inglese I .rtf - Istituto Comprensivo di Capannoli

DISCIPLINA LINGUA INGLESE
CURRICOLO VERTICALE SCUOLA PRIMARIA
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ASCOLTO (COMPRENSIONE
ORALE)
•
CONOSCENZE
relative ai testi in uso o alle varie attività
proposte.
•
Comprendere brevi messaggi orali relativi ad
ambiti familiari.
Ambiti lessicali relativi ad oggetti
personali, all’ambiente familiare e
scolastico, ai numeri entro il 10 e ai
colori.
ABILITA’
•
Ascoltare e comprendere vocaboli, espressioni,
istruzioni relativi agli argomenti trattati.
•
Interagire in semplici situazioni ludiche relative
alle attività svolte in classe.
•
Salutare e presentarsi
• Semplici istruzioni e comandi correlati
alla vita di classe
PARLATO (PRODUZIONE E
INTERAZIONE ORALE)
•
Interagire con un compagno per presentarsi
e/o giocare utilizzando espressioni e frasi
memorizzate adatte alla situazione .
• Formule di saluto.
• Espressioni per chiedere e dire il proprio
nome.
• Ambiti lessicali relativi a colori, a
numeri (1-10), ad oggetti di uso
comune
•
Alcune tradizioni relative a Halloween,
Natale e Pasqua.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
•
•
Comprendere il significato di semplici istruzioni e messaggi orali di uso quotidiano.
Esprimersi oralmente per salutare e presentarsi.
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
ABILITA’
relative ai testi in uso o alle varie attività
proposte.
ASCOLTO (COMPRENSIONE
ORALE)
•
•
Ambiti lessicali relativi ad oggetti
personali, all‛ambiente familiare e
scolastico, ai numeri entro il 20.
•
Ambiti lessicali e strutturali per
chiedere e fornire informazioni
personali.
Comprendere brevi messaggi orali
e scritti relativi ad ambiti familiari.
•
Ascoltare e comprendere vocaboli, espressioni,
istruzioni relativi agli argomenti trattati.
PARLATO (PRODUZIONE E
INTERAZIONE ORALE)
•
Interagire con un compagno per presentarsi
e/o giocare utilizzando espressioni e frasi
memorizzate adatte alla situazione .
• Formule di saluto.
•
• Espressioni per chiedere e dire il
proprio nome.
• Semplici istruzioni correlate alla vita di
classe quali l’esecuzione di un
compito o lo svolgimento di un gioco. •
• Ambiti lessicali relativi a colori, a
numeri (1-10), ad oggetti di uso
comune
•
Alcune tradizioni relative a
Halloween, Natale e Pasqua.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
•
Comprendere il significato di semplici istruzioni e messaggi orali di uso quotidiano.
•
Esprimere oralmente utilizzando parole e semplici frasi memorizzate.
Interagire in semplici situazioni ludiche relative
alle attività svolte in classe.
Salutare e presentarsi
CLASSE TERZA
CONOSCENZE
relative ai testi in uso e/o alle varie attività proposte
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ASCOLTO (COMPRENSIONE
ORALE)
•
ABILITA’
•
Comprensione di vocaboli, istruzioni, espressioni relativi •
ai mesi, numeri fino a 50, agli oggetti della scuola e
arredo scolastico, agli animali e pets, alle parti del corpo,
ai giocattoli.
Ascoltare e comprendere vocaboli,
espressioni, istruzioni relativi agli
argomenti trattati.
•
Lessico relativo ai mesi,agli oggetti della scuola e arredo •
scolastico agli animali e pets,alle parti del corpo ,ai
giocattoli .
•
Porre domande e rispondere
relativamente agli argomenti trattati.
Comprendere vocaboli, istruzioni,
espressioni e frasi di uso quotidiano,
pronunciati chiaramente e
lentamente.
PARLATO (PRODUZIONE E
INTERAZIONE ORALE)
•
Produrre frasi significative riferite a
oggetti, luoghi,persone.
•
Interagire con un compagno per
presentarsi e/o giocare utilizzando
espressioni e frasi memorizzate
adatte alla situazione .
Interagire nelle situazioni relative alle
attività svolte in classe.
•
Descrivere caratteristiche dell’aspetto
fisico.
•
Leggere e comprendere brevi messaggi e
testi, canzoni, filastrocche, fumetti e
dialoghi.
LETTURA (COMPRENSIONE
SCRITTA)
•
Comprendere cartoline, biglietti e •
brevi messaggi accompagnati da
supporti visivi o sonori,
•
cogliendo parole e frasi già
acquisite a livello orale.
Lettura e comprensione di mini-storie accompagnate
preferibilmente da supporti visivi.
Lettura e comprensione di biglietti e brevi messaggi.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
•
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA)
• Scrivere parole e semplici frasi di uso
•
quotidiano attinenti agli argomenti trattati e
ad interessi personali e di gruppo.
•
Completamento e produzione di frasi e
mini dialoghi appresi oralmente.
Abbinamento di serie di immagini alle
parole corrispondenti.
Formulazione di domande e relative
risposte.
Civiltà:conoscere aspetti legati alla cultura ,
alle festività e alle tradizioni dei paesi
anglofoni.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
•
Comprendere il significato di messaggi orali.
•
Comprendere semplici testi scritti.
•
Esprimersi oralmente in conversazioni relative alla vita quotidiana.
•
Scrivere brevi frasi e messaggi.
ABILITA’
•
•
•
•
•
Completare frasi e mini-dialoghi.
Trascrivere frasi e parole apprese oralmente.
Abbinare immagini e parole.
Formulare domande e risposte.
Acquisire conoscenze relative ad alcune festività
dei paesi anglofoni: Halloween, Christmas, Easter.
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ASCOLTO (COMPRENSIONE
ORALE)
• Ascoltare e comprendere
complessivamente istruzioni, frasi,
dialoghi e descrizioni relativamente
ad un contesto lessicale conosciuto e
familiare.
CONOSCENZE
relative ai testi in uso e/o alle varie attività proposte
•
Lessico di base relativo ad argomenti conosciuti:. scuola, •
caratteristiche fisiche, famiglia, scansioni temporali e
condizioni atmosferiche, cibi, mestieri e città, abitudini
di vita quotidiana.
•
Comprensione e risposta con azioni a semplici istruzioni,
domande.
•
Pronuncia corretta di un repertorio di parole e frasi
memorizzate, di uso comune.
•
Descrivere oggetti, persone, luoghi
familiari e animali utilizzando lessico e
frasi conosciuti.
•
Interazione con un compagno e/o con l’insegnante
utilizzando espressioni e frasi adatte al contesto.
•
Interagire in modo comprensibile con un
compagno e/o con l'insegnante
utilizzando espressioni e frasi adatte al
contesto.
•
Uso di mimica e gestualità durante l’ascolto di canzoni,
filastrocche e brevi storie.
•
Riferire semplici informazioni personali
sostenendo, con mimica e gesti, il
significato di ciò che si dice.
•
Pronunciare correttamente parole e
sequenze linguistiche con una
intonazione adeguata alle formule
convenzionali apprese.
•
Comprendere istruzioni , espressioni,
frasi di uso quotidiano e dialoghi, anche
di tipo multimediale.
PARLATO (PRODUZIONE E
INTERAZIONE ORALE)
•
Interagire oralmente con i compagni e
l'insegnante in simulazioni o attività
ludiche con semplici dialoghi.
•
Formulare domande e fornire
informazioni comprensibili
relativamente ad un contesto lessicale
familiare.
•
Saper descrivere
•
Esprimere gusti e preferenze.
LETTURA (COMPRENSIONE
SCRITTA)
• Leggere e comprendere brevi e
semplici testi, accompagnati
preferibilmente da supporti visivi,
cogliendo il loro significato globale e
identificando parole e frasi familiari.
ABILITA’
•
Lettura e comprensione di brevi messaggi e mini-storie
accompagnate preferibilmente da supporti visivi.
Comprendere istruzioni , espressioni,
frasi di uso quotidiano e dialoghi, anche
di tipo multimediale, pronunciati
chiaramente e lentamente ed identificare
il tema generale di un discorso in cui si
parla di argomenti conosciuti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
SCRITTURA (PRODUZIONE
SCRITTA)
•
Scrivere semplici frasi relative a
situazioni e contesti semanticolessicali già sperimentate a livello
orale
RIFLESSIONE LINGUISTICA
•
Riconoscere alcune regole fonetiche,
e grammaticali e utilizzarle con un
sufficiente grado di consapevolezza.
•
•
Scrivere semplici e brevi testi per
presentarsi, descrivere oggetti luoghi,
persone e animali, fare gli auguri,
ringraziare o invitare, esprimere
preferenze, chiedere o dare notizie e
raccontare semplici esperienze, efficaci
sotto il profilo comunicativo.
•
Osservare coppie di parole simili
foneticamente e distinguerne il
significato.
•
Osservare la struttura della frase e
mettere in relazione costrutti e
intenzioni.
•
Familiarizzare con l’uso del dizionario
bilingue accompagnato da immagini
•
Conoscere aspetti legati alla cultura, ai
luoghi, alle festività e alle tradizioni del
mondo anglofono.
Scrittura di testi semplici e brevi rielaborando modelli
prestabiliti : biglietti di auguri, messaggi, istruzioni,
brevi descrizioni, completamento di cloze.
• Regole grammaticali fondamentali.
•
ABILITA’
Cenni di civiltà e cultura dei paesi anglofoni: festività,
tradizioni, simboli e luoghi caratteristici.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
•
Comprendere il significato di messaggi orali.
•
Comprendere semplici testi scritti.
•
Esprimersi oralmente in conversazioni relative alla vita quotidiana.
•
Scrivere brevi frasi e messaggi.
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
ABILITA’
relative ai testi in uso e/o alle varie attività
proposte
ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE)
• Ascoltare e comprendere complessivamente •
istruzioni, frasi, dialoghi e descrizioni
relativamente ad un contesto lessicale
conosciuto e familiare.
Lessico di base relativo ad argomenti
•
conosciuti:. I numeri da 1 a 100, la casa e la
città, le professioni. e mestieri, abilità e
abitudini di vita quotidiana.
Comprendere istruzioni , espressioni, frasi di
uso quotidiano e dialoghi, anche di tipo
multimediale, pronunciati chiaramente e
lentamente ed identificare il tema generale di
un discorso in cui si parla di argomenti
conosciuti.
•
Comprensione e risposta con azioni a
semplici istruzioni, domande.
•
Pronuncia corretta di un repertorio di parole •
e frasi memorizzate, di uso comune.
•
Interazione con un compagno e/o con
l’insegnante utilizzando espressioni e frasi
adatte al contesto.
•
Uso di mimica e gestualità durante l’ascolto •
di canzoni, filastrocche e brevi storie.
Riferire semplici informazioni personali
sostenendo, con mimica e gesti, il significato
di ciò che si dice.
•
Lettura e comprensione di brevi messaggi e
mini-storie accompagnate preferibilmente
da supporti visivi.
•
Pronunciare correttamente parole e sequenze
linguistiche con una intonazione adeguata alle
formule convenzionali apprese.
Comprendere istruzioni , espressioni, frasi di
uso quotidiano e dialoghi, anche di tipo
multimediale.
PARLATO (PRODUZIONE E
INTERAZIONE ORALE)
•
•
•
•
Interagire oralmente con i compagni e
l'insegnante in simulazioni o attività
ludiche con semplici dialoghi.
Formulare domande e fornire informazioni
comprensibili relativamente ad un contesto
lessicale familiare.
Saper descrivere
Esprimere gusti e preferenze.
LETTURA (COMPRENSIONE
SCRITTA)
• Leggere e comprendere brevi e semplici
testi, accompagnati preferibilmente da
supporti visivi, cogliendo il loro significato
globale e identificando parole e frasi
familiari.
•
•
Descrivere oggetti, persone, luoghi familiari e
animali utilizzando lessico e frasi conosciuti.
Interagire in modo comprensibile con un
compagno e/o con l'insegnante utilizzando
espressioni e frasi adatte al contesto.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA)
•
Scrivere semplici frasi relative a situazioni
e contesti semantico-lessicali già
sperimentate a livello orale
•
ABILITA’
•
Scrivere semplici e brevi testi per presentarsi,
descrivere oggetti luoghi, persone e animali,
fare gli auguri, ringraziare o invitare,
esprimere preferenze, chiedere o dare notizie e
raccontare semplici esperienze, efficaci sotto il
profilo comunicativo.
•
Osservare coppie di parole simili
foneticamente e distinguerne il significato.
•
Osservare la struttura della frase e mettere in
relazione costrutti e intenzioni.
•
Familiarizzare con l’uso del dizionario
bilingue accompagnato da immagini
•
Conoscere aspetti legati alla cultura, ai luoghi,
alle festività e alle tradizioni del mondo
anglofono.
Scrittura di testi semplici e brevi
rielaborando modelli prestabiliti : biglietti
di auguri, messaggi, istruzioni, brevi
descrizioni, completamento di cloze.
RIFLESSIONE LINGUISTICA
•
Riconoscere alcune regole fonetiche, e
grammaticali e utilizzarle con un sufficiente •
grado di consapevolezza.
•
•
Regole grammaticali fondamentali.
Cenni di civiltà e cultura dei paesi
anglofoni: festività, tradizioni, simboli e
luoghi caratteristici.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
•
Comprendere il significato di messaggi orali.
•
Comprendere semplici testi scritti.
•
Esprimersi oralmente in conversazioni relative alla vita quotidiana.
•
Scrivere brevi frasi e messaggi.