inglese - Istituto Comprensivo "A. Manzoni" Cava Manara

INGLESE
COMPETENZE
- Comprendere
semplici
messaggi orali e
scritti in
lingua straniera;
- chiedere
spiegazioni e
svolgere i compiti
secondo le
indicazioni date;
- Comprendere
frasi ed espressioni
di uso frequente,
relative ad
ambiti familiari;
Comunicare in modo
comprensibile
descrivendo in
termini semplici
aspetti del
proprio vissuto, del
proprio ambiente
ed
elementi che si
riferiscono
a bisogni
immediati.
CL. 1^
CL. 2^
CL. 3^
CL. 4^
CL. 5^
1a) Ascoltare e
comprendere brevi
istruzioni, domande
e semplici frasi di
saluto e le formule
di cortesia.
1a) Ascoltare e
comprendere brevi
istruzioni, domande
e semplici frasi
riferiti a un’attività
da svolgere in
classe o un gioco.
1a) Ascoltare e
comprendere
istruzioni,
domande, semplici
frasi e brevi testi
riferiti a situazioni
concrete
1a) Comprendere
istruzioni,
espressioni e frasi
di uso quotidiano
(esempio: consegne
brevi e semplici) .
1b) Interagire
oralmente
utilizzando semplici
domande/ risposte
1b) Ascoltare e
comprendere il
senso generale di
storie, canzoni e
filastrocche
tradizionali legati
alle festività
1a) Ascoltare e
comprendere brevi
messaggi orali
relativi ad
argomenti familiari,
formulati mediante
termini, espressioni
e frasi di uso
quotidiano.
1b) Comprendere
istruzioni riferite a
un’attività da
svolgere in classe o
ad un gioco,
1c) Ascoltare e
comprendere
domande sul
proprio nome, i
colori, gli animali
domestici e oggetti
di uso comune.
2a) Interagire in
modo molto
semplice, ma
pertinente , per
rispondere a
domande personali
inerenti il proprio
contesto di vita,
i colori, gli animali
domestici, oggetti
di uso comune
2b) Interagire per
fare conoscenza
con qualcuno:
salutare,
rispondere ad un
saluto, presentarsi
dicendo il proprio
nome e chiedendo il
nome altrui.
3a) Conoscere ed
identificare i
numeri da 1 a 10
1c)Ascoltare e
comprendere
domande per
acquisire
informazioni
personali riguardo
alla natura di
oggetti scolastici, i
colori, la quantità, il
possesso, gli
ambienti domestici,
i membri della
famiglia, i capi
d’abbigliamento,
alcuni animali, le
parti del corpo i
gusti,
2a)Interagire per
fare conoscenza
con qualcuno: dire e
chiedere il nome e
l’età, chiedere che
cosa piace a una
persona.
2b) Formulare
domande per
acquisire
informazioni
personali
2a) Interagire
oralmente
utilizzando
espressioni e frasi
convenzionali
2b) Interagire per
fare conoscenza
con qualcuno
2c) Formulare
domande per
acquisire
informazioni
personali la natura
di oggetti, la
quantità, il
possesso, i gusti e
le preferenze in
fatto di cibo, la
posizione degli
oggetti, il prezzo.
3a)Conoscere ed
identificare i
numeri dall’1 al 20 e
le decine fino al 50.
2a)Utilizzare
espressioni di uso
quotidiano e
semplici frasi
rispettando
pronuncia ed
intonazione, per
soddisfare bisogni
di tipo concreto,
interagire in
contesti familiari,
stabilire rapporti
interpersonali
positivi.
2b)Conoscere,
comprendere,
porre e
rispondere a
domande su
particolari
personali per
stabilire
rapporti sociali
positivi,
rispettando
pronuncia ed
intonazione.
3a) Riconoscer e
usare i numeri dall’1
al 100.
1b) Identificare il
tema generale di un
discorso in cui si
parla di argomenti
conosciuti
(esempio: la scuola,
le vacanze, i
passatempi, i propri
gusti…)
2a) Conoscere,
comprendere,
porre e
rispondere a
domande su
particolari
personali per
stabilire
rapporti sociali
positivi,
rispettando
pronuncia ed
intonazione.
2b) Scambiare
semplici
informazioni
afferenti alla sfera
personale (gusti,
amici, attività
scolastica, giochi,
vacanze…),
sostenendo ciò che
si dice o si chiede
con mimica e gesti
e chiedendo
eventualmente
all’interlocutore di
ripetere.
LXVIII
INGLESE
COMPETENZE
CL. 1^
3b) Comprendere
biglietti d’auguri,
brevi messaggi,
accompagnati
preferibilmente da
supporti visivi
cogliendo parole e
frasi con cui si è
familiarizzato
oralmente.
4a) Copiare e
scrivere semplici
parole relative ad
attività svolte in
classe e collegate
agli argomenti
proposti.
4b) Riprodurre
semplici parole e
frasi, rispettando
pronuncia e
intonazione, in
contesti familiari
quali canti corali,
filastrocche e
giochi;
CL. 2^
3a) Conoscere e
identificare i
numeri dall’1 al 20
3b) Ascoltare e
comprendere il
lessico specifico di
storie, canzoni e
filastrocche
tradizionali legati
alle festività.
3c) Comprendere
biglietti d’auguri,
brevi messaggi,
accompagnati
preferibilmente da
supporti visivi
cogliendo parole e
frasi con cui si è
familiarizzato
oralmente.
4a) Copiare e
ricomporre semplici
parole, espressioni
e semplici frasi
dopo averne
consolidato la
comprensione e la
produzione orale.
relative ad attività
svolte in classe e
collegate agli
argomenti proposti.
CL. 3^
3b) Comprendere
brevi testi
individuando nomi
conosciuti, parole
ed espressioni
familiari
3c) Comprendere
biglietti d’auguri,
brevi messaggi,
accompagnati
preferibilmente da
supporti visivi
cogliendo parole e
frasi con cui si è
familiarizzato
oralmente.
4a) Scrivere
parole, espressioni
e semplici frasi
dopo averne
consolidato la
comprensione e la
produzione orale
4b) Copiare
correttamente da
un modello: il
proprio nome, l’età
e un augurio.
4c) Compilare un
modello, una
tabella, un
cruciverba
predefiniti
copiando le parole
da un elenco
predefinito:
(cartolina, lettera,
biglietto d’auguri,
carta d’identità,
prenotazione di un
albergo).
4d) Scrivere le
parole dei numeri
CL. 4^
3b) Individuare e
comprendere gli
elementi principali
di brevi messaggi,
storie, indicazioni,
descrizioni,
ascoltati o letti per
ricavare
informazioni
4a) Scrivere
semplici messaggi e
brevi testi, relativi
a se stessi, ai
propri gusti, al
proprio mondo
4b) Scrivere brevi
testi, con il lessico
conosciuto,
seguendo un
modello dato con
l’ausilio di immagini
o un elenco di
parole.
4c) Compilare un
modello
predefinito:
cartolina, lettera,
biglietto d’auguri,
carta d’identità,
prenotazione di un
albergo.
CL. 5^
3a) Comprendere
testi brevi e
semplici (esempio:
cartoline, messaggi
di posta
elettronica,
lettere personali,
storie per
bambini…)
accompagnati
preferibilmente da
supporti visivi, per
ricavare
informazioni e
riutilizzarle in
modo adeguato e
significativo.
4°) Scrivere messaggi
semplici e brevi, come
biglietti e brevi
lettere personali (per
fare gli auguri, per
ringraziare o invitare
qualcuno, per chiedere
notizie, per raccontare
proprie esperienze…)
anche se formalmente
difettosi, purché
comprensibili.
4d) Compilare
una tabella sulla
base
dell’ascolto di
un testo
registrato,
della lettura di
un semplice
testo scritto
del dialogo con
i compagni.
4e) Scrivere le
parole dei numeri
LXIX