Questionario per rilevare competenze

Questionario per rilevare competenze didattiche e
metodologiche,attività innovative, uso delle Tic e bisogni
formativi dei docenti.
Il questionario ha lo scopo di individuare il livello di conoscenza delle competenze didattiche innovative,
l'uso delle TIC e le aree formative di maggior interesse per i docenti delle materie professionalizzanti,
interessati a lavorare nella didattica e nei corsi ITS. Il presente lavoro è stato progettato e realizzato per
la Fondazione MOSOS.
*Campo obbligatorio
Dati personali
Le seguenti domande ci aiuteranno a capire chi sei in modo tale da poterti essere utile garantendoti la
riservatezza
1. 1) Cognome e Nome
Questa risposta è facoltativa ma sarebbe molto
utile saperlo per organizzare le attività,
garantendoti la riservatezza delle risposte
2. 2) Sesso *
Contrassegna solo un ovale.
Donna
Uomo
3. 3) Indirizzo mail
Questa risposta non è obbligatoria, potrebbe
essere utile per contattarti se avessimo bisogno di
chiarimenti o darti informazioni sui corsi
Dati professionali
Informazioni relative alla vostra professione docente
4. 1) Sede di appartenenza *
Contrassegna solo un ovale.
I.I.S. "Buccari-Marconi" - Cagliari
I.I.S. "M. Paglietti" - Porto Torres
I.I.S. "G. Garibaldi" - La Maddalena
I.I.S. "Amsicora" - Olbia
I.I.S. "M. Pira" - Siniscola
I.I.S. "C. Colombo" - Carloforte
I.I.S. "I.T.C. Tortolì"
I.I.S. "L. Mossa" - Oristano
Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri "A. Deffenu" - Olbia
Istituto Tecnico Industriale Statale "Dionigi Scano" - Monserrato
Istituto Tecnico Commerciale "G.P. Chironi"- Nuoro
Altro
5. 2) Docente con rapporto di lavoro *
Contrassegna solo un ovale.
A tempo indeterminato
A tempo determinato
6. 3) Anni di insegnamento Totali *
7. 4) Materia insegnata *
Contrassegna solo un ovale.
Discipline Meccaniche , macchine e sistemi propulsivi
Tecnologia meccanica
Elettronica, elettrotecnica e automazione
Matematica e Complementi
Logistica
Scienze della Navigazione
Struttura, costruzioni, sistemi e impianti del mezzo
Lingua Inglese
Laboratorio di scienze della Navigazione
Laboratorio Elettronica
Laboratorio di Elettrotecnica
Laboratorio Meccanico -Tecnologico
Laboratorio di Logistica
Tecnologie Informatiche
Diritto della Navigazione
Altro
8. 5) Esperienze di lavoro in percorsi formativi extrascolastici *
Contrassegna solo un ovale.
Si
No
Passa alla domanda 14.
Altri Corsi
Hai avuto altre esperienze professionali come docente o progettista:
9. 1) Corsi di formazione professionale *
Seleziona tutte le voci applicabili.
Corsi IFTS
Corsi ITS
Corsi istruzione per lavoratori
Corsi di addestramento/formazione per lavoratori
Corsi di aggiornamento per docenti
Nessuna
Altro:
10. 2) Esperienze di percorsi in alternanza scuola -lavoro
Seleziona tutte le voci applicabili.
Progettista
Docente tutor
ORGANIZZAZIONE DELLE ESERCITAZIONI E ATTIVITA'
LABORATORIALI
Le domande seguenti sono finalizzate alla conoscenza delle attività laboratoriali e alla possibilità di
svolgere esercitazioni così come richiesto dalle materie di insegnamento.
11. 1) Per la tua disciplina hai a disposizione un laboratorio/aula attrezzata? *
Contrassegna solo un ovale.
Si
No
12. 2) Descrivi la situazione nelle aule attrezzate dove insegni abitualmente *
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
la strumentazione del laboratorio
è adeguata per svolgere le tue
esercitazioni
il laboratorio consente di far
lavorare tutti gli studenti
il laboratorio è funzionante e
tecnologicamente avanzato
il laboratorio è funzionante e
tecnologicamente superato
nel laboratorio è disponibile un
simulatore digitale adeguato
poco
sufficientemente
molto
moltissimo
13. 3) Riguardo alle esercitazioni ho la possibilità di: *
Seleziona tutte le voci applicabili.
effettuare in mare le esercitazioni (conduzione del mezzo navale)
effettuare visite in aziende, navi, aerei o altro
utilizzare le risorse messe a disposizione del territorio ( porti, aeroporti, società che si occupano
di logistica, etc.)
nessuna possibilità
Didattica e metodologia
Ogni docente usa approcci didattici e metodologici diversi, quali e quanti ne usi?
14. 1) Metodologie e approcci didattici conosciuti e utilizzati *
Seleziona tutte le voci applicabili.
Problem solving
Didattica laboratoriale
Didattica con l'uso delle Lim
Didattica con l'uso della piattaforma
Didattica on line
Didattica web based teaching / learning
Flipped classroom
Analisi dei casi
Cooperative learning
Learning by discovery
Altro:
15. 3)Conosci e utilizzi la didattica per competenze? *
I processi di riforma educativa in Italia, sia di secondo grado sia nei percorsi IFTS o ITS pongono
all’attenzione la necessità di sviluppare pratiche didattiche centrate sullo sviluppo di competenze come
obiettivo di apprendimento.
Contrassegna solo un ovale.
Si
No
Dopo l'ultima domanda in questa sezione, passa alla domanda 20.
16. 4)Ritieni che nelle programmazioni per competenze sia importante *
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
la possibilità di lavorare in
interdisciplinarietà
le competenze in entrata e in
uscita debbano essere
chiaramente identificate
le competenze relative alla
programmazione dei Nautici
debbano attenersi alla Normativa
STCW o ENAC negli aeronautici
che l'accertamento delle
competenze relative agli stessi
argomenti inseriti nelle diverse
discipline debba essere misurato
attraverso prestazioni osservabili
e valutabili
poco
abbastanza
molto
17. 5) Ti piacerebbe sviluppare delle programmazioni per competenze uniformandole con gli
Istituti che hanno lo stesso indirizzo *
Contrassegna solo un ovale.
Si
No
Passa alla domanda 18.
Passa alla domanda 20.
Passa alla domanda 18.
Valutazioni per competenze
Un momento importante è la valutazione per diagnosticare i bisogni degli studenti e per stabilire se le
competenze sono state raggiunte.
18. 1) Pensi che le valutazioni delle competenze debbano valutare *
Contrassegna solo un ovale.
Capacità / Competenza
Conoscenze / Abilità
19. 2) Secondo la tua esperienza le rubriche valutative devono essere *
Contrassegna solo un ovale.
Prospetti di sintesi che descrivono una competenza
Strumenti di progettazione e di valutazione
Traducono le competenze in indicatori e livelli che rappresentano le prestazioni essenziali
affinchè una persona possa essere considerata competente in un certo ambito
Tutte e tre le opzioni sopra indicate
Altro:
Competenze didattiche con l'uso delle TIC
20. 1) Gestisci in modo autonomo gli strumenti ( computer, tablet, tastiera, mouse, LIM, etc.) e i
software di base (programma di videoscrittura, posta elettronica, programmi per creare
presentazioni multimediali, programma della LIM, etc.)? *
Contrassegna solo un ovale.
Si
No
Dopo l'ultima domanda in questa sezione, passa alla domanda 38.
21. 2) So usare strumenti e programmi *
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
i più comuni strumenti hardware
(tastiera, mouse, monitor, tablet,
stampante, scanner, etc
programmi di eleborazione testi
software di presentazioni
multimediali
software autore della LIM
software per la grafica di base
software dedicati come simulatori
relativi alle materie di
insegnamento
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
22. 3) So usare strumenti di condivisione
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
per niente
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
per niente
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
internet, browser e motori di
ricerca
account di posta elettronica
social network
forum e newsgroup
piattaforme
Forum e chat
23. 4) So usare strumenti avanzati *
Contrassegna solo un ovale per riga.
programmi di video e audio editing
software per la pubblicazione in
rete
attrezzature per registrazioni e
produzioni multimediali
ambienti di lavoro collaborativi
24. 5) So realizzare materiali didattici *
Contrassegna solo un ovale per riga.
siti web
learning object
documenti di testo con grafica
accessibile anche ai diversamente
abili
wiki
presentazioni multimediali
25. 6) Utilizzo le tecnologie informatiche (portali per l'apprendimento a distanza, programmi
specifici,...) per gestire attività collaborative a distanza, basate sullo sviluppo di progetti *
Contrassegna solo un ovale.
SI
NO
Didattica online o web based teaching/learning
"Il vero insegnante è colui che ha sempre voglia di imparare, perché solo così potrà trasmettere amore
per la scuola."
- Don Milani
Quanto conosci, usi o sai........
26. 1) So usare registri elettronici per attestare le presenze, i voti e inserire ulteriori informazioni
sugli studenti *
Contrassegna solo un ovale.
1
per niente
2
3
4
5
in modo ottimale
27. 2) So usare il software autore della LIM
Contrassegna solo un ovale.
1
2
3
4
5
per niente
in modo ottimale
28. 3) So reperire i materiali didattici disponibili in rete *
Contrassegna solo un ovale.
1
2
3
4
5
per niente
in modo ottimale
29. 4) So modificare i materiali disponibili in rete per renderli didatticamente efficaci per gli
studenti *
Contrassegna solo un ovale.
1
2
3
4
5
per niente
in modo ottimale
30. 5) Risorse informatiche con le quali realizzo i materiali didattici *
Contrassegna solo un ovale per riga.
SI
NO
Presentazioni (Power Point, Prezi,
etc....)
Software autore della LIM
Risorse testuali sul web
Risorse multimediali sul web
Software didattici specifici
Immagini/foto digitali
Learning object
Progettazione e valutazione con l'uso delle Tecnologie
dell'Informazione e della Comunicazione
Indica la tua capacità nel progettare e nel valutare le attività che svolgi nella pratica quotidiana con l'uso
delle tecnologie informatiche
31. 1) Progetto, con le TIC, attività *
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
finalizzate all'insegnamento della
mia disciplina
per la creazione da parte degli
studenti di "prodotti" che
diventano materiale di studio
tenendo conto della presenza di
alunni con disabilità o disturbi
specifici dell'apprendimento
identificando ed esplicitando gli
obiettivi disciplinari prevedendo
l'uso delle tecnologie in modo che
siano funzionali ai diversi obiettivi
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
32. 2) So progettare con le TIC e uso le seguenti tipologie di strumenti di valutazione *
Seleziona tutte le voci applicabili.
questionari
consegne per elaborati che poi verranno eseguiti e consegnati mediate computer (in lab.
informatica, in classe, a casa, etc)
griglie di valutazione per monitorare le attività dei singoli e dei gruppi in progetti collaborativi
(rubriche valutative)
fornisco feedback agli studenti mediante l'uso delle TIC ( commenti su un file di testo, mail che
contengono feedback, messaggi privati su piattaforma di e-learning
strumenti per l'autovalutazione (ambienti come diari di bordo, e-portfolio, .....)
strumenti e attività per la valutazione tra pari
nessuno
33. 3) So progettare, con le TIC, attività didattiche affinchè gli studenti acquisiscano le seguenti
abilità/competenze *
Seleziona tutte le voci applicabili.
usare con proprietà le tecnologie per l'informazione e la comunicazione
cercare, analizzare e valutare informazioni in rete
trovare soluzioni a problemi e prendere decisioni
usare strumenti di produttività in modo creativo ed efficace ( editor di testo, fogli di calcolo,
presentazioni, etc..)
comunicare, collaborare, pubblicare e produrre contenuti digitali
nessuno
Uso delle Tecnologie informatiche per organizzare e gestire
l'ambiente didattico
34. 1) Faccio uso delle TIC per comunicare e collaborare con: *
Contrassegna solo un ovale per riga.
mai
talvolta
abbastanza
quasi sempre
sempre
studenti
colleghi
genitori
35. 2) Integro l'uso dell'informatica nell'attività di insegnamento *
Contrassegna solo un ovale.
0
1
2
3
4
5
mai
sempre
36. 3) Formazione professionale *
Contrassegna solo un ovale per riga.
mai
utilizzo le risorse disponibili in
internet per la mia crescita
professionale
mi rivolgo alla formazione e a
distanza per frequentare corsi di
aggiornamento
talvolta
abbastanza
quasi sempre
sempre
37. 4) Conoscenza delle normative e politiche nazionali di riferimento sull'utilizzo delle TIC nella
didattica *
Contrassegna solo un ovale per riga.
per niente
poco
abbastanza
bene
in modo ottimale
conosco i riferimenti normativi
nazionali relativi all'uso delle
tecnologie nella didattica
partecipo a discussioni
sull'argomento con idee personali
e originali
realizzo nelle mie classi attività
volte a raggiungere gli obiettivi
determinati dalle politiche
nazionali
Corsi di Formazione ECDL
Questa è una indagine conoscitiva per organizzare corsi che saranno attivati in base alle preferenze
espresse da tutti i docenti e dalle necessità didattiche che si rileveranno dal questionario per migliorare
l'offerta formativa superiore richiesta dalla Fondazione.
Cosa ti piacerebbe conoscere/approfondire se si attivasse un
corso di formazione
La frequenza ai moduli aggiuntivi e ai corsi avanzati è subordinata alla preventiva conoscenza dei moduli di
base. Se hai le competenze per frequentare i corsi avanzati spunta la voce "nessuno" e vai alle sezioni
successive.
Puoi barrare più di una casella
38. 1) ECDL Base (per principianti) *
Seleziona tutte le voci applicabili.
Fondamenti del computer (gestione dei file e delle cartelle, hardware, software, reti e sicurezza)
Elaborazione documenti (creazione e formattazione documenti di testo)
Navigazione in rete (ricerca delle informazioni, comunicazione online e uso della posta
elettronica)
Fogli elettronici e di calcolo (sviluppo di formule standard e funzioni, creazione e formattazione di
grafici o tabelle)
Nessuno
39. 2) ECDL moduli aggiuntivi *
Seleziona tutte le voci applicabili.
IT Security (sicurezza informatica)
Realizzazione presentazioni (creare, formattare, modificare presentazioni multimediali, utilizzando
strumenti avanzati per arricchirle e renderle più efficaci)
Comunicare e collaborare online (impostazione e uso di strumenti per la produzione e la
collaborazione online e il cloud computing, calendario, blog, wiki, video conferenze e ambienti di
e-learning)
ECDL Project Planning (software di gestione di progetti per elaborare la programmazione di
progetto ed i successivi controlli compreso la pianificazione e gestione di tempi, costi, attività e
risorse)
WebEditing (sviluppare, pubblicare e mantenere un semplice sito web: Html, Stili, Sicurezza e
normative, Pubblicazioni)
ImageEditing ( programmi di elaborazione immagini, fotoritocco, stampa o pubblicazione sul
web)
CAD 2D
CAD 3D
Multimedia - Strumenti multimediali di comunicazione (Audio editing - Video editing - Multimedia)
Nessuno
Corsi di formazione sull'uso delle TIC nella didattica e seminari
laboratoriali
Puoi barrare più di una casella
40. 1) Sono interessata/o a partecipare ai seguenti corsi: *
Seleziona tutte le voci applicabili.
corso sulle LIM finalizzato alla realizzazione di "unità di apprendimento" per la propria disciplina
Corso di formazione sulla Didattica potenziata dalle tecnologie
Corso su LMS (piattaforma MOODLE usata dalla fondazione Mosos per la gestione di corsi)
Corso di formazione sull'apprendimento collaborativo - Cooperative Learning
Applicativi di Google per la condivisione e l'organizzazione della classe: Drive, Google Apps For
Education, etc.
Creazione di e-book con programmi specifici
Corso sulla didattica per competenze
Corso sul Web Based Learning
Corso sull'uso dei Webware e Web Apps
Altro:
41. 2) Seminari laboratoriali *
Seleziona tutte le voci applicabili.
Corso STCW per le programmazioni didattiche interdisciplinari
Corso specifico per test online ( Socrative, Base quest, piattaforma e-learning)
Webquest (ricerca in rete guidata dal docente attraverso compiti prestabiliti)
Corso mirante all'uso di simulatori nelle aree dei diversi indirizzi
Corso di inglese tecnico nei vari indirizzi ( livello di partenza A2- B1)
Altro:
42. 3) In quale mese/i
Seleziona tutte le voci applicabili.
Settembre
Ottobre
Novembre
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
43. 3) Di quante ore dovrebbe essere ciascun incontro?
Contrassegna solo un ovale.
due
tre
full immersion- in giornata
Altro:
44. 4) Da che ora ritieni di poter partecipare?
Contrassegna solo un ovale.
dalle 14:30
dalle 15:00
dalle 15:30
dalle 16:00
45. 5) Vorresti partecipare *
Seleziona tutte le voci applicabili.
In presenza
Tramite piattaforma corso e-learning
Webinar
MOOC (Massive Open Online Course)
Altro:
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