IV ES D
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PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA CLASSE 4 ESD A.S. 2015/16 Prof.ssa Valentina Pepe Libro di testo: Il piacere dei testi, vol. 1-2-3-4. di Baldi, Giusso, Razetti; ed. Paravia Divina Commedia, Purgatorio, Paradiso, Dante Alighieri; edizione a scelta. Volume 1: Dalle origini all'età comunale. Francesco Petrarca:vita e opere. Petrarca come nuova figura di intellettuale. Letture dal Canzoniere: Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono; Erano i capei d'oro a l'aura sparsi; Pace non trovo e non ho da far guerra. Giovanni Boccaccio: vita e opere. Il Decamerone: struttura dell'opera Letture dal Decamerone: Proemio e dedica alle donne; Lisabetta da Messina; Federigo degli Alberighi; Chichibio cuoco. Volume 2: L'Umanesimo, Il Rinascimento e l'Età della Controriforma. 1. L'età Umanistica: storia, società, cultura, idee. Le strutture politiche, economiche, sociali; centri di produzione e diffusione della cultura; intellettuali e pubblico; le idee e la visione del mondo;geografia della letteratura; la lingua. 2. Il poema epico-cavalleresco. I cantari cavallereschi. La riproposta dei valori cavallereschi: l'Orlando innamorato di Boiardo: -Letture : Il proemio e apparizione di Angelica; Il duello di Orlando e Agricane. 3. L'età del Rinascimento: storia, società, cultura e idee. - Umanesimo, Rinascimento e Manierismo: problemi di periodizzazione; - Le strutture politiche, economiche e sociali; Centri di produzione e diffusione della cultura; intellettuali e pubblico; la questione della lingua; le idee e la visione del mondo; geografia e storia della letteratura italiana. 4. Ludovico Ariosto: la vita, le opere: l'Orlando furioso. Letture: Il proemio; La follia di Orlando; Astolfo sulla luna. 5. Niccolò Machiavelli: la vita; l'Epistolario; gli scritti politici. Il Principe e i Discorsi. Letture da Il Principe: La Dedica: “L'esperienza delle cose moderne e la lezione delle antique”; cap. XV “Di quelle cose per le quali gli uomini, e specialmente i principisono lodati o vituperati”; cap. XXV “Quanto possa la fortuna nelle cose umane e in che modo occorra resisterle”; cap. XXVI “Esortazione a pigliare l'Italia e liberarla dai barbari”. 6. L'età della Controriforma: storia, società, cultura, idee. - Dalla Riforma alla Controriforma; le istituzioni comunali; il concetto di Manierismo. 7. Torquato Tasso: la vita. La Gerusalemme liberata: - Lettura: la morte di Clorinda. Volume 3: Dal Barocco all'Illuminismo 1. L'età del Barocco e della scienza nuova: storia, società, cultura, idee. - Premessa; strutture politiche, sociali, economiche; centri di produzione e diffusione della cultura; le idee e le visioni del mondo: il Barocco; la questione della lingua. 2. La letteratura drammatica del Seicento: caratteri del teatro europeo. 3. William Shakespeare: la vita. L'opera teatrale, dall'apprendistato all'affermazione sulle scene; l'opera teatrale: la compagnia dei Lord Chamberlain's Man; i King's Man, il periodo del Blackfriars. Caratteri generali dell'opera shakespeariana. - Amleto: letture: Il dubbio amletico e la lucida follia, atto III scena II; Dal Romeo e Giulietta : la scena del balcone. 4. L'Illuminismo: storia, società, cultura e idee. - Premessa; organizzazione della cultura: intellettuali e pubblico; l'Illuminismo in Italia; la lingua. 5. L'Illuminismo in Italia: Cesare Beccaria. - Lettura da Dei delitti e delle pene, cap. XII e VVVIII, Contro la tortura e la pena di morte. 6. Carlo Goldoni: la vita, la visione del mondo: Goldoni e l'Illuminismo; la riforma della commedia goldoniana; l'itinerario della commedia goldoniana. - La Locandiera: - Lettura: scena XV. 7. Giuseppe Parini: la vita, Parini e gli illuministi. - Il giorno. Letture: Il giovin signore inizia la sua giornata; la “vergine cuccia”. Volume 4 : L'età Napoleonica e il Romanticismo. 1. Ugo Foscolo: vita e opere. Letture da “Le ultime lettere di Jacopo Ortis” : “Il sacrificio della patria nostra è consumato”. Scrittura: sono state affrontate le seguenti tipologie di testo scritto analisi del testo (poetico, narrativo e teatro); saggio breve; Piacenza, 06-06-2016 L'insegnante Prof.ssa Valentina Pepe Gli alunni COMPITI PER LE VACANZE LETTURA: Almeno due tra i seguenti romanzi: Melania Mazzucco: Vita; Primo Levi: Se questo è un uomo; La tregua. Giorgio Bassani: Il giardino dei Finzi Contini; Vasco Pratolini: Cronache di poveri amanti; Edith Hahn Beer, Susan Dworkin: La moglie dell'ufficiale nazista; Marc Levy : I figli della libertà; Irene Nemirowskj: Suite francese; Sara MC Koy: La figlia dei ricordi; Tatiana De Rosnay: La chiave di Sara; Paulo Coelho: Veronika decide di morire; Il Diavolo e la signorina Prim. A. Dumas: Il Conte di Montecristo. Charlotte Bronte: Jane Eyre. SCRITTURA: 1. Stesura di un testo informativo-argomentativo su uno dei romanzi letti (secondo il seguente schema: autore, titolo, argomento del romanzo, breve riassunto -15/20 righe, breve trattazione critica) 2. Almeno una analisi del testo. Obbligatorio: un sonetto a scelta di Ugo Foscolo (dal libro di testo); 3. Almeno un saggio breve a scelta (dalle prove ministeriali d'esame, vedi sito archivio pubblica istruzione ). OBBLIGATORIO: Leggere le prove di esame sorteggiate per il prossimo Esame di Stato 15/16. PERCORSO INTEGRATIVO L'alunno, pur non avendo la piena sufficienza nella disciplina di Lingua e Letteratura italiana, è in grado di completare autonomamente un percorso estivo per il raggiungimento degli obiettivi minimi. Tale percorso di studio autonomo verrà verificato all'inizio del prossimo anno scolastico e costituirà la prima valutazione del quadrimestre. Conoscenze: Ripetizione degli argomenti di studio della classe IV: 1. Il romanzo epico-cavalleresco.: Boiardo, Ariosto e Tasso. 2. La trattatistica politica: Machiavelli 3. Il teatro tra Seicento e Settecento: Shakespeare e Goldoni. 4. L'Illuminismo in Italia: Parini e Foscolo. Competenze: 1. Stendere un breve testo argomentativo (15/20 righe) su un confronto tra Boiardo, Ariosto e Tasso (contesto storico, temi affrontati, differenze tra le tre opere principali). 2. Una analisi del testo dell'opera di Parini e una di Foscolo (dal libro di testo). Tale percorso si intende come suppletivo ai compiti per le vacanze già assegnati a tutta la classe. Piacenza, 10 giugno 2016 Prof.ssa Valentina Pepe