare danni alla salute degli studenti e degli
operatori della scuola proteggendoli da incidenti e malattie.
COME
Nel rispetto della legge, la nostra scuola ha stilato un documento di valutazione dei rischi ed ha
definito un programma di misure di prevenzione, destinate a garantire il miglioramento dei livelli di
sicurezza.
Strumenti indispensabili per tutela e sicurezza del lavoratore sono:
- La prevenzione, che deve essere attuata attraverso l'informazione e la formazione adeguata
sull'utilizzo di macchine, attrezzature, ecc.;
- Osservazione delle norme di sicurezza apprese durante la formazione;
- Utilizzo di comportamenti atti a tutelare la sicurezza individuale, nonché collettiva (es. segnalare
condizioni di pericolo o di carenza dei dispositivi di sicurezza delle attrezzature che si utilizzano
ecc.).
Risulta necessario ricordare, inoltre, che stanchezza, distrazione, fretta e superficialità sono
causa di incidenti ed infortuni.
DOVE
La sicurezza va tutelata in ogni luogo dell'edificio scolastico, non solo in palestra e in laboratorio,
ma anche nelle aule, nei corridoi, nelle scale, in cortile e persino negli spazi di accesso alla scuola
(strada antistante), adottando adeguati comportamenti.
QUANDO
In ogni momento della giornata scolastica rispettando le regole stabilite, nelle situazioni di
emergenza, seguendo le indicazioni fornite nel piano di evacuazione.
Il Decreto Legislativo 81/08
E' la legge che fissa le più recenti misure “per la tutela della salute e per la sicurezza dei lavoratori
durante il lavoro".
Gli istituti scolastici sono comunemente considerati un "luogo sicuro".
In realtà qualunque ambiente (persino casa tua) presenta potenziali pericoli e, in molti casi,
addirittura elevati rischi per la sicurezza e per la salute.
La "sicurezza totale" non esiste.
I rischi possono aumentare o diminuire in relazione alle caratteristiche delle attrezzature che
usiamo e in relazione ai nostri comportamenti.
2
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
Quando agiamo in un ambiente che ci è familiare e che riteniamo sicuro, siamo portati a
sottovalutare i pericoli e ad assumere comportamenti superficiali (basti pensare all'altissima
incidenza degli incidenti domestici, anche con esito mortale: ustioni, folgorazioni, ecc;).
Nel rispetto delle leggi la nostra scuola si è dotata di un documento di valutazione dei rischi e di
individuazione delle misure di prevenzione e protezione;
ha definito, inoltre, un programma di misure destinate a garantire il miglioramento nel tempo dei
livelli di sicurezza.
LE NORME DI PREVENZIONE
(in aula, nei corridoi, sulle scale e negli spazi esterni)
Il personale addetto deve garantire le pulizie, l'igiene degli ambienti scolastici, il controllo. Tutti,
però, devono collaborare, per quanto compete loro, nel mantenere puliti e igienicamente sani i
locali, evitando di abbandonare rifiuti, imbrattare e danneggiare gli ambienti, gli arredi e i servizi.
Le aule vanno spesso arieggiate nel corso della mattinata. I banchi devono essere disposti in
modo da consentire il rapido abbandono dell'aula e, se possibile, sufficientemente lontani da
finestre e termosifoni.
Nei corridoi va tenuto un comportamento corretto e civile, non si spinge, e non si corre:
un potenziale fattore di rischio individuato é proprio quanto accade al suono della campana
dell'ultima ora, dove gli studenti muovendosi confusamente e velocemente verso le uscite,
rischiano di cadere a causa di reciproche spinte e procurarsi danni.
NEI LABORATORI
I laboratori, spesso, sono il vero punto critico della sicurezza nella scuola.
Ogni laboratorio ha caratteristiche e attrezzature diverse, specifiche per le attività didattiche che vi
si svolgono (informatica, cucina, sala, ...).
Devi sempre ricordare che elettricità, strumenti scientifici, tecnici, utensili da taglio, attrezzature da
cucina ecc., sono potenzialmente pericolosi, vanno usati con estrema attenzione e trattati con
cura. L'uso improprio di talune sostanze potrebbe comportare danni alla tua salute, danni che si
possono manifestare anche dopo un lungo periodo di latenza (anni).
In ogni caso, ricorda che non puoi accedere ai laboratori e ad altri locali riservati se non è presente
un insegnante, un assistente o un addetto.
Si tratta di una regola importantissima, nell' interesse sia tuo sia di chi ha responsabilità nella
scuola.
Quando l’alunno si trova in un laboratorio deve assolutamente rispettare le norme stabilite dal
regolamento relativo al laboratorio e che l'insegnante illustra agli alunni.
Comportamenti superficiali, assunti anche in buona fede o per scherzo, possono rappresentare un
grave pericolo per te stesso e per i compagni.
CORTILI ED ACCESSI
Studenti e personale dell’ istituto raggiungono, nel complesso, un numero considerevole.
Nell'interesse di tutti, la circolazione anche nei pressi delle entrate, deve svolgersi con modalità
basate in primo luogo sulla sensibilità dei conducenti verso le persone e verso l'ambiente.
Nello specifico è necessario che tutti gli utenti del nostro Istituto, alunni, docenti e personale ATA,
si attengano alle seguenti disposizioni riguardanti i percorsi pedonali e carrabili.
La scuola è dotata di più ingressi :
due ingressi da Viale Michelangelo (lato Nord) di cui uno, quello principale, con
cancello scorrevole manualmente, è esclusivamente pedonale e consente l’accesso e
l’uscita sia al piano terra, direttamente, che al primo piano attraverso le adiacenti scale
esterne, l’altro ingresso, con cancello a battenti, è carrabile e conduce al cortile
esterno utilizzato sia per attività all’aperto che come luogo sicuro di raccolta nel caso
di evacuazione dell’istituto. E’ utilizzato per l’ingresso di autovetture nel periodo di
sospensione delle lezioni e per l’ingresso di mezzi d’emergenza o per forniture.
un ingresso da Viale Leonardo Da Vinci, (lato Est), sia pedonale che carrabile con
cancello scorrevole manualmente, utilizzato per entrata ed uscita degli alunni e per
l’ingresso di fornitori o mezzi d’emergenza.
3
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
un ingresso pedonale da Via Don Luigi Costanzo ( lato Sud), munito di cancello a
battenti utilizzato raramente. Tutti gli ingressi sono arretrati della larghezza
dell’esistente marciapiede creando in tal modo uno spazio di “filtro” tra la strada e
l’ingresso in modo da rendere maggiormente sicuro il passaggio pedonale degli alunni.
Poiché le aule didattiche sono dislocate essenzialmente al piano terra ed al primo piano, le vie di
accesso e di uscita per gli alunni sono individuate:
 per gli utenti del piano terra, attraverso l’ingresso da Viale Leonardo Da Vinci ( lato Est)
 per gli utenti del primo piano, attraverso il cancello pedonale da Viale Michelangelo (lato
Nord) e poi attraverso le scale esterne
 il piano terra viene raggiunto direttamente dalla stessa entrata da Viale Michelangelo ma
generalmente per tutto il personale della scuola tranne gli studenti.
L’accesso ai piani terra e secondo, direttamente dall’esterno, evita una eccessivo affollamento nei
due corpi scala interni evitando situazioni di confusione negli orari critici di entrata ed uscita.
La scuola è dotata di ascensore, quindi, attraverso l’ingresso da Viale Leonardo Da Vinci, ovvero
dal piano terra, è possibile accedere a tutti i piani dell’istituto senza imbattersi in alcuna barriera
architettonica.
L’area in cui ricade l’Istituto “ L. Einaudi” è urbanisticamente dotata di parcheggi sulle vie limitrofe,
di conseguenza, non è previsto l’ingresso di auto o motorini per nessuno degli utenti della scuola,
all’interno degli spazi recintati, pertanto non si può parlare di interferenza tra traffico pedonale e
veicolare.
GESTIONE DELLE EMERGENZE
Quando si verifica un infortunio bisogna avvertire immediatamente l'insegnante, l'assistente, il
collaboratore scolastico o comunque l'adulto più vicino. Eventualmente, poi, si potrà aiutarlo,
eseguendo le sue istruzioni.
In ogni caso non muovere l'infortunato e attendere l'intervento del soccorso.
A volte, in mancanza di conoscenze e di esperienza, l'impulso generoso a intervenire può essere
controproducente e determinare più danni che benefici.
A chi ci si deve rivolgere in caso di emergenza?
Si parla di emergenza quando si verifica un evento straordinario (incendio, terremoto, nube
tossica, ...) che coinvolge contemporaneamente e in modo improvviso un gran numero di persone.
Per fronteggiare le emergenze vengono adottati piani di evacuazione e istituite squadre di
emergenza contro gli incendi e per il pronto soccorso.
PIANO DI EVACUAZIONE
Per fronteggiare pericoli "gravi ed immediati", il Decreto 626, prima e il D.L.vo 81/08, poi, prevede
che ogni scuola sia dotata di un piano di evacuazione. II piano tende a garantire l'incolumità delle
persone quando sono costrette ad abbandonare un edificio con urgenza, ed è caratterizzato da
particolari procedure che tendono a limitare i disagi che inevitabilmente derivano dalle situazioni di
emergenza.
Lo scopo è quello di evitare comportamenti affrettati e scoordinati, ogni possibile inconveniente da
questi derivanti e di portare tutti in salvo nel modo più razionale e rapido.
Un buon piano di evacuazione consente di prevenire il panico e i conseguenti comportamenti
irrazionali, che penalizzano sempre i più deboli, proprio coloro che, dovrebbero essere tutelati per
primi.
L’Istituto, presenta ampi corridoi, ed un numero sufficiente di varchi per entrata ed uscita che
rendono agevole ed ordinato il flusso dei numerosi utenti in ogni circostanza, pertanto anche il
sistema di vie di fuga
in caso di calamità, risulta sufficiente ed efficace a garantire il
raggiungimento del luogo di raccolta, in sicurezza.
Il Piano di evacuazione che è parte integrante del presente documento indica dettagliatamente le
modalità di una eventuale evacuazione.
Il piano di Emergenza è consultabile in ogni momento e si trova nell’ufficio di presidenza ed
è pubblicato nell’apposita sezione del sito web della scuola.
ORGANIZZAZIONE GENERALE DELLA SICUREZZA E DELLA PREVENZIONE NELLA
SCUOLA
4
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
La responsabilità primaria della gestione del complesso sicurezza-salute-prevenzione nella scuola
è del Dirigente Scolastico, che in questo è equiparato al datore di lavoro.
Il D.S. si avvale di una particolare struttura, chiamata Servizio di Prevenzione e Protezione,
costituita da collaboratori.
Anche il nostro istituto ha un responsabile nominato dal D.S. (identificato dalla sigla R.S.P.P.=
Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione ).
I lavoratori hanno un loro rappresentante (identificato dalla sigla R.L.S. = Rappresentante dei
Lavoratori per la Sicurezza), che deve essere consultato su vari argomenti e che gode di una serie
di diritti di verifica e di proposta. Tale rappresentante è eletto dai "lavoratori in senso proprio"
(docenti, non docenti); di fatto, nel contesto scuola rappresenta anche studenti e genitori.
5
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
RIASSUMENDO
A. DIRITTI
Oltre al diritto di agire in un ambiente sicuro , ciascuno ha il diritto di essere informato su:
- i rischi per la sicurezza e la salute connessi alla propria attività;
- le misure e le attività di protezione e prevenzione adottate;
- i rischi specifici a cui è esposto, le normative di sicurezza e le disposizioni in materia;
- i rischi connessi all'uso delle varie attrezzature, del1e sostanze e dei preparati pericolosi, sulla
base delle schede dei dati di sicurezza previste dalla normativa vigente e dalle norme di buona
tecnica;
- le procedure che riguardano il pronto soccorso, la lotta antincendio, l'evacuazione.
Ciascuno, inoltre, ha il diritto di ricevere una formazione sufficiente ed adeguata in materia di
sicurezza e di salute, con specifico riferimento alle proprie mansioni.
B. DOVERI
Ciascuno studente deve prendersi cura della propria sicurezza e della propria salute e di quella
delle altre persone su cui possono ricadere gli effetti delle sue azioni od omissioni.
Ciò deve essere fatto in modo conforme alla formazione e alle istruzioni ricevute e ai mezzi
disponibili.
In particolare gli studenti:
- osservano le disposizioni e le istruzioni impartite dal Preside, dagli insegnanti e dai responsabili
della sicurezza, ai fini della protezione collettiva ed individuale;
- utilizzano correttamente le attrezzature, le sostanze, i preparati pericolosi, nonché i dispositivi di
sicurezza;
- utilizzano in modo appropriato i dispositivi di protezione messi a loro disposizione;
- segnalano immediatamente al Preside, agli insegnanti e ai responsabili della sicurezza le
deficienze dei mezzi e dei dispositivi, nonché le altre eventuali condizioni di pericolo di cui vengono
a conoscenza; si adoperano direttamente, in caso di urgenza, nell'ambito del1e loro competenze e
possibilità, per eliminare o ridurre tali deficienze o pericoli, dandone notizia al rappresentante per la
sicurezza;
- non rimuovono o modificano senza autorizzazione i dispositivi di sicurezza, di segnalazione o di
controllo ( estintori, cartelli, ecc…);
- non compiono di propria iniziativa operazioni o manovre che non sono di loro competenza,
ovvero che possono compromettere la sicurezza propria o di altre persone.
Se si dovesse verificare un incidente a causa di qualche leggerezza non basta dire "non volevo" o
"non l’ho fatto apposta".
Poiché la legge prevede un meccanismo partecipato nella definizione del quadro complessivo
della sicurezza e della prevenzione, sono previste sanzioni severe contro i trasgressori delle
norme di tutela.
Nella scuola le sanzioni si configurano in primo luogo come provvedimenti disciplinari.
Di seguito è riportato l’organigramma della sicurezza
6
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
……………………………... …………………………………….
DATORE DI LAVORO
……………………………….
PROF.SSA ROSSANA
COSTANTINO
R
MEDICO COMPETENTE
RSPP ESTERNO
DOTT.SSA R.RENNE
ING.L.QUINTIERI
COORDINATORE SQUADRE
EMERGENZE
D.S.G.A. S.M.MASTROIANNI
TUTTI I PREPOSTI
RESPONSABILE INTERNO
PER LA SICUREZZA
PROF. M.AIELLO
PREPOSTI
COLLABORATORI
R.FILICE (DIURNO)
PREPOSTI
P.GRENCI ( DIURNO)
DOCENTI
G.BEVILACQUA (SERALE)
P.NOTARO (CUCINA)
D.MARINARO (SALA)
V.TETI (BIBLIOTECA)
ADDETTI PRIMO SOCCORSO
DOCENTI
M.PILUSO
ADDETTI ANTINCENDIO
C.TURCO
M.R.CAPUTO
ATA
M.D’AGOSTINO (DIV.ABILI)
P.BAGNATI
A.FAZIO
M.FOLINO
F.IANNAZZO
I.MURACA
I.MURACA
M.MENDICINO
F.STRANGES
7
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
PROCEDURA DI EVACUAZIONE
 Annuncio verbale da altoparlante (o 2 suoni lunghi della Campanella o
segnalazione vocale di piano in caso di interruzione elettrica) con dicitura –
ALLARME PROVA EVACUAZIONE PREPARARSI [in caso di prova] – ALLARME
EVACUAZIONE PREPARARSI [in caso di emergenza reale]): inizio. Apertura da
parte di un Addetto di tutte le uscite principali verso l’esterno al piano terra. IN
QUESTA FASE NON BISOGNA MUOVERSI DALLE CLASSI. In seguito dopo circa
1 minuto (o in caso reale, dopo l’evento, verificata la possibilità di evacuare da parte
di addetti e preposti):
 Annuncio verbale da altoparlante (Tre suoni corti della campanella o segnalazione
vocale di piano in caso di interruzione elettrica) con dicitura – USCIRE PIANO
SECONDO PER PROVA EVACUAZIONE [in caso di prova] – USCIRE PIANO
SECONDO PER EVACUAZIONE [in caso di emergenza reale]): Evacuazione del
secondo piano facendo defluire i ragazzi ordinatamente usando la scala interna.
 Annuncio verbale da altoparlante (o Due suoni corti della campanella o
segnalazione vocale in caso di interruzione elettrica) con dicitura – USCIRE PIANO
PRIMO PER PROVA EVACUAZIONE [in caso di prova] – USCIRE PIANO PRIMO
PER EVACUAZIONE [in caso di emergenza reale]): Evacuazione del primo piano
facendo defluire i ragazzi ordinatamente usando usando la scala interna;
 Annuncio verbale da altoparlante (o Un suono corto della campanella o
segnalazione vocale in caso di interruzione elettrica con dicitura – USCIRE PIANO
TERRA PER PROVA EVACUAZIONE [in caso di prova] – USCIRE PIANO TERRA
PER EVACUAZIONE [in caso di emergenza reale]): Evacuazione del piano terra;
IL LUOGO DI RACCOLTA PER TUTTI SARA’ IL PIAZZALE LATO CAMPO DA GIOCO
INTERNO ALLA SCUOLA.
Si simulerà la condizione che la scala esterna dai piani 1 e 2 non è utilizzabile. Le classi
dovranno defluire ordinatamente dalla più vicina alla più lontana rispetto alle scale, in fila
indiana, a passo veloce, senza correre. Il docente esce per ultimo portando con se il
registro.
Durante l’evacuazione, in quelle classi dove sono presenti allievi diversamente abili (anche
temporanei), il docente dell’ora ed il docente di sostegno, unitamente al collaboratore di
piano, si occuperanno della loro evacuazione. Questi usciranno in coda alla classe e se
appartenenti alle classi più vicine, attenderanno, insieme al docente/collaboratore, che il
deflusso sia ultimato per poi scendere.
Un addetto al piano terra smisterà il deflusso attraverso le due uscite, in modo che le
classi si dispongano ordinatamente nel suddetto punto di raccolta.
 Verificata la presenza di tutti da parte dei docenti con il loro registro.
 Annuncio verbale da altoparlante (o 2 suoni lunghi della Campanella o
segnalazione vocale in caso di interruzione elettrica) con dicitura – FINE
8
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014 /2015
ALLARME PROVA EVACUAZIONE [in caso di prova] – FINE ALLARME
EVACUAZIONE [in caso di emergenza reale]): fine.
Nel caso di prova, alla fine della stessa si riprendono le normali lezioni. Nel caso di
emergenza reale rientrare solo se si verifica l’assenza di reale pericolo. Si raccomanda
l’informazione del personale docente ed ata e la massima serietà di esecuzione della
procedura. Il docente dell’ora di esecuzione della prova illustrerà agli allievi della propria
classe la stessa, individuando il nominativo dell’allievo apri fila e dell’allievo chiudi fila, e
riportandolo sull’apposito verbale fornito. Il verbale dovrà essere compilato anche per
l’eventuale parte riguardante gli allievi diversamente abili, ed il breve questionario inserito.
Il Coordinatore delle Emergenze/Preposto compilerà il verbale generale con i tempi di
evacuazione di piano.
9