progetto alternanza scuola lavoro - liceo

Progetto Alternanza Scuola Lavoro
IISS Copernico Pasoli
A.S. 2015-2016
PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO - LICEO
INTRODUZIONE
Il Progetto ALTERNANZA SCUOLA LAVORO è previsto dalla legge 13 luglio 2015, n.107, recante “Riforma del
sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”.
“I sistemi di istruzione devono impegnarsi ad innalzare gli standard di qualità e il livello dei risultati di
apprendimento per rispondere adeguatamente al bisogno di competenze e consentire ai giovani di inserirsi
con successo nel mondo del lavoro” promuovendo:
l'apprendimento basato sul lavoro, anche con tirocini e periodi di apprendistato di qualità e modelli di
apprendimento duale per agevolare il passaggio dallo studio al lavoro;
i partenariati fra istituzioni pubbliche e private (per garantire l'adeguatezza dei curricoli e delle
competenze);
la mobilità, attraverso il programma “Erasmus per tutti”, ora “Erasmus +”, lanciato nel 2014.
La legge107/2015 stabilisce:
a. un monte ore obbligatorio di almeno 200 ore nei licei per attivare le esperienze di alternanza che
dall’A.S. 2015/16 coinvolgeranno tutti gli studenti a partire dalle classi terze (anche con sospensione
delle attività didattiche e all’estero, nonché con la modalità dell’impresa formativa simulata)
b. la possibilità di stipulare convenzioni per lo svolgimento di percorsi in alternanza anche con gli ordini
professionali e con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio artistico, culturale e ambientale,
con enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI e associazioni di volontariato.
c. l’emanazione di un regolamento con cui è definita la “Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in
alternanza scuola lavoro”, con la possibilità, per lo studente, di esprimere una valutazione sull’efficacia
e sulla coerenza dei percorsi con il proprio indirizzo di studio;
d. l’affidamento alle scuole di organizzare corsi di formazione in materia di tutela della salute e della
sicurezza nei luoghi di lavoro, rivolti agli studenti inseriti nei percorsi di alternanza e svolti secondo
quanto disposto dal d.lgs. 81/2008;
e. l’affidamento al Dirigente scolastico del compito di individuare le imprese e gli enti pubblici e privati
disponibili per l’attivazione di percorsi di alternanza scuola lavoro e di stipulare convenzioni finalizzate
anche a favorire l’orientamento dello studente. Analoghe convenzioni possono essere stipulate con
musei e altri luoghi della cultura, nonché con gli uffici centrali e periferici del Ministero per i beni e le
attività culturali;
f. la stesura di una scheda di valutazione finale sulle strutture convenzionate, redatta dal Dirigente
scolastico al termine di ogni anno scolastico, in cui sono evidenziate le specificità del loro potenziale
formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione.
Si delinea, quindi, una modalità innovativa di studio, che coinvolge le imprese nella formazione dello
studente e consente di superare divisioni e differenze per attuare un percorso flessibile, personalizzato e
modulare, per arrivare insieme (scuola e mondo del lavoro) alla certificazione di competenze ritenute
unitariamente valide.
VALUTAZIONE
L’esperienza di ASL prevede molti momenti valutativi e da parte di tutti i soggetti partecipanti:
- lo studente dovrà compilare un Diario di Bordo su tutte le attività di ASL e al termine di ogni anno
valutare l’attività e autovalutare le competenze raggiunte;
- il tutor e il consiglio di classe considererà l’impegno, la frequenza e l’interesse nella partecipazione
alle attività di ASL sia nella valutazione delle singole discipline sia nel voto di comportamento. Per
poter essere valutata lo studente deve aver frequentato almeno il 75% del monte orario previsto
per l’anno. In caso di valutazione insufficiente si prevede la ripetizione, nel corso dell’anno
successivo, dei moduli di ASL;
- anche l’ente ospitante nella figura del tutor esterno aziendale esprimerà una propria valutazione;
- infine, è previsto che la valutazione dell’attività di ASL entri nelle prove e nella valutazione
dell’esame di Stato.
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Progetto Alternanza Scuola Lavoro
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OBIETTIVI PROGETTO ASL
1. COSTRUIRE UN SISTEMA STABILE DI RAPPORTI FRA LA SCUOLA E IL MONDO DEL LAVORO
Come previsto dalla riforma, il sistema di istruzione deve superare le contrapposizioni per acquisire una
cultura della partnership, che valorizzi le competenze degli studenti rispetto ai bisogni del territorio.
Per realizzare questo occorre la collaborazione stabile e continuativa di un consistente numero di
enti/aziende/associazioni disposte ad investire sui giovani e con la scuola.
2. CREARE
MODALITÀ DIDATTICHE INNOVATIVE CHE CONSENTANO DI CONSEGUIRE GLI OBIETTIVI FORMATIVI
ATTRAVERSO ESPERIENZE IN SPECIFICHE REALTÀ DI LAVORO
L’Alternanza Scuola Lavoro si pone come modalità didattica innovativa che assicura ai giovani, oltre alla
conoscenza teorica, l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro.
3. IDENTIFICARE UNITÀ FORMATIVE E RELATIVE COMPETENZE ACQUISIBILI ATTRAVERSO ESPERIENZE DI LAVORO
Attraverso un’analisi disciplinare si individuano le unità formative (moduli) le cui competenze possono
essere acquisite anche nel mondo del lavoro.
La certificazione dei percorsi è costruita insieme dalla scuola e dalle aziende e reciprocamente riconosciuta.
4. FACILITARE LE SCELTE DI ORIENTAMENTO DEI GIOVANI
L’ASL progetta azioni specifiche volte a far conoscere agli studenti i settori lavorativi che offrono maggiori
opportunità di lavoro nonché le competenze e le capacità necessarie per svolgere la professione richiesta.
L’orientamento accompagna lo studente durante tutto il percorso formativo in alternanza sviluppando
capacità auto-orientative, attraverso l’azione delle singole discipline e il supporto di figure aggiuntive che
affrontino altri aspetti quali: conoscenza di sé, conoscenza del mondo del lavoro, attese degli studenti,
rimotivazione allo studio e orientamento alle scelte successive.
5. SENSIBILIZZARE I DOCENTI ALLA DIDATTICA ORIENTATIVA
La figura del docente deve assumere anche la funzione di tutor formativo nei processi di apprendimento.
Condizione indispensabile per la riuscita del progetto è la preparazione di tutor scolastici, ma soprattutto la
condivisione generale.
A CHI SI RIVOLGE
STUDENTI DEL TRIENNIO DEL LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO N. COPERNICO E LORO GENITORI
DOCENTI DEL TRIENNIO
AZIENDE, ORDINI PROFESSIONALI, ENTI CHE SVOLGONO ATTIVITÀ AFFERENTI AL PATRIMONIO ARTISTICO, CULTURALE E
AMBIENTALE, ENTI DI PROMOZIONE SPORTIVA RICONOSCIUTI DAL CONI, IMPRESE SOCIALI COINVOLTE
Il percorso di ASL si sviluppa nelle classi terza, quarta e quinte con un monte ore complessivo di 200 ore. Le
attività formative previste sono svolte presso le due realtà, scuola e azienda, con modalità e tempi diversi
secondo gli anni di riferimento.
CLASSE TERZA*
FORMAZIONE
A SCUOLA
30 ore
FORMAZIONE
IN AZIENDA
40 ore
CLASSE QUARTA*
30 ore
80 ore
TOTALE
ORE
70 ore *
110 ore*
CLASSE QUINTA*
20 ore
20 ore*
Totale ASL triennio 200 ore
(* a cui si aggiungono attività individuali: MASTER, ECDL, AUTOCAD, CERTIFICAZIONI DI LINGUE, PARTECIPAZIONE A INCONTRI/LEZIONI IN ORARIO
EXTRACURRICOLARE e TANDEM)
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ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO PER LE CLASSI TERZE
I FASE – da svolgersi nell’anno scolastico 2015/2016
E’ rivolta a tutti gli studenti del terzo anno con obiettivi fortemente orientativi alla conoscenza di sé, dei
settori di lavoro e all’analisi dei fabbisogni professionali del territorio, nonché della normativa sulla
sicurezza sul lavoro e sulla privacy.
IN CLASSE
Tali attività saranno svolte da docenti interni e da personale esterno.
Realizzazione in tutte le terze di un percorso di formazione attitudinale relativamente a:
Caratteristiche personali - mappa di sé (attitudini e potenzialità) – abilità comportamentali –
mercato del lavoro. Questi moduli fanno parte integrante del percorso curricolare quindi verranno
trattati in classe, la mattina.
Corso formazione sulla sicurezza sul lavoro. A conclusione dell’attività, gli studenti consegneranno
la certificazione dell’avvenuta attività formativa. Il corso si svolgerà in parte online e in parte in
presenza, in orario pomeridiano.
Incontro con “Testimoni di impresa”: si terranno diversi incontri di due ore in orario pomeridiano.
Ogni studente parteciperà all’incontro con l’esperto dell’ambito di interesse scelto.
Preparazione alla visita guidata in azienda/ente/associazione opportunamente scelta in sintonia
con il lavoro svolto in classe sui settori lavorativi, la valorizzazione del territorio e del settore di
interesse scelto dallo studente. Si tratta di far conoscere, non solo teoricamente ma
concretamente, le diverse tipologie di settori lavorativi presenti nel territorio. A conclusione della
visita, gli studenti stenderanno una relazione personale con impressioni e valutazioni. Si vuole con
ciò rendere esplicite le problematiche di approccio al mondo del lavoro.
Analisi statistica sul mercato del lavoro e sulla sicurezza Analisi dati statistici da reperire on-line e
da mettere a confronto sia a livello locale, reperendo i dati necessari sul sito della CCIAA, sia a
livello nazionale, con l’utilizzo di dati forniti da Almalaurea, ISTAT, INAIL. Il prodotto sarà costituito
da una relazione esplicativa dei dati reperiti.
Corso sulla legalità privacy dati sensibili. A conclusione dell’attività, gli studenti stenderanno una
relazione personale con impressioni e valutazioni.
Simulazione per la certificazione della lingua inglese/tedesca/spagnola attraverso esercitazioni di
listening e reading su standard richiesti per superare gli esami PET, First ed esami di ammissione
alle Università.
Incontri sulla mobilità studentesca.
Lezione sulla compilazione del Curriculum vitae modello EuroPass
OPZIONALI
Alle attività in classe si aggiunge l’adesione individuale a
MASTER – Il master è organizzato dal COSP per un totale di 15 ore pomeridiane da svolgersi presso gli
enti ospitanti con rilascio di certificazione specifica.
ECDL e/o AUTOCAD
CERTIFICAZIONE DI LINGUE
LEZIONI/CORSI EXTRACURRICOLARI ORGANIZZATI DALLA SCUOLA ATTINENTI CON IL PERCORSO ASL
SCELTO
PARTECIPAZIONE A CORSI TANDEM
INCONTRI DI ORIENTAMENTO
PRESSO L’ENTE/AZIENDA OSPITANTE
Tirocinio formativo estivo della durata di una, due o tre settimane presso aziende, ordini
professionali, enti che svolgono attività afferenti al patrimonio artistico, culturale e ambientale,
enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI, imprese sociali e associazioni di volontariato.
ATTIVITA’ INDIVIDUALI
La fase ex post dell’ASL prevede la produzione di alcuni documenti che dovranno essere completati
autonomamente dagli studenti.
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UNITÀ FORMATIVE
Durata
1 ora
Gennaio
2016
Contenuti
Illustrazione del progetto
e proposta di questionario
introduttivo
Durata
4 ore
Febbraio
Marzo
2016
Contenuti
Analisi e commento di
brani letterari scelti
Durata
2 ore
Febbraio
2016
Contenuti
- I processi decisionali
- Questionari sulla
conoscenza di sé e
sulle attitudini
personali
- Immaginare il proprio
futuro
Durata
4 ore + 2
Aprile
Maggio
2016
Contenuti
- Le norme sulla salute e
la sicurezza sul luogo di
lavoro
- La responsabilità
personale sul luogo di
lavoro
Unità 0 – INTRODUZIONE AL PROGETTO
Obiettivi
Metodologia
Comprendere il significato del
Illustrazione progetto,
progetto e le diverse
descrizione del diario
opportunità che offre
di bordo, compilazione
questionario
Unità 1A – RIFLESSIONE LETTERARIA
Obiettivi
Metodologia
Riflettere su se stessi
Momenti di riflessione
Imparare a riconoscere
e confronto nel gruppo
caratteristiche, interessi,
classe
capacità.
Unità 1B – CONOSCENZA DI SÈ
Obiettivi
Metodologia
Riflettere su se sessi
Riflessione sui processi
Imparare a riconoscere
decisionali, sulla
caratteristiche, interessi,
conoscenza di sé e
capacità.
delle proprie attitudini
Riconoscere i processi
decisionali per favorire la
capacità di scegliere
Unità 2 – SICUREZZA SUL LUOGO DI LAVORO
Obiettivi
Metodologia
Permettere agli studenti di
Corso online
conoscere le norme in vigore
interattivo con utilizzo
Rendere gli studenti
delle tecnologie
consapevoli dei rischi e far loro
informatiche o corso in
assumere comportamenti
presenza (da definire)
responsabili
Docenti
Docenti del Gruppo
ASL
Docenti
Docenti di lettere
delle classi terze
Docenti
Psicopedagogista
COSP
Docenti
RSPP o Corso online
Unità 3 – SETTORI ECONOMICI E COMPETENZE LAVORATIVE
Contenuti
Obiettivi
Metodologia
Permettere agli studenti di
Riflessione sui processi
- I settori economici
conoscere i settori economici
decisionali, sulla
presenti nel territorio
presenti nel territorio
conoscenza di sé e
delle proprie attitudini
Docenti
Docente di
Diritto/Economia in
compresenza
2 ore
Aprile
Maggio
2016
- Incontro con un
testimone di impresa
Riflessione sui processi
decisionali, sulla
conoscenza di sé e
delle proprie attitudini
Professionisti
inviati dal COSP
3 ore
Maggio
2016
Visita guidata in azienda
Osservazione e analisi
di una realtà aziendale
Docente tutor
scolastico
Esperto aziendale
Durata
2 ore
Marzo
Aprile
2016
Contenuti
Le norme sulla privacy e
sulla gestione dei dati
aziendali sensibili
Durata
2 ore
Marzo
Aprile
2016
Permettere agli studenti di
conoscere un esperto aziendale
che descriva la natura del
proprio lavoro e le competenze
necessarie per svolgerlo
Conoscere una realtà lavorativa
del territorio
Unità 5 – LEGALITÀ E PRIVACY
Obiettivi
Metodologia
Permettere agli studenti di
Analisi della normativa
conoscere le norme in vigore
e riflessione personale
per far loro assumere
comportamenti responsabili
Docenti
Docente di
diritto/economia in
compresenza
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Durata
4 ore
Durata
2 ore
Durata
2 ore
Durata
15 ore
Durata
12 ore
IISS Copernico Pasoli
Unità 6 – SIMULAZIONE PER CERTIFICAZIONI INGLESE/TEDESCO/SPAGNOLO
Contenuti
Obiettivi
Metodologia
Docenti
Esercitazioni di listening
Allenare gli studenti alla lettura Esercitazioni su
Docente di Lingue
e reading
e comprensione di testi scritti e standard richiesti per il
ascolti in lingua inglese
superamento di esami
Pet, First
Unità 7 – MUOVERSI: MOBILITA’ COME COMPETENZA CHIAVE
Contenuti
Obiettivi
Metodologia
Incontro sull’offerta
Far comprendere agli studenti
Riflessione personale
relativa alla mobilità
come si realizza uno stage
Illustrazione
studentesca
all’estero
organizzazione
Contenuti
Come si compila un
curriculum vitae
Unità 8 – IL CURRICULUM VITAE (PRIMA PARTE)
Obiettivi
Metodologia
Sulla base degli errori nei
Riflessione personale
curriculum scritti dagli studenti
Far capire come compilare un
semplice CV EuroPass
Unità 9 – MASTER Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Gli studenti entrano in contatto con aziende del territorio
Frequenza a corsi Master
sviluppando contenuti e argomenti attinenti la realtà
lavorativa dell’ente in cui si svolge il Master.
Unità 10 – AUTOCAD Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Fornire le conoscenze necessarie per utilizzare il computer
Frequenza al corso
per il disegno tecnico.
AUTOCAD
Durata
Ore
previste
corso
Unità 11 – ECDL Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Fornire le conoscenze del syllabus ECDL.
Formazione in
preparazione all’esame
ECDL
Durata
Ore
previste
corso
Unità 12 – TANDEM Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Fornire le conoscenze necessarie per sostenere un esame
Frequenza del corso
attinente all’attività di ASL presso l’università.
tenuto in Università e a
scuola (ove previsto)
Durata
Ore
previste
Unità 13 – ALTRI CORSI /LEZIONI EXTRACURRICOLARE Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Fornire le conoscenze necessarie per l’attività di ASL
Frequenza del corso (ove
previsto)
Durata
Ore
previste
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Unità 14 – CERTIFICAZIONE DI LINGUE Attività opzionale
Competenze
Metodologia
Conseguire una certificazione europea
Docenti
Docente di Lingue
Docenti
Docente Tutor di
classe
Docenti
Referenti aziendali
e COSP
Docenti
Referente corso
AUTOCAD
Docenti
Referente docente
di informatica
Docenti
Referente corso
Docenti
Referente corso
Docenti
Referente corso
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UNITA’ DI TIROCINIO
Durata
Consigli
ate max
40 ore
Durata
5 ore
Unità A – ATTIVITÀ DI TIROCINIO
Competenze
Metodologia
Le competenze riguarderanno tutti gli ambiti disciplinari
Svolgimento di attività
Lo studente svolge il tirocinio in un ambito di interesse
lavorativa secondo il
piano formativo
concordato
Unità B – ATTIVITÀ SVOLTE DALLO STUDENTE DOPO L’ESPERIENZA DI ASL
Competenze
Metodologia
Ripensare l’intero percorso di ASL per comprendere quali
Produzione di alcuni
competenze sono state sviluppate, quali sono stati i punti documenti che portano
di forza e i punti critici
l’alunno a riflettere
sull’intero percorso ASL
di classe terza
Docenti
Tutor esterno e
tutor interno
Docenti
I docenti di classe
terza
VERIFICA DEL PERCORSO
Ogni attività deve essere valutata in base agli allegati predisposti nel Progetto ASL come da prospetto allegato.
Relazioni, questionari e griglie di valutazione andranno a costituire il portfolio delle competenze di classe terza.
Gli studenti devono tenere costantemente aggiornato il loro Diario di bordo, allegando tutta la documentazione
prodotta e compilata durante l’anno. Il tutor di classe controllerà a campione la gestione del diario di bordo degli
studenti. Si consigli l’utilizzo di un portalistini per la conservazione di tutti i materiali.
MISURA DI ACCOMPAGNAMENTO
Gli allievi avranno la possibilità di svolgere colloqui individuali con il proprio Tutor scolastico e i docenti del Consiglio di
classe per un supporto e un consiglio nella riflessione sulle proprie competenze, oppure potranno utilizzare
singolarmente lo sportello del COSP.
Documenti che completano il quadro delle competenze della classe terza
Allegato n. 1 – Aspettative studente
Allegato n. 2 – Griglia valutazione relazione “Conoscenza di sé”
Allegato n. 3– Attitudini studente
Allegato n. 4– Figura professionale
Allegato n. 5– Visita aziendale
Allegato n. 5bis– Griglia valutazione relazione visita aziendale
Allegato n. 6– Ente accogliente
Allegato n. 7– Diario di bordo
Allegato n. 7bis–Griglia di valutazione diario di bordo
Allegato n. 8– Griglia valutazione relazione incontri formativi
Allegato A – Test autovalutazione esperienza lavorativa
Allegato B– Test autovalutazione competenze trasversali
Allegato C– Riflessione “Il lavoro che vorrei”
Allegato D– Modello schema di relazione finale
Allegato E– Valutazione tutor esterno
Allegato F– Valutazione studente
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AMBITI DI TIROCINIO A SCELTA DELLO STUDENTE
NB: Gli enti ospitanti per l’attività di tirocinio dello studente possono essere reperiti anche dallo studente;
nel caso di associazioni culturali, di volontariato o sportive devono essere riconosciute nei rispettivi albi o
federazioni, e essere costituite con soci, direttivo e statuto. In grassetto sono riportati gli enti che la scuola
può reperire più facilmente.
AMBITO VETERINARIO (Studi veterinari, Centri di accoglienza per animali)
AMBITO SANITARIO (Ospedali, Distretti, Farmacie, Studi medici privati, Centri di riabilitazione, Laboratori
pubblici e privati) – per Azienda ospedaliera e ULSS 20 vedi informazioni specifiche
AMBITO SCIENTIFICO-NATURALISTICO-AMBIENTALE (Musei, Università, Aziende private o enti pubblici,
Parchi – ad esempio Parco Natura Viva, Laboratori privati e Liberi professionisti, Cooperative di servizi
didattici in ambito scientifico, Aziende biologiche, AMIA, Azienda Regionale Foreste)
AMBITO TURISTICO-LINGUISTICO (Strutture di ricezione alberghiera, Agenzie di viaggio, Stage all’estero,
Proloco e enti turistici locali, CTG, cooperative guide turistiche, Scuole di lingue*)
AMBITO SOCIALE-EDUCATIVO (Imprese sociali, Caritas, associazioni di volontariato, scuole infanzia e nidi,
case di riposo, centri estivi presso associazioni – ad esempio Villa Buri-, centri estivi presso Istituti
Scolastici, case di accoglienza)
AMBITO SPORTIVO (Associazioni e enti sportivi*, Scuole di Danza*)
AMBITO ARCHITETTURA E INGEGNERIA CIVILE/EDILE (Studi di architetti e ingegneri civili, enti pubblici,
agenzie immobiliari)
AMBITO ARTISTICO-CULTURALE (Musei, stage Archeologia, Associazioni di volontariato di ambito
culturale, Enti privati e pubblici, Biblioteche, Giornalismo, Librerie, Associazioni musicali e teatrali*)
AMBITO ECONOMICO-AMMINISTRATIVO (Enti pubblici -INPS, INAIL, ULSS20, Azienda Ospedaliera- enti
locali – Comuni e Provincia- o aziende private-agenzie assicurazione, commercialisti)
AMBITO COMMERCIALE-PRODUTTIVO (Ditte private di vari settori, ad esempio trasporti, alimentari,
servizi, elettronica, cantine sociali ecc.)
AMBITO GIURIDICO-LEGALE O FISCALE (Studi privati, notai e avvocati, e studi legali di enti pubblici)
AMBITO INFORMATICO-INGEGNERISTICO ELETTRONICO (Aziende e studi privati)
AMBITO DIFESA (Esercito: Caserma Duca di Montorio)
*Lo studente presta attività di tipo lavorativo, non è utente di corsi presso gli enti
I PROSSIMI PASSI….
1) Riunione con studenti classi terze (mattina) e con genitori classi terze (pomeriggio) – mese di Gennaio
2016
2) Nomina di un tutor di classe e distribuzione dei compiti ai docenti del consiglio di classe – consigli di
classe di Febbraio 2016
3) Ricerca di contatti/collaborazioni con enti/aziende del territorio ospitanti – da Gennaio 2016
4) Ricerca di contatti/collaborazioni per stage all’estero: perché risultino “validi” come alternanza scuola
lavoro va stipulata una convenzione Istituto/Ente e un Progetto Formativo per ogni studente – da
Gennaio 2016
5) Avvio delle attività in classe - mese di Febbraio/Marzo 2016
6) Frequenza di un corso sulla sicurezza sui luoghi di lavoro da parte degli studenti – mese di Aprile/Maggio
2016
7) Visita Aziendale – mese di Aprile/maggio 2016
8) Preparazione di tutta la modulistica necessaria per il tirocinio – da Marzo a Maggio 2016
9) Tirocinio aziendale – tra Giugno e Settembre 2016
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