INGLESE - Canale D - Prof.ssa C. Cunsolo

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CATANIA
DIPARTIMENTO DI CHIRURGIA
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN MEDICINA E CHIRURGIA
INSEGNAMENTO: LINGUA INGLESE / INGLESE SCIENTIFICO (A.A. 2015-2016) 6 CFU
Programma medicina 2015-16 italiano -inglese
Canale 4
Docente: prof.ssa Caterina Rita Cunsolo
OBIETTIVI DEL CORSO
Il corso mira a consolidare le competenze e abilità linguistiche degli studenti al livello B2 del CEFR
(Common European Framework of Reference for Languages). In particolare, il corso punta a
potenziare il bagaglio lessicale e l’uso delle funzioni sintattiche degli studenti relativamente allo
specifico del campo medico-scientifico e ad offrire agli studenti uno strumento pragmatico per
l’investigazione linguistica e l’analisi di testi scritti e orali fondati sul linguaggio medico
contemporaneo in lingua inglese. Il corso intende far acquisire agli studenti la capacità di: 1)
esprimersi in modo spontaneo in inglese; 2) comprendere testi scientifici scritti in lingua inglese; 3)
impiegare la lingua inglese in modo flessibile ed efficace per i diversi ambiti sociali, accademici e
professionali, focalizzando in particolare la dimensione medico-scientifica. 4)scrivere brevi testi di
carattere medico
Gli studenti saranno in grado di: 1) interagire con una certa scioltezza che renda possibile
un'interazione regolare con i parlanti nativi 2) comprendere testi scritti di una certa lunghezza e
conversazioni su argomenti scientifici; 3) esprimere un'opinione su questioni mediche e scientifiche,
indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.
Testi*:
1) E. H. Glendinning- R. Howard. Professional English in Use: Medicine-Cambridge 2013.
2) E. H. Glendinning-Beverly A.S. Holmstrom-English in medicine-Cambridge2014
3) Linda Massari, Mary J. Teriaca- English on call. A pleasant study of medical English for health
care professionals- Ediz Scienza Medica
4) S. Sciarretta, New Essential Grammar Structures, Terminology and Situations for Medical
Purposes. Catania, S.p.e, 2011.
5) fonti di attualità
* Gli studenti ne sceglieranno due su suggerimento del docente del canale di riferimento.
Strumenti bibliografici di supporto:
1) Concise Oxford Dictionary. Oxford. Oxford UP, 2011.
2) F.Invernizzi-D.Villani-S.Mastrantonio-D.A.Hill- “Top
Helbling Languages-2014
Grammar
Upgrade”
Cambridge-
3) J. Swales. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills: A Course for
Nonnative Speakers of English. University of Michigan Press. 2012.
4) Articles taken from BMJ, The Lancet, JAMA, Medline.
Modalità di erogazione: lezioni frontali
Metodo di valutazione: prova scritta e orale
Valutazione della didattica: Per il colloquio finale, in lingua inglese, gli studenti leggeranno un
testo in inglese fra quelli trattati durante il corso,dovranno essere in grado di tradurlo in Italiano con
corretta terminologia medico-scientifica e dovranno rispondere in inglese in modo fluente e
adeguatamente a domande di comprensione relative al testo letto; dovranno essere in grado di
descrivere oralmente con corretta terminologia medico-scientifica alcune immagini del corpo
umano trattate durante le lezioni e simulare una conversazione medico-paziente sempre fra quelle
svolte durante il corso.
Orario ricevimento: previo appuntamento-auletta all’ingresso dell’ Aula Magna- Policlinico
email: [email protected]
Catania, 14/09/2015
Prof.ssa Caterina Cunsolo
CATANIA UNIVERSITY
DEPARTMENT OF SURGERY
MASTER OF SCIENCE IN MEDICINE AND SURGERY
ENGLISH LANGUAGE / SCIENTIFIC ENGLISH (A.A. 2014-2015)
6 CFU
The course aims at strengthening the students’ skills in conformity to level B2 of the Common
European Framework of Reference for Languages. In particular, the course is set to develop the
students’ vocabulary and the use of syntactic functions with respect to English for scientific and
medical purposes and to provide students with a pragmatic tool for linguistic investigation and
analysis of specific oral and written texts. Students will be able to: 1) interact with a degree of
fluency that makes regular interaction with native speakers quite possible; 2) understand extended
speech and lectures on scientific topics; 3) explain a viewpoint on medical and scientific issues,
giving the advantages and disadvantages of various options.
Books and readings*:
1)E. H. Glendinning- R. Howard. Professional English in Use: Medicine-Cambridge 2013.
2)E. H. Glendinning-Beverly A.S. Holmstrom-English in medicine-Cambridge2014
3)Linda Massari, Mary J. Teriaca- English on call. A pleasant study of medical English for
health care professionals- Ediz Scienza Medica
4) S. Sciarretta, New Essential Grammar Structures, Terminology and Situations for Medical
Purposes. Catania, S.p.e, 2011.
5) Realia
* Students will have to choose two books on the instructors’ advice.
Further suggested readings:
1) 2)Concise Oxford Dictionary. Oxford. Oxford UP, 2011.
2) 3) F.Invernizzi-D.Villani-S.Mastrantonio-D.A. Hill Top Grammar Upgrade-Cambridge-
Helbling Languages-2014
3)J. Swales. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills: A Course for
Non native Speakers of English. University of Michigan Press. 2012.
4)Articles taken from BMJ, The Lancet, JAMA, Medline.
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Catania, 14/09/2015
Prof.ssa Caterina Cunsolo