Scarica - A. Berenini

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Istituto Tecnico Tecnologico: Chimica e Materiali, Costruzioni, Ambiente e Territorio
Elettronica e Automazione, Meccanica ed Energia, Sistema Moda, Trasporti e Logistica,
Liceo Scientifico delle Scienze Applicate
Via Alfieri, 4 - 43036 Fidenza (Pr) Tel.0524-526101 - Fax.0524-527248- CF 91042630342
E-mail: [email protected] PEC: [email protected] Sito: www.istitutoberenini.gov.it
SCHEDA PROGETTO 2016/2017
TITOLO DEL PROGETTO
“IL QUOTIDIANO IN CLASSE”
MACROAREA PROGETTUALE DEL PTOF A CUI SI RIFERISCE
5) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche
RESPONSABILE DEL PROGETTO
Nome e cognome : prof.ssa Beatrice Rebecchi
Materia di insegnamento o qualifica: Lettere
ALTRO PERSONALE CHE PARTECIPA AL PROGETTO (docente e non docente)
• Personale Ata per ritiro e custodia quotidiani e fotocopie questionari
CLASSI COINVOLTE E NUMERO DI STUDENTI
13 docenti, 29 classi, di cui 3 docenti con 7 classi per il digitale.
9 classi del Liceo, referente prof.ssa Fontana e 5 classi dell’Itis, referente prof.ssa Paini, per la rivista
Focus ed iniziative / concorso correlati
2 classi terze per Informazione scientifica in ambito alimentare e benessere; proff. Conti e Gatti.
1 docente e 2 classi per il Liceo, 1 docente e 2 classi per l’Itis in merito all’iniziativa Educare al
giornalismo TV
AMBITI DI INTERESSE
Tutti
COLLABORAZIONI CHE SI INTENDONO ATTIVARE
Iniziative e concorsi correlati
PRIORITA’ DEL RAV CUI SI RIFERISCE IL PROGETTO
•
•
Rafforzamento degli assi portanti del curricolo
Enucleazione, sviluppo e valutazione esplicita di tali competenze da affiancare e integrare a quelle
delle competenze disciplinari specifiche
TRAGUARDO DI RISULTATO TRATTO DAL RAV
•
•
Riduzione delle valutazioni negative nelle discipline di base, miglioramento degli esiti negli scrutini
intermedi e finali
Ampliamento di conoscenze, competenze e comportamenti dello studente
OBIETTIVI DI PROCESSO TRATTI DAL RAV
•
•
•
Revisione delle strategie didattiche
Introduzione di modalità didattiche innovative per rafforzare l’apprendimento
Costruzione comune di percorsi e condivisione di obiettivi e metodi di insegnamento, criteri e
strumenti di valutazione
ALTRE PRIORITA’
•
•
•
•
Divenire competenti in lingua italiana, sfruttandone tutte le potenzialità espressive
Acquisire competenze di Cittadinanza e spirito critico per poterli applicare e formarsi una
personalità armonica e ben strutturata, diventando cittadini informati, consapevoli, responsabili
Formazione dell'opinione pubblica, della voce critica di un Paese.
Fornire opportunità: un giovane che non legge è un giovane più povero di cultura, di idee e di
occasioni
SITUAZIONE SU CUI SI INTERVIENE
•
•
•
•
Disabitudine alla lettura ragionata dei quotidiani
Necessità di potenziare le competenze di lettura, analisi e interpretazione
Necessità di conoscere ed interpretare l’attualità
Necessità di accompagnare e sostenere la formazione di una coscienza critica
ATTIVITA’ PREVISTE (indicare le fasi di realizzazione e i metodi)
•
•
•
Le lezioni in classe: tutti i docenti che partecipano all'iniziativa, assumono l'impegno di
dedicare un'ora di lezione alla settimana per la lettura dei giornali, sia in formato
cartaceo che in formato digitale, così che gli studenti possano prendere parte ad una
vera e propria lezione di Educazione Civica, a prescindere dal supporto. Onseguenti
approfondimenti, verifiche orali e scritte.
La formazione: l’Osservatorio rivolge una specifica attività formativa a tutti i docenti
coinvolti nel progetto. Quest’attività si basa su autorevoli contributi scientifici che
permettono di presentare correttamente il giornale agli studenti e di fornire spunti utili per lo
svolgimento della lezione. La formazione viene effettuata attraverso una serie di incontri e,
soprattutto, l’invio di una pubblicazione, edita da “La Nuova Italia Editrice” che
ciascun docente riceve all’inizio dell’anno scolastico.
La ricerca: ogni anno l’Osservatorio promuove, avvalendosi della collaborazione
dell’Istituto di ricerca GfK Eurisko, una ricerca per monitorare il progetto “Il
Quotidiano in Classe” e tutte le iniziative ad esso correlate. La ricerca rivolta sia agli
insegnanti che agli studenti mira anche ad effettuare un’indagine tra i giovani per
capire come questi valutino i quotidiani oggi e come vorrebbero soprattutto
trasformarli domani. Tutti i risultati di queste indagine vengono, poi, presentati nel
corso del convegno “Crescere tra le righe” che si tiene ogni due anni.
• Assistenza didattica online
…………………………………………………………………………………………………………..
http://www.scuolachefarete.it/tim-per-la-scuola-edizione-20162017/
È ricominciato l’appuntamento settimanale sul portale per docenti www.scuolachefarete.it .
Il portale Scuolachefarete.it nasce per offrire a tutti i docenti che partecipano alle iniziative “Il
Quotidiano in Classe” e “Young Factor” e, più in generale, a qualsiasi insegnante italiano,
l’opportunità di avvalersi di un nuovo strumento informativo e didattico utile per cogliere al
meglio le potenzialità presenti nel grande cambiamento che il mondo della scuola si trova a
vivere.
L’Osservatorio Permanente Giovani-Editori e Tim hanno condiviso l’importanza di questa
iniziativa e si sono alleati, mettendo in campo le rispettive competenze, per offrire ai docenti un
valido strumento di educazione digitale e di formazione, pensato per sostenerli nel loro compito
di avvicinare i giovani all’informazione di qualità.
Il sito si articola in cinque sezioni, che vanno a comporre un percorso multidimensionale teso a
supportare a tutto tondo i docenti nel loro compito di formatori, formandoli a loro volta.
Le sezioni del portale sono così articolate:
IL QUOTIDIANO IN CLASSE, con i video realizzati dal Professor Carlo Sorrentino,
docente di Sociologia dei processi culturali e comunicativi presso l’Università degli Studi di Firenze.
Questi contributi hanno come obiettivo quello di supportare gli insegnanti nelle lezioni che
svolgono con i giornali, aiutandoli ad avvicinare i giovani all’informazione di qualità ed a guidarli
in una moderna lezione di Educazione Civica al passo con i tempi.
YOUNG FACTOR, attraverso cui vengono proposti contributi didattici e spunti formativi
contenenti idee concrete di lavoro sul tema dell’alfabetizzazione economico-finanziaria.
MONDO SCUOLA, che riunisce tutte le news riguardanti la professione docente. Uno
strumento in più per conoscere la legislazione vigente ed avere una panoramica completa e
aggiornata su tutte le informazioni che riguardano questo settore professionale.
DIGITALE E DIDATTICA, che presenta spunti formativi e informativi pensati per
utilizzare al meglio le potenzialità offerte dall’evoluzione digitale in campo didattico.
TIM PER LA SCUOLA, con, all’interno, contenuti realizzati da Tim e relativi all’ambito
Education. Progetti, eventi, suggerimenti per promuovere l’educazione dei giovani e garantire lo
sviluppo e la crescita del Paese. Lo scopo di questa sezione è anche quello di fornire ai docenti un
percorso che li accompagni nel viaggio verso l’alfabetizzazione digitale.
Come ogni anno, tutte le classi che aderiscono ad “Il Quotidiano in Classe” sono chiamate a
partecipare al concorso LE 5 E DELL'ENERGIA, promosso dall’Osservatorio in
collaborazione con Enel.
Il concorso è teso a focalizzare l’attenzione degli studenti e gli sforzi dei docenti sul tema
dell’energia e sul nuovo modo di concepire e di viverla. Ai ragazzi verrà richiesto di esplorare il
mondo dell’energia scegliendo di approfondire una tra le sue molteplici dimensioni,
razionalizzate in cinque ambiti (le 5 “E” dell’Energia):
•
Evoluzione
•
Efficienza
•
E-mobility
•
Empatia
•
Eco-sostenibilità
Le classi dovranno realizzare un’intervista/reportage/inchiesta su uno dei 5 temi indicati, con il
possibile coinvolgimento di genitori, nonni, amici, concittadini. L’elaborato finale dovrà essere
inviato all’indirizzo [email protected] entro il 25 Maggio 2017. A questo proposito,
nelle prossime settimane verranno spedite alcune schede didattiche utili per parlare delle 5E di
questa edizione.
Questa settimana, su scuolachefarete.it:
-Sezione YOUNG FACTOR: lezione sul tema del RISPARMIO
-Sezione TIM PER LA SCUOLA: la prima lezione del progetto BUENA ONDA
-Sezione MONDO SCUOLA: informazioni sul progetto INTERCULTURA
-Sezione DIGITALE E DIDATTICA: indicazioni per le lezioni con la CLASSE
CAPOVOLTA
Link: http://www.scuolachefarete.it/2341-2/
Sono in arrivo, per le classi iscritte, i materiali specifici relativi all’iniziativa promossa
dall’Osservatorio in collaborazione con Rai, “Educazione all’informazione di qualità
attraverso il ruolo del servizio pubblico” e, in collaborazione con Ferrero, “Educare
all’informazione in ambito alimentare”.
IL TALENTO? QUESTIONE DI CL@SSE. EDIZIONE 2016/2017
La scuola, oggi, non è solo l’ambito a cui la società assegna il compito di trasmettitore di cultura e
valori, ha anche il dovere di valorizzare e riconoscere il merito e sollecitare i ragazzi a sviluppare i
propri talenti.
In questa direzione l’Osservatorio Permanente Giovani-Editori e Pirelli realizzeranno, nell’anno
scolastico 2016/2017, la seconda edizione del concorso “Il talento? Questione di CL@SSE”: un
vero e proprio percorso per aiutare gli studenti a capire che esiste un cammino possibile di crescita
diverso per ciascuno.
Il dna di Pirelli è da sempre contraddistinto dalla valorizzazione del talento, elemento
imprescindibile per il raggiungimento dell’eccellenza, e si riflette nella collaborazione a questo
concorso che supporta gli studenti nel riconoscere, coltivare ed esprimere il talento come patrimonio
per la loro crescita.
Un’iniziativa concorsuale offrirà ai docenti partecipanti un percorso didattico per aprire una
riflessione nelle classi intorno al tema della valorizzazione di sé stessi, alla scoperta delle qualità e
dei talenti di ciascuno. La finalità del concorso sarà, quindi, aiutare i giovani a costruire il loro futuro
partendo dal presente: scoprire e imparare a conoscere meglio ciò che sono, per capire come crescere
e migliorare, come affinare le capacità, valorizzare le doti e coltivare i talenti.
Agli alunni viene richiesto di realizzare un breve video in cui descrivono cos’è per loro il talento
raccontando la storia di testimonial scelti attraverso la lettura dei quotidiani e individuati sulla base
del raggiungimento di ambiziosi obiettivi in diversi ambiti: dallo sport, all’Arte, passando per la
musica, fino alla Scienza ed alla ricerca. I video verranno pubblicati sul sito dell’Osservatorio e
votati da una giuria composta da rappresentanti dell’Osservatorio Permanente Giovani-Editori e di
Pirelli, nonché da una giuria online. Gli autori dei tre migliori elaborati saranno premiati nel corso
della Giornata Nazionale di Premiazione di tutti i concorsi indetti dall’Osservatorio Permanente
Giovani-Editori che si terrà entro la fine del 2016. Due studenti frequentanti la classe dal primo al
quarto anno di scuola superiore verranno premiati da Pirelli con una borsa di studio mentre il
vincitore frequentante il quinto anno di scuola superiore verrà premiato, oltre che con una borsa
di studio, con una settimana di “induction” all’interno di Pirelli, durante la quale saranno
presentate allo studente tutte le funzioni aziendali.
Si potranno scaricare tutti
http://www.osservatorionline.it/.
i
materiali
formativi
inerenti
il
concorso
EDUCAZIONE
ALLA
CONOSCENZA
DEL
GIORNALISMO
ATTRAVERSO IL RUOLO DEL SERVIZIO PUBBLICO.
nel
sito
TELEVISIVO,
Iniziativa speciale sperimentale sull’educazione al giornalismo televisivo attraverso il ruolo del
servizio pubblico. Questa collaborazione nasce del comune intento di promuovere nella scuola un
progetto dedicato alla cultura dell’informazione di qualità che insegni ai ragazzi a riconoscerla
indipendentemente dai mezzi che la veicolano. La scuola, oggi, è chiamata a educare le giovani
generazioni, ma educare non è solo didattica o solo tecnica, né solo dare regole e dire cosa è giusto o
cosa non lo è, educare è rispondere alla domanda di senso che nasce da un incontro con la realtà, che
può essere sempre più complessa e sempre più difficile da conoscere, da capire, da valutare.
L’obiettivo è quello di offrire alle classi iscritte la possibilità di vivere una nuova tipologia di lezione
in grado di mettere a confronto l’informazione cartacea e quella televisiva.
Infatti le classi sono invitate a utilizzare la sera il telegiornale e la mattina dopo i quotidiani,
aggiungendo all’ora di lezione con i quotidiani anche un’altra autorevole fonte di informazione, il
telegiornale; così da completare la lezione e il percorso di apprendimento in modo più libero e con
l’utilizzo anche di un media più emozionale, la tv.
Grazie all’ampliamento dell’offerta informativa, i ragazzi hanno così la possibilità di confrontare
modi e forme differenti di fare giornalismo: dal giornalismo locale a quello nazionale,
dall’informazione cartacea a quella televisiva. Farli riflettere su come si fa il giornalismo in Tv
e come cambia rispetto a quello dei quotidiani, analizzando similitudini e differenze delle due
varie tipologie d’informazione.
Si compie, così, un confronto quotidiano tra giornali e telegiornale con al centro i giovani, reso più
completo dai materiali formativi dedicati a questa attività, messi a punto per l’occasione e pensati per
sostenere i docenti in questa sfida.
INIZIATIVA SPECIALE SULL'EDUCAZIONE ALIMENTARE.
La finalità di questa iniziativa è quella di supportare i docenti e di aiutarli nel realizzare con i propri
alunni un vero e proprio percorso formativo sull’educazione alimentare.
Attualmente, una sana e corretta alimentazione e lo svolgimento di regolare attività fisica sono
temi di primaria importanza per la protezione della salute nel nostro Paese e nei Paesi
industrializzati dove, già da tempo, si è evidenziato l’aumento dell’incidenza di patologie legate
a stili di vita non salutari.
È, dunque, un dovere prestare attenzione alle tematiche della salute e della prevenzione, in
particolare nelle fasce di età giovanili, fornendo strumenti utili per affrontare al meglio la sfida
dell’educazione alimentare grazie al supporto dei materiali formativi realizzati appositamente per
questa iniziativa e disponibili per le classi interessate a parteciparvi.
L’iniziativa aiuterà i ragazzi ad acquisire una maggior consapevolezza alimentare, a capire che non
esistono cibi buoni e cibi cattivi in assoluto, ma abitudini e stili di vita più adatti di altri, favorendo
quindi nei giovani un’educazione alimentare più completa, che tenga conto anche della nostra
identità e delle tradizioni alimentari nazionali.
La collaborazione con Federalimentare nasce per rispondere al bisogno di un’educazione ai corretti
stili di vita e alla giusta alimentazione e si integra nel contesto della conoscenza dei diritti e doveri
dei cittadini, aiutando i giovani a partecipare in maniera più consapevole e positiva alla costruzione e
al miglioramento della società.
La Scuola è certo il luogo ideale nel quale promuovere questa iniziativa, perché è qui che le
nuove generazioni devono dotarsi di basi culturali e di strumenti per affrontare la realtà che le
circonda.
L’attualità degli argomenti relativi ad alimentazione e nutrizione, sicurezza degli alimenti,
obblighi nazionali e comunitari, ben si collocano nella moderna lezione di Educazione Civica e,
dunque, nel progetto “Il Quotidiano in Classe”.
FOCUSCUOLA: REDAZIONI DI CLASSE.
L’obiettivo è quello di preparare le nuove generazioni ad un rapporto maggiormente
informato e consapevole con le tematiche legate all’educazione alla cultura scientifica.
Ciascuna classe iscritta a questo concorso ha a disposizione le copie dei quotidiani previsti
nell’ambito del progetto “Il Quotidiano in Classe” e, in aggiunta, una volta al mese, riceve anche
quelle della rivista Focus, utilizzata in aula come ulteriore strumento di approfondimento sul tema
della cultura scientifica in vista della realizzazione dell’elaborato finale.
Gli studenti delle classi iscritte lavorano insieme come una redazione giornalistica per realizzare un
“FOCUScuola”, fatto dalle scuole, ideato e curato da una redazione composta dagli studenti di due
classi, con articoli, servizi, grafici e foto che siano il frutto del lavoro di gruppo. La pubblicazione
deve essere corredata di testi originali e fotografie incentrati su uno di questi temi. Ogni elaborato
dovrà essere composto dalla copertina e da tre rubriche a scelta tra quelle che si trovano ogni mese su
Focus.
L’elaborato finale deve essere un lavoro originale risultato dell’attività dei ragazzi, non saranno
accettati né articoli già pubblicati da altri né foto, immagini o grafici di repertorio o coperti da diritti
d'autore.
TEMPI E DURATA DEL PROGETTO (indicare anche le fasi di monitoraggio)
Dall’ 11 Ottobre 2016 alla fine delle lezioni
MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEL PROGETTO (precisare gli indicatori da
utilizzare)
Si rimanda agli obiettivi sopra menzionati, senza dimenticare la valenza formativa, a livello di capacità
espressive, che la lettura dei quotidiani comporta, né la sua grande utilità ai fini della formazione del
cittadino e di una debita acquisizione delle competenze indispensabili per affrontare le prove scritte, sia
durante gli anni scolastici che nel momento dell'Esame di Stato
Ogni docente, comunque, sceglierà la metodologia che riterrà opportuna ed adeguata agli obiettivi
prestabiliti.
RISULTATI (VALORI/SITUAZIONE) ATTESI
•
Miglioramento delle valutazioni in Italiano, riguardo gli aspetti sia formali che
contenutistici Apporti informati e critici a discussioni concernenti temi e problematiche di
attualità, anche in altre discipline e nei momenti assembleari studenteschi
•
Il percorso offre ai giovani la possibilità di informarsi e di formarsi un’opinione propria sui
fatti che accadono nella nostra società, leggendo più quotidiani a confronto in classe;
dunque, capacità di esprimere le proprie opinioni argomentate anche sul web, attraverso il
portale e sui Social.
LA RESPONSABILE
prof.ssa Beatrice Rebecchi