Istituto Italiano di Barcellona-Spagna Anno Scolastico 2013

Istituto Italiano di Barcellona-Spagna
Anno Scolastico 2013-2014
Classe III Media, sezione A
Programmazione iniziale di Geografia
Insegnante: Lorenzo Azzaro
Obiettivi generali:
•
conoscenze generali degli ambiti geografici studiati, sia dal punto di vista della descrizione
politica ed economica sia dal punto di vista della descrizione fisica e ambientale;
•
interpretare e localizzare un fenomeno geografico attraverso l'uso di carte tematiche;
•
capacità di stabilire relazioni tra fenomeni apparentemente lontani, sia nel tempo sia nello
spazio;
•
leggere e interpretare i dati statistici attraverso l'utilizzo di grafici e carte tematiche;
•
stabilire relazioni tra: caratteristiche del territorio, caratteristiche economiche e
caratteristiche delle varie popolazioni del mondo;
•
uso corretto del linguaggio e degli strumenti pertinenti la disciplina;
•
corretta collocazione nello spazio dei fenomeni oggetto di studio.
Obiettivi specifici:
Geografia generale:
•
Il pianeta terra: collocazione nello spazio e rudimenti di geografia astronomica; le misure
del pianeta; la conformazione geologica; i terremoti e la deriva dei continenti; le masse
continentali; il pianeta “acqua”; le correnti marine e oceaniche; i processi di erosione; modi,
tecniche e limiti della rappresentazione geografica (la carta geografica e le sue
caratteristiche).
•
La varietà dei climi: l’atmosfera e sue stratificazioni; il caldo e il freddo: le temperature; le
zone climatiche della terra; l’alternarsi annuo delle stagioni; l’aria che si muove: i venti;
Alisei costanti, monsoni periodici; le precipitazioni atmosferiche e la siccità.
•
Gli ambienti: i biomi e gli ambienti naturali della Terra; la foresta tropicale; la savana; i
deserti caldi e i deserti freddi; Le steppe; le praterie; le zone ghiacciate del pianeta; Artide e
Antartide.
•
Il problema ambientale: l’ecosistema; i rischi per il pianeta; gli inquinamenti; l’importanza
dell’acqua come bene primario e fondamentale; “effetto serra”; il buco nell’ozono; la
desertificazione; la salvaguardia delle foreste; il concetto di sviluppo sostenibile.
•
La terra degli uomini: l’infondatezza scientifica del concetto di razza; l’ecumene e i fattori
che lo caratterizzano; l’andamento demografico del mondo; il mondo come mosaico di
culture e lingue differenti; i flussi migratori nel mondo: emigranti e profughi; le religioni nel
mondo: dall’animismo al monoteismo; i tanti stati del mondo (eterogeneità dei sistemi
politici).
•
L’urbanizzazione: città di ieri e città di oggi; la nascita delle città; la popolazione rurale nel
mondo; la differenza tra città e villaggi; i problemi legati all’urbanizzazione.
•
Economia mondiale: dall’agricoltura di sussistenza alle piantagioni; l’impronta biologica e
l’impatto dell’aumento demografico sul consumo delle risorse; nuove agricolture e OGM; la
pesca; le materie prime come risorse esauribile; le fonti energetiche non rinnovabili; le fonti
energetiche rinnovabile; l’aumento del settore terziario nei paesi sviluppati; gli squilibri dei
flussi commerciali; la rete dei trasporti.
•
Un mondo globalizzato: le dominazioni e il colonialismo; gli squilibri tra nord e sud del
mondo; la globalizzazione (caratteristiche generali); i problemi legati al fenomeno della
globalizzazione; la distribuzione diseguale della ricchezza nel pianeta; le multinazionali; il
mondo come rete multipolare; limiti e fattori positivi della globalizzazione.
I continenti e i paesi extra-europei:
•
America: caratteristiche generali (fisiche/politiche); le antiche civiltà distrutte; la tratta degli
schiavi e il commercio triangolare; America del Nord e America del Sud: differenze di
popolamento; i patti regionali per l’economia; forza e debolezza degli Stati americani; i
grandi laghi e il Mississippi; la varietà dei climi; la vicenda del popolo dei “pelle rossa”.
•
Stati Uniti: dalle 13 colonie ai 50 Stati; l’organizzazione del territorio; dal “melting pot”
all’unione delle differenze; i motivi della centralità economica degli U.S.A.; le capacità
produttive degli U.S.A.; energia, consumi e sprechi; gli U.S.A. e il mondo; le città.
•
Messico: l’America latina; la demografia e i flussi sud-nord verso gli U.S.A.; l’economia;
forza e debolezza del Messico.
•
America Centrale: le caratteristiche fisiche e politiche di una regione di collegamento;
alcuni Stati sull’istmo: El Salvador; Nicaragua; Panama; Haiti; Cuba: caratteristiche
geografiche storiche e politiche.
•
Africa: caratteristiche generali (fisiche/politiche); la simmetria dei climi lungo l’Equatore;
l’idrografia; le scoperte antropologiche: la culla dell’umanità; schiavismo e colonialismo;
colonialismi vecchi e nuovi; le piaghe africane; le guerre africane; struttura degli
insediamenti: la tribù e il villaggio; L’Africa bianca e l’Africa nera; la fragilità del suolo
africano; la ricchezza del sottosuolo; l’industria nascente.
•
Africa Settentrionale: caratteristiche generali: il deserto si affaccia sul Mediterraneo;
l’Islam; Marocco; Algeria; Tunisia; la Libia e la questione energetica; l’Egitto.
•
Asia: caratteristiche generali (fisiche/politiche); i rilievi montuosi; tundra, foresta, deserto,
giungla; le penisole e gli arcipelaghi; l’idrografia; la ricchezza della biodiversità asiatica; i
flussi migratori; andamento demografico e distribuzione disomogenea della popolazione; le
grandi religioni monoteiste; la predominanza del settore primario; le “tigri” asiatiche e lo
sviluppo economico della parte sud orientale del continente; le possibilità di sviluppo
economico del continente; lo sfruttamento ambientale e umano.
•
La regione Indiana: la spinta della zolla indiana contro l’Asia; la “non-violenza” come
strumento di lotta; L’India o Unione Indiana; i divari economici e sociali dell’India; lo
sviluppo tumultuoso e squilibrato dell’Unione Indiana; Pakistan; Bangladesh;
•
La regione Cinese: la Cina interna; la Cina esterna; l’andamento demografico in Cina e
distribuzione disomogenea della popolazione; dall’Impero al comunismo di Mao alla “nuova
economia”; la distribuzione della ricchezza e il peso dell’agricoltura di sussistenza
nell’economia della Cina; le caratteristiche del primato economico della Cina; le città;
Taiwan; Corea del Nord; Corea del Sud;
•
Giappone: l’occidentalizzazione della cultura nipponica; le caratteristiche fisiche; le quattro
isole maggiori; la dipendenza dal mare; il ruolo del Giappone all’interno dell’economia
mondiale; crescita e crisi economica; le caratteristiche sismiche del Giappone; le città.
•
Asia Centro-Settentrionale: dal dominio sovietico ai nuovi Stati; la Siberia, i pionieri e i
popoli nascosti; gli Stati transcaucasici; l’Asia centrale.
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Oceania: l’Australia: vita attorno al deserto; le peculiarità dell’ambiente australiano; le città
australiane; Nuova Zelanda; le risorse del continente; gli arcipelaghi.
Metodologie:
•
lezione frontale;
•
brain storming;
•
lavoro individuale, a coppie, in gruppo;
•
produzione di carte fisiche e politiche;
•
produzione di cartelloni;
•
proiezioni video;
•
accesso a programmi e siti web.
Potrà essere prevista, per le regioni europee di maggiore interesse e per i fenomeni di maggiore
rilevanza disciplinare, la produzione di ricerche sul quaderno.
Strumenti:
•
libri di testo:
•
Riccardo Neri, Il mestiere del geografo-C: Paesi extra-europei, Geografia generale;
La Nuova Italia;
•
Riccardo Neri, Il mestiere del geografo-D: Paesi extra-europei, Le regioni del
mondo; La Nuova Italia;
•
cartine, cartelloni, immagini scaricate da Internet o reperite in testi in disuso;
•
televisore e riproduttore audio-video;
•
aula informatica.
Valutazione e verifiche
La valutazione formativa sarà svolta in itinere attraverso domande relative alla lezione precedente e
a quella in corso, correzione degli esercizi svolti a casa in gruppo e individualmente, valutazione
delle carte fisiche e politiche e delle ricerche prodotte dagli alunni.
La valutazione sommativa avverrà principalmente attraverso interrogazioni orali, non si esclude
l'utilizzo di test scritti strutturati, semi-strutturati e a risposta aperta.