B R O C H U R E D E I C O R S I
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010093 BROCHURE DEI CORSI Corsi di Laurea del Dipartimento di Psicologia Printed by Campusnet - 12/03/2017 05:40 Indice Indice 1 Analisi dei dati - Lab / Data analysis - Lab 11 Data analysis - Lab Analisi dei dati / Data Analysis 13 Data Analysis Analisi dei dati A(studenti A-L) / Data Analysis A (students A-L) 16 Data Analysis A (students A-L) Analisi dei dati B (studenti M-Z) / Data Analysis B (students M-Z) 19 Data Analysis B (students M-Z) Antropologia del corpo e della violenza / Anthropology of body and violence 22 Anthropology of body and violence Antropologia e psicologia / Anthropology and psychology 23 Anthropology and psychology Apprendimento alla ricerca psicosociale - Lab / Learning in psychosocial research - Lab 24 Learning in psychosocial research - Lab Approcci e metodi in scienze e neuroscienze cognitive / Methods of investigation in cognitive science and neuroscience 27 Methods of investigation in cognitive science and neuroscience Approcci sperimentali allo studio dell'intenzionalità e del movimento - Lab / Experimental approaches to the study of intentionality and movement - Lab 31 Experimental approaches to the study of intentionality and movement - Lab Approccio metodologico alla ricerca psicosociale - Lab / Methodological approach to psychosocial research - Lab 34 Methodological approach to psychosocial research - Lab Basi cognitive e neurali dell'interazione sociale / Cognitive and neural bases of social interaction 36 Cognitive and neural bases of social interaction Bioetica - Lab / Bioethics - Lab 39 Bioethics - Lab Clinica dell'attaccamento / Clinical perspectives on attachment 43 Clinical perspectives on attachment Clinica psicoanalitica dell'ascolto / Psychoanalytic Listening 47 Psychoanalytic Listening Clinica psicosomatica - Lab / Psychology in psychosomatic settings - Lab 51 Psychology in psychosomatic settings - Lab Colloquio clinico / Clinical interviews - Lab 54 Clinical interviews Colloquio clinico in carcere - Lab / Clinical consultation in detention - Lab 57 Clinical consultation in detention - Lab Comunicazione non verbale - Lab / Nonverbal communication - Lab 60 Nonverbal communication - Lab Corso di allineamento in matematica / Alignment course in mathematics 63 Alignment course in mathematics Counseling - Lab / Counseling - Lab 64 Counseling - Lab Crime mapping - Lab / Crime mapping - Lab 67 Crime mapping - Lab Criminologia clinica / Clinical Criminology 70 Clinical Criminology Criminologia del conflitto - Lab / Conflict criminology - Lab 73 Conflict criminology - Lab Criminologia giuridica / Juridical criminology 76 Juridical criminology Deontologia - Lab / Deontology (Ethics) - Lab 79 Deontology (Ethics) - Lab Deontologia - Lab / Deontology - Lab 82 -1- Deontology - Lab Deontologia- Lab / Ethics - Lab 85 Ethics - Lab Dinamiche di gruppo- Lab / Group Dynamics - Lab 87 Group Dynamics - Lab Dinamiche familiari - Lab / Psychodinamic of family relations - Lab 92 Psychodinamic of family relations - Lab Dinamiche organizzative della smart factory - Lab / Smart factory and Organizational Dynamics - Lab 95 Smart factory and Organizational Dynamics - Lab Diritto civile II: le persone fisiche / Civil Law II – natural persons 98 Civil Law II – natural persons Diritto civile II:famiglia / Civil Law II – the family 101 Civil Law II – the family Diritto dei lavori ed economia aziendale / Law of works and business administration 104 Law of works and business administration Diritto delle prove penali ed epistemologia del diritto e delle neuroscienze forensi / Law of criminal evidence and epistemology of law and neuroscience 109 Law of criminal evidence and epistemology of law and neuroscience Diritto di famiglia - Lab / Family law - Lab 112 Family law - Lab Diritto penitenziario / Penitentiary Law 115 Penitentiary Law Disturbi specifici dell'apprendimento - Lab / Learning Disorders - Lab 121 Learning Disorders - Lab Economia delle decisioni strategiche / Strategic Decision Economics 125 Strategic Decision Economics Elementi di diritto e procedura civile / Elements of Civil Law and Civil Procedure 128 Elements of Civil Law and Civil Procedure Elementi di diritto e procedura penale / Basic elements of criminal law and criminal procedure 131 Basic elements of criminal law and criminal procedure Elementi di ipnosi per il coaching nelle organizzazioni - Lab / Elements of hypnosis for organizational coaching - Lab 135 Elements of hypnosis for organizational coaching - Lab Elementi di neuroanatomia - Lab / Elements of Neuroanatomy - Lab 139 Elements of Neuroanatomy - Lab Elementi di neurologia e neuroriabilitazione / Introduction to Clinical Neurology and Neurorehabilitation 142 Introduction to Clinical Neurology and Neurorehabilitation Elementi di psicologia giuridica e deontologia A (studenti A-L) / Elements of forensic psychology and ethics (students A to L) Elements of forensic psychology and ethics (students A to L) Elementi di psicologia giuridica e deontologia B (studenti M-Z) / Elements of forensic psychology and ethics (students M to Z) 146 151 Elements of forensic psychology and ethics (students M to Z) Endocrinologia / Endocrinology 156 Endocrinology Ergonomia cognitiva / Cognitive ergonomics 160 Cognitive ergonomics Esercitazioni di analisi dei dati - Lab / Data Analysis Laboratory - Lab 163 Data Analysis Laboratory - Lab Etica, libertà e responsabilità - Lab / Ethics, freedom and responsibility - Lab 165 Ethics, freedom and responsibility - Lab Filosofia della mente / Philosophy of Mind 168 Philosophy of Mind Gestione del conflitto e negoziazione / Conflict Management and Negotiation 171 Conflict Management and Negotiation Identità di genere- Lab / Gender Identity Class - Lab 174 Gender Identity Class - Lab Il cervello che invecchia / Brain getting older 178 -2- Brain getting older Il colloquio psicologico - Lab / Psychological interview - Lab 182 Psychological interview - Lab Il disagio/disturbo espresso attraverso il corpo e la mente: aspetti diagnostici e terapeutici (disturbi del comportamernto alimentare, psicosomatica, disturbi somatoformi, ecc.) - Lab / Mind and body: the prominence of somatic symptoms associated with significant distress and impairment. The sufferance of the mind expressed trough the body: binge eating disorders, somatic symptoms and related disorders - Lab 185 Mind and body: the prominence of somatic symptoms associated with significant distress and impairment. The sufferance of the mind expressed trough the body: binge eating disorders, somatic symptoms and related disorders Lab Il modello fenomenologico esistenziale e la sua applicazione in ambito clinico - Lab / Clinical applications of the existential phenomenological model - Lab 187 Clinical applications of the existential phenomenological model - Lab Informatica A (studenti A-L) / Information Science A 190 Information Science Informatica B (studenti M-Z) / Information Science B 193 Information science Informatica investigativa - Lab / Investigative Information Technology - Lab 196 Investigative Information Technology - Lab Informatica investigativa / Investigative Information Technology 199 Investigative Information Technology Inglese scientifico - Lab / Scientific English - Lab 203 Scientific English - Lab Inglese scientifico - Lab / Scientific english - Lab 206 Scientific english - Lab Inglese scientifico / Scientific English 209 Scientific English Innovazione sociale - Lab / Social innovation - Lab 212 Social innovation - Lab Intelligenza artificiale / Artificial intelligence 215 Artificial intelligence Interventi di emergenza e di prevenzione sul territorio - Lab / Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab 218 Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Intervento clinico sugli autori di reato in ambito penitenziaro - Lab / Clinical intervention with convicted people in penitentiary situation - Lab 221 Clinical intervention with convicted people in penitentiary situation - Lab Intervento clinico sull'autore di reato nei CSM - Lab / Clinical forensic valutation - Lab 224 Clinical forensic valutation - Lab Intervento clinico sull'autore di reato sul territorio del DSM - Lab / Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab 228 Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Intervento nella comunità - Lab / Intervention in the community - Lab 232 Intervention in the community - Lab Intervento psicologico e clinico in ambito penitenziario minorile - Lab / Psychological and clinical intervention in youth institution - Lab 235 Psychological and clinical intervention in youth institution - Lab Introduzione al sapere giuridico / Introduction to legal knowledge 238 Introduction to legal knowledge Introduzione alla Neuropsicologia clinica / Introduction to clinical neuropsychology 241 Introduction to clinical neuropsychology L'Adult Attachment Interview come strumento di indagine psicologica (applicazioni cliniche e psicogiuridiche) - Lab / Adult Attachment Interview (clinical and psycho-juridical applications) - Lab Adult Attachment Interview (clinical and psycho-juridical applications) - Lab La fase acuta del disturbo: il paziente ricoverato.Il disagio psicologico/psichico nel paziente con il corpo malato: affetto da malattia organica HIV, affetto da altra patologia - Lab / Psychological disturbances in the patient suffering from HIV or other -3- 244 severe somatic pathologies - Lab 246 Psychological disturbances in the patient suffering from HIV or other severe somatic pathologies - Lab La formazione in polizia municipale: dalla progettazione all'erogazione - Lab / Training in Municipal Police: planning and intervention - Lab 249 Training in Municipal Police: planning and intervention - Lab La mente-corpo nel paziente psichiatrico grave: trattamenti terapeutici e riabilitativi nei percorsi residenziali (comunita' e gruppi appartamento) e semiresidenziali (centri diurni) - Lab / Mind and body of a severe psychiatric patient: therapeutic and rehabilitative treatments through residential programs (Communities and Apartment Groups) and semi-residential ones (Day care centres) - Lab 252 Mind and body of a severe psychiatric patient: therapeutic and rehabilitative treatments through residential programs (Communities and Apartment Groups) and semi-residential ones (Day care centres) - Lab La Mindfulness: coltivare la presenza mentale come valore aggiunto al contesto ambientale - Lab / Mindfulness: cultivating mental presence in business contexts - Lab 255 Mindfulness: cultivating mental presence in business contexts - Lab La ricerca su pazienti cerebrolesi in neuropsicologia sperimentale - Lab / The research with brain-damaged patients in experimental neuropsychology - Lab 258 The research with brain-damaged patients in experimental neuropsychology - Lab La valutazione clinico-forense - Lab / Clinical forensic valutation - Lab 261 Clinical forensic valutation - Lab La valutazione psicologico-clinica del minore e della famiglia in situazioni di pregiudizio: fattori di rischio e di protezione, trattabilità e progetto terapeutico - Lab / Clinical and psychological assessment of minors and their family in prejudicial conditions: risk and protective factors, treatability and educational project - Lab 264 Clinical and psychological assessment of minors and their family in prejudicial conditions: risk and protective factors, treatability and educational project - Lab Laboratorio di MBSR - Mind based stress reduction - Lab / Laboratory of MBSR - Mind based stress reduction - Lab 267 Laboratory of MBSR - Mind based stress reduction - Lab Laboratorio di medicina del lavoro - Lab / Occupational Medicine - Lab 271 Occupational Medicine - Lab Laboratorio di Mental fitness / Mental Fitness - Lab 274 Mental Fitness - Lab Laboratorio di neuropsicologia / Neuropsychology Lab 278 Neuropsychology Lab Laboratorio di osservazione / Observation Lab 281 Observation Lab Laboratorio di psicologia clinica. Attaccamento e trauma; lutto e perdita perinatale / Clinical psychology, attachment and trauma, bereavement and perinatal loss - Lab 284 Clinical psychology, attachment and trauma, bereavement and perinatal loss - Lab Laboratorio di psicologia del lavoro / Laboratory of work psychology Lab 287 Laboratory of work psychology Lab Laboratorio di psicologia dinamica / Dynamic psychology Lab 290 Dynamic psychology Lab Laboratorio di Psicologia Fisiologica / Psychophysiology - Lab 296 Psychophysiology - Lab Laboratorio di Psicometria / Psychometrics Lab 299 Psychometrics Lab Lavorare in gruppo - Lab / Teamwork - Lab 302 Teamwork - Lab Le basi farmacologiche e psicofisiologiche della terapia / Pharmacological and psychophysiological bases of treatment 305 Pharmacological and psychophysiological bases of treatment Lingua inglese / English 308 English Lingua inglese / English language 311 English language Lingua inglese / English language 313 English language -4- Lingua inglese A (studenti A-L) / English A (students A to L) 315 English A (students A to L) Lingua inglese B (studenti M-Z) / English B (students M to Z) 317 English B (students M to Z) Maltrattamento e abuso all'infanzia / Child abuse and neglect 319 Child abuse and neglect Matlab per psicologi - Lab / Matlab for Psychologists - Lab 323 Matlab for Psychologists - Lab Metodi di analisi della connettività cerebrale - Lab / Brain connectivity analysis methods - Lab 326 Brain connectivity analysis methods - Lab Metodi di analisi della connettività cerebrale - Lab / Methods of brain connectivity analysis - Lab 329 Methods of brain connectivity analysis - Lab Metodi di intervento in psicologia di comunità / Methods of intervention in community psychology 332 Methods of intervention in community psychology Metodi di selezione - Lab / Selection methods - Lab 335 Selection methods - Lab Metodi e strumenti per gli interventi di cura / Methods and instruments for the psychological interventions. 338 Methods and instruments for the psychological interventions. Metodi e tecniche del counseling / Couseling methods and techniques 341 Couseling methods and techniques Metodi e tecniche della consulenza psicologica in ambito civile e minorile / Methods and techniques of psychological consultancy in juvenile and civil cases 344 Methods and techniques of psychological consultancy in juvenile and civil cases Metodi e tecniche per la ricerca clinica e sociale - Lab / Research methods and techniques in clinical social psychology - Lab Research methods and techniques in clinical social psychology - Lab Metodi e tecniche per la ricerca clinica e sociale / Research Methods and techniques in Clinical and Social Psychology Research Methods and techniques in Clinical and Social Psychology Metodologia della perizia e della consulenza tecnica - Lab / Methodology of appraisal and technical advice - Lab 353 347 350 Methodology of appraisal and technical advice - Lab Metodologia della ricerca psicologica A (studenti A-L) / Methodology of psychological research (students A-L) 355 Methodology of psychological research (students A-L) Metodologia della ricerca psicologica B (studenti M-Z) / Methodology of psychological research (students M-Z) 358 Methodology of psychological research (students M-Z) Metodologia e deontologia negli interventi peritali con i minori - Lab / Methodology and ethics in expert forensic assessment with juveniles - Lab 361 Methodology and ethics in expert forensic assessment with juveniles - Lab Metodologia e strumenti della ricerca psico-forense / Methodology and instruments for forensic psychology 365 Methodology and instruments for forensic psychology Metodologia e tecniche della ricerca in scienza cognitiva - Lab / Methodology and techniques of research in cognitive science - Lab 368 Methodology and techniques of research in cognitive science - Lab Metodologia ed organizzazione del trattamento psichiatrico nelle istituzioni / Methodology and organisation of psychiatric treatment in institutional settings 371 Methodology and organisation of psychiatric treatment in institutional settings Neurofisiopatologia del sonno e del sogno - Lab / Neurophysiopatology of sleep and dream - Lab 374 Neurophysiopatology of sleep and dream - Lab Neuropsicologia A (studenti A-L) / Neuropsychology A (students A to L) 377 Neuropsychology (students A to L) Neuropsicologia B (studenti M-Z) / Neuropsychology B (students M to Z) 381 Neuropsychology (students M to Z) Neuropsicologia clinica - Lab / Clinical neuropsychological assessment - Lab 382 Clinical neuropsychological assessment - Lab Neuropsicologia clinica / Clinical Neuropsychology 385 Clinical Neuropsychology Neuropsicologia del deterioramento cognitivo e delle patologie degenerative del S.N.C. / Neuropsychology of cognitive -5- impairment and central nervous system degenerative diseases 388 Neuropsychology of cognitive impairment and central nervous system degenerative diseases Neuropsicologia della coscienza / Neuropsychology of consciousness 392 Neuropsychology of consciousness Neuropsicologia forense / Behavioural neuropsychology 395 Behavioural neuropsychology Neuropsicologia sperimentale e clinica (1° anno) / Clinical and experimental neuropsychology (1st year) 399 Clinical and experimental neuropsychology Neuropsicologia sperimentale e clinica (2° anno)/Clinical and experimental neuropsychology (2nd year) 402 Clinical and experimental neuropsychology Neuroscienze A (Studenti A-L) / Neuroscience A (students A to L) 405 Neuroscience A Neuroscienze B (studenti M-Z) / Neuroscience B (students M to Z) 409 Neuroscience B (students M to Z) Neuroscienze cognitive e affettive / Cognitive and affective neuroscience 413 Cognitive and affective neuroscience Neuroscienze cognitive e affettive / Cognitive and affective neuroscience 416 Cognitive and affective neuroscience Neuroscienze del comportamento umano / Human Behavioral Neuroscience 420 Human Behavioral Neuroscience Neuroscienze forensi - Lab / Forensic neurosciences - Lab 423 Forensic neurosciences - Lab Normalità e patologia della rappresentazione corporea / Body representation in normal and pathological condition 425 Body representation in normal and pathological condition Organizzazione del SSN e management sanitario / Healthcare management in HIS (Healthcare Italian System) 429 Healthcare management in HIS (Healthcare Italian System) Percorsi terapeutici e riabilitativi e programmi di sostegno domiciliare - Lab / Rehabilitative and therapeutic paths and domestic support - Lab 432 Rehabilitative and therapeutic paths and domestic support - Lab Processi di cura nella disabilità - Lab / Care processes in disability - Lab 434 Care processes in disability - Lab Processi di regolazione e reti criminali / Regulation processes and criminal networks 437 Regulation processes and criminal networks Processo penale - Lab / Criminal proceedings - Lab 439 Criminal proceedings - Lab Processo penale minorile - Lab / Juvenile criminal trial - Lab 442 Juvenile criminal trial - Lab Psichiatria / Psychiatry 445 Psychiatry Psicodiagnostica - Lab / Psychodiagnostics - Lab 450 Psychodiagnostics - Lab Psicodiagnostica forense - Lab / Forensic Psychodiagnosis - Lab 453 Forensic Psychodiagnosis - Lab Psicodinamica dell'orientamento sessuale / Psychodynamics of sexual orientation 456 Psychodynamics of sexual orientation Psicodinamica dell'orientamento sessuale / Psychodynamics of sexual orientation 459 Psychodynamics of sexual orientation Psicodinamica della vita familiare / Psychodynamics of the family 462 Psychodynamics of the family Psicodinamica della vita organizzativa / Psychodynamics of organizational life 466 Psychodynamics of organizational life Psicodinamica delle genitorialità - Lab / Pychodinamics of parenthoods - Lab 470 PSYCHODINAMICS OF PARENTHOODS - Lab Psicodinamica dello sviluppo e della vita familiare / Psychodinamic of the development and of the family 473 Psychodinamic of the development and of the family Psicologia clinica / Clinical psychology 477 -6- Clinical psychology Psicologia clinica A (studenti A-L) / Clinical psychology A (students A-L) 480 Clinical psychology A (students A-L) Psicologia clinica B (studenti M-Z) / Clinical psychology B (students M-Z) 483 Clinical psychology B (students M-Z) Psicologia clinica della vita sessuale e di coppia / Clinical Psychology of the sexual and couple relationship 486 Clinical Psychology of the sexual and couple relationship Psicologia clinica forense e criminologia clinica / Clinical Forensic Psychology and Clinical Criminology 489 Clinical Forensic Psychology and Clinical Criminology Psicologia criminologica e risk assessment / Criminological psychology and Risk assessment 493 Criminological psychology and Risk assessment Psicologia dei gruppi / Group Psychology 497 Group Psychology Psicologia dei gruppi / Group psychology 501 Group psychology Psicologia del lavoro A (studenti A-L) / Industrial psychology A (students A-L) 504 Industrial psychology A (students A-L) Psicologia del lavoro B (studenti M-Z) / Industrial psychology B (students M-Z) 508 Industrial psychology B (students M-Z) Psicologia del ragionamento / Reasoning psychology 513 Reasoning psychology Psicologia dell'apprendimento e disturbi dell'apprendimento / Learning psychology and learning disorders 516 Learning psychology and learning disorders Psicologia dell'azione / Psychology of action 520 Psychology of action Psicologia dell'emergenza - Lab / Emergency psychology - Lab 524 Emergency psychology - Lab Psicologia dell'interazione uomo-tecnologia - Lab / Psychology of human-technology interaction - Lab 529 Psychology of human-technology interaction - Lab Psicologia della comunicazione / Communication psychology 533 Communication psychology Psicologia della formazione e dell'orientamento / Guidance and training psychology 537 Guidance and training psychology Psicologia della gestione delle risorse umane / Psychology of Human Resources Management 541 Psychology of Human Resources Management Psicologia della salute / Health Psychology 545 Health Psychology Psicologia della salute occupazionale / Occupational health psychology 549 Occupational health psychology Psicologia delle organizzazioni / Psychology of organizations 553 Psychology of organizations Psicologia delle relazioni interpersonali e istituzionali nel contesto penitenziario - Lab / Psychology of interpersonal and institutional relationships within the penitentiary system - Lab 557 Psychology of interpersonal and institutional relationships within the penitentiary system - Lab Psicologia dello sviluppo corso A (studenti A-L) / Developmental psychology A (students A to L) 560 Developmental psychology A (students A to L) Psicologia dello sviluppo corso B (studenti M-Z) / Developmental psychology B (students M to Z) 564 Developmental psychology B (students M to Z) Psicologia dello sviluppo dell'intersoggettività / Psychology of the development of intersubjectivity 568 Psychology of the development of intersubjectivity Psicologia dello sviluppo tipico e atipico / Atypical and typical developmental psychology 571 Atypical and typical developmental psychology Psicologia di comunità - Lab / Community psychology - Lab 575 Community psychology - Lab Psicologia di comunità A (studenti A-L) / Community psychology (students A-L) Community psychology (students A-L) -7- 577 Psicologia di comunità B (studenti M-Z) / Community psychology (students M-Z) 581 Community psychology (students M-Z) Psicologia di cure primarie / Primary care psychology 585 Primary care psychology Psicologia dinamica A (studenti A-L) / Dynamic psychology A (students A to L) 589 Dynamic psychology A (students A to L) Psicologia dinamica B (studenti M-Z) / Dynamic psychology (students M to Z) 593 Dynamic psychology (students M to Z) Psicologia dinamica progredita / Advanced Dynamic Psychology 597 Advanced Dynamic Psychology Psicologia e nuove tecnologie - Lab / Psychology and New Technologies - Lab 602 Psychology and New Technologies - Lab Psicologia fisiologica A (studenti A-L) / Psychophysiology A (students A to L) 605 PSYCHOPHYSIOLOGY A (students A to L) Psicologia fisiologica B (studenti M-Z) / Psychophysiology B (students M to Z) 609 PSYCHOPHYSIOLOGY B (students M to Z) Psicologia generale A (studenti A-L) / General psychology A (students A to L) 612 General psychology A (students A to L) Psicologia generale B (studenti M-Z) / General psychology B (students M to Z) 616 General psychology B (students M to Z) Psicologia giuridico- forense- investigativa / Juridical – forensic – investigative psychology 619 Juridical – forensic – investigative psychology Psicologia sociale A (studenti A-L) / Social psychology A (students A to L) 622 Social psychology A (students A to L) Psicologia sociale B (studenti M-Z) / Social psychology B (students M to Z) 626 Social psychology B (students M to Z) Psiconcologia e cure palliative / Psycho-Oncology 630 Psycho-Oncology Psiconeuroendocrinologia - Lab / Psychoneuroendocrinology - Lab 633 psychoneuroendocrinology - Lab Psiconeuroendocrinologia del comportamento / Behavioral Psychoneuroendocrinology 636 Behavioral Psychoneuroendocrinology Psicopatologia clinica e forense / Clinical and Forensic Psychopathology 639 Clinical and Forensic Psychopathology Psicopatologia clinica e forense / Clinical and Forensic Psychopathology 642 Clinical and Forensic Psychopathology Psicopatologia dello sviluppo - Lab / Developmental psychopathology - Lab 645 Developmental psychopathology - Lab Psicopatologia e psicodiagnostica / Psychopathology and psychological assessment 648 Psychopathology and psychological assessment Psicosessuologia clinica e forense / Clinical and Forensic Psycho-Sexology 652 Clinical and Forensic Psycho-Sexology Psicosomatica / Psychosomatics 655 Psychosomatics Psicotecnica - Lab / Psychotechnics - Lab 658 Psychotechnics - Lab Psicotecnica - Lab / Psychotechnics - Lab 661 Psychotechnics - Lab Riabilitazione dell'afasia - Lab / Aphasia Rehabilitation Workshop - Lab 664 Aphasia Rehabilitation Workshop - Lab Riabilitazione Neurocognitiva / Neurocognitive rehabilitation 668 Neurocognitive rehabilitation Riabilitazione neuropsicologica in ambito forense - Lab / Forensic neuropsychological rehabilitation - Lab 672 Forensic neuropsychological rehabilitation - Lab Ricerca in organizzazione / Research in organization 675 Research in organization -8- Rischio di violenza nel paziente psichiatrico - Lab / Etero-aggressive behavior in psychiatric patients - Lab 679 Etero-aggressive behavior in psychiatric patients - Lab Rorschach evidence based avanzato - Lab / Rorschach evidence based advanced - Lab 685 Rorschach evidence based advanced - Lab Senso e significato dell'azione organizzativa in sanità - Lab / Sensemaking in healthcare organizations - Lab 688 Sensemaking in healthcare organizations - Lab Service learning: analisi del territorio e proposte di intervento - Lab / Service learning: urban area analysis and proposals of action - Lab 691 Service learning: urban area analysis and proposals of action - Lab Sessuologia - Lab / Sexology - Lab 694 Sexology - Lab Sicurezza urbana - Lab / Urban security - Lab 697 Urban security - Lab Sistemi criminali / Criminal Systems 700 Criminal Systems Sociologia dell'esecuzione penale / Sociology of criminal execution 703 Sociology of criminal execution Sociologia dell'infanzia / Sociology of Childhood 706 Sociology of Childhood Sociologia della devianza e della criminalità / Sociology of deviance and crime 709 Sociology of deviance and crime Statistica A (studenti A-D) / Statistic A (students A-D) 713 Statistic A (students A-D) Statistica B (studenti E-N) / Statistic B (students E-N) 717 Statistic B (students E-N) Statistica C (studenti O-Z) / Statistic C (students O-Z) 720 Statistic C (students O-Z) Stimolazione cerebrale nelle neuroscienze cognitive / Brain stimulation in cognitive neuroscience 723 Brain stimulation in cognitive neuroscience Storia della filosofia A (studenti A-L) / History of philosophy A (students A to L) 727 History of philosophy A (students A to L) Storia della filosofia B (studenti M-Z) / History of philosophy B 730 History of philosophy B Storia della psicologia A (sudenti A-L) / History and system of Psychology A (A to L) 733 History and system of Psychology A (A to L) Storia della psicologia B (sudenti M-Z) / History and system of Psychology B (students M to Z) 736 History and system of Psychology B (students M to Z) Strumenti statistici e informatici per la ricerca psico-forense - Lab / Computing and statistical instruments for psychi-forensic research - Lab 739 Computing and statistical instruments for psychi-forensic research - Lab Sviluppo tipico e atipico - Lab / Typical and atypical development -Lab 742 Typical and atypical development Tecniche di osservazione dei comportamenti nei gruppi A (studenti A-L) / Behaviour observation in group settings A (students A to L) 747 Behaviour observation in group settings A (students A to L) Tecniche di osservazione dei comportamenti nei gruppi B (studenti M-Z) / Behaviour observation in group settings B (students M to Z) 751 Behaviour observation in group settings B (students M to Z) Tecniche di raccolta dei dati: intervista, questionari, test - corso A (studenti A-L) / Data collection methods: interviews, questionnaires and tests A (students A-L) 755 Data collection methods: interviews, questionnaires and tests A (students A-L) Tecniche di raccolta dei dati: intervista, questionari, test - corso B (studenti M-Z) / Data collection methods: interviews, questionnaires and tests B (students M-Z) 759 Data collection methods: interviews, questionnaires and tests B (students M-Z) Teorie e tecniche dell'intervista e del questionario / Theories and techniques of interviews and questionnaires -9- 763 Theories and techniques of interviews and questionnaires Valutazione della pericolosità sociale e del rischio di recidiva - Lab / Clinical forensic assessment of social dangerousness of mentally ill patients and risk of recidivism - Lab 766 Clinical forensic assessment of social dangerousness of mentally ill patients and risk of recidivism - Lab Valutazione e sviluppo del potenziale imprenditoriale - Lab / Assessment and development of entreprenurial potential - Lab Assessment and development of entreprenurial potential - Lab Vittime di reato: teoria e clinica - Lab / Crime victims support: theory and clinical practise - Lab Crime victims support: theory and clinical practise - Lab - 10 - 773 769 Analisi dei dati - Lab / Data analysis - Lab Data analysis - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0620 Docenti: Rossana Cima (Titolare del corso) Giorgia Molinengo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Rudimentale conoscenza di alcune procedure di un package statistico (Spss o R) English Build practical skills to apply data analysis techniques such as regression, factor analysis or multidimensional scaling using statistical software (Spss or R) RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Capacità di scrivere ed eseguire al computer un programma statistico di analisi dei dati e di interpretarne i risultati. English Students will be able to apply the data analysis techniques presented in class and interpret and communicate their results. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Supervisione di esercitazioni al computer English Supervision of students' work. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 11 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano Algoritmi di regressione, analisi fattoriale, scaling multidimensionale English Linear regression model, factor analysis, multidimensional scaling TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I testi d'esame del corso di Analisi dei dati previsto al 3° anno del Corso di Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche. In particolare il volume: Luca Ricolfi, Silvia Testa, Analisi dei dati. Dispense del corso (a.a. 2016-17), copisteria Copy Digital, via Riberi 2 (Torino) e Centrocopie, via Principe Amedeo 29 (Torino). English Any textbook, or set of textbooks, about the same issues (to be agreed with the teacher) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l4jw - 12 - Analisi dei dati / Data Analysis Data Analysis Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0375 Docente: Katiuscia Sacco (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703047, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è progettato per psicologi che intendono applicare i test statistici appropriati ai loro dati, e comprendere le procedure statistiche che altri ricercatori hanno usato. Gli obiettivi sono quindi: imparare a scegliere il test appropriato per ogni un set di dati, progettare esperimenti in modo che siano adatti per le analisi statistiche, interpretare e presentare i risultati dei test statistici. English This course is designed for psychologists who want to apply appropriate statistical tests to their data, and who want to understand the statistical tests that other psychologists have used. The goals are then learning how to choose the appropriate test for a given data set, how to design experiments to make them more suitable for statistical analysis, and how to interpret and present the results of statistical tests. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di: determinare la tecnica statistica corretta per molti esperimenti psicologici; applicare ciascuna tecnica e trarre conclusioni; riconoscere disegni sperimentali per i quali non hanno imparato i test statistici appropriati; porre domande intelligenti quando si rivolgono ad uno statistico. English Upon completion of this course, students should be able to: determine the correct statistical technique to many psychological experiments; apply each technique and draw conclusions; recognize experimental designs for which they have not learned the appropriate statistical test; ask intelligent questions when consulting with a statistician about such experiments. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 13 - Lezioni frontali. English Frontal lessons . MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto. - E' possibile sostenere l'esame al massimo per tre volte nell'anno accademico, anche consecutive, a partire dalla data del primo appello utile. - L'iscrizione all'appello deve avvenire nel rispetto del termine indicato al fine di consentire la preparazione del materiale d'esame; per questo, non sono ammesse iscrizioni fuori termine. - La mancata presentazione all'appello a cui si risulta iscritti è computata nel novero degli esami sostenuti, tranne nel caso in cui si provveda ad effettuare la cancellazione on-line. - E' necessario portare con sè un documento di identità. - E' necessario portare con sè una calcolatrice elettronica; non è consentito l'uso di smartphones, tablets o simili. English Written exam. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via e-mail: [email protected] English Appointment via e-mail: [email protected] PROGRAMMA Italiano Il corso riprende ed espande alcuni argomenti fondamentali di probabilità e statistica attraverso lo studio e la pratica dell'analisi dei dati. Gli argomenti comprendono: descrizione numerica e grafica dei dati, test di ipotesi, intervalli di confidenza, analisi della varianza, regressione, statistica non parametrica. English This course reviews and expands upon core topics in probability and statistics through the study and practice of data analysis. Topics include numerical and graphical summaries of data, hypothesis testing, confidence intervals, counts and tables, analysis of variance, regression, non-parametric statistics. Knowledge of the contents of the following courses (bachelor's degree) is assumed: introductory statistics, psychometrics, methodology of research. - 14 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo su cui si basano le domande di esame: Norman & Streiner (2015). Biostatistica: Tutto quello che aveste volute sapere, 2° ed., Casa Editrice Ambrosiana, Zanichelli. Testo di approfondimento: Luca Ricolfi, Manuale di analisi dei dati. Fondamenti, Bari, Laterza (2002). English Norman & Streiner (2014). Biostatistics: The Bare Essentials, 4th ed., People's Medical Publishing House, Shelton, CT, USA. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xm8o - 15 - Analisi dei dati A(studenti A-L) / Data Analysis A (students A-L) Data Analysis A (students A-L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0375 Docente: Luca Ricolfi (Titolare del corso) Silvia Testa (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702989, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 12 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del corso è fornire una comprensione generale dell'Analisi dei dati, con particolare attenzione alle tecniche più usate dagli psicologi per affrontare i due problemi fondamentali della ricerca empirica in Psicologia: la misurazione mentale e l'imputazione causale. English The course aims to provide an advanced understanding of the core principles of Data Analysis. Special attention will be placed on the most frequently used techniques for causal analysis and mental measurement. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a) Conoscere: teoria dei tipi di scala, teoria della misurazione, teoria dei dati, principi di analisi dei dati, tecniche di assegnazione, tecniche multivariate; b) Padroneggiare alcuni algoritmi di analisi dei dati, con particolare riguardo alle tecniche di misurazione e alle tecniche di analisi causale; c) Discutere criticamente: un modello causale, la logica di un esperimento statistico, le proprietà psicometriche di uno strumento di misura, la struttura di uno spazio percettivo. English a) Knowledge and understanding: theory of scale types, measurement theory, data theory, principles of data analysis, history of data analysis, assignment techniques, multivariate techniques; b) Applying knowledge and understanding, learning skills: handle causal imputation and measurement data analysis algorithms; c) Making judgments, communication skills: critically discussing a causal model, the logic of a statistical experiment, the psychometric properties of a measurement device, and the structure of a perceptual space. - 16 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezione frontale ed esercitazioni carta e penna e/o con l'ausilio di un software statistico. English Lecture and pencil-paper and/or computer-based data analysis exercises MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale sui testi (con eventuali esercizi carta, matita e calcolatrice) English Oral examination based on textbooks (possibly with simple exercises) PROGRAMMA Italiano Il corso è suddiviso in quattro moduli. Fondamenti di analisi dei dati (teoria dei dati, tipi di scala, calcolo matriciale, principi di analisi dei dati) Tecniche di assegnazione (multidimensional scaling e multidimensional unfolding) Tecniche multivariate orientate all'analisi causale (regressione multipla, regressione multivariata, analisi della varianza). Tecniche multivariate a variabili nascoste (analisi fattoriale e singular value decomposition) English The course is divided into four units: Foundations of data analysis (data theory, scale types, matrix algebra, principles of data analysis); Assignment techniques (multidimensional scaling and multidimensional unfolding); Multivariate techniques for causal analysis (multiple regression, multivariate regression, analysis of variance); Multivariate techniques with latent variables (factor analysis and singular value decomposition). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testi di esame: Luca Ricolfi, Matematica per le scienze umane, Milano, Mondadori Università, 2016 (in particolare i capitoli 2, 3, 6 e Appendice). Luca Ricolfi, Manuale di analisi dei dati. Fondamenti, Bari, Laterza, 2002 (in particolare Introduzione e capitoli 2, 3, 4). Luca Ricolfi, Silvia Testa, Analisi dei dati. Dispense del corso (a.a. 2016-17), copisteria Copy Digital, via Riberi 2 (Torino) e Centrocopie, via Principe Amedeo 29 (Torino). - 17 - Ulteriori letture consigliate: M. Pastore, Analisi dei dati in psicologia, il Mulino, 2015. R. Albano, Introduzione all'analisi fattoriale per la ricerca sociale, Libreria Stampatori, 2004. English Any textbook, or set of textbooks, about the same issues (to be agreed with the teacher) NOTA Italiano Su appuntamento (inviare una mail a [email protected]). English By appointment (send an Email to [email protected]). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=z3rj - 18 - Analisi dei dati B (studenti M-Z) / Data Analysis B (students M-Z) Data Analysis B (students M-Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0375 Docente: Silvia Testa (Titolare del corso) Luca Ricolfi (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702987, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 12 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del corso è fornire una comprensione generale dell'Analisi dei dati, con particolare attenzione alle tecniche più usate dagli psicologi per affrontare i due problemi fondamentali della ricerca empirica in Psicologia: la misurazione mentale e l'imputazione causale. English The course aims to provide an advanced understanding of the core principles of Data Analysis. Special attention will be placed on the most frequently used techniques for causal analysis and mental measurement. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a) Conoscere: teoria dei tipi di scala, teoria della misurazione, teoria dei dati, principi di analisi dei dati, tecniche di assegnazione, tecniche multivariate; b) Padroneggiare alcuni algoritmi di analisi dei dati, con particolare riguardo alle tecniche di misurazione e alle tecniche di analisi causale; c) Discutere criticamente: un modello causale, la logica di un esperimento statistico, le proprietà psicometriche di uno strumento di misura, la struttura di uno spazio percettivo. English a) Knowledge and understanding: theory of scale types, measurement theory, data theory, principles of data analysis, history of data analysis, assignment techniques, multivariate techniques; b) Applying knowledge and understanding, learning skills: handle causal imputation and measurement data analysis algorithms; - 19 - c) Making judgments, communication skills: critically discussing a causal model, the logic of a statistical experiment, the psychometric properties of a measurement device, and the structure of a perceptual space. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezione frontale ed esercitazioni carta e penna e/o con l'ausilio di un software statistico. English Lecture and pencil-paper and/or computer-based data analysis exercises MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale sui testi (con eventuali esercizi carta, matita e calcolatrice) English Oral examination based on textbooks (possibly with simple exercises) PROGRAMMA Italiano Il corso è suddiviso in quattro moduli. Fondamenti di analisi dei dati (teoria dei dati, tipi di scala, calcolo matriciale, principi di analisi dei dati) Tecniche di assegnazione (multidimensional scaling e multidimensional unfolding) Tecniche multivariate orientate all'analisi causale (regressione multipla, regressione multivariata, analisi della varianza). Tecniche multivariate a variabili nascoste (analisi fattoriale e singular value decomposition) English The course is divided into four units: Foundations of data analysis (data theory, scale types, matrix algebra, principles of data analysis); Assignment techniques (multidimensional scaling and multidimensional unfolding); Multivariate techniques for causal analysis (multiple regression, multivariate regression, analysis of variance); Multivariate techniques with latent variables (factor analysis and singular value decomposition). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testi di esame: Luca Ricolfi, Matematica per le scienze umane, Milano, Mondadori Università, 2016 (in particolare i capitoli 2, 3, 6 e Appendice). Luca Ricolfi, Manuale di analisi dei dati. Fondamenti, Bari, Laterza, 2002 (in particolare Introduzione e capitoli 2, 3, 4). Luca Ricolfi, Silvia Testa, Analisi dei dati. Dispense del corso (a.a. 2016-17), copisteria Copy Digital, via Riberi 2 (Torino) e Centrocopie, via Principe Amedeo 29 (Torino). - 20 - Ulteriori letture consigliate: M. Pastore, Analisi dei dati in psicologia, il Mulino, 2015. R. Albano, Introduzione all'analisi fattoriale per la ricerca sociale, Libreria Stampatori, 2004. English Any textbook, or set of textbooks, about the same issues (to be agreed with the teacher) NOTA Italiano Su appuntamento (inviare una mail a [email protected]). English By appointment (send an Email to [email protected]). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=meth - 21 - Antropologia del corpo e della violenza / Anthropology of body and violence Anthropology of body and violence Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: CPS0227 Docente: Prof. Roberto Beneduce (Titolare del corso) Contatti docente: 011-6704811, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yo52 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fzll - 22 - Antropologia e psicologia / Anthropology and psychology Anthropology and psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0573 Docente: Prof. Roberto Beneduce (Titolare del corso) Contatti docente: 011-6704811, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno 2° anno 3° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vob4 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hk3b - 23 - Apprendimento alla ricerca psicosociale - Lab / Learning in psychosocial research - Lab Learning in psychosocial research - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0379 Docente: Stefano Tartaglia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702055, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'obiettivo del laboratorio è di apprendere mediante l'esperienza diretta la logica e l'utilizzo degli studi sperimentali e correlazionali in psicologia sociale. English The workshop aims at teaching by mean of an empirical experience the use of experimental and correlational studies in social psychology. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che lo studente apprenda: - la logica alla base degli studi sperimentali e correlazionali - il processo di formulazione di ipotesi a partire da una teoria - la verifica delle ipotesi mediante esperimento English Students will learn: - the logic of the experimental design and correlational studies - how to advance hypotheses from a theory - how to verify the hypotheses by mean of an experiment MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 24 - English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, la verifica dell'apprendimento verrà fatta attraverso la partecipazione alle attività. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). English Students must attend at least 75% of class. The learning will be assessed through participation in the activity. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano English PROGRAMMA Italiano Il laboratorio prevede uno studio nel dettaglio di alcuni studi classici della psicologia sociale e la replica empirica di essi. English The workshop is made by a theoretical study of some classical study of social psychology and the empirical replication of one of them. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Tartaglia, S. (2012). Basi di epistemologia per la ricerca psicosociale. eBook scaricabile da: https://aperto.unito.it/ English Tartaglia, S. (2012). Basi di epistemologia per la ricerca psicosociale. eBook scaricabile da: https://aperto.unito.it/ NOTA Italiano Martedì ore 15-16 presso il Dipartimento di Psicologia, via Verdi 10. English Tuesday 15-16 a.m. at the Dipartimento di Psicologia, via Verdi 10. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cynm - 25 - - 26 - Approcci e metodi in scienze e neuroscienze cognitive / Methods of investigation in cognitive science and neuroscience Methods of investigation in cognitive science and neuroscience Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0444 Docente: Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Raffaella Giovanna Nella Ricci (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703922, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli obiettivi formativi che il corso intende realizzare sono: a) l'acquisizione di conoscenze avanzate e la comprensione critica: - dei principali approcci delle scienze e neuroscienze cognitive, - dei principali metodi e strumenti di indagine delle neuroscienze cognitive, le loro specificità e complementarietà, ed i loro campi di applicazione per lo studio del funzionamento normale e patologico del cervello; b) la capacità di: - di sapere utilizzare in modo autonomo la letteratura scientifica al fine di analizzare in modo critico diverse tematiche inerenti i diversi approcci e strumenti di studio nell'ambito delle neuroscienze cognitive; - di stabilire correlazioni tra gli aspetti cognitivi e gli eventi cerebrali; - di comprendere l'uso delle diverse tecniche e protocolli sperimentali per la valutazione del funzionamento normale e patologico del cervello umano e per il trattamento in ambito clinico; - di saper utilizzare le linee guida di applicazione dei diversi metodi e approcci di studio; c) la capacità di dimostrare le proprie conoscenze dei principi teorici di riferimento e delle linee guida sottostanti un uso sicuro ed etico dei diversi approcci e metodi di studio e la capacità di esporre in maniera chiara ed articolata una tematica teorica o i risultati di una ricerca empirica in questo ambito scientifico. English At the end of the course the students will a) demonstrate advance knowledge and understanding about the main approaches, methods and techniques, the - 27 - relative experimental paradigms and their application in cognitive neuroscience; b) be able to apply their knowledge and understanding to critically review the scientific literature on the main approaches and methods in cognitive neuroscience, make judgments on the relationships between cognitive and neural events, understand the use of the methodologies and protocols of research for the assessment of normal and disrupted human brain functions, understand the application of ethical and safety guidelines of the main approaches and methods; c) be able to demonstrate: knowledge on the theoretical principles and safety guidelines of the main approaches and methods, and good communication skills to describe in clear and exhaustive way a theoretical topic or the results of a study in this scientific domain. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di: I) avere appreso i principi base di funzionamento e di utilizzo dei principali approcci e metodi per lo studio dei processi cognitivi nell'individuo sano e nel paziente con disturbi neuropsicologici; II) sapere analizzare autonomamente e formulare giudizi critici sulle tematiche trattate a lezione e sapere stabilire correlazioni tra gli aspetti cognitivi e gli eventi cerebrali; III) conoscere e sapere come utilizzare le linee guide delle principali tecniche di studio su volontari sani e in ambito clinico; IV) sapere esporre in modo chiaro e articolato le premesse teoriche, la struttura, il metodo e i risultati di una ricerca e sapere esprimere in modo autonomo le proprie interpretazioni, idee e conclusioni. English At the end of the class the student is expected to demonstrate: I) knowledge and understanding of the basic principles underlying some of the main approaches, methods and techniques and their use for the study of cognitive processes in the healthy and pathological brain; II) conceptual and analytical ability in analyzing the topics presented during the course, making judgments on them, and establishing relationships between the cognitive and neural events; III) knowledge and understanding on how to use the guidelines for applying the main approaches, methods and techniques; IV) skills in communicating in clear and exhaustive way the theoretical framework, method and findings of a scientific study and the ability of formulating in autonomy interpretations, ideas and conclusions. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche English Lecture and practical sessions. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta (domande a risposta multipla) ed orale. Lo studente può accettare il voto dello scritto senza dover sostenere l'orale (se il voto risulta uguale o superiore a 18), oppure sostenere l'integrazione orale nello stesso appello.Sono previste forme di accertamento della preparazione in itinere e/o a fine corso mediante domande a risposta multipla. L'esame sarà volto ad accertare: i. le conoscenze dello studente dei principi di funzionamento e di utilizzo dei principali approcci e metodi di studio delle neuroscienze cognitive; - 28 - ii. la capacità dello studente di analizzare autonomamente e formulare giudizi critici sulle tematiche trattate a lezione e saper stabilire correlazioni tra gli aspetti cognitivi e gli eventi cerebrali; iii. le conoscenze e capacità dello studente relative all'utilizzo delle linee guide dei principali approcci e metodi di studio delle neuroscienze cognitive; iv. l'abilità capacità dello studente di descrivere in modo chiaro e articolato le premesse teoriche, la struttura, il metodo e i risultati di una ricerca e di sapere esprimere in modo autonomo le proprie interpretazioni, idee e conclusioni. English Students preparation will be assessed through a written test (multiple choice format) and an interview held at the end of the course. Students can accept the grade of the written test (if superior or equal to 18/30) and be exempt from the oral examination, or go through the oral test in order to improve the result of the written test. The exam will assess: i. the student's knowledge and understanding of the principles underlying the main approaches, methods and techniques employed in cognitive neuroscience; ii. the student's ability of analyzing critically the topics presented during the course, making judgments on them, and establishing relationships between the cognitive and the neural events; iii. the student's knowledge and understanding on how to use the guidelines for applying the main approaches, methods and techniques in cognitive neuroscience; iv. the student's skills in communicating in clear and exhaustive way the theoretical framework, method and findings of a scientific study and the ability of formulating in autonomy their own interpretations, ideas and conclusions. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via e-mail. English The appointment is scheduled via e-mail. PROGRAMMA Italiano Obiettivo principale del corso sarà approfondire la conoscenza e l'uso di approcci, metodi e tecniche alla base dei recenti sviluppi delle neuroscienze cognitive. Dopo una breve introduzione storica saranno presentati i principi teorici sottesi ai diversi approcci e si esaminerà l'uso dei diversi metodi di studio in relazione ad alcuni temi della psicologia sperimentale e della neuropsicologia. Inoltre, saranno approfondite le linee guida per un'applicazione etica e sicura delle varie tecniche. Successivamente, saranno presentati diversi protocolli sperimentali e le possibilità offerte dalla loro combinazione sia in termini clinici che di ricerca. English The main objective of the course will be advancing on the knowledge and the use of approaches, methods and techniques subserving the recent advances in cognitive neuroscience. After a brief historical introduction, the main theoretical principles subserving the different approaches will be presented and it will be examined the use of different methods of study in relation to some themes of neuropsychology and experimental psychology. Then, - 29 - different experimental protocols as well as the possibilities offered by their combination will be deepen both in clinical and research terms. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Le neuroimmagini (2012) Nuove frontiere per lo studio del cervello umano in vivo. Sacco K., ed., Idelson Gnocchi, Napoli. (p. 235-268) - Il materiale presentato a lezione (lucidi e articoli in inglese). English - Metodiche di stimolazione negli studi di neuroimmagine (2012). In Sacco K., ed., Le neuroimmagini. Nuove frontiere per lo studio del cervello umano in vivo. Napoli: Idelson Gnocchi. (p. 235-268). - The material presented during the course (slides and scientific papers). In case the student prefers to prepare the entire exam on English material, a series of English papers will be provided in substitution of the Italian chapter (Ricci, 2012). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uh8x - 30 - Approcci sperimentali allo studio dell'intenzionalità e del movimento - Lab / Experimental approaches to the study of intentionality and movement - Lab Experimental approaches to the study of intentionality and movement - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0390 Docente: Cristina Becchio (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703072, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Durante le lezioni di laboratorio verranno esplorati e discussi i principali approcci sperimentali allo studio dell'intenzione e del movimento. L'obiettivo principale è quello di fornire allo studente le basi teoriche e gli strumenti metodologici necessari allo studio sperimentale dell'intenzionalità. Gli studenti lavoreranno in gruppo e saranno attivamente coinvolti nel processo di apprendimento. English The laboratory classes will explore and discuss the main experimental approaches to the study of intention and movement. The main purpose is to give students the theoretical and methodological tools necessary to the experimental investigation of intentionality. Students working in small groups will be actively engaged in the learning process. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente: a) è in grado di leggere e valutare in modo critico studi psicologici e neuroscientifici e di integrare e confrontare risultati sperimentali ottenuti con metodi scientifici diversi; b) è in grado di argomentare e comunicare le proprie conclusioni a interlocutori specialisti e non specialisti. English By the end of the course, students: a) are able to critically read and evaluate psychological and neuroscientific research and to integrate and compare experimental results obtained by multiple scientific methods; - 31 - b) can communicate their conclusions, and the underpinning knowledge and rationale, to specialist and nonspecialist audiences. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email: [email protected] English Appointments via email: [email protected] PROGRAMMA Italiano - Breve introduzione dallo studio sperimentale dell'intenzionalità - Approcci sperimentali allo studio dell'intenzione - Lavoro in gruppo per disegnare un esperimento - Presentazione dei progetti elaborati da parte dei gruppi English - A brief introduction to the experimental investigation of intentionality - Experimental approaches to the study of intention - Work in groups to design an experiment - Presentations of projects by groups TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno disponibili sulla pagina web del corso. English - 32 - Scientific papers and other course materials will be made available at the course website. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tmay - 33 - Approccio metodologico alla ricerca psicosociale - Lab / Methodological approach to psychosocial research - Lab Methodological approach to psychosocial research - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0579 Docente: Erica Viola (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo scopo è quello di fornire agli studenti un range di conoscenza relativa alla metodologia della ricerca psicosociale che possono collegare alle teorie, e una comprensione dei differenti metodi di ricerca che gli psicologi utilizzano per comprendere la realtà sociale. English The aim is to provide students with a range of knowledge about the methodology of psychosocial research that they may relate to theories, and a grasp of the different research methods psychologists use to understand the social reality. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano (a) Il programma aiuterà gli studenti a sviluppare capacità nell'ambito del processo e dei metodi di ricerca. (b) Gli studenti apprenderanno conoscenze relative ai punti di forza e di debolezza dei differenti metodi di ricerca usati dagli psicologi. English (a) The program will enable students to develop skills in the research process and methods. (b) Students will learn about the strengths and weaknesses of the research methods used by psychologists. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali e lavori di gruppo. - 34 - English Frontal lectures and group work. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano Dopo una lezione introduttiva relativa alla metodologia, il programma proseguirà focalizzandosi su tre argomenti centrali: il processo di ricerca, la raccolta di dati quantitativi e qualitativi, le tecniche che la maggior parte degli psicologi utilizzano per condurre le proprie ricerche. English After an introductory lecture covering the methodology, the program will proceed to cover three core topics: research process, quantitative and qualitative data-gathering, techniques that most psychologists use in order to conduct research. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il laboratorio non prevede materiale didattico per gli studenti. English Educational material is not provide for students. NOTA Italiano English Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m023 - 35 - Basi cognitive e neurali dell'interazione sociale / Cognitive and neural bases of social interaction Cognitive and neural bases of social interaction Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0454 Docente: Mauro Adenzato (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703039, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso ha i seguenti obietti formativi: a) Fornire conoscenze aggiornate sulle principali aree di indagine trattate nel corso b) Favorire la capacità di utilizzare riflessione autonoma sui temi trattati c) Saper dimostrare da parte dello studente una comprensione critica delle conoscenze acquisite English The course aims the following objectives: a) To provide updated knowledge on the main research areas discussed during the course b) To promote students' ability to use autonomous thinking c) To demonstrate a critical comprehension, on the part of the student, of the acquired knowledge RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati. English The achievement of the predetermined educational objectives. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 36 - Lezioni frontali. English Frontal lectures. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale. English Oral examination. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il docente riceve su appuntamento presso il Dipartimento di Psicologia, via Po 14. Può essere contattato all'indirizzo e-mail [email protected] English By appointment, sending an email to: [email protected] PROGRAMMA Italiano Il corso approfondisce le principali tematiche relative alle basi cognitive e neurali dell'interazione sociale, fornendo una panoramica aggiornata sullo stato dell'arte e sulle principali linee di ricerca. English The course examines the main topics concerning the cognitive and neural bases of social interaction. It will be proposed an updated overview of the state of the art and of the main research lines. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Per l'esame è necessaria la preparazione del seguente materiale: 1. Adenzato M. e Meini C. (2006). Psicologia evoluzionistica. Bollati Boringhieri, Torino. 2. Bloom P. (2014). Buoni si nasce. Le origini del bene e del male. Codice edizioni, Torino. 3. Orbecchi M. (2015). Biologia dell'anima. Bollati Boringhieri, Torino. 4. Le slide delle lezioni disponibili su questo sito. Il presente programma sostituisce quello degli anni accademici precedenti. English Materials (scientific articles) will be provided on request. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lyul - 37 - - 38 - Bioetica - Lab / Bioethics - Lab Bioethics - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0577 Docente: Luigi Salvatico (Titolare del corso) Contatti docente: 0171-450424, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo scopo del laboratorio è introdurre lo studente ai principali snodi connessi con le questioni bioetiche ed in particolare: - Etica, morale e psiche - Origini e definizioni storiche (civiltà), antropologiche (sviluppo), psicologiche (adattamento), sociali - Dall'etica alla bioetica: come e perché - La bioetica nei confronti della ricerca e delle sperimentazioni: differenze e indirizzi - Bioetica applicata: i Comitati Etici – funzioni e compiti - PSICOLOGIA E RICERCA - Il PERCORSO DELLA RICERCA SPERIMENTALE - LE FASI I-II-III-IV - IL CONSENSO INFORMATO – Centralità dell'Essere Umano - IL PLACEBO: "una chiara testimonianza dell'esistenza della PSICHE" - GLI STATI DI COSCIENZA – LA NEUROETICA – PSICHE - IL FUTURO: …? English The purpose of the workshop is to introduce students to major articulations connected with bioethical issues and in particular: - Ethics, moral and psyche - 39 - - Origins and historical definitions (civilization), anthropological (development), psychological (adaptation), social - From ethics to bioethics: how and why - Bioethics applied to research and experiments: differences and addresses - Applied Bioethics: Ethical Committees - functions and tasks - PSYCHOLOGY AND RESEARCH - The PATH OF EXPERIMENTAL RESEARCH - Phases I-II-III-IV - INFORMED CONSENT - Centrality of the Human Being - THE PLACEBO: "a clear testimony of the existence of the Psyche" - STATES OF CONSCIOUSNESS - neuroethics - PSYCHE - THE FUTURE: ...? RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso ci si attende che lo studente mostri consapevolezza in merito alle questioni bioetiche implicite nei processi di ricerca sperimentale, conosca funzioni e compiti degli organismi deputati alla valutazione dei disegni di sperimentazione, sia in grado di sviluppare un pensiero critico nei confronti dell'applicazione delle questioni bioetiche alla ricerca in ambito psicologico. English After completing the workshop the student is expected to: - show awareness of the bioethical issues implicit in the process of experimental research, know the functions and tasks of the bodies responsible for evaluation of experimental designs, and would be able to develop critical thinking in respect of 'application of bioethical issues to research in psychology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento sarà costituito dalla presentazione di casi di natura bioetica affiancati dalle testimonianze di numerosi soggetti implicati nella bioetica (Storico antico, Filosofo, Bioetico, Religioso, Ricercatore, Farmacologo, Presidente Comitato Etico) English The teaching method will be lectures regarding bioethic cases accompanied by the testimonies of many actors involved in bioethics (ancient history, philosopher, Bioethics, Religious, Researcher, Pharmacologist, President of the Ethics Committee) MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale. La valutazione - 40 - complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The laboratory requires to be frequented for the 75% of its components. Student's preparation will be evaluated through a final report, according to the approach of the Dublin descriptors. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento concordato con il docente all'indirizzo: [email protected] English To contact professor write to: [email protected] PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si propone di introdurre gli studenti alle questioni bioetiche, assumendo che conoscenze e competenze in questo ambito siano imprescindibili per la professione di psicologo. Verranno quindi trattate le origini e le definizioni storiche, antropologiche, psicologiche e sociali della bioetica, soffermandosi sul passaggio dall'etica alla bioetica e sulle distinzioni fra etica e morale. Ampio spazio verrà attribuito all'applicazione bioetica nei contesti di sperimentazione, soprattutto per quanto attiene la ricerca psicologica ed alla bioetica applicata attraverso la declinazione delle funzioni e dei compiti dei comitati bioetici. English The workshop aims to introduce students to bioethical issues, assuming that knowledge and skills in this area are essential for the psychological profession. Then will be treated the origins and main definitions as well as historical, anthropological, psychological and social aspects of bioethics, focusing on the transition from ethics to bioethics and on the distinction between ethics and morality. Ample space will be given to the application bioethics in the context of experimentation, especially regarding psychological research and bioethics applied through the declination of the functions and tasks of bioethics committees. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano : - Maurizio Mori, Manuale di bioetica. Le Lettere, Firenze, 2013 (2^ edizione) -a cura di V. A. Sironi e M. Di Francesco, Neuroetica. La nuova sfida delle neuroscienze. Laterza, Roma-Bari, 2011. English For Erasmus students -A. L. Roskies, "How does Neurosciences Affect our understanding of volition?" in "Annual Review of - 41 - Neurosciences", 33, 2010, pp. 109-130 -A. L. Roskies, Neuroethics for the New Millenium, in "Neuron", 35, 2002, pp. 21-23. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1rnh - 42 - Clinica dell'attaccamento / Clinical perspectives on attachment Clinical perspectives on attachment Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0471 Docente: Cesare Albasi (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703075, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) cosa lo studente deve conoscere al termine del corso (knowledge and understanding): Al termine del corso lo studente deve aver compreso la specificità delle relazioni di attaccamento, di cosa è traumatico nel contesto relazionale evolutivo, cosa sono i processi dissociativi, i loro legami con il livello di organizzazione borderline e nevrotico, gli aspetti di trattamento clinico psicologico connessi. b) cosa lo studente sarà in grado di utilizzare al termine del corso: Al termine del corso lo studente sarà in grado di utilizzare meglio le sue capacità di costruire nessi tra modelli teorici e i problemi della pratica clinica discussi. c) cosa lo studente deve essere in grado di dimostrare: Lo studente deve essere in grado di dimostrare una conoscenza e una comprensione degli argomenti trattati, anche attraverso commenti a situazioni cliniche esemplificative. English a) knowledge and understanding: The course aim to improve student's capacities for understanding attachment relationships, what it is traumatic in a developmental relational context, the dissociative processes, and their link to borderline and neurotic organization levels and to clinical psychological treatment. b) At the end of the course, students will be ready to better use their own abilities to build connections between theoretical models and clinical issues, applied to practical contexts discussed. c) Students must be ready to demonstrate, at the end of the course, a good knowledge and a critical understanding of course's arguments, also with clinical relevant examples. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 43 - Italiano Al termine del corso ci si attende che lo studente abbia appreso: la specificità delle esperienze traumatiche nel contesto evolutivo delle relazioni di attaccamento, cosa sono i processi dissociativi, i loro legami con i livelli di organizzazione borderline e nevrotico, gli aspetti del trattamento psicologico clinico più adeguati, e sia in grado di utilizzare meglio le sue capacità di costruire nessi tra modelli teorici e i problemi della pratica clinica discussi. English We expect improvements of: the capacities for understanding what it is traumatic in a developmental relational context, the dissociative processes, and their link to borderline and neurotic organization levels and to clinical psychological treatment, the abilities to build connections between theoretical models and clinical issues, applied to practical contexts discussed. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali; utilizzo di materiale audio-video e discussioni di gruppo; studio di modelli teorici e confronto con problemi della pratica clinica, costruzione di nessi tra modelli e problemi, utilizzo dei modelli a partire dai problemi. English Frontal lesson, audio-videotape use for group discussion, theoretical models confrontation and study, with refer to clinical practice, link building between models and clinical issues, use of theory starting from clinical issues and vignettes. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale, volto a verificare: le conoscenze e la comprensione relativa ai temi trattati durante il corso e trattati dai libri di testo, le capacità del candidato di saper riferire con precisione i concetti e le nozioni, sia in modo analitico e dettagliato sia in modo sintetico e volto a creare nessi laddove possibile e opportuno. English Oral exam has the aim to test student's understanding and knowledge on course arguments, and on text books. Will be valued student's abilities to exactly use concepts and notions, in an analytic way, but also in a synthetic way, with links with other possible and relevant items. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Martedì, su appuntamento da richiedere tramite E-mail Luogo: Dipartimento di Psicologia, via Po, 14 – 1° piano tel. 011.670.3075 E-mail: [email protected] English By appointment: E-mail [email protected] PROGRAMMA Italiano Il corso presenterà le implicazioni cliniche di una prospettiva psicoanalitica relazionale su attaccamento, trauma, - 44 - dissociazione. La mente (come insieme di capacità di cercare il significato dell'esperienza) si sviluppa nelle relazioni di attaccamento e, in una prospettiva evolutiva relazionale, il trauma è inteso come una perdita dell'attività mentale di ricerca del significato dell'esperienza in corso, che struttura processi dissociativi. Sarà presentata una breve introduzione alla prospettiva relazionale in psicoanalisi, prevalentemente attraverso alcuni temi e argomenti principali. Per quanto riguarda la dimensione della psicopatologia, verranno introdotti i seguenti argomenti: l'attaccamento; il trauma (e cosa intendiamo per "traumatico"); i processi dissociativi; la molteplicità e l'integrazione del sé; le organizzazioni della personalità secondo il PDM: sana, nevrotica, range borderline; le organizzazioni della personalità e il loro rapporto con le funzioni mentali; l'organizzazione borderline e suoi legami con il la disorganizzazione dell'attaccamento, il trauma e i processi dissociativi. Per quanto riguarda, invece, il processo terapeutico secondo la prospettiva relazionale in psicoanalisi, esso sarà illustrato, in particolare, attraverso i seguenti concetti: la relazione di attaccamento tra terapeuta e paziente, la negoziazione, l'enactment, il momento presente, l' "al di là dell'interpretazione", il pensiero dialettico. Questi e altri importanti concetti saranno affrontati dal punto di vista teorico, ma soprattutto con l'obiettivo di favorire una loro comprensione applicativa nella lettura dei fenomeni clinici. Per tentare di raggiungere quest'obiettivo, si spenderà parte importante del corso a ragionare partendo da problemi della pratica clinica. Il materiale che verrà utilizzato sarà tratto dallo sceneggiato In Treatment e in particolare dal caso di Sophie. Molta attenzione sarà portata all'analisi della dimensione dei processi: analisi delle micro-sequenze interattive tra clinico e paziente, dei differenti livelli della relazione (negoziazione della regolazione degli stati affettivi, autonoma e mutuale; negoziazione degli spazi di sicurezza interpersonali; negoziazione dei significati soggettivi e intersoggettivi), degli aspetti associativi e delle fantasie; del dialogo e degli aspetti gestuali; del processo di cambiamento. L'analisi della dimensione dei contenuti psicopatologici riguarderà le diverse aree tematiche attraversate lungo il trattamento (rapporto con i genitori, con le altre figure di attaccamento, con la sessualità, con il corpo, con il cibo, con la crisi legata all'età adolescenziale, con le proprie dimensioni patologiche e le proprie risorse, con la propria storia personale). English Introduction of relational perspective in psychoanalysis; trauma and traumatic; dissociative processes; PDM's personality organizations: health, neurotic, borderline's range; personality organization and mental functioning; borderline organization level and it's link with trauma and dissociative process. Relational Psychoanalysis and clinical process. In Treatment (TV-series) and Sophie's case; use of audio-video tape for the analysis and discussion of clinical vignettes and for underline diagnosis and treatment skills. Analysis of process dimensions: analysis of interactive micro-sequences between patient and therapist, of relationship different levels: affective states regulation and negotiation, mutuality and autonomy, negotiation of interpersonal secure spaces, negotiation of subjective and intersubjective meanings; Transferal and Countertransferal aspects; dialogue and not-verbal expressions, change process. Analysis of contents dimension: analysis of differ thematic areas crossed during the treatment, parents relationship, other attachment figures, body, food and sexuality, adolescent's crisis, relation with own pathological dimensions and resources, with own history. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano • Albasi C. (2009), Psicopatologia e ragionamento clinico. Raffaello Cortina, Milano; capp: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, Appendice. • Albasi C. (2012), Adolescenza e trauma. Il caso 'Sophie' di In Treatment. Franco Angeli, Milano. • Albasi C. (2006), Attaccamenti traumatici. I Modelli Operativi Interni Dissociati. Utet, Torino. • Un libro a scelta tra i seguenti: Aron L. (1996), Menti che si incontrano, Raffaello Cortina, Milano, 2004. Bleiberg E. (2001), Il trattamento dei disturbi di personalità nei bambini e negli adolescenti. Un approccio relazionale. Giovanni Fioriti editore, Roma, 2005. - 45 - Bromberg P. (2006), Destare il sognatore. Percorsi clinici. Raffaello Cortina, Milano, 2009. Bromberg P. (2011), L'ombra dello tsunami. La crescita della mente relazionale. Raffaello Cortina, Milano, 2012. Buechler S. (2004), Valori clinici. Le emozioni nel trattamento psicoterapeutico. Raffaello Cortina, Milano, 2012. Ehrenberg D.B. (1992), Il limite dell'intimità. Potenziare l'interazione psicoanalitica, Centro Scientifico Editore, Torino, 2009. Hoffman I.Z. (1998), Rituale e spontaneità in psicoanalisi. Astrolabio, Roma, 2000. Jones E.E. (2000), L'azione terapeutica. Una guida alla terapia psicoanalitica. Raffaello Cortina, Milano, 2008. Lingiardi V., Amadei G., Caviglia G., De Bei F. (a cura di) (2011), La svolta relazionale. Itinerari italiani. Raffaello Cortina, Milano. Mitchell S.A. (1988), Gli orientamenti relazionali in psicoanalisi. Per un modello integrato. Bollati Boringhieri, Torino, 1993. Mitchell S.A. (1993), Speranza e timore in psicoanalisi. Bollati Boringhieri, Torino, 1995. Mitchell S.A. (1997), Influenza e autonomia in psicoanalisi. Bollati Boringhieri, Torino, 1999. Mitchell S.A. (2000), Il modello relazionale. Dall'attaccamento all'intersoggettività. Raffaello Cortina, Milano, 2002. Safran J.D., Muran J.C. (2000), Teoria e pratica dell'allleanza terapeutica, Laterza, Roma-Bari, 2003. Wallin D. J. (2007), Psicoterapia e teoria dell'attaccamento. Il Mulino, Bologna, 2009. English Aron L. (1996), A Meeting of Minds. Hillsdale, NJ: The Analytic Press. Mitchell S.A. (1988), Relational Concepts in Psychoanalysis: An Integration. Cambridge, MA: Harvard University Press. Mitchell S.A. (2000), Relationality: From Attachment to Intersubjectivity. Hillsdale, NJ: The Analytic Press. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fqu1 - 46 - Clinica psicoanalitica dell'ascolto / Psychoanalytic Listening Psychoanalytic Listening Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0472 Docente: Antonella Granieri (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703062, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) Cosa lo studente deve conoscere al termine del corso (knowledge and understanding). Al termine del corso lo studente deve aver compreso quali siano le attitudini personali di base e i principali elementi metodologici necessari alla "lettura nel percorso" di un autore o di un paziente. b) Cosa lo studente sarà in grado di utilizzare al termine del corso. Al termine del corso lo studente sarà in grado di utilizzare con maggiore padronanza le proprie capacità di costruire nessi tra i modelli teorici e i problemi della pratica clinica discussi. c) Cosa lo studente deve essere in grado di dimostrare. Al termine del corso lo studente deve essere in grado di dimostrare una adeguata conoscenza e comprensione degli argomenti trattati e della metodologia proposta, e di poter utilizzare tali strumenti sia in relazione al percorso teorico-tecnico di un autore, sia al percorso clinico di un paziente. English a) What the student must know at the end of the course (knowledge and understanding). At the end of the course students have to know what the basic personal attitudes and the mail methodological elements necessary to read "in the journey" an author or a patient are. b) What the student will be able to use at the end of the course. At the end of the course, students will be able to use more properly their own abilities to build connections between theoretical models and clinical issues, applied to practical contexts discussed. c) What the student must be able to demonstrate. At the end of the course, students must be able to demonstrate good knowledge and critical understanding of the course topics and of the method, and they have to be able to use them in talking about the theoretical-technical journey of an author as well as of a patient. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: 1) di aver adeguatamente appreso la prospettiva teorico-clinica e gli elementi metodologici proposti, in particolare - 47 - per quanto riguarda la "lettura nel percorso" di un autore o di un paziente; 2) di saper comunicare con adeguata precisione e proprietà lessicale i concetti e le nozioni appresi durante il corso, sia in modo analitico e dettagliato, sia in modo sintetico; 3) di saper costruire nessi tra modelli teorici e pratica clinica. English Students must be able to demonstrate that: 1) they have adequately learnt the clinical-theoretical perspective and the method described, and in particular the elements necessary to read "in the journey" an author or a patient; 2) they can properly use concepts and notions learnt during the course with an appropriate lexicon, both in an analytic and a synthetic way; 3) they can build connections between theoretical models, psychopathology and clinical issues. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 48 ore di lezioni frontali. Verranno inoltre presentati a lezione vignette cliniche e casi esemplificativi. English The course essentially consists of 48 hours of lectures. Lectures will be will be accompanied by clinical vignettes and case discussions. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente sarà effettuato tramite esame orale. English The evaluation of the student preparation will be carried out through an oral examination. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento degli studenti avviene nella giornata di martedì, previo appuntamento da richiedersi via email ([email protected]). English Students will be received on Tuesdays, by appointment required via email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Il corso si propone di affrontare quale sia l'apporto che le diverse teorie e pratiche psicoanalitiche hanno offerto e continuano a offrire alla comprensione dei processi coinvolti nell'ascolto clinico e al miglioramento della capacità di ascolto dello psicologo. In tale senso, sarà d'aiuto agli studenti aver maturato competenze di base nella valutazione psicodiagnostica e nell'approccio clinico al paziente, con particolare riferimento alle teorie psicoanalitiche. Per rispondere a questi interrogativi il docente proporrà sia i contributi che alcuni degli psicoanalisti più influenti e originali hanno offerto all'esplorazione della situazione terapeutica, sia esempi di materiale clinico. Particolare attenzione verrà prestata ai seguenti temi: • Il concetto di percorso e di trasformazione. - 48 - • Il concetto di risposta del clinico alle trasformazioni del campo. • Il concetto di tenerezza e rêverie . • L'immedesimazione immaginativa e il divenire temporaneamente il paziente. • L'ascolto dell'ascolto e il curare la cura. • I dialoghi psicoanalitici (consci / inconsci), i fraintendimenti e le metacomunicazioni pragmatiche. • Il ciclo: introiezione, proiezione e interpretazione. • La risposta affettiva dello psicologo clinico e la sua espressione verbale. • Ascolto clinico e "supervisione di sé". • Pazienza e tatto. English The course aims at discussing what is the contribution that psychoanalytic theories and practices have given and still give to the understanding of the processes involved in clinical listening, as well as to the improvement of the psychologist's listening capacity. In order to achieve a better understanding of the topics debated in the course, students will be helped by basic knowledge on psychological assessment and clinical approach to the patient, in a psychoanalytic perspective. To address these points, the professor will both present the contributions that some of the most influential and original psychoanalysts have offered to the exploration of listening to the therapeutic situation, and discuss some clinical material. Particular attention will be given to the following topics: • The concepts of journey and of "transformation". • Clinician's responses to transformations in the field. • Tenderness and rêverie. • Imaginative identification" and temporarily becoming the patient. • Listening to listening and curing ones' own cure. • Psychoanalytic dialogues (conscious and unconscious), misunderstandings and pragmatic meta-communications. • The cycle: introjection, projection and interpretation. • The affective response of the clinical psychologist and his/her verbal expression. • Clinical listening and "self-supervision". • Patience and tact. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Borgogno, F. (1999). Psicoanalisi come percorso. Torino: Bollati Boringhieri. Bleichmar, H. (1987). Psicoterapia psicoanalitica. Roma: Astrolabio, 2008. Granieri, A. (2015). Il Fattore T. La tenerezza nel lavoro di Eugenio Gaburri. Roma: Borla. Un testo a scelta tra i seguenti Ambrosiano, L. & Gaburri, E. (2013). Pensare con Freud. Milano: Raffaello Cortina. Rozenfeld, A. (2014). La resilienza: una posizione soggettiva di fronte alle avversità. Genova: Fratelli Frilli Editori. Edizione italiana a cura di A. Granieri. English Borgogno, F. (1999). Psychoanalysis as a Journey. London: Open Gate Press, 2007. Borgogno, F. (2011). The Girl who Committed Hara-Kiri and Other Clinical and Historical Essays. London: Karnak Books, 2013. - 49 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5tv4 - 50 - Clinica psicosomatica - Lab / Psychology in psychosomatic settings - Lab Psychology in psychosomatic settings - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0626 Docente: Lorys Castelli (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703050, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il principale obiettivo del laboratorio è quello di fornire le conoscenze e le competenze necessarie per orientarsi nel processo diagnostico nei setting psicosomatici, vale a dire, nei contesti nei quali il disagio psicologico si manifesta attraverso il canale corporeo o si accompagna a disturbi somatici. English The main aim of the laboratory is to provide the students with the knowledge and the competences useful to the diagnostic process in the psychosomatic settings, that is, in settings in which or the psychological distress can be experienced through the body or it can manifests itself together with somatic disorders. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di conoscere e aver compreso: - i principi fondamentali del processo diagnostico nell'ambito della psicosomatica. - le principali sindromi cliniche con possibile componente psicosomatica. English At the end of the class the student will have to know: - the main principles of the diagnostic process in the psychosomatic setting. - the main clinical syndromes usually associated with a psychosomatic component. - 51 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Presentazione e discussione di gruppo di tematiche relative alla psicosomatica e di casi clinici; English Presentation and group discussion of psychosomatic issues and of clinical cases; MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso la valutazione di una relazione finale scritta (35 pagine). La relazione dovrà essere inviata al docente tramite e mail ([email protected]) entro e non oltre 15 giorni dopo la fine del laboratorio stesso. Nella relazione lo studente dovrà sintetizzare criticamente uno degli argomenti trattati durante il laboratorio. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on one of the topics discussed during the lab. This report has to be e mailed to the teacher ([email protected]) by 15 days since the end of the laboratory.The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento da concordare tramite e-mail ([email protected]). English Appointment to be agreed by e-mail ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si articolerà in 3 moduli. 1) Introduzione alla psicosomatica e alla psicologia clinica nei setting psicosomatici. Tale breve modulo iniziale permetterà un allineamento delle conoscenze tra gli studenti. 2) Diagnosi e classificazione. I disturbi da somatizzazione secondo il PDM e il DSM V: personalità e quadri sintomatologici. Presentazione delle principali sindromi cliniche con possibile componente psicosomatica: sindromi da dolore cronico (fibromialgia), sindrome dell'intestino irritabile, psoriasi. Casi clinici esemplificativi. - 52 - 3) Presentazione e discussione di gruppo di casi clinici: dalla diagnosi al trattamento psicologico. English The laboratory will be divided into three modules: 1) Introduction to the psychosomatic approach and to the clinical psychology for psychosomatic settings. 2) Diagnosis and classification. Somatization disorders according to the PDM and the DSM V: personality and symptoms. Presentation of the main clinical syndromes associated with a possible psychosomatic component: chronic pain syndromes (fibromyalgia), irritable bowel syndrome and psoriasis. Exemplifications thorough clinical cases. 3) Presentation and group discussion of clinical cases: from the diagnosis to the psychological treatment. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Piero Porcelli. (2009). Medicina psicosomatica e psicologia clinica. Raffaello Cortina Editore ,. English International students not familiar with the Italian language can replace this book (Porcelli, 2009) with a set of 5 scientific international publications about relevant psychosomatic topics. These publications will be provided by the teacher on request. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g9v7 - 53 - Colloquio clinico / Clinical interviews - Lab Clinical interviews Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0406 Docente: Cesare Albasi (Titolare del corso) Franco Borgogno (Titolare del corso) Giuseppe D'Agostino (Titolare del corso) Maria Isabella Ferrio (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703075, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato a far familiarizzare lo studente con il materiale clinico portato dal docente e a farlo focalizzare sui nuclei principali della sofferenza di un individuo e i suoi specifici bisogni, desideri e aspettative. I temi trattati verranno affrontati prevalentemente attraverso esemplificazioni pratiche tratte dall'esperienza clinica. English The laboratory is aimed to familiarize students with the clinical material brought by the teacher and to focus on core areas of the individual's suffering, needs, desires and expectations. The topics will be mainly addressed through practical examples drawn from clinical experience. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso ci si attende che lo studente sia in grado di: a) Conoscere i concetti teorici di base relativi agli aspetti costitutivi del colloquio clinico. b) Utilizzare le conoscenze apprese per riflettere criticamente su esemplificazioni cliniche e per avvicinarsi alla comprensione della sofferenza e delle risorse dell'individuo. English At the end of the course the student will be able to: a) Know the basic theoretical concepts related to the constituent aspects of the clinical interview. b) Use the learned knowledge to critically reflect on clinical examples and to get closer to understanding the individual's suffering and resources. - 54 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Presentazione e discussione di colloqui clinici English Presentation and discussion of clinical interviews MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano I docenti ricevono gli studenti su appuntamento da richiedere via e-mail. English Teachers meet students on appointment to be requested by e-mail. PROGRAMMA Italiano I contenuti del laboratorio saranno costituiti da: Brevi cenni teorici e tecnici sul colloquio clinico. Approfondimento degli aspetti costitutivi del colloquio, quali il setting, la motivazione, la relazione col clinico e le sue implicazioni. Applicazioni cliniche inerenti il colloquio. Partecipazione alla discussione del materiale clinico. English The contents of the laboratory will consist in: Brief theoretical and technical notes on the clinical interview. Knowledge of the constituent aspects of the interview, such as setting, motivation, relationship with the clinician and its implications. Clinical applications of the interview. Personal participation in discussing the clinical material. - 55 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano F. Borgogno (2011). La signorina che faceva haha-kiri e altri scritti. Torino: Bollati Boringhieri. F. Borgogno (1999). Psicoanalisi come percorso. Torino: Bollati Boringhieri. A.A. Semi (1985). Tecnica del colloquio. Milano: Raffaello Cortina. Altro materiale verrà segnalato dai docenti durante le lezioni. English F. Borgogno (2011). The girl who committed hara-kiri and other clinical and historical essays. London: Books, 2013. F. Borgogno (1999). Psychoanalysis as a Journey. Open Gate Press, 2007. Other material will be provided progressively during lessons by teachers. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t1oq - 56 - Colloquio clinico in carcere - Lab / Clinical consultation in detention - Lab Clinical consultation in detention - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0427 Docente: Giuliana Gallicchio (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano acquisire la conoscenza della specificità dell'attività psichiatrica e psicologica in carcere, considerato che la stessa deve conciliare l'obiettivo primario della salvaguardia della salute psichica dei detenuti con i limiti e le richieste provenienti dall'ambiente in cui si opera: necessità di custodia, mandato sociale, legittime aspettative dei singoli rispetto alla scarcerazione. Il laboratorio fornirà allo studente conoscenze relative al colloquio clinico in carcere al fine di comprendere gli aspetti fondamentali della metodologia di lavoro psicologico e della specificità del setting in un contesto detentivo. I temi trattati verranno affrontati prevalentemente attraverso esemplificazioni pratiche tratte dall'esperienza clinica diretta. English Learning knowledge of specificity of the psychiatric and psychological activity in detention considering the opportunity to reconcile the primary achievement of safeguarding mental health of prisoners with the limits and the demands of the environment in which we work: the needs for detention, social mandate, legitimate expectation of each prisoners in relation to the release. The laboratory will supply students with specialized knowledge relevant to a clinical consultation in detention to build up a comprehensive understanding of crucial aspects of psychological methodology, and of the particular clinical setting that can be created within the detention context. These topics will be mainly discussed through exemplifications drawn from real clinical experience. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Migliorare la capacità di cogliere analogie e differenze dell'intervento psichiatrico e psicologico all'esterno e all'interno del carcere con particolare attenzione a: modalità con cui i vari livelli istituzionali condizionano lo svolgimento dell'attività clinica; l'effetto dell'ambiente sulla qualità del transfert e del contro-transfert; limiti e risorse della funzione terapeutica nel contesto detentivo. English Improve the ability to understand the similarities and differences of psychiatric and psychological intervention inside and outside the prison with particular attention to: how various levels of government affect the conduct of - 57 - clinical activity; the environmental effect on transfert e counter-transfert quality; limits and resources of therapeutical function in detention context. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Breve introduzione teorica dei contenuti del laboratorio, lavori di gruppo, attività pratica di osservazione e assistenza al colloquio clinico English Brief theoretical introduction to group activity contents, working groups, observation of clinical consultation activity. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine).La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La Dott.ssa Giuliana Gallicchio riceve su appuntamento da concordare contattando il docente anche telefonicamente (349 8827928) o via mail ([email protected]). English Dr. Giuliana Gallicchio receives students by appointment; she can be contacted either via email ([email protected]) or phone (349 8827928). PROGRAMMA Italiano • Contenuti del colloquio (ricostruzione storico-anamnestica, elementi utili alla diagnosi, elementi utili alla costruzione della relazione). • Dimensione temporale. • Dimensione ambientale. • Ottica multidisciplinare. • Obiettivi e invianti. • La relazione terapeutica. English • Contents of the interview (anamnesis, valuable aspects for diagnosis and relevant elements for building a - 58 - professional/therapeutic relationship). • Time dimension. • Framework/environment dimension. • Multidisciplinary perspectives. • Goals. • Authorities responsible for transference and admittance. • Therapeutic relationships. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano • Ponti G, Merzagora Betsos I (2008). Compendio di criminologia. Raffaello Cortina Editore. • Fornari U (2008). Trattato di Psichiatria Forense. Utet. • Conforto C, Ferranini L, Ferro AM, Giusto G (2005). Lavorare in psichiatria. Bollati Boringhieri. • Gabbard GO (1994). Psichiatria psicodinamica. Raffaello Cortina. • Kernberg O (1992). Disturbi gravi della personalità. Bollati Boringhieri. • Sullivan HS (1981). Il primo colloquio. Feltrinelli. • Semi AA (1995). Tecnica del colloquio. Raffaello Cortina Editore. • Senon JL (2006). La salute mentale in carcere. Centro Scientifico Editore. English • Ponti G, Merzagora Betsos I (2008). Compendio di criminologia. Raffaello Cortina Editore. • Fornari U (2008). Trattato di Psichiatria Forense. Utet. • Conforto C, Ferranini L, Ferro AM, Giusto G (2005). Lavorare in psichiatria. Bollati Boringhieri. • Gabbard GO (1994). Psichiatria psicodinamica. Raffaello Cortina. • Kernberg O (1992). Disturbi gravi della personalità. Bollati Boringhieri. • Sullivan HS (1981). Il primo colloquio. Feltrinelli. • Semi AA (1995). Tecnica del colloquio. Raffaello Cortina Editore. • Senon JL (2006). La salute mentale in carcere. Centro Scientifico Editore. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=aily - 59 - Comunicazione non verbale - Lab / Nonverbal communication - Lab Nonverbal communication - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0377 Docente: Susanna Schmidt (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 670 2874, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio ha i seguenti obiettivi formativi: - fornire una panoramica delle principali modalità di comunicazione non verbale; - illustrare le funzioni della comunicazione non verbale; - presentare alcuni sistemi di codifica della comunicazione non verbale; - costruire una griglia d'osservazioni; - applicare la griglia d'osservazione codificando un'interazione diadica. English The laboratory has the following objectives: - to provide an overview of the principal modalities of nonverbal communication; - to illustrate the functions of nonverbal communication; - to present some coding systems of nonverbal behaviour; - to learn to construct a scoring grid; - to apply the scoring grid at the observation of a dyadic interaction. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente dovrebbe acquisire delle nozioni di base sulle modalità di comunicazione non verbale ed essere in grado di creare ed applicare una griglia di rilevazione per l'osservazione del comportamento non verbale. - 60 - English The student should learn basic notions on the modalities of nonverbal communication and be able to construct and use a scoring grid for the observation of nonverbal behaviour. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Lo studente deve aver partecipato ad almeno 75% delle attività per ottenere il giudizio di "approvato". La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). English The student has to participate at 75% of the activities to obtain the evaluation "approved". The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano Parte teorica sulle funzioni della comunicazione non verbale e le principali modalità con la quale essa si realizza. Parte applicativa sul come osservare la comunicazione non verbale, usare sistemi di codifica e griglie di osservazione costruite ad hoc per rispondere a domande di ricerca specifiche. English Theoretical part on the functions of nonverbal communication and the principal modalities concerned. Practical part on how to observe nonverbal communication, use coding systems and scoring grids constructed appositely to answer specific research questions. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I materiali didattici vengono indicati e sviluppati durante il laboratorio in stretta relazione con i suoi contenuti e obiettivi. English Specific materials will be indicated and developed during the laboratory in relation with its contents and objectives. NOTA Italiano - 61 - Mercoledì dalle 10:30 alle 12:00 preferibilmente previo appuntamento richiesto via mail. English Wednesday from 10:30 to 12:00 possibly by requesting an appointment via mail. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n1gn - 62 - Corso di allineamento in matematica / Alignment course in mathematics Alignment course in mathematics Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0025 Docente: Luca Ricolfi (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702989, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 0 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto MODALITA' DI INSEGNAMENTO Il corso è tenuto dal prof. Ricolfi e non prevede né esami né crediti. Alcuni contenuti del corso fanno parte integrante degli esami di ambito metodologico previsti nei corsi di laurea di Psicologia (ad esempio: Statistica, Analisi dei dati, Psicometria). La frequenza è consigliata a tutti gli studenti, ma in particolare a quanti posseggono una scarsa preparazione matematica di base (per la verifica del proprio livello di preparazione si può accedere al test di autovalutazione in matematica, disponibile online). PROGRAMMA Principali argomenti del corso: Ripasso di argomenti di scuola secondaria superiore Teoria degli insiemi e strutture algebriche Calcolo combinatorio e calcolo delle probabilità Calcolo matriciale Storia dei sistemi numerici TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Libro di testo: L. Ricolfi, Matematica per le scienze umane, Mondadori 2016. NOTA Il corso ha una durata di 48 ore e inizia nella seconda settimana del primo semestre. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8nou - 63 - Counseling - Lab / Counseling - Lab Counseling - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0650 Docente: Ana Marta Alcayde Diaz (Titolare del corso) Laura Salvai (Titolare del corso) Sofia Massia (Titolare del corso) Francesca Brach Papa (Titolare del corso) Maria Antonella Vincesilao (Titolare del corso) Dott. Cristina FAGLIANO (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio si propone di offrire agli studenti l'opportunità di discutere attivamente di alcuni case report di Counseling in diversi ambiti. La modalità interattiva permetterà di effettuare esperienze simulate di Counseling, con l'ottica di favorire una preparazione all'attività professionale che potrà essere svolta dai laureati in possesso di abilitazione all'esercizio della professione e iscritti all'Albo degli Psicologi. English The aim of the laboratory is to give to the students the opportunity to actively discuss some case reports in different settings. The interactive approach will help the participants to go through some simulated experiences, in order to support the preparation for the professional activity which will be possibleexclusively for the graduated students who successfully passed the qualifying examination ("Esame di Stato") and are regularly enrolled in the National Register of Psychologists. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Comprendere adeguatamente: - la delimitazione delle aree in cui il professionista può operare, - 64 - - come poter intervenire efficacemente con un intervento di counseling English A better understanding of: - the delimitations of the fields where the professional can operate - how to work efficaciously by using a counseling intervention MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esercitazioni pratiche su aspetti applicativi English Practice exercises on practical issues MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso la relazione finale (3-5) pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of hours of the practical lab. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il docente riceverà su appuntamento da concordare via mail. English Appointments to have a meeting with the lecturer should be booked by mail. PROGRAMMA Italiano Case report in diversi ambiti applicativi English Case reports related to different fields of application - 65 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Di Fabio A.Counseling, Firenze, Giunti, 1999 English Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gbox - 66 - Crime mapping - Lab / Crime mapping - Lab Crime mapping - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0422 Docente: Marco Zuffranieri (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) Far conoscere agli studenti l'utilità dell'analisi geospaziale di dati di interesse criminologico e investigativo. b) Insegnare l'utilizzo di base delle procedure e dei software necessari per organizzare e visualizzare dati georeferenziati attraverso l'utilizzo di un Geographical Information System c) Mettere gli studenti nella condizione di dimostrare le proprie capacità di riconoscere la componente geospaziale dei dati di interesse criminologico e investigativo e di saper organizzare tali dati per poterli rappresentare attraverso mappe tematiche e di concentrazione. English a) Provide students with the knowledge necessary to understand the use of geospatial analysis in a forensic and investigative context. b) Describe basic procedures and software needed to organize and display geo-referenced data through the use of a Geographical Information System. c) Provide students with ability to recognize the geospatial component in forensic and investigative data and with the skills needed to produce basic thematic and heat maps about these data. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del laboratorio gli studenti saranno in grado di: • identificare limiti e potenzialità del crime mapping. • Gestire dati di tipo vettoriale e di tipo raster. • Riconoscere la componente spaziale come uno degli elementi centrali nello studio dell'attività criminale. • Ottenere, organizzare e rappresentare dati georeferenziati attraverso semplici mappe. English At the end of the workshop students will be able to: - 67 - • identify strengths and limitations of crime mapping. • Recognize the geospatial component in forensic and investigative data • Manage vector and raster data • Obtain, organize and display crime data by the use of maps. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Laboratorio pratico con utilizzo di QGIS, software GIS libero e open. English A hands-on workshop introducing QGIS, a free open GIS software. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (minimo 2 pagine, incluse mappe). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 2 to 5 pages report (with maps) on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Ricevimento durante il periodo di svolgimento del laboratorio prima o dopo gli incontri, altrimenti su appuntamento English Consulting hours during the workshop period, either before or after the class schedule, thereafter on request. PROGRAMMA Italiano Componente geografica dei dati - Geographic Information System - Dati e file vettoriali - Dati e file raster - Mappe tematiche - Query e overlay mapping - Georeferenziazione e geocodifica - Uso di Open layers e Server WMS - Mappe di concentrazione - 68 - - Semplici analisi statistiche di dati spaziali di interesse criminologico English - Geographic component of data - Geographic Information System - Vectors: data and files - Raster: data and files - Thematic maps - Query and overlay mapping - Geocoding and georeferencing processes - Open Server and WMS layers - Heatmaps - Basic statistical analysis of spatial crime data TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Ratcliffe J (2010) Crime Mapping: Spatial and Temporal Challenges. In Alex R. Piquero AR & Weisburd D (eds.) Handbook of Quantitative Criminology. New York: Springer. - Bernasco W & Elffers H (2010) Statistical Analysis of Spatial Crime Data. In Alex R. Piquero AR & Weisburd D (eds.) Handbook of Quantitative Criminology. New York: Springer. English - Ratcliffe J (2010) Crime Mapping: Spatial and Temporal Challenges. In Alex R. Piquero AR & Weisburd D (eds.) Handbook of Quantitative Criminology. New York: Springer. - Bernasco W & Elffers H (2010) Statistical Analysis of Spatial Crime Data. In Alex R. Piquero AR & Weisburd D (eds.) Handbook of Quantitative Criminology. New York: Springer. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ty69 - 69 - Criminologia clinica / Clinical Criminology Clinical Criminology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0570 Docente: Georgia Zara (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703069, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a. L'insegnamento fornisce allo studente conoscenze relative a: Criminologia clinica al fine di comprendere i problemi alla base della criminalità e dell'individuo coinvolto in atti antisociali, criminali e violenti. Il focus è sia sugli aspetti teorici che di ricerca; incoraggia la ricerca scientifica, il ragionamento astratto, l'analisi critica e una consapevolezza storica rispetto ai problemi della criminalità. b. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sul comportamento antisociale all'interno del contesto valutativo clinico, psico-criminologico e forense. c. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero critico e rigoroso negli ambiti clinico, criminologico e forense che ne richiedono l'uso, sia in termini di valutazione professionale sul singolo individuo, sia in termini di comunicazione del proprio lavoro di analisi e valutazione in contesti formalizzati quali il Tribunale. English a. The subject will supply the student with knowledge relevant to: Clinical criminology for acquiring a comprehensive understanding of the problems of crime and of individuals who offend. The course stresses both theory and research; it also encourages scientific inquiry, critical analysis, and historical understanding of the development in criminological theories. b. The student must be able to apply the knowledge acquired to the clinical, criminological and forensic contexts. c. The knowledge acquired will allow the student to develop critical thinking to apply it in clinical, criminological and forensic contexts, either in terms of a professional evaluation on a specific individual, or in terms of communicating the analysis and evaluation work in formal contexts such as the Court. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a. Sviluppo di una solida base teorica sui temi fondamentali della psicologia giuridica e forense, e criminologia clinica e conoscenza dei più avanzati risultati scientifici in ambito criminologico e clinico-forense. b. Conoscenza delle differenze tra setting clinico, setting psico-criminologico e contesto giudiziario e forense. c. Comprensione delle diverse regole procedurali, metodologiche e di intervento in questi diversi ambiti - 70 - professionali. English a. Developing a sound theoretical basis of the fundamental topics of juridical psychology, and clinical criminology. b. Acquiring a knowledge of the various research findings and scientific advancements in clinical psychology, juridical and forensic psychology, and clinical criminology. c. Understanding the differences in methodology and instruments to work in clinical, criminological and forensic settings. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano 30 ore (5 CFU) suddivise tra lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo. English 30 hours (5 ECTS) organised into traditional lessons, seminars, and joint work. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'insegnamento prevede un esame finale orale, che verterà sui temi della criminologia clinica, con particolare riferimento dinamiche criminali e violente dal punto di vista criminologico alla luce dei diversi paradigmi teorici e interpretativi di riferimento. Gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze utili, le abilità comunicative e le capacità critiche che costituiscono il fondamento del loro sapere criminologico-clinico. Italiano ma con la possibilità di svolgere qualche lezione (o anche tutto il corso) di Criminologia clinica in inglese. Questo dipenderà da due ordine di fattori: (a) la numerosità di studenti internazionali presenti; (b) l'interesse e la disponibilità degli studenti italiani di frequentare lezioni in inglese. English At the end of the course there will be a final oral exam, which will focus both on issues concerning criminal dynamics and criminogenic processes from different theoretical and empirical perspectives. Particularly students should demonstrate critical thinking and the ability to communicate their knowledge of clinical criminology. Italian with the possibility of organising some classes (or all the course) of Clinical Criminology in English. This will depend on (a) how many international students are present; (b) Italian students interested in attending the classes in English. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof.ssa Georgia Zara riceve settimanalmente presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 – Torino, indicando giorno e orario sul sito. English Professor Georgia Zara receives students weekly in her office, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. Day and time are regularly indicated PROGRAMMA Italiano - 71 - Paradigmi teorici e interpretativi di riferimento della criminologia clinica. Scuola classica. Scuola Positiva. Dinamiche antisociali, criminali e violente. Recidivismo criminale. Responsabilità e pericolosità sociale. Imputabilità e divieto di perizia psicologia sull'imputato adulto. Valutazione della maturità dell'autore di reato minorenne. Valutazione scientifica della personalità dell'individuo condannato. Valutazione criminologica. Primi strumenti di 'know how' in ambito psico-criminologico. Trattamento del reo e programmi trattamentali, di intervento preventivo, di responsabilizzazione, di recupero. sociale e di reinserimento nella comunità. English The course is structured in specialised modules. Clinical criminology Theoretical and empirical paradigms and perspectives of clinical criminology. Classical School. Positive School. Study of the making of law and the breaking of law. Criminal dynamics and criminogenic processes. Criminal liability and criminal responsibility of adult and juvenile offenders. Expert witness reports. Social dangerousness. Psycho-criminological assessment. Treatment and rehabilitation. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Ponti, G. & Merzagora Betsos, I. (2008). Compendio di criminologia. Milano: Raffaello Cortina (CON ESCLUSIONE DEI capitoli III e VIII) (EXCLUDING chapters III and VIII). Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. SOLO i capitoli II e III. ONLY chapters II and III. Una serie di articoli scientifici o capitoli specialistici potrà essere indicato agli studenti all'inizio del corso. English Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. CHOOSE ONE OF THE FOLLOWING BOOKS: Farrington, D. P. (2005) (Ed.). Integrated developmental and life-course theories of offending. (Advances in criminological theory, vol. 14). New Brunswick, NJ: Transaction. OR Loeber, R. & Welsh, B. C. (2012) (Eds.). The future of criminology. New York: Oxford University Press. A set of book chapters and international papers, published in international journals, will be provided to the students at the beginning of the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rc31 - 72 - Criminologia del conflitto - Lab / Conflict criminology - Lab Conflict criminology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0485 Docente: Marco Bertoluzzo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il Laboratorio avrà l'obiettivo di far acquisire conoscenze in merito: - al fenomeno dell'aggressività in relazione alla violenza - alle dinamiche conflittuali nei contesti di quotidianità - alla relazione tra conflitto e fattispecie delittuosa ed inoltre l'obiettivo di far acquisire competenze in materia di: - gestione e trasformazione dei conflitti - progettualità e strategie di intervento in tema di prevenzione della violenza English The laboratory will aim to promote an understanding of: the relationship between aggression and violence; the conflicts in everyday life; the relationship between conflict and crime. The laboratory will also provide an understanding of the management and the transformation of the conflict. It will focus its attention also on interventions and strategies for promoting the prevention of violence. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Acquisizione di conoscenza delle dinamiche di escalation del conflitto • Sviluppo di capacità di lettura critica delle situazioni conflittuali, delle possibili evoluzioni e delle potenziali trasformazioni • Capacità di orientamento in situazioni problematiche altamente conflittuali e/o in contesti di pre-violenza - 73 - English -Acquiring an understanding of the escalation of conflicts. -Developing the know how of the origins and triggers, evolution and transformation of the conflict. -Acquiring some skills in how to address problematic and highly conflictual and pre-violent situations MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una breve relazione scritta su un caso criminologico (di 3-5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment on a criminological case, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il responsabile riceverà su appuntamento al termine delle attività di laboratorio. English The lecturer will receive students by appointment at the end of the laboratory activities. PROGRAMMA Italiano Sviluppo storico del pensiero criminologico Approccio antropologico, psicologico e sociologico al fenomeno dell'aggressività Genesi, evoluzione ed escalation del conflitto Conflitto, violenza e delittuosità aggressiva Violenza strutturale e violenza relazionale Autore, vittima e contesto nella dinamica del reato violento Esercitazioni e analisi di casi studio English Historical development of criminology Anthropological, psychological, and sociological approaches to aggression Origins, evolution and escalation of the conflict Conflict, violence and crime Structural and relational violence - 74 - Offender, victim and context of violent crimes Analysis of case studies and practice TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Bertoluzzo, M. & Bouquiè, V. (2012). Aggressivi da paura, EGA Editore. Zara, G. (2006).La psicologia criminale giovanile. Roma: Carocci. English Bertoluzzo, M. & Bouquiè, V. (2012). Aggressivi da paura, EGA Editore. Zara, G. (2006).La psicologia criminale giovanile. Roma: Carocci Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kl0i - 75 - Criminologia giuridica / Juridical criminology Juridical criminology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0480 Docente: Prof. Giorgio Licci (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6706959, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: IUS/17 - diritto penale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato ad introdurre gli studenti alla conoscenza dell'antropologia giuridica e criminologica.Il corso intende anche fornire agli studenti la conoscenza pertinente le varie connessioni fra scienze cognitive, epistemologia, psicoanalisi, semantica e i loro riflessi sull'antropologia giuridica e criminologica. Gli studenti devono essere in grado di usare la conoscenza acquisita nel duplice contesto della ricerca e dei contatti con gli organi giudiziari. La conoscenza acquisita intende permettere allo studente di padroneggiare la complessità implicata dalle varie connessioni fra differenti aree disciplinari e fra differenti approcci problematici al fenomeno del crimine. English The course is aimed to introduce students to the knowledge of the juridical and criminological anthropology. The course will also supply students with knowledge relevant to several connections among cognitive sciences, epistemology, psychoanalysis,semantics and their reflections upon the juridical and criminological anthropology. Students must be able to use the knowledge acquired on the double context of the research and of the contacts with judicial organs. The knowledge acquired will allow students to master the complexity involved by the several connections among different disciplinary areas and among different problematical approaches to the phenomenon of the crime. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano La capacità di affrontare argomenti e problematiche connesse al fenomeno della criminalità, disponendo delle conoscenze umanistiche, antropologiche e giuridiche, acquisite mediante il corso. - 76 - English The ability in dealing with subjects and problems connected with the phenomenon of the criminality, making use of humanistic, anthtropological, and juridical knowledges,acquired by means the course. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezione cattedratica. Il corso completo dura circa 40 ore. La frequenza è consigliabile, ma non obbligatoria. English Lecture. The complete course last about 40 hours. The frequentation is advisable,but not obligatory. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Colloquio orale sui contenuti del corso, con particolare riguardo agli argomenti di ordine epistemologico, antropologico, criminologico, nonché agli argomenti pertinenti il vizio di mente e la sua rilevanza penalistica. English Oral examination about the contents of the course, especially with regard to epistemological, anthropological,criminological arguments,together with the arguments concerning the penal relevance of the insanity. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Cfr. Sito telematico di Giurisprudenza (Criminologia). English See at Giurisprudenza (Criminology). PROGRAMMA Italiano Antropologia giuridica e criminologica. La relazione fra il crimine come fenomeno esistenziale e come fenomeno giuridico. -Premesse metateoriche; -Profili di macrostoria; -Il problema del male e il problema della religiosità; -Meta-antropologia; -Antropopoiesi; -Profili di metapsicologia; -Tipo biocriminogenetico e tipo normativo di autore; -Profili di scienze cognitive; -Il sistema cervello-mente; -L'imputazione del fatto di reato e l'imputabilità del reo. - 77 - English Juridical and criminological Anthropology. The relationship betwen the crime as existencial phenomenon and as juridical phenomenon. -Metatheorical premises; -Features of macrohistory; -The problem of the evil and the problem of the religiousness; -Meta-anthropology; Anthropopoiesis; -Features of metapsychology; -Biocriminogenetic type and legal type of offender; -Features of cognitive sciences; -The brain-mind system; -The imputation of the crime and the imputability of the offender. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano G. Licci: "Immagini di conoscenza giuridica",Cedam,Padova,2011; G. Licci: "Lineamenti di una introduzione all'antropologia giuridica e criminologica", Giappichelli,Torino,2015. English G. Licci: "Immagini di conoscenza giuridica",Cedam,Padova,2011; G. Licci: "Lineamenti di una introduzione all'antropologia giuridica e criminologica", Giappichelli,Torino,2015. Mutuato da: http://www.giurisprudenza.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ib2 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g1zz - 78 - Deontologia - Lab / Deontology (Ethics) - Lab Deontology (Ethics) - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0023 Docente: Marzia Cikada (Titolare del corso) Laura Salvai (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli scopi del laboratorio sono di aiutare gli studenti a: - Sviluppare competenze deontologiche. - Avvicinarsi alla futura professione di psicologo. - Imparare l'importanza del rispetto dei principi enunciati dal Codice Deontologico degli Psicologi. - Sviluppare un'analisi critica sui temi etici e una riflessione sulle condotte professionali. Il laboratorio fornirà allo studente conoscenze teoriche ed esempi pratici di deontologia professionale. English The aims of the laboratory are to help the students: - Develop competence in the area of professional ethics. - Become familiar with the psychological profession. - Learn the importance of respecting the principles stated in the Ethics Code for Psychologists. - Develop a critical analysis on ethical issues and a careful consideration on professional conduct. The laboratory will provide students with theoretical knowledge and practical examples of professional ethics. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza dei principi deontologici applicati alla psicologia e ai diversi contesti in cui lo psicologo può lavorare. Sviluppo di un pensiero critico e rigoroso, di una responsabilità e integrità professionale e di un'adeguata - 79 - metodologia di lavoro. English Develop and understanding of ethical principles applied to psychology and to those different professional contexts where the psychologist could work. Develop a critical and rigorous thinking, a professional responsibility and integrity, and an accurate methodology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 20 ore di laboratorio, che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti ed alcune esercitazioni pratiche. English The course consists of 20 hours of laboratory, which provide a strong interactive component between teacher and students, and some practical exercises . MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, gli studenti saranno sottoposti a un test finale a scelta multipla per la valutazione complessiva dell'attività laboratoriale. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. Moreover, students will undergo a final test (multiple-choice) in order to check the acquisition of knowledges and skills. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La Prof.Marzia Cikada e la Prof.Laura Salvai ricevono previo appuntamento presso la sede dell'Ordine degli Psicologi del Piemonte, in Via San Quintino n.44 - Torino. English Prof.Marzia Cikada and Prof.Laura Salvai receive students by appointment at the headquarters of the Order of Psychologists of Piedmont, Via San Quintino n.44 - Turin. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si propone di esplorare i principi etici e deontologici che lo psicologo deve seguire nei diversi contesti nei quali andrà ad operare (ambito clinico, ambito giuridico, ricerca, didattica, ecc.). English - 80 - The laboratory has the purpose to explore the ethical principles that the psychologist has to follow in the different contexts in which he/she operates (clinical environment , legal environment, research, teaching , etc.) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Calvi, E. & Gulotta, G. (2012): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè English Calvi, E. & Gulotta, G. (2012): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ibru - 81 - Deontologia - Lab / Deontology - Lab Deontology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0023 Docente: Luca Cometto (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli scopi del laboratorio sono di aiutare gli studenti a: - Sviluppare competenze deontologiche. - Avvicinarsi alla futura professione di psicologo. - Imparare l'importanza del rispetto dei principi enunciati dal Codice Deontologico degli Psicologi. - Sviluppare un'analisi critica sui temi etici e una riflessione sulle condotte professionali. Il laboratorio fornirà allo studente conoscenze teoriche ed esempi pratici di deontologia professionale. English The aims of the laboratory are to help the students: - Develop competence in the area of professional ethics. - Become familiar with the psychological profession. - Learn the importance of respecting the principles stated in the Ethics Code for Psychologists. - Develop a critical analysis on ethical issues and a careful consideration on professional conduct. The laboratory will provide students with theoretical knowledge and practical examples of professional ethics. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza dei principi deontologici applicati alla psicologia e ai diversi contesti in cui lo psicologo può lavorare. Sviluppo di un pensiero critico e rigoroso, di una responsabilità e integrità professionale e di un'adeguata metodologia di lavoro. - 82 - English Develop and understanding of ethical principles applied to psychology and to those different professional contexts where the psychologist could work. 2. Develop a critical and rigorous thinking, a professional responsibility and integrity, and an accurate methodology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 20 ore di laboratorio, che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti ed alcune esercitazioni pratiche. English The course consists of 20 hours of laboratory, which provide a strong interactive component between teacher and students, and some practical exercises. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 2 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 2 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il Dott. Luca Cometto riceverà previo appuntamento presso la sede dell'Ordine degli Psicologi del Piemonte, in Via San Quintino n.44 – Torino. È possibile contattare il docente via mail scrivendo a [email protected] English Dott. Luca Cometto receive students by appointment at the headquarters of the Order of Psychologists of Piedmont, Via San Quintino n.44 – Turin. He can be contacted via email: [email protected] PROGRAMMA Italiano La deontologia è quella parte dell'etica applicata alla pratica professionale. L'esercizio di una professione comporta una serie di quesiti che il professionista si pone circa la correttezza delle sue performances professionali. Il laboratorio si propone di esplorare i principi etici e deontologici che lo psicologo deve seguire nei diversi contesti nei quali andrà ad operare (ambito clinico, ambito giuridico, ricerca, didattica, ecc.). English - 83 - Deontology is a part of Ethics applied to professional settings. Every profession has a series of concerns on how to perform in a professional and responsible fashion The laboratory has the purpose to explore the ethical principles that the psychologist has to follow in the different contexts in which he/she operates (clinical environment , legal environment, research, teaching , etc.) . TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Calvi, E. & Gulotta, G. (2012): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè English Calvi, E. & Gulotta, G. (2012): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8he2 - 84 - Deontologia- Lab / Ethics - Lab Ethics - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0023 Docente: Alessandro Lombardo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli scopi del laboratorio sono i seguenti: - Sviluppare competenze deontologiche. - Avvicinarsi alla futura professione di psicologo. - Imparare l'importanza del rispetto dei principi enunciati dal Codice Deontologico degli Psicologi. - Sviluppare un'analisi critica sui temi etici e una riflessione sulle condotte professionali. Il laboratorio fornirà allo studente conoscenze teoriche ed esempi pratici di deontologia professionale. English The aims of the laboratory are to help the students : - Develop competence in the area of professional ethics. - Become familiar with the psychological profession. - Learn the importance of respecting the principles stated in the Ethics Code for Psychologists. - Develop a critical analysis on ethical issues and a careful consideration on professional conduct. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano 1. Conoscenza dei principi deontologici applicati alla psicologia e ai diversi contesti in cui lo psicologo può lavorare. 2. Sviluppo di un pensiero critico e rigoroso, di una responsabilità e integrità professionale e di un'adeguata metodologia di lavoro. English 1. Develop and understanding of ethical principles applied to psychology and to those different professional contexts where the psychologist could work. 2. Develop a critical and rigorous thinking, a professional responsibility and integrity, and an accurate methodology. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 85 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il Prof. Alessandro Lombardo riceve con appuntamento presso la sede dell'Ordine degli Psicologi del Piemonte, in Via San Quintino n.44 - Torino. È possibile contattare il docente all'indirizzo e-mail: [email protected] English Prof.Alessandro Lombardo receives students by appointment at the headquarters of the Order of Psychologists of Piedmont, Via San Quintino n.44 - Turin. She can be contacted by mail at the address: [email protected] PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si propone di esplorare i principi etici e deontologici che lo psicologo deve seguire nei diversi contesti nei quali andrà ad operare (ambito clinico, ambito giuridico, ricerca, didattica, ecc.). English The laboratory has the purpose to explore the ethical principles that the psychologist has to follow in the different contexts in which he/she operates (clinical environment , legal environment, research, teaching , etc.) . TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Calvi, E. & Gulotta, G. (1999): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè Il laboratorio fornirà agli studenti conoscenze teoriche ed esempi pratici sull'etica professionale English Calvi, E. & Gulotta, G. (1999): "Il codice deontologico degli psicologi" – Milano, Giuffrè The laboratory will provide students with theoretical knowledge and practical examples of professional ethics. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=79lk - 86 - Dinamiche di gruppo- Lab / Group Dynamics - Lab Group Dynamics - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0624 Docente: Cristina Campese (Titolare del corso) Roberta Donninelli (Titolare del corso) Paola Maria Golzio (Titolare del corso) Elena Malaspina (Titolare del corso) Sarah Elisabetta Minetti (Titolare del corso) Ivana Scotti (Titolare del corso) Francesca Rossi (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI I laboratori hanno l'obiettivo fondamentale di fornire agli allievi esperienze ed esercitazioni pratiche sulle dinamiche gruppali e sull'utilizzo del gruppo come strumento di lavoro multiprofessionale e multicontestuale negli interventi rivolti all'area dell'età evolutiva. Si realizzeranno attraverso la proposta di: simulazioni relative a contesti professionali specifici dell'età evolutiva, osservazione e gestione delle dinamiche che si attivano nei contesti gruppali di riferimento del minore: gruppi familiari gruppi istituzionali (scuola, comunità ecc.) contesti di cura: servizi socio-sanitari, comunità, tribunale, con particolare attenzione al lavoro di rete tra gli stessi. esperienza diretta, in assetto dinamico con differenti metodologie di conduzione: Gruppoanalisi e Psicodramma Analitico acquisizione di conoscenze in merito ai vari contesti di intervento in cui il professionista si trova a operare ( pubblico, privato, privato sociale) English The laboratories have the basic objective of providing students with experiences and practical exercises on group dynamics and the use of the group as an instrument of multi-professional working and multicontextual in the area of child development. - 87 - There is proposed · simulations for specific professional contexts of child development; · observation and management of dynamics that are activated in the contexts of child's reference group: · family groups institutional groups (school, community etc.) · care contexts: social and health services, communities, Court, with particular emphasis on networking between them. · direct experience in vehicle dynamics of different types of groups and different methodologies run: Group Analysis and Analytical Psychodrama · to acquire knowledge about the various contexts of intervention where the trader is forced to operate ( public , private , private social) RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine delle esperienze di laboratorio, gli studenti avranno appreso: La capacità di individuare strumenti, strategie e tecniche necessarie ad un intervento clinico di natura gruppale, rivolto all'età evolutiva; La capacità di individuare talune dinamiche che possono caratterizzare gli interventi clinici d'equipe in età evolutiva; - La capacità di individuare specifiche dinamiche dei processi intragruppali ed intergruppali; La capacità di individuare le diverse aree di spendibilità professionale delle competenze psicologiche e la poliedricità dei contesti in cui esse possono essere applicate; La capacità di comprendere il ruolo fondamentale dell'osservazione come primo strumento di intervento psicologico per la lettura critica dei fenomeni. English At the end of the workshop, students will have learned: The ability to locate tools, strategies and techniques necessary for a clinical intervention group in nature, aimed at children and adolescents; The ability to locate certain dynamics that can characterize the clinical intervention of developmental team; The ability to identify specific intragroup and intergroup dynamics; The ability to identify the different areas of professional psychological skills and the diversity of the contexts in which they can be applied; The ability to understand the fundamental role of observation as the first psychological intervention tool for critical reading of the phenomena. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano I laboratori avranno luogo in modalità esperienziale con assetto gruppale. Lo strumento privilegiato dell'intervento sarà il lavoro di gruppo, in assetto dinamico, in quanto occasione per gli - 88 - studenti di attraversare differenti assetti e differenti metodologie di conduzione facendone esperienza diretta. Attraverso l'utilizzo di protocolli di intervento sui minori verranno proposte esperienze pratiche e simulazioni che consentiranno di approfondire la conoscenza dei contesti socio-sanitari multiprofessionali, con professionisti dell'ambito sia pubblico che privato, nei quali avviene la presa in carico del minore, della sua famiglia e dell'istituzione scolastica. Gli studenti saranno invitati ad occupare diverse posizioni all'interno del gruppo di lavoro per permettere loro di fare esperienza dei diversi vertici che caratterizzano tale esperienza e sviluppare una riflessione critica sulla complessità dei contesti multi professionali, nonchè del lavoro di gruppo. Particolare attenzione verrà posta da parte della conduzione all'analisi delle dinamiche del gruppo di formazione nel qui ed ora sia per l'elaborazione dei temi e delle esperienze che verranno proposte sia per dare rilievo al'isomorfismo che caratterizza il gruppo di discussione e la situazione oggetto di discussione. English The workshops will take place in the experiential group trim mode. Privileged tool of intervention will be Groupwork, dynamic layout, in that occasion for students to cross different trim and different methods of making direct experience conduction. Through the use of intervention protocols on children will propose practical experience and simulations that will deepen the knowledge of socio multiprofessional health, with professionals in both the public and private sphere, in which the care of the child, her family and the educational institution Students will be invited to occupy different positions within the Working Group to allow them to gain experience of different vertices that characterize such experience and develop a critical reflection on the complexity of the contexts, as well as the multi professional team work. Attention will be given by conducting an analysis of the dynamics of group training in the here and now both for the elaboration of themes and experiences that will be proposed is to give relief to the isomorphism of the Panel discussion and the situation under discussion. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, agli studenti verrà somministrato un questionario di apprendimento prima si partecipare all'esperienza del laboratorio, lo stesso questionario verrà somministrato al termine dell'esperienza per testare se conoscenze e competenze si sono modificate.La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. Moreover, the students must fill in the same questionnaire at the beginning and at the end of the laboratory in order to check the acquisition of knowledges and skills. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA - 89 - Italiano Dal 1° al 6° incontro: piccolo gruppo in acquario condotto con modalità gruppoanalitica o psicodrammatica. Nel corso di ciascun incontro verranno inoltre utilizzate come stimolo differenti situazioni cliniche inerenti l'età evolutiva: valutazione psicodiagnostica, lavoro in equipè monoprofessionale, lavoro in equipé multiprofessionali, lavoro in contesti scolastici, lavoro in ambito giuridico. La composizione del piccolo gruppo (10-12 membri) cambierà ad ogni incontro al fine di consentire a tutti gli studenti di farne esperienza. Agli studenti che comporranno il gruppo dell' acquario verrà chiesto di assumere una funzione osservativa. 7° incontro: gruppo in assetto di discussione per sistematizzazione dell'esperienza e raccordo con gli aspetti teorici. Ciascun incontro si aprirà con la condivisione di un protocollo clinico inerente una situazione di presa in carico che sia da stimolo per gli studenti per avviare la discussione in gruppo. English The laboratory provides a structure that winds through three parallel editions or 20 consecutive hours each one, conducted by three pairs of co-hosts different following the same methodological approach and thematic The academic program includes six weekly meetings lasting 3 hours and a final meeting lasting two hours, for a total of 20 hours structured as follows: From 1° to 6° meeting: small group in Aquarium conducted with psychodramatic or gruppoanalitics approach. During each meeting will also be used as different stimulus situations related to the developmental clinics: psycho-diagnostic assessment, teamwork, work in school settings, work in the legal field. The composition of the small group (10-12 members) will change at each meeting in order to allow all students to experience. Students who will make up the Group of Aquarius will be asked to take an observatory role. 7° : meeting: planning discussion group for systematization of experience and connection with the theoretical aspects. Each meeting will open with sharing a clinical Protocol concerning a situation of taking charge that is a stimulus for students to start the discussion group. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA - 90 - Italiano Foulkes, "La Psicoterapia gruppoanalitica. Metodo e principi"- Astrolabio Ed, Roma 1977; Neri C., "Gruppo", Borla ed. Roma, 1998, Dalal F. "Prendere il gruppo sul serio. Verso una teoria gruppo analitica postfoulkesiana" Raffaello Cortina Editore,2002 De Marè P, Piper P.,Thompson S. " Koinonia. Dall'odio, attraverso il dialogo, alla cultura nel grande gruppo", Edizioni Universitarie Romane, 1996 Corbella S., "Storie e luoghi del gruppo" R. Cortina ed., Milano, 2003; Capolupo S.R., Miglietta D., "Pensare nelle istituzioni", Libreria Universitaria - Milano, 2012; Ferro A. "La tecnica nella psicoanalisi infantile. Il bambino e l'analista: dalla relazione al campo emotivo", Raffaello Cortina – Milano, 1992; Miglietta D,. a cura di, "Bambini e adolescenti in gruppo", Borla, Roma, 2007; Miglietta D., a cura di,"Gruppi in età evolutiva", Utet Torino , 2004; Miglietta D. I sentimenti in scena, Utet, Torino, 1998; English Foulkes, "La Psicoterapia gruppoanalitica. Metodo e principi"- Astrolabio Ed, Roma 1977; Neri C., "Gruppo", Borla ed. Roma, 1998, Dalal F. "Prendere il gruppo sul serio. Verso una teoria gruppo analitica postfoulkesiana" Raffaello Cortina Editore,2002 De Marè P, Piper P.,Thompson S. " Koinonia. Dall'odio, attraverso il dialogo, alla cultura nel grande gruppo", Edizioni Universitarie Romane, 1996 Corbella S., "Storie e luoghi del gruppo" R. Cortina ed., Milano, 2003; Capolupo S.R., Miglietta D., "Pensare nelle istituzioni", Libreria Universitaria - Milano, 2012; Ferro A. "La tecnica nella psicoanalisi infantile. Il bambino e l'analista: dalla relazione al campo emotivo", Raffaello Cortina – Milano, 1992; Miglietta D,. a cura di, "Bambini e adolescenti in gruppo", Borla, Roma, 2007; Miglietta D., a cura di,"Gruppi in età evolutiva", Utet Torino , 2004; Miglietta D. I sentimenti in scena, Utet, Torino, 1998; Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jkfy - 91 - Dinamiche familiari - Lab / Psychodinamic of family relations - Lab Psychodinamic of family relations - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0404 Docente: Anna Ambrosoli (Titolare del corso) Eva Gerino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio intende offrite agli studenti la possibilità di confrontarsi attivamente sui temi affrontati durante il corso e aumentare la consapevolezza relativamente alle aree di intervento psicologico nell'ambito della psicologia familiare. L'impiego di esercitazioni, studio di casi e stesura di progetti d'intervento, ha l'obiettivo di rendere più chiara la connessione tra teoria e pratica e di aumentare, attraverso la partecipazione attiva dello studente, le conoscenze in merito alle dinamiche implicate nella relazione di coppia e nella transizione alla genitorialità. English The aim of the laboratory is to give to the students the opportunity to discuss actively on the topics studied during the courses and to raise students' awareness with regard to areas of psychological intervention in the field of family psychology. Using exercises, case studies and drawing up intervention projects, it aims to clarify the connection between theory and practice and to increase, through the active participation of the student, the knowledge about the dynamics involved in the couple's relationship and the transition to parenthood. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Una migliore comprensione delle dinamiche familiari. In particolare, i risultati attesi concernono l'acquisizione di maggiori conoscenze in merito ai temi della perinatalità, della genitorialità e delle dimensioni funzionali e disfunzionali della coppia, con un incremento di consapevolezza in merito alle aree di intervento psicologico in tali ambiti. English A better understanding of the family relations. In particular, the expected results are acquiring more knowledge - 92 - about the issues of perinatal, parenting and functional and dysfunctional dimensions of the romantic relationship, in connection with an increase of awareness regarding the areas of psychological intervention in these areas. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esercitazioni pratiche su aspetti clinico-applicativi English Practice exercises on clinical and practical issues MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of hours of the practical lab. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento avviene previo appuntamento da concordarsi a mezzo mail con il docente English The student has to send an email PROGRAMMA Italiano 15 ore: Genitorialità e perinatalità Obiettivo delle prime 15 ore è quello di proporre un approfondimento sui temi della perinatalità, in quanto periodo carico di vissuti emotivi, che costituisce un nodo cruciale nel ciclo di vita delle persone. In particolare verranno affrontati gli aspetti psicologici dell'infertilità di coppia, della procreazione medicalmente assistita, dell'interruzione di gravidanza, della gravidanza a rischio, della nascita prematura e dei disturbi psichici in gravidanza e dopo il parto. Tutti questi aspetti saranno presentati e discussi anche attraverso la presentazione di casi e video. Saranno proposte inoltre alcune esercitazioni al fine di mettere a fuoco il ruolo dello psicologo in ambito perinatale. Seconde 15 ore: La coppia - 93 - Obiettivo delle seconde 15 ore è quello di offrire agli studenti, partendo da una lettura delle dimensioni funzionali e disfunzionali dell'ambito familiare nel ciclo di vita, un approfondimento su eventi, normativi e paranormativi, riguardanti la coppia, affrontando, inoltre e per ciascuno di essi, il tema dei possibili interventi di sostegno. L'approfondimento di argomenti quali, ad esempio, la disfunzionalità della coppia, la sessualità e l'alleanza di coniugale, il tradimento del patto di coppia, la violenza intrapartner, verrà trattato anche attraverso l'illustrazione di casi clinici esemplificativi e l'analisi di contributi scientifici in merito. English First 15 hours: Parenthood and perinatal The objective of the first 10 hours is to propose a discussion on perinatal, which is an important phase in life cycle of individuals, full of emotional experiences. In particular, the main topics will be: the psychological aspects of infertility, medically assisted procreation, risk pregnancy, premature birth and mental disorders during pregnancy and after delivery. All these aspects will be presented and discussed through the presentation of case studies, videos and role playing. Second 15 hours: The couple The objective of the second 10 hours is to offer the students, starting from the reading of functional and dysfunctional family dynamics in the life cycle, more information about normative and paranormative events regarding the couple, addressing, also for each of them, the issue of possible support measures. The study of topics such as, for example, the dysfunctionality of the couple, sexuality and the alliance of marriage, betrayal of the couple pact, violence intrapartner, will be discussed through the illustration of clinical cases and analysis of scientific papers. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Imbasciati, A., Cena, L., Dabrassi, F. (2011). Psicologia clinica perinatale per lo sviluppo del futuro individuo. Un uomo transgenerazionale. Espress Edizioni Carli, L., Cavanna, D., Zavattini, GC. (2009). Psicologia delle relazioni di coppia. Milano. Il Mulino. English For Erasmus students Wenzel, A. (Ed). (2016). The Oxford Book of Perinatal Psychology. United States: Oxford University Press Inc. Erdman, P., Caffery, T. (Eds). (2003). Attachment and family systems: conceptual, empirical, and therapeutic relatedness. New York: Brunner-Routledge. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eew5 - 94 - Dinamiche organizzative della smart factory - Lab / Smart factory and Organizational Dynamics - Lab Smart factory and Organizational Dynamics - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0630 Docente: Lia Tirabeni (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Mista Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano (1) Far conoscere i principali elementi che caratterizzano la smart factory, nelle sue diverse accezioni, con focus su quegli che implicano (a) maggiore uso delle tecnologie digitali, (b) maggiore coinvolgimento delle persone dentro e fuori l'organizzazione grazie all'uso di queste tecnologie; (2) Sviluppare capacità di indagine sulle dinamiche organizzative e di business indotte dalla condivisione degli strumenti di lavoro (luoghi, macchine, ecc.) e dalla democratizzazione degli strumenti di produzione e prototipazione; (3) Far acquisire esperienza diretta sulle dinamiche organizzative, di business e di sviluppo della creatività tipiche dell'emergente paradigma 'fabbrica intelligente' attraverso l'uso di casi pratici, incontri con esperti e aziende, indagini nel contesto, ovvero frequentando luoghi condivisi di lavoro quali toolbox, fablab, living lab per la coprogettazione e sperimentazione ecc.; (4) Sensibilizzare al binomio automazione/creatività, utile sia come chiave di lettura dell'impatto dell'IoT sulla produzione nella fabbrica e nei luoghi del do it yourself, sia come indirizzamento verso la customizzazione di massa e l'innovazione di prodotto. English (1) Explaining the basic elements characterizing a smart factory model in its different meanings with a focus on those aspects that ask for a greater (a) use of digital technologies, and (b) people's involvement inside and outside the organization enabled by these technologies; (2) Developing research capabilities concerning the organizational and business dynamics created through the sharing of different work tools (i.e. places, machines, etc.) and the democratization of production's tool and prototyping; (3) Acquiring direct experience with respect to the organizational, motivational and creativity dynamics in the smart factory through practical cases, meetings with experts and research in the context, or rather by attending coworking spaces, such as toolbox, fablab, and living lab for co-creation and experimentation; (4) Making students aware of the automation-creativity dichotomy that is useful either for the understanding of the IoT impact on the factory and "do it yourself" places, either for addressing issues concerning mass-customization and product's innovation. - 95 - RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti: (1) acquisiscano la capacità di riflettere criticamente e autonomamente sui temi trattati e di elaborare percorsi individuali nelle aree rilevanti; (2) familiarizzino con il concetto di co-progettazione/co-creazione di prodotti e servizi ICT orientati a supportare le attività quotidiane e di lavoro attraverso esercitazioni ad hoc e incontri con esperti/aziende del territorio. English Students are expected to: (1) learn the capability of critically and autonomously reasoning about the lab' subjects as well as developing individual paths in its related relevant areas; (2) become familiar with the concept of Information and Communication Technologies' products/services cocreation oriented in order to support daily and work activities thanks to specific exercises and meetings arranged in collaboration with local manufacturing industries. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezione frontale, laboratorio, incontri con esperti/aziende, momenti di indagine nel contesto. English Fontal lessons, meetings with experts/companies, surveys in the context. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano English - 96 - PROGRAMMA Italiano (1) Introduzione al tema della smart factory; particolare attenzione verrà posta alle tecnologie ICT abilitanti e al loro impatto sulle dinamiche organizzative, ovvero alla ricadute su processo produttivo e ciclo di vita del prodotto/servizio. La smart factory sarà rapportata anche a fenomeni come quello del crowdsourcing e dei makers per portare a riflessioni sul binomio (o dicotomia) "automazione" - "creatività" a partire dal potenziale offerto dall'Internet delle cose e verso il concetto di customizzazione di massa. (2) Analisi delle emergenti modalità organizzative per la condivisione di risorse e dei nuovi luoghi del co-design di prodotto. Utilizzo di casi pratici, incontri con esperti/aziende, indagini ed esercitazioni nel contesto per acquisire esperienza diretta sulle dinamiche organizzative, motivazionali, di sviluppo della creatività. English (1) Introduction to the smart factory concept; particular attention will be on the enabling ICT technologies and their impact on the organizational dynamics or rather on their consequences for the whole manufacturing process and the product/service life cycle. The Smart Factory will be compared to phenomena and trends like crowdsourcing and the makers in order to stimulate a deep consideration on the automation-creativity dichotomy starting from the IoT potentiality and mass customization concept. (2) Analysis of the emerging organizational models for the sharing of resources and new places for the product's codesign. Use of practical cases, meeting with experts/companies, surveys and exercises in the context in order to acquire direct experience concerning the organizational, motivational and creativity dynamics. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Su appuntamento, da concordarsi via mail con il docente. English On appointement, to be arranged by e-mail. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sbwd - 97 - Diritto civile II: le persone fisiche / Civil Law II – natural persons Civil Law II – natural persons Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: GIU0387 Docente: Dott. Luciano Olivero (Titolare del corso) Contatti docente: 011-091 9454, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: IUS/01 - diritto privato Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti necessari per conoscere e comprendere i principali istituti giuridici English The purpose of the course is to give students the essential tools in order to understand basic institutes concerning the notion of "natural person", from capacity to fundamental rights. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti devono dimostrare un'adeguata conoscenza degli argomenti trattati durate il corso; devono dimostrare di saper cogliere i problemi giuridici, i conflitti di interessi in gioco e il modo col quale essi vengono risolti, in sede legislativa e giurisprudenziale. English Students must demonstrate an adequate knowledge of the topics discussed during the course; they must demonstrate to be able to comprehend the juridical problems, the conflicts of interests and the way they are decided, both by legislation and by judges. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali, analisi delle norme e dei casi giurisprudenziali English Oral teaching: academic lectures and analysis of rules and legal cases - 98 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame, al termine del corso, sarà orale, in forma di colloquio con domande generali e di approfondimento per verificare la capacità di ragionamento giuridico sui temi oggetto dell'insegnamento. La valutazione sarà espressa in trentesimi (18-30 ed eventuale lode in caso di prova eccellente) e terrà conto, in particolare, della precisione del lessico giuridico, della analiticità delle conoscenze, della capacità di collegare i casi particolari ai principi generali e viceversa. English At the end of the course the exam will be oral with open questions to check the legal reasoning skills andthe general knowledge of the topics of the course. Grade: from eighteen to thirty. Excellent: 30 cum laude ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il docente riceve il martedì, dalle 16 alle 18, Campus Luigi Einaudi, Lungo Dora Siena 100, p. 2° , n. D3-04 English Teacher meets students Tuesday, from 4 pm to 6 pm, Campus Einaudi, Lungo Dora Siena 100, p. 2° , n. D3-04. PROGRAMMA Italiano Le persone fisiche e gli altri soggetti giuridicamente rilevanti; la capacità giuridica e di agire; i diritti del concepito, lo statuto dell'embrione e la sua protezione; nascita e morte; capacità giuridica e di agire; capacità naturale e misure di protezione; i diritti della personalità: diritto all'integrità fisica e disposizione del corpo; diritto al nome, all'immagine, all'identità personale; diritto alla riservatezza e protezione dei dati personali. English The course analyses the fundamental principles of private law concerning human being, with special focus on: natural persons and other legal entities; legal status of the embryo and its protection; birth and death; legal capacity to act; natural incapacity, deprivation and disability; life, body, name, image, identity, privacy and other fundamental rights of the person. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano il testo di riferimento è: R. Caterina, Le persone fisiche, Giappichelli, Torino, 2016 (2a ed.). Inoltre, due a scelta tra: 1) M.C. Venuti, Mutilazioni sessuali e pratiche rituali nel diritto civile, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto - Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 657-713. 2) G. Palmeri, Il cambiamento di sesso, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto - Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 729-781. 3) A.C. Zanuzzi, Il corpo nello sport, e L. Santoro, Il corpo negli sport estremi, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto - Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 949-983 - 99 - Per l'esame da 4 crediti è necessario e sufficiente lo studio del manuale di R. Caterina. English Indicative text-book: R. Caterina, Le persone fisiche, Giappichelli, Torino, 2016 (2nd ed.). Besides, two at choice of the following three: 1) M.C. Venuti, Mutilazioni sessuali e pratiche rituali nel diritto civile, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 657-713. 2) G. Palmeri, Il cambiamento di sesso, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto - Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 729-781. 3) A.C. Zanuzzi, Il corpo nello sport, e L. Santoro, Il corpo negli sport estremi, in S. Rodotà e P. Zatti (dir.), Trattato di biodiritto - Il governo del corpo, Giuffré, Milano, 2011, pp. 949-983 For 4 credits it is necessary - and sufficient - to study the manual: R. Caterina, Le persone fisiche. Mutuato da: http://www.giurisprudenza.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5b1a Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3sv9 - 100 - Diritto civile II:famiglia / Civil Law II – the family Civil Law II – the family Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0571 Docente: Dott. Joëlle Long (Titolare del corso) Contatti docente: 0116709448, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: IUS/01 - diritto privato Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso intende offrire allo studente un quadro degli istituti del diritto di famiglia e del diritto civile minorile non solo nella loro disciplina di diritto positivo, ma anche nella loro concreta attuazione da parte della giurisprudenza e della prassi amministrativa. I temi trattati e le modalità didattiche utilizzate mirano a stimolare lo sviluppo delle competenze utili a cogliere e risolvere i problemi giuridici che possono presentarsi nelle relazioni familiari. English The course offers an overview of family law and children's rights, considering both the legislative framework and its current implementation by the courts and administrative bodies. The topics chosen and learning methods used aim to stimulate the development of skills in terms of understanding and solving legal problems concerning families and children that can arise in practice. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente dovrà saper individuare le fonti normative pertinenti per il diritto familiare e minorile, conoscerne i contenuti fondamentali e le interpretazioni più rilevanti da parte della giurisprudenza. Dovrà altresì essere in grado di utilizzare tali conoscenze per risolvere i problemi giuridici che possono sorgere nella vita delle famiglie. Specifica attenzione sarà data all'acquisto di un'adeguata padronanza del lessico giuridico. English Students are expected to acquire sufficient knowledge of the general principles andinstitutions of family law and children' rights. Specific attention will be given todeveloping the ability to master legal terminology and to identify, analyse andinterpret legal materials in order to solve legal problems. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 101 - Il corso prevede venti lezioni di due ore ciascuna. Gli incontri si articolano in lezioni frontali e in discussioni in aula di questioni di diritto e casi giudiziari. Saranno coinvolti nelle attività in aula alcuni professionisti legali. English 20 Lessons (2 hours/day). Students will explore Family Law and Children's Rights through academic lectures and classroom discussions on legal problems and case law, occasionally with the participation of legal professionals MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La verifica dei risultati dell'apprendimento avverrà tramite una prova scritta della durata di due ore articolata nella richiesta di risolvere un caso pratico e in due domande aperte (un esempio della prova d'esame è disponibile alla voce "materiale didattico"). Il caso pratico consisterà nella breve descrizione di una vicenda e nella richiesta allo studente, dopo aver identificato e illustrato brevemente il contesto normativo di riferimento, di applicare le fonti normative individuate alla fattispecie concreta descritta. Le domande aperte verteranno rispettivamente su un argomento di teoria generale, per il quale occorrerà individuare le fonti normative pertinenti e i contenuti essenziali, e sul significato di un termine o di un'espressione tecnicogiuridica. Il voto finale è espresso è trentesimi. La domanda di teoria generale e il caso pratico contribuiscono ciascuno per due quinti al voto. La domanda sul lessico per un quinto. La lode viene attribuita considerando la qualità dell'elaborato nel suo complesso. La prova scritta ha validità per il solo appello in cui è sostenuta. English A two-hour written examination will assess theoretical aspects, mastery of legal terminology, the ability to recognise the legal basis of the problems to be resolved and to apply legal provisions to individual cases (an example can be found on the course website under the heading "materiali didattici"). The written test will be organised as follows: 1) a short essay on a general topic; 2) definition of a legal term or expression; 3) a case study. Numbers 1 and 3 each count for two-fifths of the final mark, and number 2 for one-fifth. The final grade is expressed as a mark out of 30. The written examination is valid only for the scheduled session in which it is held. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Presso la stanza 2D303 del Dipartimento di Giurisprudenza, il martedì mattina nell'orario 10-12, su appuntamento da concordarsi preventivamente via mail. English Office hours will be Tuesday mornings, 10-12, at the Law Department (room 2D303), by appointment made by email. PROGRAMMA Italiano Il corso sarà diviso in tre parti. La prima sarà volta a fornire allo studente alcunenozioni fondamentali: le fonti del diritto di famiglia e minorile; la tutela giurisdizionaledelle situazioni giuridiche soggettive in materia familiare, con cenni all'ordinamentogiudiziario e al processo di famiglia e minorile. La seconda parte invece verterà suldiritto che regola la relazione di coppia e quindi le unioni matrimoniali, le unionicivili, le convivenze more uxorio. Nella terza parte si analizzerà invece la disciplina della filiazione, distinguendo le modalità di acquisto e di perdita dello status di figliosecondo la nascita all'interno o al di fuori del matrimonio, e illustrando poi ilcontenuto della relazione tra genitori e figli minorenni. Specifica attenzione sarà infine dedicata alla protezione dei bambini e dei ragazzi mediante - 102 - l'affidamento extrafamiliare e l'adozione English The course is divided into three parts. The first introduces students to the sources of family law and to family justice and family law proceedings. The second part covers couples' relationships (and therefore marriage, registered partnerships, de facto cohabitation). Last, the course offers a general overview of parent-child relations and of the protection of children through foster care and adoption. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano L. Lenti, J. Long, Diritto di famiglia e servizi sociali, Giappichelli editore, Torino, ultima edizione, (con esclusione della Parte I, dedicata alle nozioni fondamentali di diritto privato) Per conseguire un'adeguata preparazione sui contenuti del corso, è inoltre opportuna una diretta e meditata lettura delle fonti normative citate a lezione e nel manuale. A tal fine, si consiglia un'edizione aggiornata del codice civile, della Costituzione e dei seguenti atti normativi: la legge 1° dicembre 1970 n. 898, la legge 22 maggio 1978, n. 194, la legge 4 maggio 1983 n.184, la legge 25 marzo 1985, n. 121, la legge 9 gennaio 2004, n. 6, la legge 19 febbraio 2004, n. 40 English L. Lenti, J. Long, Diritto di famiglia e servizi sociali, Giappichelli editore, Torino, ultima edizione (with the exception of Part I, devoted to the basics of private law) Students are advised to focus not only on textbooks but also on close and careful reading of the laws, regulations and case law covered in class and in the textbook. Mutuato da: http://www.giurisprudenza.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=edd8 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=axij - 103 - Diritto dei lavori ed economia aziendale / Law of works and business administration Law of works and business administration Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0468 Docente: Prof. Simona Alfiero (Titolare del corso) Fabrizia Santini (Titolare del corso) Contatti docente: 011/6706019, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: IUS/09 - istituzioni di diritto pubblico SECS-P/07 - economia aziendale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento, nell'ambito dell'analisi e dello studio delle aziende, con particolare attenzione alla loro struttura ed organizzazione, è dedicato all'approfondimento della disciplina dei rapporti di lavoro. Scopo dell'insegnamento è fornire la conoscenza delle diverse tipologie contrattuali, nella tradizionale bipartizione autonome/subordinate, della disciplina dei rapporti di lavoro e delle manifestazioni del potere direttivo. Quale fattore capace di incidere sulla struttura ed organizzazione dell'impresa, un breve cenno sarà dedicato anche al fenomeno sindacale in azienda. Lo studente conoscerà la struttura e l'organizzazione delle aziende, con particolare attenzione alla gestione dei rapporti di lavoro nelle sue articolazioni. Il Modulo di Economia Aziendale è introduttivo all'analisi e allo studio delle aziende. Esso pone particolare enfasi sulle caratteristiche e sulle finalità delle aziende utilizzando un approccio di studio teorico per aree funzionali e per processi tipici, attraverso l'analisi di casi aziendali. Inoltre vengono illustrati le nozioni basi della contabilità. English The teaching in the analysis and study of companies, with particular emphasis on their structure and organization, explores the profile of the discipline of labor relations. The aim of the course is therefore to provide knowledge of the different types of contracts, in the traditional bipartition autonomous / subordinate, the discipline of labor relations and manifestations of power steering. As a factor that can affect the structure and organization of the company, a brief reference will be dedicated to trade unionism in the company. The student will know the structure and organization of companies, with particular attention to the management of labor relations in his joints. Business Administration Knowledge and comprehension about the principles business administration as well as the main managerial features of a business entity related to typical functions and processes (i.e marketing, organization, accounting and finance, planning and control, etc.). The student will know some notion of accounting. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 104 - Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare conoscenze in merito a: -struttura ed organizzazione aziendale con particolare riferimento alla organizzazione della forza lavoro -tipologie contrattuali -disciplina del potere direttivo -soggetti ed attività sindacale in azienda Economia Aziendale In termini di conoscenze e capacità di comprensione il modulo è orientato a far conoscere la struttura generale di qualunque sistema aziendale inserito in un più ampio sistema economico generale. Al termine del modulo lo studente sarà in grado di comprendere i meccanismi di governo delle aziende e di valutare i principali risultati dell'attività. Al termine del modulo lo studente avrà ottenuto dimestichezza con gli strumenti di base necessari per l'analisi delle realtà aziendali e sarà in grado di riconoscere le variabili chiave per la valutazione dell'attività delle aziende quali sistemi complessi. Inoltre sarà in grado di interpretare in chiave economico-finanziaria alcuni dei principali fatti del management aziendale. English At the end of the course the student will demonstrate knowledge about: - Structure and organization with particular reference to the organization of the workforce - Types of contracts - Discipline of power steering - Parties and trade union activities in the company Business Administration 1) Knowledge and comprehension skills. Knowledge and comprehension about the mode of observation of the different ( and main ) administrative events performed by an undertaking during an exercise with particular reference to the identification and distinction between financial and economic aspects 2) Ability to apply knowledge and comprehension. The student will be able to apply financial consolidated accounting tools, with reference to the identification and distinction between financial and economic aspects 3) Autonomy of judgment. The student will be able to identify key variables in assessing and making judgments about the performance of the entities. 4) Communication abilities Students will be able to handle and communicate useful information related to the recognition of financial and economic operations. 5) Learning ability Successful learning will be linked to a deep understanding of business information and thorough knowledge concerning to accounting. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 36 ore di didattica frontale con una forte componente interattiva tra docente e studenti. Verranno portati all'attenzione degli studenti casi pratici significativi, analizzati dalla giurisprudenza, di merito e di legittimità, che costituiranno oggetto di discussione. Economia Aziendale Il corso è articolato in 24 ore di lezioni frontali, durante le quali si presenteranno i principali aspetti dell'analisi aziendale, si discuteranno casi reali ed si svolgeranno esercitazioni. English - 105 - The course consists of 36 hours of classroom teaching with a strong interactive component between teacher and students. Will be brought to the attention of the students practical significant cases, analyzed by the judges, which will be the subject of discussion. Business Administration The course consists of 24 hours of lectures, during which presents the main aspects of business analysis, discuss cases and exercises. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'apprendimento verrà verificato al termine del modulo con un esonero scritto composto da domande in parte a scelta multipla (24) ed in parte aperte (2) su tutti i temi trattati a lezione. Il voto del modulo I dell'esame sarà costituito dall'esito di questa prova, per chi la sosterrà. Gli studenti potranno scegliere di sostenere l'esame, sempre in forma scritta (4 domande aperte), durante le ordinarie sessioni d'esame. Economia Aziendale L'esame consiste in una prova scritta obbligatoria. La prova scritta consiste in una serie di domande sulla teoria dell'economia aziendale e due esercizi. Nelle domande, oltre all'enunciazione e descrizione dei principi teorici, si richiede il collegamento con esempi e casi reali in applicazione degli aspetti teorici descritti. Il risultato farà media con il voto del primo modulo Diritto dei lavori. English The learning will be verified at the end of the module with a written exemption that consists of questions in multiplechoice (24) and partially open (2) on all topics covered in class. The vote of the I exam will consist of the outcome of this test for those who support it. Students can choose to take the exam, always in writing form ( 4 open questions ), during the ordinary exam sessions Business Administration The exam consists of a written test. It is based on questions about theory of business economics and some exercises. The student is required to connect the enunciation and description of theoretical principles with examples, real cases, in application of the theoretical aspects described. With these questions are assessed both the understanding of the basics of business economics, and the student's ability to apply to real cases what is described in theory. The result will be averaged with the result of the first module exam "Law of works". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof. Simona Alfiero: ricevimenti sono indicati nelle attività della sezione "in agenda". English Prof. Simona Alfiero: see in section "in agenda" on the website at the link http://www.psicologia.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=salfiero PROGRAMMA Italiano Il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l'organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di - 106 - lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell'orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Per il diritto sindacale: la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro. Il Modulo di Economia Aziendale ha come obiettivo l'analisi e lo studio delle aziende, con particolare enfasi sulle loro caratteristiche e finalità. L'approccio di studio è per aree funzionali e per processi. Esso tratta l'economia delle aziende private e le loro relazioni con i mercati e con l'ambiente esterno. I principali argomenti esaminati sono i seguenti: - il sistema aziendale; - gli equilibri del sistema aziendale - il processo della gestione aziendale - l'analisi dell'azienda per "aree funzionali" - nozioni di contabilità. English Labor law: the sources of labor law; the concepts of subordination, autonomy and parasubordination; the organization of the labor market and the establishment of relations; the type of employment contracts (fixed-term contracts, part-time, temporary work, etc.). management power of the employer (general profiles, the discipline of the tasks and the transfer of an employee, the management of working time); the power to control and disciplinary authority; wages (profiles constitutional concept and structure, the automatic wage); the suspension of the employment relationship; layoffs; management staff; the discipline of layoffs. To the right of association: representation and union representation; union representation company (in the private and in the public sector) and trade union rights in the workplace. Business Administration The course aims to analysis and study of companies , with particular emphasis on their nature and purpose . The approach of the study is to functional areas and processes. The main topics discussed are: - The business system - The balance of the business system - The process of business management - The analysis of the company to "functional areas" - Notions of accounting TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Gli studenti potranno preparare l'esame sugli appunti presi a lezione. Il testo di riferimento, nelle parti indicate nel programma, è: - F. Carinci, R. De Luca Tamajo, P. Tosi, T. Treu, Il diritto del lavoro. Il rapporto di lavoro subordinato, Utet, Torino, ult. ed. Economia Aziendale Dispense e slides fornite dal docente. English Students can prepare the exam on the notes taken in class. The reference text , for the parties indicated in the program, is : - F. Carinci , R. De Luca Tamajo , P. Tosi , T. Treu , Labour law . The employment relationship , Utet , Turin , last ed. Or - Labour Law and Industrial Relations in Italy, Ipsoa, 2015 - 107 - Business Administration Notes and additional material provided by the professor. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x7go - 108 - Diritto delle prove penali ed epistemologia del diritto e delle neuroscienze forensi / Law of criminal evidence and epistemology of law and neuroscience Law of criminal evidence and epistemology of law and neuroscience Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0604 Docente: Prof. Paolo Ferrua (Titolare del corso) Prof. Paolo Heritier (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6703207, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: IUS/16 - diritto processuale penale IUS/20 - filosofia del diritto Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Modulo 1: La comprensione dei problemi epistemologici delle neuroscienze e del metodo dell'argomentazione giuridica nella logica del ragionamento processuale Modulo 2: La conoscenza del diritto delle prove penali English Modulo 1: To understand the epistemological problems of neuroscience and the argumentative method in the trial's logic reasoning Module 2: To acquire the foundation knowledge of the criminal evidence law RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Modulo 1: To understand the epistemological problems of neuroscience and the argumentative method in the trial's logic reasoning Module 2: To acquire the foundation knowledge of the criminal evidence law English Module 1: To acquire critical skills concerning the judgement of fact Module 2: To learn the principles and contents of the criminal evidence law MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 109 - Italiano L'insegnamento si articola in 36 ore di lezioni frontali con una forte interazione tra studenti e docente English The course previews 36 hour of frontal lessons with a strong interaction teacher-students MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Modulo 1: Esame orale volto alla soluzione di problemi epistemologici complessi e casi argomentativi Modulo 2: Esame orale English Modulo 1: Oral examination moving from problem solving related to complex argumentative and epistemological cases Module 2: Oral examination ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Modulo 1: Dopo le lezioni e e il venerdì, ore 14,30, Campus Luigi Einaudi, stanza DII 87 Modulo 2: Prima e dopo le lezioni English Modulo 1: After classes and on Friday, 2:30 pm, Campus Luigi Einaudi, room DII 87 Modulo 2: Before and after classes PROGRAMMA Italiano Modulo 1: La complessità del nesso tra sapere neuroscientifico e sapere giuridico; il ruolo delle neuroscienze normative in rapporto alle neuroscienze forensi e criminali; il fondamento dell'argomentazione giuridica; la natura retorica della verità processuale. Modulo 2: Disposizioni generali sulla prova (artt. 187-192 c.p.p.) - Giudizio di fatto e di diritto – La struttura triadica della prova – Tipologia della prova - Il procedimento probatorio: ammissione, assunzione, valutazione – La prova nei giudizi speciali - Prova e neuroscienze - Prova e motivazione - Prove illegittime. English Module 1: The complexity of nexus between neuroscientific and legal knowledge; normative neuroscience's role with regard to forensic and criminal neuroscience; the foundation of legal argumentation; the rhetoric nature of processual truth. Module 2: General disposition of evidence (artt. 187-192 c.p.p.) – Judgement of fact and the law – Triad structure of evidence – Typology of evidence – Evidentiary procedure: admission, acquisition, assessment – Evidence in special judgements – Evidence and neuroscience – Evidence and motivation – Unlawful evidence. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA - 110 - Italiano Modulo 1: Nell'e-book di P. Sequeri dal titolo "Deontologia del fondamento seguito da: P. Heritier (a cura di), Verso una svolta affettiva nelle Law and Humanities e nelle neuroscienze", Giappichelli, Torino 2016 lo studente deve studiare tre articoli (i due di Maurizio Manzin e uno a scelta nel volume). Modulo 2: P. Ferrua, La prova nel processo penale, Giappichelli, Torino 2015. Testi alternativi saranno indicati all'inizio del corso English Module 1: D. Patterson, M. S. Pardo, Minds, Brains and Law. The conceptual Foundations of Law and Neurosciences, Oxford University Press, Oxford 2013. Module 2: P. Ferrua, La prova nel processo penale, Giappichelli, Torino 2015. Alternative reading material will be indicated during the classes. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3ohf - 111 - Diritto di famiglia - Lab / Family law - Lab Family law - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0494 Docente: Leonardo Lenti (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6709474, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: IUS/01 - diritto privato Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'interesse del minore nella giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo Conoscere i principi fondamentali della giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo in materia di interesse del minore e saper leggere e interpretare una sentenza della stessa corte English ECtHR case law and the best interests of the child doctrine To know the fundamental principles of the ECtHR case law about the best interests of the child doctrine and how to read and interpreter the judgements of the ECtHR RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscere i principi fondamentali della giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo in materia di interesse del minore e saper leggere e interpretare una sentenza della stessa corte English To know the foundamental principles of the ECtHR case law about the best interests of the child doctrine and how to read and interpreter the judgements of the ECtHR - 112 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Da determinare English To be established at the beginning of the laboratory PROGRAMMA Italiano Conoscere i principi del diritto di famiglia e in particolare le regole sull'affidamento dei figli, sulla responsabilità genitoriale e sull'adozione. English Students should know the main principles of family law, particularly the rules about children custody, parental rights and adoption TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Leonardo Lenti, Diritto di famiglia e esevizi sociali, Giappichelli, 2016, capp. 15, 16, 17 e 18; Leonardo Lenti, note critiche in tema di interesse del minore, in Rivista di diritto civile, 2016, n. 1 Leonardo Lenti, L'Interesse del minore nella giurisprudenza della corte europea dei diritti umani: espansione e trasformismo, in Nuova giurisprudenza civile commentata, 2016, n. 1 English Leonardo Lenti, Diritto di famiglia e esevizi sociali, Giappichelli, 2016, capp. 15, 16, 17 e 18; Leonardo Lenti, note critiche in tema di interesse del minore, in Rivista di diritto civile, 2016, n. 1 - 113 - Leonardo Lenti, L'Interesse del minore nella giurisprudenza della corte europea dei diritti umani: espansione e trasformismo, in Nuova giurisprudenza civile commentata, 2016, n. 1 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=njbo - 114 - Diritto penitenziario / Penitentiary Law Penitentiary Law Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0354 Docente: Prof. Laura Scomparin (Titolare del corso) Prof. Francesco Caprioli (Titolare del corso) Dott. Giulia Mantovani (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: IUS/16 - diritto processuale penale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti metodologici necessari per una valutazione critica circa le risposte offerte dall'ordinamento penitenziario alle esigenze dell'effettività della pena e della prevenzione (generale e speciale), sotto il profilo dell'efficacia e del rispetto delle garanzie individuali fondamentali. English The course will provide students with the essential notions and methodological tools to critically assess the effectiveness and the compliance with fundamental rights of the answers to punitive and preventive objectives, provided by Penitentiary Law. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti dovranno possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti. Il possesso di tali competenze sarà oggetto di verifica secondo quanto indicato alla voce "Modalità di verifica dell'apprendimento". English Students will be required to gain a good knowledge of the themes dealt - 115 - with during the course and to be able to use the acquired skills in a conscious way. The attainment of those skills will be checked so as indicated under the voice "Modalità di verifica dell'apprendimento". MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali e attività laboratoriale (suddivisione in piccoli gruppi di lavoro interdisciplinari, che affronteranno casi pratici sotto la supervisione di un avvocato). English Class lectures and laboratories (students will study some criminal execution cases in small interdisciplinary groups, under a lawyer's direction). MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Per i frequentanti. Prima parte del corso . - 27/2/2017 - 3/4/2017: Lezioni in presenza a frequenza obbligatoria (almeno 2/3). - 4/4/2017: Esonero scritto (composto da domande di tipo strutturato a risposta chiusa - scelta multipla, vero/falso, completamento e da domande a risposta aperta) sugli argomenti affrontati: a) durante le lezioni; b) nel testo Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, pp. 187-285 (Cap. I, Definizione, fonti e matrici storicodogmatiche; Cap. II, Soggetti e ruoli; Cap. III, Osservazione e trattamento; Cap. IV, Circuiti penitenziari e differenziazioni tra detenuti); c) nella "Dispensa di aggiornamento I" (aggiornamenti 2009 - 2015), reperibile alla voce "Materiali didattici", limitatamente alle seguenti parti: · Cap. I, Soggetti e trattamento intramurario (tutto) · Cap. II, La chiusura degli O.P.G. (tutto) · Cap. III, L'emergenza legata al sovraffollamento carcerario: paragrafi 1 (Il c.d. "piano carceri"), 5 (Sovraffollamento e giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo), 6 (Il risarcimento del "danno da sovraffollamento") · Cap. IV, Le più recenti misure emergenziali: paragrafi 1 (Le modifiche in tema di ordine di esecuzione delle c.d. pene brevi), 5 (Le norme in tema di lavoro penitenziario), 10 (La semplificazione del procedimento di sorveglianza), 11 (La tutela dei diritti dei detenuti). Seconda parte del corso . La seconda parte del corso, dedicata all'esecuzione penale extramuraria, si svolgerà attraverso 3 lezioni in presenza (10/4; 11/4; 24/4) e la successiva organizzazione di lavori in gruppo. Coloro che avranno superato l'esonero e frequentato almeno 2/3 delle 3 lezioni dedicate all'esecuzione extramuraria potranno: a) accedere alla parte laboratoriale con suddivisione in piccoli gruppi di lavoro interdisciplinari sotto la supervisione di un avvocato oppure - 116 - b) sostenere, in sede d'esame, una prova orale sulle misure alternative alla detenzione. In tal caso è richiesto lo studio: - degli appunti relativi alle lezioni dedicate all'esecuzione extramuraria; - del testo Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, limitatamente al Cap. V (Le alternative alla detenzione); - della "Dispensa di aggiornamento I" (aggiornamenti 2009 - 2015), reperibile alla voce "Materiali didattici", limitatamente alle seguenti parti: · Cap. III (L'emergenza legata al sovraffollamento carcerario): paragrafi 2 (L'esecuzione al domicilio delle pene detentive entro il limite di diciotto mesi), 3 (L'evasione e i reati commessi dal condannato in regime di misura alternativa) · Cap. IV (Le più recenti misure emergenziali): paragrafi 2 (Le nuove modalità di concessione della liberazione anticipata), 3 (La c.d. liberazione anticipata speciale), 4 (Il trattamento dei c.d. recidivi reiterati), 6 (Il più facile accesso ai permessi - premio), 7 (Le modifiche in tema di affidamento in prova e detenzione domiciliare), 8 (Il "braccialetto elettronico"), 9 (Le novità in tema di espulsione dello straniero); - della "Dispensa di aggiornamento II" (Detenzione femminile e detenute madri). Esame finale negli appelli estivi (fino a settembre compreso): verranno valutati complessivamente il risultato conseguito nell'esonero ed il lavoro in gruppo svolto nella seconda parte del corso o il risultato conseguito nell'esonero e la prova orale sostenuta in tema di esecuzione penale extramuraria. Il voto conseguito nell'esonero potrà aumentare o diminuire fino a 3 punti. Gli studenti che non avranno raggiunto la sufficienza o che non accetteranno il voto dell'esonero dovranno nuovamente sostenere l'esame secondo le modalità indicate per i non frequentanti. Per i non frequentanti. Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, pagg. 187-339 (Cap. I, Definizione, fonti e matrici storicodogmatiche; Cap. II, Soggetti e ruoli; Cap. III, Osservazione e trattamento; Cap. IV, Circuiti penitenziari e differenziazioni tra detenuti; Cap. V, Le alternative alla detenzione; Cap. VI, Le misure di sicurezza); - "Dispensa di aggiornamento I" (Aggiornamenti 2009 - 2015), reperibile alla voce "Materiali didattici"; - "Dispensa di aggiornamento II" (Detenzione femminile e detenute madri), reperibile alla voce "Materiali didattici"; - G. L. Gatta, Aprite le porte agli internati! ... (articolo reperibile alla voce "Materiali didattici"). - Sovraffollamento carcerario e diritti dei detenuti, Giappichelli 2015, pp. XIII - 27 e 85 - 151. English Attending students. First part of the course . - 27/2/2017 - 3/4/2017: Lessons (compulsory attendance: 2/3). - 4/4/2017: Intermediate written test (both multiple-choice and open-response questions) about: a) lessons; - 117 - b) Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, pp. 187-285 (Cap. I, Definizione, fonti e matrici storicodogmatiche; Cap. II, Soggetti e ruoli; Cap. III, Osservazione e trattamento; Cap. IV, Circuiti penitenziari e differenziazioni tra detenuti); c) handouts that are available online in the "Materiali didattici" area ("Dispensa di aggiornamento I" - Aggiornamenti 2009 - 2015): · Cap. I, Soggetti e trattamento intramurario · Cap. II, La chiusura degli O.P.G. · Cap. III, L'emergenza legata al sovraffollamento carcerario: par. 1 (Il c.d. "piano carceri"), 5 (Sovraffollamento e giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo), 6 (Il risarcimento del "danno da sovraffollamento") · Cap. IV, Le più recenti misure emergenziali: par. 1 (Le modifiche in tema di ordine di esecuzione delle c.d. pene brevi), 5 (Le norme in tema di lavoro penitenziario), 10 (La semplificazione del procedimento di sorveglianza), 11 (La tutela dei diritti dei detenuti). Second part of the course . The second part of the course will be focused on alternatives to imprisonment. It is composed of some lessons (10/4; 11/4; 24/4) and seminar activities. After passing the intermediate test and attending at least 2/3 of the 3 lessons about alternatives to imprisonment, students will be admitted to: a) work in small interdisciplinary groups, under a lawyer's direction or b) take a spoken exam about alternatives to imprisonment. In this case, students have to study: - lessons about alternatives to imprisonment; - Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, Cap. V (Le alternative alla detenzione); - handouts that are available online in the "Materiali didattici" area: A) "Dispensa di aggiornamento I" (Aggiornamenti 2009 - 2015): · Cap. III (L'emergenza legata al sovraffollamento carcerario): par. 2 (L'esecuzione al domicilio delle pene detentive entro il limite di diciotto mesi), 3 (L'evasione e i reati commessi dal condannato in regime di misura alternativa) · Cap. IV (Le più recenti misure emergenziali): par. 2 (Le nuove modalità di concessione della liberazione anticipata), 3 (La c.d. liberazione anticipata speciale), 4 (Il trattamento dei c.d. recidivi reiterati), 6 (Il più facile accesso ai permessi - premio), 7 (Le modifiche in tema di affidamento in prova e detenzione domiciliare), 8 (Il "braccialetto elettronico"), 9 (Le novità in tema di espulsione dello straniero); B) "Dispensa di aggiornamento II" (Detenzione femminile e detenute madri). Final grade (until September) will be determined according to the results of the intermediate test and a final oral examination about the results of the seminar activities or according to the results of the intermediate test and the spoken exam about alternatives to imprisonment. Final grade can go up or go down to 3 points. If they don't pass the intermediate test or they don't accept the result, students have to take the exam again like non attending students. Non attending students. Giustizia penale e servizi sociali, Laterza 2009, pagg. 187-339 (Cap. I, Definizione, fonti e matrici storicodogmatiche; Cap. II, Soggetti e ruoli; Cap. III, Osservazione e trattamento; Cap. IV, Circuiti penitenziari e differenziazioni tra detenuti; Cap. V, Le alternative alla detenzione; Cap. VI, Le misure di sicurezza); - 118 - - handouts that are available online in the "Materiali didattici" area: A) "Dispensa di aggiornamento I" (Aggiornamenti 2009 - 2015); B) "Dispensa di aggiornamento II" (Detenzione femminile e detenute madri); C) G. L. Gatta, Aprite le porte agli internati! ... (article). - Sovraffollamento carcerario e diritti dei detenuti, Giappichelli 2015, pp. XIII - 27 e 85 - 151. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof. Caprioli ([email protected]): Giovedì ore 16, stanza 2-D2-92 Campus Luigi Einaudi. La Prof.ssa Scomparin riceve gli studenti previo appuntamento. Può essere contattata al seguente indirizzo: [email protected] La Prof.ssa Mantovani riceve gli studenti previo appuntamento. Può essere contattata al seguente indirizzo: [email protected] English Prof. Caprioli ([email protected]): Thursday, h 16, room 2-D2-92 Campus Luigi Einaudi. Prof.ssa Scomparin: teacher receives students by appointment. Contact her by mail: [email protected]. Prof.ssa Mantovani: teacher receives students by appointment. Contact her by mail: [email protected]. PROGRAMMA Italiano Il sistema penitenziario italiano: - principi sovranazionali e costituzionali; - soggetti; - condizioni di detenzione; - osservazione e trattamento; - circuiti penitenziari; - sistema disciplinare; - misure alternative alla detenzione; - magistratura e procedimenti di sorveglianza. La seconda parte del corso (2 CFU) sarà dedicata all'analisi di casi concreti. English The Italian penitentiary system: - supranational and constitutional principles; - subjects; - prisoners' conditions; - offenders' observation and treatment opportunities; - different kinds of detention; - disciplinary system; - 119 - - alternative measures to imprisonment; - surveillance bench and proceedings. The second part of the course (2 ECTS) will be dedicated to studying some criminal execution cases. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano V. "Modalità di verifica dell'apprendimento". Gli studenti disporranno delle dispense di aggiornamento pubblicate nella sezione "Materiali didattici", ove saranno reperibili anche la legge n. 354 del 1975 e il d.P.R. n. 230 del 2000. English International students will be evaluated based on the same program and method used for national students. In order to get prepared for the exam the students are asked to study: 1) A textbook (see "Modalità di verifica dell'apprendimento"); 2) Handouts that are available online in the "Materiali didattici" area. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cu32 - 120 - Disturbi specifici dell'apprendimento - Lab / Learning Disorders - Lab Learning Disorders - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0420 Docente: Carla Tinti (Titolare del corso) Marco Frinco (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702896, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato a: &nbs p; i. approfondire la conoscenza sui disturbi specifici di apprendimento (DSA) in particolare dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia; &nbs p; ii. ; far conoscere l'utilizzo dei principali strumenti di assessment (test psicologici) per la valutazione dei disturbi dell'apprendimento e DSA; &nbs p; iii. &nbs p; dare indicazioni su quando utilizzare gli strumenti proposti e far conoscere quali siano le principali linee guida e le tecniche di intervento per le problematiche indagate in base anche alla legislazione vigente. English Knowledge acquisition about &nbs p; i. the characteristics of the specific learning disorders (LD), in particular dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthographia; &nbs p; ii. some of the main assessment instruments (psychological tests) for the diagnosis of LD; &nbs p; iii. current legislation about LD, the guidelines and the principal intervention techniques in the field of LD. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Essere in grado di progettare e avviare, anche in collaborazione con i servizi territoriali, le seguenti attività: - 121 - ; & nbsp; i. attività di screening preliminari alla diagnosi; ; & nbsp; ii. attività di valutazione e a diagnosi di DSA; ; iii. trattamento. English &n bsp; Being able to design, in collaboration with the local services, the following activities ; & nbsp; i. screening activities prior to diagnosis; ; & nbsp; ii. assessment and diagnosis; ; iii. treatment. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Ogni incontro sarà suddiviso in tre parti: ; & nbsp; i. Descrizione e analisi di un particolare tipo di disturbo e presentazione delle basi teoriche su cui poggiano i test e gli strumenti di assessment che verranno poi presentati; ; & nbsp; ii. specifico disturbo; presentazione dei principali strumenti di assessment per la valutazione di uno ; & nbsp; iii. esercitazione in cui verranno presentati dei casi clinici e agli studenti verrà chiesto di analizzare e valutare le prestazioni relative ai processi presi in considerazione attraverso l'utilizzo degli strumenti di assessment loro forniti. English &n bsp; Each lesson will be divided into three parts ; & nbsp; i. description and analysis of a particular type of disorder and presentation of theoretical basis of the tests and assessment tools that will be presented; ; disorder; & nbsp; ii. presentation of the main tools of assessment for the evaluation of a specific ; & nbsp; iii. clinical cases will be presented and students will asked to analyze and evaluate performance on learning disabilities taken into account through the use of assessment tools. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, la verifica dell'apprendimento avverrà in forma scritta. A ciascuno studente verranno presentati i punteggi ottenuti da un bambino/ragazzo con DSA in diverse prove che valutano l'apprendimento e gli verrà chiesto di delinearne il profilo clinico. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà - 122 - "approvato" o "non approvato". English &n bsp; Students must attend at least 75% of class. The exam will be in written form. To Each student it will be presented the score obtained in different tests by a child / teenager with LD and they will be asked to outline the clinical profile. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". The exam will be in written form. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Mercoledì 10-12, Dipartimento di Psicologia, Via Verdi 10, 6° piano. Si richiede prenotazione tramite e-mail: [email protected] English &n bsp; Wendsday, 10-12, Department of Psychology, Via Verdi 10, 6th floor. Reservation required via the following e-mail address: [email protected] PROGRAMMA Italiano Verranno descritte le principali difficoltà di apprendimento e, in particolare, ci si soffermerà su quelli che vengono definiti come disturbi specifici di apprendimento (DSA) e, per ciascuno, verranno presentati alcuni dei più importanti strumenti di valutazione: ; & nbsp; i. dislessia e disturbi di lettura; ; & nbsp; ii. ; & nbsp; iii. disgrafia e disortografia; ; & nbsp; iv. disturbi dell'attenzione. disturbi nel calcolo e nella cognizione numerica; Verrà inoltre dedicata una incontro allo sviluppo dei test di intelligenza e verranno descritti i principali test che si utilizzano in età infantile. English ; It will be describe the main learning difficulties and , in particular , the course will focus on what are known as specific learning disorders ( SLD) and , for each, it will be presented some of the most important evaluation tests i. dyslexia and reading disorders; ii . dyscalculia; iii . dysgraphia and dysorthography; iv . ADHD. - 123 - It will also devoted a lecture to the development of intelligence tests and it will be presented the main tests that are used in childhood. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano C. Cornoldi (a cura di), Difficoltà e disturbi dell'apprendimento, Il Mulino, Bologna, 2007. English &n bsp; The choice of the text will depend on the country and the university from which the student will come. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uisv - 124 - Economia delle decisioni strategiche / Strategic Decision Economics Strategic Decision Economics Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0584 Docente: Ugo Merlone (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702027, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 5 SSD attvità didattica: SECS-P/02 - politica economica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni di base della teoria dei giochi evitando il formalismo estremo e privilegiando il ragionamento. In alcuni casi, quando utile per la comprensione, si ricorrerà alla formalizzazione dei concetti appresi. English Students are expected to learn the basics of game theory meant as rigorous strategic thinking. The focus will be a=on reasoning rather than abstract formalism. Nevertheless, when necessary, some formalization will be provided. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a. Al termine del corso lo studente conoscerà gli aspetti caratterizzanti e le limitazioni degli approcci utilizzati nelle decisioni in ipotesi di razionalità. b. Al termine del corso lo studente saprà saper utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare e gestire razionalmente problemi decisionali di base. c. Al termine del corso lo studente sarà in grado di riconoscere le possibili trappole del processo decisionale. d. Lo studente acquisirà le competenze necessarie ad esplicitare in forma scritta le strategie più adatte per affrontare le decisioni in modo razionale, fornendo motivazioni adeguate ed evidenziandone le possibili criticità. English a) Students will know the most important theories on individual and strategic rational decision making. They will understand the most common issues and approaches in dealing with rational decision. b) Students will be able to use their knowledge in order to approach and manage basic decision problems. c) Students will be able to analyze rational approaches to decision-making and their limitations. d) Students will be able to make the reasons for applying the different strategies explicit and explain the reasons for choosing among the possible approaches. - 125 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in lezioni frontali, che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti e la partecipazione a numerose attività. English Classes with interaction and active participation. Cases and simulations will help students applying their learning to real-life situations. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto con domande a risposta multipla e a risposta aperta English Written examination with both multiple choice questions and open questions ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Durante il periodo delle lezioni prima o dopo le lezioni, altrimenti su appuntamento. English During the teaching semester, either before or after the class schedule, thereafter on request. PROGRAMMA Italiano Giochi. Giochi risolubili con induzione a ritroso. Dilemma del prigioniero e dilemmi sociali. Incentivi. Scelte in decisioni di incertezza. Analisi di alcuni casi. Trappole decisionali English Games. Backward Reasoning. Prisoners' dilemma and Social Dilemmas. Incentives. Uncertainty and Choice. Case Studies. Decisional pitfalls. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - 126 - Avinash K. Dixit, Barry J. Nalebuff L'Arte della Strategia. TEA pratica English Avinash K. Dixit, Barry J. Nalebuff The Art of Strategy, W. W. Norton & Company (2008) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tj6e - 127 - Elementi di diritto e procedura civile / Elements of Civil Law and Civil Procedure Elements of Civil Law and Civil Procedure Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0346 Docente: Prof. Raffaele Caterina (Titolare del corso) Dott. Davide Turroni (Titolare del corso) Contatti docente: 011/6703569 - 2556, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: IUS/01 - diritto privato IUS/15 - diritto processuale civile Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato a: a) Far conoscere agli studenti: i. i problemi fondamentali del diritto privato ed il suo linguaggio. Lo studente deve essere in grado di utilizzare tali conoscenze per comprendere lo sfondo in cui si collocano i particolari problemi affrontati dagli operatori giuridici ii. il sistema della giustizia civile con particolare attenzione ai processi in materia di famiglia iii. le ADR, con specifico riferimento alla mediazione (psicologia e mediazione) b) Insegnare l'utilizzo: i. dei principali strumenti di risoluzione delle controversie in materia civile, con particolare attenzione al ruolo che, in tale contesto, svolge lo psicologo. English The course is aimed to: a) Introduce students to: i. The main problems of private law and its language. The student must be able to use such knowledge in order to understand the background in which the various problems must be faced; ii. The Italian system of civil justice with a special focus on family proceedings iii. ADR (Alternative Dispute Resolution) methods with a special focus on mediation (psychology & mediation) b) To teach: i. How to use dispute resolution techniques, with particular emphasis on the role of the psychologist; RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti, all'esito del corso, debbono dimostrare - 128 - di essere in grado di comunicare con un operatore giuridico e comprenderne le esigenze English Students must be able to demonstrate their ability to communicate with a legal practitioner and to understand his/her needs. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali tradizionali English Traditional frontal lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale, particolarmente rivolto a verificare la capacità di inquadrare correttamente da un punto di vista giuridico specifici problemi concreti. English Oral exam, focused of the ability to put in context specific legal problems. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Una volta alla settimana, su appuntamento English Office hours by appointment. PROGRAMMA Italiano Il corso è finalizzato a: a) Far conoscere agli studenti: i. i problemi fondamentali del diritto privato ed il suo linguaggio. Lo studente deve essere in grado di utilizzare tali conoscenze per comprendere lo sfondo in cui si collocano i particolari problemi affrontati dagli operatori giuridici ii. il sistema della giustizia civile con particolare attenzione ai processi in materia di famiglia iii. le ADR, con specifico riferimento alla mediazione (psicologia e mediazione) b) Insegnare l'utilizzo: i. dei principali strumenti di risoluzione delle controversie in materia civile, con particolare attenzione al ruolo che, in tale contesto, svolge lo psicologo. English The course is aimed to: a) Introduce students to: i. The main problems of private law and its language. The student must be able to use such knowledge in order to understand the background in which the various problems must be faced; - 129 - ii. The Italian system of civil justice with a special focus on family proceedings iii. ADR (Alternative Dispute Resolution) methods with a special focus on mediation (psychology & mediation) b) To teach: i. How to use dispute resolution techniques, with particular emphasis on the role of the psychologist; TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano L. Lenti, Diritto di famiglia e servizi sociali, Giappichelli, 2016, prima parte e ultimo capitolo; materiale sul diritto di famiglia che sarà reso disponibile sul sito F. P. Luiso, Istituzioni di diritto processuale civile, Torino, 2014, pagg. 3-74; 183-198. F. Danovi, Note sulla consulenza psicologica nel processo civile, in Rivista di diritto processuale, 2000, pagg. 807833 A. Spangaro, Patologia o meri problemi relazionali? La classiicazione non ha rilievo ai fini del procedimento di affidamento (nota a App. Brescia, 17 maggio 2013), in Corriere del Merito, 2013, fasc. 11 English International students will be evaluated in the same way of national students. A good knowledge of Italian is an essential prerequisite Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bjco - 130 - Elementi di diritto e procedura penale / Basic elements of criminal law and criminal procedure Basic elements of criminal law and criminal procedure Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0345 Docente: Prof. Giovanni Paolo Voena (Titolare del corso) Dott. Giulia Mantovani (Titolare del corso) Contatti docente: 0116709434, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: IUS/16 - diritto processuale penale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento è diviso in due moduli, finalizzati a fornire agli studenti una conoscenza elementare dei principi che governano il sistema penale, nella stretta relazione corrente fra il diritto sostanziale e quello processuale. Da qui la comune esigenza di delineare il quadro, in primo luogo, delle fonti costituzionali, internazionali e sovranazionali del diritto e della procedura penale, in secondo luogo, della normativa ordinaria di settore. Quanto al profilo sostanziale (Prof.ssa G. Mantovani) l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti metodologici necessari per una valutazione critica circa le risposte offerte dall'ordinamento penale alle esigenze della repressione e della prevenzione (generale e speciale), sotto il profilo dell'efficacia e del rispetto delle garanzie individuali fondamentali. L'adozione di un approccio critico ai temi centrali della giustizia penale sarà stimolata attraverso una preliminare riflessione sui presupposti storici e ideologici del diritto penale sostanziale. Particolare attenzione verrà poi dedicata ai principi costituzionali di legalità e di colpevolezza, nell'intento di evidenziarne il legame con la libertà di autodeterminazione dell'individuo. Infine, attraverso una lettura dei più significativi istituti della parte generale del codice penale svolta alla luce dei principi fondamentali, gli studenti verranno guidati nell'acquisizione delle nozioni essenziali del diritto penale italiano. Quanto al profilo processuale (Prof. G. P. Voena) l'intento dell'insegnamento è costituito dalla riflessione in chiave critica e funzionale sul vigente sistema processuale penale, alla luce dei principi fondamentali in tema di tutela dei valori individuali e dell'attendibilità dell'accertamento. I principi e le regole che presiedono allo svolgimento del processo penale saranno presentati con l'obiettivo di consentire allo psicologo di assumere con consapevolezza il ruolo di esperto nel procedimento penale, quale perito del giudice, consulente tecnico del pubblico ministero, della polizia giudiziaria e delle parti private. Le nozioni e gli strumenti metodologici forniti dovranno infine consentire agli studenti la comprensione dei successivi insegnamenti e la partecipazione consapevole alle attività laboratoriali nel settore del diritto e della procedura penale. English The course is divided into two modules. They aim at providing students with a basic knowledge of the principles governing the criminal law system. The analysis starts from the close connection linking substantive and procedural law and (a) the common framework of constitutional, international and supranational sources of law they share; (b) - 131 - the general criminal law. At substantive law level (Prof. G. Mantovani), the course will provide students with the essential notions and methodological tools to critically assess the effectiveness and the compliance with fundamental rights of the answers to punitive and preventive objectives, provided by the criminal law system. A preliminary inquiry into the historical and ideological roots laying the basis of substantive criminal law will stimulate a critical approach to the central themes of criminal justice. Specific attention will be dedicated to the constitutional principles of legality and of nulla poena sine culpa in order to highlight their link with the right to self-determination. Lastly, students will be led to the studying of the fundamental notions of Italian criminal law through the critical reading of the most important institutes of the general part of the criminal code in the light of fundamental principles. At procedural law level (Prof. G. P. Voena), the course objective is to critically and functionally reflect on the current criminal procedure in the light of the fundamental principles concerning individual rights and the soundness of the reconstruction of the facts. Principles and rules governing criminal proceedings will be presented in order to allow psychologists to understand their role of expert within the proceedings (judicial expert, technical consultant to the public prosecutor, to the police and to the parties). Finally, the course will provide students with the essential notions and methodological tools to understand the following courses and participate consciously in laboratories in the field of criminal law and criminal procedure. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado, da un lato, di muoversi con una certa dimestichezza fra gli istituti penali sostanziali e processuali rilevanti per il tema di riferimento – anche sotto il profilo di un'adeguata comprensione ed utilizzazione del linguaggio tecnico-giuridico –, dall'altro, di riconoscere i profili "critici" del ruolo dello psicologo ai fini dell'accertamento penale. English At the end of the course, students will be able to move around the different institutions of substantive and procedural criminal law on the topic under discussion – including an appropriate understanding and use of legal terminology – and to recognize the critical aspects that pertain psychologists in criminal proceedings. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 36 ore di didattica frontale: 18 dedicate al diritto sostanziale e 18 al diritto processuale. English The course is composed of a series of lectures (36 hours): the first half of the course deals with the subject of criminal law (18 hours) and the second one deals with the subject of criminal procedure (18 hours). MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame si svolgerà in forma orale e contestuale per i due moduli (sostanziale e processuale). Il voto finale risulterà dalla comparazione degli esiti relativi all'uno ed all'altro modulo. L'esame non potrà comunque considerarsi superato là dove non sia raggiunta la sufficienza (18/30) in relazione ad entrambe le parti. Nel merito l'esame sarà teso ad accertare l'acquisizione: - della conoscenza delle nozioni fondamentali del diritto penale sostanziale e processuale; - dell'adeguata capacità di comprendere e utilizzare il linguaggio tecnico-giuridico. English - 132 - The final exam will be oral and the students will be examined in both the subjects (criminal law and criminal procedure) at the same time. The final mark will follow from the comparison of the results the students got in both the subjects. However, if one of the result is under 18/30, the student will not pass the exam. The final exam will be aimed at ascertaining: - students' knowledge of the foundation of criminal substantive and procedural law; - students' appropriate understanding and use of legal and technical terminology. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano - Prof. Voena ([email protected]; 0116709434): mercoledì, ore 14.00 – 16.00, Campus L. Einaudi, II piano, D2, stanza n. 86 - Lungo Dora Siena n. 100 - Prof.ssa Giulia Mantovani (0116706909): riceve gli studenti previo appuntamento concordato via e-mail: [email protected] English - Prof. Voena ([email protected]; 0116709434): Wednesday, h 14.00 – 16.00, Campus L. Einaudi, second floor, D2, room n. 86 – 100, Lungo Dora Siena - Prof.ssa Giulia Mantovani (0116706909): she meets students by appointment. Contact her by mail: [email protected]. PROGRAMMA Italiano A) Diritto penale: - presupposti storici e ideologici del diritto penale sostanziale; - principi costituzionali: principio di legalità, principio di colpevolezza; - principali istituti della parte generale del codice penale: elemento oggettivo e soggettivo del reato, con particolare attenzione alle teorie sulla causalità e alle diverse forme del dolo e della colpa; cause di giustificazione; imputabilità e pericolosità sociale; circostanze del reato; tentativo; concorso di persone nel reato; sistema delle pene e delle misure di sicurezza (cenni). B) Diritto processuale penale: - nozione e funzione del processo penale; modelli di processo (inquisitorio, accusatorio, misto); - i principi costituzionali, con particolare riguardo al "giusto processo"; le fonti internazionali e sovranazionali; struttura del codice di procedura penale del 1989; - i soggetti: giudice; pubblico ministero; polizia giudiziaria; imputato; persona offesa; difensori; - la dinamica del procedimento: la notizia di reato; le indagini preliminari; l'azione penale e l'archiviazione; l'udienza preliminare; i procedimenti speciali; il dibattimento e l'assunzione delle prove; le impugnazioni; il giudicato e il "ne bis in idem"; - la libertà personale e le misure cautelari. English A) Criminal law: - historical and ideological roots of substantive criminal law; - constitutional principles: principle of legality, principle of nulla poena sine culpa; - main institutions in the general part of the criminal code: objective and subjective elements of the crime (actus reus and mens rea), with specific attention to causation theories and to the different forms of intention and manslaughter; justifications (exculpation and excuses); diminished responsibility; circumstances; attempt; aid and abet; punishments and security measures (outlines). - 133 - B) Criminal procedure: - notions and functions of the criminal trial; trial models (inquisitorial, adversary and "mixed"); - constitutional principles, particularly concerning "fair trial"; international and supranational sources of law; 1989 criminal procedure code structure; - judge; public prosecutor; judicial police; indicted; victim; counsels; - proceedings dynamic: pre-trial (investigation, indictment, preliminary hearing); special proceedings; trial and evidence; sentencing; remedies; res iudicata and double jeopardy clause; - pre-trial detention. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Per il modulo di diritto penale sostanziale: G. NEPPI MODONA – D. PETRINI – B. GIORS, Diritto penale e servizio sociale, Torino, Giappichelli, 2016, Parte prima (La legge penale e il reato), pp. 3 – 92. - Per il modulo di diritto processuale: P. FERRUA, B. LAVARINI, Diritto processuale penale. Appunti per gli studenti di psicologia, Giappichelli, Torino, 2011, ad esclusione del capitolo IV. Per preparare l'esame è richiesta la costante consultazione di codici aggiornati di diritto penale e di procedura penale, che possono anche essere reperiti gratuitamente on-line. English International students will be evaluated based on the same program and method used for national students. Bibliography(basic texts). - For the first module on substantive criminal law: G. NEPPI MODONA – D. PETRINI – B. GIORS, Diritto penale e servizio sociale, Torino, Giappichelli, 2016, First Part (La legge penale e il reato), p. 3 – 92. - For the module on criminal procedure: P. FERRUA, B. LAVARINI, Diritto processuale penale. Appunti per gli studenti di psicologia, Giappichelli, Torino, 2011, with the exception of chapter IV. To prepare for the exam, students will need to constantly use up-to-date copies of the criminal code and the criminal procedure code (free on-line). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xyam - 134 - Elementi di ipnosi per il coaching nelle organizzazioni - Lab / Elements of hypnosis for organizational coaching - Lab Elements of hypnosis for organizational coaching - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0628 Docente: Nicoletta Gava (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Attraverso l'ipnosi l'attenzione del soggetto diventa estremamente focalizzata e rivolta verso l'interno. Si tratta di uno stato naturale che emerge spontaneamente più volte al giorno, ma che può essere consapevolmente sfruttato per recuperare energie, rielaborare le esperienze vissute, gestire ansia e stress. La versatilità di questo strumento lo rende adatto all'applicazione in contesti organizzativi, in particolare all'interno dei processi di coaching. Il laboratorio mira a fornire una panoramica teorico e pratica dell'ipnosi e del processo di Coaching nelle organizzazioni: caratteristiche, ambiti di applicazione e competenze necessarie. In particolare, nel workshop saranno: 1) Presentare i fondamenti di ipnosi: importanza del linguaggio, caratteristiche della trance ipnotica, tecniche di induzione; 2) Illustrare le specificità del coaching nelle organizzazioni: limiti della pratica, quadro legislativo, codice etico, privacy e confidenzialità; 3) Approfondite le fasi del processo di coaching: Accogliere la domanda e approfondire la richiesta del cliente, negoziare l'obiettivo, costruire ipotesi di intervento, consolidare e valutare i risultati; 4) Sperimentate attraverso esercitazioni condotte e supervisionate in aula le tecniche illustrate; 5) Approfondite le capacità di lettura dei contesti organizzativi. English While in a hypnotic state, attention becomes extremely focused and internally oriented. It is a natural state that spontaneously emerges during the day but that can be willingly used to recover energies, re-elaborate past experiences, manage anxiety and stress. The versatility of this tool makes it suitable to organizational contexts, especially in coaching programs. The workshop aims at providing a theoretical and practical overview of hypnosis in the Coaching process in organizational settings: its characteristics, its possible areas of application and required skills. More specifically, the workshop will - 135 - 1. Explain the basics of hypnosis: importance of language, characteristics of hypnotic trance, induction techniques. 2. Illustrate the specific core features of the organizational coaching: limits of the practice, legal and ethical requirements and standards, privacy and confidentiality; 3. Elaborate on the main steps of the coaching process: needs analysis to understand what the client is really asking for, negotiation and goal setting, formulation of working hypotheses, consolidation of results and outcome assessment; 4. Provide a setting to experience the coaching process by means of role-playing, peer coaching and supervision sessions; 5. Enhance context analysis skills in organizational settings. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti 1) Acquisiscano la conoscenza teorica e pratica degli elementi di base del processo di ipnosi e le sue applicazioni in ambito di coaching in ambito organizzativo; 2) Migliorino le capacità di analisi dei contesti e delle culture organizzative di riferimento e delle relazioni tra gli attori coinvolti; 3) Approfondiscano le capacità di riformulazione, definizione e valutazione dell'obiettivo con il proprio cliente; 4) Imparino a riconoscere e utilizzare aspetti di stabilità e cambiamento su cui operare nei contesti organizzativi; 5) Sviluppino la capacità di lettura critica rispetto agli interventi proposti grazie anche al confronto con professionisti del settore e discutere casi studio. English Students are expected to 1. Acquire the theoretical and practical knowledge of core elements of the hypnotic process and its application in organizational coaching; 2. Improve their ability to analyze and understand both organizational contexts and cultures and the relational dynamics between the actors involved; 3. Deepen their ability to assess, define and reframe their client's goals; 4. Learn to recognize and utilize the elements of stability and change upon which they can operate in each organizational context. 5. Develop critical thinking about coaching interventions by means of the encounter with professionals who work in the field. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il laboratorio prevede una forma attiva e partecipativa di insegnamento. Le parti teoriche ed introduttive saranno intervallate da simolate, role play e discussioni di gruppo. Sono previsti interventi di professionisti che operano nell'ambito organizzativo. English The workshop will promote active participation by the students. Theoretical and introductory lessons will be integrated by role playing sessions and group discussions. Other professional coaches will be invited to present their work in organizational contexts. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, - 136 - l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Solo previo appuntamento richiesto via e-mail. English On appointment only. Please contact the lecturer/trainer by e-mail. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio prevede una prima parte introduttiva che mira a descrivere i fondamenti del coaching organizzativo: prospettive teoriche, limiti e confini, quando normativo e codice etico. Saranno presentati i diversi ambiti possibili di applicazione e forniti esempi e casi studio da discutere in gruppo. Gran parte del lavoro seguente vedrà gli studenti impegnati in un continuo processo di apprendimento attivo in cui la parte teorica sulle fasi del processo di coaching sarà affiancata da role-play, discussione di casi, peer-coaching. Ogni attività sarà supervisionata e saranno forniti feedback sia da parte del docente sia da parte del resto del gruppo. Saranno inoltre presentate le esperienze di professionisti del settore al fine di fornire agli studenti un quadro il più possibile applicativo dei concetti appresi durante il laboratorio. English The workshop will introduce the basics of coaching, its theoretical perspective, its limits and boundaries, its legal implications and its ethical code. Case studies coming from different coaching contexts will be presented in order to stimulate group discussion. From this point on, students will be engaged in a continuous process of active learning in which theoretical lessons will be contextualized in role playing activities, case discussion, peer coaching sessions. Each activity will be supervised and the trainers will provide expert feedback and encourage the group to express their. Furthermore, other professional coaches will be invited to speak to the students in order to provide them with as many practical application of the concepts they will learn in the workshop as possible. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I materiali di approfondimento saranno suggeriti direttamente agli studenti a seconda dei loro interessi e dell'evoluzione del laboratorio. English Reference materials will be directly suggested to the students according to their interests and - 137 - the evolution of the workshop. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tt1u - 138 - Elementi di neuroanatomia - Lab / Elements of Neuroanatomy - Lab Elements of Neuroanatomy - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0388 Docente: Dott. Vittorio Monasterolo (Titolare del corso) Prof. Marco Sassoe' (Titolare del corso) Contatti docente: 0116705938, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: BIO/16 - anatomia umana Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli studenti dovranno acquisire una conoscenza generale dell'architettura dell'encefalo e del midollo spinale quale base per comprendere la fisiologia e la patologia del sistema nervoso. Dovranno inoltre apprendere i metodi impiegati storicamente per studiare la connettività neuronale e alcune tecnologie recenti che consentono l'analisi integrata dei circuiti e delle loro proprietà molecolari e funzionali. English Students of this laboratory should obtain functional knowledge of the organization of the brain and spinal cord as a basis for understanding the physiology and pathology of the nervous system. They also should become familiar with the methods and techniques that have been employed historically to study neuronal connectivity, as well as more recent developments that combine neuroanatomical tracing, molecular organization, and functional connectivity. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Acquisizione di una conoscenza integrata della morfologia del sistema nervoso centrale e dei rapporti tra struttura e funzione. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà essere in grado di applicare i concetti di base e le conoscenze specifiche della neuroanatomia allo studio dei processi fisiologici e patologici del sistema nervoso centrale. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Capacità di riconoscimento delle parti organizzative del SNC e valutazione di eventuali anomalie e malformazioni. - 139 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Uso appropriato della terminologia neuroanatomica nella pratica professionale. English ACQUIRING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. Students should obtain an integrated knowledge of the central nervous system, with special emphasis on structure-function relationships. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. Students should be able to apply the basic and specific concepts of neuroanatomy to the study of physiological and pathological processes of the central nervous system. MAKING INFORMED JUDGEMENT AND CHOICES. Students should be able to recognize individual parts of the CNS and to appreciate the existence of anatomical anomalies and malformations. COMMUNICATING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. Appropriate use of neuroanatomical terms in the professional practice. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali, esercitazioni, analisi di articoli scientifici English Frontal lectures, practical demonstrations, analysis of scientific publications MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di n. 2 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 2 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English Appointment by request - 140 - PROGRAMMA Italiano Esame dell'encefalo e del midollo spinale, analisi in situ delle meningi, dei vasi cerebrali e dei nervi cranici. Analisi di sezioni degli emisferi cerebrali e del tronco encefalico. Neuroanatomia microscopica: principi di base, tecniche, dimostrazioni pratiche. Metodi per il tracciamento delle connessioni neuronali. English Gross examination of the dissected brain and spinal cord, in situ analysis of the meninges, blood vessels and cranial nerves. Gross examination of brain sections. Microscopic neuroanatomy: basic principles, techniques, practical demonstration. Neuronal tracing methods. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano English For Erasmus students John Nolte - The Human Brain: An Introduction to its Functional Anatomy – Mosby 2008 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hlod - 141 - Elementi di neurologia e neuroriabilitazione / Introduction to Clinical Neurology and Neurorehabilitation Introduction to Clinical Neurology and Neurorehabilitation Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0448 Docente: Prof. Alessandro Mauro (Titolare del corso) Prof. Leonardo Lopiano (Titolare del corso) Contatti docente: 0116636327-0323514370, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: MED/26 - neurologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del corso è fornire conoscenze funzionali all'acquisizione di competenze adeguate a permettere un approccio razionale alle persone affette da malattie neurologiche e portatrici di disabilità a queste connesse. Un primo obiettivo è quindi fornire gli elementi fondamentali della fisiopatologia e semiologia dei disturbi delle principali funzioni del sistema nervoso centrale, periferico ed autonomo, nonché indirizzare lo studente alla comprensione del metodo clinico seguito in Neurologia ed all'acquisizione delle conoscenze di base relative all'inquadramento nosografico ed alla descrizione delle principali malattie del sistema nervoso. Un secondo obiettivo è legato alla conoscenza delle nozioni di base della Neuroriabilitazione partendo dai concetti di neuroplasticità per giungere alla descrizione generale delle tecniche riabilitative e dell'organizzazione dei servizi riabilitativi. English Purpose of this course is to provide appropriate skills to enable a rational approach to persons with neurological diseases and related disabilities. A first goal is therefore to provide basic elements of semiology and pathophysiology of disorders of the main functions of the central, peripheral and autonomic nervous system. Furthermore the course is designed to guide the student to understand the method used in Clinical Neurology and obtain a grounding to comprehend neurological nosology and describe the main neurological diseases. . Finally, an overview of the basics of Neurorehabilitation will be provided starting from the concepts of neuroplasticity to reach the general description of rehabilitation techniques and of the organization of rehabilitation services RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano] Acquisizione di competenze teoriche descritte nel programma del corso. [[English Acquisition of theoretical knowledge according to the course program. - 142 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali. English Lectures. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto con domande a scelta multipla integrato con esame orale. L'esame scritto può essere sostenuto una sola volta per sessione ed il risultato sarà valido solo per quella sessione di esami. English Written exam with multiple-choice questions combined with oral examination. Students can take the written exam only once per session and the result will be valid for that exam session only. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof L. Lopiano: Martedì e giovedì previo appuntamento via email ([email protected]) Prof A. Mauro: Lunedì e martedì previo appuntamento via email ([email protected]) English Meeting students: Prof L. Lopiano: Tuesday and Thursday with contact by email ([email protected]) Prof A. Mauro: Monday and Tuesday with contact by email ([email protected]) PROGRAMMA Italiano - Richiami di istologia, anatomia del sistema nervoso centrale e periferico. - Organizzazione funzionale e funzioni del sistema nervoso. - La funzione motoria e le sue alterazioni. - La funzione sensitiva e le sue alterazioni. - Nervi cranici: organizzazione funzionale e semeiotica delle loro lesioni. - Il dolore: vie, centri, organizzazione funzionale e fisiopatologia. - Le funzioni simboliche e loro alterazioni. - Vigilanza, coscienza e coma. - Descrizione delle principali categorie delle malattie neurologiche: - Malattie neurodegenerative; - 143 - - Vasculopatie cerebrali; - Sclerosi Multipla; - Malattie infettive del sistema nervoso; - Traumi cranio-spinali; - Tumori del sistema nervoso; - Epilessie e sindromi epilettiche - Disturbi del sonno; - Disordini dello sviluppo del sistema nervoso - Miopatie; - Polineuropatie. - Cosè la Neuroriabilitazione - I concetti di lesione, deficit funzionale, disabilità, partecipazione - Il processo riabilitativo: obiettivi, misure, risultati - Le basi biologiche e fisiologiche della Neuroriabilitazione - Neuroimmagini per monitorare il processo neuroriabilitativo - Introduzione alle tecniche neuroriabilitative - Approccio riabilitativo alle principali malattie neurologiche - Organizzazione dei servizi riabilitativi English - Elements of histology and anatomy of the central and peripheral nervous system - Functions and functional organization of the nervous system - Motor function and the pathophysiology of motor disorders - Functional organization and disorders of somatic sensation - Cranial nerves: functional organization and symptomatology of their injuries. - Pain: pathways, centres, functional organization and pathophysiology. - Higher cortical (dys)functions - Alertness, consciousness and coma - The main categories of the neurological diseases (epidemiology, clinical presentation, treatment): - Degenerative diseases - Cerebrovascular diseases - 144 - - Multiple sclerosis - Infections of the central nervous system - Craniocerebral and spinal injuries - Brain tumors - Epilepsy - Sleep disorders - Developmental disorders of the nervous system - Myopathies (Muscular dystrophies, Myasthenia gravis) - Polyneuropathies - What is the Neurorehabilitation? - The concepts of injury, functional impairment, disability, participation - Process of rehabilitation: aims, what to measure, outcomes - Biological and physiological bases of neurorehabilitation - Neuroimaging of the neurorehabilitative process - Introduction to neurorehabilitative techniques - The rehabilitation of the principal neurological diseases - Organization of services for rehabilitation TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il Bergamini di Neurologia. R Mutani, L Lopiano, L Durelli, A. Mauro, A. Chio'. 2012 Edizioni Libreria Cortina, Torino English Il Bergamini di Neurologia. R Mutani, L Lopiano, L Durelli, A. Mauro, A. Chio'. 2012 Edizioni Libreria Cortina, Torino Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l7xj - 145 - Elementi di psicologia giuridica e deontologia A (studenti A-L) / Elements of forensic psychology and ethics (students A to L) Elements of forensic psychology and ethics (students A to L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0372 Docente: Georgia Zara (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703069, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno 2° anno 3° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli obiettivi didattici sono sia quelli di sviluppare una conoscenza e una capacità critica rispetto alla psicologia applicata al contesto giuridico e forense, sia quelli di sviluppare competenze deontologiche ed etiche degli studenti in psicologia. L'obiettivo è quello di orientare gli studenti alla futura professione di psicologo nel contesto psicogiuridico, psico-criminologico e psico-forense; riflettere sul loro futuro ruolo professionale e sulla liceità di talune condotte; sensibilizzarli al rispetto dei princìpi etici enunciati dal Codice Deontologico degli Psicologi (CDP) nell'attività professionale applicata ai contesti giuridici e di ricerca. L'insegnamento fornirà allo studente conoscenze relative a: Psicologia applicata ai contesti giuridici sia in ambito penale che civile. Deontologia psicologica al fine di comprendere i problemi relativi della psicologia applicata alla professione. Il focus è sia sugli aspetti teorici, della ricerca e applicativi e incoraggia l'analisi critica e una consapevolezza rispetto al ruolo e alla responsabilità dello psicologo che opera in contesti professionali interprofessionali e interdisciplinari e rispetto ai versi ai dilemmi etici per i quali lo psicologo è spesso chiamato a proporre possibili risposte attraverso l'attività peritale e consulenziale, la valutazione della capacità a testimoniare, la valutazione della capacità genitoriale, la presentazione di programmi di intervento trattamentale e di reinserimento sociale degli autori di reato adulti e minorenni. English The aims are: to develop a competence in encountering the 'scientific and professional zone' of psychology and law; to familiarise students with the psychological profession; to enhance their sensitivity towards those principles of the Ethics Code for Psychologists that refer to professional activities within the criminal and civil legal context; to develop an interest for the ethical rules in addressing research. - 146 - The course will provide students with knowledge related to: Juridical and forensic psychology both in civil and criminal contexts. Psychological deontology and ethics so as to understand responsibility, duties and possible problems that emerge in working within an interdisciplinary and inter-professional context, and where psychologists are called upon to provide expert evidence such as: expert witness reports, assessing testimony competence, assessing parental competence, assessing the adult and juvenile offenders for re-entry into the community. The focus is on theory and research; the course will encourage the analysis of ethical dilemmas and address topics that psychologists encounter in the unfolding of their profession. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza del ruolo della psicologia applicata al contesto giuridico, penale e civile e dei principi deontologici ed etici che ne costituiscono il background di riferimento della professione applicati ai diversi contesti psicogiuridici dove lo psicologo può lavorare e nei quali le sue competenze possono essere richieste e devono essere applicate con responsabilità, integrità professionale, precisione, adeguata metodologia. Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sulla deontologia psicologica all'interno dei diversi contesti psico-giuridici professionali dove andrà ad operare in qualità di laureato triennale in psicologia. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero critico e rigoroso rispetto alle responsabilità professionali dello psicologo giuridico e forense. English Develop an understanding of psychology applied to law and of the deontological and ethical principles applied to psychology and to those different professional juridical (criminal and civil) contexts where the psychologist could work. Develop a critical and rigorous thinking, and a sense of professional responsibility, integrity, preciseness, and accurate methodology that can be valid and reliable within the legal setting. Recognise the variety of settings where psychologists are employed. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali tradizionali. Seminari specialistici con la presenza anche di professionisti psicologi che operano nel contesto giuridico e forense. English Traditional lectures. Specialised seminars in which professional psychologists and experts who operate in juridical and forensic contexts are invited. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Il corso è organizzato in due momenti valutativi: - un esame finale scritto, che verte sui temi esplorati a lezione riguardanti la psicologia applicata a contesti giuridici e forensi e la deontologia. Tematiche riguardanti la psicologia giuridica, responsabilità professionale, consenso informato, segreto professionale e confidenzialità, obbligo di denuncia e di referto, competenza specialistica, rispetto dei criteri etici della ricerca con partecipanti umani, etc. saranno oggetto della verifica. - 147 - - un esame orale di analisi critica degli argomenti trattati allo scritto, che conduce alla formalizzazione del voto. Sulla base del risultato della prova scritta, la valutazione finale potrà consistere in una conferma del voto raggiunto nella prova scritta, oppure in un suo aumento o abbassamento dello stesso. English At the end of the course there will be: - a written exam, which will focus on issues concerning aspects of psychology and of ethics applied to juridical and forensic contexts. Topics such as professional responsibility, specialised competence, confidentiality, 'duty to inform and duty to protect', informed consent, and ethical research will be those involved in the grade determination and assessment; - an oral exam on those topics analysed in the written paper that will lead to the formalisation of the grade. Depending on the grade obtained in the written exam, the oral one will consist of a confirmation of this grade, or either an upgrading or a downgrading of it. PROGRAMMA Italiano Psicologia e Diritto. Confronto tra contesto psicologico e contesto giuridico: scopi, metodologie, strumenti e obiettivi. Deontologia applicata alla pratica professionale nel contesto psicoforense. Princìpi etici e deontologici del ruolo dello psicologo forense. Responsabilità professionale in riferimento alle attività: - peritale e consulenziale in ambito giuridico e forense (adulti e minori); - intervento, sostegno, trattamento; - aspetti della ricerca scientifica in àmbito psico-giuridico e psico-criminologico. Esperti professionisti verranno invitati a tenere qualche seminario specialistico. English Psychology and Law. Comparison between psychological and legal settings: aims, methodology, instruments, and objectives. Ethical and deontological principles of Psychology as a science and as a practice. Responsibilities, codes and values involved in the following activities: - expert witness reports, in adult and juvenile juridical settings; - court consultancy; - assessment, treatment; - scientific research within the psycho-juridical and psycho-criminological settings. Classes will include seminars with the presence of experts. - 148 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Zara, G. (2006, ristampa 2012). La psicologia criminale minorile. Carocci: Roma. Zara, G., Presutti, M., & Calvi, E. (2016) (Eds.). Lo psicologo tra essere e fare. Deontologia psicologica in ambito psico-criminologico, forense e della ricerca (II volume).Italia: PubliEdit. ISBN 978-88-95425-08-5 Capitolo 24. Valutazione della maturità dei minorenni autori di reato tra aspetti normativi ed evidenza scientifica del testo di Ciappi, S. & Pezzuolo, S. (2014) (Eds.). Psicologia giuridica. La teoria, le tecniche, la valutazione. Firenze: Hofrege. Una serie di articoli scientifici o capitoli specialistici sulla parte della psicologia deontologica verranno indicati agli studenti all'inizio del corso. Letture critiche (Further reading) La Carta di Noto I (1996) La Carta di Noto II (2002) La Carta di Noto III (2011) Il protocollo di Venezia (2007) Il Protocollo di Milano (2012) Documento psicoforense sugli ostacoli al diritto alla bigenitorialità e sul loro superamento (2012) Questi documenti saranno resi disponibili sul sito. The above documents will be available on the homepage of the lecturer. English Francis, R. D. (2010). Ethics for psychologists (2nd ed.). UK: Wiley-Blackwell. Ogloff, J. R. P. (2004) (Ed.). Taking Psychology and Law into the Twenty-First Century. New York, USA: Kluwer Academic Publishers. ONLY THE FOLLOWING CHAPTERS: Chapter 1. Two steps forward and one step backward: the law and psychology movement(s) in the 20th century. - Chapter 2. Psychological jurisprudence: taking psychology and law into the twenty-first century. - Chapter 3. Children, psychology, and law: reflections on past and future contributions to science and policy. - Chapter 4. Forensic assessment: current status and future directions. - Chapter 6. Competency: past, present, and future. A set of book chapters and international papers, published in international journals, will be provided to the students. NOTA Italiano - 149 - Prof.ssa Georgia Zara riceve settimanalmente presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 Torino. Giorno e orario vengono indicati sul sito. English Professor Georgia Zara receives students weekly in her office, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. Day and time are regularly indicated Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=alue - 150 - Elementi di psicologia giuridica e deontologia B (studenti M-Z) / Elements of forensic psychology and ethics (students M to Z) Elements of forensic psychology and ethics (students M to Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0372 Docente: Marco Zuffranieri (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno 2° anno 3° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli obiettivi didattici sono sia quelli di sviluppare una conoscenza e una capacità critica rispetto alla psicologia applicata al contesto giuridico e forense, sia quelli di sviluppare competenze deontologiche ed etiche degli studenti in psicologia. L'obiettivo è quello di orientare gli studenti alla futura professione di psicologo nel contesto psicogiuridico, psico-criminologico e psico-forense; riflettere sul loro futuro ruolo professionale e sulla liceità di talune condotte; sensibilizzarli al rispetto dei princìpi etici enunciati dal Codice Deontologico degli Psicologi (CDP) nell'attività professionale applicata ai contesti giuridici e di ricerca. L'insegnamento fornirà allo studente conoscenze relative a: Psicologia applicata ai contesti giuridici sia in ambito penale che civile. Deontologia psicologica al fine di comprendere i problemi relativi della psicologia applicata alla professione. Il focus è sia sugli aspetti teorici, della ricerca e applicativi e incoraggia l'analisi critica e una consapevolezza rispetto al ruolo e alla responsabilità dello psicologo che opera in contesti professionali interprofessionali e interdisciplinari e rispetto ai versi ai dilemmi etici per i quali lo psicologo è spesso chiamato a proporre possibili risposte attraverso l'attività peritale e consulenziale, la valutazione della capacità a testimoniare, la valutazione della capacità genitoriale, la presentazione di programmi di intervento trattamentale e di reinserimento sociale degli autori di reato adulti e minorenni. English The aims are: to develop a competence in encountering the 'scientific and professional zone' of psychology and law; to familiarise students with the psychological profession; to enhance their sensitivity towards those principles of the Ethics Code for Psychologists that refer to professional activities within the criminal and civil legal context; to develop an interest for the ethical rules in addressing research. - 151 - The course will provide students with knowledge related to: Juridical and forensic psychology both in civil and criminal contexts. Psychological deontology and ethics so as to understand responsibility, duties and possible problems that emerge in working within an interdisciplinary and inter-professional context, and where psychologists are called upon to provide expert evidence such as: expert witness reports, assessing testimony competence, assessing parental competence, assessing the adult and juvenile offenders for re-entry into the community. The focus is on theory and research; the course will encourage the analysis of ethical dilemmas and address topics that psychologists encounter in the unfolding of their profession. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza del ruolo della psicologia applicata al contesto giuridico, penale e civile e dei principi deontologici ed etici che ne costituiscono il background di riferimento della professione applicati ai diversi contesti psicogiuridici dove lo psicologo può lavorare e nei quali le sue competenze possono essere richieste e devono essere applicate con responsabilità, integrità professionale, precisione, adeguata metodologia. Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sulla deontologia psicologica all'interno dei diversi contesti psico-giuridici professionali dove andrà ad operare in qualità di laureato triennale in psicologia. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero critico e rigoroso rispetto alle responsabilità professionali dello psicologo giuridico e forense. English Develop an understanding of psychology applied to law and of the deontological and ethical principles applied to psychology and to those different professional juridical (criminal and civil) contexts where the psychologist could work. Develop a critical and rigorous thinking, and a sense of professional responsibility, integrity, preciseness, and accurate methodology that can be valid and reliable within the legal setting. Recognise the variety of settings where psychologists are employed. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali tradizionali. Seminari specialistici con la presenza anche di professionisti psicologi che operano nel contesto giuridico e forense. English Traditional lectures. Specialised seminars in which professional psychologists and experts who operate in juridical and forensic contexts are invited. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Il corso è organizzato in due momenti valutativi: - un esame finale scritto, che verte sui temi esplorati a lezione riguardanti la psicologia applicata a contesti giuridici e forensi e la deontologia. Tematiche riguardanti la psicologia giuridica, responsabilità professionale, consenso informato, segreto professionale e confidenzialità, obbligo di denuncia e di referto, competenza specialistica, rispetto dei criteri etici della ricerca con partecipanti umani, etc. saranno oggetto della verifica. - 152 - - un esame orale di analisi critica degli argomenti trattati allo scritto, che conduce alla formalizzazione del voto. Sulla base del risultato della prova scritta, la valutazione finale potrà consistere in una conferma del voto raggiunto nella prova scritta, oppure in un suo aumento o abbassamento dello stesso. English At the end of the course there will be: - a written exam, which will focus on issues concerning aspects of psychology and of ethics applied to juridical and forensic contexts. Topics such as professional responsibility, specialised competence, confidentiality, 'duty to inform and duty to protect', informed consent, and ethical research will be those involved in the grade determination and assessment; - an oral exam on those topics analysed in the written paper that will lead to the formalisation of the grade. Depending on the grade obtained in the written exam, the oral one will consist of a confirmation of this grade, or either an upgrading or a downgrading of it. PROGRAMMA Italiano Psicologia e Diritto. Confronto tra contesto psicologico e contesto giuridico: scopi, metodologie, strumenti e obiettivi. Deontologia applicata alla pratica professionale nel contesto psicoforense. Princìpi etici e deontologici del ruolo dello psicologo forense. Responsabilità professionale in riferimento alle attività: - peritale e consulenziale in ambito giuridico e forense (adulti e minori); - intervento, sostegno, trattamento; - aspetti della ricerca scientifica in àmbito psico-giuridico e psico-criminologico. Esperti professionisti verranno invitati a tenere qualche seminario specialistico. English Psychology and Law. Comparison between psychological and legal settings: aims, methodology, instruments, and objectives. Ethical and deontological principles of Psychology as a science and as a practice. Responsibilities, codes and values involved in the following activities: - expert witness reports, in adult and juvenile juridical settings; - court consultancy; - assessment, treatment; - scientific research within the psycho-juridical and psycho-criminological settings. Classes will include seminars with the presence of experts. - 153 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Zara, G. (2006, ristampa 2012). La psicologia criminale minorile. Carocci: Roma. Zara, G., Presutti, M., & Calvi, E. (2016) (Eds.). Lo psicologo tra essere e fare. Deontologia psicologica in ambito psico-criminologico, forense e della ricerca (II volume). Italia: PubliEdit. ISBN 978-88-95425-08-5 Capitolo 24. Valutazione della maturità dei minorenni autori di reato tra aspetti normativi ed evidenza scientifica del testo di Ciappi, S. & Pezzuolo, S. (2014) (Eds.). Psicologia giuridica. La teoria, le tecniche, la valutazione. Firenze: Hofrege. Una serie di articoli scientifici o capitoli specialistici sulla parte della psicologia deontologica verranno indicati agli studenti all'inizio del corso. Letture critiche (Further reading) La Carta di Noto I (1996) La Carta di Noto II (2002) La Carta di Noto III (2011) Il protocollo di Venezia (2007) Il Protocollo di Milano (2012) Documento psicoforense sugli ostacoli al diritto alla bigenitorialità e sul loro superamento (2012) Questi documenti saranno resi disponibili sul sito. The above documents will be available on the homepage of the lecturer. English Francis, R. D. (2010). Ethics for psychologists (2nd ed.). UK: Wiley-Blackwell. Ogloff, J. R. P. (2004) (Ed.). Taking Psychology and Law into the Twenty-First Century. New York, USA: Kluwer Academic Publishers. ONLY THE FOLLOWING CHAPTERS: Chapter 1. Two steps forward and one step backward: the law and psychology movement(s) in the 20th century. - Chapter 2. Psychological jurisprudence: taking psychology and law into the twenty-first century. - Chapter 3. Children, psychology, and law: reflections on past and future contributions to science and policy. - Chapter 4. Forensic assessment: current status and future directions. - Chapter 6. Competency: past, present, and future. A set of book chapters and international papers, published in international journals, will be provided to the students. NOTA - 154 - Italiano E' attivo un forum sui temi inerenti la didattica del corso. Si invitano gli studenti a consultarlo prima di formulare nuove domande. English It is active a forum about didactic issues. Be sure to check the archives first before asking new questions. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nrqu - 155 - Endocrinologia / Endocrinology Endocrinology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0450 Docente: Prof. Roberta GIORDANO (Titolare del corso) Prof. Emanuela ARVAT (Titolare del corso) Contatti docente: 011.6709586, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: MED/13 - endocrinologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di fornire conoscenze circa: - le basi anatomiche e fisiologiche del sistema endocrino, la struttura e la funzione dei vari ormoni, il loro ruolo nel regolare lo sviluppo del sistema nervoso e lo sviluppo psichico dell'individuo dal concepimento all'età senile - le variazioni fisiologiche nel corso della vita della funzione dei vari assi endocrini con le relative conseguenze sull'equilibrio psico-fisico dell'individuo - le caratteristiche cliniche delle più comuni malattie endocrine - le conseguenze della carenza o dell'eccesso ormonale sul benessere psico-fisico dell'individuo - le modificazioni neuro-comportamentali indotte dalla carenza o dall'eccesso di ormoni in condizioni patologiche - l'associazione tra disturbi psichici e alterazioni ormonali e/o metaboliche English The Endocrinology course will provide knowledge on: - the basic principles of the endocrine system anatomy and physiology, hormone structure and functions, and the role of hormones in the central nervous system development and regulation across the lifespan - the physiological variations in the endocrine axes activity during life and their consequences on the individual psycho-physical equilibrium - the clinical presentation of the most common endocrine disorders - the consequences of hormone deficiency or excess on psychological and physical well-being - 156 - - the neuro-behavioral alterations induced by hormone deficiency or excess in pathological conditions - the association between psychiatric disorders and hormonal and/or metabolic alterations RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - conoscere le basi anatomiche e fisiologiche del sistema endocrino e le sue modificazioni nel corso della vita - sapere sospettare la presenza delle principali malattie endocrine (sulla base del quadro clinico-anamnestico e di eventuali accertamenti medico-specialistici) - conoscere le conseguenze della carenza o dell'eccesso ormonale sul benessere psico-fisico dell'individuo - conoscere le modificazioni neuro-comportamentali indotte dalla carenza o dall'eccesso di ormoni - conoscere vantaggi e potenziali rischi delle terapie ormonali English After attending the Endocrinology course students will be expected to: - know the anatomical and physiological basis of the Endocrine system and its modifications across the lifespan - suspect the presence of the main endocrine disorders - know the consequences of hormone excess or deficiency on psychological and physical well-being - know neurobehavioral modifications induced by hormone deficiency or excess - know advantages and risks of hormonal therapies MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali interattive (36 ore) con utilizzo di presentazioni Power Point. English Front class interactive seminars (36 hours) with Power Point presentations. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Prova scritta con 30 quiz a scelta multipla: esame superato con un minimo di 18/30 risposte esatte. Esame orale previsto solo per gli studenti che avranno superato la prova scritta e che desiderino migliorare il voto. Validità della prova scritta: singolo appello. English Written multiple choice test: ≥30 correct answers required to pass the test. - 157 - Oral test reserved to students who passed the written test and want to improve their grade. Written test result will be valid for the current exam session only. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email ([email protected], [email protected]) presso lo studio dei docenti: Divisione di Endocrinologia Oncologica, Divisione di Endocrinologia, Diabetologia e Metabolismo, Dipartimento di Scienze Mediche, A.O.U. Città della Salute e della Scienza di Torino - Presidio Molinette, corso Dogliotti 14, 10126 Torino English By email appointment ([email protected],[email protected]) in the teachers' office: Division of Oncological Endocrinology, Division of Endocrinology, Diabetology and Metabolism, Department of Medical Sciences, A.O.U. Città della Salute e della Scienza di Torino - Presidio Molinette, corso Dogliotti 14, 10126 Torino PROGRAMMA Italiano Elementi essenziali di anatomia e fisiologia del sistema endocrino. Gli ormoni, la loro produzione e funzione. L'ipotalamo e l'ipofisi: cenni di anatomia e fisiologia. Conseguenze del deficit e dell'eccesso delle principali tropine ipofisarie. La tiroide: cenni di anatomia e fisiologia. Conseguenze del deficit e dell'eccesso di ormoni tiroidei. Le ghiandole surrenali: cenni di anatomia e fisiologia. Conseguenze del deficit e dell'eccesso degli ormoni surrenalici. Metabolismo calcio-fosforico e stato psichico. Invecchiamento e ormoni. Gonadi maschili e femminili: cenni di anatomia e fisiologia. Conseguenze del deficit di ormoni testicolari e ovarici (quadri di ipogonadismo maschile e femminile). Ormoni e stato psichico. Elementi di andrologia e correlati psicosessuologici. La disforia di genere: definizione, percorso diagnostico e terapeutico. English Basic principles of the endocrine system: anatomy and physiology. Hormone synthesis and physiological function. Hypothalamus-pituitary axes: anatomy and physiology. Basic principles of clinical presentation of pituitary hormone deficiency or excess. - 158 - Thyroid gland: anatomy and physiology. Basic principles of clinical presentation, diagnostic evaluation, and treatment of hypo- and hyper-thyroidism. Adrenal glands: anatomy and physiology. Basic principles of clinical presentation, differential diagnosis and treatment of glucocorticoid excess and deficiency. Calcium-phosphoric metabolism and psychic state. Hormones in ageing. Gonads: anatomy and physiology. Basic principles of clinical presentation, differential diagnosis and treatment of male and female hypogonadism. Hormones and psychic state. Principles of Andrology and psycho-sexology. Gender dysphoria: definition, diagnosis and hormonal treatment. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1) Diapositive dei docenti presentate durante le lezioni e disponibili online sul sito docente durante lo svolgimento del corso 2) F. Camanni, E. Ghigo, Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo, Edi-Ermes Editore, Milano, 2012. 3) Williams Textbook of Endocrinology - 12th Edition, S. Melmed, K.S. Polonsky, P. Reed Larsen, H.M. Kronenberg, Eds., Elsevier Saunders, Philadelphia; 2011. English For Erasmus students: 1) Williams Textbook of Endocrinology - 12th Edition, S. Melmed, K.S. Polonsky, P. Reed Larsen, H.M. Kronenberg, Eds., Elsevier Saunders, Philadelphia; 2011. 2) Giordano R., Pellegrino M., Picu A., Bonelli L., Balbo M., Berardelli R., Lanfranco F., Ghigo E., Arvat E. Neuroregulation of the hypothalamus-pituitary-adrenal (HPA) axis in humans: effects of GABA-, mineralocorticoid-, and GH-secretagogue-receptor modulation. The Scientific World Journal, 2006 Jan; 6: 1-11. 3) Arvat E., Giordano R., Pellegrino M., Lanfranco F., Baldi M., Picu A., Bonelli L., Ghigo E. Human aging and the growth hormone/insulin-like growth factor-I axis: the impact of growth factors on dementia. In: The Somatotrophic Axis in Brain Function, H. Rowe, Ed, Elsevier, San Diego; 2006: 271-286. In order to evaluate the learning level, it will be agreed with the teachers the preparation of brief bibliographic thesis about one of course's topics. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ubps - 159 - Ergonomia cognitiva / Cognitive ergonomics Cognitive ergonomics Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0567 Docente: Maurizio Tirassa (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703037, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali sulle teorie e i metodi dell'ergonomia in generale e dell'ergonomia cognitiva in particolare, la consapevolezza delle relazioni che l'ergonomia cognitiva ha con le aree scientifiche circostanti, e gli strumenti per muoversi autonomamente e criticamente in questo panorama. English The course aims to provide the students with the essential knowledge of the theories and methods of ergonomics in general and cognitive ergonomics in particular, the awareness of the relationships between cognitive ergonomics and neighbouring scientific areas, and the tools to move independently and critically in this landscape. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso e della fase di studio individuale ci si aspetta che lo studente possieda: (1) familiarità con le principali teorie sulle nozioni di artefatto e di interazione e sulle caratteristiche strutturali della mente umana che permettono la creazione e l'uso di artefatti nell'interazione con il mondo. (2) familiarità con le principali teorie e metodologie per lo studio dell'inserimento di artefatti nella attività umane. (3) capacità di analizzare e discutere specifici esempi empirici e applicativi. (4) capacità di ragionare criticamente su ciascuno di questi temi. English After completing the course and a period of individual study the student is expected to possess: (1) familiarity with the main theories on the notions of artefact and interaction and on the structural features of the human mind which enable the creation and use of artefacts in the interaction with the world. (2) familiarity with the main theories and methods for studying the embedding of artefacts in human activities. (3) ability to analyse and discuss specific examples and empirical applications. - 160 - (4) ability to think critically about each of these issues. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento ha una durata di 60 ore. Il metodo di lavoro consisterà sia in lezioni frontali sia in discussioni quanto più aperte e ampie possibile. Nella misura del possibile, si cercherà di avere come ospiti a singole lezioni altri ricercatori o professionisti esperti dei temi trattati. La frequenza non è obbligatoria English The course has a duration of 60 hours. The method of work will consist of lectures and of discussions as open and wide as possible. Whenever possible, we will try to have other researchers or experts of the issues discussed guest in individual lessons. Attendance is not mandatory. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale sui testi indicati. A seconda dell'orientamento della classe, si prenderà in considerazione la possibilità di un esonero su un programma ridotto English Oral exam on the texts indicated. Depending on the orientation of the class, we will consider the possibility of a waiver on a reduced program. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il mercoledì alle 15 nell'ufficio del docente (via Po, 14 – interno cortile a sinistra – II piano). English Wednesdays at 3 PM at the professor's office (address: via Po, 14 – inner courtyard, to the left – 2nd floor) PROGRAMMA Italiano La vita e le attività umane sono completamente immerse in un ambiente materiale, cognitivo e sociale artificiale. L'uso di artefatti è interessante per molte ragioni: fa sorgere la domanda su quali siano le strutture cognitive e sociali che vi soggiacciono, pone interrogativi sulle culture materiali della specie umana, richiede e permette un confronto con ciò che accade nelle altre specie. Avvicinandosi allo specifico tempo presente, l'evoluzione dell'ergonomia e dell'ergonomia cognitiva ha accompagnato e accompagna da vicino quella del lavoro manuale e cognitivo e del quotidiano in genere, e si sta ora adattando alla diffusione in tutti gli ambiti della vita umana di tecnologie avanzate. In questo insegnamento saranno dunque presentate e discusse le principali teorie e metodologie disponibili per lo studio delle nozioni di artefatto e di interazione, anche inquadrandole nei paradigmi scientifici appropriati e illustrandone le relazioni con aree scientifiche affini, nonché alcune applicazioni di tali nozioni a specifiche tipologie di caso. Saranno altresì esplorate alcune applicazioni e conseguenze dei temi delineati. Sarà discusso l'uso delle teorie come strumenti critici per osservare e comprendere le dinamiche rilevanti del mondo reale e come fonti di ispirazione per generare in esso prospettive e progettualità proprie. Lo scopo ultimo è di mettere gli studenti in grado di ragionare criticamente sulle nozioni rilevanti, di leggere e analizzare criticamente testi scientifici relativi agli argomenti trattati, e di elaborare progetti di ricerca semplici ma autonomi sui temi trattati. English - 161 - Human life and activities are fully immersed in an artificial material, cognitive and social environment. The use of artefacts is interesting for many reasons: it raises the question of what cognitive and social structures underlie it, it raises questions about the material cultures of the human species, it requires and allows a comparison with what happens in other species. Getting closer to the present time, the evolution of ergonomics and cognitive ergonomics has accompanied and closely still accompanies that of manual and cognitive labour and of everyday life in general, and is now considering the diffusion of advanced technology in every domain of human life. Therefore, in this course we will present and discuss the main theories and methodologies for the study of the notions of artefact and interaction, also framing them in appropriate scientific paradigms and illustrating their relationships with neighbouring scientific areas, as well as some applications of these concepts to specific types of real case. We will also explore some applications and implications of the issues outlined. We will discuss the use of theories as critical tools to observe and understand the relevant dynamics of the real world and as sources of inspiration to create one's own prospects and plans within it. The ultimate goal is to put the students in the position to think critically about the relevant concepts, to critically read and analyse relevant scientific texts, and to develop their own simple but independent research projects on the topics covered. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1) Francesco DI NOCERA (a cura di): Ergonomia cognitiva. Carocci, 2011. 2) Donald NORMAN: La caffettiera del masochista. Giunti Barbera, 2014 [The design of everyday things. Basic Books, 2013]. 3) Natasha Dow SCHÜLL: Architetture dell'azzardo. Progettare il gioco, costruire la dipendenza. Luca Sosselli Editore, 2015 [Addiction by design: Machine gambling in Las Vegas. Princeton University Press, 2012]. 4) Michel FOUCAULT: Sorvegliare e punire. Nascita della prigione. Torino: Einaudi, 2014 [Surveiller et punir. Naissance de la prison. Gallimard, 1975. 5) Eventuali altri materiali interessanti (articoli scientifici o simili) saranno indicati a lezione. English 1) David BENYON: Designing interactive systems. A comprehensive guide to HCI and interaction design. Pearson, 2012. 2, 3, and 4) The original versions (or other translations) of the above books. 5) Any other interesting materials (scientific articles or the like) will be indicated during class. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hzfd - 162 - Esercitazioni di analisi dei dati - Lab / Data Analysis Laboratory - Lab Data Analysis Laboratory - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0399 Docente: Katiuscia Sacco (Titolare del corso) Francesca Garbarini (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703047, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del laboratorio è fornire gli strumenti per analizzare dati di esperimenti psicologici con un pacchetto statistico computerizzato, e per interpretare i risultati sia di studi randomizzati che correlazionali. Il programma utilizzato è SPSS, un software comunemente usato nelle Scienze Sociali per analizzare dati e creare tabelle e grafici. English The Lab aims to provide students with tools for analyzing psychological data with a computer software, and for interpreting the results from both randomized experiments and correlational studies. The computer software we will use is SPSS, a program commonly used in the Social Sciences to perform data entry and analysis and to create tables and graphs. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del laboratorio gli studenti dovranno essere in grado di usare autonomamente una serie di funzioni del pacchetto statistico SPSS, quali gestione dati, trasformazione di variabili, creazione grafici, statistiche descrittive, test di significatività, analisi della varianza, regressione lineare. Dovranno inoltre essere in grado di presentare i risultati delle proprie analisi secondo gli standard richiesti dalla comunità scientifica, e di leggere in modo critico un articolo scientifico basato su analisi empiriche. English Students will learn to use a series of tools within the SPSS package, such as data entry, transformation and description, significance tests, analysis of variance, linear regression. Students will learn how results have to be presented in a scientific paper. Finally, they will be able to critically discuss a scientific paper based on empirical data. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 163 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine.La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via e-mail: [email protected]; [email protected] English Appointment via e-mail: [email protected]; [email protected] PROGRAMMA Italiano Il laboratorio riprende gli argomenti affrontati nel corso di Analisi dei dati e li traduce in esercizi che gli studenti devono affrontare e risolvere individualmente o in piccoli gruppi, attraverso l'uso del pacchetto statistico SPSS. English Topics are those studied in the Data Analysis course. In the Lab, exercises based on those topics will be presented, and students have to work on them individually or in small groups, using the SPSS package. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Luca Ricolfi, Manuale di analisi dei dati. Fondamenti, Bari, Laterza (2002). English Norman & Streiner (2014). Biostatistics: The Bare Essentials, 4th ed., People's Medical Publishing House, Shelton, CT, USA. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ck8k - 164 - Etica, libertà e responsabilità - Lab / Ethics, freedom and responsibility - Lab Ethics, freedom and responsibility - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0643 Docente: Contatti docente: Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-FIL/03 - filosofia morale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso intende contribuire ad una formazione culturale di base nel campo della filosofia morale. Le abilità che si intendono formare hanno come obiettivo di offrire una prospettiva riflessiva e critica sui concetti di etica, libertà e responsabilità attraverso un confronto con il dibattito contemporaneo. English The programme will provide a general and basic training in the field of moral philosophy and ability to analyze and critically understand concepts of ethics, freedom and responsibility. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare: - Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti teorico-concettuali dei problemi di filosofia morale trattati - Elaborazione di una visione critica degli stessi. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Capacità di ricostruzione critica dei principali orientamenti normativi presenti nell'attuale dibattito di bioetica e delle loro posizioni in merito alle principali questioni che emergono all'inizio della vita e nel rapporto medico-paziente - Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso. – Capacità di applicare un ragionamento morale a casi specifici. English At the end of the course the student must prove: – Knowledge and comprehension: knowledge of the theoretical and conceptual foundations of the moral philosophy problems of the course and their critical re-examination; – Ability to apply knowledge and comprehension: To be able to analyse with rigor and attention a complex text – To be able to apply a moral reasoning to particular cases. - 165 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale tra 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il Prof. Maurizio Balistreri riceve ogni settimana presso il suo studio, Rettorato, Via Verdi 814, 10123 - Torino. Giorno ed ora del ricevimento sono puntualmente aggiornati e riportati sul sito. English Prof. Maurizio Balistreri receives students weekly in her office, Rectorate, Via Verdi, 8 – 10123 Turin. Day and time of students' clinics are punctually updated and indicated on the Department's website. PROGRAMMA Italiano Chi è moralmente responsabile di qualcosa può essere approvato o disapprovato per ciò che ha fatto. Il modulo è dedicato ad un'analisi dei concetti di libertà e responsabilità. In particolare, verranno esaminati: 1) il concetto di libertà; 2) l'idea di responsabilità morale; 3) i criteri per essere un agente morale; 4) le condizioni che permettono l'ascrizione di una responsabilità morale; 5) i possibili oggetti dell'ascrizione di una responsabilità morale (le conseguenze delle azioni, le azioni stesse oppure i tratti del carattere). English Being morally responsible for something is to be worthy of praise or blame for having performed it. The module is dedicated to an analysis of concepts of ethics, freedom and responsibility. It will be examined: 1) the concept of freedom; 2) the idea of moral responsibility; (2) the criteria for being a moral agent; (3) the conditions under which the concept of moral responsibility is properly applied, and 4) objects of responsibility ascriptions (actions, consequences, character traits, etc.). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano M. De Caro Mario, Il libero arbitrio. Una introduzione, Laterza, Roma-Bari 2004. M. De Caro (a cura di), La logica della libertà, Meltemi, Roma 2002. E. Lecaldano, Prima lezione di filosofia morale, Laterza, Roma-Bari 2010. E. Lecaldano, Simpatia, Raffaello Cortina, Milano 2013. - 166 - English D. Nelkin, Making Sense of Freedom and Responsibility, Oxford University Press, New York 2011. S. Nichols, J. Knobe, Moral Responsibility and Determinism: The Cognitive Science of Folk Intuitions, in Noûs, 41(4), 2007, pp. 663–685. P. Russell, Paul, "Responsibility, Naturalism, and 'The Morality System'," in D. Shoemaker (Ed.), Oxford Studies in Agency and Responsibility (Volume 1), Oxford University Press, New York 2013. P. Russell 1995. Freedom and Moral Sentiment: Hume's Way of Naturalizing Responsibility, Oxford University Press, New York 1995. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y5iv - 167 - Filosofia della mente / Philosophy of Mind Philosophy of Mind Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0040 Docente: Prof. Alberto Voltolini (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-FIL/05 - filosofia e teoria dei linguaggi Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il modulo verterà sulle teorie filosofiche della finzione, dell'umorismo e dell'ironia. Si tratteranno le principali teorie che trattano di questi temi, tanto nella loro specificità quanto nella loro connessione, con particolare riguardo alle basi mentali per ciascuno di tali fenomeni, non soltanto in relazione alla natura metafisica di questi fenomeni ma anche ai loro vantaggi evolutivi specie-specifici. A fine del corso lo studente sarà in grado di dominare lo spazio logico delle posizioni su questi temi. English This module will deal with philosophical theories of fiction, humor and irony. The module will present the main theories of these phenomena both in their specificity and in their connections, with an eye on the mental basis of such phenomena, in order to grasp not only their metaphysics but also the evolutionary advantage for humans to have them. At the end of the course students will master the logical space of the positions on such themes. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente dovrà essere in grado di leggere approfonditamente testi filosofici anche in lingua English , conoscere ed esporre i principali argomenti a favore delle teorie e dei punti di vista in esame e saperli discuterli criticamente. Ciò verrà fatto sia tenendo conto di i) esame orale finale, ii) seminari tenuti dagli studenti durante le lezioni iii) domande da parte degli studenti sui testi in programma. English Students should be able to scrutizine philosophical texts also written in English, to know and present the main arguments in favour of the examined theories and views, and to know how to discuss them critically. This will be accomplished via i) oral examinations ii) students' presentations during the course iii) quality of the students' questions on the scrutinized texts. - 168 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali e seminari con presentazioni da parte degli studenti English Frontal lectures plus seminars with students' direct presentations MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale ed eventuale valutazione di domande scritte sui testi in programma. La valutazione dipendera' i) dal grado di preparazione e di capacita' di affrontare criticamente i testi ii) capacita' di presentazione orale di un articolo iii) capacità di porre domande efficaci e pertinenti sui testi in programma. English Oral examination plus possible evaluation of written questions on the scrutinized texts. The evaluation will depend on i) the students' preparation on the programmed texts and their ability to face them critically ii) their capacity to make an oral presentation of a paper iii) their capacity to ask pertinent and penetrating questions on the programmed texts. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano MA 16-18 English TU 16-18 PROGRAMMA Italiano A. Voltolini, Finzioni, Laterza, Roma-Bari, capp. 1 e 4 F. Gentile, Teorie dell'ironia, Aphex, Portale Italiano di filosofia analitica, http://www.aphex.it/index.php?Temi=557D03012202740321070703777327 J. Morreal, Filosofia dell'umorismo, Sironi, Milano. English A. Voltolini, Finzioni, Laterza, Roma-Bari, capp. 1 e 4 F. Gentile, Teorie dell'ironia, Aphex, Portale Italiano di filosofia analitica, http://www.aphex.it/index.php?Temi=557D03012202740321070703777327 J. Morreal, Filosofia dell'umorismo, Sironi, Milano. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA - 169 - Italiano C. Bianchi, La pragmatica del linguaggio, Laterza, Roma-Bari (questo testo non fa parte del programma di esame) English For Erasmus students: C. Bianchi, La pragmatica del linguaggio, Laterza, Roma-Bari (this text does not belong to the exam's program) Mutuato da: http://filosofia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=serm Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ydbl - 170 - Gestione del conflitto e negoziazione / Conflict Management and Negotiation Conflict Management and Negotiation Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0361 Docente: Ugo Merlone (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702027, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: SECS-S/06 - metodi matematici dell'economia e delle scienze att. e finanz. Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni di base della negoziazione con applicazioni anche alla gestione del conflitto. Le attività aggiuntive permetteranno di applicare le nozioni apprese a diversi contesti. English The students are expected to learn the basics of negotiation. Cases and simulations will help students applying their learning to real-life situations. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a. Al termine del corso lo studente deve conoscere le principali teorie sul conflitto e la negoziazione. Deve inoltre avere compreso le principali problematiche alla base della negoziazione e i principali approcci. b. Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare e gestire in modo consapevole il conflitto e la negoziazione. c. Al termine del corso lo studente saprà analizzare in quali situazioni le diverse strategie di gestione del conflitto e negoziazione potranno essere maggiormente efficaci. Lo studente saprà esplicitare in forma scritta le strategie di gestione del conflitto e motivare convenientemente gli approcci alla negoziazione evidenziandone le criticità. English a. Students will know the most common theories on conflict and negotiation. They will understand the most common issues and approaches about negotiation. b. Students will be able to use his/her knowledge in order to approach and manage conflict and negotiation. Students will be able to analyze what approaches are more likely to be successful in the different situations. c. Students will be able to make explicit the reasons for applying the different strategies and explain the reasons for choosing among the possible approaches. - 171 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in lezioni frontali, che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti e la partecipazione a numerose attività. English Classes with interaction and active participation. Cases and simulations will help students applying their learning to real-life situations. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto con domande a risposta multipla e a risposta aperta. Al termine di ciascun esame viene svolta la correzione degli esercizi alla lavagna. Solo gli studenti presenti a tale correzione potranno visionare il compito per apprendere ulteriormente dai propri errori English Written examination with both multiple choice questions and open questions ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Durante il periodo delle lezioni prima o dopo le lezioni, altrimenti su appuntamento. English During the teaching semester, either before or after the class schedule, thereafter on request. PROGRAMMA Italiano Introduzione alla negoziazione La preparazione alla negoziazione La negoziazione integrativa Far lievitare la torta Spartire la torta Trappole cognitive Tecniche di influenza Tattiche di negoziazione Il processo di negoziazione La scienza della negoziazione English Preparation Integrative negotiation Creating value - 172 - Distributive negotiation The traps of negotiation Influence and persuasion Negotiation techniques The negotiation process The science of negotiation TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano U. Merlone Negoziare in modo efficace: strumenti e tecniche, Il Mulino in corso di stampa English Raiffa H., The Art and Science of Negotiation, Belknap Harvard. 2003 Fisher R.; Ury W. (1981). Getting to Yes. Houghton Mifflin, Boston, MA. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vkno - 173 - Identità di genere- Lab / Gender Identity Class - Lab Gender Identity Class - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0416 Docente: Angela Maria Caldarera (Titolare del corso) Luca Rolle' (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio intende offrire agli studenti la possibilità di confrontarsi attivamente sui temi legati all'identità di genere e all'identità sessuale in un'ottica di psicologia della salute English The aim of the laboratory is to give to the students the opportunity to actively discuss about the topics related to the gender identity and to sexual identity RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Una comprensione delle questioni legate all'identità di genere e all'identità sessuale English A better understanding on the gender identity and sexual orientation issues. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esercitazioni pratiche su aspetti clinico-applicativi English Practice exercises on clinical and practical issues - 174 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine).La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of hours of the practical lab. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab.The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Italiano Su appuntamento presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia (I piano), Via Po 14, 10123 - Torino. È possibile contattare il docente via mail ([email protected]) o anche telefonicamente (+390116703923). English Reception students By appointment in his study, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. He can be contacted either via email ([email protected]) or via phone (+390116703923). PROGRAMMA Italiano 15 ore: Identità sessuale e orientamento sessuale - gli orientamenti sessuali - l'identità sessuale - coming out - Minority stress - dinamiche di coppia e familiari - propettive di ricerca 15 ore: Identità di genere - L'identità di genere nell'arco della vita: sviluppo tipico e atipico nell'infanzia, adolescenza ed età adulta - Strumenti di valutazione dell'identità di genere - 175 - - Identità di genere e benessere psicologico nell'arco della vita - Modelli di presa in carico delle persone con identità di genere atipica e dei loro nuclei familiari - Genitorialità transessuale English 15 hours: Sexual Identity and sexual orientation - the sexual orientations - the sexual identity - coming out - Minority stress - couple and family dynamics - research perspectives 15 hours: Gender Identity - gender identity over the lifespan: typical and atypical development in childhood, adolescence and adult age - gender identity sssessment - gender identity and psychological wellbeing over the lifespan - models of care for people with atypical gender identity and their families - transsexual parenting TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano LeVay S. (2012). Gay si nasce? La scienza dell'orientamento sessuale. Milano: Cortina (2015) Di Ceglie, D. (1998). Straniero nel mio corpo. Sviluppo atipico dell'identità di genere e salute mentale. Milano: Franco Angeli (2003). Valerio, V., & Romeo, F. (2013). Figure dell'identità di genere. Uno sguardo tra psicologia, clinica e discorso sociale (Vol. 374). Milano: Franco Angeli. English For Erasmus students LeVay S. (2012). Gay, Straight, and the Reason Why: The Science of Sexual Orientation. NY: Oxford Di Ceglie, D., & Freedman, D. (1998). A stranger in my own body: Atypical gender identity development and mental health. Karnac Books. Kreukels, B. P., Steensma, T. D., & De Vries, A. L. (2014). Gender Dysphoria and Disorders of Sex Development. New York: Springer. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=49ae - 176 - - 177 - Il cervello che invecchia / Brain getting older Brain getting older Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0453 Docente: Prof. Alessandro Mauro (Titolare del corso) Prof. Paola ROCCA (Titolare del corso) Dott. Patrizia D'AMELIO (Titolare del corso) Contatti docente: 0116636327-0323514370, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di fornire le conoscenze di base necessarie per la formazione di figure professionali che, alla fine del percorso formativo, in analogia con quanto già avviene in ambito internazionale, abbiano competenze rivolte all'analisi, progettazione, gestione e valutazione degli interventi professionali rivolti a soggetti anziani. L'articolazione in tre moduli vuole permettere il raggiungimento di obiettivi specifici articolati in: - conoscenza dei concetti di invecchiamento, diversa "normalità" dell'anziano, malattia, autosufficienza, ambiente sociale e loro reciproche interazioni; - conoscenza delle basi biologiche dei processi di invecchiamento con particolare attenzione ai meccanismi di invecchiamento cerebrale ed ai confini fra invecchiamento normale e patologico; - conoscenza delle caratteristiche fisiopatologiche e cliniche del paziente anziano; - conoscenza dell'epidemiologia geriatrica e delle principali sindromi geriatriche (deterioramento cognitivo, perdita di autonomia e dipendenza funzionale); - conoscenza dei concetti di fragilità e disabilità associati all'invecchiamento normale e patologico; - introduzione ai concetti di polipatologia e comorbilità nell'anziano - descrizione delle patologie di più frequente riscontro nell'età avanzata e delle strategie preventive, terapeutiche, riabilitative ed assistenziali adottabili; - introduzione alla valutazione geriatrica multidimensionale; - conoscenza delle strategie per il recupero delle competenze cognitive ed affettive per garantire la qualità di vita, l'integrazione e l'adattamento di soggetti in età avanzata e/o con abilità diverse; - introduzione all'organizzazione dei servizi di assistenza geriatrica. - 178 - English The aim of the course is to provide the basic knowledge for the formation of professional figures that, at the end of the formative run, as it already happens in international courses, have competences in analysis, planning, management and evaluation of the professional interventions aimed at elderly subjects. The articulation in three modules wants to allow the achievement of specific objectives including: - knowledge of the concepts of aging, different concept of "normality" in the elderly, illness, self-sufficiency, social environment and their mutual interactions; - knowledge of the biological processes of aging with particular attention to the mechanisms of brain aging and to the boundary between normal and pathological aging; - knowledge of physiopathological and clinical and features of elderly patient; - knowledge of geriatric epidemiology and geriatric syndromes (cognitive impairment, loss of autonomy, functional dependence); - knowledge of the concepts of frailty and disability associated with normal and pathological aging; - introduction to the concepts of polipathology and comorbidity of elderly patients; - introduction to the description of the diseases most frequently encountered in the elderly and of the preventative, therapeutic, rehabilitative and care strategies; - introduction to the multidimensional assessment of elderly patient; - knowledge of the strategies for the recovery of the cognitive and affective competences to ensure quality of life, integration and adaptation of elderly subjects and/or with different abilities; - introduction to the organization of services for geriatric care. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Acquisizione di competenze teoriche descritte nel programma del corso. Acquisizione di un insieme di informazioni e nozioni necessarie per garantire un efficace approccio alle persone anziane con disturbi e disabilità conseguenti all'invecchiamento ed alle principali patologie a questo associate. English Acquisition of theoretical knowledge according to the course program. Acquisition of knowledge and abilities to perform an efficacious approach to elderly subjects with frailty and disability associated with normal and pathological aging. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali English Lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 179 - Italiano Esame scritto con domande a scelta multipla integrato con esame orale. L'esame scritto può essere sostenuto una sola volta per sessione ed il risultato sarà valido solo per quella sessione di esami. English Written exam with multiple-choice questions combined with oral examination. Students can take the written exam only once per session and the result will be valid for that exam session only. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof A. Mauro: lunedì e martedì, previo contatto via email ([email protected]) Prof. P. Rocca: martedì, previo contatto via email ([email protected]) Prof. P. D'Amelio: martedì e giovedì, previo contatto via email English Prof A. Mauro: Monday and Tuesday following email contact ([email protected]) Prof. P. Rocca: Tuesday following email contact ([email protected]) Prof. P. D'Amelio: Tuesday and Thursday following email contact ([email protected]) PROGRAMMA Italiano L'invecchiamento: definizioni e teorie Epidemiologia geriatrica Aspetti biochimici, molecolari, cellulari e genetici associati all'invecchiamento ed alla longevità Modificazioni anatomiche ed istologiche associate all'invecchiamento La neuropatologia dell'invecchiamento al confine fra normalità e patologia I cambiamenti cognitivi associati all'invecchiamento I cambiamenti affettivi, emozionali e motivazionali associati all'invecchiamento I cambiamenti sociali associati all'invecchiamento Concetto di fragilità Interazioni tra ambiente e processo d'invecchiamento Caratteristiche fisiopatologiche e cliniche del paziente anziano Patologie medico internistiche e neurologiche di più frequente riscontro nell'età avanzata e principi di assistenza Anziani e malattie mentali: epidemiologia dei principali disturbi La depressione nel paziente anziano in una prospettiva medica olistica Il deterioramento cognitivo e gli stati confusionali Autosufficienza e valutazione multidimensionale Nutrizione, esercizio fisico, esercizio mentale, riserva cognitiva, e gestione dello stress Un approccio mindful: la "mindsight", nuova scienza della trasformazione personale I servizi di assistenza geriatrica e i setting di cura dell'anziano Criticità legate al ricovero ospedaliero del paziente anziano English - 180 - What is aging? Definitions and theories Geriatric epidemiology Biochemical, molecular, cellular and genetic aspects associated with aging and longevity Anatomical and histological changes associated with aging Neuropathology of aging at the boundary between normality and pathology Cognitive changes associated with aging Affective, emotional and motivational changes associated with aging Social changes associated with aging Concept of frailty Aging and environment: which interactions? Physiopathological and clinical features of the elderly patient Medical and neurological pathologies more frequently encountered in the elderly and principles of care Elderly and mental illness: epidemiology of the major disorders The holistic approach to depression in the elderly Dementia and confusional states Self-sufficiency and multidimensional assessment Nutrition, physical exercise, mental exercise, cognitive reserve, fighting stress A mindful approach: the "mindsight", a new science of personal transformation Services for geriatric assistants Critical issues of hospitalization in elderly patients TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Podavitte Fausta, Carmelo Scarcella, Marco Trabucchi: Strategie per la fragilità. Maggioli Editore 2010 Asioli Fabrizio - Trabucchi Marco Assistenza in psicogeriatria. Manuale di "sopravvivenza" dell'operatore psicogeriatrico. Maggioli Editore, 2009 E Coffey, L Cummings, CIC Roma, 2001 : Textbook of geriatric neuropsychiatry. CE Coffey, L Cummings, The American Psychiatric press, Inc 2000 English For Erasmus students CE Coffey, L Cummings, CIC Roma, 2001 : Textbook of geriatric neuropsychiatry. CE Coffey, L Cummings, The American Psychiatric press, Inc 2000 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zzpy - 181 - Il colloquio psicologico - Lab / Psychological interview - Lab Psychological interview - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0629 Docente: Dott. Gabriele Cassullo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Apprendere strumenti di osservazione e di pensiero per compiere un'analisi delle comunicazioni pragmatiche, non verbali, e delle dinamiche interpersonali e affettive che avvengono durante un colloquio psicologico. English Learning observational and thinking means in order to analyze the pragmatic and non-verbal levels of communications, and the interpersonal and affective dynamics, which occur during a psychological interview. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Arrivare a condurre in autonomia un colloquio psicologico e un'analisi delle dinamiche che avvengono durante il colloquio. English Students are expected to be able to conduct on their own a psychological interview and the analysis of the dynamics occurring during the interview. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Role-playing, circle-time, discussione di gruppo. English Role-playing, circle-time, group discussion. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 182 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, ai fini di una valutazione positiva dell'esito del laboratorio ciascuno studente dovrà partecipare ad almeno un roleplaying. Inoltre, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale concernente uno dei temi discussi durante il laboratorio (minimo tre, massimo cinque pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Provided that each student needs to attend no less than 75% of the laboratory, for the final assignment the students will have to participate to at least one role-playing, and submit a 3 to 5 pages report about one of the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Martedì pomeriggio 15-18 English Tuesday afternoon 3PM-6PM PROGRAMMA Italiano Il laboratorio consisterà in una serie di role-playing che simuleranno le situazioni più comuni in cui lo psicologo può trovarsi a condurre colloqui psicologici (a fini motivazionali, di mediazione, di riduzione della conflittualità e di incremento del benessere individuale e organizzativo) in contesti aziendali e organizzativi. I role-playing verranno successivamente sottoposti a una discussione di gruppo, guidata dal docente, al fine di pervenire a un'analisi delle comunicazioni pragmatiche, non verbali, e delle dinamiche interpersonali e affettive avvenute nel corso del role-playing. English The laboratory will be made of a series of role-playing. Each will reproduce the most common work situations for the psychologist in organizational and business settings (motivational, mediational, conflicts reduction interviews, and increasing of individual and organizational well-being). Each role-playing will be followed by group discussions, directed by the conductor, in order to elaborate an indepth analysis of the pragmatic and non-verbal communications, and of the interpersonal and affective dynamics which occurred during the role-playing. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Materiale di approfondimento e discussione verrà messo a disposizione durante il laboratorio. English Some material will be given during the laboratory. - 183 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e22j - 184 - Il disagio/disturbo espresso attraverso il corpo e la mente: aspetti diagnostici e terapeutici (disturbi del comportamernto alimentare, psicosomatica, disturbi somatoformi, ecc.) - Lab / Mind and body: the prominence of somatic symptoms associated with significant distress and impairment. The sufferance of the mind expressed trough the body: binge eating disorders, somatic symptoms and related disorders - Lab Mind and body: the prominence of somatic symptoms associated with significant distress and impairment. The sufferance of the mind expressed trough the body: binge eating disorders, somatic symptoms and related disorders Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0597 Docente: Carla Barile (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Le lezioni di laboratorio e le esperienze dirette nei Servizi sede delle attività di diagnosi e terapia sono finalizzate alla conoscenza delle principali strategie terapeutiche e di alcune metodiche utilizzabili nella valutazione, diagnosi e trattamento dei disturbi psichici che sono caratterizzati da specifiche e prominenti preoccupazioni su aspetti somatici. English Laboratory lessons and practical experiences in outpatients services are aimed at learning the main therapeutic strategies and methods used in the assessment and treatment of Psychiatric Disorders that are characterized by the prominent focus on somatic concerns . RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente: a) conosce le principali modalità di valutazione, diagnosi e terapia per i disturbi psichici caratterizzati da specifiche e prominenti preoccupazioni su aspetti somatici. English At the end of the course the student: will know the main therapeutic strategies and methods used in the assessment and treatment of Psychiatric Disorders that are characterized by the prominent focus on somatic concerns . - 185 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (n° 1 pag.). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email: [email protected] English Appointments by email: [email protected] PROGRAMMA Italiano Illustrazione delle attività di valutazione, diagnosi e terapia svolte all'interno del dipartimento di salute mentale con particolare riferimento alle attività del centro di salute mentale - Illustrazione di alcune metodiche terapeutiche anche con l'utilizzo di role play English - Explanation of the activity of psychiatric assessment and treatment in outpatient services - Description of some therapeutic methods, also using the role plays technique TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno resi disponibili durante il corso. English Scientific papers and other materials related to lectures will be available during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=weba - 186 - Il modello fenomenologico esistenziale e la sua applicazione in ambito clinico - Lab / Clinical applications of the existential phenomenological model - Lab Clinical applications of the existential phenomenological model - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0625 Docente: Francesco Cattafi (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'obiettivo è far conoscere agli studenti il Modello Fenomenologico esistenziale in ambito clinico. Fornire elementi per la comprensione degli strumenti di analisi finalizzati al colloquio con i pazienti. Osservare le differenze tra la diagnosi Fenomenologica e altri modelli Diagnostici vedi DSM. Costruire abilità finalizzati alla gestione del Disagio e del dolore psichico nel colloquio psicologico. English The goal is to introduce students to the existential phenomenological model in clinical setting. Provide elements for the understanding of analytical instruments for the interview with patients. Observe the differences between the Phenomenological diagnosis and other Diagnostic models see DSM. Build skills aimed to managing the discomfort and psychic pain in the psychological interview. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Costruire competenze che consentano una Diagnosi fenomenologica, l'ascolto attivo, le tecniche di riformulazione dei contenuti dei pazienti in ambito clinico, la gestione dei conflitti intrapsichici e la loro soluzione. English Build skills useful for a phenomenological diagnosis, active listening, the reformulation of the contents of patients in clinical setting, the management of intra-psychic conflicts and their solution. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 187 - Italiano Il metodo di insegnamento sarà prevalentemente esperienziale con la presentazione di casi. English Laboratory, with predominantly experiential lesion MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The laboratory requires to be frequented for the 75% of its components. Student's preparation will be evaluated through a final report, according to the approach of the Dublin descriptors. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO italiano Gli studenti potranno contattarmi via mail: [email protected] English Students can contact me via email: [email protected] PROGRAMMA Italiano Tipo di laboratorio: esperienziale. Il modello fenomenologico esistenziale. La malattia mentale nelle sue varie forme altro non sarebbe che una distorsione dello sforzo che l'individuo compie per attuare le proprie potenzialità. Diversamente, se vi è corrispondenza tra gli attributi che il soggetto crede di possedere e quelli che effettivamente possiede, egli potrà svilupparsi in modo unitario, autonomo e soddisfacente. Su tale base, il metodo suggerito è la Terapia non direttiva, e, nel tenere sempre conto delle tendenze vitali dell'individuo, si limita a creare nel paziente (accompagnandolo con empatia) le condizioni necessarie a favorirne la crescita. L'approccio con il paziente deve quindi essere basato su 3 elementi: ▪ Genuinità: Il terapeuta deve mostrarsi per quello che è, deve essere aperto e trasparente senza - 188 - nascondersi dietro il proprio ruolo o le regole del setting. ▪ Empatia: Il terapeuta non deve mostrare al cliente il proprio punto di vista ma deve assumere il punto di vista del cliente che in questo modo si sente meglio compreso e apprezzato e lascia quindi emergere pensieri o sensazioni più profonde che prima temeva di portare a livello cosciente e verbalizzare. ▪ Accettazione positiva incondizionata: Il terapeuta ha e manifesta piena e totale fiducia nelle capacità di autorealizzazione del cliente e si astiene da qualunque giudizio o valutazione. ▪ Il laboratorio permetterà di fare esperienza concreta di questo modello di interazione. English Laboratory type: experiential. The existential phenomenological model. Mental illness in its various forms would be no more than a distortion of the effort that the individual performs to implement their potential. Otherwise, if there is correspondence between attributes that the subject believed to possess and those who actually owns, he can develop in a unified manner, independent and satisfactory. On this basis, the suggested method is the non-directive therapy, and, in the increasingly take into account the vital tendencies of the individual, we only provide the patient (accompanied with empathy) the conditions necessary to promote growth. The approach with the patient must then be based on 3 elements: ▪ Authenticity: The therapist must show itself for what it is, must be open and transparent without hiding behind the role or the setting rules. ▪ Empathy: The therapist does not have to show the customer's point of view but must take the customer's point of view that in this way will feel better understood and appreciated and then leaves emerge deepest thoughts or feelings that first feared to lead to level conscious and verbalize. ▪ Acceptance unconditional positive: The therapist and expresses full and complete confidence in the customer's ability for self-realization and refrains from any judgment or assessment. ▪ The laboratory will have a concrete experience of this interaction model. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Per una Psicoterapia fenomenologico-esistenziale Edizioni:Giunti Autore: Giovanni Paolo Quattrini English Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tc57 - 189 - Informatica A (studenti A-L) / Information Science A Information Science Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0008 Docente: Enrico Bini (Titolare del corso) Contatti docente: 0116706858, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: INF/01 - informatica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo scopo del corso è di fare conoscere agli studenti: la rappresentazione dell'informazione; le caratteristiche fondamentali delle componenti di un computer, sia in termini di hardware che in termini di software; i concetti fondamentali delle reti; strumenti avanzati per la preparazione e la condivisione di documenti; rischi connessi all'uso di social networks. English The aim of the course is to illustrate the following topics: representation of information; basic hardware and software components of a computer; fundamentals of computer networks; advanced tools for the preparation and sharing professional documents; social networks: algorithms and risks. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso, gli studenti saranno in grado utilizzare le conoscenze acquisite durante il corso per capire e valutare le caratteristiche di un computer. Gli studenti saranno in grado: di avere compreso la maniera in cui vari tipi di informazione vengono rappresentati e memorizzati; di avere assimilato le caratteristiche principali dell'hardware, del software di base e delle reti; di sapere come usare le funzioni fondamentali di alcuni programmi applicativi; - 190 - di valutare i rischi e le opportunità legate all'uso di social networks English At the end of the course, the students will be capable to understand and evaluate the characteristics of computers, and to use a number of the most commonly-used application programs. The students will be able to demonstrate that: they understand the way in which diverse types of information can be represented and stored in a computer system; they understand the key characteristics of hardware, operating systems and computer networks; they are able to use the most important functions of a number of application programs; they are aware of risks and opportunities in the usage of social networks. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso consiste sia di lezioni frontali in aula che di lezioni in laboratorio dotata di calcolatori English Classes will take place both in standard classrooms and in computer-equipped labs. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Gli studenti devono dimostrare di avere acquisito gli argomenti del corso tramite un esame scritto e un esame orale che verteranno sugli argomenti coperti dal corso. Lo scritto una volta superato sarà valido per l'intero anno accademico. English The students will be evaluated with both a written and oral examination. The written examination will be valid for the entire academic year. PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà le seguenti tematiche: La rappresentazione delle informazioni (testo, immagini, etc). L'architettura del calcolatore elettronico. Fondamenti sulle reti. Strumenti avanzati per la realizzazione e condivisione di documenti. Internet: web, mail, social networks, approfondimenti e problematiche. English The course will cover the following topics: - 191 - Information representation (text, images, etc). Computer architecture. Basics of networks. Tool for producing and sharing professional documents. Internet: web, mail, social networks, and related topics. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano L.Console, M. Ribaudo, U. Avalle, F. Cena, F. Carmagnola: Introduzione all'Informatica, (IV edizione) Utet, 2010. English L. Snyder, Fluency with Information Technology: Skills, Concepts, and Capabilities (5 ed), Pearson, 2012. NOTA Italiano Su appuntamento da concordare via email English Upon appointment to be set up by email Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dqli - 192 - Informatica B (studenti M-Z) / Information Science B Information science Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0008 Docente: Enrico Bini (Titolare del corso) Contatti docente: 0116706858, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: INF/01 - informatica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo scopo del corso è di fare conoscere agli studenti: la rappresentazione dell'informazione; le caratteristiche fondamentali delle componenti di un computer, sia in termini di hardware che in termini di software; i concetti fondamentali delle reti; strumenti avanzati per la preparazione e la condivisione di documenti; rischi connessi all'uso di social networks. English The aim of the course is to illustrate the following topics: representation of information; basic hardware and software components of a computer; fundamentals of computer networks; advanced tools for the preparation and sharing professional documents; social networks: algorithms and risks. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso, gli studenti saranno in grado utilizzare le conoscenze acquisite durante il corso per capire e valutare le caratteristiche di un computer. Gli studenti saranno in grado: di avere compreso la maniera in cui vari tipi di informazione vengono rappresentati e memorizzati; di avere assimilato le caratteristiche principali dell'hardware, del software di base e delle reti; di sapere come usare le funzioni fondamentali di alcuni programmi applicativi; - 193 - di valutare i rischi e le opportunità legate all'uso di social networks. English At the end of the course, the students will be capable to understand and evaluate the characteristics of computers, and to use a number of the most commonly-used application programs. The students will be able to demonstrate that: they understand the way in which diverse types of information can be represented and stored in a computer system; they understand the key characteristics of hardware, operating systems and computer networks; they are able to use the most important functions of a number of application programs; they are aware of risks and opportunities in the usage of social networks. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso consiste sia di lezioni frontali in aula che di lezioni in laboratorio dotata di calcolatori English Classes will take place both in standard classrooms and in computer-equipped labs. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Gli studenti devono dimostrare di avere acquisito gli argomenti del corso tramite un esame scritto e un esame orale che verteranno sugli argomenti coperti dal corso. Lo scritto una volta superato sarà valido per l'intero anno accademico. English The students will be evaluated with both a written and oral examination. The written examination will be valid for the entire academic year. PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà le seguenti tematiche: La rappresentazione delle informazioni (testo, immagini, etc). L'architettura del calcolatore elettronico. Fondamenti sulle reti. Strumenti avanzati per la realizzazione e condivisione di documenti. Internet: web, mail, social networks, approfondimenti e problematiche. English The course will cover the following topics: Information representation (text, images, etc). Computer architecture. - 194 - Basics of networks. Tool for producing and sharing professional documents. Internet: web, mail, social networks, and related topics. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano L.Console, M. Ribaudo, U. Avalle, F. Cena, F. Carmagnola: Introduzione all'Informatica, (IV edizione) Utet, 2010. English L. Snyder, Fluency with Information Technology: Skills, Concepts, and Capabilities (5 ed), Pearson, 2012. NOTA Italiano Su appuntamento da concordare via email English Upon appointment to be set up by email Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=177h - 195 - Informatica investigativa - Lab / Investigative Information Technology - Lab Investigative Information Technology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0491 Docente: Nello Balossino (Titolare del corso) Contatti docente: 0116706723, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: INF/01 - informatica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Si intende far acquisire agli studenti conoscenze pratiche in alcuni campi classici dell'investigazione condotta con l'ausilio dell'informatica applicata alle scienze psicoforensi. English The aim consists in giving students practical knowledge in some classical fields of investigation by using information communication technology applied to psycho-forensic sciences. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti raggiungeranno un grado di autonomia per la conduzione di indagini investigative relative ai temi previsti dal contenuto del laboratorio. English Students will achieve a degree of autonomy in managing investigations related to the items discussed in the workshop. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English - 196 - Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English By appointment PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si articola in una serie di incontri in cui sono trattati, con modalità sia teoriche sia pratiche, alcuni temi, indicati nel seguito, ritenuti fondamentali per quanti vogliano occuparsi di attività investigative; la scelta si è basata sull'importanza ad essi associati dalla letteratura specialistica. A denominatore comune vengono esposte e discusse le potenzialità offerte sia dagli strumenti informatici, fra i quali in particolare occorre considerare i dispositivi di registrazione e di fruizione multimodale, sia dagli algoritmi di elaborazione dati; lo scopo è di far capire agli studenti come sia necessaria l'integrazione fra dati soggettivi, dati oggettivi ed esperienza maturata sul campo, al fine di poter trarre adeguate conclusioni da inserire in eventuali relazioni da produrre alla magistratura. Eidologia informatica: le immagini tratte dalla realtà, come quelle frutto di modellazione analitica, sono fondamentali nell'ambito delle attività forensi. È importante che lo studente si sappia orientare sugli algoritmi di elaborazione e li applichi mediante l'utilizzo di strumenti amichevoli come quelli sotto indicati al fine di ottenere informazione. rilievo di dati antropometrici: l'attribuzione di identità ad un soggetto non noto (SNN) richiede il rilievo di alcuni elementi di caratterizzazione sia fisici sia comportamentali. E' opportuno che lo studente sappia come rilevarli ed analizzarli per poter esprimere un grado di compatibilità fra SNN e soggetti indagati. Sono presentate tecniche per la caratterizzazione della struttura del volto e del corpo nonché della camminata. Interrogatori: è importante che lo studente comprenda come le metodologie utilizzate per la conduzione degli interrogatori influiscano in modo significativo sulla validità della deposizione del soggetto in esame. Esempi tatti dalla realtà e presentati sotto forma di videoregistrazioni permettono, mediante visione ripetuta, di catturare il comportamento di chi conduce l'interrogatorio e di chi lo subisce; in questo modo possono essere estratte informazioni utili per applicazioni in casi analoghi. Falsificazione di documenti: è sempre più attuale la falsificazione di documenti di varia natura attestanti identità, contratti, testamenti, donazioni. Allo studente sono presentate alcune metodologie utili per evidenziare le due forme tipiche della falsità documentale cioè la contraffazione e l'alterazione. English The workshop consists into a sequences of meetings in order to discuss, by using both theoretical and practical approach, the items reported below. The selected objects are considered essential for whose wishes to take care of investigative activities. The choice has been carried out by considering the importance of the item arising from the specialized literature. As a common denominator, the tools offered by information technology, are exposed and discussed. In particular the use of multimodal recording devices and the data processing algorithms are explained. The aim is to provide student knowledge about the need to integrate objective evidences and experience gained in the field, in order to report suitable conclusions. Images taken from reality, as well the result of analytical modeling, are fundamental in forensic fields. It is important that students know how to apply a suitable processing algorithms by using some friend tools like that listed below in order to get information. The attribution of identity to a person not known (PNK) requires the relief of some elements of both physical and - 197 - behavioral characterization. It is suitable that students know how to detect characters and analyze them in order to express a degree of compatibility between PNK and persons investigated. Some techniques are presented for the characterization of the body and walk. Is important that students understand how the methods used to conduct an interrogation affect significantly the validity of the admission of the subject under investigation. Examples taken from reality by video recordings allow, by repeated viewing, make possible to capture the behavior of who asks questions and who has to reply. Forgery of documents of various kinds like identity card, contracts, wills, donations are very actual . Some methods useful for highlighting the two typical forms of document forgery that is counterfeit and alteration are shown TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Appunti forniti dal docente English Notes provided by the teacher Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1yhe - 198 - Informatica investigativa / Investigative Information Technology Investigative Information Technology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0348 Docente: Nello Balossino (Titolare del corso) Contatti docente: 0116706723, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: INF/01 - informatica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo scopo dell'insegnamento consiste nel fornire agli studenti le nozioni di base necessarie per procedere alla raccolta di dati, generalmente sotto forma eidetica, rilevabili sulla scena di un reato e alle successive elaborazioni; queste hanno lo scopo di estrarre significative informazioni che permettano di esprimere un'ipotesi sulle modalità con cui è avvenuto il reato e di fornire indicazioni sugli autori dello stesso. Trattandosi di sistemi informatici che aiutano l'investigazione, sono analizzate le due componenti fondamentali cioè l'hardware e il software. Dal punto di vista della componente hardware, gli argomenti affrontati forniscono le chiavi di lettura relative alle caratteristiche tecniche e alle possibilità offerte dai dispositivi preposti all'acquisizione di segnali multimodali come immagini statiche, video e suono. Per quanto riguarda il software è fornita una panoramica degli algoritmi utilizzati nei contesti di analisi e di sintesi di dati e dei corrispondenti programmi disponibili sul mercato. Lo studente è condotto a comprendere come, al fine di procedere ad investigazioni, occorra analizzare l'evento con una ampia visione multidisciplinare; questa è anche integrata dalla presentazione di episodi realmente accaduti e delle loro evoluzioni dal punto di vista giudiziario. Sono messe in evidenza anche le difficoltà legate all'esecuzione di sopralluoghi e alla elaborazione dei dati con tecniche completamente automatiche oppure semi-automatiche. Agli studenti sono anche illustrati quali siano i limiti imposti dalla tecnologia finora disponibile e dalle caratteristiche psico-fisiologiche dei sensi coinvolti dal tecnico (principalmente vista e udito) che deve trarre conclusioni e sottoscrivere una relazione da presentare agli organi giudiziari. English The teaching purpose consists in providing the students the basic knowledge necessary to undertake data collection on the crime scene, in the broadest meaning of the term, and to process the data for extracting information in order to be able to express a judgment about the crime occurred and the authors of the same. Because we have to manage computer systems during the investigation, the two basic components that is hardware and software are analyzed . From the hardware point of view, the considered items taken in to account give the keys for understanding the technical characteristics and the possibility offered by the acquisition devices in managing multimodal signals as static images , video and sound . About the software, an overview of algorithms and programs used in the context of analysis and synthesis of data are considered, so that the student becomes able to choice the more suitable. - 199 - RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Per raggiungere gli obiettivi sopra indicati, la didattica è di tipo frontale e interattiva. I materiali di studio utilizzati presentano carattere specialistico relativamente a ciascun campo di interesse scientifico-professionale. I risultati dell'apprendimento consistono nella conoscenza e comprensione in una visione ampia, multidisciplinare delle metodologie atte ad analizzare eventi con il fine di poter trarre corrette conclusioni su fatti e fenomeni psicocriminologici, forensi e investigativi analizzati e proporre un'attribuzione di identità agli autori. Al termine del corso lo studente disporrà quindi di un bagaglio di base delle metodologie fisico matematiche ed informatiche necessarie per condurre investigazioni scientifiche in questo ambito. English To achieve the above purposes a frontal and interactive teaching method is proposed. The tools used are specialized with respect to application field and professional interest. The learning outcomes consist in knowledge and understanding in a broad point of view, multidisciplinary methods designed to analyze events. Another aim consists in making the students able to report correct conclusions on facts and phenomena psycho- criminological, forensic and investigative analyzed and eventually identify crime responsible people. In this way the students will have a wealth of physical basis of mathematics and computer science methodologies necessary to conduct scientific investigations in this area. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Italiano con slide in Inglese English Italian language and slides written in English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Test a risposta multipla Alla fine del corso è prevista una prova di valutazione finale, sotto forma di test a risposta multipla, per l'accertamento delle conoscenze specialistiche apprese e della capacità di comprensione delle tematiche analizzate. Le risposte multiple sono articolate in modo che lo studente possa dimostrare la conoscenza acquisita, la capacità a sapersi orientare nella scelta dei metodi appresi, l'abilità a fornire indicazioni sul modo di affrontare e procedere in un'indagine, a interpretare i dati e i risultati, nonché a dimostrare sicurezza nella formulazione di un giudizio sulle analisi condotte. La prova è valida per l'intero anno accademico English Multiple choice test At the end of the course a final evaluation in the form of a multiple-choice test is expected. The goal is to verify the kind of knowledge level reached by the students in planning data acquisition, managing the choice of methods learned, using ability to provide guidance on how to deal and proceed in an investigation, interpreting data and results, and demonstrating safety in making opinion upon the analyzes done. The test is valid for the whole academic year. - 200 - ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Per appuntamento English By appointment PROGRAMMA Italiano a) Introduzione agli strumenti informatici per l'investigazione b) Il sopralluogo del teatro del crimine c) Le tecniche di ripresa della scena d) Tutela dei dati forensi e) Analisi delle immagini f) La psicofisiologia della visione g) Sistemi di identificazione biometrica h) Analisi delle macchie di sangue i) Analisi di segnali sonori j) Analisi documentale English a) Introduction b) The inspection of crime theater c) Techniques for acquiring images and movies d) Forgery detection e) Forensic lights f) Images processing g) Psychophysiology of human vision h) Biometric identification i) Blood Pattern analysis j) Sound signals analysis k) Analysis of documents TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano [1] Balossino N., Siracusa S., L'identificazione basata sul volto: metodi fisionomici e metrici, Security Forum 2004, Edizioni ItasForum, Bergamo, 2004. [2] Balossino N., Lucenteforte M.,Siracusa S., Analisi morfometrica dell'orecchio come metodo di attribuzione di identità, Security Forum 2009, Edizioni ItasForum, Bergamo, 2009. [3] Carillo B.F., Ricostruire il delitto, espress edizioni, Torino, 2011. [4 ] Donato F., Criminalistica forense, Franco Angeli, 2013 [5 ] Pastena P., La scienza delle tracce, Bonanno Editore, 2003 [6] Dellavalle F., La strumentazione per l'analisi documentale in ambito forense, Giordano Editore, 2011 [7] Balossino N., La comunicazione multimediale, UPSEL editore,1996 [8] Coriasco M., Rampado O., Balossino N., Rabellino S., L'immagine digitale in diagnostica per immagini, Springer, 2013 [9] Balossino N., Lucenteforte M.,Piovano L., Rabellino S., Siracusa S., Mattutino C., Utilizzo in ambito forense di - 201 - metodologie informatiche per l'analisi e la sintesi di scene, eventi e soggetti, Atti convegno , Sistemi di Videosorveglianza, Modena, 20 settembre 2009. [10] Balossino N., Gianaria E., Analisi forense della camminata: metodologie ed esperimenti, Atti XX congresso AAI, Ferrara, 11-13 settembre 2013. [11] Balossino N., dispense del corso English [1] Balossino N., Siracusa S., L'identificazione basata sul volto: metodi fisionomici e metrici, Security Forum 2004, Edizioni ItasForum, Bergamo, 2004. [2] Balossino N., Lucenteforte M.,Siracusa S., Analisi morfometrica dell'orecchio come metodo di attribuzione di identità, Security Forum 2009, Edizioni ItasForum, Bergamo, 2009. [3] Carillo B.F., Ricostruire il delitto, espress edizioni, Torino, 2011. [4 ] Donato F., Criminalistica forense, Franco Angeli, 2013 [5 ] Pastena P., La scienza delle tracce, Bonanno Editore, 2003 [6] Dellavalle F., La strumentazione per l'analisi documentale in ambito forense, Giordano Editore, 2011 [7] Balossino N., La comunicazione multimediale, UPSEL editore,1996 [8] Coriasco M., Rampado O., Balossino N., Rabellino S., L'immagine digitale in diagnostica per immagini, Springer, 2013 [9] Balossino N., Lucenteforte M.,Piovano L., Rabellino S., Siracusa S., Mattutino C., Utilizzo in ambito forense di metodologie informatiche per l'analisi e la sintesi di scene, eventi e soggetti, Atti convegno , Sistemi di Videosorveglianza, Modena, 20 settembre 2009. [10] Balossino N., Gianaria E., Analisi forense della camminata: metodologie ed esperimenti, Atti XX congresso AAI, Ferrara, 11-13 settembre 2013. [11] Balossino N., dispense del corso Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pbia - 202 - Inglese scientifico - Lab / Scientific English - Lab Scientific English - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0490 Docente: Alessandra Damiani (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del laboratorio è sviluppare la capacità di articolare in un abstract una propria idea di ricerca e/o di fare una breve presentazione orale usando l'inglese scientifico. English The aim of this lab is teach students to phrase their own research question into an abstract and/or use scientific English in an oral presentation. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Comprensione del linguaggio di settore, redazione di un abstract, esposizione orale di base e – se possibile – padronanza delle tecniche di lettura attiva skimming e scanning. English Understanding of specialized language, drafting an abstract and making a basic oral presentation about a chosen research topic. Competence in both skimming and scanning when possible. MODALITA' DI INSEGNAMENTO o MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La partecipazione attiva ad almeno il 75% del monte ore è condizione necessaria per passare il laboratorio. Il laboratorio prevede inoltre una valutazione in itinere dei contributi positivi apportati dagli studenti alle attività in presenza. L'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso la redazione finale di un abstract, quest'ultima verifica è obbligatoria e si terrà nel corso dell'ultimo incontro.La valutazione complessiva dell'attività - 203 - laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively attend at least 75% of the in-lab activities. The laboratory also involves an evaluation of students' positive contributions to such activities. To assess 'what' and 'how much' students have learnt, they will be asked to write an abstract. This last requirement is mandatory and it's scheduled for the last meeting. The criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn) will be used to complete an overall evaluation. The final score will be either "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La Dott.ssa Alessandra Damiani riceve su appuntamento. Può essere contattata via email: [email protected] English Dott.ssa Alessandra Damiani receives students by appointment. She can be contacted by email: [email protected] PROGRAMMA Italiano I contenuti del laboratorio includono: 1. parte del linguaggio specialistico della psicologia clinica, criminologica e forense; 2. i tipi di abstract; 3. le linee guida per scrivere un abstract; 4. la schematizzazione inversa (reverse outlining); 5. come esporre una tesi in modo sintetico e ragionato; 6. i connettivi testuali; e, 7. le tecniche di lettura attiva scanning e skimming. English The contents of the laboratory include: 1. technical language specific to clinical, criminological and forensic psychology; 2. abstract types; 3. abstract writing guidelines; 4. reverse outlining; 5. how to argue for a claim in a brief and rational way; 6. language connectors; and 7. paper scanning and skimming. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Un utile strumento consigliato agli studenti quale ausilio allo studio a casa sono una grammatica e un dizionario della lingua inglese, anche bilingue. Una bibliografia dettagliata su alcune diverse edizioni verrà caricata online prima dell'inizio del laboratorio, unitamente a ulteriore materiale di studio che consisterà in passi scelti da articoli tratti da riviste scientifiche - 204 - internazionali, appunti del docente, ecc. English An English dictionary and a grammar textbook are a useful recommended tool for home study. You may select bilingual editions. Detailed references together with a set of other studying materials, in the form of international papers and/or book chapters and laboratory notes, will be uploaded before the first meeting. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=knm1 - 205 - Inglese scientifico - Lab / Scientific english - Lab Scientific english - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0645 Docente: Alessandra Paterna (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Il laboratorio di inglese scientifico mira a preparare gli studenti alla produzione di brevi testi (circa 250 parole) nella loro disciplina in lingua inglese e a sviluppare le abilità di ascolto. English The lab aims at enabling students to write a short text (about 250 words) of their subject in Academic English and to develop their listening skills. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Durante gli incontri di laboratorio gli studenti impareranno : 1. a redigere brevi testi in inglese accademico Apprenderanno a strutturare i paragrafi in modo corretto e a produrre brevi temi che contengano introduzione, discussione e conclusione. 2. a comprendere una lezione o seminario di livello accademico in lingua inglese e saranno in grado di prendere appunti e riorganizzare i contenuti in forma sintetica. English During the classes students will learn : 1.to write short academic texts. They will learn to use the correct reference, grammar and style in their texts and to structure their thoughts in paragraph formatting. They will also learn to write introduction, discussion and conclusion sections of academic essays 2.to understand an oral presentation (lecture or seminar) in English, to take notes in English and summarize contents. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 206 - Italiano La frequenza de laboratorio è obbligatoria. Per essere ammessi alla prova finale, gli studenti dovranno aver frequentato almeno il 75% delle lezioni. English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano a.Stesura di un breve tema (250 parole) in inglese accademico. Gli studenti potranno utilizzare dizionari cartacei monolingue/bilingue. Non saranno ammessi supporti elettronici. b.Prova di Ascolto La valutazione sarà espressa conil giudizio APPROVATO o NON APPROVATO. English a.Production of a short essay (250 words) in Academic English. Students are allowed to use monolingual and bilingual paper dictionary. Electronic devices will not be allowed. b.Listening exercise Students are evaluated with Pass/fail grades. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano English PROGRAMMA Italiano Inglese accademico: introduzione. Composizione di in tema: struttura della frase, struttura del paragrafo, introduzione, tipi differenti di tema, conclusione, sintetizzare, parafrasare. Ascolto: comprendere la struttura di una lezione, individuare e comprendere i punti principali, prendere appunti. English Academic English: introduction. Writing an essay: sentence structure, paragraph structure, introduction, different types of essay, conclusion, paraphrasing, summarizing Listening: understanding the organization of a lecture, listening for the main idea and understanding the main points, taking notes and using notes to give a detailed explanation. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Slides/dispense saranno pubblicate sulla pagina del corso English - 207 - Slides/notes will be provided on the course web page Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=83va - 208 - Inglese scientifico / Scientific English Scientific English Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0347 Docente: Alessandra Damiani (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo dell'insegnamento è sviluppare la capacità di leggere e comprendere criticamente la letteratura scientifica di settore in lingua inglese e mettere gli studenti in condizione di padroneggiare il vocabolario specialistico di base della psicologia criminologica e forense. Verrà inoltre insegnato come tradurre brevi estratti da articoli scientifici. English The aim of these lectures is to develop the ability to critically read and understand a scientific paper in the targeted field. Also, students will be taught some technical English words especially used in the field of criminal and forensic psychology. They will learn how to translate selected excerpts from international papers. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Padronanza delle tecniche di lettura skimming e scanning, adeguata comprensione e traduzione del linguaggio di settore. English Competence in both skimming and scanning, understanding of specialized language, adequate translation skills. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso si articola in 24 ore di lezione frontale e prevede una frequenza partecipata e interattiva, non obbligatoria, ma consigliata. - 209 - English 24 hours of frontal lecturing with partecipatory and interactive non-mandatory attendance. Attendance is, however, recommended. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Il corso prevede una prova scritta da cui si evinca l'acquisizione da parte dello studente della capacità di comprendere e analizzare criticamente un articolo scientifico con le tecniche di lettura scanning e skimming. L'esame consiste di due prove. La prima composta da 20 domande a scelta multipla tese a verificare tre competenze: 1) identificazione dei connettivi testuali, 2) classificazione dei tipi di paragrafo e degli abstract, e 3) comprensione concettuale. La seconda non è ancora definita con esattezza, ma sarà una traduzione o un breve esame orale. La valutazione sarà espressa con APPROVATO (14 risposte esatte nel test + traduzione/orale da accettabile a eccelso) e NON APPROVATO (più di 6 risposte errate o domande non risposte + traduzione o orale inaccettabile). Il numero di risposte esatte necessarie a superare la prima parte d'esame potrà diminuire qualora il livello totale delle riposte corrette date dagli esaminandi sia basso. NOTA: una discreta dimestichezza con la lingua inglese scritta e parlata (livello B1) contribuisce al superamento dell'esame. English To get their CFUs students will be asked to prove they can properly understand and critically evaluate a scientific paper. The exam comprises two sections. The first is a multiple choice question test and assesses verbal skills such as identifying sentence connectors, classifying paragraph and abstract types, scanning, skimming and understanding scientific passages. There will be 20 questions. The second section is not precisely defined as yet, but it will be either a translation or a short oral (speaking) exam. Students will be evaluated with PASS/FAIL grades. Students answering at least 14 questions correctly in the test and an oral exam outcome from acceptable to outstanding will pass, if more than 6 answers are either mistaken or left blank and the oral exam outcome is inacceptable, they will fail. In case of a low correct answer level, students might pass the first section with more than 6 mistakes/unanswered questions. NOTICE: a fair acquaintance with written and spoken English (level B1) is conducive to getting a pass grade. PROGRAMMA Italiano Il contenuto delle lezioni include: i connettivi testuali e i tipi di paragrafo; parte del linguaggio specialistico della psicologia criminologica e forense; le tecniche di lettura attiva scanning e skimming; il formato standard delle pubblicazioni scientifiche (IMRAD); i tipi di abstract; e, come comprendere, tradurre e valutare criticamente un articolo scientifico tratto da una rivista internazionale editata in inglese. English The contents of this set of lectures will include: language connectors and paragraph types; technical language specific to criminal and forensic psychology; paper scanning, skimming and rauding; - 210 - the IMRAD format; abstract types; and, how to translate, understand and critically assess an international paper. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Un utile strumento consigliato agli studenti quale ausilio allo studio a casa sono una grammatica e un dizionario della lingua inglese. Una bibliografia dettagliata verrà caricata online prima dell'inizio delle lezioni, unitamente a ulteriore materiale di studio che consisterà in passi scelti da articoli tratti da riviste scientifiche internazionali, appunti del docente, ecc. English An English dictionary and grammar textbook are a useful recommended tool for home study. Detailed references together with a set of other studying materials, in the form of international papers and lecture notes, will be uploaded before the first lecture. NOTA Italiano GIORNO, ORARIO E MODALITA' DI RICEVIMENTO DEGLI STUDENTI La Dott.ssa Alessandra Damiani riceve su appuntamento. Può essere contattata via email: [email protected] English STUDENTS' MEETING Dott.ssa Alessandra Damiani receives students by appointment. She can be contacted by email: [email protected]. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=imun - 211 - Innovazione sociale - Lab / Social innovation - Lab Social innovation - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0632 Docente: Alessandro Lombardo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Interazione, innovazione e collaborazione sono i principi base della Social Innovation. L'innovazione sociale indica una rottura nel modo di fare le cose, un elemento innovativo in un contesto dato. Data questa definizione, gli strumenti, i metodi, i processi per generare innovazione, non possono che essere psicologici. In questo laboratorio, avremo quindi la possibilità di sperimentare ed apprendere metodi e strumenti, applicabili ai contesti in cui generare innovazione. Dai contesti aziendali e professionali, a quelli comunitari e politici. English Interaction, innovation and collaboration are the basic principles of Social Innovation. Social innovation indicates a break in the way of doing things, an innovative element in a given context. Given this definition, the tools, the methods, the processes to produce innovation cannot be otherwise than psychological. In this workshop, we will thus have the possibility to experiment and learn methods and tools applicable in contexts where innovation is produced. From businesslike and professional contexts, to communities and political ones. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente avrà la possibilità di conoscere e sperimentare le tecniche e le metodologie di approccio alla social innovation. Acquisirà quindi tecniche e metodi per l'analisi ecologica, per l'applicazione e la generazione di innovazione sociale nei vari contesti applicativi. Sono previste testimonianze da mondo dell'imprenditoria sociale. English The student will have the possibility to know and experiment the techniques and methodologies to approach Social Innovation. He will thus acquire techniques and methods for ecological analysis, for the application and production of social innovation in various applicable contexts. Contributions from the world of social enterprises are expected. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 212 - Laboratorio teorico-pratico e testimonianze English Theoretical-practical workshop and contributions MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Except for the compulsory attending to the workshop which cannot be less than 75% of all planned hours, for the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the workshop. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English On appointment PROGRAMMA Italiano - Dall'innovazione all'innovazione Sociale: la psicologia applicata all'innovazione - Lo psicologo dell'innovazione: tecniche e metodi di generazione di innovazione sociale English - From innovation to Social innovation: psychology applied to innovation - Psychologist of innovation: techniques and methods to produce social innovation TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Robin Murray, Julie Caulier, Grice Geoff Mulgan Libro bianco sull'innovazione Sociale. (PDF FREE) http://www.societing.org/wp-content/uploads/Open-Book.pdf English Robin Murray, Julie Caulier, Grice Geoff Mulgan Libro bianco sull'innovazione Sociale. (PDF FREE) - 213 - http://www.societing.org/wp-content/uploads/Open-Book.pdf Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bcjr - 214 - Intelligenza artificiale / Artificial intelligence Artificial intelligence Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0027 Docente: Prof. Vincenzo Lombardo (Titolare del corso) Contatti docente: 011.6703619, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: INF/01 - informatica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI taliano Il corso illustra le nozioni fondamentali dell'informatica, la rappresentazione formale dei dati e della conoscenza e gli algoritmi di manipolazione delle rappresentazioni, applicate alla modellazione, soluzione e interpretazione di situazioni del mondo reale. Dopo aver introdotto le nozioni di sistema formale, linguaggio di rappresentazione e algoritmo, il corso approfondisce i metodi avanzati dell'intelligenza artificiale, con la definizione di agente intelligente, la ricerca nello spazio degli stati, la logica proposizionale e la logica dei predicati. Le esercitazioni del corso applicano la nozione di rappresentazione logica all'annotazione di un video narrativo, come da competenze avanzate della produzione multimediale. English The course illustrates the fundamental notions of informatics, the formal representation of data and knowledge and the algorithms of manipulation of the representations, applied to the modeling, solution and intepretation of situations of the real world. After having introduced the notions of formal system, representation language, the course addresses the advanced methods of artificial intelligence, with the definition of intelligent agent, search over the state space, the propositional logic and the predicate logic. The laboratory applies the notion of logic representation to the annotation of a narrative video, as of advanced competences in the multimedia production. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI taliano Nozioni base di modellazione e soluzione dei problemi in informatica, con riferimento ai metodi dell'intelligenza artificiale e alla rappresentazione della conoscenza. In particolare: a) Conoscenza e capacità di comprensione: i linguaggi formali di rappresentazione e scrittura algoritmica; b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: modellazione concettuale della conoscenza; c) Autonomia di giudizio: valutazione del potere espressivo dei linguaggi formali e la loro applicabilità; d) Abilità comunicative: espressione della conoscenza in termini formali come organicità di una presentazione; e) Capacità di apprendimento: confronto con la componente formale della - 215 - rappresentazione. English Basic notion of problem modeling and solving in informatics, with reference to the methods of artificial intelligence and knowledge representation. In particular: a) Knowledge and learning capacity: formal languages of representation and algorithmic writing; b) Capacity of applying knowledge and learning: conceptual modeling of knowledge; c) Autonomy of judgement: evaluation of the expressive power of formal languages and their applicability; d) Communication skills: express knowldge in formal terms for organicity in some presentation; e) Learning ability: facing the formal components of representation. MODALITA' DI INSEGNAMENTO taliano Lezioni frontali English Class lecturing MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO taliano La parte teorica è verificata mediante orale, a partire da un progetto di annotazione formale da consegnare una settimana prima dell'esame; il progetto deve essere accompagnato da una breve relazione che ne illustra le scelte principali. Per approfondimenti, consultare http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html. English The theoretical part is tested through an oral colloquium that moves from a project of formal annotation to be delivered before the test; the project must be accompanied by a short paper that addresses the major project choices of representation. For details, visit http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html. ATTIVITÀ DI SUPPORTO taliano Martedì, ore 11-13, Ufficio Dipartimento Studium, via Sant'Ottavio 50, Torino English Tuesday, 11a.m.-1p.m., Office Dipartimento Studium, via Sant'Ottavio 50, Torino PROGRAMMA taliano Nozioni fondamentali di algoritmica e linguaggi formali. Strutture dati e costrutti base della computazione. La rappresentazione della conoscenza mediante la logica. Il calcolo proposizionale: sintassi, semantica, inferenze. La logica del prim'ordine e i meccanismi di inferenza. La risoluzione di problemi. Algoritmi di ricerca (informata e non informata). Esercitazioni di laboratorio sull'annotazione del contenuto di un breve frammento narrativo. English - 216 - Fundamental notions of algorithmics and formal languages. Data structures and basic constructs of computation. Knowledge representation through logic. Propositional calculus: syntax, semantics, inferences. First-order logic and inferential mechanisms. Problem solving. Search algorithms (blind and informed). Laboratory on the annotation of the content of a short narrative fragment. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA taliano Dispense scaricabili dal sito del corso (http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html). Testi consigliati per eventuali approfondimenti: Stuart Russell, Peter Norvig, Intelligenza artificiale 3/Ed. - Vol. 1, Un approccio moderno, Pearson Education Italia, 2010. David Harel, Yishai Feldman, Algoritmi. Lo spirito dell'informatica, Springer Verlag, 2008. Douglas R. Hofstadter, Gödel, Escher, Bach: un'Eterna Ghirlanda Brillante, Adelphi, 1984-1990. Siti: http://www.logicinaction.org/ http://people.hofstra.edu/stefan_waner/realworld/logic/logicintro.html English For Erasmus students Notes downloadable from the website of the course (http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html). Other useful texts for possible in-depth analysis: Stuart Russell, Peter Norvig, Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd Edition), Prentice Hall, 2009. David Harel, Yishai Feldman, Algorithmics: The Spirit of Computing (3rd Edition), Springer, 2012. Douglas Hofstadter , Gödel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid, Basic Books, 1979. Web sites: http://www.logicinaction.org/ http://people.hofstra.edu/stefan_waner/realworld/logic/logicintro.html Mutuato da: http://cinema.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nkkb Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8baa - 217 - Interventi di emergenza e di prevenzione sul territorio - Lab / Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0436 Docente: Gianfranco Todesco (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano il corso fornirà conoscenze relative a: l'organizzazione di un comando di polizia locale; la trattazione dei casi di polizia locale; la gestione delle segnalazioni e delle emergenze riguardanti i cittadini. English The learning objective of this laboratory is to develop an understanding of the structure and role of the Municipality Police in Italy RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Sviluppo di una base di conoscenza sulle aree trattate dalla polizia locale; comprensione delle procedure e dei metodi d'intervento realizzati sul territorio; conoscenza diretta delle attività lavorative della polizia locale. English The learning outcome of this laboratory is to build up a specific knowledge of the role, responsibilities and activities that involve the Municipality Police in the local areas under its sovereignty. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Introduzione della struttura che costituisce la Polizia municipale, discussioni di gruppo su tematiche trattate, analisi e studio di casi English Introduction of the Municipality Police structure and responsibility, group discussion, and case studies - 218 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (dalle 3 alle 5 pagine). LLa valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato".. English Group discussion and assessment Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Al termine di ogni singolo modulo di laboratorio previo appuntamento. English Students could meet the responsible of the lab at the end of each module. It is required to book an appointment in advance. PROGRAMMA Italiano il corso si articola secondo il seguente schema: incontro 1 "il ruolo della polizia locale e la gestione delle emergenze" 08.00/11.00 - il sistema delle polizie locali e il Corpo di Polizia Municipale di Torino – Centrale Operativa 11.00/13.00 – le centrali operative e la gestione dell'emergenza- Centrale Operativa incontro 2: "il metodo di polizia di prossimità" 9.00/11.00 – il metodo di polizia di prossimità- Scuola di Polizia Municipale 11.00/13.00 – applicazioni pratiche del metodo di prossimità – Nucleo di Prossimità incontro 3 "trattazione dei casi di polizia giudiziaria relativi alla fasce deboli" 9.00/11.00 – accoglienza e ascolto della vittima- Scuola di Polizia Municipale 11.00/13 – audizione della vittima - Nucleo di Prossimità (e saletta audizioni protette) incontro 4 "trattazione dei casi di polizia giudiziaria relativi alla fasce deboli" 9.00/11.00 – violenza sulle donne - Scuola di Polizia Municipale 11.00/13 – gestione di un fascicolo di violenza sulle donne - Nucleo di Prossimità incontro 5: "misure di estrazione della libertà personale " 9.00/11.00 – misure di estrazione della libertà personale - Scuola di Polizia Municipale 11.00/13 – trattazione di arrestati e fermati – Nucleo Investigativo (UTAF) English The role of the Municipality Police and their role in emergency cases The method of Municipality Police - 219 - Analyses of cases that involves victims of crime Victimology Analyses of cases that involve the responsibility of Municipality Police: Scuola di Polizia Municipale Nucleo Investigativo (UTAF) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x1h0 - 220 - Intervento clinico sugli autori di reato in ambito penitenziaro - Lab / Clinical intervention with convicted people in penitentiary situation - Lab Clinical intervention with convicted people in penitentiary situation - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0641 Docente: Franco Barale (Titolare del corso) Eleonora Gasparini (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Fornire allo studente conoscenze relative all'ambito di lavoro clinico in carcere nei suoi elementi costitutivi di organizzazione, metodi, setting e normativa. Verranno portati e discussi in gruppo, a titolo esemplificativo della metodologia, casi clinici trattati in ambito penitenziario. Si cercherà di approfondire gli elementi psicopatologici connessi al reato e il loro trattamento multidisciplinare English Procure knowledge on the clinical work in detention, in its constitutive elements of organization, methods, setting and rules. Some clinical case, treated in detention, will be discussed as examples of the method. Psychopathological elements related with the crime and its multidisciplinary treatment will be analyzed. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Sviluppare la comprensione della metodologia della valutazione clinica e della progettazione dell'intervento terapeutico, con particolare attenzione agli aspetti correlati alle varie componenti in campo, alle dinamiche attivate dall'ambiente particolare di lavoro e alla possibile collaborazione con i Servizi Territoriali nell'ottica della continuità terapeutica English Envelop the comprehension of the method of clinical valutation and therapeutic intervention's organization, with a special focus on the elements related to the different parts, on the dynamics of the peculiar working situation and on the possible collaboration with Local Services in order to keep a therapeutic continuity MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - 221 - Breve introduzione teorica dei contenuti del laboratorio, lavoro di gruppo attraverso la discussione e il confronto. English Brief theoretical introduction, group activity provided with discussion and confrontation. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Barale Franco (E.P.) riceve gli studenti su appuntamento. Può essere contattato sul cell (335 8127128) o su e-mail ([email protected]) English Barale Franco receives students by appointment. He can be contacted either by phone (335 8127128) or by email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano L'ambiente detentivo, il primo colloquio in carcere, la raccolta anamnestica, l'esame obiettivo, la valutazione del rischio suicidario, l'osservazione diagnostica, l'analisi dell'evento reato, i possibili errori, le criticità correlate al difficile bilanciamento tra cura e privazione della libertà English The detention ambience, the first in interview in detention, the anamnesis, the objective examination, the evaluation of suicide risk, the diagnostic observation, the crime analysis, the possible mistakes, the difficulties related to the challenging balance between medical treatment and detention TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Buffa P. – I territori della pena, alla ricerca dei meccanismi di cambiamento delle prassi penitenziarie – EGA ed. Buffa P. Pellegrino A. Pirfo E. – Attenzione al disturbo psichico e territorializzazione della cura: nuovi metodi dell'intervento psichiatrico in carcere – Noos, n° 43 gennaio-aprile 2006 - 222 - Clarkin J. F., Lenzenweger M.F. – I disturbi di Personalità – Raffaello Cortina Ed. DSM 5 – Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali – Raffaello Cortina Ed. Ey B. – Trattato di psichiatria - Masson Ferrannini L. Peloso P. – Questioni attuali nel rapporto tra Dipartimento di Salute Mentale e circuito penitenziario: complessità dei problemi e ipotesi di intervento – Rassegna Italiana di Criminologia, n° 1 2007 Gabbard G.O. – Psichiatria psicodinamica – Raffaello Cortina editore Gabbard G. O., Atkinson S. D. – Trattamento dei disturbi psichiatrici – Centro Scientifico Editore Kernberg O. – Disturbi gravi della personalità – Bollati Boringhieri Liberman R.P. – La riabilitazione psichiatrica – Raffaello Cortina editore Pellegrino A. – Continuità e discontinuità: il trattamento extraospedaliero dell'evento critico all'interno dei Dipartimenti di Salute Mentale – Centro Scientifico Ed. Ping Nie Pao – Disturbi schizofrenici – Raffaello Cortina ed. Elvezio Pirfo – La cura dei disturbi psichici in carcere come contributo al superamento degli OPG – Psichiatria di Comunità, n° 3, Senon J.L. – La Salute Mentale in Carcere. Psichiatria di collegamento in ambito penitenziario – Centro scientifico Ed. Sullivan H.S. – Il primo colloquio- Feltrinelli English Buffa P. – I territori della pena, alla ricerca dei meccanismi di cambiamento delle prassi penitenziarie – EGA ed. Buffa P. Pellegrino A. Pirfo E. – Attenzione al disturbo psichico e territorializzazione della cura: nuovi metodi dell'intervento psichiatrico in carcere – Noos, n° 43 gennaio-aprile 2006 Clarkin J. F., Lenzenweger M.F. – I disturbi di Personalità – Raffaello Cortina Ed. DSM 5 – Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali – Raffaello Cortina Ed. Ey B. – Trattato di psichiatria - Masson Ferrannini L. Peloso P. – Questioni attuali nel rapporto tra Dipartimento di Salute Mentale e circuito penitenziario: complessità dei problemi e ipotesi di intervento – Rassegna Italiana di Criminologia, n° 1 2007 Gabbard G.O. – Psichiatria psicodinamica – Raffaello Cortina editore Gabbard G. O., Atkinson S. D. – Trattamento dei disturbi psichiatrici – Centro Scientifico Editore Kernberg O. – Disturbi gravi della personalità – Bollati Boringhieri Liberman R.P. – La riabilitazione psichiatrica – Raffaello Cortina editore Pellegrino A. – Continuità e discontinuità: il trattamento extraospedaliero dell'evento critico all'interno dei Dipartimenti di Salute Mentale – Centro Scientifico Ed. Ping Nie Pao – Disturbi schizofrenici – Raffaello Cortina ed. Elvezio Pirfo – La cura dei disturbi psichici in carcere come contributo al superamento degli OPG – Psichiatria di Comunità, n° 3, Senon J.L. – La Salute Mentale in Carcere. Psichiatria di collegamento in ambito penitenziario – Centro scientifico Ed. Sullivan H.S. – Il primo colloquio- Feltrinelli Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=phzl - 223 - Intervento clinico sull'autore di reato nei CSM - Lab / Clinical forensic valutation - Lab Clinical forensic valutation - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0640 Docente: Lisa Giuseppina Reano (Titolare del corso) Guido Emanuelli (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lo studente al termine del laboratorio avrà acquisito conoscenze in merito a: • "personalizzazione" degli interventi in ambito territoriale per gli autori di reato; • differenti tipologie di misure di sicurezza non detentive; • Infermità mentale e pericolosità sociale; • specificità degli interventi clinici prescritti dal Giudice con riferimento al setting e alle peculiarità del trattamento: criticità del doppio mandato cura e "controllo sociale" ; • Il ruolo centrale del CSM e la sua interdipendenza con la rete delle agenzie coinvolte (carcere, Tribunale, DSM, DD, Servizi Sociali, Rems, familiari e rete sociale). English At the end of the lab activities students will achieve the following knowledge: • "Personalization" of interventions into the MHC for offenders; • Different types of non-custodial security measures; • Mental insanity, social dangerousness; • Specificity of clinical intervention provided by the Judge, with a specific focus on setting and peculiarity of institutional psychological intervention, criticality of the dual mandate: care and "social control"; • Leading role of MHC and its interdependence with the relevant network involved (penitentiary, Court, DSM, Social Services, Rems, family and social network). RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del laboratorio lo studente dovrà dimostrare di aver appreso le metodologie di intervento con gli autori di reato in ambito territoriale, con particolare attenzione agli aspetti che differenziano tali metodologie dal lavoro clinico terapeutico tradizionale. English - 224 - At the end of the stage, students should demonstrate they learned clinical intervention techniques in the territory for perpetrators of crime, with a specific attention to the difference with the traditional therapeutic clinical activity. Students should be skilled in techniques, strategies and treatment conditions focusing on defensive attitudes and resistances. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano - Presentazione introduttiva dei contenuti del laboratorio - Lavori in gruppo con discussione e confronto e utilizzo del role-playing English - Introductory presentation of the laboratory contents; - Group work with discussion, confrontation and role-playing. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di tre pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab.For the final assignment, the students will have to submit a 3 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il dott. Guido Emanuelli riceve su appuntamento da concordare contattando la docente via mail all'indirizzo [email protected] English Dr . Guido Emanuelli by appointment to be arranged by contacting the teacher at [email protected] PROGRAMMA Italiano Verranno approfondite, in particolare, le seguenti tematiche: • Il CSM e la facilitazione della "rete di cura"; • La raccolta anamnestica e la valutazione psicodiagnostica; • Redazione della certificazione e delle relazioni di aggiornamento per il Giudice • L'analisi dell'evento reato (penale), del danno (civile), delle capacità genitoriali (minorile e civile) - 225 - • Il progetto terapeutico riabilitativo alla dimissione dalla struttura penitenziaria e il monitoraggio nel reinserimento sociale; • Il recupero delle abilità e delle funzioni sociali finalizzato al reinserimento English Following topics will be discussed: • The Mental Health Centers and the facilitation of the "care network"; • A comprehensive history and psychological assessment; • Drafting of certification and updating reports to the Judge; • The Analysis of event offense (criminal), damages (civil) and parental skills (child labor and civil); • A psychological care intervention project for rehabilitation at discharge from the penitentiary facility and monitoring of the social integration; • The recovery of the abilities and the social competences for the social integration. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Biondi, M. (2014) DSM 5- manuale diagnostico e statistico e disturbi mentali Raffaello Cortina Editore, Milano. Calcaterra, A. (2015) La riforma delle misure di sicurezza e il necessario ripensamento del percorso di cura in "Questione giustizia" Del Corno, F. & Lang, M. (2002) La diagnosi testologica. Test neuropsicologici, test di personalità, testing computerizzato. Franco Angeli, Milano Fornari, U. (2013) Trattato di psichiatria forense. Utet Giuridica, Torino Frances, A. (2014) La diagnosi in psichiatria. Ripensare il DSM-5. Raffaello Cortina Editore, Milano. Freilone, F. (2007) Funzionamento intellettivo e psicopatologia. Uso clinico della WAIS-R. Utet Libreria, Torino Freilone, F. & Valente Torre, L. (2005) Psicopatologia clinica e Rorschach. La valutazione psicodiagnostica. Utet Libreria, Torino Gabbard, G. O. (2007) Psichiatria psicodinamica. Raffaello Cortina Editore, Milano. Kemberg, O.,F. (2006) Narcisismo aggressività e auto distruttività. Raffaello Cortina Editore, Milano. Lingiardi, V. & Madeddu, F. (2002). I meccanismi di difesa, teoria, valutazione e clinica. Raffaello Cortina Editore, Milano. Nivoli, G. (2005) Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense . Centro Scientifico Editore. Ponti, Merzagora (2008) Compendio di Criminologia. Raffaello Cortina Editore, Milano. Simon, R., I. (2013) I buoni lo sognano i cattivi lo fanno. Raffaello Cortina Editore, Milano. Semi, A.A. (1985) Tecnica del colloquio. Raffaello Cortina Editore, Milano. Volterra, V. (2006) Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica. Masson, Milano. English Biondi, M. (2014) DSM 5- manuale diagnostico e statistico e disturbi mentali Raffaello Cortina Editore, Milano. Calcaterra, A. (2015) La riforma delle misure di sicurezza e il necessario ripensamento del percorso di cura in "Questione giustizia" Del Corno, F. & Lang, M. (2002) La diagnosi testologica. Test neuropsicologici, test di personalità, testing computerizzato. Franco Angeli, Milano Fornari, U. (2013) Trattato di psichiatria forense. Utet Giuridica, Torino Frances, A. (2014) La diagnosi in psichiatria. Ripensare il DSM-5. Raffaello Cortina Editore, Milano. Freilone, F. (2007) Funzionamento intellettivo e psicopatologia. Uso clinico della WAIS-R. Utet Libreria, Torino Freilone, F. & Valente Torre, L. (2005) Psicopatologia clinica e Rorschach. La valutazione psicodiagnostica. Utet Libreria, Torino Gabbard, G. O. (2007) Psichiatria psicodinamica. Raffaello Cortina Editore, Milano. Kemberg, O.,F. (2006) Narcisismo aggressività e auto distruttività. Raffaello Cortina Editore, Milano. - 226 - Lingiardi, V. & Madeddu, F. (2002). I meccanismi di difesa, teoria, valutazione e clinica. Raffaello Cortina Editore, Milano. Nivoli, G. (2005) Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense . Centro Scientifico Editore. Ponti, Merzagora (2008) Compendio di Criminologia. Raffaello Cortina Editore, Milano. Simon, R., I. (2013) I buoni lo sognano i cattivi lo fanno. Raffaello Cortina Editore, Milano. Semi, A.A. (1985) Tecnica del colloquio. Raffaello Cortina Editore, Milano. Volterra, V. (2006) Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica. Masson, Milano. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hdgg - 227 - Intervento clinico sull'autore di reato sul territorio del DSM - Lab / Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Clinical intervention of offenders in the department of mental health - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0639 Docente: Nadia Vidini (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano • Fornire allo studente conoscenze relative alla metodologia clinica di intervento sugli autori di reato cui è applicata una Misura di Sicurezza. • Individuare/utilizzare la professionalità infermieristica come risorsa attivabile nel percorso di cura del paziente autore di reato, identificandone le peculiarità in un'ottica di collaborazione. English • Providing students with the adequate knowledge on clinical methodology in order to act upon subjects under Security Measures • To identify /employ his/her nursing professionality as an active resource during the treatment of the offender patient, whose particular characteristics he/she will be able to identify in a framework of collaboration. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Favorire la conoscenza dell'articolazione del lavoro multiprofessionale e dell'interazione tra le varie agenzie istituzionali con particolare riferimento alle ricadute sulla relazione terapeutica • Utilizzare un linguaggio condiviso tra gli operatori dell'equipe multi - professionale • Modulare l'intervento terapeutico tenendo conto di tutte le informazioni utili • Fruire del professionista infermiere come "elemento facilitatore" nell'approccio al paziente autore di reato English • Develop the comprehension of the multi professional work and the interaction between the institutional agency whit a particular attention to the consequence on therapeutic relation • To use a shared language among the operators of the multiprofessional team - 228 - • Modulate the therapeutic practice in accordance with all the useful information • Take advantage of the professional nurse as a 'facilitating element' in his/her approach to the offender patient MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Breve introduzione teorica dei contenuti del laboratorio, lavoro di gruppo attraverso la discussione e il confronto. Verranno presentati, a titolo esemplificativo e a partenza dai differenti vertici osservativi degli operatori coinvolti, alcuni casi clinici English Brief theoretical introduction, group activity provided with discussion and confrontation. Some clinical cases will be used as a general example and to better understand the different professionals' point of view. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). Il laboratorio prevede anche una valutazione in itinere durante le attività, da cui si evinca l'acquisizione da parte dello studente della capacità di integrare aspetti teorici e clinici forniti. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The laboratory also provides an ongoing evaluation during activities, that would suggest the acquisition by the student's ability to integrate theoretical and clinical aspects provided. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Dr.ssa Nadia Vidini riceve su appuntamento da concordare contattando la docente telefonicamente (3316712576 o via mail ([email protected]). Inf. Grassellini Barbara riceve su appuntamento tel.011 296632 – 347 9773211 English Dr. ssa Nadia Vidini receives students by appointment. She can be contacted either by phone (3316712576) or by email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano La presa in carico dell'autore di reato, luoghi in cui la MS viene applicata, rapporti con i vari interlocutori istituzionali (Magistrato, Periti, Avvocati, Ufficio di Sorveglianza, FFOO, UEPE; medici, psicologici, assistenti sociali, infermieri ed educatori che operano nei luoghi di cura), rapporti con la famiglia, visite dell'autore di reato nei luoghi in cui è - 229 - applicata la MS o presso il CSM, relazioni periodiche e/o in prossimità del riesame della pericolosità sociale all'autorità giudiziaria. L'infermiere in ambito psichiatrico e nell'istituzione carceraria, così come articolato in alcune teorie infermieristiche, è vissuto come "IL SOGGETTO MENO QUALIFICATO", ovvero come colui che ha meno potere nella scala gerarchica e i cui giudizi sono avvertiti come meno pericolosi. Inoltre l'infermiere è conoscitore esperto di segnali di patologie correlate, ad esempio abuso di sostanze o altre sindromi. Tale conoscenza può rivelarsi utile per chi, come lo psicologo, deve approcciarsi alla costruzione di un profilo o di un'ipotesi diagnostica o un'impostazione terapeutica. Infine l'infermiere può utilizzare il momento della somministrazione farmacologica come strumento di indagine/raccolta di informazioni che possono contribuire all'approfondimento della persona autore di reato. English Taking charge of the crime maker, places where MS is being applied, relationships with interlocutors (judge, experts, lawyers, parole office, FFOO, UEPE; doctors, psychologists, caseworkers, professional healthcare assistants and educators who operate in treatment zone), relationships with family, visits by the crime maker in places where MS is applied or even in CSM, periodic medical examinations and/or in closeness to another exam, which evaluates the social dangerousness by judicial authority. In psychiatry and prison institution the nurse, as articulated in some nursing theories, is experienced as "THE LESS QUALIFIED PERSON", or as one who has less power in the hierarchy and whose judgments are perceived as less dangerous. Also, the nurse is an expert of diseases related signals, such as substance abuse or other syndromes. Such knowledge can be useful for those who, like the psychologist, should approach the construction of a profile or a hypothesis diagnostic or therapeutic setting. Finally the nurse can use the time of drug administration as an investigative tool / collection of information that can contribute to the deepening of the person offender. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Ugo Fornari – Trattato Psichiatria Forense – IV ed. UTET (Perizia Psichiatrica Parte Generale parag. 1,2,3,4,8,9,10,11) - Accertamenti psicologici e psichiatrici nella minore età parag. 1,2,3,4,5,6,7 – Consulenza tecnica in ambito civile parag. 1,2,3,11) - Manacorda – La perizia psichiatrica nel processo penale – CIC 2003 - Nivoli – Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense – Centro Scientifico ed. 2005 - Palermo, Mastronardi – Il profilo criminologico – Giuffrè ed. 2005 - V. Volterra – Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica – Masson 2006 (cap. 1,2,3) - Barelli P., Spagnolli E. Nursing di Salute Mentale: Carocci Faber; 2004 - Tacchini M. A., Professione infermiere nei servizi psichiatrici, Ed. Masson (cap. 2) English - Ugo Fornari – Trattato Psichiatria Forense – IV ed. UTET (Perizia Psichiatrica Parte Generale parag. 1,2,3,4,8,9,10,11) - Accertamenti psicologici e psichiatrici nella minore età parag. 1,2,3,4,5,6,7 – Consulenza tecnica in ambito civile parag. 1,2,3,11) - Manacorda – La perizia psichiatrica nel processo penale – CIC 2003 - Nivoli – Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense – Centro Scientifico ed. 2005 - Palermo, Mastronardi – Il profilo criminologico – Giuffrè ed. 2005 - V. Volterra – Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica – Masson 2006 (cap. 1,2,3) - Barelli P., Spagnolli E. Nursing di Salute Mentale: Carocci Faber; 2004 - Tacchini M. A., Professione infermiere nei servizi psichiatrici, Ed. Masson (cap. 2) - 230 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dovc - 231 - Intervento nella comunità - Lab / Intervention in the community - Lab Intervention in the community - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0409 Docente: Anna Miglietta (Titolare del corso) Silvia Gattino (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702016, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Lettura del contesto dal punto di vista sociale Analisi dei bisogni Progettazione di un intervento nella comunità English Understanding a context from a psychosocial perspective Analysis of needs Planning of an intervention in the community RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Produzione di un progetto di intervento che includa: la definizione del quadro teorico; l'analisi psicosociale del contesto in cui si intende attuare l'intervento; gli obiettivi; la metodologia impiegata e l'impatto atteso. English Planning of an intervention that includes: definition of the theoretical framework; analysis of the psychosocial context in which the intervention will be implemented; intervention aims; methodology used; expected impact. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 232 - Italiano Incontri partecipati che prevedono attività di gruppo sotto la supervisione del docente responsabile English Front lessons; group activities under the supervision of the teacher MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso la redazione di un progetto di intervento nella comunità. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The laboratory has a compulsory attendance that can not be less than 75% of the scheduled hours. For the final assignment, the students will have to submit a project of intervention in the community.The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Miglietta Martedì h. 9.30-13 previo appuntamento da fissare via mail: [email protected] Gattino Martedì h. 9.30-13 previo appuntamento da fissare via mail: [email protected] English Miglietta Tuesday h. 9.30-13. Appointment needed, write to: [email protected] Gattino Tuesday h. 9.30-13. Appointment needed, write to: [email protected] PROGRAMMA Italiano - Ripresa dei principali concetti della psicologia di comunità - Le fasi di un progetto psicosociale - 233 - English - Basic overview of the key concepts of Psychological Community - The stages of a psychosocial project TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA italiano Inguglia C. (2012). La progettazione di interventi psicosociali. Linee guida ed esempi applicativi, Carocci Faber, Roma. Leone L., Prezza M. (1999). Costruire e valutare i progetti nel sociale, Franco Angeli, Milano. English A selection of scientific articles will be recommended during the lab encounters Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2vke - 234 - Intervento psicologico e clinico in ambito penitenziario minorile - Lab / Psychological and clinical intervention in youth institution - Lab Psychological and clinical intervention in youth institution - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0433 Docente: Umberta Morganti (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Conoscenze cliniche riferite alla tipologia di utenza dei minori che commettono reati, all'organizzazione dei servizi socio-sanitari in questo ambito e agli spazi di intervento dello psicologo in questo settore. Verrà inoltre affrontato uno specifico approfondimento del contesto del carcere minorile e del ruolo dello psicologo in questo ambito English Knowledge about juvenile deviance, and of the role of psychologists within the Juvenile Justice System and specifically within Youth Institutions. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Miglior conoscenza dell'attività psicologica nel servizio sanitario nazionale rispetto alla presa in carico del minore autore di reato si all'interno del carcere minorile sia nei percorsi progettuali esterni al carcere. English A better knowledge about role of psychologist in Italian Juvenile Justice System. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Attività di gruppo, role playing, studio di casi English Group activities, role paying, case studies - 235 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso un questionario a risposta multipla. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will fill a Multiple Choice Questionnaire on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La dott.ssa Morganti ed il dott. Bellone ricevono su appuntamento da concordare contattando i docenti via email: [email protected]; [email protected] English Dr. Morganti and Dr. Bellone receive students by appointment. They can be contacted by email: [email protected]; [email protected] PROGRAMMA Italiano - La valutazione di personalità del minore autore di reato secondo i principi del processo penale minorile - Il lavoro psicologico sul reato: rielaborazione e responsabilizzazione - Il sostegno psicologico al minore nelle varie fasi processuali - Il minore in carcere: il colloquio clinico nel carcere minorile; il sostegno al minore nelle varie fasi del percorso detentivo; il lavoro interprofessionale nel carcere minorile; dal carcere al territorio: la costruzione di percorsi di reinserimento del minore nel suo contesto English - The evaluation of the child's personality offender according to the principles of juvenile criminal trials - The psychological work on crime : elaboration and Empowerment - The psychological support to the child in the various procedural stages - The minor in prison : the clinical interview in juvenile prison ; the support to the child at various stages of detention path ; interprofessional work in the juvenile prison ; from prison to the territory : the construction of the child's reintegration in its context TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Indicazioni sui testi da approfondire ed il materiale didattico verrà distribuito durante le lezioni English - 236 - Bibliography and teaching materials will be provided during lessons Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xa6v - 237 - Introduzione al sapere giuridico / Introduction to legal knowledge Introduction to legal knowledge Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0574 Docente: Prof. Paolo Heritier (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6709435, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: IUS/20 - filosofia del diritto Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Obiettivi dell'insegnamento sono: - l'apprendimento dei concetti fondamentali di teoria generale del diritto - la conoscenza introduttiva delle principali teorie della scienza giuridica contemporanea - la comprensione delle principali problematiche epistemologiche, ermeneutiche e retorico forensi relative alla logica e alla scena del processo - la comprensione della distinzione epistemologica tra il sapere giuridico e il sapere scientifico e psicologico English Objective of the course is learning and understanding in a critical way: - fundamental concepts of general theory of law - main theories of contemporary legal science - epistemological, hermeneutics, rhetoric-forensic problems related to the trial's logic - understand the epistemological distinction between legal knowledge and scientific or psychological knowledge RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - distinguere una norma giuridica da una morale o fattuale; - comprendere in modo non superficiale o dogmatico il processo di produzione legislativa e giurisprudenziale delle norme; - distinguere il diritto e il fatto nel ragionamento del giudice - comprendere la logica della scena processuale con riferimento ai differenti ruoli e alle interazioni delle parti. English - 238 - At the end of the course, the student will be able to: - distinguish a legal norm from a moral or factual one; - understand in a non-superficial and dogmatic way the legislative and jurisprudential production process of rules; - distinguish normative and factual dimensions of judicial reasoning; - understand the trial's logic and scene with reference to the different roles and interactions of the parties in a court MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articolerà in 24 ore di lezioni frontali con una forte interazione tra studenti e docente English The course will preview 24 hour of frontal lessons with a strong interaction teacher-students MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale English Oral examination ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Dopo le lezioni e il venerdì, ore 14,30, Campus Luigi Einaudi, stanza DII 87 English After classes; On Friday, 2:30 pm, Campus Luigi Einaudi, room DII 87 PROGRAMMA Italiano La norma e i principi; l'ordinamento giuridico; fonti del diritto; l'interpretazione giuridica; il ragionamento giuridico; diritto e scienza; diritto e psicologia; diritto e neuroscienze; diritto e argomentazione; la scena del processo. English Rules and principles; legal order; sources of law; legal interpretation; legal reasoning; law and science; law and psychology; law and neuroscience; law and argumentation; the trial's scene TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Verranno forniti schemi delle lezioni. Per la preparazione dell'esame orale: Gli articoli di Siniscalchi (Forma e materia del diritto), Incampo (Politica e processo), Costanzo (Interpretazione e logica giudiziaria), Tallacchini (Diritto e Scienza) e Heritier (Liturgie giuridiche) in B. Montanari, a cura di, Luoghi della filosofia del diritto, Giappichelli, Torino 2012. English - 239 - Lesson plans will be made available; D. Patterson, Law and Truth. Oxford University Press, Oxford 1996; Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=14wm - 240 - Introduzione alla Neuropsicologia clinica / Introduction to clinical neuropsychology Introduction to clinical neuropsychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0611 Docente: Giuliano Carlo Geminiani (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703043, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno 2° anno 3° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti - i principi della metodologia della diagnosi neuropsicologica e della riabilitazione neuropsicologica b) favorire negli studenti - la capacità di affrontare i temi della neuropsicologia in una prospettiva interdisciplinare all'interno delle neuroscienze cliniche c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - di aver appreso le conoscenze di base sulle principali sindromi neuropsicologiche - di saper comunicare le informazioni apprese - di essere in grado di interpretare una diagnosi neuropsicologica clinica. Si ritengono già acquisite conoscenze di base di neuroscienze e neuropsicologia. English The course aims to: a) instruct the students on: - the methodological basics in the neuropsychological diagnosis and neuropsychological rehabilitation b) promote in students: - the ability to discuss the role of the neuropsychology in clinical neurosciences - 241 - c) enable students: - to demonstrate basics knowledge about the main neuropsychological syndromes - to communicate the learned topics - to discuss a neuropsychological diagnosis. An introductory background in neuroscience and neuropsychology is assumed. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Acquisizione di una conoscenza di base sulle principali sindromi neuropsicologiche nella loro applicazione all'interno delle neuroscienze cliniche. English Acquisition of basic knowledge about the main neuropsychological syndromes in the context of the clinical neurosciences. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali e simulazioni di casi clinici. English Lectures and clinical case reports. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. Per gli studenti frequentati è possibile sostenere l'esame attraverso prove di accertamento della preparazione in itinere e a fine corso mediante domande a risposta multipla e una relazione scritta riguardante il contenuto di un articolo scientifico concordato preventivamente col docente. English Students' preparation will be assessed by an oral exam. PROGRAMMA Italiano L'insegnamento si articola nei seguenti moduli: 1. Introduzione ai metodi della valutazione neuropsicologica clinica 2. Elementi di neurologia del comportamento 3. I disturbi neurologici della coscienza 4. I principali disturbi neuropsicologici nelle sindromi lobari - 242 - 5. Il decadimento mentale 6. Introduzione alla riabilitazione neuropsicologica English The course topics are: 1. Introduction to methodology in clinical neuropsychological assessment 2. Basics in behavioral neurology 3. Neurological disorder of consciousness 4. Neuropsychological lobar syndromes 5. Neurocognitive impairment 6. Introduction to neuropsychological rehabilitation TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo principale: Vallar G, Papagno C (a cura di). Manuale di Neuropsicologia. Clinica ed elementi di riabilitazione. Il Mulino, 2007 (seconda edizione). English Main textbook: Snyder PJ, Nussbaum PD, Robins DL. (Editors). Clinical Neuropsychology. A pocket handbook for assessment. American Psychological Association, 2006 (second edition): chapters: 5, 6, 10, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25. NOTA Italiano Su appuntamento: [email protected] English By appointment: [email protected] Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vp7t - 243 - L'Adult Attachment Interview come strumento di indagine psicologica (applicazioni cliniche e psicogiuridiche) - Lab / Adult Attachment Interview (clinical and psycho-juridical applications) - Lab Adult Attachment Interview (clinical and psycho-juridical applications) - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0594 Docente: Rita Ardito (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703071, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Conoscere i principi teorici e metodologici dell'Adult Attachment Interview e le sue applicazioni. English Knowing the theoretical and methodological principles of the Adult Attachment Interview and its applications. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati. English The achievement of the predetermined educational objectives. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esperienze pratiche, discussione e lavoro in gruppo English Practical experiences, discussion and teamwork MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano - 244 - Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di massimo 5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a report (max 5 pages) on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La docente riceve su appuntamento presso il Dipartimento di Psicologia, via Po 14. Può essere contattata all'indirizzo e-mail [email protected] English By appointment, sending an email to: [email protected] PROGRAMMA Italiano Il Laboratorio introduce e approfondisce la conoscenza sull'Adult Attachment Interview (AAI). Nel corso degli incontri, dopo un'adeguata introduzione ai principi teorici che lo guidano, verrà fornita la conoscenza dello strumento attraverso esperienze pratiche in aula. Questo permetterà di conoscere a fondo l'AAI e di comprenderne gli obiettivi di utilizzo e le caratteristiche. Verranno inoltre approfondite le conoscenze relative al metodo di codifica e una parte del tempo sarà dedicata alle esercitazioni pratiche su protocolli di intervista da parte degli studenti che procederanno con un lavoro in sottogruppi. English The lab introduces and examines in depth the Adult Attachment Interview (AAI). During the meetings, after an appropriate introduction to the AAI's theoretical principles, the knowledge of the instrument will be provided on the basis of practical experiences in the classroom. This will allow to know the instrument thoroughly and to understand its potential applications. Part of the time will be devoted to practical exercises in subgroups on AAI protocols. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Nessuno English None Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zi14 - 245 - La fase acuta del disturbo: il paziente ricoverato.Il disagio psicologico/psichico nel paziente con il corpo malato: affetto da malattia organica HIV, affetto da altra patologia - Lab / Psychological disturbances in the patient suffering from HIV or other severe somatic pathologies - Lab Psychological disturbances in the patient suffering from HIV or other severe somatic pathologies - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0596 Docente: Flavio Vischia (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Le lezioni e le esperienze pratiche sono orientate a fornire strumenti di apprendimento in merito alla diagnosi dei disturbi psichici in fase acuta e al loro trattamento. Il ricovero ospedaliero è connesso anche alla cura dei disturbi fisici in comorbidità con le patologie psichiatriche. In particolare l'Ospedale Amedeo di Savoia tratta pazienti affetti da infezione HIV in cui sono particolarmente rilevanti le implicazioni psichiche/psicologiche English The lectures and practical experiences are oriented to providing learning tools on the diagnosis of mental disorders in the acute phase and their treatment. The hospital is also connected to the care of physical disorders in comorbidity with psychiatric disorders. In particular, the Hospital Amedeo di Savoia treats patients with HIV infection that has relevant psychic / psychological implications RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza delle principali modalità terapeutiche che caratterizzano i trattamenti psichiatrici in ambito ospedaliero con particolare riferimento all'approccio psicologico; English Knowledge of the main therapeutic modalities that characterize psychiatric treatment in hospitals in particular psychological approach; MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 246 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (1 pagina). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento - dr. Flavio Vischia Dipartimento Salute Mentale – Ospedale Amedeo di Savoia – Corso Svizzera 164 - Torino (0114393951 mob. 3482611798) mail ([email protected]). English By appointment - dr. Flavio Vischia Dipartimento of Mental Health – Ospedale Amedeo di Savoia – Corso Svizzera 164 - Torino (0114393951 mob. 3482611798) e - mail ([email protected]). PROGRAMMA Italiano - Illustrazione delle caratteristiche dei trattamenti ospedalieri - Partecipazione a colloqui psichiatrici e psicologici con pazienti in fase acuta ricoverati presso il SPDC Partecipazioni a colloqui di consultazione psicologica di pazienti ricoverati presso Ospedale Amedeo di Savoia e Maria Vittoria - Partecipazione a gruppi terapeutici con pazienti in fase acuta ricoverati presso il SPDC English - Illustration of the characteristics of hospital treatment - Participation in the interview with psychological and psychiatric patients in acute hospitalized at the SPDC - Investments in talks psychological consultation of patients admitted to Hospital Amedeo of Savoy and Maria Vittoria - Participation in therapeutic groups with patients acutely admitted to the SPDC TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano : Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno resi disponibili durante il corso. Gli studenti possono scegliere di consultare: Maurizio Gasseau, Silvana Michelini L'incontro terapeutico con il paziente psicotico. Nello spazio intersoggettivo del gruppo. Franco Angeli, 2008. - 247 - Maurizio Gasseau, Silvana Michelini Psicoterapia di gruppo nel servizio psichiatrico di diagnosi e cura. Il lavoro delle parole nello spazio transazionale del gruppo. Franco Angeli, 2009. English Scientific papers and other materials related to lectures will be available during the course. Students can refer to: Maurizio Gasseau, Silvana Michelini L'incontro terapeutico con il paziente psicotico. Nello spazio intersoggettivo del gruppo. Franco Angeli, 2012. Maurizio Gasseau, Silvana Michelini Psicoterapia di gruppo nel servizio psichiatrico di diagnosi e cura. Il lavoro delle parole nello spazio transazionale del gruppo. Franco Angeli, 2012. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wxhn - 248 - La formazione in polizia municipale: dalla progettazione all'erogazione - Lab / Training in Municipal Police: planning and intervention - Lab Training in Municipal Police: planning and intervention - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0586 Docente: Enrica Baretta (Titolare del corso) Massimo Zedda (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano 1) Far conoscere le principali teorie sui rischi psico-sociali e sulle modalità di intervento. (2) Insegnare l'utilizzo di tali teorie come strumenti critici per l'analisi di alcuni esempi di prevenzione e intervento (3) Trasmettere conoscenze di base sulle modalità di acquisizione delle informazioni utili per la progettazione di interventi (4) Acquisire esperienza diretta di processi di intervento, all'interno del contesto organizzativo. English 1) Introduce the main theories about on psychosocial risks factors and methods of intervention. (2) Teach the use of such theories as critical tools for the analysis of some examples prevention and intervention. (3) Provide students with basic knowledge to collect useful information for intervention project. (4) Directly work in intervention project in an organizational context. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti: - acquisiscano la capacità di riflettere criticamente e autonomamente sui temi trattati e di elaborare percorsi individuali nelle aree rilevanti. - acquisiscano conoscenze relative alle modalità di intervento sui rischi psico-sociali in organizzazione - attraverso esercitazioni presso la Polizia Municipale di Torino, gli studenti svilupperanno esperienze di lavoro volte a comprendere le modalità di intervento e di valutazione dell'intervento sui rischi psico-sociali. English Students are expected to: - 249 - - become able of critical, autonomous reasoning on the topics discussed and to elaborate individual pathways across the relevant areas. - acquire a basic knowledge on psychosocial risks factors and methods of intervention in organization. - in collaboration with the Polizia Municipale of Torino, students will directly experience in psychosocial risks factors , methods of intervention and its evaluation. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni teoriche, esercitazioni pratiche. English Lessons, practical exercises. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activitiesFor the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. TThe overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento concordato tramite email English Appointments can be arranged via email. PROGRAMMA Italiano Tradizionalmente, i lavoratori impiegati nelle forze di polizia sono tra i lavoratori maggiormente esposti a fattori di rischio di natura psicosociale. Questi rischi derivano sia dalle loro funzioni operative (come ad esempio le attività di pattugliamento, il controllo del traffico, indagini penali, la prevenzione della criminalità, i servizi per la comunità) che dai compiti organizzativi (ad esempio la selezione del personale, la gestione delle risorse umane, la formazione dei nuovi assunti, la prevenzione, le procedure burocratiche). Comprendere le fonti di rischio può essere utile al fine di: a) progettare corsi di formazione per soddisfare le reali esigenze degli agenti di polizia, b) per aumentare la loro capacità di far fronte al disagio, c) per prevenire le conseguenze del disagio in termini di problemi fisici e psicologici - 250 - e d) di intervenire prima che i problemi diventino cronici. La prima parte del laboratorio sarà dedicato alla conoscenza della letteratura sul tema, in particolare quando colpisce riferita agli operatori delle forze dell'ordine. L'altra parte del programma sarà fornire agli studenti una conoscenza teorica e metodologica sulle modalità di intervento. Questa conoscenza di base sarà messa in pratica grazie ad esercitazioni pratiche condotte presso la Polizia Municipale di Torino. English Traditionally, workers employed in police forces have been found to be exposed to a high risk of psychosocial risks factors. These risks derive from their operational duties (such as patrol activities, traffic control, criminal investigations, crime prevention, community services) and organizational tasks (e.g. selection and management of personnel/human resources, training of new recruits, public information, record keeping, bureaucratic procedures). Understanding the risk sources could be useful in order: a) to tailor training courses to suit the real needs of Police Officers, b) to increase their ability to cope with risk factors, c) to prevent the consequences of disease in terms of physical and psychological problems, and d) to intervene before problem becomes chronic. The first part of the laboratory will be dedicated to the knowledge of literature about the issue, in particular when it affects Police Officers. The other part of the programme will provide students with a theoretical and methodological knowledge of the intervention implementation. This basic knowledge will be implemented in practical exercises performed within the Polizia Municipale of Torino. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I materiali di approfondimento saranno suggeriti direttamente agli studenti a seconda dei loro interessi e dell'evoluzione del laboratorio. English Reference materials shall be directly suggested to the students according to their interests and the evolution of the laboratory. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=auw2 - 251 - La mente-corpo nel paziente psichiatrico grave: trattamenti terapeutici e riabilitativi nei percorsi residenziali (comunita' e gruppi appartamento) e semiresidenziali (centri diurni) Lab / Mind and body of a severe psychiatric patient: therapeutic and rehabilitative treatments through residential programs (Communities and Apartment Groups) and semi-residential ones (Day care centres) - Lab Mind and body of a severe psychiatric patient: therapeutic and rehabilitative treatments through residential programs (Communities and Apartment Groups) and semi-residential ones (Day care centres) - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0598 Docente: Luigi Enzo Maria Gastaldo (Titolare del corso) Roberto Messaglia (Titolare del corso) Giuseppe Marra (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Le lezioni di laboratorio e le esperienze dirette nei Servizi sede delle attività di tipo terapeutico e riabilitativo sono finalizzate alla conoscenza delle principali strategie terapeutiche e di alcune metodiche utilizzabili nel trattamento dei Disturbi Psichiatrici, attraverso percorsi terapeutici di tipo residenziale (Comunità e Gruppi Appartamento) e semiresidenziale (Centri Diurni). English Laboratory lessons and practical experiences in therapeutic and rehabilitating activities are aimed at learning the main therapeutic strategies and methods used in the treatment of Psychiatric Disorders. This is obtained through residential treatment programs (Communities and Apartment Groups) and semi-residential ones (Day care centres). RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente: a) conosce le principali modalità terapeutiche che caratterizzano i trattamenti psichiatrici in ambito residenziale comunitario; b) conosce le principali metodiche terapeutiche e riabilitative utilizzabili nei Servizi semiresidenziali. - 252 - English At the end of the course the student: a) will know the main therapeutic methods that characterize psychiatric treatments in a residential community environment; will know the main therapeutic and rehabilitative procedures used in semi-residential services. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (1 pagina). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email: [email protected] / [email protected] /[email protected] English Appointments by email: [email protected] / [email protected] /[email protected] PROGRAMMA Italiano - Illustrazione delle caratteristiche dei trattamenti residenziali e semiresidenziali - Visita ad alcune Comunità, Gruppi Appartamento, Centri Diurni - Illustrazione di alcune metodiche terapeutiche e riabilitative anche con l'utilizzo di role play English - Explanation of residential and semi-residential treatment characteristics - Visits to Communities, Groups Apartment, Day care centres - Description of some therapeutic and rehabilitating methods, also using the role plays technique TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - 253 - Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno resi disponibili durante il corso. English Scientific papers and other materials related to lectures will be available during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jd32 - 254 - La Mindfulness: coltivare la presenza mentale come valore aggiunto al contesto ambientale Lab / Mindfulness: cultivating mental presence in business contexts - Lab Mindfulness: cultivating mental presence in business contexts - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0631 Docente: Tiziano Vincenzo Furlanetto (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Questo laboratorio ha come obiettivo principale quello di introdurre la conoscenza e di sviluppare le competenze teorico-esperienziali relative alla meditazione di consapevolezza (Mindfulness) ed in particolare al suo utilizzo nei contesti aziendali. La Mindfulness si è inizialmente sviluppata in contesti clinici ma, col passare degli anni, ha trovato spazio in programmi di intervento in moltissime organizzazioni lavorative al fine di affrontare molte delle problematiche sia fisiche sia psicologiche legate allo stress lavoro correlato, alle relazioni interpersonali sul posto di lavoro e alla formazione personale dei quadri dirigenziali. Il laboratorio ha dunque le seguenti finalità: - introdurre agli studenti il significato e l'intenzione delle pratiche Mindfulness - introdurre gli studenti alla pratica meditativa di consapevolezza, utilissimo strumenti di crescita personale e lavorativa - introdurre ed approfondire i principali ambiti applicativi dei protocolli Mindfulness based in azienda (formazione personale dei quadri dirigenziali, riduzione e prevenzione dello stress lavoro correlato, miglioramento delle relazioni interpersonali sul posto di lavoro) English Recently, Mindfulness based interventions have been used to address some organizational issues such as physical and psychological work-related stress, workplace's interpersonal relationships and senior management's personal development. This lab aims to introduce and develop theoretical and experiential knowledge about Mindfulness meditation and, in particular, its applications in business organisations. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti inizino a familiarizzare con le pratiche di consapevolezza proposte per poterle utilizzare autonomamente a livello personale e che apprendano gli ambiti applicativi, le modalità, le intenzioni di fondo ed i benefici dei protocolli Mindfulness based in azienda. - 255 - English Students are expected to become familiar with Mindfulness practices and with the applications, the underlying intentions and the benefits of Mindfulness based interventions in business organizations. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali di tipo pratico-esperienziale. English Experiential frontal lessons MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Lunedì mattina dalle 10 alle 12, previo appuntamento via e-mail. English Monday morning from 10 to 12 by e-mail appointment. PROGRAMMA Italiano Attraverso una serie di pratiche meditative individuali, di pratiche incentrate sul dialogo e sulla comunicazione interpersonale ed una parte di psico-educazione incentrata sulla reazione psico-fisiologica da stress lavorocorrelato, il laboratorio intende offrire ai partecipanti una "palestra esperienziale" nella quale sia possibile lavorare sugli automatismi comportamentali e sulle tensioni mentali, osservando ed esplorando in prima persona l'interazione mente-corpo, i pensieri, le emozioni, le sensazioni fisiche momento dopo momento. Inoltre, questo laboratorio offre la possibilità agli studenti interessati a lavorare nell'ambito organizzativo della formazione del personale di testare in prima persona gli effetti di un training di Mindfulness nei contesti lavorativi e aziendali. - 256 - English Through a series of individual and interpersonal meditation practices, the laboratory aims to offer a kind of "experiencial exercise room" where it will be possible to observe mind and body interactions from a first person perspective in order to become more aware of behavioural automatisms and mental tensions. Furthermore, students that are interested in employees' development will have the opportunity to undergo the behavioral effects of an organizational Mindfulness based intervention. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Jon Kabat-Zinn, "Vivere momento per momento" (nuova edizione 2016), Corbaccio Chade Meng Tang, "Search inside yourself", HarperOne Eventuale altro materiale didattico di approfondimento verrà segnalato dal docente durante il corso English Jon Kabat-Zinn, "Vivere momento per momento" (nuova edizione 2016), Corbaccio Chade Meng Tang, "Search inside yourself", HarperOne Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2q39 - 257 - La ricerca su pazienti cerebrolesi in neuropsicologia sperimentale - Lab / The research with brain-damaged patients in experimental neuropsychology - Lab The research with brain-damaged patients in experimental neuropsychology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0601 Docente: Francesca Garbarini (Titolare del corso) Marco Neppi Modona (Titolare del corso) Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Raffaella Giovanna Nella Ricci (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703044, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Durante il laboratorio verranno fornite le teoriche e metodologiche per sviluppare paradigmi di ricerca sperimentale su pazienti con cerebro-lesione acquisita e soggetti normali. L'obiettivo è quello di rendere I partecipanti consapevoli delle potenzialità e dei limiti della ricerca sperimentale in ambito neuropsicologico. Gli studenti sperimenteranno in prima persona le diverse fasi di cui si compone l'attività di ricerca: l'analisi della letteratura scientifica, la definizione di un paradigma di ricerca e la sua implementazione attraverso software di ricerca dedicati, la raccolta e l'analisi statistica dei dati, l'interpretazione e la discussione dei risultati ottenuti. English Students will be given the theoretical and methodological knowledge necessary to develop autonomously an experimental paradigm in cognitive neuropsychology. The main objective of the lab is to render the students aware of the potentialities and limits of the neuropsychological experimental paradigm applied to normal and braindamaged subjects. Students will experience how to develop a research project and will experience the different steps of which is composed an experimental research protocol: analysis of scientific literature, building up of a research paradigm and its implementation through dedicated research softwares, data collection and statistical analyses, interpretation and discussion of the results obtained. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del laboratorio lo studente: a) conosce le basi teoriche e metodologiche della ricerca sperimentale in neuropsicologia - 258 - b) conosce le potenzialità e limiti di questo ambito di ricerca d) è in grado di ideare e articolare autonomamente un progetto di ricerca che possa essere svolto durante una tesi sperimentale English At the end of the Lab the students will: a) have knowledge of the theoretical and methodological bases of the experimental research in neuropsychology b) have knowledge of the strengths and weaknesses of the research methodology c) be able to design and carry out a research project in the domain of experimental neuropsychology MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Laboratorio interattivo, in cui oltre alle lezioni dei docenti è previsto che gli studenti svolgano attività guidate in piccoli gruppi. English The lab will be taught in Italian. Teaching methodology will be interactive with a number of supervised small group activities. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione (1-2 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 1-2 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Contattare i docenti via email per concordare un appuntamento ([email protected], [email protected], [email protected], [email protected]). English - 259 - Please send an email to [email protected] / [email protected] /[email protected] /[email protected] to arrange a meeting. PROGRAMMA Italiano - Introduzione sul metodo neuropsicologico - Cenni ai problemi etici della ricerca neuropsicologica (Comitato Etico, Consenso Informato, Informativa per paziente e familiari) - Descrizione di alcuni temi di ricerca in ambito neuropsicologico - Descrizione dei metodi e delle tecniche di ricerca in ambito neuropsicologico - Introduzione alla analisi statistica in neuropsicologia (analisi di gruppo e di casi singoli) - Partecipazione, in piccoli gruppi, ad attività di valutazione e ricerca con pazienti cerebrolesi - Attività guidata, in piccoli gruppi, per la stesura di un protocollo di ricerca English - Introduction to neuropsychological research methods - Ethical issues in experimental neuropsychology - Introduction to statistical methods in neuropsychology (group and single case analyses) - Evaluation and research activity with brain-damaged patients under supervision - Construction of a research protocol under supervision in small groups TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il materiale didattico sarà principalmente composto da articoli scientifici forniti durante il laboratorio e sarà reso disponibile dai docenti sul sito web del laboratorio. English (Per gli studenti in mobilità internazionale) Didactic material will consist of scientific research papers published in international journals (accessible through the web page of the lab). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rlbl - 260 - La valutazione clinico-forense - Lab / Clinical forensic valutation - Lab Clinical forensic valutation - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0428 Docente: Antonio Pellegrino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Fornire allo studente conoscenze relative al lavoro forense nei suoi elementi costitutivi di metodo, setting e prassi. Verranno portati e discussi in gruppo, a titolo esemplificativo della metodologia, differenti lavori peritali. English Supply the student with knowledge relevant to the forensic work, with particular attention to its constituent elements: method, settings and processes. Various evaluation works will be discussed in group, in order to exemplify the methodology. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Sviluppare la comprensione della metodologia della valutazione clinico forense con particolare attenzione agli aspetti che la differenziano dal lavoro clinico terapeutico, al ruolo delle varie componenti in campo, alle dinamiche attivate dall'obiettivo esplicito della ricerca forense e dalle possibili resistenze implicite del valutato English Develop the comprehension of the methods of clinical forensic valuation with particular attention to the features which differentiate it from the clinical therapeutic work, to the role of the different components, to the dynamics activated by the explicit achievement of the forensic research and by the possible implicit resistances of the evaluated. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Breve introduzione teorica dei contenuti del laboratorio, lavoro di gruppo attraverso la discussione e il confronto English - 261 - Brief theoretical introduction, group activity provided with discussion and confrontation MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab.For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il dr. Antonio Pellegrino riceve su appuntamento da concordare contattando il docente telefonicamente (3387784149) o via mail ([email protected]). English Dr. Antonio Pellegrino receives students by appointment. He can be contacted either by phone (3387784149) or by email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Il colloquio forense, la raccolta anamnestica, l'esame degli atti, la valutazione psicodiagnostica, l'analisi dell'evento reato (penale), del danno (civile), delle capacità genitoriali (civile e minorile), lo sviluppo della discussione peritale, i possibili errori English The forensic consultation, the anamnestic reconstruction, the examination of the records, the psychodiagnostic evaluation, the analysis of the crime event (penal), of the damage (civil), of the parental capacity (civil and juvenile) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Ugo Fornari – Trattato Psichiatria Forense – IV ed. UTET (Perizia Psichiatrica Parte Generale parag. 1,2,3,4,8,9,10,11 – Accertamenti psicologici e psichiatrici nella minore età parag. 1,2,3,4,5,6,7 – Consulenza tecnica in ambito civile parag. 1,2,3,11) Greco, Maniglio – Genitorialità – Franco Angeli ed. 2009 Manacorda – La perizia psichiatrica nel processo penale – CIC 2003 Nivoli – Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense – Centro Scientifico ed. 2005 Palermo, Mastronardi – Il profilo criminologico – Giuffrè ed. 2005 Reder, Lucey – Cure genitoriali e rischio di abuso – Erickson ed. 1997 - 262 - V. Volterra – Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica – Masson 2006 (cap. 1,2,3) English Ugo Fornari – Trattato Psichiatria Forense – IV ed. UTET (Perizia Psichiatrica Parte Generale parag. 1,2,3,4,8,9,10,11 – Accertamenti psicologici e psichiatrici nella minore età parag. 1,2,3,4,5,6,7 – Consulenza tecnica in ambito civile parag. 1,2,3,11) Greco, Maniglio – Genitorialità – Franco Angeli ed. 2009 Manacorda – La perizia psichiatrica nel processo penale – CIC 2003 Nivoli – Il perito e il consulente di parte in psichiatria forense – Centro Scientifico ed. 2005 Palermo, Mastronardi – Il profilo criminologico – Giuffrè ed. 2005 Reder, Lucey – Cure genitoriali e rischio di abuso – Erickson ed. 1997 V. Volterra – Psichiatria forense, criminologia ed etica psichiatrica – Masson 2006 (cap. 1,2,3) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0n42 - 263 - La valutazione psicologico-clinica del minore e della famiglia in situazioni di pregiudizio: fattori di rischio e di protezione, trattabilità e progetto terapeutico - Lab / Clinical and psychological assessment of minors and their family in prejudicial conditions: risk and protective factors, treatability and educational project - Lab Clinical and psychological assessment of minors and their family in prejudicial conditions: risk and protective factors, treatability and educational project - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0425 Docente: Patrizia Petiva (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Conoscenze cliniche sull'attività dei Servizi Sanitari, sulla tipologia d'utenza, sulla modalità d'intervento, sugli esiti delle situazioni di pregiudizio nella strutturazione della personalità, sul PTDS, PTSDc, progetti terapeutici. English Clinical knowledge about: the activities within the National Health Units, the types of clients involved, the models of interventions proposed and run, the effects of prejudicial situations upon personality development, PTSD, and types of therapeutic projects RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Miglior conoscenza dell'attività psicologica all'interno del Servizio Sanitario Nazionale nella presa in carico dei minori esposti a situazioni traumatiche, della valutazione della genitorialità e della psicodinamica familiare. English Acquiring a specialised knowledge of the psychological activity within the National Health System, with a specific focus on: the process of intervening and taking care of minors exposed to traumatic situations, the assessment of parenthood, and the psychodynamics of the family. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il laboratorio si suddivide in tre incontri per ogni edizione, in ognuno dei quali è prevista una esposizione delle - 264 - modalità di intervento dei minori in condizione di pregiudizio attraverso l'esposizione di slide, l'attivazione di attività pratiche guidate come l'elaborazione di documentazione da parte del gruppo, il role-playing e confronti e discussioni in gruppo. English The lab is structured in three sections that involve the following activities: Interactive and group activities, case studies of juveniles at risk and their families, role-playing, and group discussions. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso un questionario a risposta multipla finale (due pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to Multiple answer questionnaire (two pages) on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Le Dr.sse Ana Marta Alcayde Diaz e Patrizia Petiva ricevono gli studenti su appuntamento. Possono essere contattate tramite indirizzo e-mail o via telefonica. English Dr.sse Ana Marta Alcayde Diaz and Patrizia Petivareceives students by appointment. They can be contacted either via email or via phone. PROGRAMMA Italiano • Spiegazione del Servizio di Psicologia Età Evolutiva • Modalità di arrivo (Spontaneo/Giudiziario) • Setting presa in carico • Aree più significative da esplorare rispetto alla genitorialità • Intervento sul bambino • Presentazione di casi clinici e role-playing • Diagnosi dei disturbi post-traumatici • Valutazione e conclusione a livello multidisciplinare • Referto English • Description of the Unit of Developmental Psychology - 265 - • Types of referrals (Voluntary/Judicial) • Clinical Setting for the first evaluation of the needs of minors and families • Significant areas of parenthood • Clinical cases and role-playing • Diagnosis of post-traumatic disorders • Multidisciplinary assessment and conclusion Expert (medical and psychological) reports TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Documento sui requisiti minimi degli interventi nei casi di violenza assistita da maltrattamento sulle madri, reperibile on line http://www.osservatoriopedofilia.gov.it/dpo/resources/cms/documents/13_CISMAI_Re quisiti_Interventi_Violenza_Assistita_Madri.pdf Documento sull'approvazione di indicazioni operative per i servizi sociali e sanitari in materia di segnalazione di minori in presunto stato di abbandono, reperibile on line http://www.regione.piemonte.it/governo/bollettino/abbonati/2010/04/siste/0000022 5.htm "Trauma e riparazione. La cura nell'abuso sessuale all'infanzia" M. Malacrea "Segreti di famiglia: L'intervento nei casi d'incesto" M.Malacrea English Documento sui requisiti minimi degli interventi nei casi di violenza assistita da maltrattamento sulle madri, reperibile on line http://www.osservatoriopedofilia.gov.it/dpo/resources/cms/documents/13_CISMAI_Re quisiti_Interventi_Violenza_Assistita_Madri.pdf Documento sull'approvazione di indicazioni operative per i servizi sociali e sanitari in materia di segnalazione di minori in presunto stato di abbandono, reperibile on line http://www.regione.piemonte.it/governo/bollettino/abbonati/2010/04/siste/0000022 5.htm "Trauma e riparazione. La cura nell'abuso sessuale all'infanzia" M. Malacrea "Segreti di famiglia: L'intervento nei casi d'incesto" M.Malacrea Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=64ar - 266 - Laboratorio di MBSR - Mind based stress reduction - Lab / Laboratory of MBSR - Mind based stress reduction - Lab Laboratory of MBSR - Mind based stress reduction - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0395 Docente: Chiara Marmo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio di MBSR è rivolto agli studenti che effettuano il presente percorso di studi con l'obiettivo di introdurre la conoscenza e di sviluppare le competenze teorico-esperienziali relative alla Mindfulness. Tale disciplina, sviluppata originariamente a partire dagli anni Ottanta in seno alla Medicina Comportamentale ad opera principalmente del prof. Kabat-Zinn e del suo gruppo di ricerca della Clinica per la Riduzione dello Stress dell'Università del Massachussetts, si è evoluta e diffusa a livello internazionale come modalità esperienziale per coltivare e consolidare il benessere psico-fisico e come strumento terapeutico per intervenire in differenti condizioni di disagio e di sofferenza psichica e fisica. Attualmente, le applicazioni anche in ambito clinico della Mindfulness sono numerose, in differenti contesti clinico-assistenziali e a carico di diverse condizioni psicopatologiche, quali, per citarne alcune, i disturbi di ansia e di panico, depressivi, di stress, alimentari, l'abuso di sostanze, il disturbo borderline di personalità, così come in ambito oncologico, cardiologico, neurologico, neuroendocrino, etc. È riconosciuto come le implicazioni dell'essere mindful e del praticare l'essere, uno stato di profonda consapevolezza del momento presente, siano fondamentali per gli psicologi, così come per tutti gli operatori sanitari, sia in termini di protezione del proprio benessere e di un buon equilibrio psico-fisico sia nella propria pratica clinica e professionale. La pratica della Mindfulness introduce, inoltre, una specifica e approfondita attenzione al corpo, oggetto di indagine e di cura centrale nella professione psicologica. Alla luce di tali considerazioni, risulta, dunque, prezioso fornire agli studenti le nozioni teorico-esperienziali fondamentali di tale disciplina, con la finalità di offrire uno strumento che possa contribuire a formare questi ultimi nella loro futura professionalità. Il laboratorio di MBSR è finalizzato a: far conoscere agli studenti i principi cardine della Mindfulness, gli strumenti fondamentali di pratica della disciplina e i principali ambiti di applicazione insegnare l'utilizzo delle tecniche e delle pratiche di consapevolezza, in quanto strumenti di lavoro personali e potenziali attrezzi terapeutici - 267 - mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare di avere acquisito il significato dell'utilizzo della Mindfulness, con particolare riferimento al background teorico-metodologico della disciplina e alle sue applicazioni esperienziali English We aim to introduce the students to gain knowledge and to develop the fundamental skills about Mindfulness. It was originally developed during 80's by Jon Kabat Zinn and his research group of the Massachussett's University Stress Reduction Clinics, in the context of the Comportamental Medicine. Mindfulness has been spreading worldwide as experiential practice in order to cultivate and consolidate psycho-physic wellbeing and as a therapeutic tool for different physical and psychic suffering conditions. Today, different clinical applications of Mindfulness are shown, in different contexts and in numerous psychopathological conditions, as, for example, anxiety, depression, stressrelated disturbs, eating disorders, substance abuse, borderline personality disorder, or different medical conditions, as oncological, cardiological, neurological, neuroendocrinological ones. It is known that being mindful and cultivating a mindful state of mind are fundamental conditions for psychologists and for all healthcare workers, both to protect and enhance their own psycho-physic wellbeing and for their clinical and professional practice. Mindfulness practice also provides for a central attention to the body, that is the fundamental object of investigation and care/cure also in psych profession. So that, it is important to give the students the theorical-experiencing basics of this discipline, specifically to give them a tool that can contribute to build and to train their professional profile. MBSR lab is aimed to: introduce students to Mindfulness principals and fundamentals, its practice tools and exercises and main application contexts to teach the use of mindfulness based techniques and practices, as potential training tools both for personal and for therapeutic applications put the students in a position to be able to demonstrate they have acquired the Mindfulness meaning and its application aims, in relation to the theorical-methodological background and to its experiencing applications RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti sono stimolati ad acquisire i principali contenuti relativi agli aspetti teorici, metodologici e di applicazione pratica e clinica della Mindfulness, sviluppando una visione critica e avviando e consolidando una riflessione in merito alle potenzialità di utilizzo professionale dell'atteggiamento interno e delle tecniche basati sulla mindfulness in qualità di futuri psicologi e di impiego clinico-terapeutico. English Students are requested to learn the major theoric, methodological aspects of Mindfulness and its experiential and clinical applications, developing a critical point of view and a reflection regarding potential professional use of mindfulness-based state of mind and techniques as future psychologists and its clinical-therapeutic applications. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle - 268 - ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (precisare il N pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". Il laboratorio non prevede una prova di esame formale, tuttavia, sarà valutata l'acquisizione dei contenuti e dei metodi proposti attraverso una dimostrazione pratica illustrata, unita alla valutazione della partecipazione e della motivazione espressa. Ciò potrà avvenire anche per mezzo della redazione di una relazione finale tra le 5 e le 10 pagine, nella quale lo studente approfondirà un aspetto specifico a sua scelta legato ai principali contenuti trattati nel laboratorio, da un punto di vista teorico-metodologico e attraverso una breve dissertazione critica personale a riguardo, unitamente ad una breve descrizione della propria esperienza soggettiva di acquisizione dei contenuti e delle competenze legate alla mindfulness sia a livello personale che in termini di bagaglio professionale. English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". This lab does not provide for a formal exam; a practical and illustrated demonstration of the principal notions and experiential practices will be required and it will be definitely evaluated in association with individual participation to the lessons and the internal motivation. Also, a final report of 5-10 pages is required, where the student will describe a specific aspect chosen among the all contents of the lab, both as its theoric-methodological point of view and a personal critical reflection about it, united to a brief description of his personal experience. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Venerdì 10.30-11.30 English On Friday 10.30-11.30 a.m. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio è strutturato in modo da fornire agli studenti il contesto più favorevole per l'apprendimento e l'acquisizione delle principali nozioni e strumenti della Mindfulness, integrando momenti di insegnamento e confronto interattivo sui contenuti con sessioni di pratica esperienziale diretta. Le 30 ore saranno dedicate alla presentazione dei principali aspetti teorico-metodologici, a cenni relativi ai temi e alle modalità di pratica della disciplina e all'esperienza di un percorso di MBSR, con l'applicazione del protocollo di Kabat-Zinn. In particolare: verrà presentato il metodo con cui effettuare il percorso MBSR e la pratica strutturata ('l'atteggiamento', secondo la definizione di Kabat-Zinn): i sette pilastri della via della consapevolezza [non giudizio, pazienza, "mente del principiante", fiducia, non ricercare risultati, accettazione, "lasciare andare"] verranno proposti i contenuti di lavoro delle sessioni di pratica del protocollo MBSR, con particolare riferimento alla meditazione seduta (sul respiro, sulle sensazioni, sui suoni, sui pensieri, sulle emozioni, consapevolezza senza scelta), alla meditazione camminata, al body scan e allo yoga consapevole English - 269 - Mindfulness lab is structured in order to build the most suitable context to learn and to acquire the fundamental notions and tools around Mindfulness. In order to achieve this aim, frontal and interactive lessons will be integrated with direct and experiential practice. The 30 hours lab will be completely dedicated to present the principal theorical-methodological aspects, to introduce the topics and the basic instructions for how to practice and to experience a MBSR program, based on Kabat Zinn famous protocol: how and the way to practice in structured experiential sessions will be presented: the seven pillars to the way of a Mindful state of mind will be discussed and experienced (non-judging, patience, "beginner's mind", trust, not expecting results/non-striving, acceptance, "letting go"). MBSR protocol practice sessions will be presented and experienced, such as sitting meditation, walking meditation, body scan and mindful yoga. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Kabat-Zinn J (2004), Ovunque tu vada, ci sei già, Ed. TEA, 2010 Kabat-Zinn J (2006), Vivere momento per momento, Ed. TEA, 2010 Kabat-Zinn J (2005), Riprendere i sensi, Ed. TEA, 2008 Siegel D, Mindfulness e cervello, Raffaello Cortina Ed., 1999 Segal ZV, Williams JMG, Teasdale JD, Mindfulness, Ed. Bollati Boringhieri, 2006 Tich Nath Hanh (1993), La pace è ogni passo. La via della presenza mentale nella vita quotidiana, Ubaldini Ed. English For Erasmus students Kabat-Zinn J (2004), Ovunque tu vada, ci sei già, Ed. TEA, 2010 Kabat-Zinn J (2006), Vivere momento per momento, Ed. TEA, 2010 Kabat-Zinn J (2005), Riprendere i sensi, Ed. TEA, 2008 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w8g8 - 270 - Laboratorio di medicina del lavoro - Lab / Occupational Medicine - Lab Occupational Medicine - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0403 Docente: Maria Ruggieri (Titolare del corso) Alberto Baratti (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: MED/44 - medicina del lavoro Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Fornire agli studenti nozioni teoriche e strumenti pratici che consentano di poter individuare, misurare e gestire i principali fattori di rischio professionale presenti nei luoghi di lavoro, privilegiando l'approccio di tipo ergonomico ed organizzativo. English Provide students theoretical knowledge and practical tools to locate, to measure and to manage the main occupational risk factors in the workplaces, expecially from the ergonomic and the organizational point of view RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Agli studenti, preventivamente suddivisi in diversi gruppi di lavoro, al termine delle lezioni verrà consegnata, dal docente, una traccia scritta contenente la descrizione di un ambiente di lavoro e delle diverse attività e mansioni presenti. Il gruppo di lavoro dovrà essere in grado di produrre un elaborato scritto e di presentare una breve relazione in aula che consenta di identificare correttamente i diversi fattori di rischio professionale presenti, ordinati gerarchicamente per gravità, ed un programma degli interventi di prevenzione previsti. La presentazione verrà discussa in aula. English At the end of the lessons, students will be divided into working groups, and will be requested to prepare a short paper, that will be then discussed in the classroom, including: the description of a workplace, of its work activities and work tasks, its different occupational risk factors hierarchically presented by degree of dangerousness, and a program o expected prevention interventions. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 271 - Italiano Lezioni frontali e momenti di discussione plenaria su casi presentati dai docenti. English Lectures and plenary discussion about cases. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di almeno 3 pagine.La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment the students will have to submit a 3 pages report on the topic discussed during the laboratory. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Gli studenti verranno ricevuti il giorno delle lezioni, al termine delle stesse o su appuntamento. English Students will be received on lessons days, at the end of the same or on appointment PROGRAMMA Italiano 1° Evoluzione della normativa relativa alla tutela sicurezza e salute nei luoghi di lavoro Concetti generali di medicina del lavoro - definizione di pericolo e di rischio - classificazione dei fattori di rischio - infortuni e malattie professionali 2° Fattori di rischio fisici (prima parte) Rumore e vibrazioni Microclima VDT 3° Fattori di rischio chimici Rischio cancerogeno 4° Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti 5° Rischio biologico Lavoro e gravidanza 6° Ripresa concetti generali di medicina del lavoro (funzioni, compiti, ecc.) Responsabilità sociale d'impresa - 272 - Codice etico 7° Protezione della salute/promozione della salute Ergonomia: principi generali. 8° Orari di lavoro e salute Età e genere Precariato e salute 9° Sovraccarico biomeccanico rachide ed arti superiori: anatomia e fisiologia Movimentazione manuale dei pesi Movimentazione manuale pazienti Consegna tracce lavori di gruppo 10° Presentazione lavori di gruppo e discussione plenaria English 1° Development of labor laws. General concepts of occupational medicine - definition of danger and risk - classification of the occupational risk factors - occupational injuries and diseases 2° Physical risk factors (first part) Noise and vibrations Microclimate VDT 3° Chemical risk factors Carcinogenic risk factors 4° Ionizing and non-ionizing radiations 5° Biological risk factors Work and pregnancy 6° Revision of general concepts of occupational medicine The social responsability of enterprises International code of ethics 7° Work health protection and prevention Ergonomics: general principles. 8° Working time and health Age and gender Precarious work and health 9° Biomechanical overload of the low back and arms: anatomy and physiology Manual handling of weights Manual handling of patients Delivery of written records to the working groups 10° Oral presentation of reports and debate TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Verranno fornite dispense e materiale didattico. English Scientific articles or instructional material will be provide. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=01el - 273 - Laboratorio di Mental fitness / Mental Fitness - Lab Mental Fitness - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0396 Docente: Nicoletta Causi (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso ha i seguenti obietti formativi: a) Far conoscere agli studenti: - background scientifico del protocollo Mental Fitness (rapporto mente-corpo, prospettiva psicosomatica, cardiopatie e stili individuali di malattia); - razionale e metodologia del protocollo Mental Fitness (obiettivi, strumenti, risultati dei primi studi sperimentali); - applicazione del protocollo Mental Fitness attraverso la sperimentazione in prima persona. b) Favorire negli studenti: - la capacità di collegare i fondamenti teorici del protocollo con i suoi aspetti applicativi / esperienziali; - la capacità di utilizzare le tecniche su cui si basa il protocollo (focalizzazione, detachment, body scan…ecc.) per aumentare la propria auto-consapevolezza; - la capacità di comprendere e valutare in modo critico un protocollo clinico. English : The course points at the following targets: a) making students aware of: - the scientific background of Mental Fitness protocol (mind-body relationship, psychosomatic perspective, heart disease and individual styles); - rationale and methodology of Mental Fitness protocol (objectives, instruments, and results of the first validation studies); - 274 - - application of Mental Fitness protocol through first person experience. b) foster in students: - the ability to link together theory and practice of Mental Fitness protocol; - the ability to use the techniques on which the protocol is based (focusing, detachment, body scan...etc.) in order to increase oneself-awareness; - the ability to understand and critically evaluate a clinical protocol. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - padronanza della teoria di riferimento, e dell'utilizzo, del protocollo; - maggiori competenze di auto-consapevolezza; - competenze operative utili a valutare qualità, efficacia e appropriatezza degli interventi mirati al benessere mentale. English - the mastery of both the theory at issue and the use of the protocol; - greater skills of self-awareness; - operational skills needed to evaluate quality, effectiveness and appropriateness of interventions aimed at mental wellbeing. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali Esperienze pratiche Momenti di confronto e discussione English : Lectures Experience in practice Frontal discussion MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale da 3 a 5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". - 275 - English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento, via email ([email protected]) English By email appointment ([email protected]) PROGRAMMA Italiano Il laboratorio intende dare la possibilità agli studenti di conoscere e sperimentare in prima persona il protocollo di riabilitazione psicologica "Mental Fitness", un training di benessere mentale mirato ad aumentare la consapevolezza dei propri stati somatici, emotivi e cognitivi. Ideato dal Prof. Bruno G. Bara e dai suoi collaboratori del Centro di Scienza Cognitiva dell'Università degli Studi di Torino, è indirizzato a persone che soffrono di sindrome coronarica acuta ed è stato già somministrato a diversi pazienti dell'Ospedale Molinette. Il laboratorio costituisce quindi l'occasione sia di comprendere i fondamenti teorici del protocollo (è previsto un incontro di introduzione teorica e un incontro finale di feedback e discussione sugli apprendimenti avvenuti), che di sperimentare in prima persona la sua somministrazione (quattro incontri a cadenza settimanale). English The workshop aims to give students the opportunity to learn about and experience in first person the psychological rehabilitation protocol known as "Mental Fitness", a training of mental well-being settled for increase the awareness of our bodily, emotional and cognitive states. Designed by Prof. Bruno G. Bara and his collaborators of the Center for Cognitive Science of the University of Turin, those theoretical and practical tools are designed for people who suffer from acute coronary syndrome and has already been administered to several patients of Molinette Hospital. The laboratory is therefore an opportunity both to understand the theoretical foundations of the protocol (there will be one meeting for theoretical introduction and one last meeting for feedback and discussion about the assimilated notions), and to experience it in first person (four meetings, one per week). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Chiavarino C., Cavallero E., Rabellino D., Palumbo L., Bianchino C., Gaita F., Bergerone S. & Bara B.G. (2016). Mental Fitness for patients with acute coronary syndrome: A randomized clinical trial. British Journal of Health Psychology 21(3), 584-599. Chiavarino C., Rabellino D., Ardito R.B., Cavallero E., Palumbo L., Bergerone S., Gaita F., Bara B.G. (2012). Emotional Coping is a better predictor of cardiac prognosis that depression and anxiety. Journal of Psychosomatic Research 73, 473-475. Greeson J.M. Mindfulness research Update: 2008 (2009). Complement Health Pract. Rev. 1, 14(1), 10-18. - 276 - Giommi F. (2005). Il potere dell'attenzione: la prospettiva della mindfulness. In: Bara B.G. (a cura di). Nuovo manuale di psicoterapia cognitiva vol 1. Torino: Bollati Boringhieri. Kabat-Zinn J. Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present, and Future (2003). Clinical Psychology: Science and Pratice 10, 144-156. English Chiavarino C., Cavallero E., Rabellino D., Palumbo L., Bianchino C., Gaita F., Bergerone S. & Bara B.G. (2016). Mental Fitness for patients with acute coronary syndrome: A randomized clinical trial. British Journal of Health Psychology 21(3), 584-599. Chiavarino C., Rabellino D., Ardito R.B., Cavallero E., Palumbo L., Bergerone S., Gaita F., Bara B.G. (2012). Emotional Coping is a better predictor of cardiac prognosis that depression and anxiety. Journal of Psychosomatic Research 73, 473-475. Greeson J.M. Mindfulness research Update: 2008 (2009). Complement Health Pract. Rev. 1, 14(1), 10-18. Giommi F. (2005). Il potere dell'attenzione: la prospettiva della mindfulness. In: Bara B.G. (a cura di). Nuovo manuale di psicoterapia cognitiva vol 1. Torino: Bollati Boringhieri. Kabat-Zinn J. Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present, and Future (2003). Clinical Psychology: Science and Pratice 10, 144-156. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ky3v - 277 - Laboratorio di neuropsicologia / Neuropsychology Lab Neuropsychology Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0383 Docente: Prof. Martina Amanzio (Titolare del corso) Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Raffaella Giovanna Nella Ricci (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702468, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Apprendimento dei fondamenti dell'assessment neuropsicologico negli specifici domini oggetto di analisi Acquisizione delle competenze necessarie ad impostare una corretta valutazione neuropsicologica negli specifici domini oggetto di analisi Utilizzo degli strumenti testistici di screening neuropsicologico negli specifici domini oggetto di analisi English Learning the principles of the neuropsychological assessment in the specific domains dealt with Acquisition of the skills necessary to set up a proper neuropsychological evaluation in the specific domains dealt with Using the screening tests in the specific domains dealt with RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Comprendere il razionale delle diverse tecniche per la valutazione dei deficit neuropsicologici nei diversi domini oggetto di analisi Implementarle correttamente le procedure di valutazione dalla fase di sommistrazione a quella di analisi dei dati Saper formulare una diagnosi neuropsicologica Saper interpretare una relazione clinica neuropsicologica in funzione dell'approccio neurocognitivo che associa le disfunzioni osservate ad alterazioni di specifiche aree cerebrali Valutare criticamente vantaggi e limiti di ciascuna tecnica in funzione delle domande di ricerca English Understanding the rationale of the different techniques for the evaluation of neuropsychological deficit in the various domains dealt with - 278 - Implementing properly the phase of administration and analysis of data Being able to make a neuropsychological diagnosis Being able to interpret a neuropsychological clinical assessment following a neurocognitive approach considering cognitive-behavioural dysfunctions and brain pathology together Evaluating critically the advantages and limitations of each technique according to the research questions MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esercizi guidati. English Guided exercises. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano Assessment dei disturbi di rappresentazione spaziale: negligenza spaziale unilaterale, estinzione, allochiria Somministrazione e scoring dei test di valutazione (e.g. bisezione, cancellazione, disegno, Landmark, ecc) Fattori che influenzano la prestazione ai test di valutazione fattori bottom-up e top-down fattori percettivi e di risposta Assessement dei disordini del se corporeo Introduzione ai disordini del se corporeo (es., Anosognosia per l'emiplegia, Anosognosia l'emianestesia, Embodiment patologico) Elaborazione di un'ipotesi sperimentale Costruzione del protocollo in piccoli gruppi Esecuzione di esperimenti sotto supervisione Analisi statisica Analisi dei risultati Assessment del deterioramento cognitivo lieve: - 279 - I principali test neuropsicologici atti a valutare il deterioramento cognitivo lieve verranno presentati per fornire un profilo complessivo e di completamento seguendo le recenti linee guida internazionali Tipo di assessment: La Batteria del Deterioramento Mentale English Assessment of disorders of space representation: unilateral spatial neglect, visual and tactile extinction, allochiria Tests administration and scoring (e.g. line bisection, cancellation, drawing, landmark and so on) Factors affecting the patients' performance: Bottom up and top-down variables Perceptual and response components Assessement of bodily self disorders Introduction to the disorders of bodily self (e.g., Anosognosia for Hemiplegia, Anosognosia for Hemianestesia, Delusion of body Ownership) Elaboration of an Hypotheis Construction of an experimental protocol in small groups Execution of experiments under supervision Statistical analysisis Results analysis Assessment of Mild Cognitive Impairment (MCI): The main neuropsychological tests will be present in order to do an overall evaluation and to complete the profile using specific subscales taking into account the new international guidelines Type of assessment: La Batteria del Deterioramento Mentale TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Neuropsychological Assessment, Muriel Deutsch Lezak, Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Oxford University Press, USA - Edizione 5 English Neuropsychological Assessment, Muriel Deutsch Lezak, Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Oxford University Press, USA - Edizione 5 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2m8m - 280 - Laboratorio di osservazione / Observation Lab Observation Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0582 Docente: Maria Nives Sala (Titolare del corso) Angela Sordano (Titolare del corso) Silvia Roberta Villa (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento si propone di fornire allo studente la sperimentazione dell'osservazione sistematica in una situazione guidata, attraverso esercizi relativi all'utilizzo di diversi strumenti osservativi. Ciascun Laboratorio svilupperà un tema specifico i cui dettagli verranno resi noto nel sito prima dell'iscrizione ai Laboratori stessi. English The Lab aims to allow students to use systematic observation in a guided situation, through exercises on specific observation tools. Each Lab will develop a different topic, and the topics will be announced on the web page before the registration deadline. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di produrre un elaborato di gruppo, che testimoni l'acquisizione delle competenze di base nell'utilizzo dello strumento osservativo. English Attending the Lab, students will be able to produce a group elaborate, which witnesses the acquisition of basic skills in the use of the observation tool. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano 10 ore di attività guidata, individuale e di gruppo, con l'utilizzo di videoregistrazione e schede osservative cartacee. - 281 - English 10 hours of individual and group guided activities, with the use of videotaped observations and observation paper forms. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano Quadro teorico dello strumento Presentazione dello strumento Esempi di utilizzo e codifica Lavoro di gruppo su materiale videoregistrato o cartaceo. English Theoretical framework of the tool. Presentation of the tool. Use and coding examples. Group exercise on paper and video-recorded materials TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Saranno indicati all'inizio del Laboratorio e pubblicati sulla pagina web. Verrà fornita una bibliografia inglese o francese per gli studenti Erasmus, che potranno sostenere l'esame in una di queste due lingue. English Will be provided at the beginning of the Laboratory and published on the course web page. French or English references will be provided for Erasmus students. Erasmus students may sustain the examination in English or in - 282 - French. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vdpi - 283 - Laboratorio di psicologia clinica. Attaccamento e trauma; lutto e perdita perinatale / Clinical psychology, attachment and trauma, bereavement and perinatal loss - Lab Clinical psychology, attachment and trauma, bereavement and perinatal loss - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0619 Docente: Giulia Di Fini (Titolare del corso) Ilaria Vanni (Titolare del corso) Cristina Civilotti (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato all'approfondimento di alcuni principi appresi durante il corso, tra i quali quelli di attaccamento, sviluppi traumatici, lutto e perdita perinatale. Durante le lezioni, verrà presentato lo stato attuale degli studi scientifici esistenti con momenti di riflessione su alcuni casi clinici. Lo studente avrà modo di conoscere più approfonditamente la pratica clinica legata ai vissuti traumatici e di perdita. English The laboratory is aimed to the knowledge of some principles learned during the course, including attachment, traumatic developments, bereavement and perinatal death. During the lessons the current status of scientific studies will be presented, with moments of reflection on some clinical cases. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente sarà in grado di: a) Conoscere approfonditamente le caratteristiche di uno stile di attaccamento disorganizzato e dei suoi sviluppi traumatici; b) Padroneggiare i concetti inerenti la tematica del lutto e, nello specifico, del lutto perinatale c) Utilizzare queste conoscenze per riflettere criticamente su esempi di casi clinici e sui possibili interventi nei contesti di cura dove più frequentemente si incontra il tema della perdita. English At the end of the course the student will be able to: - 284 - a) Know the the characteristics of the disorganized attachment and its traumatic developments; b) Get familiar with concepts related to the theme of loss and, specifically, the perinatal loss; c) Use this knowledge to critically reflect on examples of clinical cases and possible interventions in care settings where often the theme of loss is present. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali; Presentazione di casi clinici e riflessione di gruppo. English Frontal lessons; Presentation and analysis of case study. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". PROGRAMMA Italiano I contenuti del laboratorio saranno costituiti da: Richiamo dei principi legati a trauma e PTSD complesso, attivazione dei sistemi di difesa e di attaccamento in situazioni traumatiche, irresoluzione di lutti e traumi; Introduzione al tema del lutto, analisi approfondita del significato della perdita di un figlio nel periodo gestazionale, con riferimento ai vissuti genitoriali e degli operatori sanitari; Sono previsti cenni sui lineamenti dell'intervento clinico secondo l'approccio cognitivo e le linee guida internazionali nell'ambito della perdita perinatale. English The contents of the laboratory will consist in: 1) Recall of the fundamental principles related to trauma and complex PTSD, activation of the defense and attachment systems in traumatic situations, unresolved trauma and loss. 2) Introduction to the bereavement theories and analysis of the meaning of loosing a baby during pregnancy for the parents, and the healthcare professional's experience; - 285 - 3) There will be notes on the clinical intervention according to the cognitive approach and guide lines related to perinatal loss. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I testi di riferimento verranno indicati dal docente durante le lezioni e saranno costituiti da articoli scientifici relativi alle tematiche presentate. English Teaching material will be provided progressively during lessons by teachers and will be constituted by scientific articles. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w9ad - 286 - Laboratorio di psicologia del lavoro / Laboratory of work psychology Lab Laboratory of work psychology Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0386 Docente: Maurizio Tirassa (Titolare del corso) Claudio Giovanni Cortese (Titolare del corso) Lara Colombo (Titolare del corso) Chiara Ghislieri (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703037, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il Laboratorio si propone di accrescere le conoscenze relative ad alcuni dei principali temi emergenti nell'ambito della psicologia del lavoro e delle organizzazioni. Il Laboratorio si propone inoltre di familiarizzare con la ricerca teorica, qualitativa e quantitativa relativa a queste tematiche. Le diverse edizioni del laboratorio saranno dedicate alle seguenti tematiche: - approfondire la relazione tra innovazione tecnologica, utilizzo delle nuove tecnologie e interferenza lavorofamiglia (due edizioni) - riflettere sul tema dell'insicurezza lavorativa e delle sue conseguenze sul benessere - approfondire le dinamiche dei gruppi di lavoro in organizzazione - definire i rischi psicosociali e i fattori protettivi del benessere lavorativo nelle professioni d'aiuto - delineare collettivamente una prospettiva di psicologia del lavoro e delle organizzazioni sull'innovazione tecnologica, i suoi luoghi, le sue premesse e le sue conseguenze. English The workshop aims to increase knowledge on the main topics of work and organizational psychology. The workshop also aims to familiarize with the theoretic, qualitative and quantitative research related to these issues. The different editions of the workshop will be devoted to the following topics: - Deepening the relationship between technological innovation, use of new technologies and work-family interference (two editions) - Reflect on job insecurity and its consequences on wellbeing - Investigate the dynamics of the working groups in the organization - Define psychosocial risks and protective factors of wellbeing at work in the helping professions - Collectively outline an industrial and organizational psychological perspective on technological innovation, its places, its premises, and its consequences. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 287 - Italiano Aumento di conoscenze rispetto alle tematiche affrontate. Aumento di conoscenze in termini di ricerca nell'ambito della psicologia del lavoro e avvicinamento alle principali tecniche di ricerca. English Aumento di conoscenze rispetto alle tematiche affrontate. Aumento di conoscenze in termini di ricerca nell'ambito della psicologia del lavoro e avvicinamento alle principali tecniche di ricerca. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni teoriche, esercitazioni pratiche, lavori individuali e di gruppo. English Lectures, practical exercises, individual and group work. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Relazione individuale sull'attività svolta. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). English Individual report. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Claudio Cortese Su appuntamento scrivendo a [email protected] Lara Colombo Su appuntamento scrivendo a [email protected] Chiara Ghislieri Su appuntamento scrivendo a [email protected] Maurizio Tirassa Maurizio Tirassa: il mercoledì alle 15 nell'ufficio del docente (via Po, 14 – interno cortile a sinistra – II piano). English Claudio Cortese By appointment, writing to claudio.cortese @unito.it - 288 - Lara Colombo By appointment, writing to [email protected] Chiara Ghislieri By appointment, writing to [email protected] Maurizio Tirassa Maurizio Tirassa: Wednesdays at 3 PM at the professor's office (address: via Po, 14 – inner courtyard to the left – 2nd floor). PROGRAMMA Italiano Ciascuna edizione declinerà in modo differente gli obiettivi formativi. Introduzione teorica sul tema affrontato e sulla ricerca applicata a queste tematiche (presentazione di esperienze di ricerca). Esercitazioni relative all'approfondimento di un tema, alla costruzione di un disegno/strumento di ricerca e alla sua traduzione operativa. Riflessione critica guidata sui dati e sulla procedura utilizzata. English Each edition will decline differently the objectives. Theoretical introduction on the subject and on the research applied to these issues (presentation of research experience). Exercises for the preparation of research desing. Critical reflection on the data and on the research procedure. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Verranno forniti articoli scientifici in italiano e inglese all'inizio del Laboratorio. English Scientific articles will be provided from teacher at the beginning of the workshop. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1a3g - 289 - Laboratorio di psicologia dinamica / Dynamic psychology Lab Dynamic psychology Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0617 Docente: Giorgio Nespoli (Titolare del corso) Fabio Rivara (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato all'apprendimento critico sui differenti modelli di funzionamento psichico appresi durante il corso, in particolar modo per familiarizzare lo studente al riguardo del rapporto tra la configurazione del mondo interno e le relazioni interpersonali dell'individuo, oggetto di un ampio dibattito nel mondo psicoanalitico. Tale dibattito ha reso possibile aprire il lavoro clinico a nuovi settori d'intervento, implicando non solo la rilettura dei modelli e della teoria della tecnica, ma portando all'individuazione di una nuova tipologia di pazienti e una nuova visione della psicopatologia. English The workshop is aimed to critical examination on different models of mental functioning learned during the course, especially to acquaint students about the relationship between the configuration of the internal world and interpersonal relationships of the individual, the subject of much debate in psychoanalytic world. This debate has made to open clinical work to new areas of activity, implying not only the re-reading of the models and the theory of technique, but leading to the identification of a new type of patients and a new vision of psychopathology. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del Laboratorio lo studente 1. è in grado di rileggere e differenziare criticamente i modelli di funzionamento psichico appresi durante il corso, 2. ha acquisito competenze di teoria della tecnica rispetto alle applicazioni dei differenti modelli. English At the end of the Workshop the student - 290 - 1. is able to read and differentiate models of mental function learned during the course 2. acquired skills theory of technique than the applications of the different models MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Discussione di casi in gruppo, focalizzata al confronto tra i differenti paradigmi relazionali e alla loro applicazione nella pratica clinica, soprattutto privilegiando il ragionamento sul legame tra lo specifico paradigma, i suoi dispositivi tecnici. English Group discussion of clinical cases, focused on a comparison of different relational paradigms and their application in clinical practice, especially favoring the reasoning on the link between the specific paradigm, its clinical methods. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso la relazione finale (3-5) pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. Moreover, for the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the laboratory.The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed".The final evaluation will be passed /not passed ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento previa mail al docente ([email protected]) English The student has to send an email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Analisi critica delle differenti modellizzazioni di funzionamento psichico al riguardo del rapporto tra la configurazione del mondo interno e le relazioni interpersonali dell'individuo. Esercitazioni pratiche. English Critical analysis of different modeling of psychic functioning in regard the relationship between the configuration of the internal world of the individual and interpersonal relations Practical exercises. - 291 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I testi di riferimento verranno indicati di volta in volta dal docente durante le lezioni e saranno costituiti da parti di testi e articoli. Balint, M. (1935). Critical Notes on the Theory of Pregenital Organisations of the Libido. In M. Balint, Primary Love and Psychoanalytic Technique in Psychoanalysis. London: Hogarth Press. Beebe, B., Lachmann, F. (2002). Infant Research e trattamento degli adulti: un modello sistemico-diadico delle relazioni. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2003. Bezoari, M., Ferro, A. (1991). Percorsi nel campo bi-personale dell'analisi. Rivista di Psicoanalisi, 35, 5-47. Bromberg, P. M. (1998/2001). Clinica del trauma e dissociazione. Standing in the Spaces. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2007. Bion, W. R. (1961). Esperienze nei gruppi. Roma: Armando, 1971. Bion, W. R. (1962). Apprendere dall'esperienza. Roma: Armando, 1972 Bion, W. R. (1967). Analisi degli schizofrenici e metodo psicoanalitico. Roma: Armando, 1970. Bollas C. (1987), L'ombra dell'oggetto. Psicoanalisi del conosciuto non pensato. Borla, 1996. Brandchaft B. (1996), Liberare lo spirito dalla sua cella. La prospettiva intersoggettiva di Stolorow R. D., Atwood G. E. e Brandchaft B., Borla, Roma. Chuster A. (2013), Le origini dell'inconscio. Stati primitivi della mente. Una ricerca psicoanalitica. Van Buren J., Alhanati S., Astrolabio Ubaldini, 2013. Civitarese G. (2014), I sensi e l'inconscio. Borla, 2014. Conrotto F. (2014), Ripensare l'Inconscio. Franco Angeli, 2014. Corrao, F. (1998). Orme.Milano: Raffaello Cortina Editore. Cremerius J. (1985), Il mestiere dell'analista. Bollati Boringhieri, Torino. Eiguer A., Granjon, E., Loncan, A. (2006). La part des ancêtres. Paris: Dunod. Ferro, A. (1996). Nella stanza d'analisi. Emozioni, racconti, trasformazioni. Milano: Raffaello Cortina Editore. Fiumanò M. (2010), L'inconscio è il sociale. Desiderio e godimento nella contemporaneità. Mondadori Bruno. Fonagy, P. e Target, M. (2007). Playing with Reality: IV. A theory of external reality rooted in intersubjectivity. International Journal of Psychoanalysis, 88, 917-937. Gabbard, G. O., Westen, D. (2003). Rethinking Therapeutic Action. International Journal of Psycho-Analysis, 84, 823841. Gallese, V., Fadiga, L., Fogassi, Gill, M. M. (1993). One-Person and Two-person Perspectives: Freud's "Observation on transference-Love". In E. Spector Person, A. Hagelin, P. Fonagy. On Freud's Observations on Transference-Love. New Haven and London: Yale University Press. Gallese, V., Eagle, M. N., Migone, P. (2007). Intentional attunement mirror neurons and the neural underpinnings of interpersonal relation. Journal of the American Psychoanalytic Association, 55, 132-176. Gill M. (1996), Psicoanalisi in transizione. Raffaello Cortina Editore, Milano. - 292 - Kaes R. (2010), Le alleanze inconsce. Borla. Lieberman, A., Van Horn, P. (2005). Bambini e violenza in famiglia. Bologna: Il Mulino, 2007. Linares J. O. (2009), L'inconscio sociale. La prospettiva gruppoanalitica. Edizioni Universitarie Romane, Roma. Kaës, R. (2006). La matrice groupale de la subjectivation. Les alliances inconscientes.In F. Richard, S. Wainrib et al., La subjectivation (pp. 139-162). Paris: Dunod. Imbasciati A. (2009).Origini e costruzione dei processi di simbolizzazione Inconscio e simbolopoiesi. Psychomedia. http://www.psychomedia.it/pm/lifecycle/perinatal/imbasc3.htm Matte Blanco I. (1981), L'inconscio come insiemi infiniti, Saggio sulla bilogica. Einaudi Editore, Torino. Mayes, L., Fonagy, P., Target, M. (2007). Developmental Science and Psychoanalysis. Integration and Innovation. London: Karnac. Mitchell, S. (2000). Il modello relazionale. Dall'attaccamento all'intersoggettività. Milano: Raffaello Cortina Editore. Neri, C. (2005). Gruppo. Roma: Borla. Neri, C. (2007). La nozione di campo allargata in psicoanalisi. Rivista di psicoanalisi, 1, 103-134. Person, E. S., Cooper, A. M., Gabbard, G. O. (2005). Psicoanalisi. Teoria-clinica-ricerca. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2006. Recalcati M. (2007). Elogio dell'inconscio. Dodici argomenti in difesa della psicoanalisi. Bruno Mondadori, 2007. Santona, A., Zavattini, G.C. (2007). La relazione di coppia. Strumenti di valutazione. Roma: Borla. Scharff, J. S., Scharff, D. E. (1998). Object Relations Individual Therapy. Northvale NJ: Jason Aronson. Seganti A. (2009), Teoria delle mine vaganti. Come maneggiare il lato oscuro della forza. Armando Editore, Roma. Stern D. N. (2004), Il momento presente. In psicoterapia e nella vita quotidiana. Raffaello Cortina Editore. Stolorow R. D. e Atwood G. E. (1992), L'alleanza terapeutica. I contesti dell'essere. Le basi intersoggettive della vita psichica, Bollati Boringhieri, Torino, 1995. Van Buren J., Alhanati S. (2013), Stati primitivi della mente. Una ricerca psicoanalitica. Astrolabio Ubaldini. Zavattini, G. C. (2006). El "espacio triangular" y el setting en la psicoterapia psicoanalítica de pareja. Psicoanalisis & Intersubjetividad. Familia, pareja, grupos e instituciones, 1. Reperito in www.intersubjetividad.com.ar/ English The reference texts will be shown from time to time by the teacher during class and will consist of parts of texts and articles. Balint, M. (1935). Critical Notes on the Theory of Pregenital Organisations of the Libido. In M. Balint, Primary Love and Psychoanalytic Technique in Psychoanalysis. London: Hogarth Press. Beebe, B., Lachmann, F. (2002). Infant Research e trattamento degli adulti: un modello sistemico-diadico delle relazioni. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2003. Bezoari, M., Ferro, A. (1991). Percorsi nel campo bi-personale dell'analisi. Rivista di Psicoanalisi, 35, 5-47. Bromberg, P. M. (1998/2001). Clinica del trauma e dissociazione. Standing in the Spaces. Milano: Raffaello Cortina - 293 - Editore, 2007. Bion, W. R. (1961). Esperienze nei gruppi. Roma: Armando, 1971. Bion, W. R. (1962). Apprendere dall'esperienza. Roma: Armando, 1972 Bion, W. R. (1967). Analisi degli schizofrenici e metodo psicoanalitico. Roma: Armando, 1970. Bollas C. (1987), L'ombra dell'oggetto. Psicoanalisi del conosciuto non pensato. Borla, 1996. Brandchaft B. (1996), Liberare lo spirito dalla sua cella. La prospettiva intersoggettiva di Stolorow R. D., Atwood G. E. e Brandchaft B., Borla, Roma. Chuster A. (2013), Le origini dell'inconscio. Stati primitivi della mente. Una ricerca psicoanalitica. Van Buren J., Alhanati S., Astrolabio Ubaldini, 2013. Civitarese G. (2014), I sensi e l'inconscio. Borla, 2014. Conrotto F. (2014), Ripensare l'Inconscio. Franco Angeli, 2014. Corrao, F. (1998). Orme.Milano: Raffaello Cortina Editore. Cremerius J. (1985), Il mestiere dell'analista. Bollati Boringhieri, Torino. Eiguer A., Granjon, E., Loncan, A. (2006). La part des ancêtres. Paris: Dunod. Ferro, A. (1996). Nella stanza d'analisi. Emozioni, racconti, trasformazioni. Milano: Raffaello Cortina Editore. Fiumanò M. (2010), L'inconscio è il sociale. Desiderio e godimento nella contemporaneità. Mondadori Bruno. Fonagy, P. e Target, M. (2007). Playing with Reality: IV. A theory of external reality rooted in intersubjectivity. International Journal of Psychoanalysis, 88, 917-937. Gabbard, G. O., Westen, D. (2003). Rethinking Therapeutic Action. International Journal of Psycho-Analysis, 84, 823841. Gallese, V., Fadiga, L., Fogassi, Gill, M. M. (1993). One-Person and Two-person Perspectives: Freud's "Observation on transference-Love". In E. Spector Person, A. Hagelin, P. Fonagy. On Freud's Observations on Transference-Love. New Haven and London: Yale University Press. Gallese, V., Eagle, M. N., Migone, P. (2007). Intentional attunement mirror neurons and the neural underpinnings of interpersonal relation. Journal of the American Psychoanalytic Association, 55, 132-176. Gill M. (1996), Psicoanalisi in transizione. Raffaello Cortina Editore, Milano. Kaes R. (2010), Le alleanze inconsce. Borla. Lieberman, A., Van Horn, P. (2005). Bambini e violenza in famiglia. Bologna: Il Mulino, 2007. Linares J. O. (2009), L'inconscio sociale. La prospettiva gruppoanalitica. Edizioni Universitarie Romane, Roma. Kaës, R. (2006). La matrice groupale de la subjectivation. Les alliances inconscientes.In F. Richard, S. Wainrib et al., La subjectivation (pp. 139-162). Paris: Dunod. Imbasciati A. (2009).Origini e costruzione dei processi di simbolizzazione Inconscio e simbolopoiesi. Psychomedia. http://www.psychomedia.it/pm/lifecycle/perinatal/imbasc3.htm Matte Blanco I. (1981), L'inconscio come insiemi infiniti, Saggio sulla bilogica. Einaudi Editore, Torino. Mayes, L., Fonagy, P., Target, M. (2007). Developmental Science and Psychoanalysis. Integration and Innovation. - 294 - London: Karnac. Mitchell, S. (2000). Il modello relazionale. Dall'attaccamento all'intersoggettività. Milano: Raffaello Cortina Editore. Neri, C. (2005). Gruppo. Roma: Borla. Neri, C. (2007). La nozione di campo allargata in psicoanalisi. Rivista di psicoanalisi, 1, 103-134. Person, E. S., Cooper, A. M., Gabbard, G. O. (2005). Psicoanalisi. Teoria-clinica-ricerca. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2006. Recalcati M. (2007). Elogio dell'inconscio. Dodici argomenti in difesa della psicoanalisi. Bruno Mondadori, 2007. Santona, A., Zavattini, G.C. (2007). La relazione di coppia. Strumenti di valutazione. Roma: Borla. Scharff, J. S., Scharff, D. E. (1998). Object Relations Individual Therapy. Northvale NJ: Jason Aronson. Seganti A. (2009), Teoria delle mine vaganti. Come maneggiare il lato oscuro della forza. Armando Editore, Roma. Stern D. N. (2004), Il momento presente. In psicoterapia e nella vita quotidiana. Raffaello Cortina Editore. Stolorow R. D. e Atwood G. E. (1992), L'alleanza terapeutica. I contesti dell'essere. Le basi intersoggettive della vita psichica, Bollati Boringhieri, Torino, 1995. Van Buren J., Alhanati S. (2013), Stati primitivi della mente. Una ricerca psicoanalitica. Astrolabio Ubaldini. Zavattini, G. C. (2006). El "espacio triangular" y el setting en la psicoterapia psicoanalítica de pareja. Psicoanalisis & Intersubjetividad. Familia, pareja, grupos e instituciones, 1. Reperito in www.intersubjetividad.com.ar/ Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m9wv - 295 - Laboratorio di Psicologia Fisiologica / Psychophysiology - Lab Psychophysiology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0580 Docente: Franco Cauda (Titolare del corso) Prof. Martina Amanzio (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703924, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Apprendimento dei fondamenti dell'assessment neurofisiologico negli specifici domini oggetto di analisi attraverso esercitazioni pratico-guidate Acquisizione delle competenze di base sulle tecniche di neuroimmagine da un punto di vista strutturale (RM) e funzionale (fMRI) e negli specifici domini oggetto di analisi attraverso esercitazioni pratico-guidate English Learning the bases of the neurophysiological assessment in the specific domains examined through guided exercises Acquisition of basic skills on structural (MRI) and functional (fMRI) neuroimaging techniques in the specific domains analyzed through guided exercises RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Comprendere i fondamenti dell'assessment neurofisiologico negli specifici domini oggetto di analisi Comprendere le conoscenze di base sulle tecniche di neuroimmagine da un punto di vista strutturale (RM) e funzionale (fMRI) negli specifici domini oggetto di analisi English Understanding basic knowledge of the different neurophysiological techniques in the various domains dealt with Understanding basic knowledge of the structural (MRI) and functional (fMRI) neuroimaging techniques in the various domains dealt with MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 296 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere).L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento concordato con i docenti via e-mail Prof. Martina Amanzio: [email protected] Prof. Franco Cauda: [email protected] English By appointment agreed with the teachers via email: Prof. Martina Amanzio: [email protected] Prof. Franco Cauda: [email protected] PROGRAMMA Italiano I-VI Edizioni: Neurofisiologia di base: Prof. Martina Amanzio Metodiche di elettro-encefalografia Metodiche di potenziali evocati Esercitazioni pratiche Tecniche di Neuroimmagine di base: Prof. Franco Cauda Cenni sull'acquisizione dei dati fMRI ed anatomici mediante RM Il preprocessing dei dati L'analisi statistica dei dati funzionali L'analisi dei dati anatomici Le ontologie cognitive English I-VI Editions: Basic neurophysiology: - 297 - Prof. Martina Amanzio Electroencephalography Evoked potentials Pratical sessions Basic neuroimaging tecniques. Methods and data analyses: Prof. Franco Cauda MRI fMRI Cognitive ontologies TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Vedere libri di testo degli esami di psicologia fisiologica A e B English See textbooks of psychophysiology A and B courses Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cnkr - 298 - Laboratorio di Psicometria / Psychometrics Lab Psychometrics Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0581 Docente: Ugo Merlone (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702027, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 1 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano - Fondamenti di R - I principali comandi di R - Inserimento dati - Dataframe - Alcuni pacchetti di R utili per l'analisi delle reti sociali - Raccolta dati - Data Management - Intervalli di confidenza - Test d'ipotesi - Regressione English - Essentials of R - Basic commands with R - Data Input - Dataframes - Some social networks packages to use R - Data collection - Data Management - Confidence intervals - Classical Tests - Regression RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - Aver compreso la filosofia di R - Saper importare dataset in R - 299 - - Saper effettuare alcune basilari tecniche di analisi dei dati - Saper caricare pacchetti e librerie di R English - R and its approach - Importing dataset to R - Basic data analysis techniques - Packages and libraries in R MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Nel corso del laboratorio verranno alternate sessioni di lezioni frontali interattive ad esercitazioni relative agli argomenti trattati nelle lezioni precedenti. Sebben e le lezioni saranno svolte in aula informatica, si suggerisce agli studenti di portare il loro protatile per imparare l'utilizzo del software direttamente sul loro computer. English During the workshop will be alternated sessions of interactive frontal lessons, exercises on the topics discussed in previous lessons. Although the course will be held in the Computer lab, stdents are suggested to install the softwre on their own laptop and to bring at the classes where possible. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3-5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of the activities to access the final evaluation. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Durante il periodo delle lezioni prima o dopo le lezioni, altrimenti su appuntamento. English During the teaching semester, either before or after the class schedule, thereafter on request. PROGRAMMA Italiano - Fondamenti di R - 300 - - I principali comandi di R - Inserimento dati - Dataframe - Alcuni pacchetti di R utili per l'analisi delle reti sociali - Raccolta dati - Data Management - Intervalli di confidenza - Test d'ipotesi - Regressione English - Essentials of R - Basic commands with R - Data Input - Dataframes - Some social networks packages to use R - Data collection - Data Management - Confidence intervals - Classical Tests - Regression TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano S. Iacus, G. Masarotto Laboratorio di Statistica con R seconda edizione, McGraw Hill, Milano 2007 English S. Iacus, G. Masarotto Laboratorio di Statistica con R seconda edizione, McGraw Hill, Milano 2007 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4rj1 - 301 - Lavorare in gruppo - Lab / Teamwork - Lab Teamwork - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0623 Docente: Cristina O. Mosso (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702053, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Al termine del percorso lo studente avrà maturato: Competenze comunicative nella conduzione di gruppi di lavoro; Esperienza diretta di processi d'interazione in contesti d'innovazione tecnologica, dalla fase di ideazione di un prodotto alla definizione dei requisiti utente, alle valutazioni di usabilità, alla compilazione di report progettuali; Una notevole esperienza di lavoro all'interno di contesti di progettazione multidisciplinari secondo un modello di knowledge sharing. English At the end of the training, students should be able to: Communicative skills in teamwork and the psychologist's role in the design process; experience innovation in technology, from concept definition to user requirements, usability evaluation, process reporting; experience multidisciplinary design contexts, becoming part of a knowledge sharing culture. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Familiarizzare con un concetto di progettazione centrata sul modello di utente (definito da conoscenze, bisogni, aspettative) attraverso approfondimenti teorici sullo User Centred Design e sulla valutazione della user experience nell'impiego di prodotti e servizi. Acquisire una conoscenza operativa di tecniche legate a tale approccio alla progettazione, attraverso il lavoro di gruppo. - 302 - Attraverso esercitazioni condotte in collaborazione con il corso di Mobile Application Development (Dipartimento di Automatica ed Informatica, Politecnico di Torino) e con il JOINT OPEN LAB di Telecom, gli studenti affronteranno esperienze dirette di lavoro multidisciplinare sulla progettazione e l'impiego dell'ICT di ultima generazione English The student is expected to: acquire a basic knowledge on the User-Centred-Design approach and user modelling (defining user knowledge, needs, expectations), through the teamwork master a practical knowledge of UCD techniques trough exercises on different cases. in collaboration with the Mobile Application Development University course (Politecnico, Torino) and the Joint Open Lab of Telecom Italia, students will directly experience multidisciplinary design working on ICT of the last generation MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Presentazione di esempi di User Centred Design e sulla valutazione della user experience nell'impiego di prodotti e servizi; Esercizi di teambuilding e teamwork English Presentation of cases of User Centred Design and user experience; exercises of teambuilding e teamwork MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, agli studenti verrà somministrato un questionario di apprendimento prima si partecipare all'esperienza del laboratorio, lo stesso questionario verrà somministrato al termine dell'esperienza per testare se conoscenze e competenze si sono modificate. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of class. Moreover, the students must fill in the same questionnaire at the beginning and at the end of the laboratory in order to check the acquisition of knowledges and skills. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Per appuntamento scrivere all'indirizzo mail del docente English The students may require an appointment by email - 303 - PROGRAMMA Italiano L'attività sarà suddivisa in due moduli: il primo, di approfondimento teorico e metodologico, affronterà i temi dello User Centred Design, della User Experience, dell'usabilità e degli strumenti e tecniche più utilizzati in quest'ambito; il secondo, finalizzato alla messa in pratica delle nozioni apprese, consisterà in esercitazioni ed esperienze concrete di lavoro multidisciplinare condotte presso il Politecnico di Torino. English The programme will be structured into two part: the first will provide students with a theoretical and methodological knowledge of the UCD, user experience, usability, and of the most used techniques in the field; in the more practical second part, students will experience difficulties and advantages working in a multidisciplinary context at the Politecnico di Torino TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Bonapace, L. (2006) Esigenze dell'utente, requisiti del prodotto. In F. Tosi, Ergonomia e Progetto. Milano: Franco Angeli (cap. 3) Borrego, M., Karlin, J., McNair, L. D., & Beddoes, K. (2013). Team effectiveness theory from industrial and organizational psychology applied to engineering student project teams: A research review. Journal of Engineering Education, 102(4), 472-512. Norman, D. A. (1996). La caffettiera del masochista: psicopatologia degli oggetti quotidiani. Firenze: Giunti Editore. A supporto delle esercitazioni verranno concordati ulteriori riferimenti a testi specifici sulle diverse tecniche utilizzate e sui temi che emergeranno dal confronto con gli studenti. English Bonapace, L. (2006) Esigenze dell'utente, requisiti del prodotto. In F. Tosi, Ergonomia e Progetto. Milano: Franco Angeli (cap. 3) Borrego, M., Karlin, J., McNair, L. D., & Beddoes, K. (2013). Team effectiveness theory from industrial and organizational psychology applied to engineering student project teams: A research review. Journal of Engineering Education, 102(4), 472-512. Norman, D. A. (1996). La caffettiera del masochista: psicopatologia degli oggetti quotidiani. Firenze: Giunti Editore. More specialized texts will be selected to support the practical part of the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7xit - 304 - Le basi farmacologiche e psicofisiologiche della terapia / Pharmacological and psychophysiological bases of treatment Pharmacological and psychophysiological bases of treatment Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0572 Docente: Prof. Carola EVA (Titolare del corso) Prof. Fabrizio Benedetti (Titolare del corso) Contatti docente: 0116706608/7718, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia BIO/14 - farmacologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Valutare e descrivere, in base alla conoscenza delle caratteristiche farmacodinamiche e farmacocinetiche, le proprietà generali degli psicofarmaci e di prospettarne le possibili utilizzazioni terapeutiche tenendo conto della struttura, del meccanismo di azione, della cinetica nonché del rapporto tra effetti farmacologici ed effetti tossicologici. Acquisire le conoscenze principali sulla metodologia dei trials clinici in ambito farmacologico e non-farmacologico. Capire l'effetto placebo e l'effetto nocebo nelle diverse condizioni mediche e psicologiche e nei corrispondenti interventi terapeutici. Acquisire le conoscenze sull'interazione fra fattori psicologici e farmacoterapia. English To acquire the knowledge on pharmacodynamics, pharmacokinetic and therapeutic properties of drugs used in the treatment of psychiatric disorders, based on their structure, mechanism of action, kinetic, pharmacological and toxicological effects. To acquire the knowledge on clinical trials methodology within both the pharmacological and non-pharmacological domain. To understand the placebo effect and the nocebo effect across different medical conditions as well as across different therapeutic interventions. To acquire the knowledge on the interactions between psychological factors and pharmacotherapy. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente dovrà conoscere i meccanismi fondamentali che regolano la farmacocinetica, la farmacologia cellulare - 305 - e le modalità d'azione dei farmaci attivi sui principali sistemi di neurotrasmissione. Lo studente dovrà saper disegnare un trial clinico e capire il ruolo dell'effetto placebo e nocebo nella routine clinica e nella ricerca farmacologica. English The student will be able to know mechanisms regulating pharmacokinetic and cellular pharmacology and mechanism of action of drugs acting on main neurotransmitter systems. The student will be able to design a clinical trial and to understand the role of the placebo and nocebo effect in routine clinical practice and in pharmacological research. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali English Lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Test scritto a scelta multipla English Written multiple choice test ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Carola Eva su appuntamento per email ([email protected]) Fabrizio Benedetti su appuntamento per email ([email protected]) English Carola Eva by previous email contact ([email protected]) Fabrizio Benedetti by previous email contact ([email protected]) PROGRAMMA Italiano Principi di intervento farmacologico sulle principali vie di neurotrasmissione (acetilcolina, catecolamine, serotonina, amminoacidi eccitatori e inibitori, neuropeptidi). Principi generali di farmacodinamica e farmacocinetica. Conoscenza dell'attività terapeutica, della cinetica e degli effetti collaterali e tossici delle principali categorie di - 306 - farmaci impiegati nel trattamento di disturbi psichiatrici (antidepressivi, antipsicotici, ansiolitici-sedativi, sostanze d'abuso). Principali disegni sperimentali nei trials clinici. Meccanismi dell'effetto placebo e nocebo. Principali meccanismi dell'interazione mente-corpo. English General principles of pharmacodynamics and pharmacokinetics. Pharmacological regulation of main neurotransmitter systems ( (acetylcholine, cathecolamines, serotonine, excitatory and inhibitory aminoacids, neuropeptides). Therapeutic activity, kinetic, side and toxic effects of drugs for the treatment of psychiatric disordes (antidepressant, antipsychotics, anxiolytic-sedative, abuse). Principal experimental designs in clinical trials. Mechanisms of the placebo and nocebo effect. Principal mechanisms of the mind-body interaction. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Julien RM, Advokat CD Comaty JE. Droghe e farmaci psicoattivi. Zanichelli, 2012 Benedetti F. Traduzione italiana della versione English Placebo Effects (vedi sotto), in corso Benedetti F. Il cervello del paziente. Fioriti Editore, 2012, traduzione italiana della versione English (vedi sotto) Benedetti F. L'effetto placebo. Carocci Editore, 2012 English For Erasmus students Julien RM, Advokat CD Comaty JE. A Primer of Drug Action, 2011 12th ed, Worth Publishers press Benedetti F. Placebo Effects. 2nd Edition. Oxford University Press, 2014. Benedetti F. The Patient's Brain. Oxford University Press, 2011. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=96p2 - 307 - Lingua inglese / English English Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0013 Docente: Elisa Armellino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI L'insegnamento mira a sviluppare le abilità di lettura in lingua inglese, con particolare riferimento ai testi scientifici di settore, e le capacità di tradurre un abstract e di prendere appunti durante una lezione in inglese. Inoltre, punta ad ampliare il lessico specialistico di base. The course aims at developing the following abilities: to read scientific articles, to translate a scientific abstract and to take notes in English during a lecture. In addition, it aims at widening specialized lexis RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Ci si attende che gli studenti siano in grado di leggere un testo scientifico in inglese (secondo le tecniche di skimming e scanning), che sappiano tradurre un abstract scientifico e prendere appunti in lingua inglese Students should be able to read a scientific paper in English (according to skimming and scanning techniques), to translate a scientific abstract and to take notes in English MODALITA' DI INSEGNAMENTO L'esame sarà scritto e consisterà in domande di comprensione, prevalentemente a risposta multipla, su estratti di articoli scientifici. Verrà, inoltre, richiesta una traduzione di un abstract o parte di esso. Inoltre, si chiederà agli studenti di riconoscere la classificazione dei tipi di abstract e di paragrafo e dei connettori testuali. La valutazione sarà espressa con APPROVATO o NON APPROVATO. The exam is written and is composed by comprehension questions on excerpts of scientific papers, on the translation of an abstract or part of it and on the classification of abstract and paragraph types and linking words. - 308 - Students are evaluated with PASS/FAIL grades. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO L'esame sarà scritto e consisterà in domande di comprensione, prevalentemente a risposta multipla, su estratti di articoli scientifici. Possono esserci alcune, brevi domande aperte su nozioni del corso. Verrà, inoltre, richiesta una traduzione di un abstract o parte di esso. Inoltre, si chiederà agli studenti di riconoscere la classificazione dei tipi di abstract e di paragrafo e dei connettori testuali. La valutazione sarà espressa con APPROVATO o NON APPROVATO. L'esame sarà scritto e consisterà in domande di comprensione, prevalentemente a risposta multipla, su estratti di articoli scientifici. Verrà, inoltre, richiesta una traduzione di un abstract o parte di esso. Inoltre, si chiederà agli studenti di riconoscere la classificazione dei tipi di abstract e di paragrafo e dei connettori testuali. La valutazione sarà espressa con APPROVATO o NON APPROVATO. The exam is written and is composed by comprehension questions on excerpts of scientific papers, on the translation of an abstract or part of it and on the classification of abstract and paragraph types and linking words. Students are evaluated with PASS/FAIL grades. ATTIVITÀ DI SUPPORTO PROGRAMMA I connettivi testuali; lessico specialistico di base del settore; le tecniche di lettura scanning e skimming; IMRAD (Introduction, Methods, Results and Discussion) i tipi di abstract e di paragrafo; prendere appunti in inglese; tradurre un abstract; Linking words specialized lexis scanning and skimming techniques IMRAD format abstract and paragraph types - 309 - translating an abstract TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Si consigliano una grammatica inglese e un dizionario per lo studio a casa. I dettagli bibliografici saranno dati durante il corso ma la maggior parte dei materiali saranno reperibili on-line. Consultare la sezione Materiali di studio durante il corso. NB: SI RACCOMANDA DI PORTARE UN DIZIONARIO MONOLINGUE ALL'ESAME (IL DIZIONARIO BILINGUE NON è AMMESSO) An English grammar and dictionary are highly recommended for home study. Detailed references will be given during the course. Remember to bring a monolingual dictionary to the exam. Bilingual dictionaries are not allowed. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=45b2 - 310 - Lingua inglese / English language English language Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0013 Docente: Alessandra Paterna (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di lingua inglese mira a preparare gli studenti alla produzione di brevi testi (circa 250 parole) nella loro disciplina in lingua inglese. English The course aims at enabling the students to write a short text (about 250 words) of their subject in Academic English. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Durante le lezioni gli studenti impareranno a redigere brevi testi in inglese accademico. Apprenderanno a strutturare i paragrafi in modo corretto e a produrre brevi temi che contengano introduzione, discussione e conclusione. English During the classes students will learn to write short academic texts. They will learn to use the correct reference, grammar and style in their texts and to structure their thoughts in paragraph formatting. They will also learn to write introduction, discussion and conclusion sections of academic essays. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali English Frontal lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 311 - Italiano Esame scritto in inglese. Stesura di un breve tema (250 parole) in inglese accademico. Gli studenti potranno utilizzare dizionari cartacei monolingue/bilingue. Non saranno ammessi supporti elettronici. English A written exam in English. Production of a short essay (250 words) in Academic English. Students are allowed to use monolingual and bilingual paper dictionary. Electronic devices will not be allowed. PROGRAMMA Italiano Inglese accademico: introduzione. Composizione di in tema: struttura della frase, struttura del paragrafo, introduzione, tipi differenti di tema, conclusione, sintetizzare, parafrasare, riportare citazioni, plagio. English Academic English: introduction. Writing an essay: sentence structure, paragraph structure, introduction, different types of essay, conclusion, paraphrasing, summarizing, quotation, references, plagiarism. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Slides/dispense saranno pubblicate sulla pagina del corso English Slides/notes will be provided on the course web page. NOTA La docente riceve su appuntamento scrivendo a [email protected] Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=173a - 312 - Lingua inglese / English language English language Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0013 Docente: Elisa Armellino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI L'insegnamento mira a sviluppare le abilità di lettura in lingua inglese, con particolare riferimento ai testi scientifici di settore, e le capacità di tradurre un abstract e di prendere appunti durante una lezione in inglese. Inoltre, punta ad ampliare il lessico specialistico di base. The course aims at developing the following abilities: to read scientific articles, to translate a scientific abstract and to take notes in English during a lecture. In addition, it aims at widening specialized lexis. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Ci si attende che gli studenti siano in grado di leggere un testo scientifico in inglese (secondo le tecniche di skimming e scanning), che sappiano tradurre un abstract scientifico e prendere appunti in lingua inglese Students should be able to read a scientific paper in English (according to skimming and scanning techniques), to translate a scientific abstract and to take notes in English MODALITA' DI INSEGNAMENTO approccio prevalentemente comunicativo. Frequenza non obbligatoria ma raccomandata mainly based on a communicative approach. Attendance is not compulsory. Yet, it is recommended. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO L'esame sarà scritto e consisterà in domande di comprensione, prevalentemente a risposta multipla, su estratti di articoli scientifici. Verrà, inoltre, richiesta una traduzione di un abstract o parte di esso. Inoltre, si chiederà agli studenti di riconoscere la classificazione dei tipi di abstract e di paragrafo e dei connettori testuali. La valutazione - 313 - sarà espressa con APPROVATO o NON APPROVATO. The exam is written and is composed by comprehension questions on excerpts of scientific papers, on the translation of an abstract or part of it and on the classification of abstract and paragraph types and linking words. Students are evaluated with PASS/FAIL grades. PROGRAMMA I connettivi testuali; lessico specialistico di base del settore; le tecniche di lettura scanning e skimming; il formato standard delle pubblicazioni scientifiche (IMRAD); i tipi di abstract e di paragrafo; prendere appunti in inglese; tradurre un abstract; Linking connectors; Specialized lexis; Skimming and scanning techniques; IMRAD format; abstract and paragraph types; taking notes in English; translating an abstract TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Si consigliano una grammatica inglese e un dizionario per lo studio a casa. I dettagli bibliografici saranno dati durante il corso ma la maggior parte dei materiali saranno reperibili on-line. Consultare la sezione Materiali di studio durante il corso. An English grammar and dictionary are highly recommended for home study. Detailed references will be given during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pvk7 - 314 - Lingua inglese A (studenti A-L) / English A (students A to L) English A (students A to L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0013 Docente: Alessandra Paterna (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso mira a preparare gli studenti a comprendere testi e presentazioni orali della propria disciplina in lingua. Le lezioni si concentreranno sull'analisi dei vocaboli e delle strutture comunemente utilizzati in psicologia. English The principal aim of the course is to teach students to cope with input texts, i. e. listening and reading, in the discipline. The course concentrates on key vocabulary for the discipline and on words and phrases commonly used in psychology. It also focuses on the skills tat will enable students to get the most out of the lectures and written texts. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine delle lezioni gli studenti saranno in grado di comprendere testi della loro disciplina in lingua inglese e a comunicare a livello internazione. A tale scopo il corso mira a sviluppare le seguenti abilità: 1. Comprensione di un testo scientifico nella sua struttura logica e testuale sapendone riprodurre gli elementi salienti in modo schematico 2. Comprensione di una lezione o seminario di livello accademico in lingua inglese. Sviluppo della capacità di prendere appunti e di riorganizzare i contenuti in forma sintetica. English At the end of the course students will be able to understand English texts of their subject area and to communicate in international situations. For this purpose, the corse will develop the following skills: 1. Comprehension of a scientific text in its logical structure. Ability to re-organize its contents in a schematic way. 2. Comprehension of an oral presentation (lecture or seminar) in English. Notetaking and summarizing. - 315 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano lezioni frontali English Frontal lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame consiste in un test scritto e una prova di ascolto e comprensione. English A written test and a listening and comprehension exercise. PROGRAMMA Italiano Formulazione domande, dare definizioni, progettare un paragrafo, utilizzare i connettori testuali, riconoscere i "falsi amici" in psicologia, sciogliere e gestire acronimi e abbreviazioni, analisi dei più comuni termini utilizzati nelle diverse aree della psicologia. English Making questions, giving definitions, planning a paragraph, making use of linkers, identifying EN/IT false friends in psychology, spelling out and managing acronyms and abbreviations, analysis of the most common psychological terms; notetaking and summarizing. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Short J., English for Psychology in Higher Studies, Garnet Education Gli studenti che intendono frequentare il corso sono invitati a presentarsi a lezione con la loro copia del testo. English Short J., English for Psychology in Higher Studies, Garnet Education NOTA Italiano English Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d677 - 316 - Lingua inglese B (studenti M-Z) / English B (students M to Z) English B (students M to Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0013 Docente: Alessandra Paterna (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso mira a preparare gli studenti a comprendere testi e presentazioni orali della propria disciplina in lingua. Le lezioni si concentreranno sull'analisi dei vocaboli e delle strutture comunemente utilizzati in psicologia. inglese The principal aim of the course is to teach students to cope with input texts, i. e. listening and reading, in the discipline. The course concentrates on key vocabulary for the discipline and on words and phrases commonly used in psychology. It also focuses on the skills tat will enable students to get the most out of the lectures and written texts. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine delle lezioni gli studenti saranno in grado di comprendere testi della loro disciplina in lingua inglese e a comunicare a livello internazione. A tale scopo il corso mira a sviluppare le seguenti abilità: 1. Comprensione di un testo scientifico nella sua struttura logica e testuale sapendone riprodurre gli elementi salienti in modo schematico 2. Comprensione di una lezione o seminario di livello accademico in lingua inglese. Sviluppo della capacità di prendere appunti e di riorganizzare i contenuti in forma sintetica. inglese At the end of the course students will be able to understand English texts of their subject area and to communicate in international situations. For this purpose, the corse will develop the following skills: 1. Comprehension of a scientific text in its logical structure. Ability to re-organize its contents in a schematic way. - 317 - 2. Comprehension of an oral presentation (lecture or seminar) in English. Notetaking and summarizing. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano lezioni frontali inglese Frontal lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame consiste in un test scritto e una prova di ascolto e comprensione. inglese A written test and a listening and comprehension exercise. PROGRAMMA Italiano Formulazione domande, dare definizioni, progettare un paragrafo, utilizzare i connettori testuali, riconoscere i "falsi amici" in psicologia, sciogliere e gestire acronimi e abbreviazioni, analisi dei più comuni termini utilizzati nelle diverse aree della psicologia. inglese Making questions, giving definitions, planning a paragraph, making use of linkers, identifying EN/IT false friends in psychology, spelling out and managing acronyms and abbreviations, analysis of the most common psychological terms; notetaking and summarizing. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Short J., English for Psychology in Higher Studies, Garnet Education Gli studenti che intendono frequentare il corso sono invitati a presentarsi a lezione con la loro copia del testo. inglese Short J., English for Psychology in Higher Studies, Garnet Education. NOTA Italiano inglese Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=oas9 - 318 - Maltrattamento e abuso all'infanzia / Child abuse and neglect Child abuse and neglect Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0357 Docente: Claudio Longobardi (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703056, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a. Lo studente deve conoscere le problematiche connesse al maltrattamento e abuso sessuale nelle sua varie espressioni e l'ampia varietà di accezioni che tale fenomeno assume nei diversi studi legati anche alle separazioni, ai divorzi agli affidamenti Deve inoltre, aver compreso il concetto di maltrattamento non solo dal punto di vista clinico ma anche in un'ottica giudiziaria in riferimento ai dati normativi. b. Lo studente deve essere in grado di utilizzare sistemi validi e affidabili per riconoscere il fenomeno e valutarne il danno psichico in modo da saper progettare adeguati interventi riparativi a tutela dell'infanzia e della famiglia. Deve inoltre essere in grado di interpretare a valutare criticamente i risultati dei colloqui con i genitori o con il minore, delle sedute osservative o dei test psicologici utilizzati nella valutazione; l'attività peritale, o dei pareri pro-veritate acquisiti, nella consapevolezza delle responsabilità etiche. c. Lo studente deve dimostrare buone capacità comunicative e di elaborazione delle competenze acquisite coniugandole con le caratteristiche della varietà del fenomeno e con le risorse della realtà operativa. Deve inoltre essere in grado di riflettere sul proprio comportamento professionale in termini di utilizzo dei principi etici e saper comunicare con i diversi professionisti legali e clinici. English a. Students must know the problems connected to maltreatment and sexual abuse in its various forms and the wide range of meanings this phenomenon assumes in studies related to issues including separation, divorce and child custody. They must also understand the concept of maltreatment not only from the clinical point of view but also in a judicial perspective with reference to current legislation. b. Students must be able to use valid, reliable methods of recognizing the phenomenon and of assessing its psychological effects so as to enable appropriate reparative interventions to be designed for the protection of the child and the family. They must also be able to interpret and critically assess the outcome of interviews with the parents or the child, of observation sessions or psychological tests used in assessment, and of the expert opinions obtained, being fully aware of the ethical responsibilities. c. Students must demonstrate good communication skills and the ability to apply the competences acquired to the - 319 - characteristics of the different forms of the phenomenon and to the resources of the actual working situation. They must also be able reflect on their own professional behavior in terms of ethical principles and be able to communicate with the various legal and clinical professional figures. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano L'esame è orale. Il corso prevede anche la possibilità (facoltative) di partecipare ad una prova finale scritta (esonero) costituito da 21 domande brevi aperte (valutazione 1,5 punti) La valutazione dell'esonero potrà, a scelta dello studente, essere considerata parte integrante dell'esame orale finale e la sua durata è annuale (anno accademico). English The final grade will be determined through an oral examination. The course also allows students to sit a facultative written exam (exoneration) composed of 21 questions, brief open (1.5 point value). Upon the student's request, the grade received on the exoneration can be used to integrate and/or substitute the final score of the oral examination and the validity of this evaluation is one academic year. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezione frontale Lezione partecipata Discussione di casi con riferimento ai costrutti teorici degli autori studiati. Si prevede di far intervenire, con la presenza in aula del docente, studiosi del settore. English Lectures Participatory lesson Discussion of cases with reference to the theoretical constructs of the studied authors. It is expected to take action, with the presence of the teacher in the classroom, scholars in the field. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Per la verifica dell'apprendimento i due commissari assegneranno, in modo indipendente e su una scheda predisposta in base agli obiettivi del corso, un voto per ogni voce. Dal confronto dei risultati si giungerà a un voto finale unanime, evidenziando allo studente i punti di criticità della sua preparazione. English The evaluation will be made by two examiners, who using a special grid will independently give a score for each element of the course aims. The results will be compared to produce the unanimous final mark, enabling the students to see any weaknesses in their preparation. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il docente riceve il mercoledì in orario 10-12, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14. E' possibile contattare il - 320 - docente anche telefonicamente (011-6703056) o via mail ([email protected]) English Il docente riceve il mercoledì in orario 10-12, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14. E' possibile contattare il docente anche telefonicamente (011-6703056) o via mail ([email protected]) PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà le seguenti tematiche: Inquadramento delle forme di violenza all'infanzia Failure to thrive Maltrattamento fisico Maltrattamento psicologico o abuso emozionale Patologia delle cure (incuria, discuria, ipercura) Abuso sessuale intrafamiliare, extrafamiliare e sfruttamento sessuale Indicatori fisici, emotivi, comportamentali e conseguenze psicologiche nelle varie forme di abuso all'infanzia Il padre abusante (approccio psicodinamico, approccio sistemico, e fenomenologico) Il genitore non abusante: la madre (Classificazione di Everson) Fratelli abusanti Il pedofilo Pedofilia e clero Handicap e disabilità Progetti di prevenzione e intervento Strumenti di valutazione Studio di casi e perizie English The course will deal with the following topics: Overview of the forms of violence against children Failure to thrive Physical maltreatment Psychological maltreatment or emotional abuse Pathology in the treatments (lack of care, inappropriate care, excessive care) Sexual abuse within the family, outside the family and sexual exploitation Physical, emotional, behavioral indicators and psychological consequences in the various forms of child abuse The abusive father (psychodynamic approach, systemic approach, and phenomenological approach) The non-abusive parent: the mother (Everson's Classification) Abusive siblings The paedophile Paedophilia and the clergy Handicap and disability Prevention and intervention design Evaluation tools Case studies and expert reports TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Di Blasio P. (2002). Psicologia del bambino maltrattato, Il Mulino, Bologna. - 321 - Malacrea M., Lorenzini S. (2002). Bambini abusati, Raffaello Cortina Editore, Milano. English Di Blasio P. (2002). Psicologia del bambino maltrattato, Il Mulino, Bologna. Malacrea M., Lorenzini S. (2002). Bambini abusati, Raffaello Cortina Editore, Milano. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=19df - 322 - Matlab per psicologi - Lab / Matlab for Psychologists - Lab Matlab for Psychologists - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0393 Docente: Tommaso Brischetto Costa (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702980, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano l corso di MATLAB per psicologi è finalizzato a: Scopo del corso è di far conoscere allo studente un ambiente di programmazione e sviluppo che gli permetterà di svolgere tante delle operazioni statistiche o di preparazione di esperimenti in psicologia. Durante il corso verranno lo studente apprenderà le tecniche per sviluppare programmi in matlab per l'analisi statistica, per eseguire esperimenti di psicologia sperimentale e analisi dei segnali. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di condurre esperimenti e analisi statistiche nell'ambito della psicologia. English The aim of the course is to acquaint the student with a programming environment and development that will enable him to perform many of the tasks of preparing statistics or psychology experiments. During the course the student will learn the techniques to develop programs in matlab for statistical analysis, to perform experiments in experimental psychology and analysis of signals. At the end of the course the student will be able to conduct experiments and statistical analysis in psychology. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati. English The achievement of the predetermined educational objectives. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 - 323 - pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prima e dopo la lezione e su appuntamento via email English Before and after the lesson and by appointment reservation by email PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà i seguenti temi: 1) introduzione all'ambiente di matlab 2) operazione di base 3) gestione dei dati 4) grafici e plot 5) principi di programmazione in matlab 6) gestione dei suoni 7) processamento delle immagini 8) analisi dei segnali e dati 9) creazione di set sperimentali 10) analisi dai di neuroimaging English The course covers the following topics: 1) the matlab environment 2) basic operations 3) data handling 4) plotting data 5) start programming 6) sound management 7) image processing 8) signal and data analysis 9) experimental set 10) neuroimaging analysis TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - 324 - Appunti del corso English Course notes. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vqn6 - 325 - Metodi di analisi della connettività cerebrale - Lab / Brain connectivity analysis methods - Lab Brain connectivity analysis methods - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0576 Docente: Franco Cauda (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703924, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del laboratorio è quello di fornire agli studenti gli strumenti e le competenze necessarie ad analizzare dati di neuroimaging funzionale finalizzati allo studio delle connessioni tra le varie aree cerebrali. English Aim of the workshop is to provide to the students the tools and skills necessary to analyze neuroimaging data to the aim to inspect the connections between the different areas of the brain RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Alla conclusione del laboratorio lo studente sarà in grado di eseguire l'analisi univariata e multivariata di dati di neuroimaging e di connettività cerebrale. Inoltre avrà confidenza con i diversi software utilizzati per eseguire in maniera autonomi analisi su dati di neuroimaging. English At the end of the laboratory, the student will be able to perform univariate and multivariate analysis of neuroimaging data and brain connectivity. It will also have practiced with the different software employed to analyze neuroimaging data. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Esercizi guidati English Guided exercises - 326 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine).La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English : Students must attend at least 75% of class. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prima e dopo la lezione e su appuntamento via email English Before and after the lesson and by appointment reservation by email PROGRAMMA Italiano 1) Introduzione al laboratorio e panoramica delle esercitazioni 2) Fisica e fisiologia del segnale fMRI 3) Paradigmi sperimentali utilizzati nel neuroimaging funzionale 4) Preprocessamento dati di neuroimaging funzionale 5) Analisi univariata (GLM) su singolo soggetto e su gruppo di soggetti 6) Introduzione alla connettività 7) Seed voxel correlation 8) Analisi delle componenti indipendenti (ICA) 9) Analisi dell'interazione psico-fisiologica (PPI) 10) Introduzione alla multivoxel pattern analisys in fMRI 11) Tecniche di support vector machine (SVM) 12) Analisi di rappresentazione di similarità (RSA) English - 327 - 1) Introduction and overview of the workshop 2) Physics and physiology of fMRI 3) Experimental paradigms in functional neuroimaging 4) Preprocessing functional neuroimaging data 5) Single subject and multi-subjects univariate analysis (GLM) 6) Introduction to brain connectivity 7) Seed voxel correlation 8) Independent component analysis (ICA) 9) Analysis of psycho-physiological interactions (PPI) 10) Introduction to multivoxel pattern analysis 11) Support vector machine techniques (SVM) 12) Representation similarity analysis (RSA) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Appunti ed articoli presentati a lezione, materiale fornito sul sito di e-learning English Notes and papers provided during the workshop, online materials provided on the e-learning platform Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g5u7 - 328 - Metodi di analisi della connettività cerebrale - Lab / Methods of brain connectivity analysis Lab Methods of brain connectivity analysis - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0576 Docente: Tommaso Brischetto Costa (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702980, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo del laboratorio è quello di fornire agli studenti gli strumenti e le competenze necessarie ad analizzare dati di neuroimaging funzionale finalizzati allo studio delle connessioni tra le varie aree cerebrali. English Aim of the workshop is to provide to the students the tools and skills necessary to analyze neuroimaging data to the aim to inspect the connections between the different areas of the brain RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Alla conclusione del laboratorio lo studente sarà in grado di eseguire l'analisi univariata e multivariata di dati di neuroimaging e di connettività cerebrale. Inoltre avrà confidenza con i diversi software utilizzati per eseguire in maniera autonomi analisi su dati di neuroimaging. English At the end of the laboratory, the student will be able to perform univariate and multivariate analysis of neuroimaging data and brain connectivity. It will also have practiced with the different software employed to analyze neuroimaging data. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione - 329 - applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prima e dopo la lezione e su appuntamento via email English Before and after the lesson and by appointment reservation by email PROGRAMMA Italiano 1) Introduzione al laboratorio e panoramica delle esercitazioni 2) Fisica e fisiologia del segnale fMRI 3) Paradigmi sperimentali utilizzati nel neuroimaging funzionale 4) Preprocessamento dati di neuroimaging funzionale 5) Analisi univariata (GLM) su singolo soggetto e su gruppo di soggetti 6) Introduzione alla connettività 7) Seed voxel correlation 8) Analisi delle componenti indipendenti (ICA) 9) Analisi dell'interazione psico-fisiologica (PPI) 10) Introduzione alla multivoxel pattern analisys in fMRI 11) Tecniche di support vector machine (SVM) 12) Analisi di rappresentazione di similarità (RSA) English 1) Introduction and overview of the workshop 2) Physics and physiology of fMRI 3) Experimental paradigms in functional neuroimaging 4) Preprocessing functional neuroimaging data 5) Single subject and multi-subjects univariate analysis (GLM) - 330 - 6) Introduction to brain connectivity 7) Seed voxel correlation 8) Independent component analysis (ICA) 9) Analysis of psycho-physiological interactions (PPI) 10) Introduction to multivoxel pattern analysis 11) Support vector machine techniques (SVM) 12) Representation similarity analysis (RSA) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Appunti ed articoli presentati a lezione, materiale fornito sul sito di e-learning English Notes and papers provided during the workshop, online materials provided on the e-learning platform Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9mwx - 331 - Metodi di intervento in psicologia di comunità / Methods of intervention in community psychology Methods of intervention in community psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0461 Docente: Norma De Piccoli (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702024, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento si propone di sviluppare l'analisi del soggetto attivo in contesto. A tal fine verranno approfonditi gli strumenti teorici, concettuali e metodologici coerenti con tale assunto con l'obiettivo di integrare questo tipo di analisi secondo un approccio inter e trans disciplinare, illustrando come l'analisi psicologica, e in particolare quella psicosociale, si integri con altri approcci disciplinari. A partire da questi presupposti epistemologici si intende sviluppare una riflessione che porti gli studenti a una conoscenza di ciò che si intende per promozione della salute , del benessere e della qualità di vita, quali le similarità/differenze tra gli approcci "patogenetici" e quelli "salutogenici" e come questi possano trovare possibili integrazioni. L'obiettivo ultimo è quello di acquisire una conoscenza che permetta agli studenti di individuare gli strumenti teorici e quelli metodologici funzionali alla realizzazione di interventi coerenti con questi presupposti. English The course aims to develop the analysis of the active subject in context. To this end, theoretical, conceptual and methodological tools consistent with this perspective will be developed with the aim of integrating this analysis according to an inter -and trans- disciplinary approach , illustrating how psychological analysis , and in particular the psychosocial, integrates with other disciplinary approaches . From these assumptions, we intend to develop an epistemological reflection that leads students to an understanding of what is meant by promoting health , well-being and quality of life , such as the similarities / differences between the " pathogenic " and " salutogenics " approaches and how they can find possible relations. The ultimate goal is to acquire knowledge to enable students to identify the theoretical and methodological tools necessary for carrying out interventions consistent with these assumptions. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Gli studenti dovranno aver acquisito i principali modelli teorici volti a sviluppare una riflessione in merito al soggetto attivo in contesto, ripresi in particolare dalla psicologia di comunità. Dovranno inoltre essere in grado di conoscere e riconoscere gli approcci metodologici coerenti con i succitati riferimenti interdisciplinari, sapendo distinguere ciò - 332 - che caratterizza la ricerca tradizionale da quella ecologica-sistemica. Ci si aspetta inoltre che, al termine dell'insegnamento, vi sia anche una maggiore chiarezza concettuale almeno per ciò che riguarda il tema del benessere e della qualità di vita. English The students should have acquired the main theoretical models to develop a reflection on the active subject in context, particular based on community psychology. They will also be able to know and recognize the methodological approaches consistent with the above interdisciplinary references, distinguishing the "traditional" research from those based on ecological and systemic perspective. It is also expected that at the end of the course, a greater conceptual clarity, at least for what concerns wellness and quality of life, is acquired. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso è strutturato in 36 ore di lezioni frontali English The course is structured into 36 hours of frontal lecture. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame si articola in un esame orale volto all'acquisizione delle conoscenze previste dagli obiettivi formativi. Il programma e la modalità d'esami sono identici per frequentanti e non frequentanti English The examination consists of an oral exam aimed at estimating that knowledge provided by the training objectives are acquired. The program and the method of examination are identical for attending and not attending ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento ha luogo in via Verdi 10, Palazzo Badini Confalonieri. Si può venire a ricevimento direttamente senza prenotazione. Per verificare l'orario di ricevimento consultare la pagina docente http://www.psicologia.unito.it/do/avvisi.pl/Search?search=_password:u:ndepicco;s ri=1 Non si rilasciano informazioni via e-mail. Per qualsiasi richiesta è possibile o venire personalmente o telefonare in orario di ricevimento English Consultation takes place in Via Verdi 10, Palazzo Badini Confalonieri. You can come to consultation directly without reservation. To check the office hours see the page http://www.psicologia.unito.it/do/avvisi.pl/Search? search=_password:u:ndepicco;s ri=1No information by e-mail. For any questions you can call or come in person in office hours PROGRAMMA Italiano - 333 - Verranno presentati gli assunti da cui muove la psicologia di comunità, con particolare attenzione a sviluppare: - l'analisi ecologica-sistemica: dalla Scuola di Chicago e l'analisi ecologica lewiniana sino ai giorni nostri; - l'interdipendenza individuo-contesto, con particolare riferimento alla comunità locale; - l'idea di soggetto attivo (vedi concetto di empowerment: individuale, sociale e di comunità); - la prospettiva "salutogenica", e lo sviluppo della salute, del benessere e della qualità della vita; - le specificità che riguardano la promozione della salute; - le conseguenze pratiche in termini di possibili forme di intervento e conseguente loro English The main assumptions on which community psychology is based will be presented. In particular: - The eco-systemic analysis, from the Chicago School and the ecological analysis of Lewin to the present day; - The individual-context interdipendence, with particular reference to the local community; - The idea of an active subject (see the concept of empowerment: individual, social and community); - The "salutogenic" perspective, and the development of health, well-being and quality of life - what promotion of health means; - The possible forms of intervention and subsequent evaluation. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano L'insegnamento non prevede materiale didattico da mettere a disposizione degli studenti Amerio P. (2000), Psicologia di comunità, Il Mulino, Bologna - i capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6 (solo paragrafi 1 e 2), 7 (solo paragrafi 1 e 2), 8 (solo i parr. 1 e 4) 9, 12 De Piccoli N. (2014) (a cura di), Salute e qualità della vita nella società del benessere. Prospettive interdisciplinari, Carocci editore, Roma English The course does not provide teaching material to be put available to students. Amerio P. (2000), Psicologia di comunità, Il Mulino, Bologna - i capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6 (solo paragrafi 1 e 2), 7 (solo paragrafi 1 e 2), 8 (solo i parr. 1 e 4) 9, 12 De Piccoli N. (2014) (a cura di), Salute e qualità della vita nella società del benessere. Prospettive interdisciplinari, Carocci editore, Roma For foreign students Levine M., Perkins D.D., Perkins D.V. (2004), Principles of Community Psychology, Oxford University Press Moreover, for foreign students, it is also possible fix with the teacher a specific program with other books Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fp7c - 334 - Metodi di selezione - Lab / Selection methods - Lab Selection methods - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0401 Docente: Monica Molino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) Far conoscere agli studenti i principali modelli teorici alla base dei processi di valutazione e selezione del personale. b) Illustrare e descrivere i più comuni metodi e strumenti utilizzati nei processi di valutazione e selezione all'interno delle organizzazioni, al fine di preparare gli studenti a un loro utilizzo. Particolare attenzione verrà dedicata al metodo dell'assessment center e agli strumenti a esso connessi: tecniche di colloquio, test, prove individuali, prove di gruppo, modelli di competenza, report e colloqui di feedback. c) Mettere gli studenti in grado di dimostrare: 1. La capacità di contribuire alla progettazione di un processo di selezione, di un processo di valutazione e di una sessione di assessment center; 2. La capacità di applicare processi inferenziali nell'osservazione e valutazione della competenza professionale; 3. La capacità di prevedere e gestire le ricadute organizzative e gestionali legate ai processi di valutazione e selezione del personale. English a) To make students aware of the main theoretical models used to apply evaluation and selection processes in organizations. b) To explain and describe the most common methods and tools used in the evaluation and selection processes, in order to prepare students for their use. Particular attention will be dedicated to the assessment centre method and related tools: interview techniques, tests, individual tasks, group tasks, competences models, reports and feedback interviews. c) To give students the possibility to demonstrate: 1. The ability to contribute to the design of evaluation processes, selection processes, assessment centre sessions; 2. The ability to apply inferential processes in the observation and assessment of professional competences; 3. The ability to anticipate and manage organizational and managerial implications related to the processes of workers evaluation and selection. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 335 - Italiano Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: comprendere le finalità e ricadute gestionali e organizzative dei processi di valutazione e selezione all'interno delle organizzazioni; contribuire alla progettazione di processi di valutazione e selezione del personale, assessment center e individuare o costruire gli strumenti da utilizzare; contribuire alla gestione della fase di restituzione e feedback successiva a processi di valutazione e selezione. English At the end of the course, students will be able to: recognize the aims and organizational implications of processes of workers evaluation and selection within organizations; contribute to the design of evaluation and selection processes, assessment centre sessions, identifying or building the specific tools; contribute to the management of the feedback phase after the evaluation or selection processes. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso verrà realizzato attraverso presentazioni di casi e strumenti, discussioni di gruppo, esercitazioni individuali e di gruppo, simulazioni di assessment center, sistematizzazioni teoriche conclusive. Sono inoltre comprese testimonianze di attori del mondo della selezione, tra cui responsabili della selezione, responsabili HR, head hunter, in aula o in visita presso le aziende. English The course will be delivered through the presentations of cases and tools, group discussions, individual and group practice exercises, simulations of assessment center session, final theoretical systematization. Moreover, there will be speeches by selection managers, HR managers, head hunter, in classroom or visiting the company. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di min 3 / max 5 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In addition to the obligation to attend at least 75% of the activities, for the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento da chiedere via mail ai docenti. English Contacting the teachers by email to require an appointment. PROGRAMMA - 336 - Italiano I temi affrontati comprendono: approcci teorici ai temi della valutazione e della selezione del personale; teorie e applicazioni sulla modellizzazione delle competenze professionali; metodi, tecniche e strumenti di valutazione e selezione del personale; interventi e ricadute gestionali e organizzative legate all'applicazione di metodi di valutazione e selezione del personale. English The addressed subjects include: theoretical approaches to workers evaluation and selection; theoretical and practical models on professional competences; methods, techniques and tools used in evaluation and selection processes; organizational and managerial implications related to the application of evaluation and selection methods. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Argentero, P. (2006). I test nelle organizzazioni. Il Mulino Editore, Bologna. Argentero, P. (2010). La selezione del personale. In Argentero, P., Cortese, C. G., Piccardo, C. (a cura di), Psicologia delle risorse umane (pp. 17-48). Raffaello Cortina Editore, Milano. Argentero, P., Ricotta, S. (2010). La valutazione del personale. In Argentero, P., Cortese, C. G., Piccardo, C. (a cura di), Psicologia delle risorse umane (pp. 127-158). Raffaello Cortina Editore, Milano. Augugliaro P. (2013). Dagli assessment ai development center. Suggerimenti e indicazioni della ricerca scientifica. Franco Angeli, Bologna. Castellano, A. M., Piccardo, C. (2008). La competenza. In Argentero, P., Cortese, C. G., Piccardo, C. (a cura di), Psicologia del lavoro (pp. 159-182). Raffaello Cortina Editore, Milano. Cortese, C. G., Del Carlo, A. (2008). La selezione del personale. Dalla ricerca all'inserimento in azienda: come scegliere il candidato migliore. Raffaello Cortina Editore, Milano. English Thornton III, G. C., Rupp, D. E. (2006). Assessment Centers in Human Resource Management: Strategies for Prediction, Diagnosis, and Development. Psychology Press. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xp4j - 337 - Metodi e strumenti per gli interventi di cura / Methods and instruments for the psychological interventions. Methods and instruments for the psychological interventions. Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0463 Docente: Lorys Castelli (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703050, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI italiano L'insegnamento si propone due principali obiettivi: 1) fornire le conoscenze e le competenze necessarie per formulare una diagnosi psicodinamica del funzionamento psichico individuale, vale a dire della personalità, secondo il modello proposto da Nancy McWilliams. A tale scopo, dopo una parte introduttiva volta a esemplificare l'utilità della diagnosi psicodinamica e le principali teorie di riferimento, l'insegnamento tratterà in modo sistematico a) i livelli evolutivi dell'organizzazione di personalità (spettro nevrotico-borderline-psicotico), anche attraverso la descrizione delle sue implicazioni cliniche e b) le diverse tipologie di personalità, evidenziando, per ognuna di esse, il funzionamento tipico dell'individuo e le sue modalità di interazione con l'"altro"; 2) fornire le conoscenze e le competenze necessarie per comprendere i capisaldi teorici e clinici della psicosomatica contemporanea e il ruolo giocato dalla psicologia clinica in tale contesto. Nello specifico lo scopo è quello di mettere lo studente nelle condizioni di comprendere gli aspetti psicologici che possono avere un peso rilevante nelle patologie mediche e nelle condizioni cliniche caratterizzate da disturbi somatici non spiegabili dal punto di vista medico (medically unexplained symptoms). English The course has two main goals: 1) to provide the students with the knowledge and the competences in order to formulate a psychodynamic diagnosis of personality according to Nancy McWilliams' model; 2) to provide the students with the knowledge and the competences in order to understand the main theoretical and clinical aspects of the contemporary psychosomatic approach. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di conoscere e aver compreso: - 338 - - le basi della diagnosi psicodinamica. Nello specifico lo studente dovrà apprendere gli aspetti caratterizzanti i tre livelli evolutivi dell'organizzazione della personalità e le caratteristiche delle diverse tipologie di organizzazione della personalità. Tali conoscenze permetteranno allo studente di formulare una diagnosi psicodinamica della personalità che integri la cornice proposta dal manuale diagnostico psicodinamico (PDM), rispetto al quale, il modello di Nancy McWilliams proposto nel presente insegnamento rappresenta un approfondimento, con un taglio fortemente pragmatico e clinico, della sezione relativa alla personalità; - i modelli teorici e i concetti principali della psicosomatica contemporanea; in particolar modo i concetti di salute e malattia e il ruolo della psicologia clinica nel contesto della psicosomatica. Inoltre, al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite al fine di strutturare le basi di una diagnosi psicologica che integri la cornice nosografica del DSM 5 con le conoscenze e gli strumenti diagnostici dell'approccio psicodinamico. Lo studente dovrà quindi saper applicare i concetti fondanti dell'approccio psicodinamico e della psicosomatica alla pratica clinica. English At the end of the class the student will have to know: - the basis of the psychodynamic diagnosis; - the theoretical models and the main concepts of the contemporary psychosomatic approach, in particular, the concept of disease and health and the role of clinical psychology in the psychosomatic approach. In addition the student will have to be able to use the acquired knowledge in order to formulate a psychodynamic diagnosis and to apply the main concepts of the psychodynamic and the psychosomatic approach to the clinical practice. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali. English Frontal lessons. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso un esame finale orale. Attraverso tale esame lo studente dovrà dimostrare di conoscere e aver appreso: - gli aspetti caratterizzanti i tre livelli evolutivi dell'organizzazione della personalità e le caratteristiche delle diverse tipologie di organizzazione della personalità, secondo il modello proposto da Nancy McWilliams; - i modelli teorici e i concetti principali della psicosomatica contemporanea, in particolar modo il ruolo della psicologia clinica in tale contesto. Il voto finale sarà espresso in trentesimi. English In order to verify the knowledge and competences acquired during the class, students will be submitted to a final oral examination on: - the psychodynamic model of personality proposed by Nancy McWilliams; - the theoretical models and the main concepts of the contemporary psychosomatic approach. The final vote will be assigned according to a 30 marks scale. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento da concordare tramite e-mail ([email protected]). - 339 - English Appointment to be agreed by e-mail ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Il corso sarà articolato in due moduli: 1) la diagnosi psicodinamica e le sue implicazioni per il trattamento. In particolar modo verranno affrontate le seguenti tematiche: livelli evolutivi dell'organizzazione della personalità (nevrotico, borderline e psicotico) e le tipologie di organizzazione della personalità; 2) medicina psicosomatica e psicologia clinica. In particolar modo verranno affrontate le tematica del rapporto tra mente corpo e tra salute e malattia, dal punto di vista storico-filosofico, teorico (modello bio-psico-sociale) e scientifico (recenti evidenze derivanti da studi interdisciplinari) e, soprattutto, le sue implicazioni per lo psicologo che opera in ambito clinico. English The course will be divided into two modules: 1) psychodynamic diagnosis: levels and types of personality organizations; 2) psychosomatic approach and clinical psychology: relation between body and mind and between health and illness, from historic-philosophical, theoretical, and scientific standpoints. Implications for clinical practice (clinical psychology) will be especially discussed. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1- Nancy Mc Williams. (2012) La diagnosi psicoanalitica. Seconda edizione riveduta e ampliata. Casa editrice Astrolabio. 2- Piero Porcelli. (2009). Medicina psicosomatica e psicologia clinica. Raffaello Cortina Editore. Introduzione, capitoli 1, 2. English 1- Nancy Mc Williams (2011) Psychoanalityc diagnosis. Second Edition. Guilford Press. 2- Piero Porcelli. (2009). Medicina psicosomatica e psicologia clinica. Raffaello Cortina Editore. Introduction, chapter 1, chapter 2. * * International students not familiar with the Italian language can replace this second book (Porcelli, 2009) with a set of 5 scientific international publications about relevant psychosomatic topics. These publications will be provided by the teacher on request. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t2g8 - 340 - Metodi e tecniche del counseling / Couseling methods and techniques Couseling methods and techniques Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0649 Docente: Alessandro Lombardo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Cos'è il Counseling? La legislazione italiana in ambito di Counseling: specificità e limiti. Il corso intende affrontare la conoscenza del Counseling negli aspetti storici, teorici e applicativi, nell'ambito delle diverse cornici teoriche e privilegerà l'ascolto psicodinamico della relazione con il paziente. Verranno affrontate le caratteristiche, le continuità e le differenze tra Counseling, consultazione, assessment e psicoterapia breve. Sarà dato rilievo alle capacità di osservazione empatica e all'importanza degli elementi e degli aspetti del primo colloquio e del "limite". Il corso prenderà inoltre in esame la peculiarità dei diversi ambiti applicativi del Counseling psicologico (sanitari, scolastici, aziendali) nelle fasi del ciclo di vita. English The course will focus on the theoretical roots and frames of the Counseling. The course will stress the difference between Counseling, Assessment and brief psychotherapy. Moreover specific application (school, hospital, firms) will be underlined. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Conoscenze e capacità di comprensione: conoscenza da un punto di vista storico e teorico del Counseling anche negli aspetti applicativi. • Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione: apprendere capacità di organizzare percorsi di Counseling nei diversi ambiti e contesti applicativi; saper utilizzare l'osservazione in modo attento ed empatico nei colloqui. • Capacità di trarre conclusioni/Autonomia di giudizio: capacità di riconoscere l'ambito di intervento del Counseling e quando è opportuno proporlo; capacità di riconoscere il "limite" dell'intervento di Counseling, e connessa capacità di far "rete" con altre strutture psicoterapeutiche idonee agli invii dell'utenza. • Abilità comunicative: capacità di esporre in modo organico e strutturato i concetti teorici relativi Counseling nei - 341 - diversi contesti sanitari, scolastici, aziendali; • Capacità di apprendere: capacità di selezionare autonomamente materiale scientifico di approfondimento delle tematiche relative al Counseling. English • Knowledge and understanding: knowledge from an historical and theoretical perspective of Counseling and if its fields of application; • Applying knowledge and understanding: designing a Counseling intervention in different fields of application; being able to use observation during Counseling sessions as a tool to understand the emotions of the patients during sessions; • Making judgements: ability of recognizing the area of intervention of Counseling and limits, being able to be connected with other clinical networks in order to refer patients to other possible interventions; • Communication skills: ability of presenting, a with a systematic and structured style, the concepts related to Counseling in the different contexts (school, hospital, firms); • Learning skills: ability of independetely choose scientific writings in order to deepen the theme of the Counseling intervention. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il Corso sarà costituito da lezioni frontali in cui saranno illustrati gli argomenti del programma. Saranno riservati momenti alle simulazione di situazioni di Counseling con conseguenti discussioni con gli studenti. English The course will be held through frontal lessons on the topics of the programme, and through moments of simulation of situations of Counseling and discussion with students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La verifica della preparazione dello studente sarà la seguente: -Prova scritta, organizzata con 10 domande con risposte a scelta multipla (tempo: 10 minuti) a seguito della quale lo studente sarà ammesso alla prova orale, nel caso in cui sia superata la prova scritta che avrà valutazione solo di: approvato/non approvato; lo scritto è validi solo per quell'appello -Prova orale conseguente. Scritto obbligatorio: a) questionario con 10 domande con risposte a scelta multipla b) ad ogni risposta corretta viene assegnato un punteggio di 1 c) ad ogni risposta errata o mancante viene assegnato il punteggio di 0 d) la compilazione del test è on-line e) nel caso il risultato della prova scritta sia non approvato lo studente non potrà accedere alla prova orale, nè potrà ripresentarsi all'appello,seguente, ma dovrà attendere la sessione successiva. f) In caso di prova superata, la stessa ha validità solo nell'ambito della stessa sessione. Orale obbligatorio English The evidence of the knowledge will be done with a questionnaire with 10 questions in multiple choice and an oral esamination. ATTIVITÀ DI SUPPORTO - 342 - Italiano Appuntamento previa mail English The student has to send an email. PROGRAMMA Italiano Il Counseling psicologico. La consultazione. L'assessment. Specificità dell'intervento di Counseling. Il corso presenta il Counselling secondo le principali teorie di riferimento e si sofferma sulla visione psicodinamica English The aim of the course is to present an overview of the Counseling and its applications, from consultation to assessment. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Di Fabio A., Counseling, Firenze, Giunti, 1999 Vanni F., La consultazione psicologica con l'adolescente, Milano, Franco Angeli, 2015 English Di Fabio A., Counseling, Firenze, Giunti, 1999 Vanni F., La consultazione psicologica con l'adolescente, Milano, Franco Angeli, 2015 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4x0x - 343 - Metodi e tecniche della consulenza psicologica in ambito civile e minorile / Methods and techniques of psychological consultancy in juvenile and civil cases Methods and techniques of psychological consultancy in juvenile and civil cases Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0486 Docente: Antonella Granieri (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703062, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a. Conoscenze relative alla metodologia della valutazione clinica attraverso il colloquio e l'uso dei test mentali nel contesto forense di volontaria giurisdizione. b. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sul comportamento psicopatologico all'interno del contesto valutativo clinico e forense. c. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero critico e rigoroso negli ambiti clinico e forense che ne richiedono l'uso, sia in termini di valutazione professionale sul singolo individuo, sia in termini di comunicazione del proprio lavoro di analisi e valutazione in contesti formalizzati quali il Tribunale nel contesto di volontaria giurisdizione. English a. The course will supply the student with knowledge relevant to: the clinical assessment through the use of the clinical interview and the use of mental tests within the forensic setting of voluntary jurisdiction. b. The student must be able to use the knowledge acquired on psychopathological behavior within a clinical and forensic context of assessment and evaluation. c. The knowledge acquired will allow the student to develop critical thinking to apply it in clinical and forensic contexts, either in terms of a professional evaluation on a specific individual, or in terms of communicating the analysis and evaluation work in formal contexts such as the Court in the field of voluntary jurisdiction. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: a. di conoscere i temi della psicologia clinica applicata all'ambito forense, in particolare per quanto riguarda la valutazione diagnostica e la relazione clinica; c. di saper comunicare con adeguata precisione e proprietà lessicale i concetti e le nozioni appresi durante il corso, - 344 - sia in modo analitico e dettagliato, sia in modo sintetico; d. di saper costruire nessi tra modelli teorici e declinazioni pratiche. English Students must be able to demonstrate that: 1) they have adequately understood the themes of clinical psychology applied in forensic contexts, with specific attention to the diagnostic exam and to the clinical relationship learnt the clinical-theoretical perspective; 2) they can properly use concepts and notions learnt during the course with an appropriate lexicon, both in an analytic and a synthetic way; 3) they can build connections between theoretical models and practical issues. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in lezioni frontali. Verranno inoltre presentati a lezione vignette cliniche e casi esemplificativi. English The course essentially consists of lectures. Lectures will be will be accompanied by clinical vignettes and case discussions. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente sarà effettuato tramite esame orale. English The evaluation of the student preparation will be carried out through an oral examination. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento degli studenti avviene nella giornata di martedì, previo appuntamento da richiedersi via email ([email protected]). English Students will be received on Tuesdays, by appointment required via email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano Lo scopo del corso è quello di evidenziare gli strumenti fondamentali per il processo diagnostico e valutativo nell'ambito forense, sottolineando il passaggio tra l'individuazione e la lettura dei dati clinici e l'interpretazione forense. Per poter comprendere appieno gli argomenti trattati nel corso, gli studenti saranno facilitati da un buon livello di conoscenza dei concetti di base della psicologia clinica e degli aspetti inerenti la deontologia professionale. English This module focuses its attention on the importance of emphasizing the fundamental instruments for the diagnostic - 345 - and assessment process, in the forensic setting, by underling the translation of the clinical data into a forensic interpretation. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Granieri, A. (a cura di) (2010). I test di personalità: quantità e qualità. Seconda Edizione. Torino: UTET [Presentazione, Introduzione, cap. 1, 2, 4, 7]. Granieri, A. (2007). Teoria e pratica del MMPI-2. Lettura clinica di un test di personalità. Genova: Fratelli Frilli Editori. English Granieri, A. (a cura di) (2010). I test di personalità: quantità e qualità. Seconda Edizione. Torino: UTET. Granieri, A. (2007). Teoria e pratica del MMPI-2. Lettura clinica di un test di personalità. Genova: Fratelli Frilli Editori. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eaj8 - 346 - Metodi e tecniche per la ricerca clinica e sociale - Lab / Research methods and techniques in clinical social psychology - Lab Research methods and techniques in clinical social psychology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0622 Docente: Angelos Kassianos (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Inglese Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio si propone di fornire agli studenti competenze utili per la stesura di un elaborato di ricerca e/o tesi, e in particolare: 1) Esplorare e produrre una sintesi della letteratura scientifica; 2) Formulare una domanda di ricerca; 3) Impostare un disegno di ricerca coerente con la domanda; 4) Selezionare e implementare una strategia di analisi appropriata utilizzando software per l'elaborazione statistica dei dati (SPSS); 5) Documentare, comunicare e discutere i risultati di ricerca. English The workshop aims to provide students with skills useful for drafting a research report and/or thesis, and in particular: 1) Exploring and producing a synthesis of relevant scientific literature 2) To formulate a research question 3 ) To develop a consistent research design 4 ) Select and implement an appropriate strategy of analysis 5) Report and discuss scientific findings. The workshop will provide students with both the methodological and technical skills required to implement basic strategies of analysis commonly used in clinical psychology research. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si attende che gli studenti alla fine del laboratorio siano in grado di: - Ispezionare la letteratura scientifica relativa ad un tema di ricerca e riassumere i risultati degli studi esistenti - Formulare una domanda di ricerca e applicare semplici strategie di analisi ad essa coerenti - Interpretare, documentare e comunicare i risultati delle analisi. - 347 - English At the end of the workshop are students should able to perform the following activities: - Inspect the scientific literature related to a research topic and summarize the results of relevant existing studies - Formulate a research question and apply simple analytic strategies - Interpret and report the results of the analyses. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Gli obiettivi formativi saranno perseguiti per mezzo di esercitazioni pratiche guidate su computer, individuali e di gruppo, e con l'ausilio del software SPSS. English The educational objectives will be pursued by means of practical exercises on the computer with the use of data provided by the teacher and the SPSS software. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, al fine di verificare l'apprendimento sarà richiesto agli studenti di presentare un breve elaborato di ricerca relativo alle esercitazioni condotte durante il laboratorio.La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The minimum attendance rate to pass the workshop is 75%. As a final assignment, students are required to present a short research report including content related to the activities performed during the workshop. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento concordato via e-mail con il titolare del laboratorio. English Meetings can be scheduled by contacting the professor through email. PROGRAMMA Italiano - 348 - Introduzione all'uso del software statistico SPSS: inserimento dati e statistiche descrittive, test inferenziali (chiquadrato, t-test, ANOVA) e modelli predittivi (regressione lineare e logistica) Esercitazioni guidate su tecniche di analisi dati applicate a Randomized Clinical Trials (RCT), studi osservativi, caso singolo (ABAB) - Ricerca di articoli scientifici su database bibliografici Comunicazione dei risultati di ricerca, con particolare attenzione ad aspetti metodologici, interpretazione e discussione dei risultati. English Introduction to the use of the SPSS statistical software: data entry and descriptive statistics, inferential tests (Chi-square , t -test , ANOVA) and predictive models (linear and logistic regression) - Exercises on real data: randomized control trials (RCT), observational studies, single case studies (ABAB) - Bibliographic database searching Communication of research findings, with particular attention to methodological aspects, the interpretation and discussion of results. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Indicazioni su possibili testi di supporto alla didattica verranno forniti nel corso del laboratorio. English Indications of possible textbooks will be provided during the workshop. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1c4c - 349 - Metodi e tecniche per la ricerca clinica e sociale / Research Methods and techniques in Clinical and Social Psychology Research Methods and techniques in Clinical and Social Psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0460 Docente: Michele Settanni (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702793, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato alla trasmissione di nozioni relative alla ricerca empirica in Psicologia clinica e sociale. In particolare il corso si propone di favorire l'acquisizione di conoscenze relative ai principali metodi e disegni di ricerca utilizzati in Psicologia clinica. Saranno presentati disegni sperimentali e quasi-sperimentali e metodi e tecniche di analisi appropriate per situazioni con pochi soggetti o soggetto singolo. Saranno inoltre trattate tematiche relative alla ricerca sull'efficacia degli interventi clinici. Rispetto alla ricerca in ambito clinico, saranno introdotte nozioni fondamentali relative alla ricerca in psicoterapia e in particolare alle sue origini, sviluppi e caratteristiche. Il corso si propone infine di fornire allo studente competenze utili a selezionare tecniche di analisi dati appropriate a seconda del contesto e delle domande di ricerca e per comprendere procedure basilari di analisi dati. English The goal of the course is to introduce the fundamental notions concerning empirical research in Clinical and Social Psychology. Various research designs will be presented and discussed with focus on experimental and quasiexperimental designs, and on methods and techniques appropriate for research with small samples and single subjects. Another focus of the course will be the research on evaluation of effectiveness of psychological interventions. With respect to clinical research, fundamental notions about Psychotherapy research will be introduced, in particular focusing on its origin, developments and features. A further goal of the course is to develop the students' competencies in selecting data analysis techniques adequate to different research contexts and to show students how to interpret results of basic data analysis techniques. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: 1) di aver acquisito le nozioni relative alla ricerca empirica in psicologia clinica: articolazione del processo di ricerca, i disegni di ricerca, l'approccio sperimentale, la valutazione dell'efficacia degli interventi clinici; 2) di conoscere le tecniche di analisi dei dati presentate a lezione; 3) di comprendere l'articolazione di una ricerca psicologica e di saper valutare e/o progettare semplici percorsi di ricerca; 4) di - 350 - conoscere e valutare criticamente le caratteristiche, gli sviluppi e i principali approcci alla ricerca in ambito psicoterapeutico; 5) di saper comunicare con proprietà lessicale le nozioni apprese durante il corso. English The student must be able to demonstrate: 1) To have acquired basic knowledge about research in Clinical Psychology: research process, research designs, experimental approaches, evaluation of the effectiveness of psychological interventions; 2)To know data analysis techniques presented during the course; 3)To be able to understand the process underlying actual researches and to evaluate and/or plan simple research activities; 4) To know and critically evaluate the features, developments, and main approaches to Psychotherapy research; 5)To be able to communicate the information learnt during the course with an appropriate lexicon. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di lavoro proposto dal docente comprende lezioni frontali, esercitazioni ed eventuali testimonianze di esperti nel campo della ricerca in Psicologia clinica e sociale. English The course will include both lectures and practice exercises. Some lectures will be possibly held by experts in the field of empirical research in Clinical and Social psychology. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avviene in forma scritta con eventuale integrazione orale su richiesta dello studente. La prova include 5 domande aperte su disegni di ricerca, tecniche di analisi dei dati e nozioni relative alla ricerca in psicoterapia e 15 domande chiuse (5 su modelli di analisi dati, 5 su disegni di ricerca in psicologia clinica e 5 su aspetti storici, sviluppo e caratteristiche della ricerca in psicoterapia). L'esame dura 2 ore. In caso di esito sufficiente, per verbalizzare il voto o integrarlo oralmente lo studente deve iscriversi e presentarsi all'appello orale immediatamente successivo alla prova scritta. L'esame prevede il "salto d'appello" all'interno della medesima sessione, cioè non sarà possibile sostenere l'esame scritto in 2 date d'esame consecutive. English Foreign students will be evaluated through a dedicated oral test (in English or Italian language). To help them in studying, an alternative set of references in English language has been developed. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento concordato via e-mail ([email protected]). Luogo: Palazzo Badini, 4° piano English Meetings can be scheduled by contacting the professor through email ([email protected]). PROGRAMMA Italiano - Disegni di ricerca sperimentali, quasi-sperimentali e a soggetto singolo in psicologia clinica. - Ricerca e valutazione dell'efficacia degli interventi clinici. - Tecniche di analisi dei dati parametriche: dal modello classico ai modelli lineari generalizzati. - Ricerca in psicoterapia: origini, sviluppo e caratteristiche. - 351 - English - Experimental, quasi-experimental and single-subject designs in Clinical Psychology. - Methods and techniques to evaluate the effectiveness of psychological interventions . - Data analysis techniques: classical and generalized linear models. - Psychotherapy research: origin, development and characteristics. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Kazdin, A. E.(1996), Metodi di Ricerca in Psicologia Clinica. Il Mulino. Miceli, R. (2001). Percorsi di ricerca psicologica e analisi dei dati. Bollati Boringhieri. Dazzi N., Lingiardi V., Colli A. (2006). La ricerca in psicoterapia. Modelli e strumenti. Cortina. Le parti dei testi da approfondire ed eventuali testi aggiuntivi o sostitutivi verranno comunicati a lezione e segnalati sul sito web. English Dobson, A. J., Barnett, A. (2008). An Introduction to Generalized Linear Models, Third Edition, Chapman & Hall/CRC Texts in Statistical Science. Kazdin, A. E.(2003), Research Design in Clinical Psychology, 4/E. Pearson. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nt51 - 352 - Metodologia della perizia e della consulenza tecnica - Lab / Methodology of appraisal and technical advice - Lab Methodology of appraisal and technical advice - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0593 Docente: Franco Freilone (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703067, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio di Metodologia della perizia e della consulenza tecnica fornirà allo studente gli elementi fondamentali per la valutazione clinico-forense e la stesura del report, con particolare riguardo all'analisi di casi, in riferimento a problematiche psicopatologiche e giuridiche. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite all'interno del contesto valutativo clinico e forense. English The laboratory on Court expert assessment methodology aims to introduce students to the rudiments of clinical and forensic evaluation. Forensic evaluation involve several phases: preparation for the case, data collection, data analysis, and forensic report writing. The student must be able to use the acquired clinical knowledge within the forensic context of evaluation. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il laboratorio di Metodologia della perizia e della consulenza tecnica mette gli studenti nella condizione di saper dimostrare competenze nella lettura dei casi forensi. English Putting students in a position to be able to demonstrate some competence with the interpretation of case study in the forensic settings. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 353 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine).La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab.For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il responsabile del laboratorio riceverà su appuntamento. Sarà possibile contattare il docente all'indirizzo email che renderà noto all'inizio del corso. English The lecturer will receive students by appointment. The email address will be made available at the beginning of the laboratory. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio è finalizzato ad avviare lo studente alla stesura di una relazione clinico-forense. Verranno trattati le numerose fasi: la preparazione del caso, la raccolta dei dati, l'analisi dei dati e la stesura del report clinico-forense. English The laboratory aims to introduce students to the forensic evaluation and report writing. Forensic evaluation involve several phases: preparation for the case, data collection, data analysis, and forensic report writing. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I libri e gli articoli verranno indicati all'inizio del corso e resi disponibili agli studenti. English A set of book chapters and international papers will be provided to the students at the beginning of the laboratory. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zh7l - 354 - Metodologia della ricerca psicologica A (studenti A-L) / Methodology of psychological research (students A-L) Methodology of psychological research (students A-L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0376 Docente: Katiuscia Sacco (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703047, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone come obiettivo quello di fornire una introduzione alla metodologia utilizzata nella ricerca psicologica, illustrandone concetti e strumenti fondamentali. Verranno affrontate due tematiche fondamentali relative al i) come si imposta correttamente un problema scientifico e ii) come si sceglie e si applica un metodo di ricerca English The course aim at providing a general introduction to the methodology of psychological research. Two important aspects will be taken in consideration: i) how to generate and manage a scientific problem; ii) how to choose and implement a research method. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'attività formativa, lo studente: a) conosce le metodologie delle procedure di indagine scientifica; b) sa formulare e realizzare una ricerca scientifica; c) conosce e sa utilizzare criticamente gli strumenti di misura psicologici. English At the end of the course the student will know how to use and criticize the research methods and methodology for psychological research and will acquire experience on psychological measures. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali - 355 - English Frontal lessons MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto. English Written exam. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Venerdì 2 dicembre 2016 alle ore 14 in Aula Cabrini è prevista una prova di valutazione dei contenuti delle lezioni, riservata agli studenti che abbiano frequentato il corso, svolgendo almeno un lavoro di gruppo. La prova, a domande aperte, verrà valutata con punteggio 0-3. Il punteggio ottenuto si andrà ad aggiungere al voto d'esame. Per la prova è necessario portare con sè 2 fogli protocollo. Per sostenere la prova è necessario iscriversi on-line. PROGRAMMA Italiano 1) Introduzione 2) Il metodo scientifico 3) Misurazione 4) I problemi etici nella ricerca in psicologia Metodi descrittivi 5) Osservazione 6) Inchiesta Metodi sperimentali 7) Disegni a gruppi indipendenti 8) Disegni a misure ripetute 9) Disegni fattoriali Ricerca applicata 10) Studio di un caso e disegni sperimentali su singolo soggetto 11) La validità della ricerca nei Veri esperimenti e Quasi esperimenti in contesti naturali Analisi e comunicazione in psicologia 12) Analisi dei dati 13) La comunicazione in psicologia English 1) Introduction 2) The Scientific Method 3) Ethical Issues in the Conduct of Psychological Research Descriptive Methods - 356 - 4) Observation 5) Survey Research Experimental Methods 6) Independent Groups Designs 7) Repeated Measures Designs 8) Complex Designs Applied Research 9) Single-Case Designs and Small-n Research 10) Quasi-Experimental Designs and Program Evaluation Analyzing and Reporting Research 11) Data Analysis and Interpretation: Part I. Describing Data, Confidence Intervals, Correlation 12) Data Analysis and Interpretation: Part II. Tests of Statistical Significance and the Analysis Story 13) Communication in Psychology TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. Editore: McGraw-Hill Education English J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Research Methods in Psychology. Ed. McGraw-Hill Education NOTA Italiano Su appuntamento via e-mail: [email protected] English Appointment via e-mail: [email protected] Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=51z0 - 357 - Metodologia della ricerca psicologica B (studenti M-Z) / Methodology of psychological research (students M-Z) Methodology of psychological research (students M-Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0376 Docente: Andrea Cavallo (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703074, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone come obiettivo quello di fornire una introduzione alla metodologia utilizzata nella ricerca psicologica, illustrandone concetti e strumenti fondamentali. Verranno affrontate due tematiche fondamentali relative al i) come si imposta correttamente un problema scientifico e ii) come si sceglie e si applica un metodo di ricerca Inglese The course aim at providing a general introduction to the methodology of psychological research. Two important aspects will be taken in consideration: i) how to generate and manage a scientific problem; ii) how to choose and implement a research method. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'attività formativa, lo studente: a) conosce le metodologie delle procedure di indagine scientifica; b) conosce e sa utilizzare criticamente gli strumenti di misura psicologici; c) sa formulare e realizzare una ricerca scientifica; Inglese At the end of the course the student will know how to use and criticize the research methods and methodology for psychological research and will acquire experience on psychological measures. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali - 358 - Inglese Frontal lessons MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto. La prova scritta sarà valida per l'intero anno accademico Inglese Written exam. PROGRAMMA Italiano 1) Introduzione 2) Il metodo scientifico 3) Misurazione 4) I problemi etici nella ricerca in psicologia Metodi descrittivi 5) Osservazione 6) Inchiesta Metodi sperimentali 7) Disegni a gruppi indipendenti 8) Disegni a misure ripetute 9) Disegni fattoriali Ricerca applicata 10) Studio di un caso e disegni sperimentali su singolo soggetto 11) La validità della ricerca nei Veri esperimenti e Quasi esperimenti in contesti naturali Analisi e comunicazione in psicologia 12) Analisi dei dati 13) La comunicazione in psicologia Inglese 1) Introduction 2) The Scientific Method 3) Ethical Issues in the Conduct of Psychological Research Descriptive Methods 4) Observation 5) Survey Research Experimental Methods 6) Independent Groups Designs 7) Repeated Measures Designs 8) Complex Designs Applied Research - 359 - 9) Single-Case Designs and Small-n Research 10) Quasi-Experimental Designs and Program Evaluation Analyzing and Reporting Research 11) Data Analysis and Interpretation: Part I. Describing Data, Confidence Intervals, Correlation 12) Data Analysis and Interpretation: Part II. Tests of Statistical Significance and the Analysis Story 13) Communication in Psychology TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo d'esame: J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. Editore: McGraw-Hill Education Testi di approfondimento: T. White, D. H. McBurney. Metodologia della ricerca in psicologia. Il Mulino. A. Ercolani, A. Areni, L. Leone. Statistica per la psicologia I. Fondamenti di psicometria e statistica descrittiva. Il Mulino. Inglese J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Research Methods in Psychology. Ed. McGraw-Hill Education NOTA Italiano Su appuntamento via e-mail: [email protected] Inglese Appointment via e-mail: [email protected] Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fqf - 360 - Metodologia e deontologia negli interventi peritali con i minori - Lab / Methodology and ethics in expert forensic assessment with juveniles - Lab Methodology and ethics in expert forensic assessment with juveniles - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0634 Docente: Patrizia Cavani (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Competenze di base in psicologia clinica forense, con particolare riguardo alle norme giuridiche e alle prassi metodologiche che regolano lo svolgimento di una consulenza tecnica di ufficio e di una perizia. L'acquisizione da parte degli studenti della conoscenza dei principali riferimenti deontologici e metodologici della psicologia forense attraverso lo studio e il confronto diretto con materiale proveniente da procedimenti civili e penali inerenti gli adulti ed in particolar modo i minori. English Students will acquire knowledge about the main deontological and methodological aspects of forensic psychology. They will have the opportunity of analyzing materials taken from civil and criminal proceedings concerning adults and children. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente avrà conoscenza del campo di applicazione dei metodi e degli strumenti della psicologia forense con particolare riferimento ai suoi aspetti deontologici. Nello specifico, avrà familiarizzato con: • Le prassi che differenziano la valutazione clinico-forense dall'intervento clinico. • Le specificità dei procedimenti aventi come oggetto l'interesse e la tutela del minore. • Le dinamiche che connotano i nuclei famigliari a rischio e multiproblematici. • Le peculiarità delle valutazioni aventi come oggetto famiglie e minori migranti. English Students will acquire knowledge of methods and instruments of forensic psychology with special focus on deontological aspects. They will become familiar with: - 361 - - practices differentiating clinical forensic assessment from clinical intervention • - specificity of procedures contributing to the protection of minors • - dynamics characterizing households at risk and faced with complex problems • - specificity of assessing issues facing migrant families and minors MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Attività interattive e di gruppo, studio di casi,esercitazioni pratiche English Interactive and group activities, case studies, promoting class participation and practical exercises. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale.La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Gli studenti potranno chiedere un appuntamento scrivendo all'indirizzo mail del docente. English Students may make appointments writing to the teacher's email address. PROGRAMMA Italiano Verranno presentati i principali riferimenti teorici indispensabili per lo psicologo forense in ambito civile e penale con particolare riferimento al minore quale centro di una rete complessa di legami e per conseguenza oggetto e soggetto di interventi istituzionali. Una parte significativa della formazione scaturirà dalla presentazione, commento e approfondimento di casi. Ogni incontro prevedrà un'introduzione teorico-metodologica, una presentazione del materiale ricavato dalla pratica forense (C.T.U., CTP, Perizie d'Ufficio e di Parte, Sentenze, Relazioni dei Servizi socio-sanitari territoriali) e una discussione nella quale gli studenti si confronteranno sui seguenti temi: 1. Il contesto operativo in cui si svolge una C.T.U.: metodi e deontologia. 2. Le famiglie multiproblematiche: segnalazioni effettuate dai Servizi socio-sanitari, interventi del Tribunale e successivi percorsi operativi. 3. La valutazione della genitorialità: definizione delle competenze / funzioni / capacità - 362 - genitoriali. Metodi per la valutazione e presentazione di casi. 4. Adozioni e affidi: il concetto di legame. Definizione di abbandono e maltrattamento secondo una prospettiva psicogiuridica. Presentazione casi. 5. Valutazione psicologica del minore: nodi critici metodologici e deontologici. Presentazione casi. 6. L'interesse del minore come elemento prioritario nel diritto e in psicologia forense. English Students will be familiarized with the main theoretical concepts of forensic psychology concerning civil and criminal proceedings. A special focus will be put on minors considered at the center of a complex network of bonds making them both objects and subjects of institutional intervention. Teaching will be mainly case-based. Each meeting will consist of a theoretical and methodological introduction, the presentation of materials taken from forensic practice (such as court-appointed and party-appointed experts' reports, judgments, health and social services reports, etc.) and a discussion involving students. Topics discussed will include: 1. The context in which operate court-appointed experts: methods and deontology. 2. Families facing complex problems: health and social services reports, measures taken by the courts and subsequent implementations. 3. Parenting assessment: definition of parental skills and competencies. Evaluation methods and case presentation.s 4. Adoption and fosterage: the concept of bond. Definition of neglect and abuse in a psycho- legal perspective. Case presentations. 5. Psychological evaluation in child protection matters: methodological and deontological aspects. Case presentations. 6. Child protection as the primary objective in law and in forensic psychology TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1. ABAZIA LEONARDO (2009) cur. La perizia psicologica in ambito civile e penale, Franco Angeli, Milano. 2. DIANA ANTONIO G. (2015), RESPONSABILITÀ ED EFFETTI DELLA CTU, GIUFFRÉ, MILANO 3. FORNARI UGO (2013), Trattato di psichiatria forense, Utet, Torino 4. GHEZZI DANTE, VADILONGA FRANCESCO (1996), La tutela del minore. Protezione dei bambini e funzione genitoriale, Raffaello Cortina Editore, Torino 5. MAGRIN M.E. (2012), La valutazione psicogiuridica.Guida al lavoro peritale, Giu ré, Milano 6. NIVOLI GCarlo (2005), Il perito e il consulente di Parte in psichiatria forense, Centro Scientifico Editore, Torino. 7. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n. 3/2015 (tema: Tutela delle persone minori d'età e rispetto delle relazioni familiari, tra interventi di sostegno e cura ed affermazione dei diritti fondamentali). 8. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n. 2/2015 (tema: Minori, famiglia, diritto: come cambiano i saperi, gli intrecci e le prospettive di intervento). 9. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n.4/2014 (tema: La conservazione e la cura dei legami nell'affidamento familiare e nell'adozione). 10. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n.3/2014 (tema: Le declinazioni dell'essere genitore nelle nuove famiglie e nelle diverse culture) English 1. ABAZIA LEONARDO (2009) cur. La perizia psicologica in ambito civile e penale, Franco Angeli, Milano. 2. DIANA ANTONIO G. (2015), RESPONSABILITÀ ED EFFETTI DELLA CTU, GIUFFRÉ, MILANO 3. FORNARI UGO (2013), Trattato di psichiatria forense, Utet, Torino 4. GHEZZI DANTE, VADILONGA FRANCESCO (1996), La tutela del minore. Protezione dei bambini e funzione genitoriale, Raffaello Cortina Editore, Torino 5. MAGRIN M.E. (2012), La valutazione psicogiuridica.Guida al lavoro peritale, Giu ré, Milano - 363 - 6. NIVOLI GCarlo (2005), Il perito e il consulente di Parte in psichiatria forense, Centro Scientifico Editore, Torino. 7. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n. 3/2015 (tema: Tutela delle persone minori d'età e rispetto delle relazioni familiari, tra interventi di sostegno e cura ed affermazione dei diritti fondamentali). 8. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n. 2/2015 (tema: Minori, famiglia, diritto: come cambiano i saperi, gli intrecci e le prospettive di intervento). 9. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n.4/2014 (tema: La conservazione e la cura dei legami nell'affidamento familiare e nell'adozione). 10. "Minori e Giustizia", Franco Angeli, Milano, n.3/2014 (tema: Le declinazioni dell'essere genitore nelle nuove famiglie e nelle diverse culture) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=povw - 364 - Metodologia e strumenti della ricerca psico-forense / Methodology and instruments for forensic psychology Methodology and instruments for forensic psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0356 Docente: Ugo Merlone (Titolare del corso) Marco Zuffranieri (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702027, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 5 SSD attvità didattica: M-PSI/03 - psicometria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti i fondamenti scientifici e in particolare metodologici necessari per utilizzare in ambito forense le nozioni e gli strumenti concettuali della psicologia. a. Gli studenti dovranno conoscere le basi metodologiche della ricerca psicologica e aver compreso l'applicazione delle nozioni di probabilità e dell'analisi dei dati in ambito forense coniugate all'utilizzo delle conoscenze psicologiche. Saranno inoltre appresi i fondamenti delle reti sociali con le applicazioni allo studio delle reti terroristiche e criminali. b. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di individuare, selezionare e utilizzare le evidenze scientifiche provenienti dalla letteratura scientifica specialistica di riferimento, progettare studi scientifici per accrescere le conoscenze su un tema specifico. Saranno anche in grado di orientarsi tra i differenti approcci metodologici allo studio in ambito psicoforense e tra le tecniche di analisi dei dati disponibili con particolare riferimento all'analisi delle reti sociali. c. Gli studenti dovranno dimostrare di essere in grado di integrare le conoscenze teoriche apprese in questo e negli altri insegnamenti, di identificare i limiti di applicabilità delle conoscenze proprie e della disciplina, di progettare applicazioni di tali conoscenze nel contesto forense con una particolare attenzione al rigore metodologico e all'individuazione di evidenze scientifiche a supporto delle proprie scelte. English The course aims to provide students with the scientific and methodological foundations needed to use psychological notions and conceptual tools in a forensic context. Emphasis will be on basic statistical tools as applied in actual legal disputes and to social network analysis. a. Students will have to know basic methods of psychological research and to understand the peculiarities of the use of psychological knowledge in a forensic context. Furthermore they will know the basic elements of social network analysis. b. At the end of the course students will be able to identify, select and use the evidence from the scientific specialised literature of reference. They will be able to understand and outline scientific studies designed to - 365 - increase knowledge on key topics of forensic psychology. They will also be able to choose among the different available methodological approaches and among the available data analysis techniques. They will be able to use R to analyze simple social networks. c. Students will have to demonstrate being able to integrate the theoretical knowledge learned in this and other courses, to identify the limits of applicability of their knowledge and of the discipline, to design applications of this knowledge in the forensic context with particular attention to methodological rigour and to the identification of scientific evidences to support their choices. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • individuare, selezionare e utilizzare le evidenze scientifiche provenienti dalla letteratura scientifica specialistica di riferimento • progettare studi scientifici per accrescere le conoscenze su un tema specifico • analizzare formalmente semplici reti sociali English • identify, select and use the evidence from the scientific specialised literature of reference. • understand and outline scientific studies designed to increase knowledge on key topics of forensic psychology • choose among the different available methodological approaches and among the available data analysis techniques. • perform analysis of simple networks MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Italiano con parte del materiale didattico in inglese English Italian with some teaching material in English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Una prova scritta divisa in due parti svolte in modo contestuale. Il superamento della prima è propedeutico alla seconda. Per la prima occorrerà rispondere a domande a scelta multipla, esplicitando in forma scritta il processo cognitivo alla base della risposta. Per la seconda parte si richiede di rispondere ad alcune domande che potranno essere in forma chiusa o in forma aperta. La seconda parte verrà corretta solamente nel caso in cui la prima parte risulti sufficiente. Il voto finale si baserà su entrambe le valutazioni. English The written examination is divided into two parts. The first part consists of multiple choice questions. The second part consists of multiple choice and/or open questions and will be graded only if the first part is satisfactory. The final grade will depend on both parts. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano - 366 - I docenti ricevono, durante il periodo delle lezioni, prima o dopo le lezioni, altrimenti su appuntamento. English The lecturers receive, during the teaching semester, either before or after the class schedule, thereafter on request. PROGRAMMA Italiano - Concetti di probabilità nel contesto forense - Utilizzo di concetti statistici nel contesto forense - Fondamenti delle reti sociali - Analisi delle reti sociali: aspetti elementari - Analisi delle reti sociali: aspetti avanzati English - Classical and legal probability - Forensic usage of statistics - Networks fundamentals - Basic methods for analyzing networks - Advanced methods for analyzing networks TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Wasserman, S., & Faust, K. (1994). Social network analysis: Methods and applications. Cambridge, England. Cambridge University Press. A. Pedon, A. Gnisci (2004) Metodologia della ricerca psicologica, Il Mulino, Bologna. English Wasserman, S., & Faust, K. (1994). Social network analysis: Methods and applications. Cambridge, England. Cambridge University Press. M. O. Finkelstein Basic concepts of probability and statistics in the law, Springer 2009 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g52s - 367 - Metodologia e tecniche della ricerca in scienza cognitiva - Lab / Methodology and techniques of research in cognitive science - Lab Methodology and techniques of research in cognitive science - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0442 Docente: Andrea Cavallo (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703074, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Prova pratica OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Durante le lezioni di laboratorio verrà effettuata una trattazione approfondita dei principali approcci sperimentali utilizzati nel settore della scienza cognitiva. L'obiettivo principale è quello di fornire allo studente gli strumenti necessari per sviluppare una domanda di ricerca, condurre una ricerca sperimentale e analizzare i dati. English The laboratory classes will present in detail the main experimental approaches to the study of cognitive science. The main purpose is to give students tools necessary to develop a research question, to conduct an experimental research and to analyze and report data. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano : Al termine del corso lo studente: a) conosce le principali tecniche di indagine e di analisi dei dati nell'ambito della scienza cognitiva; b) conosce come impostare un disegno sperimentale e sa gestire un progetto di ricerca. English By the end of the course, students: a) have knowledge about the main experimental techniques and data analysis tools in cognitive science; b) know how to plan and conduct a basic research project. - 368 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Ogni lezione prevederà una prima parte di lezione frontale, seguita da lavoro individuale o in gruppo English Lectures, individual and teamwork MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (1 pagina). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email: [email protected] English Appointments via email: [email protected] PROGRAMMA Italiano - Breve introduzione sull'etica della ricerca - Descrizione dei metodi e delle tecniche di ricerca in scienza cognitiva - Raccolta, analisi e discussione dei dati English - A brief introduction to the research ethics - Description of methodology and techniques of research in cognitive science - Collection, analysis and discussion of experimental data. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA - 369 - Italiano Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno disponibile sulla pagina web del corso. Gli studenti possono scegliere di consultare: D. H. McBurney, T. White, Metodologia della ricerca in psicologia, Il Mulino, Bologna, 2008. English Scientific papers and other course materials for this course will be made available at the course website. Students may want to consult: D. H. McBurney, T. White, Metodologia della ricerca in psicologia, Il Mulino, Bologna, 2008. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n4i4 - 370 - Metodologia ed organizzazione del trattamento psichiatrico nelle istituzioni / Methodology and organisation of psychiatric treatment in institutional settings Methodology and organisation of psychiatric treatment in institutional settings Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0616 Docente: Elvezio Pirfo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso ha come obbiettivo di "fare memoria" sulla componente istituzionale del trattamento psichiatrico effettuando un percorso di conoscenza storica delle legislazioni e normative che hanno caratterizzato lo sviluppo dei luoghi delle cure psichiatriche. Il percorso di conoscenza partirà dall'Hopital General medievale per arrivare ai manicomi del 900 e ai moderni Servizi Territoriali per la Salute Mentale contestualizzandoli nei modelli socio-culturali dominanti nelle diverse epoche e correlandoli alla cultura scientifica di riferimento. Il corso inoltre affronterà il problema della posizione del curante rispetto al paziente nei diversi ambienti di trattamento rispetto alla diade terapia/controllo sociale. Saranno inoltre esaminate le interazioni professionali tra tutte le figure che operano nei servizi di salute mentale sia rispetto alle competenze clinico-organizzative sia rispetto ai programmi terapeutici con particolare riferimento ai Disturbi Mentali a prognosi severa. English The course aims to "making memory" about the institutional part of psychiatric treatment, by carrying out the path of historical knowledge regarding legislation that deals with the development of psychiatric therapies places. Our way will start from medieval's Hopital General until 900's psychiatric hospitals and Community mental health Services, taking into account social and cultural models widespread in different ages compared to the dominant scientific culture. Moreover, the course will deals with therapist situation compared to patient's one in different treatment environments. Furthermore, there will be an analysis of professional interactions between figures involved in mental health services. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - 371 - Conoscenze di Psichiatria Sociale English Social Psychiatry and Institutional Analysis knowledge MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali, seminari, attività di gruppo English Traditional lessons, seminars, and joint work MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'insegnamento prevede un esame finale orale e verterà sui temi affrontati a lezioni. English At the end of the course there will be a final public oral exam on the topics examined during the classes. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Da definire English To be defined PROGRAMMA Italiano • Storia e sviluppo delle Istituzioni psichiatriche • Evoluzione dei modelli socio-culturali dominanti di salute e malattia mentale • Le legislazioni psichiatriche • I Servizi territoriali per la salute mentale • L'organizzazione clinica del trattamento psichiatrico nei diversi luoghi di cura • Le modalità interattive dei professionisti nel contesto delle èquipe multidisciplinari • Responsabilità clinica e responsabilità professionale nei percorsi di cura psichiatrica dei Disturbi Mentali a prognosi severa English • History and development of psychiatric institutions • Evolution of widespread social and cultural models of mental disease. • Psychiatric legislation • Community Mental Health Services • Clinical organization of psychiatric treatment in different places. • How professional figures work in èquipe context • Clinical responsibility and professional responsibility in psychiatric therapy course. - 372 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Diversi capitoli dei testi sotto indicati verranno indicati dal docente all'inizio del corso: Basaglia F. Che cos'è la psichiatria Basaglia F. L'Istituzione negata Fornari U. Trattato di Psicopatologia Forense Foucalt M Storia della follia in età classica Foucalt M. Nascita della clinica Giacanelli F. Introduzione a Dorner T. Il borghese e il folle Goffmann E. Asylums Jervis G. Manuale critico di psichiatria Laing R. L'Io diviso Vaccaro G Manuale di psichiatria territoriale English Reading materials for students in international mobility Some chapters of the following books will be indicated at the beginning of the course: Basaglia F. Che cos'è la psichiatria Basaglia F. L'Istituzione negata Fornari U. Trattato di Psicopatologia Forense Foucalt M Storia della follia in età classica Foucalt M. Nascita della clinica Giacanelli F. Introduzione a Dorner T. Il borghese e il folle Goffmann E. Asylums Jervis G. Manuale critico di psichiatria Laing R. L'Io diviso Vaccaro G Manuale di psichiatria territoriale Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eq82 - 373 - Neurofisiopatologia del sonno e del sogno - Lab / Neurophysiopatology of sleep and dream Lab Neurophysiopatology of sleep and dream - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0600 Docente: Dott. Alessandro CICOLIN (Titolare del corso) Contatti docente: 116335038, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: MED/26 - neurologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'obiettivo del corso è insegnare i fondamenti della Medicina del Sonno e fornire informazioni aggiornate sulla teoria e la pratica della Medicina del Sonno e del sogno. Basandosi sulle competenze del Centro di Medicina del Sonno, l'attenzione sarà focalizzata sul sonno dell'adulto e sui suoi disturbi. English The aim of the course is to teach the fundamentals of sleep medicine and provide up-to-date information of theory and practice of sleep medicine and dreaming. Building on the expertise of the Sleep Medicine Center, the focus will be on adult sleep and its disorders. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del Corso, i partecipanti saranno in grado di formulare una diagnosi differenziale per i pazienti con i disturbi del sonno, di determinare appropriate strategie di indagine, di fare una revisione critica e di interpretare gli studi sonno, di valutare dati, arrivare alla diagnosi conclusiva e di sviluppare un piano di trattamento completo per i pazienti con disturbi del sonno. English Upon completion of the course, participants will be able to formulate a differential diagnosis for patients with sleep disorders, determine appropriate investigative strategies, review and interpret sleep studies, valuate data and - 374 - arrive at a final diagnosis and develop a comprehensive treatment plan for patients with sleep disorders. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche English Lectures and practical stages MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, per l'esame finale gli studenti dovranno inviare 5 pagine di elaborato sugli argomenti discussi durante il laboratorio. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 5 pages report on the topics discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English On appointment PROGRAMMA Italiano Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti: Fisiologia e Patofisiologia del sonno e del sogno Metodologie di misurazione del sonno Aspetti tecnici della misurazione del sonno Insonnia Disordini del ritmo circadiano Disturbi respiratori del sonno - 375 - Disturbi motori del sonno Ipersonnia primaria (di origine centrale) Parasonnia English The following subjects will be covered during the course: Physiology and pathophysiology of sleep and dreaming Methods of sleep measurement Technical aspects of sleep measurement Insomnia Sleep/wake circadian rhythm disorders Respiratory disorders during sleep Motor disorders during sleep Central hypersomnia Parasomnia TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano English Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hfd9 - 376 - Neuropsicologia A (studenti A-L) / Neuropsychology A (students A to L) Neuropsychology (students A to L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0018 Docente: Marco Neppi Modona (Titolare del corso) Raffaella Giovanna Nella Ricci (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703064, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Neuropsicologia è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti - le basi teoriche e metodologiche della Neuropsicologia cognitiva e sperimentale - il rapporto fra anatomia cerebrale e funzioni cognitive - il rapporto fra plasticità cerebrale e comportamento b) favorire negli studenti - la capacità di utilizzare in modo critico le conoscenze acquisite; - la capacità di riflessione sui temi dell'applicazione pratica delle scoperte della neuropsicologia c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - di aver appreso i diversi modelli interpretativi proposti dagli autori trattati a lezione - di saper argomentare, anche con giudizi autonomi, le idee e i problemi ad essi connessi; - di saper comunicare con chiarezza e padronanza della disciplina le informazioni apprese. Inglese The course is aimed at providing the students the basic theoretical and methodological knowledge in cognitive and experimental Neuropsychology about brain-behaviour relationships and rehabilitation treatments of cognitive - 377 - deficits following brain injury. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Acquisizione di una conoscenza di base sulle principali sindromi neuropsicologiche, sui loro modelli interpretativi e sulle principali tecniche di riabilitazione. Inglese Acquisition of a base knowledge of the main neuropsychological syndromes, their interpretative models and rehabilitative techniques. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede la lezione frontale abbinata all'uso di materiale audiovisivo relativo alle diverse patologie e sindromi trattate. In particolare saranno utilizzati filmati di pazienti cerebrolesi commentati e discussi dal docente e alcuni lungometraggi sul tema della disabilità dovuta a lesione cerebrale o demenza senile e sulle sue conseguenze a livello psicosociale per il paziente e la sua famiglia. Inglese Academic teaching will be integrated with audio-visual material describing the main neuropsychological syndromes taught about during the course. In particular, video recordings of neuropsychological testing of a number of patients will be presented and discussed, together with the vision and discussion of one or two movies describing the psycho-social consequences of brain injury and Alzheimer disease. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta ed orale. In particolare è previsto un esame scritto con domande a scelta multipla valutato in trentesimi. Lo studente può accettare il voto dello scritto senza dover sostenere l'orale, oppure rifiutare il voto e sostenere l'orale nello stesso appello. Il voto finale potrà essere superiore, uguale o inferiore rispetto al voto dello scritto. Sono previste forme di accertamento della preparazione in itinere e/o a fine corso mediante domande a risposta multipla. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati a lezione e di essere in grado di esporre in modo chiaro i contenuti del corso. Inglese Students preparation will be assessed through a written test (multiple choice format) and an interview held at the end of the course. Students can accept the grade of the written test (if superior or equal to 18/30) and be exempt from the oral examination, or refuse the grade of the written test and go through the oral test. The final grade can be equal, superior or inferior to the grade of the written test. The exam will be passed if the final grade will be equal to or higher than 18/30. PROGRAMMA Italiano L'insegnamento (60 ore) fornisce le conoscenze di base sul rapporto fra aree cerebrali e funzioni cognitive normali e patologiche. In particolare verranno descritte e spiegate le conseguenze sul comportamento di alcune lesioni cerebrali. Il corso si articola nei seguenti moduli: - 378 - 1. Introduzione - Cenni storici sulla nascita della neuropsicologia - Cenni di anatomofisiologia - I metodi di indagine neuropsicologici, con particolare riferimento alla fMRI 2. Il movimento - L'organizzazione dei sistemi motori - Disturbi conseguenti a lesioni delle aree motorie: le aprassie 3. - La percezione I disturbi elementari della percezione e le agnosie 4. La rappresentazione dello spazio - L'attenzione selettiva spaziale e la rappresentazione dello spazio egocentrico - La sindrome della negligenza spaziale unilaterale 5. - Il linguaggio I disturbi del linguaggio orale e scritto 6. La memoria - I sistemi di memoria a breve e lungo termine e i loro disturbi 7. Il deterioramento mentale - Alzheimer e demenze sottocorticali 8. Il lobo frontale 9. La consapevolezza - I disturbi della consapevolezza - L'anosognosia - I disturbi della consapevolezza visiva e la "visione cieca" (blindsight) 10. Le emozioni - Basi neurofisiologiche delle emozioni - Correlati anatomo-funzionali della percezione consapevole e non consapevole delle emozioni 10. La riabilitazione dei deficit cognitivi Inglese The course (60 hs) describes the major neuropsychological syndromes following lesions to specific brain areas and investigates the anatomo-functional relationship between brain structure and cognitive functions. In particular, the course will treat the disorders in the domain of spatial cognition and attention (e.g. unilateral neglect of space), object recognition (agnosia), motor cognition (apraxia), memory (amnesia), emotion, and language (aphasia). - 379 - Alzheimer disease and subcortical dementia will also be treated, as well as frontal lobe functions, disorders of awareness (e.g. anosognosia for hemiplegia, blindsight) and rehabilitation of cognitive functions following brain injury. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo obbligatorio (Main textbook): Ladàvas E. Berti A., Neuropsicologia, IL MULINO, Bologna, 2010. Testi di consultazione (Facoltativi/Optional): - Gazzaniga-Ivry-Mangun Neuroscienze Cognitive, ZANICHELLI, 2005 - Vallar-Papagno (a cura di) Manuale di Neuropsicologia, IL MULINO, Bologna, 2008. Inglese Gianfranco Denes and Luigi Pizzamiglio Eds, Handbook of clinical and experimental Neuropsychology, Psychology Press, 1999 (selected readings-contact the professor) Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=94d1 - 380 - Neuropsicologia B (studenti M-Z) / Neuropsychology B (students M to Z) Neuropsychology (students M to Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0018 Docente: Marco Neppi Modona (Titolare del corso) Raffaella Giovanna Nella Ricci (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703064, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=soa3 - 381 - Neuropsicologia clinica - Lab / Clinical neuropsychological assessment - Lab Clinical neuropsychological assessment - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0337 Docente: Giuliano Carlo Geminiani (Titolare del corso) Lorys Castelli (Titolare del corso) Sonia Barba (Titolare del corso) Marcella Maria Caglio (Titolare del corso) Alberto Giachero (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703043, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Capacità di programmare, eseguire e refertare una valutazione neuropsicologica. English Ability to plan and perform a neuropsychological examination and to write a final report. An introductory background in neuropsychology and clinical neuropsychology is assumed. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenze del setting della valutazione neuropsicologica e dei principali strumenti di screening e di approfondimento neuropsicologico e psicodiagnostico. English Knowledge of the neuropsychological setting rules and of the neuropsychological and the MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Descrizione dei principali test neuropsicologici e questionari; esercitazioni pratiche su aspetti clinici English Overview of neuropsychological tests and questionnaires; practice exercises on clinical issues. - 382 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend at least 75% of hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento: [email protected]; [email protected] English By appointment: [email protected]; [email protected] PROGRAMMA Italiano 1- setting e screening 2 - funzioni esecutive/attenzione 3 - demenze e memoria 4 - linguaggio e comunicazione 5 - valutazioni neurocomportamentali Si ritengono già acquisite conoscenze di base di neuropsicologia e neuropsicologia clinica. English 1- setting and screening 2 - executive functions / attention 3 - dementia and memory 4 - language and communication 5 - neurobehavioral assessments An introductory background in neuropsychology and clinical neuropsychology is assumed. - 383 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il laboratorio prevede materiale didattico a disposizione degli studenti, il medesimo verrà caricato sulla pagina del docente titolare durante le lezioni. Muriel Deutsch Lezak. Valutazione Neuropsicologica. EDRA Masson, 2000. English The laboratory provides teaching material at the disposal of students, the same will be loaded on the teacher's page progressively during lessons. Muriel Deutsch Lezak, Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Daniel Tranel. Neuropsychological Assessment. Oxford University Press, 2012. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=oi8v - 384 - Neuropsicologia clinica / Clinical Neuropsychology Clinical Neuropsychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0612 Docente: Giuliano Carlo Geminiani (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703043, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti - la metodologia della diagnosi neuropsicologica e della riabilitazione neuropsicologica b) favorire negli studenti - la capacità di applicare in modo critico le conoscenze acquisite nel processo della diagnosi clinica; c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - di aver appreso le conoscenze sulle principali sindromi neuropsicologiche - di saper comunicare le informazioni apprese - di essere in grado di effettuare una diagnosi differenziale neuropsicologica. Si ritengono già acquisite conoscenze di base di neuropsicologia e neuropsicologia clinica. English The course aims to: a) instruct the students on: - the methodology of the neuropsychological diagnosis and neuropsychological rehabilitation b) promote in students: - the ability to apply critically the knowledge about neuropsychological diagnosis c) enable students: - to demonstrate the knowledge about the main neuropsychological syndromes - to communicate the learned topics - to make a neuropsychological differential diagnosis. An introductory background in neuropsychology and clinical neuropsychology is assumed. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Acquisizione di una conoscenze sulle principali sindromi neuropsicologiche nella loro applicazione all'interno delle neuroscienze cliniche, con particolare riferimento alla capacità di formulare una diagnosi differenziale - 385 - neuropsicologica. English Acquisition of knowledge about the main neuropsychological syndromes in the context of the clinical neurosciences and acquisition of ability to make a neuropsychological differential diagnosis. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede la lezione frontale con simulazioni di casi clinici con approfondimento della diagnosi differenziale neuropsicologica. English Lectures and clinical case reports. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. Per gli studenti frequentati è possibile sostenere l'esame attraverso prove di accertamento della preparazione in itinere e a fine corso mediante domande a risposta multipla e una relazione scritta riguardante il contenuto di un articolo scientifico concordato preventivamente col docente. English Students' preparation will be assessed by an oral exam. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento: [email protected] English By appointment: [email protected] PROGRAMMA Italiano L'insegnamento si articola nei seguenti moduli: 1. Metodologia della diagnosi neuropsicologica clinica 2. Metodologia della riabilitazione neuropsicologica 3. Introduzione alla riabilitazione nelle sindromi strumentali 4. Le sindromi frontali con elementi di riabilitazione 5. Le sindromi amnesiche con elementi di riabilitazione 6. Le sindromi dementigene con elementi di riabilitazione 7-8. Neuropsicologia nell'ambito neuropsichiatrico (disturbi d'ansia, disturbi dell'umore, psicosi) English The course topics are: - 386 - 1. Methodology in neuropsychological clinical assessment 2. Methodology in neuropsychological rehabilitation 3. Introduction to rehabilitation of instrumental syndromes 4. Frontal syndromes and rehabilitation 5. Amnesic syndromes and rehabilitation 6. Dementias and rehabilitation 7-8. Neuropsychology in neuropsychiatry (Anxiety, Mood and Psychotic Disorders) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo principale: - Blundo C. (a cura di). Neuroscienze cliniche del comportamento. Elsevier, 2011. Testo di consultazione: - Làdavas E (a cura di). La riabilitazione neuropsicologica. Il Mulino, 2012. English Main textbook: - Snyder PJ, Nussbaum PD, Robins DL. (Editors). Clinical Neuropsychology. A pocket handbook for assessment. American Psychological Association, 2006 (second edition). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=iozs - 387 - Neuropsicologia del deterioramento cognitivo e delle patologie degenerative del S.N.C. / Neuropsychology of cognitive impairment and central nervous system degenerative diseases Neuropsychology of cognitive impairment and central nervous system degenerative diseases Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0602 Docente: Prof. Martina Amanzio (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702468, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento è inteso a fornire una preparazione approfondita della neuropsicologia dei disturbi cognitivi lungo un continum che va dall'invecchiamento fisiologico, ai disturbi neurocognitivi minori e maggiori. In particolare, verranno presentate le recenti linee guida internazionali per un corretto assessment diagnostico, si approfondirà la neuropsicologia del Mild Cognitive Impairment e della fragilità cognitiva, dell'Alzheimer's Disease, della Sclerosi Multipla e del Parkinson's Disease. Si darà inoltre enfasi alle disfunzioni esecutive nella ridotta consapevolezza di malattia mediante l'utilizzo dell'approccio neurocognitivo. English The course is aimed at: - Let students know the neuropsychology of cognitive dysfunctions along a continuum ranging from normal aging, to minor and major neurocognitive disorders. - To provide a thorough neuropsychological knowledge of Mild Cognitive Impairment and cognitive frailty, Alzheimer's Disease, Multiple Sclerosis and Parkinson's Disease. - To present the recent international guidelines to achieve the best diagnostic assessment. - To foster in students skills about the executive dysfunction in reduced awareness of illness using the neurocognitive approach. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - Lo studente deve saper dimostrare: - 388 - 1) di aver acquisito conoscenze rispetto ai principali quadri neuropsicologici associati all'invecchiamento fisiologico e alle patologie del sistema nervoso centrale; 2) di aver acquisito competenze circa l'uso della testistica neuropsicologica in riferimento alle nuove linee guida internazionali; 3) di saper formulare una diagnosi neuropsicologica ragionata; 4) di saper interpretare una relazione clinica neuropsicologica in funzione dell'approccio neurocognitivo che associa le disfunzioni osservate ad alterazioni di specifiche aree cerebrali. English - The students must be able to demonstrate : 1) that they know which are the main neuropsychological dysfunctions associated with normal aging and central nervous system diseases; 2) to have acquired expertise in the use of neuropsychological tests in line with the recent international guidelines; 3) to be able to make a neuropsychological diagnosis; 4) to be able to interpret a neuropsychological clinical assessment following a neurocognitive approach considering cognitive-behavioural dysfunctions and brain pathology together. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 24 ore di didattica frontale che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti. English The course consists of 24 hours of classroom teaching which provide a strong interactive component between teacher and students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Verrà verificata la preparazione dello studente in riferimento ai contenuti dell'insegnamento. Alla fine delle lezioni verrà verificato il livello di apprendimento mediante una prova di esonero scritto in riferimento ai contenuti del corso: 15 domande a scelta multipla. Ad ogni risposta esatta verranno attribuiti 2 punti, per le risposte omesse od errate 0 punti. La prova verrà superata a partire da 18/30. Lo studente potrà richiedere di sostenere un approfondimento orale aggiuntivo facoltativo. La stessa modalità verrà adottata per le sessioni di appello. La docente offre la possibilità agli studenti stranieri che lo desiderano di sostenere l'esame orale in lingua English . English The level of learning will be verified at the end of the lessons through a written test in reference to the contents of the course: 15 multiple choice questions. Students will be awarded 2 points for each correct answer and 0 for incorrect and omitted answers. Students may request to take a further oral exam session. The same modality will be adopted for the exam sections. The teacher provides the opportunity to take the oral examination in English. ATTIVITÀ DI SUPPORTO - 389 - Italiano La docente riceve solo su appuntamento, previo contatto telefonico o con e-mail, presso il Dipartimento di Psicologia, via Verdi 10. Telefono: 011- 670 24 68 E-mail: [email protected] English The teacher receives only by appointment (phone call or e-mail) Telephone: 011- 670 24 68 E-mail: [email protected]. PROGRAMMA Italiano Il corso consente di acquisire conoscenze e competenze in ambito neuropsicologico nelle direzioni seguenti: 1) Invecchiamento fisiologico; 2) Deterioramento cognitivo lieve e fragilità cognitiva (disturbi neurocognitivi minori); 3) Disturbi neurocognitivi maggiori: Alzheimer's Disease, Multiple Sclerosis, Parkinson's Disease; 4) L'approccio neurocognitivo della consapevolezza di malattia nei disturbi neurodegenerativi; 5) Le linee guida internazionali per i disturbi neurocognitivi minori e maggiori. English The course allows to acquire a neuropsychological knowledge and skills in the following directions: 1) Normal aging; 2) Mild Cognitive Impairment and Cognitive Frailty (Minor Neurocognitive Disorders) 3) Major neurocognitive disorders: Alzheimer's Disease, Multiple Sclerosis, Parkinson's Disease; 4) The neurocognitive approach of the awareness of illness in neurodegenerative disorders; 5) International guidelines to minor and major neurocognitive disorders. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Capitoli indicati a lezione: 1.Neuropsychological Assessment, Muriel Deutsch Lezak, Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Oxford University Press, USA - Edizione 5. 2.Mild Cognitive Impairment and Dementia, Glenn E. Smith; Mark W. Bondi, Oxford University Press, USA - Edizione 5. 3.Neuropsicologia dei lobi frontali. Sindromi disesecutive e disturbi del comportamento, Dario Grossi, Luigi Trojano, Il Mulino - Edizione 2. English - 390 - For International Mobility students (chapters indicated during lessons): 1.Neuropsychological Assessment, Muriel Deutsch Lezak, Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Oxford University Press, USA - Edizione 5. 2.Mild Cognitive Impairment and Dementia, Glenn E. Smith; Mark W. Bondi, Oxford University Press, USA - Edizione 5. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3hjs - 391 - Neuropsicologia della coscienza / Neuropsychology of consciousness Neuropsychology of consciousness Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0482 Docente: Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703922, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Neuropsicologia della coscienza è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti: • la ricerca neuropsicologica e neuroscientifica e i relativi modelli teorici più recenti nell'ambito dei processi di coscienza, la struttura e la specificità dei circuiti che la sostengono e le situazioni neuropsicologiche che più frequentemente ne alterano la funzionalità b) favorire negli studenti • la conoscenza della letteratura internazionale più recente sugli argomenti trattati a lezione • la riflessione critica sui modelli teorici proposti dagli autori trattati e la discussione sui casi clinici c) mettere gli studenti in grado di dimostrare • una buona capacità di comprensione del linguaggio scientifico specifico della disciplina che si occupa della coscienza e delle sue alterazioni • di saper argomentare, anche con giudizi autonomi, le idee e i problemi che sorgono dalle patologie della coscienza soprattutto quelle che possono interessare il campo forense • di saper comunicare con chiarezza e padronanza della disciplina le informazioni apprese English The course is aimed at providing the students with advanced theoretical and methodological knowledge in the Neuropsychology of Consciousness. The students will be also able to handle experimental research on specific awareness and consciousness disorders due to lesions of circumscribed brain areas. Ethical issues concerning research and treatment of brain damaged patients will be also considered. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza dettagliata delle sindromi neuropsicologiche, dei loro modelli interpretativi, legate ai disturbi di coscienza ed in particolare a quei disturbi che potrebbero avere un im portante impatto in ambito giuridico-forese. Gli studenti saranno inviati a discutere casi clinici e proporre possibili diagnosi/soluzioni con presentazioni personalizzate in power point - 392 - English Detailed knowledge of the neuropsychological syndromes, and of their interpretative models, especially regarding the pathological behaviour connencted with forensic issue MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede la lezione frontale abbinata all'uso di materiale audiovisivo relativo alle diverse patologie e sindromi trattate. In particolare saranno utilizzati filmati di pazienti commentati e discussi dal docente. Inoltre gli studenti prepareranno la presentazione e la discussione in aula di un argomento scientifico inerente al corso, a scelta. English Frontal teaching will be used as the main teaching method, integrated with audio-visual material describing some of the neuropsychological syndromes discussed during the course. In particular videos illustrating the problematic diagnosis and treatment of patients with consciousness impairment will be discussed. Students will also be requested to prepare an oral presentation in front of the class of a topic related to those discussed during the course. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta e orale. Lo scritto sarà con domande a scelta multipla e varrà per tutta una sessione d'esame. Lo studente potrà accettare il voto proposto nello scritto o chiedere di migliorarlo facendo l'orale. Inoltre sono previste forme di accertamento della preparazione in itinere. Se lo studente accetta il voto proposto nella prova in itinere sarà esonerato da ulteriori esami scritti. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati a lezione e di essere in grado di esporre in modo chiaro, nell'orale i contenuti del corso. English Students preparation will be assessed through a written test (multiple choice format) and an oral exam. The written test will be valid for one term. If the student accept the score in the written exam there will be no need to do the oral part. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano ricevimento studenti: Martedì 14-16 English student meeting: Tuesday 14-16 PROGRAMMA Italiano Il corso verterà nella prima parte sulle basi neurali dei processi coscienti e sulla definizione di disturbo di coscienza nei diversi domini della neuropsicologia. Verranno quindi prese in considerazioni sia le immediate ripercussione sul comportamento cosciente di una lesione cerebrale sia i problemi a distanza dall'evento patologico. Verrà anche trattato da un punto di vista neurobiologico il problema del libero arbitrio legato ai processi di consapevolezza. English - 393 - In the first part, the course gives an advanced overview of the current lines of research in the domain of conscious experience and on the definition of awareness disorders in the different domain of neuropsychology. Furthermore the immediate effects of the brain damage on patients' behaviour will be considered together with the effects at distance. The problem of 'free will' will be treated within the context of the syndrome explained during the course. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano • Berti, Neuropsicologia della coscienza, Bollati-Boringhieri, 2010 • Materiale didattico e articoli pubblicati su riviste internazionali di settore (in lingua inglese) messi a disposizione dal docente sul sito di facoltà. English • Berti, Neuropsicologia della coscienza, Bollati-Boringhieri, 2010 • Materiale didattico e articoli pubblicati su riviste internazionali di settore (in lingua inglese) messi a disposizione dal docente sul sito di facoltà. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=shle - 394 - Neuropsicologia forense / Behavioural neuropsychology Behavioural neuropsychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0477 Docente: Prof. Martina Amanzio (Titolare del corso) Giuliano Carlo Geminiani (Titolare del corso) Marina Zettin (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702468, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Un obiettivo è fornire conoscenze sul ruolo del cervello e delle sue alterazioni nel comportamento e le conseguenze in ambito giuridico. b. Lo studente dovrà saper applicare le conoscenze neuroscientifiche nella discussione interdisciplinare con l'ambito forense, dimostrando capacità di interazione con altre figure professionali in un'ottica interdisciplinare. Lo studente potrà sviluppare una competenza critica peritale sul tema dell'uso delle metodiche delle neuroscienze cognitive nel processo, a partire dall'analisi di casi specifici. c. Lo studente dovrà essere in grado di organizzare una valutazione neuropsicologica forense, dimostrando capacità di interloquire con le altre figure professionali (avvocati, giudici, assistenti sociali, etc.). English a. A first goal is to enable the student to provide knowledge on the role of the brain and its behavioral dysfunction and the consequences in the legal field. b. The student will be able to apply the knowledge in neuroscience through an interdisciplinary discussion with the forensic field, demonstrating ability to interact with other professionals in an interdisciplinary perspective. The student will develop a critical expertise in forensic evaluation based on the use of cognitive neuroscience methods, starting from the analysis of specific cases. c. The student will be able to arrange a forensic neuropsychological evaluation demonstrating the ability to liaise with other professionals (lawyers, judges, social workers, etc.). RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento, lo studente dovrà dimostrare di/essere in grado di: comprendere in modo non superficiale e dogmatico il complesso rapporto esistente tra i diversi saperi dell'ambito della neuropsicologia forense nel concreto esercizio del processo e della redazione della perizia; analizzare in modo critico casi in ambito - 395 - forense in cui si fa riferimento a conoscenze in ambito neuroscientifico; impostare e interpretare in modo adeguato una perizia in ambito neuropsicologico. English At the end of the course, the student will be able to: understand in a non-superficial and dogmatic way the complex relationship between the different disciplines of forensic neuropsychology in the actual exercise of the process and the preparation of the report (forensic evaluation); critically analyze forensic cases demonstrating knowledge in the neuroscience field; set and interpret in an appropriate way a forensic neuropsychological evaluation. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 36 ore di didattica frontale, che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti. English The course consists of 36 hours of classroom teaching, which provide a strong interactive component between teachers and students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale: verrà verificata la preparazione dello studente in riferimento ai contenuti di ciascun modulo del corso. English Oral examination: the student must demonstrate to have learned the contents of each module ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano I modulo: Pr. Giuliano Geminiani: ricevimento da concordare via E-mail:[email protected] II modulo. Pr. Martina Amanzio riceve solo su appuntamento, previo contatto telefonico o con e-mail, presso il Dipartimento di Psicologia, via Verdi 10. Telefono: 011- 670 24 68 E-mail: [email protected] English -I module: Pr. Giuliano Geminiani receive s only by an e-mail appointment: [email protected] -II module. Pr. Martina Amanzio receives only by appointment (phone call or e-mail). Telephone: 011- 670 24 68. Email: [email protected] PROGRAMMA Italiano I modulo: Neuropsicologia forense del trauma cranio encefalico (Pr. Marina Zettin, Pr. Giuliano Geminiani) -Lesioni cerebrali e conseguenze neuropsicologiche e comportamentali -Le batterie neuropsicologiche per uso forense -Impostazione della valutazione neuropsicologica -Danno diretto e indiretto - 396 - -Presentazione di casi neuropsicologici in ambito forense II modulo: Neuropsicologia forense dei disturbi neurocognitivi minori e maggiori (Pr. Martina Amanzio) -L'esame neuropsicologico forense -La valutazione neuropsicologica della capacità di agire (agency) -Competenze in ambito civile: La capacità di dare consenso al trattamento e la consapevolezza di malattia; la competenza finanziaria -Aspetti di sociopatia acquisita nei disturbi neurocognitivi ed imputabilità -Presentazione di casi neuropsicologici in ambito forense English Module I: Forensic neuropsychology of traumatic brain injury (Pr. Marina Zettin, Pr. Giuliano Geminiani) -Cognitive and behavioral effects in brain injury -The neuropsychological tools in forensics -Neuropsychological assessment in forensics -Direct or indirect damage -Presentation of forensic neuropsychological cases Module II: Forensic neuropsychology of minor and major neurocognitive disorders (Pr. Martina Amanzio) -The neuropsychological forensic examination -The neuropsychological evaluation of agency -Civil competencies: Consent capacity to treatment and the awareness of illness; financial capacity -Acquired sociopathy in neurocognitive disorders and imputability - Presentation of forensic neuropsychological cases TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Moduli I e II: -Bianchi A., Gulotta G., Sartori G., Manuale di neuroscienze forensi. Giuffrè, 2009. -Stracciari A., Bianchi A, Sartori G Neuropsicologia forense, Il Mulino ed, 2010. Modulo II (capitoli indicati a lezione): -Glenn J. Larrabee. Forensic Neuropsychology: A Scientific Approach. Oxford University Press, 2005. Ulteriori indicazioni di approfondimento verranno date all'inizio dell'insegnamento. Per gli studenti in mobilità internazionale: -Glenn J. Larrabee. Forensic Neuropsychology: A Scientific Approach. Oxford University Press, 2005. English Modules I and II: -Bianchi A., Gulotta G., Sartori G., Manuale di neuroscienze forensi. Giuffrè, 2009. -Stracciari A., Bianchi A, Sartori G Neuropsicologia forense, Il Mulino ed, 2010. Module II (chapters indicated during lessons): -Glenn J. Larrabee. Forensic Neuropsychology: A Scientific Approach. Oxford University Press, 2005. Additional information will be given at the beginning of the course. For International mobility students: -Glenn J. Larrabee. Forensic Neuropsychology: A Scientific Approach. Oxford University Press, 2005. - 397 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qmfx - 398 - Neuropsicologia sperimentale e clinica (1° anno) / Clinical and experimental neuropsychology (1st year) Clinical and experimental neuropsychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0443 Docente: Marco Neppi Modona (Titolare del corso) Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703064, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti - la ricerca neuropsicologica e neuroscientifica e i relativi modelli teorici più recenti nell'ambito dei disturbi di consapevolezza spaziale e motoria conseguenti a lesione cerebrale b) favorire negli studenti - la conoscenza della letteratura internazionale più recente sugli argomenti trattati a lezione - la riflessione critica sui modelli teorici proposti dagli autori trattati c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - una buona capacità di comprensione del linguaggio scientifico specifico della disciplina delle neuroscienze cognitive - di saper argomentare, anche con giudizi autonomi, le idee e i problemi ad esse connessi; - di saper comunicare con chiarezza e padronanza della disciplina le informazioni apprese. English The course is aimed at providing the students with advanced theoretical and methodological knowledge about the experimental research in the domain of Cognitive Neuroscience on specific spatial and motor awareness deficits following lesions to circumscribed brain areas. Ethical issues concerning research on brain damaged patients are also considered. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 399 - Italiano Conoscenza approfondita delle sindromi neuropsicologiche trattate, dei loro modelli interpretativi, della letteratura internazionale e dei paradigmi sperimentali utilizzati per studiarle. English In depth knowledge of the neuropsychological syndromes, of their interpretative models, of the international scientific literature and of the experimental paradigms treated during the course. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede la lezione frontale abbinata all'uso di materiale audiovisivo relativo alle diverse patologie e sindromi trattate. In particolare saranno utilizzati filmati di pazienti cerebrolesi commentati e discussi dal docente. Inoltre gli studenti prepareranno la presentazione e la discussione in aula di un articolo scientifico a scelta. English Academic teaching will be used as the main teaching method, integrated with audio-visual material describing some of the neuropsychological syndromes discussed during the course. In particular video recordings of neuropsychological testing of a number of patients will be presented and discussed. Students will also be requested to prepare an oral presentation in front of the class of one research article among those discussed during the course. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta ed orale. In particolare è previsto un esame scritto con 30 domande a scelta multipla valutato in trentesimi. Lo studente può accettare il voto dello scritto senza dover sostenere l'orale, oppure rifiutare il voto e sostenere l'orale nello stesso appello. Il voto finale potrà essere superiore, uguale o inferiore rispetto al voto dello scritto. Il voto dello scritto può essere registrato entro un anno dalla data in cui è stato sostenuto. Sono previste forme di accertamento della preparazione in itinere e/o a fine corso mediante domande a risposta multipla. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati a lezione e di essere in grado di esporre in modo chiaro i contenuti del corso. English Students preparation will be assessed through a written test (multiple choice format) and an interview held at the end of the course. Students can accept the grade of the written test (if superior or equal to 18/30) and be exempt from the oral examination, or refuse the grade and go through the oral test. The final grade can be equal, superior or inferior to the grade of the written test. The exam will be passed if the final grade will be equal to or higher than 18/30. PROGRAMMA Italiano I Parte: Neurobiologia della coscienza (Prof. Lorenzo Pia) Questa parte del corso verterà sullo studio neuropsicologico dei disturbi di coscienza. In particolare verranno presi - 400 - in considerazione i disturbi relativi alla consapevolezza percettiva, spaziale, motoria e corporea. Una breve parte introduttiva inquadrerà il problema da un punto di vista teorico-cognitivo. II parte: Neurobiologia della rappresentazione spaziale (Prof. Marco Neppi Modona) In questa parte del corso verranno discussi casi clinici e ricerche che riguarderanno, in particolare, alcuni disturbi della cognizione e consapevolezza spaziale conseguenti a danno cerebrale. Il corso fornisce inoltre conoscenze avanzate sulla metodologia della ricerca nell'ambito delle Neuroscienze cognitive e della Neuropsicologia sperimentale. English The course (60 hs) gives an advanced overview of the current lines of research in the domain of motor and spatial awareness deficits within the field of cognitive neuroscience and experimental neuropsychology.The course describes some neuropsychological syndromes which follow lesions to brain areas dedicated to spatial and motor cognition and investigates the anatomo-functional relationship between brain structure and cognitive functions. It will address the issues of the structure of spatial and motor awareness through the discussion of international research studies on specific syndromes affecting space or motor awareness. In particular, the course will treat spatial representation deficits in the neglect syndrome as well as motor awareness and body schema deficits in syndromes such as anosognosia and somatoparaphrenia. Ethical issues related to research with brain damaged patients will also be considered. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Berti, Bottini, Neppi-Modona, Elementi di neuroscienze cognitive, Carocci 2007. - A. Berti, Neuropsicologia della coscienza, Bollati-Boringhieri, 2010. - Materiale didattico e articoli pubblicati su riviste internazionali di settore (in lingua inglese) messi a disposizione dai docenti sul sito di Dipartimento. English Scientific papers published on international peer-reviewd journals posted online by the professors during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5rfx - 401 - Neuropsicologia sperimentale e clinica (2° anno)/Clinical and experimental neuropsychology (2nd year) Clinical and experimental neuropsychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0443 Docente: Marco Neppi Modona (Titolare del corso) Prof. Lorenzo Pia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703064, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Neuroscienze cognitive è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti - la ricerca neuropsicologica e neuroscientifica e i relativi modelli teorici più recenti nell'ambito dei disturbi di consapevolezza spaziale e motoria conseguenti a lesione cerebrale b) favorire negli studenti - la conoscenza della letteratura internazionale più recente sugli argomenti trattati a lezione - la riflessione critica sui modelli teorici proposti dagli autori trattati c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - una buona capacità di comprensione del linguaggio scientifico specifico della disciplina delle neuroscienze cognitive - di saper argomentare, anche con giudizi autonomi, le idee e i problemi ad esse connessi; - di saper comunicare con chiarezza e padronanza della disciplina le informazioni apprese. English The course is aimed at providing the students with advanced theoretical and methodological knowledge about the experimental research in the domain of Cognitive Neuroscience on specific spatial and motor awareness deficits following lesions to circumscribed brain areas. Ethical issues concerning research on brain damaged patients are also considered. - 402 - RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Conoscenza approfondita delle sindromi neuropsicologiche trattate, dei loro modelli interpretativi, della letteratura internazionale e dei paradigmi sperimentali utilizzati per studiarle. English In depth knowledge of the neuropsychological syndromes, of their interpretative models, of the international scientific literature and of the experimental paradigms treated during the course. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede la lezione frontale abbinata all'uso di materiale audiovisivo relativo alle diverse patologie e sindromi trattate. In particolare saranno utilizzati filmati di pazienti cerebrolesi commentati e discussi dal docente. Inoltre gli studenti prepareranno la presentazione e la discussione in aula di un articolo scientifico a scelta. English Academic teaching will be used as the main teaching method, integrated with audio-visual material describing some of the neuropsychological syndromes discussed during the course. In particular video recordings of neuropsychological testing of a number of patients will be presented and discussed. Students will also be requested to prepare an oral presentation in front of the class of one research article among those discussed during the course. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta ed orale. In particolare è previsto un esame scritto con 30 domande a scelta multipla valutato in trentesimi. Lo studente può accettare il voto dello scritto senza dover sostenere l'orale, oppure rifiutare il voto e sostenere l'orale nello stesso appello. Il voto finale potrà essere superiore, uguale o inferiore rispetto al voto dello scritto. Il voto dello scritto può essere registrato entro un anno dalla data in cui è stato sostenuto. Sono previste forme di accertamento della preparazione in itinere e/o a fine corso mediante domande a risposta multipla. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati a lezione e di essere in grado di esporre in modo chiaro i contenuti del corso. English Students preparation will be assessed through a written test (multiple choice format) and an interview held at the end of the course. Students can accept the grade of the written test (if superior or equal to 18/30) and be exempt from the oral examination, or refuse the grade and go through the oral test. The final grade can be equal, superior or inferior to the grade of the written test. The exam will be passed if the final grade will be equal to or higher than 18/30. PROGRAMMA Italiano I Parte: Neurobiologia della coscienza (Prof. Lorenzo Pia) - 403 - Questa parte del corso verterà sullo studio neuropsicologico dei disturbi di coscienza. In particolare verranno presi in considerazione i disturbi relativi alla consapevolezza percettiva, spaziale, motoria e corporea. Una breve parte introduttiva inquadrerà il problema da un punto di vista teorico-cognitivo. II parte: Neurobiologia della rappresentazione spaziale (Prof. Marco Neppi Modona) In questa parte del corso verranno discussi casi clinici e ricerche che riguarderanno, in particolare, alcuni disturbi della cognizione e consapevolezza spaziale conseguenti a danno cerebrale. Il corso fornisce inoltre conoscenze avanzate sulla metodologia della ricerca nell'ambito delle Neuroscienze cognitive e della Neuropsicologia sperimentale. English The course (60 hs) gives an advanced overview of the current lines of research in the domain of motor and spatial awareness deficits within the field of cognitive neuroscience and experimental neuropsychology.The course describes some neuropsychological syndromes which follow lesions to brain areas dedicated to spatial and motor cognition and investigates the anatomo-functional relationship between brain structure and cognitive functions. It will address the issues of the structure of spatial and motor awareness through the discussion of international research studies on specific syndromes affecting space or motor awareness. In particular, the course will treat spatial representation deficits in the neglect syndrome as well as motor awareness and body schema deficits in syndromes such as anosognosia and somatoparaphrenia. Ethical issues related to research with brain damaged patients will also be considered. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Berti, Bottini, Neppi-Modona, Elementi di neuroscienze cognitive, Carocci 2007. - A. Berti, Neuropsicologia della coscienza, Bollati-Boringhieri, 2010. - Materiale didattico e articoli pubblicati su riviste internazionali di settore (in lingua inglese) messi a disposizione dai docenti sul sito di Dipartimento. English For international students: Scientific papers published on international peer-reviewd journals posted online by the professors during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tc9t - 404 - Neuroscienze A (Studenti A-L) / Neuroscience A (students A to L) Neuroscience A Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0017 Docente: Prof. Benedetto Sacchetti (Titolare del corso) Contatti docente: 116708171, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di neuroscienze è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti: le basi anatomo-funzionali del sistema nervoso (anatomia macroscopica del sistema nervoso, neurobiologia cellulare) sistema somoestesico (sensibiltà tattile e propriocettiva; sensibilità termo-dolorifica), visione, udito, sensi chimici (gusto e olfatto) - sistema motorio - sviluppo e plasticità del sistema nervoso - sistema neuroendocrino. b) favorire negli studenti - la capacità di applicare le conoscenze acquisite; - la capacità di collegare i diversi argomenti trattati, al fine di capire le basi neuroscientifiche di specifiche funzioni e comportamenti. c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - di aver appreso la materia trattata; - di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza le informazioni apprese. English The neuroscience course aims to: - 405 - a) instruct the students on: -the anatomical and functional aspects of the Nervous System (macroscopic anatomy of the nervous system, cellular neurobiology) -Somatosensory System (tactile and proprioceptive sensitivity; thermo-pain), vision, hearing, chemical senses (taste and smell) -Motor System -Development and plasticity of the Nervous System -Neuroendocrine system b) teach the students: - how to apply the acquired knowledge - how to connect the different topics, in order to understand the foundations of specific functions and behaviors c) verify that the students: - learned the topics of the course - are able to communicate with lexical properties the learned topics. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti imparino quali sono le aree da cui è formato il sistema nervoso e le funzioni delle diverse aree, nonchè a collegare i diversi argomenti trattati, al fine di capire le basi neuroscientifiche di specifiche funzioni e comportamenti. English We expect that students will learn the structure of nervous system and the function of the different parts, and to connect the different topics, in order to understand the foundations of specific functions and behaviors. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano il corso è svolto tramite lezioni in forma orale con spiegazione degli argomenti contenuti nel programma e corredata da immagini esplicative, messe a disposizione degli studenti. English The course is conducted through lectures with an oral explanation of the topics in the program, which are accompanied by explanatory images, made available to students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame comprende una prova scritta ed una prova orale, che vertono su tutto il programma del corso. La durata della prova scritta vale solo per il singolo appello. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze fondamentali nelle neuroscienze ed un linguaggio appropriato per continuare, con un sufficiente livello di autonomia, gli studi successivi. - 406 - Per gli studenti stranieri, l'esame sarà in forma orale, su tutti gli argomenti contenuti nel programma del corso English The exam includes a written test followed by an oral test, and spans all the program of the course. Students must demonstrate that they have developed basic knowledge of the topics and an appropriate language to continue the subsequent studies. For foreign students there is an oral test, which spans all the program of the course. PROGRAMMA Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali sulla struttura e sulla funzione del sistema nervoso. E' suddiviso nei seguenti moduli: 1. Basi anatomo-funzionali del sistema nervoso 1A. Anatomia macroscopica del sistema nervoso 1B. Neurobiologia cellulare 2. Analisi dell'informazione sensoriale e controllo del movimento 2A. Sistemi sensoriali 2B. Sistema motorio 3. Sviluppo e plasticità del sistema nervoso 4. Sistema neuroendocrino English The course covers fundamental principles of neural structure and function. Specific topics include neuroanatomy, cellular neurobiology, synaptic transmission, motor system, sensory systems, neural development and plasticity, neurodegeneration and repair, neuroendocrine system. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick GJ, Katz LC, La Mantia AS, McNamara JO. Neuroscienze. Zanichelli Bear MF, Connors BW, Paradiso MA "Neuroscienze: Esplorando il Cervello" Masson (Quarta Edizione) English Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick GJ, Katz LC, La Mantia AS, McNamara JO. "Neuroscience". Zanichelli Bear MF, Connors BW, Paradiso MA "Neuroscience: Exploring the Brain" (Fourth Edition) NOTA Italiano Il giorno e l'orario dell'appuntamento verrà concordato tra docente e studenti via email o telefono. - 407 - English The day and the time of the appointment will be decided through email or phone call. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=oqq4 - 408 - Neuroscienze B (studenti M-Z) / Neuroscience B (students M to Z) Neuroscience B (students M to Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0017 Docente: Marco Tamietto (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703939, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di neuroscienze è finalizzato a: a) far conoscere agli studenti: le basi anatomo-funzionali del sistema nervoso (anatomia macroscopica del sistema nervoso, neurobiologia cellulare) sistema somoestesico (sensibiltà tattile e propriocettiva; sensibilità termo-dolorifica), visione, udito, sensi chimici (gusto e olfatto) - sistema motorio - sviluppo e plasticità del sistema nervoso - sistema neuroendocrino. b) favorire negli studenti - la capacità di applicare le conoscenze acquisite; - la capacità di collegare i diversi argomenti trattati, al fine di capire le basi neuroscientifiche di specifiche funzioni e comportamenti. c) mettere gli studenti in grado di dimostrare - di aver appreso la materia trattata; - di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza le informazioni apprese. English The neuroscience course aims to: - 409 - a) instruct the students on: -the anatomical and functional aspects of the Nervous System (macroscopic anatomy of the nervous system, cellular neurobiology) -Somatosensory System (tactile and proprioceptive sensitivity; thermo-pain), vision, hearing, chemical senses (taste and smell) -Motor System -Development and plasticity of the Nervous System -Neuroendocrine system b) teach the students: - how to apply the acquired knowledge - how to connect the different topics, in order to understand the foundations of specific functions and behaviors c) verify that the students: - learned the topics of the course - are able to communicate with lexical properties the learned topics. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti imparino quali sono le aree da cui è formato il sistema nervoso e le funzioni delle diverse aree, nonchè a collegare i diversi argomenti trattati, al fine di capire le basi neuroscientifiche di specifiche funzioni e comportamenti. English We expect that students will learn the structure of nervous system and the function of the different parts, and to connect the different topics, in order to understand the foundations of specific functions and behaviors. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano il corso è svolto tramite lezioni in forma orale con spiegazione degli argomenti contenuti nel programma e corredata da immagini esplicative, messe a disposizione degli studenti. English The course is conducted through lectures with an oral explanation of the topics in the program, which are accompanied by explanatory images, made available to students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame comprende una prova scritta ed una prova orale, che vertono su tutto il programma del corso. La durata della prova scritta vale solo per il singolo appello. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze fondamentali nelle neuroscienze ed un linguaggio appropriato per continuare, con un sufficiente livello di autonomia, gli studi successivi. - 410 - Per gli studenti stranieri, l'esame sarà in forma orale, su tutti gli argomenti contenuti nel programma del corso English The exam includes a written test followed by an oral test, and spans all the program of the course. Students must demonstrate that they have developed basic knowledge of the topics and an appropriate language to continue the subsequent studies. For foreign students there is an oral test, which spans all the program of the course. PROGRAMMA Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali sulla struttura e sulla funzione del sistema nervoso. E' suddiviso nei seguenti moduli: 1. Basi anatomo-funzionali del sistema nervoso 1A. Anatomia macroscopica del sistema nervoso 1B. Neurobiologia cellulare 2. Analisi dell'informazione sensoriale e controllo del movimento 2A. Sistemi sensoriali 2B. Sistema motorio 3. Sviluppo e plasticità del sistema nervoso 4. Sistema neuroendocrino English The course covers fundamental principles of neural structure and function. Specific topics include neuroanatomy, cellular neurobiology, synaptic transmission, motor system, sensory systems, neural development and plasticity, neurodegeneration and repair, neuroendocrine system. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testo obbligatorio (Main textbook): Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick GJ, Katz LC, La Mantia AS, McNamara JO. Neuroscienze. Zanichelli Bear MF, Connors BW, Paradiso MA "Neuroscienze: Esplorando il Cervello" Masson (Quarta Edizione) English Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick GJ, Katz LC, La Mantia AS, McNamara JO. "Neuroscience". Zanichelli Bear MF, Connors BW, Paradiso MA "Neuroscience: Exploring the Brain" (Fourth Edition) NOTA - 411 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ftb - 412 - Neuroscienze cognitive e affettive / Cognitive and affective neuroscience Cognitive and affective neuroscience Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0614 Docente: Marco Tamietto (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703939, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si propone di far conoscere agli studenti: 1) Le metodologie utilizzate nelle neuroscienze cognitive e affettive 2) Le basi neurobiologiche delle funzioni percettive superiori, delle funzioni cognitive e emotive 3) Le interazioni anatomiche e funzionali tra processi cognitivi e affettivi 4) I meccanismi neurali alla base di condizioni neuropsicologiche, psicopatologiche e psichiatriche che determinano deficit cognitivi e emotivi English The course aims at: 1) Presenting the methods used in cognitive and affective neuroscience 2) Outlining the neurobiological bases of higher-order perceptual, cognitive and affective functions 3) Describing the anatomical and functional interactions between cognitive and affective processes 4) Discussing neuronal mechanisms underpinning major neuropsychological, psychopathological and psychiatric conditions entailing deficits in cognitive and affective functions RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento, gli studenti dovranno dimostrare di aver compreso i principali meccanismi di funzionamento cerebrale che sottendono il normale funzionamento dei processi cognitivi e affettivi, le analogie e le differenze tra questi ultimi, e le alterazioni neuroanatomiche e neurofunzionali associate alle principali patologie neuropsicologiche e psichiatriche. Gli studenti dovranno altresì mostrare di aver compreso il funzionamento generale delle metodiche utilizzate nelle neuroscienze cognitive e affettive English At the end of the course, students should demonstrate understanding of the neuronal mechanisms underlying normal functioning of cognitive and affective processes, the similarities and differences between cognition and - 413 - emotion, and the neuroanatomical and neurofunctional changes associated with the major neuropsychological and neuropsychiatric pathologies. Students are expected to appreciate the rationale of the most common methods applied in cognitive and affective neuroscience. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso sarà svolto tramite lezioni in forma di didattica frontale orale corredate da immagini esplicative, messe a disposizione degli studenti. English The course is conducted through lectures accompanied by explanatory images, made available to students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame comprende una prova scritta con domande chiuse a scelta multipla che vertono su tutto il programma del corso. Indipendentemente dal punteggio della prova scritta, lo studente avrà sempre facoltà di sostenere il colloquio orale se lo desidera. Nel caso in cui lo studente superi la prova scritta (punteggio ≥ 18), lo stesso avrà facoltà di registrare il voto dello scritto senza sostenere il colloquio orale. La prova scritta vale solo per il singolo appello. In caso di insufficienza, lo studente non potrà sostenere l'esame nella data d'appello immediatamente successiva all'interno della medesima sessione (salto d'appello). In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze fondamentali nelle neuroscienze cognitive e affettive. Per gli studenti stranieri, l'esame sarà in forma orale e in inglese, su tutti gli argomenti contenuti nel programma del corso English At the end of the course, students should demonstrate understanding of the neuronal mechanisms underlying normal functioning of cognitive and affective processes, the similarities and differences between cognition and emotion, and the neuroanatomical and neurofunctional changes associated with the major neuropsychological and neuropsychiatric pathologies. Students are expected to appreciate the rationale of the most common methods applied in cognitive and affective neuroscience. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il giorno e l'orario dell'appuntamento verrà concordato tra docente e studenti via e-mail ([email protected]) English Ad hoc appointment will be scheduled by e-mail ([email protected]) PROGRAMMA Italiano Il programma si articola nelle seguenti sessioni: 1) Cenni storici sulle neuroscienze cognitive e affettive 2) Metodi di indagine nelle neuroscienze cognitive e affettive - 414 - 3) Basi neurobiologiche delle funzioni percettive superiori e delle funzioni cognitive 4) Basi neurobiologiche delle funzioni affettive 5) Analogie, differenze e interazioni tra funzioni cognitive e affettive 6) Meccanismi neurali alla base di condizioni neuropsicologiche, psicopatologiche e psichiatriche che determinano deficit cognitivi e emotivi English The program of the course is organized in the following sessions: 1) Historical background of cognitive and affective neuroscience 2) Methods in cognitive and affective neuroscience 3) Neurobiological bases of higher-order perceptual and cognitive functions 4) Neurobiological bases of affective functions 5) Similarities, differences and interactions between cognitive and affective processes 6) Neuronal mechanisms underpinning major neuropsychological, psyhopathological and psychiatric conditions entailing deficits in cognitive and affective functions TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Gazzaniga, Ivry & Mangun. Neuroscienze Cognitive. Zanichelli Armony & Vuilleumier. Human Affective Neuroscience. Cambridge University Press English Gazzaniga & Mangun. The Cognitive Neuroscience (5th Ed.). The MIT Press Armony & Vuilleumier. Human Affective Neuroscience. Cambridge University Press Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3b3b - 415 - Neuroscienze cognitive e affettive / Cognitive and affective neuroscience Cognitive and affective neuroscience Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0614 Docente: Marco Tamietto (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703939, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire PREREQUISITI Conoscenza delle neuroscienze di base e di neuropsicologia/ Knowledge of basic neuroscience and neuropsychology OBIETTIVI FORMATIVI Italiano : Il corso si propone di far conoscere agli studenti: 1) Le metodologie utilizzate nelle neuroscienze cognitive e affettive 2) Le basi neurobiologiche delle funzioni percettive superiori, delle funzioni cognitive e emotive 3) Le interazioni anatomiche e funzionali tra processi cognitivi e affettivi 4) I meccanismi neurali alla base di condizioni neuropsicologiche, psicopatologiche e psichiatriche che determinano deficit cognitivi e emotivi English : The course aims at: 1) Presenting the methods used in cognitive and affective neuroscience 2) Outlining the neurobiological bases of higher-order perceptual, cognitive and affective functions 3) Describing the anatomical and functional interactions between cognitive and affective processes 4) Discussing neuronal mechanisms underpinning major neuropsychological, psychopathological and psychiatric conditions entailing deficits in cognitive and affective functions. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 416 - Italiano Al termine dell'insegnamento, gli studenti dovranno dimostrare di aver compreso i principali meccanismi di funzionamento cerebrale che sottendono il normale funzionamento dei processi cognitivi e affettivi, le analogie e le differenze tra questi ultimi, e le alterazioni neuroanatomiche e neurofunzionali associate alle principali patologie neuropsicologiche e psichiatriche. Gli studenti dovranno altresì mostrare di aver compreso il funzionamento generale delle metodiche utilizzate nelle neuroscienze cognitive e affettive English At the end of the course, students should demonstrate understanding of the neuronal mechanisms underlying normal functioning of cognitive and affective processes, the similarities and differences between cognition and emotion, and the neuroanatomical and neurofunctional changes associated with the major neuropsychological and neuropsychiatric pathologies. Students are expected to appreciate the rationale of the most common methods applied in cognitive and affective neuroscience. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso sarà svolto tramite lezioni in forma di didattica frontale orale corredate da immagini esplicative, messe a disposizione degli studenti. English The course is conducted through lectures accompanied by explanatory images, made available to students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame comprende una prova scritta con domande chiuse a scelta multipla che vertono su tutto il programma del corso. Indipendentemente dal punteggio della prova scritta, lo studente avrà sempre facoltà di sostenere il colloquio orale se lo desidera. Nel caso in cui lo studente superi la prova scritta (punteggio ≥ 18), lo stesso avrà facoltà di registrare il voto dello scritto senza sostenere il colloquio orale. La prova scritta vale solo per il singolo appello. In caso di insufficienza, lo studente non potrà sostenere l'esame nella data d'appello immediatamente successiva all'interno della medesima sessione (salto d'appello). In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze fondamentali nelle neuroscienze cognitive e affettive. Per gli studenti stranieri, l'esame sarà in forma orale e in inglese, su tutti gli argomenti contenuti nel programma del corso English The exam includes a written test with multiple-choice questions spanning the whole program of the course. Independently of the score in the written test, the student will always have the opportunity to undertake the viva interview. If the written test is passed (score ≥ 18), the student can choose either to accept the score or to do the viva. The written test will be valid only for the same date. If the student does not pass the exam he/she has to skip the immediately consecutive date within the same examination session. Students must demonstrate that they have developed basic knowledge of the topics dealt with in the program. For foreign students there is a viva interview spanning all the program of the course. - 417 - ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il giorno e l'orario dell'appuntamento verrà concordato tra docente e studenti via e-mail ([email protected]) English Ad hoc appointment will be scheduled by e-mail ([email protected]) PROGRAMMA Italiano Il programma si articola nelle seguenti sessioni: 1) Cenni storici sulle neuroscienze cognitive e affettive 2) Metodi di indagine nelle neuroscienze cognitive e affettive 3) Basi neurobiologiche delle funzioni percettive superiori e delle funzioni cognitive 4) Basi neurobiologiche delle funzioni affettive 5) Analogie, differenze e interazioni tra funzioni cognitive e affettive 6) Meccanismi neurali alla base di condizioni neuropsicologiche, psicopatologiche e psichiatriche che determinano deficit cognitivi e emotivi English The program of the course is organized in the following sessions: 1) Historical background of cognitive and affective neuroscience 2) Methods in cognitive and affective neuroscience 3) Neurobiological bases of higher-order perceptual and cognitive functions 4) Neurobiological bases of affective functions 5) Similarities, differences and interactions between cognitive and affective processes 6) Neuronal mechanisms underpinning major neuropsychological, psyhopathological and psychiatric conditions entailing deficits in cognitive and affective functions TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I testi principali saranno costituiti da articoli originali recenti che verranno resi disponibili a lezione e sul sito del docente. Testi di consultazione: Gazzaniga, Ivry & Mangun. Neuroscienze Cognitive. Zanichelli Armony & Vuilleumier. Human Affective Neuroscience. Cambridge University Press English - 418 - The main bibliographic resourses are recent and original articles that will be made available on the course website Handbooks: Gazzaniga & Mangun. The Cognitive Neuroscience (5th Ed.). The MIT Press Armony & Vuilleumier. Human Affective Neuroscience. Cambridge University Press Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=izqt - 419 - Neuroscienze del comportamento umano / Human Behavioral Neuroscience Human Behavioral Neuroscience Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0451 Docente: Prof. Benedetto Sacchetti (Titolare del corso) Contatti docente: 116708171, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: BIO/09 - fisiologia Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è rivolto all'approfondimento dei meccanismi neuronali e dei circuiti cerebrali che regolano gli aspetti fondamentali del comportamento umano, quali le funzioni cognitive e emozionali. S'intende fornire allo studente una visione il più aggiornata possibile su come l'interazione tra meccanismi biologici e processi cognitivi porti a comportamenti complessi e altamente organizzati. In particolare, saranno approfonditi i) l'interazione tra sensazioni e emozioni, descrivendo le teorie principali e più recenti sulle emozioni e sui sentimenti, approfondendo i circuiti riguardanti la paura e l'ansia e quelli alla base della gratificazione e del piacere; ii) i processi cognitivi alla base dei processi decisionali e della formazione dei ricordi. Si cercherà nello stesso tempo di fornire anche informazioni sui disturbi (depressione; disturbi d'ansia e post-traumatici; disturbi di apprendimento e "false" memorie; comportamento compulsivo e sostanze d'abuso) associati a queste funzioni. English The course is aimed at providing students with the most update information on the interaction between biological mechanisms and cognitive processes that lead to complex behaviors. In particular, during the course it will be analyzed i) the interaction between emotions and feelings, describing the most recent major theories, with particular attention to fear and anxiety, and to the reward and pleasure; ii) the cognitive processes underlying decision-making processes and the formation of memories. In the meantime, the course will provide information about the major disorders related to these functions (depression, anxiety disorders and post -traumatic stress, learning disorders and "false" memories, compulsive behavior and substance of abuse). RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente avrà acquisito una visione globale dei principali processi motivazionali ed emotivi basata su conoscenze integrate di biologia, medicina e psicologia, e applicabile quindi ai diversi ambiti della psicologia. - 420 - English At the end of the course the student will have gained a comprehensive understanding of the major motivational and emotional processes based on integrated knowledge of biology, medicine and psychology, so that he/she can apply such a knowledge to the different areas of psychology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso consisterà in lezioni tenuta in forma orale, corredate da slides scaricabili dal Sito Docente, durante le quali saranno spiegati gli argomenti oggetto del corso. Durante le lezioni saranno anche forniti articoli scientifici riguardanti le scoperte più recenti attinenti agli argomenti trattati. Su questi articoli in particolare e in generale durante tutto lo svolgimento delle lezioni il docente cercherà di stimolare anche il dibattito da parte degli studenti. English The course is conducted through lectures with an oral explanation of the topics in the program, which are accompanied by explanatory images, and articles made available to students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame consisterà in una prova orale. Durante l'esame si intende verificare la capacità dello studente di avere acquisito le informazioni essenziali sugli argomenti trattati durante il corso. Tali informazioni saranno fornite completamente durante le lezioni svolte dal docente. Inoltre, si valuterà la capacità critica dello studente di elaborare le informazioni acquisite e di applicarle ai diversi ambiti della psicologia. English The exam will be in an oral form. The exam is aimed at is verifying whether the student has acquired the essential information on the topics covered during the course. Such information will be supplied fully in lessons conducted by the teacher. In addition, during the exam it will be evaluated the ability of the student to process the information acquired and to apply them to the different areas of psychology. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Mercoledì dalle ore 14.30 alle ore 16.00 previo appuntamento mail: [email protected] presso il Dipartimento di Neuroscienze - Sezione di Fisiologia Corso Raffaello 30 (I piano) Torino English Wednesday from 14.30 to 16.00 by e-mail appointment: [email protected], Neuroscience Department - Physiology Section - Corso Raffaello 30 (1° Floor), Torino PROGRAMMA Italiano - 421 - Gli argomenti specifici sono: i) Sistemi di regolazione dell'attività cerebrale (sistemi a proiezione diffusa) e patologie correlate (depressione). ii) Processi cognitivi: apprendimento e memoria. Basi neurali dei DSA. iii) Sensazioni ed emozioni: principali teorie e basi neurali. iv) Il piacere: circuiti cerebrali e meccanismi neuronali. Droghe e sostanze psicoattive. v) Paura e ansia: circuiti cerebrali e patologie. vii) Lo stress: meccanismi, stress e memoria, disturbi post-traumatici da stress. English The specific topics are: i) control systems of the brain (diffuse projection systems) and related disorders (depression). ii) cognitive processes: learning and memory. Neural basis of learning disorders. iii) Feelings and emotions: main theories and neural bases. iv) The pleasure circuits in the brain and neural mechanisms. Drugs and psychoactive substances. v) Fear and anxiety: brain circuits and diseases. vii) Stress: mechanisms, stress and the immune system, stress and memory disorders, post-traumatic stress disorders (PTSD). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il corso intende trattare gli argomenti scelti tramite informazioni aggiornate il più possibile in base alla letteratura recente. Pertanto i testi di riferimento non possono rispecchiare appieno le nozioni fornite durante il corso. Si consigli di contattare il docente per ricevere il materiale aggiornato. Per consultazione (ma non da acquistare) si può fare riferimento a: Purves D, cabeza R, Huettel SA, LaBar KS, Platt ML, e Woldorff MG Neuroscienze Cognitive (II edizione) ed. Zanichelli English For Erasmus students Zigmond L, Bloom F, Landis S, Roberts M, Squire L, Neuroscienze, Edises Zigmond L, Bloom F, Landis S, Roberts M, Squire L, Neuroscience, New York: Academic Press Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=toqj - 422 - Neuroscienze forensi - Lab / Forensic neurosciences - Lab Forensic neurosciences - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0605 Docente: Giuliano Carlo Geminiani (Titolare del corso) Giovanni Benso (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703043, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Obiettivo del laboratorio è informare sul ruolo delle neuroscienze in ambito forense attraverso il loro utilizzo nella dialettica del processo. Si ritengono già acquisite conoscenze di base di neuroscienze, neuropsicologia e psicopatologia. English Main aim of the laboratory is the information about neurosciences in forensic. An introductory background in neuroscience, neuropsychology and psychopathology is assumed. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Capacità di valutare criticamente il ruolo delle conoscenze neuroscientifiche nell'ambito forense. English Ability to critically evaluate the role of neuroscientific knowledge in forensic. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Analisi di perizie English Analysis of expert reports MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 423 - Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 3 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento [email protected] English By appointment [email protected] PROGRAMMA Italiano Genetica del comportamento e neuroimaging nella psicopatologia e psicodiagnostica forense. English Behavioral genetics and neuroimaging in forensic psychopathology and psychodiagnosis TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Bianchi A, Gulotta G, Sartori G. Manuale di neuroscienze forensi. Giuffrè Editore, 2009: cap 3, 4 e 5; Benso G. Psicologia giuridica. Giancarlo Zedde, 2008. English Graham M. Davies, Anthony R. Beech. Forensic Psychology: Crime, Justice, Law, Interventions, 2nd Edition. Wiley, 2012: Anthony Beech, Benjamin Nordstrom and Adrian Raine. Contributions of Forensic Neuroscience. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zfng - 424 - Normalità e patologia della rappresentazione corporea / Body representation in normal and pathological condition Body representation in normal and pathological condition Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0615 Docente: Francesca Garbarini (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703044, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/02 - psicobiologia e psicologia fisiologica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti strumenti teorici e metodologici per promuovere una riflessione critica circa il tema della rappresentazione corporea, in contesto di normalità o di patologia. In particolare, il corso verterà intorno ad alcuni dei principali interrogativi sui quali si concentra la ricerca sul tema del corpo nell'ambito delle neuroscienze cognitive. Come il cervello riconosce le parti del corpo? Come si struttura il senso di appartenenza delle parti del corpo a un tutto unitario (sense of body ownership)? Quali meccanismi sono alla base della distinzione tra corpo proprio e corpo altrui? Come l'uso di strumenti può espandere la rappresentazione del proprio corpo? Come si può manipolare la consapevolezza corporea nei soggetti normali? Quali inferenze si possono trarre dalle alterazioni patologiche della rappresentazione del corpo nei disturbi neuropsicologici e psichiatrici? English The course is aimed at providing the students with advanced theoretical and methodological knowledge to promote critical thinking about the concept of body representation, in normal and pathological conditions. In particular, the course will focus on some relevant research questions in the field of cognitive neuroscience. How does the brain represent the body? How does the sense of body ownership is constructed? Which mechanisms are implicated in the distinction between the own body and the others' body? How can tool-use extend the body representation? How can we manipulate the body awareness in normal subjects? How can we make inferences on the normal functioning of the human brain starting from pathological alterations of body representation in neuropsychological and psychiatric disorders? RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Durante il corso lo studente acquisirà: - Approfondite competenze teoriche e metodologiche circa il tema della rappresentazione corporea e dei - 425 - paradigmi sperimentali utilizzati per studiarla Conoscenze circa la letteratura scientifica sull'argomento della rappresentazione corporea in neuroscienze cognitive Familiarità con la metodologia della ricerca neuropsicologica che usa il modello patologico (alterazione della rappresentazione corporea) per trarre delle inferenze sul funzionamento normale del cervello - Autonomia nella riflessione critica sui modelli interpretativi relativi alla rappresentazione corporea English During the course, the student will acquire: In depth theoretical and methodological knowledge about the body representation and the experimental paradigms used to investigate it - Awareness related to the scientific literature on the topic of body representation in cognitive neuroscience Familiarity with the neuropsychological method using the pathological models (body representation alteration) to make inferences on the normal functioning of the human brain - Autonomous critical thinking on the proposed interpretative models of the body representation MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di insegnamento prevede l'abbinamento di lezioni frontali, in cui il docente inquadrerà gli specifici argomenti del corso, a una modalità di insegnamento interattiva che promuova un apprendimento attivo, mediante attività guidate svolte in piccoli gruppi. Il materiale didattico sarà costituito da presentazioni del docente, articoli scientifici da leggere e commentare insieme e materiale audiovisivo relativo alle diverse patologie e sindromi trattate. English Academic teaching, focused on specific arguments of the course, will be combined with an interactive teaching modality leading to an active learning, by means of supervised small group activities. The educational material will include teacher's presentation, collective discussion on scientific papers and audio-visual material describing some of the neuropsychological syndromes discussed during the course. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO [Italiano]] L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. Sono inoltre previste forme di accertamento della preparazione in itinere e/o a fine corso mediante domande a risposta multipla. In sintesi, gli studenti devono dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati a lezione e di essere in grado di esporre in modo chiaro i contenuti del corso. English Students preparation will be assessed through an oral examination at the end of the course. Furthermore, during the - 426 - course, the ongoing learning will be assessed by means of written tests. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via e-mail: [email protected] English Appointment via e-mail: [email protected] PROGRAMMA Italiano Basi neurali del riconoscimento visivo delle parti del corpo Riconoscimento implicito ed esplicito del sé corporeo Deficit di riconoscimento visivo del volto in neuropsicologia: prosopagnosia Alterazione della rappresentazione corporea nei disturbi psichiatrici: anoressia nervosa Linguaggio del corpo: riconoscere emozioni e intenzioni dall'osservazione del corpo altrui Definizione del concetto di "body ownership" Illusione della mano di gomma come manipolazione di body ownership nei soggetti normali Oltre la body ownership: estendere la rappresentazione corporea attraverso l'uso di strumenti Deficit di body ownership in neuropsicologia: somatoparafrenia, embodiment patologico, BID (Body Identity Integrity Disorder) Modelli di body ownership in neuroscienze cognitive English Neural basis of the body parts visual recognition Implicit and explicit recognition of the bodily self Deficit of the face visual recognition in neuropsychology: prosopagnosia Alteration of the body representation in psychiatric disorders: anorexia nervosa Body language: understanding emotion and intention by observing the others' body Definition of the "body ownership" concept Rubber hand illusion: experimental manipulation of body ownership in healthy subjects Beyond the body ownership: extending the body representation by tool-use Body ownership disorders in neuropsychology: somatoparaphrenia, pathological embodiment, BID (Body Identity Integrity Disorder) Models for body ownership in cognitive neuroscience - 427 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Materiale didattico preparato dal docente, articoli pubblicati su riviste internazionali di settore, video relativi alle diverse patologie e sindromi trattate. Il materiale didattico sarà messi a disposizione sul sito di Facoltà. English Educational material prepared by the professor, scientific papers published on international peer-reviewed journals, audio-visual material describing some of the neuropsychological syndromes discussed during the course. The educational material will be posted online during the course on the Faculty website Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vo1l - 428 - Organizzazione del SSN e management sanitario / Healthcare management in HIS (Healthcare Italian System) Healthcare management in HIS (Healthcare Italian System) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0613 Docente: Dott. Michele Presutti (Titolare del corso) Contatti docente: 3931644992, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: MED/42 - igiene generale e applicata Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano • Descrizione del percorso di sviluppo del Sistema Sanitario Nazionale (SSN) dalla sua istituzione ad oggi, analizzando i principali modelli organizzativi delle Aziende Sanitarie. • Affrontare le principali questioni legate al Management in Sanità • Offrire alcune testimonianze di attori organizzativi con esperienze in aree chiave dell'organizzazione. • Presentare alcune ipotesi di scenario della sanità futura anche a fine di individuare possibili aree di sviluppo della professione psicologica English • Description of the development path of the National Health System (NHS) since its establishment until today, analyzing the main organizational models of Healthcare Companies. • Address the major issues related to Management in Health • Provide some evidence of organizational actors with experience in key areas of the organization. • Present some deployment scenarios of future health also identify possible areas of development of the psychological profession RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Conoscenza dei principi che stanno alla base del sistema sanitario nazionale • Conoscenza dei principali modelli organizzativi ospedalieri e territoriali • Conoscenza di principali strumenti di gestione manageriale dei servizi sanitari English • Knowledge of the principles that underlie the national health system • Knowledge of the main hospital and community organizational models • Knowledge of the main managerial tools of health services - 429 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni, testimonianze, esercitazioni pratiche English Lessons, testomonies ad pratical exercises MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Prova scritta valida solo per l'appello in corso English Written test, valid only for the exam in progress ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Ricevimento su appuntamento English Office hours: by appointment PROGRAMMA Italiano Prima Parte: Organizzazione del SSN: Il percorso della Riforma Sanitaria in Italia L'organizzazione dei servizi ospedalieri L'organizzazione dei servizi territoriali L'organizzazione del Dipartimento di Prevenzione Elementi di Epidemiologia per la programmazione sanitaria Scenari evolutivi dei servizi sanitari e alla persona Seconda Parte: Strumenti di Management Sanitario Prendere decisioni nei contesti organizzativi Pianificazione strategica dei servizi Programmazione e controllo delle attività L'organizzazione per processi della sanità Elementi di valutazione della perfomance e della qualità dei servizi English Part One: the NHS organization: The path of the Health Reform in Italy The organization of hospital services The organization of local services The organization of the Department of Prevention Elements of Epidemiology for the health planning evolutionary scenarios of the health and personal services - 430 - Part Two: Health Management Tools Making decisions in organizational contexts Strategic Mangement Planning and control of activities The organization of healthcare processes Performance and service quality evaluation elements TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Francesco Longo – Welfare Futuro – Egea Milano Federico Lega - Management e leadership dell'azienda sanitaria - Egea Milano English Francesco Longo – Welfare Futuro – Egea Milano Federico Lega - Management e leadership dell'azienda sanitaria - Egea Milano Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ev75 - 431 - Percorsi terapeutici e riabilitativi e programmi di sostegno domiciliare - Lab / Rehabilitative and therapeutic paths and domestic support - Lab Rehabilitative and therapeutic paths and domestic support - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0647 Docente: Luigi Enzo Maria Gastaldo (Titolare del corso) Silvia Ferrero Merlino (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Le lezioni di laboratorio e le esperienze dirette nei Servizi sede delle attività di tipo terapeutico e riabilitativo sono finalizzate alla conoscenza delle principali strategie terapeutiche e di alcune metodiche utilizzabili nel trattamento dei Disturbi Psichiatrici, attraverso percorsi terapeutici e riabilitativi con programmi di sostegno domiciliare. English Laboratory lessons and practical experiences in therapeutic and rehabilitating activities are aimed at learning the main therapeutic strategies and methods used in the treatment of Psychiatric Disorders. This is obtained through rehabilitative and therapeutic paths and domestic support. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente conosce le principali modalità terapeutiche che caratterizzano i trattamenti psichiatrici attraverso i programmi di sostegno domiciliare. English At the end of the course the student will know the main therapeutic methods that characterize psychiatric treatments through rehabilitative and therapeutic paths and domestic support. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (n° 1 pagina). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei - 432 - descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento via email: [email protected] /[email protected]/[email protected] English Appointments by email: [email protected] /[email protected]/[email protected] PROGRAMMA Italiano - Illustrazione delle caratteristiche dei trattamenti terapeutici e riabilitativi con programmi di ; sostegno domiciliare - Visita ad alcuni Gruppi Appartamento, Centri Diurni - Illustrazione di alcune metodiche terapeutiche e riabilitative anche con l'utilizzo di role play English Explanation of treatments through rehabilitative and therapeutic paths and domestic support. - Visits to, Groups Apartment, Day care centres - Description of some therapeutic and rehabilitating methods, also using the role plays technique TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Articoli scientifici e altro materiale relativo alle lezioni saranno resi disponibili durante il corso. English Scientific papers and other materials related to lectures will be available during the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2ozl - 433 - Processi di cura nella disabilità - Lab / Care processes in disability - Lab Care processes in disability - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0421 Docente: Augusto Angelo Monge Roffarello (Titolare del corso) Rossella Bo (Titolare del corso) Contatti docente: n/d, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato a: Sapere: al termine del laboratorio lo studente sarà in grado di conoscere. a) le principali dinamiche relazionali intervenienti nella presa in carico della persona con disabilità (in particolare adolescenti e giovani adulti) e dei suoi familiari; b) le caratteristiche della relazione d'aiuto nello specifico dell'handicap; c) la progettazione gestionale e organizzativa relativa ai servizi residenziali e semi-residenziali per disabili (nello specifico: progettazione servizio, protocolli, autorizzazione al funzionamento, accreditamento istituzionale, mantenimento). Saper fare: al termine del laboratorio lo studente saprà a) effettuare un'analisi della domanda contestualizzata rispetto allo specifico della disabilità b) orientarsi crca gli strumenti della clinica psicologica da utilizzare nel colloquio con soggetti con disabilità, c) progettare un intervento di rete e integrato per rispondere ai bisogni dei destinatari d) utilizzare gli strumenti legislativi e normativi necessari per poter costruire un servizio in grado di erogare interventi di tipo psicologico e riabilitativo; e) riconoscere le figure istituzionali (ASL, Vigilanza, Consorzi, NAS, Vigili del fuoco) deputate al controllo sul servizio. Saper essere: al termine del laboratorio lo studente sarà in grado di dimostrare una competenza professionale nell'ambito della presa in carico, della relazione di aiuto individuale e familiare di minori e giovani adulti con disabilità e nell'ambito della progettazione di un processo di cura integrato. English At the end of the laboratory: 1) students will know: a) the main relational dynamics occurring the treatment of people with disabilities (minors and young adults), of their parents and siblings; b) the main characteristics of relationship among helping professionals and disabled people; c) the management and organizational planning of residential and quasi-residential services for people with disabilities (services plannin, protocols, regulations a.s.o.). 2) students will be able to: a) do an assessment in the specific context of disability; b) understand which are the most important instruments of clinical psychology to be applied in counseling with adolescents or young adults with disability; c) plan a network intervention to answer the requests of people with disabilities; d) apply current - 434 - regulations to plan a service apt to offer both psychological interventions and rehabilitation; e) identify main institutional roles and professionals involved in the control of the services planned for disabled persons. 3) students will be experts about assessment and counseling in disability context, and about planning care processes for disabled persons that include both familial and individual needs. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Presentazione, analisi e discussione di protocolli clinici; role playing; esercitazioni pratiche (progettazione di servizi e strutture per disabili, compilazione SROI ecc.) English Presentation, analysis and discussion of clinical protocols; role playing; practice exercises (how to project a service or a structure for disabled people, how to draft a SROI etc.) MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The laboratory requires to be frequented for the 75% of its components. Student's preparation will be evaluated through a final report, according to the approach of the Dublin descriptors. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento degli studenti avviene al venerdì previo appuntamento via email ([email protected] ; [email protected]). English Students will be received on Friday by appointment, via email ([email protected] ; [email protected]). PROGRAMMA Italiano I contenuti del laboratorio saranno costituiti da: 1) Richiamo delle caratteristiche psicologiche e delle dinamiche familiari e relazionali dei soggetti con disabilità, con particolare riferimento all'età evolutiva e alla prima età adulta 2) Presentazione delle caratteristiche della relazione professionale con la disabilità: rischi (meccanismi di difesa, burn out) e risorse (empowerment, creatività) dell'operatore; - 435 - 3) panoramica generale sugli aspetti legislativi italiani e delle normative regionali specifiche in ambito sanitario e socio-sanitario; 4) presentazione generale dell'organizzazione delle ASL e dei servizi socio-assistenziali; 5) funzionamento di un presidio (direzione, coordinamento, criteri di ammissione, protocolli, progetti individualizzati, parametri e minutaggi). English The contents of the laboratory will consist in: 1) General overview about psychological characteristics and relational dynamics in adolescents and young adults with disabilities; 2) professional relation with disabled persons: helping professionals' risks (defence mechanisms, burn out) and resources (empowerment, creativity); 3) general overview about italian current laws and regulations and specific regional laws in health and social services; 4) hints about italian National Health Services organization; 5) mode of operation of an organizational unit for disabled people: management, coordination, admittance criteria, protocols, individual projects, parameters, minute count) TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il laboratorio prevede materiale didattico a disposizione degli studenti; il medesimo verrà caricato sulla pagina dai docenti titolari progressivamente durante le lezioni, successivamente al completamento degli argomenti ad esso relativi I testi di riferimento verranno indicati di volta in volta dai docenti durante le lezioni e saranno costituiti da volumi di psicologia clinica, articoli e dispense relativi al tema. English The laboratory provides teaching material at the disposal of students, the same will be loaded on the teachers' page progressively during lessons. As for italian students references will be provided during the laboratory. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=obbr - 436 - Processi di regolazione e reti criminali / Regulation processes and criminal networks Regulation processes and criminal networks Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: CPS0040 Docente: Rocco Sciarrone (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6702668, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: SPS/07 - sociologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano English RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano English MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano English MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano English - 437 - ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano English PROGRAMMA Italiano English TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano English Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hund Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ys8m - 438 - Processo penale - Lab / Criminal proceedings - Lab Criminal proceedings - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0429 Docente: Prof. Paolo Ferrua (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6703207, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: IUS/16 - diritto processuale penale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio intende fornire agli studenti conoscenze teorico-pratiche su temi attinenti alla prova nel processo penale. English The workshop aims to provide theoretical and practical knowledge on issues relating to evidence in criminal trials. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano L'acquisizione critica delle conoscenze trasmesse sui temi di riferimento English The critical acquisition of knowledge transmitted on reference topics MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Analisi critica delle tematiche relativa al processo penale, analisi di casi e sentenze, e discussioni in classe con la partecipazione attiva degli studenti. English Critical analysis of the law on criminal proceedings, analysis of cases and criminal sentences, and oral debate with students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano - 439 - Ai fini dell'acquisizione dei 2 cfu relativi al laboratorio, gli studenti saranno valutati in parte sulla base dell'attiva partecipazione in classe, in parte attraverso un breve colloquio orale sulle tematiche oggetto delle lezioni. Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale di 2 pagine. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The evaluation will be based both on in class participation and on a short final colloquium. Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 2-page report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Gli orari di ricevimento delle docenti sono indicati sul sito internet del Dipartimento di Giurisprudenza. English The office hours are indicated on the official website of the Law Department (Dipartimento di Giurisprudenza) PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si articolerà in lezioni e partecipazione attiva degli studenti con relazioni e discussioni sui seguenti temi: a) il valore delle dichiarazioni raccolte fuori del contraddittorio; b) i testimoni 'vulnerabili' nel processo penale c) le neuroscienze nel processo penale; d) le prove illegittimamente acquisite; English The workshop will consist of lectures and active participation of students with reports and discussions on the following topics: a) the value of the collected statements out of adversarial; b) vulnerable witnesses in criminal proceedings c) neuroscience in criminal proceedings; d) the evidence unlawfully acquired; TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Gli studenti potranno prepararsi al colloquio finale attraverso gli appunti presi a lezione ed i materiali didattici distribuiti durante il laboratorio. E' in ogni caso indispensabile la costante consultazione di un codice di procedura penale aggiornato. English - 440 - Students will prepare the exam on the course notes and the materials, provided in class. An up-to-date edition of the Italian criminal procedure code is fundamental. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yj4f - 441 - Processo penale minorile - Lab / Juvenile criminal trial - Lab Juvenile criminal trial - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0441 Docente: Dott. Mario Deganello (Titolare del corso) Contatti docente: 011 6702564, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: IUS/16 - diritto processuale penale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio intende fornire agli studenti più dettagliate conoscenze teorico-pratiche sulle coordinate essenziali del processo penale minorile, con particolare riguardo al ruolo dell'esperto psicologo. La disciplina legislativa e la casistica giurisprudenziale saranno presentate – anche col contributo di operatori "pratici" del processo (magistrati e avvocati) - "dal punto di vista del giurista", onde sensibilizzare gli studenti sull'importanza del rispetto delle regole quali fondamentali condizioni di utilizzabilità e di attendibilità del risultato probatorio. English The workshop format aims at providing students with a depth knowledge of the essential topics of the juvenile criminal trials, with specific care to the psychologist expert, both at theoretical and practical level. Particular attention will be paid to the gathering of evidence from under-age witnesses. Law and case-law will be presented – with the contribution of lawyers and judges – from "the jurist's perspective", in order to familiarize students with the importance of legal rules as a fundamental condition to the validity and to the reliability of evidence. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del laboratorio lo studente dovrebbe essere in grado, da un lato, di muoversi con sufficiente dimestichezza fra le "categorie" processuali rilevanti sul tema di riferimento – anche sotto il profilo di un'adeguata conoscenza del linguaggio tecnico – dall'altro di riconoscere i possibili profili "critici" del ruolo dello psicologo nel contesto del processo penale minorile. English At the end of the lab, students will be able to move easily around the different "categories" of substantive and procedural criminal law, to understand and to use properly legal terminology. Students will also share the skill to recognize the critical aspects that pertain psychologists in juvenile criminal proceedings. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 442 - Italiano Lezioni frontali, sia del docente che di operatori pratici del diritto, con partecipazione attiva della classe. English Taught class from the professor and from psychologists, lawyers, judges. It is required an effective participation from the class. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale [al massimo di due (2) pagine] (quest'anno è stato chiesto, a fronte di alcuni casi concreti, ponendosi dall'angolo visuale dello psicologo, di interrogarsi sull'eventuale applicazione di una misura cautelare e, nel caso di risposta affermativa, di fornire motivazione dell'opzione effettuata). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a pages report [maximum two (2) pages] on the topic discussed during the lab (moving from a number of actual cases and emphasizing the psychologist' point of view, this year we have asked to the class to think over the possible enforcement of a precautionary measure and, when the answer is positive, to adduce reasons for the stipulated choice). The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Mercoledì mattina – ore 9 -12 – Dipartimento di Giurisprudenza (Lungo Dora Siena 100) (secondo piano settore D2 stanza 10). Ogni variazione verrà tempestivamente comunicata sul Sito. English Wednesday morning – 9 – 12 – Law Department (Riverside Dora Siena 100) (second floor area D2 office 10). Every alteration in the time-table will be opportunely communicate in the Law Department Website. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio si articola nei seguenti 3 moduli: a) una prima serie di lezioni teoriche tese ad illustrare la disciplina "statica" e "dinamica" del processo penale minorile. Si tratteranno, più nel dettaglio, i seguenti temi: - natura del processo penale minorile fra esigenze punitive e "pedagogiche"; - libertà personale e status del minorenne; - forme particolari di definizione del processo penale minorile (irrilevanza del fatto; sospensione del processo con messa alla prova. Il tutto con uno specifico "occhio" di riguardo al ruolo dell'esperto psicologo. b) Una seconda serie di lezioni tese all'approfondimento del ruolo dello psicologo in ordine a vicende significative - 443 - avuto riguardo ai temi trattati sub a). Nello specifico ci si avvarrà dell'intervento qualificato di due psicologi giudici "laici" presso il Tribunale per i Minorenni del Piemonte e della Valle d'Aosta. c) Una terza serie di lezioni tese a sottolineare il ruolo del giurista operatore pratico nella specifica dimensione dell'accertamento di responsabilità penale dell'infradiciottenne. A tale riguardo ci si avvarrà dell'intervento di un giudice (o ex- giudice) presso gli uffici minorili di specie e di un avvocato con peculiare esperienza nell'area di riferimento. Il ciclo di lezioni sub b) e sub c) interverrà con la co-presenza del titolare del laboratorio onde sollecitare la partecipazione attiva alla discussione in classe. English The workshop is divided in three parts: - A first set of theoretical lectures will review the "static" and "dynamic" discipline of oral evidence from under-age witness. The following themes will be analyzed in detail: - juvenile criminal trial: punitive approach; educational/pedagogical approach; - juvenile's peculiar features and personal liberty (pre-trial detention); - juvenile criminal trial and out of process settlement: diversion and probation. Above all, a specific care will be devoted to the psychologist expert. - A second set of lectures will be dedicated to a in depth analysis of the psychological function with regard to single cases of peculiar importance concerning the topics explained sub a). In this framework we will avail ourselves of the expertise of two psychologist lay justices at the juvenile court for the Piedmont and for the Aosta Valley. - A third set of lectures will be dedicated to emphasize the distinctiveness of the juridical function with regard to the criminal responsibility of the underage In this framework we will avail ourselves of the expertise of a juvenile court Judge (or of a retired juvenile court Judge) and of the expertise of a particularly skilled lawyer in this subject matter. The second and the third framework will take effect with the pro-active co-presence of the regular professor of the lab in order to incentive students to participate to class discussions. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Trattandosi di laboratorio non si ritiene necessaria l'adozione di un testo-base per il miglior esito didattico. Nondimeno, quale linea guida, si consiglia la lettura di AA.VV., Il minorenne fonte di prova nel processo penale (a cura di Claudia Cesari), IIa edizione, Giuffrè Milano 2015. English Being a laboratory, it is not considered necessary to adopt a text-base for the best educational outcome. Nevertheless, as guideline, we recommend reading "Various Authors, The minor source of evidence in criminal proceedings (by Claudia Cesari), IIa edition, Giuffre Milano 2015" Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gz48 - 444 - Psichiatria / Psychiatry Psychiatry Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0447 Docente: Prof. Giovanni ABBATE DAGA (Titolare del corso) Prof. Secondo Fassino (Titolare del corso) Contatti docente: 116335749, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: MED/25 - psichiatria Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Scopo dell'insegnamento è fornire agli studenti conoscenze approfondite della epidemiologia, eziologia e patogenesi, decorso, e quadro clinico dei disturbi mentali alla luce del modello biopsicosociale della psichiatria clinica e di collegamento-liaison. A tale scopo le lezioni tratteranno in modo sistematico i disturbi mentali con particolare riguardo alla relazione terapeutica nei percorsi di diagnosi e cura. Particolare attenzione verrà posta al rapporto tra sintomi e disturbi e alla loro comprensione secondo i modelli psicodinamici contemporanei, anche in riferimento alle recenti acquisizioni neurobiologiche. Lo studente inoltre apprenderà le modalità per eseguire la formulazione esplicativa del caso e del progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria. Ciò richiede l'articolazione tra farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione e una rete di curanti che collaborano fattivamente. English The aim of these lessons is to provide the students with a deep understanding of epidemiology, etiology, pathogenesis, course, and clinical presentations of mental disorders in the framework of the biopsychosocial model of both clinical and liaison psychiatry. In order to achieve this goal the lectures will cover the field of mental illnesses with a specific focus on the therapeutic relationship. Close attention will be paid to the relationship between symptoms and disorders and to their understanding according to the contemporary psychodynamic models, also in the light of the insights into neurobiology currently available. Moreover, the students will learn how to perform the explicative formulation on clinical cases and the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry. In order to do so the students will be provided also with those skills needed to interface with pharmacotherapy, psychotherapy, psycho-rehabilitation, and a cohesive work team. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - 445 - Lo studente alla fine delle lezioni dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione rispetto a: - nosografia e nosologia dei disturbi mentali - patogenesi dei disturbi mentali nelle tre aree biologiche, psicologiche e sociali - formulazione esplicativa del caso - nozioni rispetto al decorso ed al trattamento dei disturbi mentali - diagnosi differenziale tra i disturbi mentali e tra i disturbi mentali e malattie organiche - progettazione dei trattamenti psicoterapici in psichiatria Lo studente inoltre, nell'ottica di trattamenti a rete articolati con gli psichiatri, dovrà essere in grado di: riconoscere quando vi è l'opportunità e la necessità di un trattamento psicofarmacologico e collaborare con lo psichiatra - riconoscere ed attuare le procedure sanitarie in caso di emergenza/urgenza conoscere la legislazione in tema di trattamento sanitario obbligatorio e sapere come comportarsi per richiedere l'intervento medico interagire in modo efficace con i colleghi di altre discipline che costituiscono un équipe curante (psichiatra, altre figure mediche, infermieri, educatori, etc…) - comprendere le implicazioni cliniche di una terapia psicofarmacologica prescritta English At the end of the course the students will have to demonstrate their knowledge and understanding of the following: - Nosography and nosology of mental illnesses; - Pathogenesis of mental illnesses across biological, psychological and social areas; - Explicative formulation of a clinical case; - Course and treatment of mental disorders; - Differential diagnosis among mental illnesses as well as between mental and organic disorders; - Planning of psychotherapy treatments in psychiatry. Moreover, in order to work in a team which includes also psychiatrists, the students will have to: - Recognize the need of collaborate with a psychiatrist when patients require pharmacotherapy; - Recognize and handle emergencies; - Know the relevant legislation that affects involuntary treatments and how to request medical interventions; Interact effectively with colleagues of different specializations in the treatment team (psychiatrists, other physicians, nurses, etc…) - Understand the clinical implications of psycho-pharmacotherapy. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 446 - Italiano L'insegnamento si articola in 48 ore di didattica e prevede una forte componente interattiva e la discussione di casi clinici. English Lecture hours: 48. Teacher-student interactions will be promoted and clinical cases will be actively discussed. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame scritto di 62 domande a risposta multipla. Ad ogni domanda esatta viene attribuito 0,5 punti, ad ogni domanda non risposta o errata 0. La lode si consegue con tutte le domande risposte esattamente. Qualora lo studentesse ottenesse un voto non intero, il voto viene arrotondato aggiungendo 0,5 punti. English At the end of the lessons a written exam with 62 multiple-response questions will be hold. A score of 0.5 will be attributed in case of right questions; blank and incorrect answers will be scored with 0 points. A special mention will go to all those who answer all questions correctly. In order to avoid decimals, the final grade will be rounded up of 0.5 when needed. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English Please schedule an appointment. PROGRAMMA Italiano I contenuti dell'insegnamento comprendono i seguenti argomenti: Metodologia diagnostica e clinica: • il colloquio, l'anamnesi e la "valenza psicoterapeutica" della relazione • La personalità del paziente: aspetti evolutivi e di funzionamento Disturbi psichiatrici: • disturbi d'ansia, disturbi correlati allo stress ed al trauma, e disturbo ossessivo-compulsivo; • disturbi depressivi e disturbi bipolari; • schizofrenia e altri disturbi psicotici; • disturbi della nutrizione e dell'alimentazione; • isteria e disturbi da sintomi somatici; • disturbi correlati ad alcol e sostanze; • disturbi neurocognitivi; • disturbi di personalità. Disturbi psichiatrici nell'adolescenza e nelle altre età della vita Psichiatria di liaison e psicologia clinica Psicosomatica - 447 - Problemi etici e legali in psichiatria Metodologia e progettazione dei trattamenti: • il progetto di cura: il senso della diagnosi e l'articolazione di farmacoterapia, psicoterapia e riabilitazione; • l'assistenza psichiatrica e l'organizzazione dei servizi territoriali; • la psicofarmacoterapia: principali aspetti farmacologici e clinici concernenti indicazioni e controindicazioni, interazioni con gli altri farmaci, adesione al trattamento, farmacofilia e farmacofobia; • i trattamenti psicoterapici con particolare riferimento a: psicoterapie psicodinamiche, cognitivocomportamentali, di gruppo e della famiglia; • la riabilitazione in psichiatria. English 1 - Clinical methodology and diagnosis: • Interview, medical history and the "psychotherapeutic value" of the therapeutic relationship; • Patient's personality: developmental and functioning aspects. 2 - Psychiatric disorders: • Anxiety disorders, trauma- and stressor-related disorders, and obsessive-compulsive disorder; • Depressive and bipolar disorders; • Schizophrenia and other psychotic disorders; • Feeding and eating disorders; • Hysteria and somatic symptom disorders; • Substance-related and addictive disorders; • Neurocognitive disorders; • Personality disorders. 3 – Psychiatric disorders in adolescence and other age groups 4 – Liaison psychiatry and clinical psychology 5 - Psychosomatics 6 – Ethical and legal issues in psychiatry 7 – Methodology and planning of treatments: • Treatment project: the meaning of a diagnosis and the articulation of pharmacotherapy, psychotherapy, and rehabilitation; • Psychiatric assistance and its local organization; • Psychopharmacology: main pharmacological and clinical aspects on drug information: side effects, interactions, compliance to treatment, medication abuse or phobia; • Psychotherapy with specific focus on: psychodynamic, cognitive-behavioral, group, and family psychotherapies; • Rehabilitation in psychiatry. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano S. Fassino, G. Abbate Daga, P. Leombruni, Manuale di Psichiatria Biopsicosociale, CSE, Torino, 2010 GO Gabbard Psichiatria Psicodinamica nella pratica clinica. V edizione, Raffaello Cortina, 2015 English (Per gli studenti in mobilità internazionale) B. Sadock, H.Kaplan and V. Sadock Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry, Lippincott Williams & Wilkins, 2007 GO Gabbard Psychodynamic Psychiatry in Clinical Practice: Fifth Edition. American Psychiatric Publishing, 2014 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2o4c - 448 - - 449 - Psicodiagnostica - Lab / Psychodiagnostics - Lab Psychodiagnostics - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0407 Docente: Prof. Alessandro Zennaro (Titolare del corso) Agata Maria Claudia Ando' (Titolare del corso) Gaia De Campora (Titolare del corso) Claudia Pignolo (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio è finalizzato alla messa in pratica dei principi di psicodiagnosi appresi durante il corso. Nelle lezioni verranno simulate somministrazioni e interpretazioni di strumenti psicodiagnostici allo scopo di familiarizzare lo studente con la pratica clinica della diagnosi psicologica. English The laboratory is aimed at putting into practice the principles of psychological assessment learned during the course. During the lessons will be simulated administration and interpretation of psychodiagnostic tools in order to familiarize the student with the clinical practice of psychological assessment. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso lo studente sarà in grado di: a) Conoscere l'esistenza dei principali strumenti psicodiagnosici e la loro classificazione. b) Applicare la conoscenza della teoria classica del testing psicometrico alla pratica clinica della psicodiagnosi; c) utilizzare (somministrare ed interpretare) i seguenti strumenti diagnostici: - Millon Clinical Multiaxial Inventory III ed. (MCMI III); - Shedler Westen Assessment Procedure (SWAP 200); - Personality Assessment Inventory (PAI); English - 450 - At the end of the course the student will be able to: a) Know the existence of the main tools for the psychological assessment and their classification. b) Apply the knowledge of the classical theory of psychometric testing in the clinical practice of psychological assessment; c) Use (administer and interpret) the following diagnostic tools: - Millon Clinical Multiaxial Inventory III ed. (MCMI III); - Shedler Westen Assessment Procedure (SWAP 200); - Personality Assessment Inventory (PAI); MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Presentazione di Protocolli diagnostici; Esercizi di somministrazione, scoring e interpretazione English Presentation of diagnostic protocols; exercises of administration, scoring and interpretation MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English The laboratory requires to be frequented for the 75% of its components. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento degli studenti avviene al giovedi dalle ore 13 alle ore 15. Situazioni particolari (laureandi, studenti in mobilità internazionale ecc…) potranno richiedere appuntamenti ad hoc, via mail ([email protected]) in orario da concordare. English Students will be received on Thursday from 1 pm to 3 pm. Particular situations (undergraduates, international students etc ...) may require ad hoc appointments, via email (alessandro.zennaro @ unito.it). PROGRAMMA Italiano I contenuti del laboratorio saranno costituiti da: - 451 - 1) Richiamo dei principi di psicometria fondamentali per l'utilizzo degli strumenti psicologici con particolare riferimento ai costrutti di validità e fedeltà ed alle loro articolazioni statistiche; 2) Classificazione dei principali strumenti di psicodiagnosi; 3) Presentazione di alcuni fra i principali strumenti per la diagnosi psicopatologica e di personalità: (MCMI III; SWAP 200; PAI) 4) Simulazione delle procedure di somministrazione, scoring ed interpretazione degli strumenti presentati (MCMI III, SWAP 200 e PAI). English The contents of the laboratory will consist in: 1) Recall of the fundamental principles of psychometrics for the use of psychological tools with particular reference to the constructs of validity and reliability and their statistical articulations; 2) Classification of the principal instruments of psychological assessment; 3) Presentation of some of the main tools for the diagnosis of psychopathology and personality assessment (MCMI III; SWAP 200; PAI) 4) Simulation procedures for administration, scoring and interpretation of test presented (MCMI III, PAI and SWAP 200). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il laboratorio prevede materiale didattico a disposizione degli studenti, il medesimo verrà caricato sulla pagina del docente titolare progressivamente durante le lezioni, successivamente al completamento degli argomenti ad esso relativi I testi di riferimento verranno indicati di volta in volta dal docente durante le lezioni e saranno costituiti da manuali d'uso dei test, volumi di psicometria clinica, articoli relativi alla validità e fedeltà degli strumenti presentati. English The laboratory provides teaching material at the disposal of students, the same will be loaded on the teacher's page progressively during lessons. As for italian students references will be provided during the laboratory. A broad map of the contents could be found in: Personality Assessment by Robert P. Archer (Editor), Steven R. Smith (Editor). Routledge, 2014. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3qoj - 452 - Psicodiagnostica forense - Lab / Forensic Psychodiagnosis - Lab Forensic Psychodiagnosis - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0426 Docente: Barbara Fratianni (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 3 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio di Psicodiagnostica forense fornirà allo studente gli elementi fondamentali per la psicodiagnosi attraverso l'uso del colloquio e dei principali strumenti psicodiagnostici (Rorschach, MMPI-2, WAIS-IV ecc.). Altresì fornirà i riferimenti teorici per l'uso degli strumenti psicodiagnostici (la somministrazione, l'elaborazione dei dati e l'interpretazione) in ambito forense. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sull'assessment di personalità all'interno del contesto valutativo clinico e forense. English The laboratory Forensic Psychodiagnosis aims to introduce students to the rudiments of psychodiagnosis through the use of clinical interview and of the main psychodiagnostic instruments (e.g. Rorschach, MMPI-2, WAIS-IV, etc.). The course also provides students with the theoretical basis to understand the use of psychodiagnostic instruments within the forensic context (e.g. administration, elaboration of data, interpretation). The student must be able to use the acquired knowledge of personality assessment within the clinical and forensic context of evaluation. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il laboratorio di Psicodiagnostica Forense mette gli studenti nella condizione di saper dimostrare competenze nella lettura dei profili psicodiagnostici attraverso il colloquio e i test. Inoltre permette di riconoscere le differenze tra il setting clinico e setting forense e di comprendere le diverse regole procedurali, metodologiche e di intervento in questi diversi ambiti professionali. English Putting students in a position to be able to demonstrate some competence with the interpretation of psychodiagnostic profiles through the clinical interview and the use of tests. The laboratory will provide students with an understanding of the differences between the clinical and the forensic settings, and also the differences in the methodology and instruments used in these settings. - 453 - MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (da 3 a 5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment, the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il responsabile del laboratorio riceverà su appuntamento. Sarà possibile contattare il docente all'indirizzo email che renderà noto all'inizio del corso. English The lecturer will receive students by appointment. The email address will be made available at the beginning of the laboratory. PROGRAMMA Italiano Il laboratorio è finalizzato a introdurre lo studente all'uso degli strumenti psicodiagnostici in riferimento ai contesti forensi. Verranno trattati i fondamenti della somministrazione, dell'elaborazione e dell'interpretazione dei dati, specificamente delineando analogie e differenze tra il setting psicologico clinico e quello forense, e dell'elaborazione dei dati integrati provenienti dalla somministrazione di una batteria di test (Rorschach, MMPI-2, WAIS-IV). English The laboratory aims to introduce students to the use of psychodiagnostic instruments by making reference to forensic contexts. The main activities will consist of: (a) the administration of test, the gathering of data, and their elaboration and interpretation, with particular attention given to analogies and differences between the clinical psychological setting and the forensic psychological setting; (b) the elaboration of integrated data that emerge from the administration of a set of tests (e.g. Rorschach, MMPI-2, WAIS-IV). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano I libri e gli articoli verranno indicati all'inizio del corso e resi disponibili agli studenti. English A set of book chapters and international papers will be provided to the students at the beginning of the laboratory. - 454 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xdv6 - 455 - Psicodinamica dell'orientamento sessuale / Psychodynamics of sexual orientation Psychodynamics of sexual orientation Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0483 Docente: Luca Rolle' (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703923, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli obiettivi dell'insegnamento di psicodinamica degli orientamenti sessuali sono: - fornire allo studente le basi teoriche sull'evoluzione storico-psicologica dell'orientamento sessuale; - fornire i concetti cardine del Minority Stress - fornire la possibilità di riconoscere gli elementi base dell'omofobia sociale e di quella interiorizzata; - permettere allo studente di fare una lettura critica del processo di stereotipizzazione e di socializzazione. English This course has two aims. The first one is to give to the students a baseline on the LGBTQI issues starting from the terminology in an educational perspective. Students will be also exposed to theories, terminology, images and videos who will approach topics such as LGBTQI history and multicultural issues. The second aim is to give the opportunity to students to think critically about the social, economic, and political cultures around them and how these cultures affect sexual and gender orientation issues. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di padroneggiare i principali concetti affrontati durante le lezioni, individuati negli obiettivi formativi, e di riflette individuare gli elementi tipici dell'omofobia sociale rilevabile, talvolta, nelle professioni legate alla salute. English The results will be evaluated with an oral exams that will be focused on the LGBTQI issues MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Standard - 456 - English Standard MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La prova d'esame consisterà in una relazione/presentazione che verrà discussa in sede di orale English For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia (I piano), Via Po 14, 10123 - Torino. È possibile contattare il docente via mail ([email protected]) o anche telefonicamente (+390116703923). English By appointment in his study, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. He can be contacted either via email ([email protected]) or via phone (+390116703923) PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà le seguenti tematiche legate agli orientamenti sessuali: l'omofobia (sociale e interiorizzata), la bifobia, la trasnfobia, la vita di coppia, l'omogenitorialità, il coming out, lo stereotipo, il pregiudizio, il sessimo, l'eteronormatività e le tematiche gender oriented. English The course will develop the topics related to the sexual orientation and gender identity like: homo-phobia, biphobia, trans-phobia, same sex couple, same sex parenting, coming out, stereotypes, prejudices, sexism, and gender oriented issues. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testi per l'esame: Lingiardi, V., Nardelli, N. (2014). Linee guida per la consulenza psicologica con persone lesbiche, gay, bisessuali. Milano: Raffaello Cortina LeVay S. (2012). Gay si nasce? La scienza dell'orientamento sessuale. Milano: Cortina (2015) Golombock S. Famiglie moderne. Genitori e figli nelle nuove forme di famiglia. Mialno: Edra (2016) Testi per ulteriori approfondimenti bibliografici: Rivers I. (2015). Bullismo omofobico. Milano: Il Saggiatore Schillaci A. (2014). Omosessualità, eguaglianza, diritti. Roma: Carocci Dettore D., Parretta A. (2013). Crescere in famiglie omosessuali. Roma: Carocci English - 457 - LeVay S. (2012). Gay, Straight, and the Reason Why: The Science of Sexual Orientation. NY: Oxford University Press Clarke V., Ellis S.J. et al. (2010). Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Queer Psychology. Cambridge: Cambridge University Press Golombok S. (2015). Modern Families. Cambridge: Cambridge University Press Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0jar - 458 - Psicodinamica dell'orientamento sessuale / Psychodynamics of sexual orientation Psychodynamics of sexual orientation Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0483 Docente: Luca Rolle' (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703923, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Gli obiettivi dell'insegnamento di psicodinamica degli orientamenti sessuali sono: - fornire allo studente le basi teoriche sull'evoluzione storico-psicologica dell'orientamento sessuale; - fornire i concetti cardine del Minority Stress - fornire la possibilità di riconoscere gli elementi base dell'omofobia sociale e di quella interiorizzata; - permettere allo studente di fare una lettura critica del processo di stereotipizzazione e di socializzazione. English This course has two aims. The first one is to give to the students a baseline on the LGBTQI issues starting from the terminology in an educational perspective. Students will be also exposed to theories, terminology, images and videos who will approach topics such as LGBTQI history and multicultural issues. The second aim is to give the opportunity to students to think critically about the social, economic, and political cultures around them and how these cultures affect sexual and gender orientation issues. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di padroneggiare i principali concetti affrontati durante le lezioni, individuati negli obiettivi formativi, e di riflette individuare gli elementi tipici dell'omofobia sociale rilevabile, talvolta, nelle professioni legate alla salute. English The results will be evaluated with an oral exams that will be focused on the LGBTQI issues. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Standard - 459 - English Standard MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La prova d'esame consisterà in una relazione/presentazione che verrà discussa in sede di orale English For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia (I piano), Via Po 14, 10123 - Torino. È possibile contattare il docente via mail ([email protected]) o anche telefonicamente (+390116703923). English Reception students By appointment in his study, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. He can be contacted either via email ([email protected]) or via phone (+390116703923) PROGRAMMA Italiano Il corso affronterà le seguenti tematiche legate agli orientamenti sessuali: l'omofobia (sociale e interiorizzata), la bifobia, la trasnfobia, la vita di coppia, l'omogenitorialità, il coming out, lo stereotipo, il pregiudizio, il sessimo, l'eteronormatività e le tematiche gender oriented. English The course will develop the topics related to the sexual orientation and gender identity like: homo-phobia, biphobia, trans-phobia, same sex couple, same sex parenting, coming out, stereotypes, prejudices, sexism, and gender oriented issues. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Testi per l'esame: Lingiardi, V., Nardelli, N. (2014). Linee guida per la consulenza psicologica con persone lesbiche, gay, bisessuali. Milano: Raffaello Cortina LeVay S. (2012). Gay si nasce? La scienza dell'orientamento sessuale. Milano: Cortina (2015) Golombock S. Famiglie moderne. Genitori e figli nelle nuove forme di famiglia. Mialno: Edra (2016) Testi per ulteriori approfondimenti bibliografici: Rivers I. (2015). Bullismo omofobico. Milano: Il Saggiatore Schillaci A. (2014). Omosessualità, eguaglianza, diritti. Roma: Carocci Dettore D., Parretta A. (2013). Crescere in famiglie omosessuali. Roma: Carocci English - 460 - LeVay S. (2012). Gay, Straight, and the Reason Why: The Science of Sexual Orientation. NY: Oxford University Press Clarke V., Ellis S.J. et al. (2010). Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Queer Psychology. Cambridge: Cambridge University Press Golombok S. (2015). Modern Families. Cambridge: Cambridge University Press Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7fbf - 461 - Psicodinamica della vita familiare / Psychodynamics of the family Psychodynamics of the family Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0459 Docente: Piera Brustia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703055, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso intende affrontare le singole fasi del ciclo di vita della famiglia, nelle sue diverse composizioni, evidenziandone i compiti evolutivi e le criticità. Il corso offrirà un quadro teorico che consenta di comprendere le dinamiche sottostanti a comportamenti in ambito familiare. Il tema della genitorialità viene trattato nella sua complessità tenendo conto delle componenti sociali, culturali, relazionali e intrapsichiche. Si intende inoltre fornire allo studente una conoscenza sugli strumenti di valutazione delle dinamiche familiari e delle competenze genitoriali. English The course will focus on the theory and on clinical approach to the family. The parenting style will be analyzed on the social, cultural, relational and intra-psychic theory. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Conoscenze e capacità di comprensione: conoscenza da un punto di vista storico delle dinamiche familiari, emotive e psicologiche che si possono attivare all'interno dei nuclei familiari, e conoscenza dell'evoluzione storica dei diversi modelli di terapia familiare; conoscenza di alcuni strumenti di valutazione delle dinamiche familiari e delle competenze genitoriali. • Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione: comprensione delle relazioni familiari e della loro ricaduta su genitori e figli alla luce della psicologia della famiglia, in ottica psicodinamica e sistemica; • Capacità di trarre conclusioni/Autonomia di giudizio: capacità di cogliere gli indicatori di benessere e malessere nelle dinamiche familiari, incluso l'esercizio delle funzioni genitoriali; • Abilità comunicative: capacità di esporre in modo organico e strutturato i concetti teorici relativi alle dinamiche familiari in ottica psicodinamica e sistemica; • Capacità di apprendere: capacità di selezionare autonomamente materiale scientifico di approfondimento delle tematiche relative alle dinamiche familiari ed alla valutazione delle competenze genitoriali. English - 462 - A knowledge of the family and parents relations in terms of historical and psychological processes. • Knowledge and understanding: knowledge from an historical perspective of psychological and emotional family dynamics; knowledge of the development, across years, of different models of family therapy; knowledge of some family assessment tools, as well as parenting skills evaluation methods; • Applying knowledge and understanding: achieve an understanding of family relations and of their consequences on parents and children in the light of family psychology, according both to the psychodynamic and to the systemic perspective; • Making judgements: ability of recognizing indicators of well-being and distress in family dynamics, including parenting; • Communication skills: ability of presenting, a with a systematic and structured style, the concepts related to family dynamics according to the psychodynamic and the systemic approach; • Learning skills: ability of independently choose scientific writings in order to deepen the themes of family dynamics and of parenting skills assessment. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso sarà costituito da lezioni frontali in cui saranno illustrati gli argomenti del programma, e nelle quali saranno riservati diversi momenti di riflessione e discussione con gli studenti. English The course will be held through frontal lessons on the topics of the programme, and through moments of discussion with students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avverrà come segue: - Prova scritta, organizzata con 10 domande con risposta a scelta multipla (tempo: 10 minuti), a seguito della quale lo studente sarà ammesso, fatto salvo il raggiungimento di un punteggio di 8 su 10, alla prova orale. La valutazione della prova scritta che sarà Approvato/Non approvato e sarà valida per quel solo appello; - Prova orale (non facoltativa, ma necessaria per superare l'esame), cui si accede previo superamento della prova scritta. - L'esame prevede il "salto d'appello" all'interno della medesima sessione, cioè non sarà possibile sostenere l'esame scritto in 2 date d'esame consecutive Entrambe le prove saranno finalizzate a verificare che lo studente: - abbia acquisito le conoscenze teoriche sui diversi modelli di terapia familiare; - comprenda le dinamiche sottostanti a comportamenti in ambito familiare; - conosca gli strumenti di valutazione e intervento per la presa in carico di problematiche familiari. Precisamente: 1) Scritto: OBBLIGATORIO a) questionario a 10 domande con risposta a scelta multipla; b) compilazione del test è online; c) il tempo a disposizione è di 10 minuti; d) per ogni risposta corretta è assegnato un punteggio di 1; e) per ogni risposta mancante o inesatta è assegnato un punteggio pari a 0; f) nel caso il risultato della prova scritta sia Non Approvato lo studente non accederà all'orale, né potrà ripresentarsi all'appello seguente, ma dovrà attendere l'appello successivo g) nel caso il risultato sia Approvato lo studente dovrà sostenere l'orale - 463 - 2) Orale: OBBLIGATORIO English The evaluation of the knowledge will be done as follows: - written exam, administered in a multiple choice questionnaire with 10 questions, which needs to be passed in order to be admitted to the oral examination. The result of the evaluation of the questionnaire will be "approved/not approved" and will be valid only for that same exam session - oral exam (mandatory in order to pass the exam), that can be taken only after passing the written exam - it is not possible to retake the written exam on the following exam date within the same exam period The questions will be done to evidence if the students have: - understood the different models of the familiar therapy; - understood what is the implicit meaning of the familiar behavior; - understood how to administrate the tools to evaluate the intervention with the family. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento avviene previo appuntamento da concordarsi a mezzo mail, all'indirizzo [email protected]. English The student has to send an email to [email protected]. PROGRAMMA Italiano Il corso presenta una visione psicodinamica dello sviluppo e della vita familiare, mettendo in evidenza gli aspetti della vita di coppia e della dimensione genitoriale, alla luce dell'evoluzione storica del pensiero psicologico relativo alla famiglia. Particolare attenzione è rivolta all'evoluzione storica e allo studio delle diverse metodologie di valutazione delle dinamiche familiari e di intervento psicologico nell'ambito istituzionale e privato. English The aim of the course is to presents an overview of the development and psychodynamics of family, highlighting the aspects of the couple. Another point will be the involvement of the parents in the life of the children. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Gambini, P. (2007). Psicologia della famiglia. La prospettiva sistemico relazionale. Milano: Franco Angeli. Greco, O., Maniglio, R. (2009). Genitorialità. Profili psicologici, aspetti patologici e criteri di valutazione. Milano: Franco Angeli. Mazzoni S., & Tafà M. (2007) L'intersoggettività nella famiglia. Procedure multi metodo per l'osservazione e la valutazione delle relazioni familiari. Milano: Franco Angeli. Di questo ultimo testo effettuare le seguenti parti: Cap. 3 della parte II; capp. 2,3,4,5,6 della parte III; cap. 4 della parte IV. English James H. Bray, Mark Stanton Eds. (2009) The Wiley-Blackwell Handbook of Family Psychology. UK: The Wiley- - 464 - Blackwell. Part I: chapters 1 - 2 - 5 - 8 - 9. Part II: chapters 10 - 13 - 15 - 16 - 31 - 32 - 49 - 50 - 52 - 53. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ml0w - 465 - Psicodinamica della vita organizzativa / Psychodynamics of organizational life Psychodynamics of organizational life Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0272 Docente: Carlo Pasino (Titolare del corso) Contatti docente: 0131266365, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) cosa lo studente deve conoscere al termine del corso (knowledge and understanding); b) cosa lo studente sarà in grado di utilizzare al termine del corso; c) cosa lo studente deve essere in grado di dimostrare; Il corso di Psicodinamica della vita organizzativa è finalizzato a: a) Cosa lo studente deve conoscere al termine del corso: i. la storia dell'evoluzione della teoria psicodinamica dei gruppi e dei sistemi organizzativi; ii. i modelli di diagnosi e di intervento sulle organizzazioni; b) Cosa lo studente sarà in grado di utilizzare al termine del corso: i. alcuni strumenti di comprensione e di interpretazione delle dinamiche organizzative e sociali. c) Cosa lo studente deve essere in grado di dimostrare: i. di saper contestualizzare le teorie psicodinamiche dell'organizzazione all'interno della cornice storica; ii. di cogliere la complessità delle dinamiche organizzative e sociali. English a)Which concepts the student needs to know at the end of the course (knowledge and understanding); b)What the student will be able to use at the end of the course; c)What the student must be able to demonstrate. Psychodynamics of organizational life course is aiming to: a)What the student needs to know at the end of the course: i. the history of groups and organizational systems' psychodynamics theory evolution; ii. models representing the diagnosis and the intervention on organizations; b)What the student will be able to use at the end of the course: i. the abilities to comprehend and interpretate organizational and social dynamics. - 466 - c)What the student has to be able to demonstrate: i. to be able to contextualize psychodynamical theories about organization within the historical frame; ii. to understand the complexity of organizational and social dynamics. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente, al termine delle lezioni, dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione in merito ai temi discussi a lezione e presentati sulla pagina del corso on-line, dove troverà le slide e gli argomenti trattati a lezione e le pagine del testo trattato. Lo studente, inoltre, applicando la conoscenza e la comprensione acquisite con questo insegnamento e integrandole con quelle derivategli da altri insegnamenti, dovrà essere in grado di utilizzare i modelli teorici trattati dimostrando operatività e flessibilità in un ipotetico intervento all'interno delle organizzazioni che potrebbero aver bisogno di interventi di tipo psicodinamico. English Once lectures are over, the student will have to show comprehension skills for what concerns matters which have been discussed in class and are listed on the online page of the course. Course's slides and contents can also be found on the website, together with the pages of the book that concern them. Moreover, the student, by applying knowledge and comprehension skills acquired during this course (as well as other ones), will have to prove to be able to use the theoretical models learnt in class by demonstrating practicality and flexibility during a hypothetical action in organizations that might need psychodynamic intervention. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avverrà in forma orale. Potrà essere programmata una eventuale prova scritta alla fine del corso, 31 domande a risposta multipla, tempo disponibile un'ora e trenta, che potrà sostituire la prova orale. L'esito della prova scritta dovrà essere registrata negli orari di uno dei due successivi appelli orali. La prova avrà il fine di valutare che lo studente: - abbia acquisito le conoscenze teoriche sui diversi approcci alla psicodinamica dell'organizzazione; - comprenda le dinamiche sottostanti ai comportamenti organizzativi e sociali; - conosca alcuni strumenti di diagnosi e intervento psicodinamico nelle organizzazioni e nella società. English Students' preparation will be orally tested. A written test can possibly be programmed at the end of the course and it will consist of 31 multiple-choice questions to be answered in one hour and a half. This test would replace the oral test and its result will have to be recorded during one of the next two oral exams. In order to verify that students: - acquired theorical knowledge of different approaches to the organizational psychodynamics; - understood how the dynamics of organizational and social behaviours effect; - know some of the diagnosis and intervention instruments in organizations and society. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano - 467 - English PROGRAMMA Italiano Con KERNBERG avremo la presentazione dei fenomeni regressivi che si verificano all'interno dei gruppi, la possibilità di contrastarne le pericolose conseguenze grazie a una leadership e a una struttura organizzativa razionali. Studieremo la natura della leadership, il gioco degli impulsi aggressivi nelle interazioni gruppali, la dinamica del potere, presentati in un modello integrato il cui il potenziale esplicativo viene illustrato in contesti diversi, dalle psicoterapie di gruppo alle comunità terapeutiche, fino alle medie e grandi organizzazioni. Alla fine del testo ci sarà un interessante capitolo su come gli insegnanti potrebbero distruggere la creatività degli allievi in un contesto istituzionale di apprendimento. Con PERINI approfondiremo lo studio sul ruolo dell'ansia nella gestione del cambiamento. Il modello Tavistock e l'analisi dell'organizzazione, la concezione sistemica delle organizzazioni; L'organizzazione nascosta; la Dinamica dell'organizzazione e gestione dell'ansia; Il ruolo delle difese organizzative; le zona d'ombra dell'organizzazione. Tre prospettive: membri, manager, consulenti; Il ruolo delle emozioni; Cambiamento organizzativo e competenze emotive; L'inconscio organizzativo; I portavoce dell'ansia; Ansie nei processi di fusione/acquisizione; Promuovere consapevolezza; Leader e follower. Competenze emotive nell'organizzazione aziendale. L'aiuto alle organizzazioni in difficoltà. Supervisioni e consulenze organizzative; Problemi del consulente; Consulenti, supervisori e leader; Diagnosi organizzativa; Ansia, rivalità e invidia. Il problema della leadership: contro il logoramento della leadership, nota sul coaching sistemico-psicodinamico. Nei testi a scelta lo studente avrà modo di approfondire l'aspetto teorico della materia (BION), quello più operativo per il settore aziendale (i due testi di KETS de VRIES) o socio sanitario (CORREALE, KAES). English Kernberg will show us the regressive phenomena which take place in groups, the possibility to resist their dangerous consequences thanks to rational leadership and organizational structure. We will discuss leadership's nature, the action of aggressive impulses in group interactions, the dynamic of power, disclosed in an integrated model whose explicative potential is presented in different contexts, from group psychotherapies to therapeutic communities and medium-sized and big-sized organizations. At the end of the book you will find and interesting chapter about how teachers can destroy apprentices' creativity in an institutional educational context. Perini discusses about the role of anxiety in dealing with change. The Tavistock model and the organization's analysis, the systemic conception of organizations; The hidden organization; The dynamic of organization and the management of anxiety; The role of organizational defences; The dark sides of organization. Three perspectives: members, managers, consultants; The role of emotions; Organizational change and emotive competences; The organizational unconscious; The clues of anxiety; Anxieties in merger and acquisition process; Promoting selfconsciousness; Leader and follower. Emotive competence in company organization. Helping endangered organizations. Organizational supervision and consultation; Counsellor's problems; Counsellors, supervisors and leaders; Organizational diagnosis; Anxiety, rivalry and envy. The leadership problem: acting against leadership's attrition, note about systemic-psychodynamic coaching. In the books the students can choose between, students will be able to analyse the theoretical aspect of the subjects (BION), the most practical aspect in the company sector (two books by KETS de VRIES) or in socio-medical sector (CORREALE, KAES). TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Il ricevimento degli studenti avverrà per appuntamento. - 468 - English Students receivings will be held on appointment. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6e8f - 469 - Psicodinamica delle genitorialità - Lab / Pychodinamics of parenthoods - Lab PSYCHODINAMICS OF PARENTHOODS - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0437 Docente: Eva Gerino (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703049, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 2 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il laboratorio intende offrite agli studenti la possibilità di confrontarsi attivamente sui temi affrontati durante il corso e aumentare la consapevolezza relativamente alle aree di intervento psicologico nell'ambito della psicologia familiare. L'impiego di esercitazioni, studio di casi e stesura di progetti d'intervento, ha l'obiettivo di rendere più chiara la connessione tra teoria e pratica e di aumentare, attraverso la partecipazione attiva dello studente, le conoscenze in merito alle dinamiche implicate nella genitorialità. English The aim of the laboratory is to give to the students the opportunity to discuss actively on the topics studied during the courses and to raise students' awareness with regard to areas of psychological intervention in the field of family psychology. Using exercises, case studies and drawing up intervention projects, it aims to clarify the connection between theory and practice and to increase, through the active participation of the student, the knowledge about the dynamics involved in the parenthood. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Una migliore comprensione delle dinamiche familiari e dei principali strumenti di osservazione dell'attaccamento e delle relazioni familiari. In particolare, i risultati attesi concernono l'acquisizione di maggiori conoscenze in merito ai temi della genitorialità, nelle dimensioni funzionali e disfunzionali English A better understanding of the family relations and of the principal tolls for attachment an family dynamics observation. In particular, the expected results are acquiring more knowledge about the issues of parenting, in its functional and dysfunctional dimensions, in connection with an increase of awareness regarding the areas of psychological intervention in this area. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 470 - Italiano Esercitazioni pratiche su aspetti clinico-applicativi English Practice exercises on clinical and practical issues MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3-5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English Students must attend, at least, 75% of the hours of the practical lab. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento avviene previo appuntamento da concordarsi a mezzo mail English The student has to send an email PROGRAMMA Italiano Fornire agli studenti la possibilità di approfondire, da un punto di vista applicativo, la Teoria dell'attaccamento, con specifico riferimento agli sviluppi successivi alla teorizzazione di Bowlby e alle loro applicazioni nei diversi ambiti di ricerca e intervento. In particolare, obiettivo della prima parte del corso è quello di analizzare l'intersoggettività della famiglia e le dimensioni della funzione genitoriale, con particolare attenzione all'area degli strumenti che permettono lo studio dei legami di attaccamento e del funzionamento familiare in un'ottica della Psicologia del Ciclo di Vita e secondo una lettura psicodinamica. Ulteriore obiettivo del Laboratorio è quello di offrire agli studenti, partendo da una lettura delle dimensioni funzionali e disfunzionali dell'ambito familiare nel ciclo di vita, un approfondimento su eventi, normativi e paranormativi, riguardanti la coppia, affrontando, inoltre di essi, i temi dei possibili strumenti di analisi delle dinamiche familiari e degli interventi di sostegno. L'approfondimento di argomenti quali, ad esempio, la disfunzionalità della coppia, la sessualità e l'alleanza di coniugale, il tradimento del patto di coppia, la violenza intrapartner, verrà trattato anche attraverso l'illustrazione di casi clinici esemplificativi e l'analisi di contributi scientifici in merito. English To provide students the opportunity to discuss on attachment theory from an applicative point of view, with specific reference to developments since the theory of Bowlby and their applications in various areas of research and intervention. In particular, an objective of the first part of the course is to analyze the inter-subjectivity of the family - 471 - and the parental function, with particular attention to the tools that allow the analysis of attachment bonds and family functioning according to Psychology of the Life Cycle and Psychodynamics. A further objective of the class starting from the reading of functional and dysfunctional family dynamics in the life cycle, more information about events regarding the couple, addressing, also for each of them, the issue of possible support measures. The study of topics such as, for example, the dysfunctionality of the couple, sexuality and the alliance of marriage, betrayal of the couple pact, intra partner violence, will be discussed through the illustration of clinical cases and analysis of scientific papers. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Carli, L., Cavanna, D., Zavattini, G.C. (2009). Psicologia delle relazioni di coppia. Milano: Il Mulino. Losso, R. (2013). Psicoanalisi della famiglia. Percorsi teorico-clinici. Milano: Franco Angeli. English Carli, L., Cavanna, D., Zavattini, G.C. (2009). Psicologia delle relazioni di coppia. Milano: Il Mulino. Losso, R. (2013). Psicoanalisi della famiglia. Percorsi teorico-clinici. Milano: Franco Angeli. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t7gs - 472 - Psicodinamica dello sviluppo e della vita familiare / Psychodinamic of the development and of the family Psychodinamic of the development and of the family Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0351 Docente: Piera Brustia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703055, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/07 - psicologia dinamica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso intende affrontare le singole fasi del ciclo di vita della famiglia, nelle sue diverse composizioni, evidenziandone i compiti evolutivi e le criticità. Il corso offrirà un quadro teorico che consenta di comprendere le dinamiche sottostanti a comportamenti in ambito familiare. Il tema della genitorialità viene trattato nella sua complessità tenendo conto delle componenti sociali, culturali, relazionali e intrapsichiche. Si intende inoltre fornire allo studente una conoscenza sugli strumenti di valutazione delle dinamiche familiari e delle competenze genitoriali. English The course will focus on the theory and on clinical approach to the family. The parenting style will be analyzed on the social, cultural, relational and intra-psychic theory. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano • Conoscenze e capacità di comprensione: conoscenza da un punto di vista storico delle dinamiche familiari, emotive e psicologiche che si possono attivare all'interno dei nuclei familiari, e conoscenza dell'evoluzione storica dei diversi modelli di terapia familiare; conoscenza di alcuni strumenti di valutazione delle dinamiche familiari e delle competenze genitoriali. • Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione: comprensione delle relazioni familiari e della loro ricaduta su genitori e figli alla luce della psicologia della famiglia, in ottica psicodinamica e sistemica; • Capacità di trarre conclusioni/Autonomia di giudizio: capacità di cogliere gli indicatori di benessere e malessere nelle dinamiche familiari, incluso l'esercizio delle funzioni genitoriali; • Abilità comunicative: capacità di esporre in modo organico e strutturato i concetti teorici relativi alle dinamiche familiari in ottica psicodinamica e sistemica; • Capacità di apprendere: capacità di selezionare autonomamente materiale scientifico di approfondimento delle tematiche relative alle dinamiche familiari ed alla valutazione delle competenze genitoriali. English - 473 - A knowledge of the family and parents relations in terms of historical and psychological processes. • Knowledge and understanding: knowledge from an historical perspective of psychological and emotional family dynamics; knowledge of the development, across years, of different models of family therapy; knowledge of some family assessment tools, as well as parenting skills evaluation methods; • Applying knowledge and understanding: achieve an understanding of family relations and of their consequences on parents and children in the light of family psychology, according both to the psychodynamic and to the systemic perspective; • Making judgements: ability of recognizing indicators of well-being and distress in family dynamics, including parenting; • Communication skills: ability of presenting, a with a systematic and structured style, the concepts related to family dynamics according to the psychodynamic and the systemic approach; • Learning skills: ability of independently choose scientific writings in order to deepen the themes of family dynamics and of parenting skills assessment. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso sarà costituito da lezioni frontali in cui saranno illustrati gli argomenti del programma, e nelle quali saranno riservati diversi momenti di riflessione e discussione con gli studenti. English The course will be held through frontal lessons on the topics of the programme, and through moments of discussion with students. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avverrà come segue: - Prova scritta, organizzata con 10 domande con risposta a scelta multipla (tempo: 10 minuti), a seguito della quale lo studente sarà ammesso, fatto salvo il raggiungimento di un punteggio di 8 su 10, alla prova orale. La valutazione della prova scritta che sarà Approvato/Non approvato e sarà valida per quel solo appello; - Prova orale (non facoltativa, ma necessaria per superare l'esame), cui si accede previo superamento della prova scritta. - L'esame prevede il "salto d'appello" all'interno della medesima sessione, cioè non sarà possibile sostenere l'esame scritto in 2 date d'esame consecutive Entrambe le prove saranno finalizzate a verificare che lo studente: - abbia acquisito le conoscenze teoriche sui diversi modelli di terapia familiare; - comprenda le dinamiche sottostanti a comportamenti in ambito familiare; - conosca gli strumenti di valutazione e intervento per la presa in carico di problematiche familiari. Precisamente: 1) Scritto: OBBLIGATORIO a) questionario a 10 domande con risposta a scelta multipla; b) compilazione del test è online; c) il tempo a disposizione è di 10 minuti; d) per ogni risposta corretta è assegnato un punteggio di 1; e) per ogni risposta mancante o inesatta è assegnato un punteggio pari a 0; f) nel caso il risultato della prova scritta sia Non Approvato lo studente non accederà all'orale, né potrà ripresentarsi all'appello seguente, ma dovrà attendere l'appello successivo g) nel caso il risultato sia Approvato lo studente dovrà sostenere l'orale - 474 - 2) Orale: OBBLIGATORIO English The evaluation of the knowledge will be done as follows: - written exam, administered in a multiple choice questionnaire with 10 questions, which needs to be passed in order to be admitted to the oral examination. The result of the evaluation of the questionnaire will be "approved/not approved" and will be valid only for that same exam session - oral exam (mandatory in order to pass the exam), that can be taken only after passing the written exam - it is not possible to retake the written exam on the following exam date within the same exam period The questions will be done to evidence if the students have: - understood the different models of the familiar therapy; - understood what is the implicit meaning of the familiar behavior; - understood how to administrate the tools to evaluate the intervention with the family. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il ricevimento avviene previo appuntamento da concordarsi a mezzo mail, all'indirizzo [email protected]. English The student has to send an email to [email protected]. PROGRAMMA Italiano Il corso presenta una visione psicodinamica dello sviluppo e della vita familiare, mettendo in evidenza gli aspetti della vita di coppia e della dimensione genitoriale, alla luce dell'evoluzione storica del pensiero psicologico relativo alla famiglia. Particolare attenzione è rivolta all'evoluzione storica e allo studio delle diverse metodologie di valutazione delle dinamiche familiari e di intervento psicologico nell'ambito istituzionale e privato. English The aim of the course is to presents an overview of the development and psychodynamics of family, highlighting the aspects of the couple. Another point will be the involvement of the parents in the life of the children. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Per l'esame, gli studenti dovranno preparare i seguenti testi: Gambini, P. (2007). Psicologia della famiglia. La prospettiva sistemico relazionale. Milano: Franco Angeli. Greco, O., Maniglio, R. (2009). Genitorialità. Profili psicologici, aspetti patologici e criteri di valutazione. Milano: Franco Angeli. English James H. Bray, Mark Stanton Eds. (2009) The Wiley-Blackwell Handbook of Family Psychology. UK: The WileyBlackwell. Part I: chapters 1 - 2 - 5 - 8 - 9. Part II: chapters 10 - 13 - 15 - 16 - 31 - 32 - 49 - 50 - 52 - 53. - 475 - Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v1la - 476 - Psicologia clinica / Clinical psychology Clinical psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0022 Docente: Rita Ardito (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703071, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso ha i seguenti obiettivi formativi: - Fornire conoscenze aggiornate sulle principali aree d'indagine della psicologia clinica - Favorire la capacità di utilizzare riflessione autonoma sui temi trattati - Saper dimostrare da parte dello studente una comprensione critica delle conoscenze acquisite English : The course aims the following objectives: - To provide updated knowledge on the main research areas of the clinical psychology - To promote students' ability to use autonomous thinking - To demonstrate a critical comprehension, on the part of the student, of the acquired knowledge RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Il raggiungimento degli obiettivi formativi prefissati English The achievement of the predetermined educational objectives MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 477 - Italiano Lezioni frontali e seminari English Frontal lectures and seminars MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Esame orale English Oral examination ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano La docente riceve su appuntamento presso il Dipartimento di Psicologia, via Po 14. Può essere contattata all'indirizzo e-mail [email protected] English By appointment, sending an email to: [email protected] PROGRAMMA Italiano : Il corso approfondisce alcuni tra i più significativi concetti dell'indagine psicologica in ambito clinico. Particolare attenzione verrà posta al paradigma teorico dell'attaccamento e allo strutturarsi delle relazioni interpersonali come momento fondativo dell'emergere della mente. Da questa analisi discenderanno approfondimenti su concetti chiave per l'agire clinico quali, tra gli altri, la relazione terapeutica, la sospensione del giudizio e l'ascolto clinico. English : The course explores some of the most significant concepts in the field of clinical psychology. Particular attention will be paid to the theory of attachment and to the structuring of interpersonal relationships as a founding moment of the emergence of the mind. Starting from this analysis key concepts such as therapeutic relationship, suspension of judgment, and clinical listening will be discussed. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Lo studente può scegliere tra due opzioni: Opzione A Bowlby J. (2003). Attaccamento e perdita. Vol. 1: L'attaccamento alla madre. Torino: Bollati Boringhieri. Seconda edizione. Bowlby J. (2000). Attaccamento e perdita. Vol. 2: La separazione dalla madre. Torino: Bollati Boringhieri. Seconda edizione. - 478 - Un testo a scelta tra quelli di seguito indicati. Opzione B Bara B.G. (a cura di). (2005) Nuovo Manuale di psicoterapia cognitiva. Vol. 1: Teoria. Torino: Bollati Boringhieri. Bara B.G. (a cura di). (2005) Nuovo Manuale di psicoterapia cognitiva. Vol. 2: Clinica. Torino: Bollati Boringhieri. Un testo a scelta tra quelli di seguito indicati. Elenco dei testi tra i quali scegliere il terzo da preparare per l'esame: Bara B.G. (a cura di). (2006) Nuovo Manuale di psicoterapia cognitiva. Vol. 3: Patologie. Torino: Bollati Boringhieri. Bowlby J. (2000). Attaccamento e perdita. Vol. 3: La perdita della madre. Torino: Bollati Boringhieri. Seconda edizione. Guidano V. (1997). Il Sé nel suo divenire. Verso una terapia cognitiva post-razionalista. Torino: Bollati Boringhieri. Liotti G., Farina B. (2011). Sviluppi traumatici. Milano: Raffaello Cortina. Meares R. (2014). Un modello dissociativo del disturbo borderline di personalità. Milano: Raffaello Cortina. English Bowlby J. (1969). Attachment and loss. 1: Attachment. New York: Basic Books. Bowlby J (1973). Attachment and loss. 2: Separation: anxiety and anger. New York: Basic Books. Bowlby J (1982). Attachment and loss. 3: Loss: Sadness and depression. New York: Basic Books. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n4fw - 479 - Psicologia clinica A (studenti A-L) / Clinical psychology A (students A-L) Clinical psychology A (students A-L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0022 Docente: Fabio Veglia (Titolare del corso) Gabriella Gandino (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703073, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 12 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Psicologia clinica è finalizzato a: 1. far conoscere agli studenti a) l'inquadramento epistemologico del processo di valutazione psicodiagnostica e dell'approccio clinico al paziente; b) i punti salienti del processo di diagnosi nella sua declinazione nosografica e clinica; c) gli aspetti di continuità e di differenziazione dei differenti modelli teorici riguardo la diagnosi e la comprensione della sofferenza psichica; 2. favorire negli studenti a) la capacità di riflessione rispetto al concetto di personalità e ai punti di forza e debolezza dei diversi orientamenti diagnostici e clinici; b) la capacità di applicare le conoscenze acquisite. English The course in Clinical Psychology aims to: 1. provide students with a knowledge on a) the epistemological framework of the psychodiagnostic assessment process and of the clinical approach to the patient; b) the salient points of the diagnostic process, both in its clinical and nosographic aspects; c) the aspects of continuity and discontinuity between the different theoretical models with regard to diagnosis and understanding of psychic suffering; 2. promote a) the student's capacity to reflect on the concept of personality and on the strong points and weak points of the different diagnostic and clinical perspectives; b) the student's capacity to apply the acquired knowledge. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: 1) di aver appreso le linee guida del processo diagnostico, delle categorie psicopatologiche e della valutazione clinica; 2) di saper comunicare con proprietà lessicale (utilizzando pertanto termini tecnici e appropriati alla materia di riferimento) le informazioni apprese durante il corso. English The student must be able to demonstrate: 1) they have learnt the guidelines of the diagnostic process, the psychopathological categories and the clinical assessment; 2) they can communicate the information learnt during the course with an appropriate lexicon (therefore using technical terms appropriate to the subject). - 480 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 72 ore di di dattica frontale. English The course consists of 72 hours of lecture lessons. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. All'esame lo studente dovrà dimostrare di avere una preparazione coerente con gli obiettivi del corso e di aver sviluppato le conoscenze di base e le abilità comunicative specifiche che costituiscono il fondamento del sapere necessario e sufficiente per proseguire gli studi successivi nell'ambito della psicologia clinica. English Student's preparation is assessed through an oral exam. PROGRAMMA Italiano Il corso è introduttivo all'inquadramento, alla diagnosi e al ragionamento clinico. Oltre a fornire i primi elementi di psicopatologia indispensabili ai fini diagnostici, il corso fornirà i primi elementi per l'accoglienza e l'ascolto clinico del paziente. Verranno approfonditi la psicopatologia dello sviluppo, i contesti traumatici, il piano di consulenza e di cura e i principali strumenti psicodiagnostici. English The course is introductory to the diagnosis and clinical reasoning. Key topics include the fundamentals of psychopathology essential to diagnosis. Furthermore the course will provide the first elements for the clinical welcome of the patient. Developmental psychopathology, traumatic contexts, counseling and psycho-diagnostic care and main instruments will be discussed. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1. Comer R. J. (a cura di Granieri A. e Rovetto F.) (2012). Psicologia clinica. Utet Università, Torino OPPURE American Psychiatric Association (2013). Manuale diagnostico statistico dei disturbi mentali-DSM 5. Raffaello Cortina, Milano. 2. Veglia F. (1999). Storie di vita. Narrazione e cura in psicoterapia cognitiva. Bollati Boringhieri, Torino. 3. Gandino G. (2014). Il Rorschach di coppia. Analisi delle interazioni a due fra tradizione e nuove proposte. Utet Università, Torino. Un testo a scelta tra quelli elencati: Damasio A. (2000). Emozione e coscienza. Adelphi, Milano. Lambruschi F. (2004). Psicoterapia cognitiva dell'età evolutiva. Bollati Boringhieri, Torino. Liotti G., Farina B. (2011). Sviluppi traumatici. Raffaello Cortina, Milano. Rezzonico G., De Marco I. (a cura di) (2012). Lavorare con le emozioni nell'approccio costruttivista. Bollati Boringhieri, Torino. Liotti G., Monticelli F. (a cura di) (2014). Teoria e clinica dell'alleanza terapeutica. Raffaello Cortina, Milano. Granieri A. I test di personalità: quantità e qualità. Utet Università, Torino (Nuova edizione). - 481 - Weiss J. (1999). Come funziona la psicoterapia. Bollati Boringhieri, Torino. Fonagy P., Target M. (2001). Attaccamento e funzione riflessiva. Raffaello Cortina, Milano. Siegel D. (2014). Mappe per la mente. Raffaello Cortina, Milano. Ugazio V. (2012). Storie permesse, storie proibite. Polarità semantiche e psicopatologie. Bollati Boringhieri, Torino. Gandolfi G., Martinelli F. (2008). Il bambino nella terapia. Approccio integrato alla diagnosi e al trattamento con la famiglia. Erickson, Trento. English For International Mobility students: American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-DSM (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. Other texts will be indicated by the teacher in class. NOTA Italiano I docenti ricevono gli studenti su appuntamento da richiedere via e-mail. English Teachers meet students on appointment to be requested by e-mail. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6551 - 482 - Psicologia clinica B (studenti M-Z) / Clinical psychology B (students M-Z) Clinical psychology B (students M-Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0022 Docente: Gabriella Gandino (Titolare del corso) Fabio Veglia (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703052, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 12 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Psicologia clinica è finalizzato a: 1. far conoscere agli studenti a) l'inquadramento epistemologico del processo di valutazione psicodiagnostica e dell'approccio clinico al paziente; b) i punti salienti del processo di diagnosi nella sua declinazione nosografica e clinica; c) gli aspetti di continuità e di differenziazione dei differenti modelli teorici riguardo la diagnosi e la comprensione della sofferenza psichica; 2. favorire negli studenti a) la capacità di riflessione rispetto al concetto di personalità e ai punti di forza e debolezza dei diversi orientamenti diagnostici e clinici; b) la capacità di applicare le conoscenze acquisite. English The course in Clinical Psychology aims to: 1. provide students with a knowledge on a) the epistemological framework of the psychodiagnostic assessment process and of the clinical approach to the patient; b) the salient points of the diagnostic process, both in its clinical and nosographic aspects; c) the aspects of continuity and discontinuity between the different theoretical models with regard to diagnosis and understanding of psychic suffering; 2. promote a) the student's capacity to reflect on the concept of personality and on the strong points and weak points of the different diagnostic and clinical perspectives; b) the student's capacity to apply the acquired knowledge. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: 1) di aver appreso le linee guida del processo diagnostico, delle categorie psicopatologiche e della valutazione clinica; 2) di saper comunicare con proprietà lessicale (utilizzando pertanto termini tecnici e appropriati alla materia di riferimento) le informazioni apprese durante il corso. English The student must be able to demonstrate: 1) they have learnt the guidelines of the diagnostic process, the psychopathological categories and the clinical assessment; 2) they can communicate the information learnt during the course with an appropriate lexicon (therefore using technical terms appropriate to the subject). - 483 - MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento si articola in 72 ore di di dattica frontale. English The course consists of 72 hours of lecture lessons. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. All'esame lo studente dovrà dimostrare di avere una preparazione coerente con gli obiettivi del corso e di aver sviluppato le conoscenze di base e le abilità comunicative specifiche che costituiscono il fondamento del sapere necessario e sufficiente per proseguire gli studi successivi nell'ambito della psicologia clinica. English Student's preparation is assessed through an oral exam. PROGRAMMA Italiano Il corso è introduttivo all'inquadramento, alla diagnosi e al ragionamento clinico. Oltre a fornire i primi elementi di psicopatologia indispensabili ai fini diagnostici, il corso fornirà i primi elementi per l'accoglienza e l'ascolto clinico del paziente. Verranno approfonditi la psicopatologia dello sviluppo, i contesti traumatici, il piano di consulenza e di cura e i principali strumenti psicodiagnostici. English The course is introductory to the diagnosis and clinical reasoning. Key topics include the fundamentals of psychopathology essential to diagnosis. Furthermore the course will provide the first elements for the clinical welcome of the patient. Developmental psychopathology, traumatic contexts, counseling and psycho-diagnostic care and main instruments will be discussed. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1. Comer R. J. (a cura di Granieri A. e Rovetto F.) (2012). Psicologia clinica. Utet Università, Torino OPPURE American Psychiatric Association (2013). Manuale diagnostico statistico dei disturbi mentali-DSM 5. Raffaello Cortina, Milano. 2. Veglia F. (1999). Storie di vita. Narrazione e cura in psicoterapia cognitiva. Bollati Boringhieri, Torino. 3. Gandino G. (2014). Il Rorschach di coppia. Analisi delle interazioni a due fra tradizione e nuove proposte. Utet Università, Torino. Un testo a scelta tra quelli elencati: Damasio A. (2000). Emozione e coscienza. Adelphi, Milano. Lambruschi F. (2004). Psicoterapia cognitiva dell'età evolutiva. Bollati Boringhieri, Torino. Liotti G., Farina B. (2011). Sviluppi traumatici. Raffaello Cortina, Milano. Rezzonico G., De Marco I. (a cura di) (2012). Lavorare con le emozioni nell'approccio costruttivista. Bollati Boringhieri, Torino. Liotti G., Monticelli F. (a cura di) (2014). Teoria e clinica dell'alleanza terapeutica. Raffaello Cortina, Milano. Granieri A. I test di personalità: quantità e qualità. Utet Università, Torino (Nuova edizione). - 484 - Weiss J. (1999). Come funziona la psicoterapia. Bollati Boringhieri, Torino. Fonagy P., Target M. (2001). Attaccamento e funzione riflessiva. Raffaello Cortina, Milano. Siegel D. (2014). Mappe per la mente. Raffaello Cortina, Milano. Ugazio V. (2012). Storie permesse, storie proibite. Polarità semantiche e psicopatologie. Bollati Boringhieri, Torino. Gandolfi G., Martinelli F. (2008). Il bambino nella terapia. Approccio integrato alla diagnosi e al trattamento con la famiglia. Erickson, Trento. English For International Mobility students: American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-DSM (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. Other texts will be indicated by the teacher in class. NOTA Italiano I docenti ricevono gli studenti su appuntamento da richiedere via e-mail. English Teachers meet students on appointment to be requested by e-mail. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3b07 - 485 - Psicologia clinica della vita sessuale e di coppia / Clinical Psychology of the sexual and couple relationship Clinical Psychology of the sexual and couple relationship Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0473 Docente: Fabio Veglia (Titolare del corso) Gabriella Gandino (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703073, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) Lo studente al termine dell'insegnamento deve conoscere lo sviluppo filogenetico e ontogenetico della persona umana con particolare riferimento all'attivazione dei sistemi motivazionali interpersonali, dei modelli operativi interni, dei temi narrativi e dell'identità sessuale; b) lo studente al termine dell'insegnamento sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sulla conduzione di un colloquio clinico esplorativo sulle dinamiche di coppia e sulle problematiche sessuali. English a) At the end of the course the student needs to know the phylogenetic and ontogenetic development of humans, with particular reference to the activation of interpersonal motivational systems, of internal working models, of narrative themes and sexual identity; b) at the end of the course the student will be able to use the acquired knowledge to conduct a clinical interview on couple dynamics and sexual problems. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare di aver appreso le linee guida dell'intervento clinico a orientamento cognitivista e sistemico e di saper comunicare con proprietà lessicale le informazioni apprese durante l'insegnamento. English The student must be able to demonstrate that they have learned the guidelines of clinical interview with cognitive approach and systemic approach. They will also have to be able to communicate the information learnt during the course with an appropriate lexicon. MODALITA' DI INSEGNAMENTO - 486 - Italiano L'insegnamento si articola in 48 ore di&n bsp;didattica frontale. English The course consists of 48 hours of lecture lessons. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. All'esame lo studente dovrà dimostrare di avere una preparazione coerente con gli obiettivi formativi dell'insegnamento. In particolare, dovrà dimostrare di aver sviluppato le conoscenze relative alla conduzione di un colloquio sulle dinamiche di coppia, a partire dallo studio di base dello sviluppo dell'individuo, della sessualità e delle problematiche ad essa associate. English Student's preparation is assessed through an oral exam. At the exam the student must prove to have a suitable preparation to course objectives. In particular, he must prove to have developed the knowledge about how to conduct a session with a couple, starting from the basic study of individual development, sexuality and its associated problems. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano I docenti ricevono gli studenti su appuntamento da richiedere via e-mail English Teachers meet students on appointment to be requested by e-mail. PROGRAMMA Italiano Nell'ambito dell'insegnamento vengono trattate le esperienze critiche più rilevanti generate da deficit o disfunzioni nelle relazioni significative, nell'attivazione delle emozioni e delle funzioni metacognitive, nell'attribuzione di significato. Una particolare attenzione viene prestata ai disturbi della relazione di coppia, del comportamento sessuale e dell'identità. Sono previsti cenni sui lineamenti dell'intervento clinico secondo l'approccio cognitivo e sistemico. English The course deals with the most relevant critical experiences generated by deficit or dysfunctions in meaningful relationships, in the activation of emotions and meta-cognitive functions, in the attribution of meaning. Particular attention is paid to the problems of the couple relationship, sexual behavior and identity. There will also be some notes on guidelines for clinical intervention according to the cognitive and systemic approach. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - 487 - Parte generale: 1. Fenelli A., Lorenzini R. (2012). Clinica delle disfunzioni sessuali, Carocci, Roma. 2. Gandino G. (2014). Il Rorschach di coppia. Analisi delle interazioni a due fra tradizione e nuove proposte, Utet, Torino. 3. Veglia F., Pellegrini R. (2003). C'era una volta la prima volta. Erickson, Trento. Parte monografica, un testo a scelta tra quelli elencati: 1. Andolfi M. (a cura di) (1999) La crisi della coppia. Una prospettiva sistemico-relazionale. Raffaello Cortina Editore, Milano. 2. Ugazio V. (2012). Storie permesse, storie proibite. Polarità semantiche e psicopatologie. Bollati Boringhieri, Torino. 3. Veglia F., (1999) Storie di vita. Narrazione e cura in psicoterapia cognitiva, Bollati Boringhieri, Torino. 4. Salvini A., Dondoni M. (2011) Psicologia clinica dell'interazione e psicoterapia, Giunti, Firenze. 5. Damasio A., Emozione e coscienza, Adelphi, Milano. 6. Bowlby J., Una base sicura, Cortina, Milano. 7. Attili G. (2000) Attaccamento e amore, Il Mulino, Bologna. 8. F. Veglia (2004) Manuale di educazione sessuale, Voll. 1 e 2, Erickson, Trento. 9. Monguzzi F. (2006). La coppia come paziente. Relazioni patologiche e consultazione clinica, Franco Angeli, Milano. English 1.Ugazio V. (2013). Semantic Polarities and Psychopathologies in the Family: Permitted and Forbidden Stories, Routledge. 2.Veglia, F., & Pellegrini, R. (2007). Érase una vez la primera vez: cómo hablar de sexo y amor en familia y en la escuela (Vol. 12). Grao. 3. Kaplan, H. S. (1999). New Sex Therapy: Active Treatment Of Sexual Dysfunctions. Routledge. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h6pc - 488 - Psicologia clinica forense e criminologia clinica / Clinical Forensic Psychology and Clinical Criminology Clinical Forensic Psychology and Clinical Criminology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0344 Docente: Georgia Zara (Titolare del corso) Franco Freilone (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703069, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 11 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale M-PSI/08 - psicologia clinica Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a. L'insegnamento fornisce allo studente conoscenze relative a: • Criminologia clinica al fine di comprendere i problemi alla base della criminalità e dell'individuo coinvolto in atti antisociali, criminali e violenti. Il focus è sia sugli aspetti teorici che di ricerca; incoraggia la ricerca scientifica, il ragionamento astratto, l'analisi critica e una consapevolezza storica rispetto ai problemi della criminalità • Psicologia clinica forense al fine di comprendere la metodologia della valutazione clinica attraverso il colloquio e l'uso dei test mentali nel contesto forense. b. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sul comportamento antisociale all'interno del contesto valutativo clinico, criminologico e forense. c. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero critico e rigoroso negli ambiti clinico, criminologico e forense che ne richiedono l'uso, sia in termini di valutazione professionale sul singolo individuo, sia in termini di comunicazione del proprio lavoro di analisi e valutazione in contesti formalizzati quali il Tribunale. English . The subject will supply the student with knowledge relevant to: • Clinical criminology for acquiring a comprehensive understanding of the problems of crime and of individuals who offend. The course stresses both theory and research; it also encourages scientific inquiry, critical analysis, and historical understanding of the development in criminological theories. • Clinical forensic psychology for establishing a broad understanding of the clinical assessment through the use of the clinical interview and the use of mental tests within the forensic setting. b. The student must be able to apply the knowledge acquired to the clinical, criminological and forensic contexts. c. The knowledge acquired will allow the student to develop critical thinking to apply it in clinical, criminological and forensic contexts, either in terms of a professional evaluation on a specific individual, or in terms of communicating the analysis and evaluation work in formal contexts such as the Court. - 489 - RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a. Sviluppo di una solida base teorica sui temi fondamentali della psicologia giuridica e forense, psicologia clinica e criminologia clinica e conoscenza dei più avanzati risultati scientifici in ambito criminologico e clinico-forense. b. Conoscenza delle differenze tra setting clinico, setting psico-criminologico e contesto giudiziario e forense. c. Comprensione delle diverse regole procedurali, metodologiche e di intervento in questi diversi ambiti professionali. English a. Developing a sound theoretical basis of the fundamental topics of juridical psychology, clinical psychology and clinical criminology. b. Acquiring a knowledge of the various research findings and scientific advancements in clinical psychology, juridical and forensic psychology, and clinical criminology. c. Understanding the differences in methodology and instruments to work in clinical, criminological and forensic settings. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano 66 ore suddivise tra lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo: 30 ore per il modulo di criminologia clinica (5 CFU) e 36 ore per il modulo di psicologia clinica forense (6 CFU). English 66 hours organised into traditional lessons, seminars, and joint work: 30 hours are of clinical criminology (5 ECTS). 36 hours are of clinical forensic psychology (6 ECTS). MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'insegnamento prevede un esame finale orale pubblico di fronte ad una commissione composta dai docenti responsabili dell'insegnamento, e verterà sui temi della criminologia clinica, con particolare riferimento alle dinamiche criminali e violente dal punto di vista criminologico, alla luce dei diversi paradigmi teorici e interpretativi di riferimento, e ai temi della psicologia clinica forense, con particolare riferimento all'esame diagnostico e alla relazione clinica nel contesto forense. English At the end of the course there will be a final public oral exam, which will focus both on issues concerning criminal dynamics and criminogenic processes from different theoretical and empirical perspectives, and themes of clinical forensic psychology, with specific attention to the diagnostic exam and to the clinical relationship in the forensic context. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof. Franco Freilone riceve il martedì dalle h. 9.00 alle h. 11.00 presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 – Torino. Prof.ssa Georgia Zara riceve settimanalmente presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 Torino. Giorno e orario vengono indicati sul sito. - 490 - English Professor Franco Freilone receives students on Tuesday from 9.00 to 11.00 in his office, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. Professor Georgia Zara receives students weekly in her office, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. Day and time are regularly indicated PROGRAMMA Italiano L'insegnamento è articolato in moduli specialistici. Criminologia clinica Paradigmi teorici e interpretativi di riferimento della criminologia clinica. Scuola classica. Scuola Positiva. Dinamiche antisociali, criminali e violente. Recidivismo criminale. Responsabilità e pericolosità sociale. Imputabilità e divieto di perizia psicologia sull'imputato adulto. Valutazione della maturità dell'autore di reato minorenne. Valutazione scientifica della personalità dell'individuo condannato. Valutazione criminologica. Primi strumenti di 'know how' in ambito psico-criminologico. Trattamento del reo e programmi trattamentali, di intervento preventivo, di responsabilizzazione, di recupero. sociale e di reinserimento nella comunità. Psicologia clinica forense Strumenti fondamentali per il processo diagnostico e valutativo nell'ambito forense. Passaggio tra i dati clinici e l'interpretazione forense. Fondamenti del colloquio clinico orientato all'insight e al colloquio orientato al sintomo. Analogie e differenze tra il setting psicologico clinico-forense e altri setting psicologici. Modalità di relazione nel contesto forense. Metodi di valutazione dello stato mentale e le fasi del processo diagnostico. Riferimenti per il corretto uso degli strumenti psicodiagnostici nell'ambito forense. English The course is structured in specialised modules. Clinical criminology Theoretical and empirical paradigms and perspectives of clinical criminology. Classical School. Positive School. Study of the making of law and the breaking of law. Criminal dynamics and criminogenic processes. Criminal liability and criminal responsibility of adult and juvenile offenders. Expert witness reports. Social dangerousness. Psycho-criminological assessment. Treatment and rehabilitation. Clinical forensic psychology Fundamental instruments for the diagnostic and assessment process in the forensic setting. The process of translating clinical data into a forensic interpretation. Foundation of the clinical interview, focused both on the insight and on the symptom. Analogies and differences between the clinical-forensic psychological setting and other psychological settings. - 491 - Mental assessment and the phases of the diagnostic process. Accuracy and correctness in the use of the psychodiagnostic instruments within the forensic setting. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Criminologia clinica Ponti, G. & Merzagora Betsos, I. (2008). Compendio di criminologia. Milano: Raffaello Cortina (CON ESCLUSIONE DEI capitoli III e VIII) (EXCLUDING chapters III and VIII). Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. SOLO i capitoli II e III. ONLY chapters II and III. Psicologia clinica forense Freilone, F. & Valente Torre, L. (2005). Psicopatologia clinica e Rorschach. La valutazione psicodiagnostica. Torino: Utet Libreria. Nussbaum, A. M. (2013). L'esame diagnostico con il DSM-5. Milano: Raffaello Cortina. Una serie di articoli scientifici o capitoli specialistici potrà essere indicato agli studenti all'inizio del corso. English Ackerman, M. J. (2010). Essentials of Forensic Psychological Assessment. New York: John Wiley & Sons, Inc. Nussbaum, A. M. (2013). The Pocket Guide to the DSM-5(TM) Diagnostic Exam. USA: American Psychiatric Publishing. Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. CHOOSE ONE OF THE FOLLOWING BOOKS: Farrington, D. P. (2005) (Ed.). Integrated developmental and life-course theories of offending. (Advances in criminological theory, vol. 14). New Brunswick, NJ: Transaction. OR Loeber, R. & Welsh, B. C. (2012) (Eds.). The future of criminology. New York: Oxford University Press. A set of book chapters and international papers, published in international journals, will be provided to the students at the beginning of the course. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qaze - 492 - Psicologia criminologica e risk assessment / Criminological psychology and Risk assessment Criminological psychology and Risk assessment Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0493 Docente: Georgia Zara (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703069, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 9 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a. Focalizzare l'attenzione sulle dinamiche di iniziazione antisociale e di persistenza in una carriera criminale. b. Insegnare l'utilizzo degli strumenti del colloquio del risk assessment in una prospettiva integrata di tipo diagnostico, valutativo e prognostico, con particolare riferimento al comportamento criminale e violento. c. Promuovere la capacità di distinguere l'approccio psico-criminologico da quello psico-forense non solo a livello di conoscenza teorica ma di valutazione e intervento. d. Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare una capacità critica nell'affrontare e nel leggere i comportamenti criminali in presenza e in assenza di patologia mentale: delitti folli e delitti di folli. Gli interessi psico-criminologici sono quelli di: a. Favorire lo sviluppo di un pensiero critico ed evidence-based rispetto a questioni relativa alla predizione e valutazione del rischio di recidivismo criminale e di violenza. b. Conoscere la letteratura in tema di valutazione del rischio e i risultati degli studi empirici degli strumenti più validati e affidabili di risk assessment and risk management in ambito psico-criminologico e clinico forense. c. Iniziare a fare utilizzare alcuni degli strumenti di risk assessment e iniziare a delineare un programma di risk management e di intervento trattamentale e/o preventivo. Gli interessi psico-forensi e metodologici sui quali si focalizzerà l'attenzione sono: a. Contenuti della perizia (e della consulenza) psichiatrica e di quella psicologica. b. Metodi di svolgimento dei due rispettivi accertamenti, e loro ricadute pratiche (fase di cognizione e di esecuzione). English a. Focusing attention on the criminogenic dynamics that promote antisocial onset and sustain persistence into a criminal career. b. Developing an understanding of how to perform a psychological consultation and learning about the different risk assessment instruments. c. Promoting in the students an awareness about the importance of addressing different assessments and evaluations depending on the type of offenders (general, violent, and mentally disturbed offenders; first-time or persistent or recidivist or chronic offenders), on the heterogeneity of situations and victims involved, and on the - 493 - different timings in their criminal careers. The scientific interests of criminological psychology are on: a. Promoting critical and evidence-based thinking concerning the validity of various strategies for assessing risk of violent behaviour. b. Providing students with specialised knowledge on how to use specific risk assessment instruments, to conduct comprehensive risk assessments, and to start thinking in terms of risk management plans for general offenders, violent offenders, and mentally disordered offenders. The psycho-forensic and methodology interests are on: a. Content of psychiatric and psychological expert reports to submit in Court. b. Methods of evaluations of the expert reports and their practical implications both during the trial and during the executive phase of sentencing. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano a. Conoscenza dei principi fondamentali che individuano e che distinguono le discipline psico-criminologiche rispetto a quelle psicoforensi, e le loro implicazioni nel contesto giudiziario (sapere). b. Conoscere metodologia e strumenti di approccio e di valutazione nei rispettivi settori (saper fare). c. Acquisire la capacità di integrare i principi deontologici ed etici nella professione psicologica applicata al contesto clinico-criminologico e clinico-forense (saper essere). English a. Attaining a preliminary knowledge of the principles that specify and distinguish the psycho-criminological perspectives from the psych-forensic ones, and their implications within the juridical and forensic setting (what to know). b. Understanding the specific methodology and the instruments of risk-assessments, evaluations and interventions in the different settings (know how). c. Encouraging the development of the ability to integrate deontological and ethical principles of psychology to the criminological and clinical forensic settings (how to be professional and apply integrity). MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano 54 ore suddivise tra lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo. English 54 hours organised into traditional lessons, seminars, and joint work MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento dell'apprendimento avverrà in forma orale e pubblica di fronte ad una commissione composta dai docenti responsabili dell'insegnamento, nella quale lo studente dovrà dimostrare una preparazione completa rispetto ai contenuti e obiettivi formativi del corso. Gli studenti devono dimostrare di aver sviluppato le conoscenze utili, le abilità comunicative e le capacità critiche che costituiscono il fondamento del loro sapere psicocriminologico, psico-forense e metodologico. English At the end of the course there will be a final public oral exam, which will focus on the major topics of the course. The assessing commission will be composed of the professors responsible for the course. Particularly students should - 494 - demonstrate critical thinking and an ability to distinguish between clinical settings oriented to therapy, and psychocriminological and forensic settings focused on assessment and evaluation. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Prof.ssa Georgia Zara riceve settimanalmente presso il suo studio, Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 Torino. Giorno e orario vengono indicati sul sito. English Professor Georgia Zara receives students weekly in her office, Department of Psychology (1st floor), Via Po, 14 – 10123 Turin. Day and time are regularly indicated PROGRAMMA Italiano L'insegnamento è articolato in moduli specialistici. ▪ Psicologia criminologica e Risk assessment ▪ Metodologia e deontologia forensi Tematiche: Il paradigma delle carriere criminali. Cause e dei processi di rischio alla base della strutturazione di una carriera criminale. Valutazione del rischio di persistenza criminale e violenza. Principi deontologici con i diversi percorsi metodologici utilizzati nei diversi contesti professionali. English The course is structured in specialised modules. ▪ Criminological psychology and Risk assessment ▪ Forensic methodology and deontology Topics: Paradigm of criminal careers. Causes and risk processes of a criminal career. What is known about the aetiology of antisocial and criminal behaviours among general offenders, violent offenders TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Hanson, K. (2009). The psychological assessment of risk for crime and violence. Canadian Psychology, 50, 172– 182. DOI: 10.1037/a0015726 Zara, G. (2005). Le carriere criminali. Milano: Giuffrè. Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. SOLO i capitoli II, III, IV, V, VI. ONLY chapters II, III, IV, V, VI. Una serie di articoli scientifici o capitoli specialistici potrà essere indicato agli studenti all'inizio del corso English Hanson, K. (2009). The psychological assessment of risk for crime and violence. Canadian Psychology, 50, 172– 182. DOI: 10.1037/a0015726 Piquero, A. R., Farrington, D. P., & Blumstein, A. (2007). Key issues in criminal career research. Cambridge: Cambridge University Press. - 495 - Zara, G. & Farrington, D. P. (2016). Criminal recidivism: Explanation, prediction and prevention. UK: Routledge. A set of book chapters and international papers, published in international journals, will be provided to the students. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=syl1 - 496 - Psicologia dei gruppi / Group Psychology Group Psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0069 Docente: Cristina O. Mosso (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702053, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso si inserisce nell'area di apprendimento della psicologia sociale proponendosi di fornire agli studenti nozioni sullo stato dell'arte della psicologia dei gruppi. Durante le lezioni verranno affrontati alcuni temi classici - quali il tema della cooperazione e del conflitto intragruppo e intergruppi, i processi decisionali, la stereotipizzazione, il pregiudizio. Tali argomenti verranno trattati analizzando sia i fondamenti concettuali tramite le teorie classiche sia i moderni sviluppi, a partire da differenti prospettive teoriche sui fenomeni psicosociali in esame (es. sociocognitiva, psicosociologica e gruppoanalitica), utilizzando diversi livelli di analisi (da quello individuale a quello culturale). Saranno inoltre, esaminati i contributi più recenti, finalizzati a favorire l'acquisizione di una competenza avanzata sulle potenzialità e non solo, del gruppo come strumento di ricerca e di lavoro nei contesti volti a promuovere la salute (area di apprendimento di tecniche, metodi e strumenti in ambito sociale). Le lezioni mireranno a integrare le attuali conoscenze sui processi cognitivi, affettivi e motivazionali, sul tema dell'identità e della categorizzazione, delle norme e sul ruolo delle istituzioni. Lo studente inoltre, mediante esercitazioni pratiche e assistite, apprenderà a riconoscere processi e aspetti che caratterizzano la dinamica del gruppo e si avvicinerà all'uso del gruppo come strumento di lavoro in contesti psicosociali situati. English The course is based in the field of Social Psychology is aimed to provide students with knowledge on the state of the group psychology. During the lectures will be addressed some classic themes - such as the issue of cooperation and conflict intra-group and inter-group, decision-making processes, stereotyping and prejudice. These topics will be handled by analyzing both the conceptual foundations through the classical theories, both modern developments, from different theoretical perspectives on the psychosocial topics (i.e. social cognition, sociopsychological)group-analysis, using different levels of analysis (from the individual to the cultural). They will also examine recent theoretical contributions, aimed to promote the acquisition of advanced expertise on the potential and not just the group as a tool of research but also as method for the intervention in the contexts to promote health (area of learning techniques, methods and tools in the social sphere). The lessons will integrate current knowledge about cognitive processes, emotional and motivational, on the theme of identity and categorization, norms and the role of institutions. - 497 - The student also through practical exercises and assisted, learn to recognize and process aspects that characterize the dynamics of the group and will approach the use of the group as a method in psychosocial contexts. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso, gli studenti avranno appreso: La capacità di riconoscere aspetti e processi intragruppo e intergruppi, l'uso di linguaggio adatto per descriverli, distinguendo le specificità delle diverse prospettive, la capacità di far riferimento a costrutti e modelli adeguati e di ipotizzare strumenti e strategie necessari per l'intervento nonchè la capacità di leggere criticamente i fenomeni, facendo riferimento a teorie e cornici concettuali di altre discipline, psicologiche e non. English The students will learn: to recognize both intra-group and intergroup aspects and processes related to them, to use the language for their descriptions, distinguishing among the different theoretical perspectives, concepts and models in order to hypothesize tools and strategies for the interventions in real contexts, to interpret the phenomena through theories and interdisciplinary approaches (psychological and others). MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il corso sarà costituito principalmente da lezioni frontali affiancate da aspetti esperienziali offerti da professionisti e da esercitazioni pratiche in cui metteranno in pratica tecniche e strumenti d'intervento. English The course will consist mainly of lectures supplemented by experiential aspects offered by professionals and by practical exercises that will put into practice techniques and tools of intervention. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Elaborato intermedio (per i frequentanti) + esame orale L'elaborato consente di valutare l'acquisizione della capacità di analizzare criticamente questioni e problemi inerenti gli argomenti affrontati (pianificazione interventi e loro valutazione) mettendo in pratica le conoscenze teoriche avanzate discusse a lezione. Esso consiste in una relazione elaborata da un gruppo di 7-8 persone composta da circa 2 cartelle per persona che sarà presentata al termine delle lezioni in aula mediante una comunicazione orale di circa 10 minuti. Tale materiale sarà corredato del diario, un resoconto accurato dell'esperienza gruppale, redatto dai componenti del gruppo. Attraverso l'esame orale mediante un colloquio, si accertano le conoscenze teoriche riferite ai modelli classici e alle formulazioni più recenti, l'appropriatezza linguistica, la capacità d'interpretazione e di sintesi relativamente alla teoria e alla pratica dei gruppi. English Processed intermediate (for attending) + oral exam - 498 - The paper evaluates the acquisition of the ability to critically analyze issues and problems related to the topics addressed (planning interventions and their evaluation) putting into practice the theoretical knowledge advanced discussed in class. It consists of a report drawn up by a group of 7-8 persons composed of about 2 pages per person which will be presented at the end of the classroom through an oral communication by about 10 minutes. Such material will be accompanied by the diary, an accurate account of the experience the group, prepared by members of the group. Through the oral examination shall ensure the advanced language skills, the ability of interpretation and synthesis in relation to the theory and practice groups. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Mercoledì 11.00-13.00 su appuntamento English Wednesday 11.00- 13.00 by appointment PROGRAMMA Italiano Saranno affrontati i seguenti argomenti: -Problemi di definizione del concetto di gruppo - Teorie delle relazioni intragruppo e intergruppi e moderni sviluppi: il ruolo dei processi cognitivi, affettivi e motivazionali -Gruppo come oggetto di studio e come strumento di lavoro - Strutturare e condurre un gruppo - Le premesse teoriche alla base dell'efficacia della tecnica di gruppo: la teoria dell'identità sociale, sviluppi e integrazioni critiche Modelli teorici ed evidenze sperimentali in ambito intergruppi: gli stereotipi sociali e il pregiudizio; - Le forme di pregiudizio e loro conseguenze (discriminazione e stigma); - Le influenze culturali; - I processi decisionali; - Le strategie di riduzione del pregiudizio; - l'intervento psicosociale in contesti socio-sanitari: il ruolo delle organizzazioni e delle istituzioni. English The topics: - Problems of definition of the concept of group - Theories of intergroup relations and state of research: the role of cognitive, emotional and motivational factors - The group as an object of study and as a method - Structuring and lead a group - Theoretical premises on the efficacy of the group: the social identity theory, its development and critics - Models and evidence in intergroup relations: Social stereotyping and prejudice - Types of prejudice and their consequences - Cultural influences - Decision making - Strategies for the reduction of prejudice Psychosocial intervention in health-care context: - the role of organizations and institutions. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA - 499 - Italiano Per la parte generale Testoni, I. e Mosso C.O. (2014) Dai gruppi alla comunità. Problemi umani e società inclusiva. Utet, Torino. oppure in alternativa Brown R. (2005). Psicologia sociale dei gruppi. Il Mulino, Bologna. Per la parte monografica, un testo a scelta tra i seguenti: Di Maria F., Formica I. (2009). Fondamenti di gruppoanalisi. Bologna: Il Mulino. Kaneklin C., (2010) Il gruppo in teoria e in pratica, Milano, Raffaello Cortina. Ripamonti E. (2011) Collaborare, metodi partecipativi per il sociale Roma, Carrocci. Due articoli a scelta tra i seguenti: Due articoli a scelta tra i seguenti (altri titoli saranno suggeriti durante il corso): Cikara, M., & Van Bavel, J. J. (2014). The neuroscience of intergroup relations an integrative review. Perspectives on Psychological Science, 9(3), 245-274. Schulz-Hardt S. & Mojzisch A. (2012) How to achieve synergy in group decision making: Lessons to be learned from the hidden profile paradigm. European Review of Social Psychology, 22, p. 305-343. Cruwys, T ; Haslam, SA ; Dingle, Ga ; Haslam, C ; Jetten, J (2014) Depression and Social Identity: An Integrative Review, Personality And Social Psychology Review, 18, 3, p.215-238 DOI: 10.1177/1088868314523839 Vaes, J., Leyens,J.P , Paladino M.P. & Pires Miranda M. (2012) We are human, they are not: Driving forces behind outgroup dehumanisation and the humanisation of the ingroup European Review of Social Psychology, 22, p. 64106. English Brown R. (2005). Group Processes. Blackwell, London. Four papers from the following list: Cikara, M., & Van Bavel, J. J. (2014). The neuroscience of intergroup relations an integrative review. Perspectives on Psychological Science, 9(3), 245-274. Schulz-Hardt S. & Mojzisch A. (2012) How to achieve synergy in group decision making: Lessons to be learned from the hidden profile paradigm. European Review of Social Psychology, 22, p. 305-343. Cruwys, T ; Haslam, SA ; Dingle, Ga ; Haslam, C ; Jetten, J (2014) Depression and Social Identity: An Integrative Review, Personality And Social Psychology Review, 18, 3, p.215-238 DOI: 10.1177/1088868314523839 Vaes, J., Leyens,J.P , Paladino M.P. & Pires Miranda M. (2012) We are human, they are not: Driving forces behind outgroup dehumanisation and the humanisation of the ingroup European Review of Social Psychology, 22, p. 64106. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3f7z - 500 - Psicologia dei gruppi / Group psychology Group psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0069 Docente: Angela Fedi (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702017, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/05 - psicologia sociale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano a) al termine del percorso, gli studenti dovranno avere una conoscenza della generale cornice psicosociale in cui la teoria dei gruppi è nata e si è sviluppata, dei principali costrutti e modelli relativi alle dinamiche intra- ed intergruppali, degli ambiti di possibile applicazione dello strumento "gruppo"; b) gli studenti dovranno essere in grado di utilizzare le conoscenze teoriche per una lettura di alcuni fenomeni sociali e alcune indicazioni metodologiche per possibili conduzioni di gruppi (ad es. focus group); c) gli studenti dovranno essere in grado di dimostrare un'adeguata conoscenza degli elementi teorici, di saperli trasferire dalla mera cornice astratta a casi concreti e di trattarli criticamente, eventualmente anche in relazione ad altre prospettive teoriche acquisite. English a) at the end of the course, students must show a solid knowledge of the psychosocial theory about intra- and intergroup dynamics, of its main models and topics, and of the potential fields of implementation; b) students must be able to use the appropriate models to deepen the understanding of some social circumstances and to possible management of groups (e.g. focus group); c) students must reach an adequate theoretical knowledge and use it for interpreting events in a critical way, even connecting it with frames from other disciplinary fields. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del percorso, gli studenti dovranno essere in grado di decodificare i principali processi intra- ed intergruppo, di usare un linguaggio adatto per descriverli, di far riferimento a costrutti e modelli adeguati e di ipotizzare strumenti necessari per l'intervento. Apprezzabile è anche la capacità di leggere criticamente i fenomeni sociali, facendo riferimento a teorie e cornici concettuali di altre discipline, psicologiche e non. English - 501 - Students should be able to recognize and illustrate collective phenomena in a proper way (e.g. use of language, concepts, models and hypothesis about instruments to intervene). The ability to develop critical analysis of the collective processes using also frames from other disciplines – psychological or not – will be appreciated. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Le lezioni frontali sono affiancate da modalità di apprendimento attivo, come ad esempio discussioni ed esercitazioni. A tal fine saranno utilizzati alcuni materiali (casi, filmati, etc.) appositamente preparati e/o costruiti collettivamente. Tali modalità rendono particolarmente rilevante la continuità della frequenza alle lezioni. English Frontal lessons and active methods (e.g., discussions, practical exercises, case-studies and documents) will be used. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame è orale. Attraverso l'esame orale si accertano le conoscenze avanzate relativamente alla teoria e al lavoro pratico con i gruppi, la capacità dello studente di utilizzarle in modo critico e di collegamento ai contesti concreti. La valutazione complessiva terrà conto anche delle esercitazioni svolte in aula e dei prodotti ad essa collegati. English The acquired knowledge concerning the theoretical frame will be assessed through the oral examination. Some activities will be planned during the course, and their products will be considered in the overall evaluation. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Ricevimento studenti su appuntamento da concordare via e-mail. Gli studenti vengono ricevuti presso il Dipartimento di Psicologia – via Verdi 10 – terzo piano oltre il cortile, corridoio di destra. English Students can arrange an appointment with the teacher via e-mail ([email protected]). The meeting will take place at Dept. of Psychology – via Verdi 10 – 3rd floor beyond the courtyard, on the right. PROGRAMMA Italiano Si affronteranno i temi classici della dinamica intra- ed intergruppale: sviluppo, struttura e processi elementari, influenza sociale, dinamiche produttive e decisionali, conflitto e cooperazione tra gruppi. Nella seconda parte del corso si approfondiranno, sia attraverso l'approfondimento teorico, sia attraverso la presentazione di casi, le modalità e i processi che possono favorire l'utilizzo dei gruppi in contesti organizzativi differenti. English - 502 - The course will deal with the psychosocial perspective on groups, exploring the main issues about intra- and intergroups dynamics: group development, basic processes and structural aspects, group efficacy and decision, conflict and cooperation among groups. Moreover, the relationships between groups and their psychosocial settings will be examined and analyzed. By means of applied experiences and case studies, group will be explored as a tool to intervene in organizations and social settings. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano • Testi fondamentali: - Brown R. (2005). Psicologia sociale dei gruppi. Bologna , Il Mulino; - Kaneklin C. (2010). Il gruppo in teoria e in pratica. Milano, Raffaello Cortina editore (capp. 3, 5, 6, 7); • Più un testo a scelta tra i seguenti: - Quaglino G. P., Casagrande S., Castellano A. (1992). Gruppo di lavoro, lavoro di gruppo. Milano, Raffaello Cortina editore; - Wenger, E. (2006). Comunità di pratica. Milano, Raffaello Cortina editore; • Più un articolo tra quelli che saranno indicati a lezione e sul sito. English International Mobility students must study the following texts: - Brown R. (2000). Group processes. Blackwell, London (or a handbook of social psychology of groups to decide together); - Wenger E. (1998). Communities of practice, learning, meaning and identity. Cambridge University Press; - and two papers from those suggested during the lessons and put on the website. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ri2z - 503 - Psicologia del lavoro A (studenti A-L) / Industrial psychology A (students A-L) Industrial psychology A (students A-L) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0021 Docente: Chiara Ghislieri (Titolare del corso) Claudio Giovanni Cortese (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702873, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Far conoscere agli studentii principali modelli teorici utilizzati per studiare le tematiche lavorative e i principali temi e problemi relativi alrapporto tra individuo, lavoro e organizzazione con particolare riferimento a: &nbs p; i. la specificità dello sguardo della psicologia al lavoro e all'organizzazione nel confronto con le altre discipline; &nbs p; ii. ; l'evoluzione della psicologia del lavoro e delle organizzazioni; ; gli atteggiamenti relativi al lavoro, i percorsi di carriera e le scelte occupazionali; ; i comportamenti organizzativi; ; la motivazione e la soddisfazione lavorativa; ; l'ergonomia fisica, cognitiva, organizzativa; ; i rischi psicosociali, il disagio e il benessere nelle organizzazioni; ; le dinamiche nei gruppi di lavoro in organizzazione; ; l'equilibrio lavoro-famiglia; ; i comportamenti di leadership e di followership. Insegnare l'utilizzo: ; di alcuni strumenti per la ricerca in organizzazione riferita alle variabili del clima organizzativo, della soddisfazione e della motivazione lavorativa, della leadership e della followership; di alcune modalità per la gestione efficace dei gruppi di lavoro. Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare: - 504 - la capacità di descrivere e interpretare i fenomeni lavorativi a partire dai concetti e costrutti teorici appresi; ; la capacità di individuare le possibili ricadute applicative delle teorie studiate; ; la capacità di leggere criticamente le dinamiche interpersonali in organizzazione; ; la capacità di delineare il profilo di ruolo dello psicologo del lavoro, con riferimento alle diverse ricadute applicative sul fronte della consulenza, della formazione, della selezione, dell'analisi del lavoro e della ricerca. English Have the students learn about the main theoretical models used to study the work issues and the main topics and problems related to the relationship between the individual, work and organisation, with particular reference to: ; Historical development of work and organisational psychology; ; The peculiarity of psychology in comparison of other disciplines within the framework of work and organisations ; Attitudes concerning work, career paths and occupational choices; ; Organisational behaviour; ; Motivation and work satisfaction; ; Physical, cognitive and organizational ergonomics; ; Psychosocial risks, stress, burnout and well-being in organisations ; Work group dynamics in organization ; Work-family balance ; Leadership and followership behaviors. Have the students acquire the use of: ; Instruments of research in organizations related to variables of organizational climate; work satisfaction and motivation; leadership and followership. Techniques aimed to an effective team management. Have the students acquire the ability to: ; Describe and interpret work phenomena from the learnt concepts and theoretical constructs; ; Identify the possible applications of the studied theories; Critically address the interpersonal dynamics in organizations; Shape the profile of the work psychologist, with reference to the different applications in consultancy, training, personnel selection, work analysis and research. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: riconoscere le dinamiche psicologiche che caratterizzano l'esperienza lavorativa; descrivere e interpretare fenomeni, processi e modelli organizzativi; utilizzare strumenti per la ricerca in organizzazione riferita alle variabili del clima organizzativo, della soddisfazione e della motivazione lavorativa, della leadership e della followership; gestire in modo efficace un gruppo di lavoro; intraprendere un percorso di studio di livello avanzato in ambito psicologia del lavoro e delle organizzazioni. - 505 - English At the end of the course, students will be able to: recognize the psychological dynamics that characterize the work experience; describe and interpret organizational phenomena, processes and models; use tools for research in organization related to the variables of organizational climate, job satisfaction and motivation, leadership and followership; effectively manage a team; undertake an advanced-level study in the field of work and organizational psychology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano La verifica dell'apprendimento prevede un esame sia scritto che orale. La prova scritta, in particolare, è tesa a verificare il possesso delle conoscenze di base in tema di psicologia del lavoro attraverso domande a risposta chiusa e a verificare la capacità di riflessione critica sui temi attraverso alcune domande aperta a risposte breve. Nel corso dell'esame orale sarà inoltre approfondito il possesso della capacità di riflessione critica sui temi. English The final evaluation consists of a written and oral exam. The written exam, in particular, aims to evaluate the acquisition of basic knowledge in the field of work psychology through multiple-choice test questions and to check the ability to critically address topics through open questions. Oral exams will assess the ability to critically discuss the proposed issues. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano La verifica dell'apprendimento prevede un esame sia scritto che orale. La prova scritta, in particolare, è tesa a verificare il possesso delle conoscenze di base in tema di psicologia del lavoro attraverso domande a risposta chiusa e a verificare la capacità di riflessione critica sui temi attraverso alcune domande aperta a risposte breve. Nel corso dell'esame orale sarà inoltre approfondito il possesso della capacità di riflessione critica sui temi. English The final evaluation consists of a written and oral exam. The written exam, in particular, aims to evaluate the acquisition of basic knowledge in the field of work psychology through multiple-choice test questions and to check the ability to critically address topics through open questions. Oral exams will assess the ability to critically discuss the proposed issues. PROGRAMMA Italiano I temi affrontati comprendono: la peculiarità e l'evoluzione della disciplina, la motivazione al lavoro, le competenze (la loro valutazione e il loro sviluppo), l'ergonomia, la sicurezza sul lavoro, l'inserimento in organizzazione, la carriera e il ritiro dal mondo del lavoro, il lavoro di gruppo, la leadership, la ricerca in organizzazione, il clima, il cambiamento, l'apprendimento individuale e organizzativo, le decisioni, la soddisfazione lavorativa, il benessere, la salute organizzativa, l'equilibrio lavoro-famiglia, il disagio lavorativo, i rischi psicosociali, lo stress, il mobbing, il burnout, le dinamiche dei gruppi di lavoro in organizzazione, la leadership e la followership. English The addressed subjects include: the peculiarity and the historical development of the discipline, work motivation, evaluation and development of competency, ergonomics, safety at work, inclusion in organizations, career paths and retirement, work group, leadership, research in organisation, climate, organisational change, individual and organizational learning, work satisfaction, well-being, organizational health, work-family balance, work-related stress, psychosocial risks, mobbing, burnout, work group dynamics in organization, leadership and followership. - 506 - TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1) Argentero, P., Cortese, C.G. (2016) Psicologia del lavoro (NUOVA EDIZIONE). Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2009) Psicologia delle organizzazioni. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G., Spagnolo, R. (2013) Leader e follower nelle organizzazioni. G. Giappichelli Editore, Torino. 4) Ghislieri, C., Colombo, L. (2014) Psicologia della conciliazione lavoro-famiglia. Raffaello Cortina Editore, Milano. 5) Lucidi delle lezioni (resi disponibili online dai docenti) 1) Argentero, P., Cortese, C.G. (2016) Psicologia del lavoro (NUOVA EDIZIONE). Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2009) Psicologia delle organizzazioni. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G., Spagnolo, R. (2013) Leader e follower nelle organizzazioni. G. Giappichelli Editore, Torino. 4) Ghislieri, C., Colombo, L. (2014) Psicologia della conciliazione lavoro-famiglia. Raffaello Cortina Editore, Milano. 5) Lessons' slides (published online by the professors) English 1) Chmiel (2008) (ed.) Introduction to Work and Organizational Psychology: A European Perspective (2nd Revised edition), Blackwell, London 2) Ten Brummelhuis, L.L., & Bakker, A.B. (2012). A resource perspective on the work-home interface: The workhome resources model. American Psychologist, 67, 545-556. (Dowloadable from http://www.arnoldbakker.com/articles.php) 3) Bakker, A.B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands-Resources model: State of the art. Journal of Managerial Psychology, 22, 309-328. (Dowloadable from http://www.arnoldbakker.com/articles.php) NOTA Italiano Su appuntamento, da concordare via mail, nell'ufficio dei docenti (Via Verdi 10 – scala I – IV piano). English By appointment, to be agreed by email, at the professors' office (address: Via Verdi 10 - scale I - IV floor). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7731 - 507 - Psicologia del lavoro B (studenti M-Z) / Industrial psychology B (students M-Z) Industrial psychology B (students M-Z) Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0021 Docente: Maurizio Tirassa (Titolare del corso) Lara Colombo (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703037, [email protected] Corso di studio: Scienze e tecniche psicologiche Anno: 3° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Far conoscere agli studentii principali modelli teorici utilizzati per studiare le tematiche lavorative e i principali temi e problemi relativi alrapporto tra individuo, lavoro e organizzazione con particolare riferimento a: &nbs p; i. la specificità dello sguardo della psicologia al lavoro e all'organizzazione nel confronto con le altre discipline; &nbs p; ii. ; l'evoluzione della psicologia del lavoro e delle organizzazioni; ; gli atteggiamenti relativi al lavoro, i percorsi di carriera e le scelte occupazionali; ; i comportamenti organizzativi; ; la motivazione e la soddisfazione lavorativa; ; l'ergonomia fisica, cognitiva, organizzativa; ; i rischi psicosociali, il disagio e il benessere nelle organizzazioni; ; le dinamiche nei gruppi di lavoro in organizzazione; ; l'equilibrio lavoro-famiglia; ; i comportamenti di leadership e di followership. Insegnare l'utilizzo: ; di alcuni strumenti per la ricerca in organizzazione riferita alle variabili del clima organizzativo, della soddisfazione e della motivazione lavorativa, della leadership e della followership; di alcune modalità per la gestione efficace dei gruppi di lavoro. Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare: - 508 - la capacità di descrivere e interpretare i fenomeni lavorativi a partire dai concetti e costrutti teorici appresi; ; la capacità di individuare le possibili ricadute applicative delle teorie studiate; ; la capacità di leggere criticamente le dinamiche interpersonali in organizzazione; ; la capacità di delineare il profilo di ruolo dello psicologo del lavoro, con riferimento alle diverse ricadute applicative sul fronte della consulenza, della formazione, della selezione, dell'analisi del lavoro e della ricerca. Inglese Have the students learn about the main theoretical models used to study the work issues and the main topics and problems related to the relationship between the individual, work and organisation, with particular reference to: ; Historical development of work and organisational psychology; ; The peculiarity of psychology in comparison of other disciplines within the framework of work and organisations ; Attitudes concerning work, career paths and occupational choices; ; Organisational behaviour; ; Motivation and work satisfaction; Physical, cognitive and organizational ergonomics; ; Psychosocial risks, stress, burnout and well-being in organisations ; Work group dynamics in organization ; Work-family balance ; Leadership and followership behaviours. Have the students acquire the use of: ; Instruments of research in organizations related to variables of organizational climate; work satisfaction and motivation; leadership and followership. Techniques aimed to an effective team management. Have the students acquire the ability to: ; Describe and interpret work phenomena from the learnt concepts and theoretical constructs; ; Identify the possible applications of the studied theories; Critically address the interpersonal dynamics in organizations; Shape the profile of the work psychologist, with reference to the different applications in consultancy, training, personnel selection, work analysis and research. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Al termine dell'insegnamento, gli studenti saranno in grado di: riconoscere le dinamiche psicologiche che caratterizzano l'esperienza lavorativa; descrivere e interpretare fenomeni, processi e modelli organizzativi; utilizzare strumenti per la ricerca in organizzazione riferita alle variabili del clima organizzativo, della soddisfazione e della motivazione lavorativa, della leadership e della followership; gestire in modo efficace un gruppo di lavoro; intraprendere un percorso di studio di livello avanzato in ambito psicologia del lavoro e delle organizzazioni. - 509 - Inglese At the end of the course, students will be able to: recognize the psychological dynamics that characterize the work experience; describe and interpret organizational phenomena, processes and models; use tools for research in organization related to the variables of organizational climate, job satisfaction and motivation, leadership and followership; effectively manage a team; undertake an advanced-level study in the field of work and organizational psychology. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano L'insegnamento ha la durata di 60 ore. Il metodo di lavoro consisterà sia in lezioni frontali sia in discussioni quanto più aperte e ampie possibile. Inglese The duration of the course is 60 hours. The method of work will consist in lectures and discussions as open and wide as possible. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'apprendimento potrà essere verificato attraverso due modalità: Un esonero scritto al termine del periodo di lezione, su un programma ridotto che includerà soltanto i testi n. 1, 2 e 4 dell'elenco che si trova più sotto e le slide che saranno rese disponibili dai docenti (punto n. 5 dell'elenco). L'esonero sarà composto da 21 domande a quiz con 3 risposte ciascuna (+1 punto per ciascuna risposta corretta, 0 per ciascuna risposta mancante, -.25 per ciascuna risposta sbagliata) e da tre brevi domande aperte (punteggio da 0 a 3 punti a domanda). La prova scritta avrà validità per l'intera sessione d'esame. Gli studenti che avranno ottenuto la sufficienza all'esonero potranno registrare direttamente il voto senza ulteriori formalità oppure ricorrere alla normale procedura d'esame specificata al punto seguente. La normale procedura d'esame, riservata agli studenti che non parteciperanno all'esonero, vi parteciperanno senza risultare sufficienti o vi risulteranno sufficienti ma preferiranno rinunciare al voto, consisterà in una prova scritta con quattro domande aperte relative all'intero programma d'esame. Gli studenti che avranno ottenuto la sufficienza in questa prova scritta potranno registrare direttamente il voto senza ulteriori formalità oppure partecipare a una prova orale. La prova scritta avrà validità per il singolo appello. Inglese The final evaluation consists in two parts: first a written test and then an oral exam. The written part, in particular, aims to evaluate the acquisition of basic knowledge in the field of work psychology through multiple-choice test questions and to check the ability to critically address topics through open questions. The oral part will assess the ability to critically discuss the proposed issues, thus possibly leading to a change in the final score. PROGRAMMA Italiano I temi affrontati comprendono: la peculiarità e l'evoluzione della disciplina, la motivazione al lavoro, le competenze (la loro valutazione e il loro sviluppo), l'ergonomia, la sicurezza sul lavoro, l'inserimento in organizzazione, la carriera e il ritiro dal mondo del lavoro, il lavoro di gruppo, la leadership, la ricerca in organizzazione, il clima, il cambiamento, l'apprendimento individuale e organizzativo, le decisioni, la soddisfazione lavorativa, il benessere, la salute organizzativa, l'equilibrio lavoro-famiglia, il disagio lavorativo, i rischi psicosociali, lo stress, il mobbing, il - 510 - burnout, le dinamiche dei gruppi di lavoro in organizzazione, la leadership e la followership. Inglese The addressed subjects include: the peculiarity and the historical development of the discipline, work motivation, evaluation and development of competency, ergonomics, safety at work, inclusion in organizations, career paths and retirement, work group, leadership, research in organisation, climate, organisational change, individual and organizational learning, work satisfaction, well-being, organizational health, work-family balance, work-related stress, psychosocial risks, mobbing, burnout, work group dynamics in organization, leadership and followership. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2008) Psicologia del lavoro. Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2009) Psicologia delle organizzazioni. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G., Spagnolo, R. (2013) Leader e follower nei gruppi di lavoro. G. Giappichelli Editore, Torino. 4) Ghislieri, C., Colombo, L. (2014) Psicologia della conciliazione lavoro-famiglia. Raffaello Cortina Editore, Milano. (Capitoli 1, 2, 3, 4) 5) Materiali e slide supplementari resi disponibili online dai docenti. Inglese 1) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2008) Psicologia del lavoro. Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (2009) Psicologia delle organizzazioni. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G., Spagnolo, R. (2013) Leader e follower nelle organizzazioni. G. Giappichelli Editore, Torino. 4) Ghislieri, C., Colombo, L. (2014) Psicologia della conciliazione lavoro-famiglia. Raffaello Cortina Editore, Milano. 5) Lessons' slides (published online by the professors) For Erasmus incoming students who prefer an English program 1) Chmiel (2008) (ed.) Introduction to Work and Organizational Psychology: A European Perspective (2nd revised edition), Blackwell, London 2) Ten Brummelhuis, L.L., & Bakker, A.B. (2012). A resource perspective on the work-home interface: The workhome resources model. American Psychologist, 67, 545-556. (Dowloadable from http://www.arnoldbakker.com/articles.php) 3) Bakker, A.B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands-Resources model: State of the art. Journal of Managerial Psychology, 22, 309-328. (Dowloadable from http://www.arnoldbakker.com/articles.php) NOTA Italiano Prof.ssa Lara Colombo: su appuntamento, da concordare via mail, nell'ufficio della docente (via Verdi, 10 – scala I – IV piano). Prof. Maurizio Tirassa: il mercoledì alle 15 nell'ufficio del docente (via Po, 14 – interno cortile a sinistra – II piano). Inglese - 511 - Lara Colombo: by appointment, to be agreed by email, at the professor's office (address: via Verdi, 10 - scale 1 - 4th floor). Maurizio Tirassa: Wednesdays at 3 PM at the professor's office (address: via Po, 14 – inner courtyard to the left – 2nd floor). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=da75 - 512 - Psicologia del ragionamento / Reasoning psychology Reasoning psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0646 Docente: Monica Bucciarelli (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703038, [email protected] Corso di studio: Psicologia criminologica e forense Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano L'insegnamento è costituito da due moduli: Mod. I - Psicologia del ragionamento Mod. II - Psicologia della testimonianza Fornirà allo studente conoscenze relative a: • processi di ragionamento, sia automatici che deliberati, implicati nei contesti di vita quotidiana. Tali conoscenze rendono consapevoli circa i fattori che influenzano il ragionamento e gli errori di ragionamento, che in alcuni contesti più di altri hanno conseguenze importanti per la propria ed altrui vita. • psicologia della testimonianza; problemi che derivano dall'applicazione delle ricerche sulla memoria in ambito forense; fattori che possono influenzare le memoria per persone ed eventi; false memorie; l'intervista cognitiva nell'interrogatorio. Lo studio della psicologia della testimonianza fornisce competenze rilevanti all'acquisizione di informazione durante l'interrogatorio. English The course consists of two modules: Mod. I – Reasoning psychology Mod. II – Witness psychology The course will supply the student with knowledge relevant to: • reasoning processes, both automatic and deliberative, involved in everyday life contexts. Such knowledge allows the student to become aware of factors affecting reasoning as well as reasoning errors, which in some contexts more than in others have important consequences on one's own and others' life. • witness psychology; issues arising from the application of memory research in legal contexts; factors influencing eyewitness memory for people and events; false memories; the cognitive interview in the examination. The study of witness psychology provides competencies relevant to the acquisition of information through the examination. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - 513 - Lo studente deve essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite sul ragionamento umano e la psicologia della testimonianza al fine di operare in contesti quotidiani. Lo studio stesso dei processi mentali implicati nel ragionamento consente di sviluppare un'abitudine a pensare e a comunicare i propri pensieri in modo rigoroso. Lo studio della psicologia della testimonianza fornisce competenze rilevanti per l'acquisizione di informazioni attraverso l'interrogatorio. Le conoscenze acquisite consentiranno di sviluppare un pensiero rigoroso e critico negli ambiti di vita quotidiana che ne richiedono l'uso, sia in termini di ragionamento individuale, sia in termini di ragionamento collettivo in contesti comunicativi. Ne sono un esempio il controllo di ipotesi, la costruzione di spiegazioni per induzione e la presa di decisione. English The student must be able to use the knowledge acquired on human reasoning and witness psychology in order to work in everyday contexts. The very same study of the mental processes involved in reasoning allows the students to develop an habit to think and to communicate their own thoughts in a rigorous manner. The knowledge acquired will allow the student to develop a critical and rigorous thinking style in the relevant everyday life domains in need of it, both in terms of individual reasoning, and in terms of collective reasoning in communicative contexts. Examples are hypotheses testing, the construction of explanations by induction and the decision making. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali tradizionali Esercitazioni pratiche su problemi di ragionamento English Traditional frontal lectures Practise on reasoning problems MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'insegnamento prevede un esame finale orale, che verterà sui temi dei processi di ragionamento. L'insegnamento prevede inoltre una valutazione scritta in itinere relativa ai temi della psicologia della testimonianza. English The final exam will be oral and will concern reasoning processes. Contents related to witness psychology will be tested through a mid-term test. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento English By appointment PROGRAMMA - 514 - Italiano L'insegnamento è così articolato. Processi di ragionamento A partire dal manuale relativo alla psicologia del pensiero, la trattazione dei diversi tipi di ragionamento (es., verifica di ipotesi, induzione) verrà integrata con riferimenti a pubblicazioni nazionali e internazionali che indagano lo specifico tipo di ragionamento in contesti criminologici e forensi. Psicologia della testimonianza La seconda parte dell'insegnamento tratterà il problema dell'attendibilità della testimonianza e analizzerà le componenti cognitive e metacognitive sottostanti il ricordo e il ruolo che queste componenti giocano nell'attendibilità della testimonianza. Particolare attenzione sarà dedicata alle tecniche di raccolta delle testimonianze. English The course is articulated as follows. Reasoning processes The textbook on the psychology of thinking and reasoning will be introduced along with specific studies published on national and international journals and dealing with the different types of reasoning (e.g., hypothesis testing, induction) in criminological and forensic contexts. Witness psychology The second part of the course will deal with the reliability of witness testimony and discuss the cognitive and metacognitive components underlying recall memory performance and the role these components play in the reliability of witness testimony. A special focus will be on the techniques for gathering testimonies. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Pensiero e ragionamento. Philip N. Johnson-Laird, Edizioni Il Mulino, 2008. Psicologia della testimonianza. Giuliana Mazzoni, Edizioni Carocci, 2011. La memoria del testimone. La tecnica dell'intervista cognitiva con l'adulto e il minore. Aspetti giuridici, teorici e pratici. Antonio D'Ambrosio, Franco Angeli, 2010. English How we reason. Philip N. Johnson-Laird, Oxford University Press, 2006. Psychology and Law: Truthfulness, Accuracy and Credibility, 2nd Edition. Amina A. Memon, Aldert Vrij & Ray Bull. Wiley, 2003, Paperback. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3ecg - 515 - Psicologia dell'apprendimento e disturbi dell'apprendimento / Learning psychology and learning disorders Learning psychology and learning disorders Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0267 Docente: Carla Tinti (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702896, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno 2° anno Tipologia: Opzionale Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato a: a) Far conoscere agli studenti: Le basi dell'apprendimento scolastico e delle funzioni cognitive coinvolte Cosa e quali sono i disturbi specifici di apprendimento (DSA) in particolare dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia. I principali strumenti di assessment (test psicologici) per la valutazione dei DSA. Le linee guida e le principali tecniche di intervento nell'ambito dei disturbi dell'apprendimento e DSA. Legislazione vigente in tema di DSA. English The lecture aims at: a) Knowledge acquisition about: The fundamentals of learning and the cognitive functions involved, The characteristics of the specific learning disorders (LD), in particular dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthographia. Some of the main assessment instruments (psychological tests) for LD. The guidelines and the principal intervention techniques in the field of LD. Current legislation about LD. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano - 516 - a) Conoscere i modelli teorici di riferimento che consentono la comprensione dei disturbi dell'apprendimento. b) Apprendere quando utilizzare gli strumenti spiegati e di conoscere quali siano le principali linee guida e le tecniche di intervento da utilizzare nelle problematiche indagate. English a) To acquire the knowledge about the principal theoretical models which allow to understand and explain LD. b) To know the principal guidelines and intervention techniques to be used in the cases of LD. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche English Class lessons and practical exercises MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avviene in forma orale English The assessment of the preparation of the students is in oral form ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Mercoledì 10-12, Dipartimento di Psicologia, Via Verdi 10, 6° piano. Si richiede prenotazione tramite e-mail: [email protected] English Wednesday, 10.12, Department of Psychology, Via Verdi 10, 6th floor. Reservation required via e-mail: carla.tinti @ unito.it PROGRAMMA Italiano a) Parte generale Processi cognitivi alla base dell'apprendimento Metacognizione e apprendimento. Abilità di studio. Disturbi di apprendimento e categorie diagnostiche per i DSA: dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia. - 517 - b) Uso dei test nella valutazione dei disturbi di apprendimento. I test nella diagnosi delle difficoltà di apprendimento: presentazione degli strumenti e delle modalità di somministrazione e scoring. c) Le abilità di lettura Modelli di apprendimento. Fasi dello sviluppo della lettura Dislessia e diagnosi di dislessia in italia d) Numeri e calcoli Lo sviluppo dell'intelligenza numerica. Modelli neuropsicologici del numero e del calcolo. La diagnosi di discalculia in Italia. e) Disgrafia Definizione, sintomatologia, comorbilità. Evoluzione delle abilità di scrittura. La diagnosi e il percorso riabilitativo. f) Il disturbo di attenzione e iperattività (ADHD) Definizione e caratteristiche . Difficoltà di autoregolazione nell'ADHD. Problema della diagnosi e strumenti utilizzati. Diagnosi differenziale e comorbilità. ADHD in Italia, interventi terapeutici. English a) General Principal cognitive processes involved in learning. Meta-cognition and learning. Learning skills. LD and diagnostic categories for LD: dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthographia. b) The use of tests for the evaluation of LD The tests used for the diagnosis of LD: presentation of the instruments, modalities of administration and scoring. c) Reading abilities Learning models. - 518 - Developmental phases of reading. Dyslexia and diagnosis of dyslexia in Italy. d) Numbers and computations The development of numerical intelligence. Neuropsychological models of computational abilities. The diagnosis of dyscalculia in Italy. e) Dysgraphia Definition, symptomatology, comorbidity. Evolution of writing abilities. Diagnosis and rehabilitation. Enabling and compensative strategies. f) Attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) Definition and characteristics. Difficulties of self-regulation in the case of ADHD. Problems of diagnosis and commonly used instruments. Differential diagnosis and comorbidity. ADHD in Italy: therapeutic interventions. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano C. Cornoldi (a cura di), Difficoltà e disturbi dell'apprendimento, Il Mulino, Bologna, 2007. Consensus Conference 2011 e legge 170 (scaricabil1 da Internet). Un testo a scelta tra quelli presentati a lezione e che compariranno sul sito docente tra i materiali didattici English For Erasmus students The program is the same as for Italian students. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=12dc - 519 - Psicologia dell'azione / Psychology of action Psychology of action Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0364 Docente: Cristina Becchio (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703072, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 1° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 6 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Scritto ed orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano : Il corso si propone di fornire una conoscenza avanzata relativa alle principali questioni teoriche e ai risultati sperimentali nell'ambito della psicologia dell'azione. Saranno affrontate questioni metodologiche relative allo studio dell'azione e verranno discusse le differenti tecniche oggi utilizzate per studiare i processi cognitivi e le basi neurali dell'azione (ad es., risonanza magnetica funzionale, elettroencefalografia, stimolazione magnetica transcranica). Particolare attenzione sarà dedicata alla relazione tra azione e percezione, così come alla relazione tra azione, volontà e intenzione. English : The course aims to provide an in-depth understanding of core theoretical issues and experimental findings in the field of the psychology of action. Methodological issues about action research will be discussed, along with the different techniques that are currently used to investigate cognitive processes and neural basis of action (e.g., functional magnetic resonance imaging, electroencephalography, transcranial magnetic stimulation). Special attention will be devoted to the relationship between action and perception, as well as between action, volition, and intention. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano : Al termine del corso lo studente: a) ha una conoscenza approfondita circa la ricerca psicologica e neuroscientifica relativa all'esecuzione e all'osservazione dell'azione; b) è in grado di leggere e valutare in modo critico studi psicologici e neuroscientifici e di integrare e confrontare risultati sperimentali ottenuti con metodi scientifici diversi; - 520 - c) ha familiarità con diversi paradigmi e metodi utilizzati nella ricerca sull'azione ed è in grado di applicare la proprie conoscenze a problemi nuovi nell'ambito della psicologia dell'azione. English : By the end of the course, the students: a) know the state-of-art human research that uses psychological and neuroscience techniques to investigate action execution and observation; b) are able to critically read and evaluate psychological and neuroscientific research and to integrate and compare experimental results obtained by multiple scientific methods; c) are familiar with a range of paradigms and methods used in action research and can apply their knowledge and understanding to new or unfamiliar problems related to the field of action research. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano : Il corso includerà lezioni frontali, presentazioni da parte degli studenti e discussioni di gruppo. Allo studente sarà richiesta una partecipazione attiva alle lezioni, ponendo domande sugli argomenti trattati, stimolando il dibattito e discutendo in modo critico gli articoli scientifici assegnati durante lo svolgimento del corso. English : Class meetings will include frontal lectures, students' presentations, and group discussion based on recent literature. Thus, an active participation in discussion is encouraged. Students are expected to read the assigned readings and to come to class ready to participate with questions and a scientifically critical attitude. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano : Esame scritto con domande a risposta aperta e a scelta multipla, integrato con esame orale. L'esame orale deve essere sostenuto nello stesso appello dello scritto. English : Written exam with open-ended and multiple-choice questions, and oral exam. Written and oral exams are scheduled on the same date. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano : Riceve su appuntamento via email: [email protected] English : Appointments are planned via email: [email protected] - 521 - PROGRAMMA Italiano : Elementi di fisiologia dell'azione Categorie di movimenti e metodi di misurazione Pianificazione e controllo motorio Percezione e azione in accoppiamento Azione, volontà e intenzione Risonanza motoria e percettiva Riconoscimento delle intenzioni dal movimento Oggetti e informazione motoria Esperienza motoria e visiva Autismo: azione e percezione Interazione sociale English : Neurophysiology of action Movement categories and methods for measuring movements Action planning and control Action-perception links Action, volition, and intention Motor and perceptual resonance Intention-from-movement understanding Motor and perceptual resonance Objects and motor information Motor and visual experience Autism: action and perception Social interaction TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano : - 522 - Roberto Nicoletti, Anna M. Borghi (2007). Il controllo motorio. Bologna, Il Mulino. Articoli: 1) Cohen RG, Rosenbaum DA (2004). Where grasps are made reveals how grasps are planned: generation and recall of motor plans. Experimental Brain Research, 157, 486-495. 2) Flanagan JR, Johansson RS (2003). Action plans used in action observation. Nature, 424, 769-771. 3) Brass M, Bekkering H, PrinzW (2001). Movement observation affects movement execution in a simple response task. ActaPsychologica, 106, 3-22. 4) Christensen A, Giese MA, Sultan F, Mueller OM, Goericke SL, Ilg W, TimmannD(2014). An intact action-perception coupling depends on the integrity of the cerebellum. Journal of Neuroscience, 34, 6707-6716. 5) Manera V, Becchio C, Cavallo A, Sartori L, Castiello U (2011). Cooperation or competition? Discriminatingbetween social intentions by observingprehensilemovements. Experimental Brain Research, 211, 547-556. 6) Cardellicchio P, Sinigaglia C, Constantini M (2013) Grasping affordances with the other's hand. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 8, 455-459. 7) Aglioti SM, Cesari P, Romani M, Urgesi C (2008) Action anticipation and motor resonance in elite basketball players. Nature Neuroscience, 11, 1109-1116. Lo studio di questi articoli è necessario per il superamento dell'esame finale. English : Wolfgang Prinz, Miriam Beisert, Arvid Herwig (2013). Action Science: Foundations of an Emerging Discipline. Cambridge (MA), MIT Press (selected chapters). Journal articles: 1) Cohen RG, Rosenbaum DA (2004). Where grasps are made reveals how grasps are planned: generation and recall of motor plans. Experimental Brain Research, 157, 486-495. 2) Flanagan JR, Johansson RS (2003). Action plans used in action observation. Nature, 424, 769-771. 3) Brass M, Bekkering H, PrinzW (2001). Movement observation affects movement execution in a simple response task. ActaPsychologica, 106, 3-22. 4) Christensen A, Giese MA, Sultan F, Mueller OM, Goericke SL, Ilg W, TimmannD(2014). An intact action-perception coupling depends on the integrity of the cerebellum. Journal of Neuroscience, 34, 6707-6716. 5) Manera V, Becchio C, Cavallo A, Sartori L, Castiello U (2011). Cooperation or competition? Discriminatingbetween social intentions by observingprehensilemovements. Experimental Brain Research, 211, 547-556. 6) Cardellicchio P, Sinigaglia C, Constantini M (2013) Grasping affordances with the other's hand. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 8, 455-459. 7) Aglioti SM, Cesari P, Romani M, Urgesi C (2008) Action anticipation and motor resonance in elite basketball players. Nature Neuroscience, 11, 1109-1116. These readings are mandatory to pass the final exam. Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o462 - 523 - Psicologia dell'emergenza - Lab / Emergency psychology - Lab Emergency psychology - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0400 Docente: Maria Teresa Fenoglio (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Sono previsti i seguenti obiettivi formativi, articolati per "conoscenze", "competenze" e "Atteggiamenti/valori". a) Conoscenze: conoscere il mondo del soccorso, le istituzioni e le organizzazioni che vi sono presenti e le regole a cui si attengono. Conoscere le reazioni emotive, comportamentali, fisiche, relazionali di un individuo coinvolto in un evento potenzialmente traumatico, in relazione alle condizioni specifiche, alla natura dell'evento e all'età. Conoscere le principali linee guida riguardanti il lavoro psicologico e psicosociale con le vittime. Conoscere le possibili reazioni emotive, comportamentali, fisiche, relazionali dei soccorritori b) Competenze: saper leggere uno scenario emergenziale in modo sistemico. Saper pensare e agire in situazioni imprevedibili e spesso caotiche. Saper identificare i bisogni dei soggetti e pianificare il sostegno anche in situazioni caotiche e complesse. Saper collegare la teoria all'esperienza. c) Atteggiamenti/valori: accettare il personale senso del limite e impotenza. Rispettare i tempi del silenzio, dell'attesa, dell'indicibilità dell'esperienza dell'altro. Saper coniugare la vicinanza e la giusta distanza. Individuare alcune dinamiche organizzative che possono favorire o ostacolare il lavoro del soccorso. English Training objectives will be the following, distributed in "knowledge", "skills", "expected behavior and values". a) knowledge: how rescue institutions and organizations operate, their rules and culture. Which Emotional, physical, relational human reactions in front of tragic events can be expected, with concern of age, specific conditions and event characteristics. Main international and national guidelines concerning psychosocial interventions in emergency situations. b) Skills: systemic understanding and analysis of emergency situations. How to think and react correctly given chaotic and Impredictable situations. Identify victims needs an plan psychological support in complex settings. Intertwine theory with praxis. c) Behavior and values: personal sense of limits and impotence acceptation. Capacity to stay in silence and to tolerate prolonged waiting and victim unspeakable experience . Closeness/ distance balance. Identify Organizational dynamics that can favor or impede the aiding process. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 524 - Italiano I risultati attesi si riferiscono agli obiettivi formativi sovra esposti. Un ruolo di rilievo sarà assegnato al gruppo degli studenti e alla sua capacità di funzionare come gruppo di lavoro. Ci si attende quindi che il gruppo degli studenti si configuri come risorsa ed efficace facilitatore dell'apprendimento. English Learning results derive from the training objectives themselves. Students group functioning will have a crucial role, with a specific focus on correct group work. Students group functioning will be therefore considerated a crucial resource and facilitator of the learning process. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Turno di osservazione in ambulanza e Affiancamento squadre SPES, ore 24 (due turni) Incontri di debriefing: ore 2 Incontro finale di gruppo: ore 3 English Frontal Lectures: 11 hours observation round in the ambulance and Tiling SPES teams , 24 hours ( two shifts ) debriefing meetings: 2 hours Group final meeting : 3 hours MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano 1) in itinere, negli incontri di debriefing a seguito della esperienza sul campo 2) mediante questionario finale 3) mediante colloquio finale di gruppo Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso un report individuale di 3-5pagine contenente riflessioni sia sull'attività di osservazione in ambulanza sia su quella di fiancheggiamento alle squadre SPES nel servizio al 118. La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English 1) in itinere , in the encounters of debriefings following the field experience 2 ) by means of the final questionnaire 3 ) by means of a final discussion group Notwithstanding the obligation of frequency of laboratory which can not be less than 75 % of the scheduled hours , the assessment of the student's preparation will be through an individual report of 3-5pagine containing opinions both on the activity of observation in an ambulance is on that flanking the SPES teams in service to 118. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Apertura di una pagina FB e modalità da concordare con gli studenti - 525 - English Opening a FB page and details to be discussed with the students PROGRAMMA Italiano 1) Gli scenari emergenziali 2) Origini e paradigmi della psicologia dell'emergenza e dell'intervento psicologico in fase acuta (FPA) 3) Il sistema europeo e italiano di Protezione Civile e la presenza degli psicologi. Il sistema 118 e le organizzazioni preposte al primo soccorso (Centrale Operativa 118, Equipe medicalizzata; Volontariato del soccorso; Forze dell'Ordine; Vigili del Fuoco; Medicina Legale; servizi comunali trasporto salme): ruolo/funzioni e analisi organizzativa. 3) Le Squadre Psicologiche per le Emergenze Sociali (SPES) e il primo soccorso psicologico nel sistema 118. Storia; esperienze in Italia e in Europa (modelli organizzativi e di intervento a confronto). Caratteristiche della Convenzione con il SS regionale. Linee guida e organizzazione delle Squadre. Il volontariato degli psicologi. 4) L'intervento psicosociale 5) Il trauma nelle vittime primarie, secondarie e terziarie 5) La morte e il morire nella dimensione antropologico/sociale. Principi di tanatologia. 6) Lutto e Attaccamento 7) La stabilizzazione psicologica, teorie e prassi. 4) Studio di casi: l'intervento psicologico nelle seguenti emergenze: • morte improvvisa di un famigliare • casi di suicidio • atti di violenza • incidenti gravi • trauma dei soccorritori 5) Stage di osservazione in ambulanza 118 e nelle Squadre SPES English 1) Emergency different scenarios 2) emergency psychology origins and theoretical paradigms, with a focus on First psychological aid (FPA) 3) The spes squads (Squadre Psicologiche per le Emergenze Sociali) and first Psychological Aid in 118 system, it's history and European rescue system as well, with a comparison among European psychosocial intervention models. 4) European and Italian Civil Protection system in relation with psychologists presence. Rescue main Italian organizations, as Firefighters, 118 medical staff, etc., their role and organizational culture. 5) Psychosocial intervention 6) Primary, secondary and tertiary victims psychological trauma 7) Anthropological and social dimension of death an dying. Thanatology principles. 8) Grieving and attachment. 9) Case studies in the following situations: • Sudden death of a family member • Suicide of a family member • Violence victims • Car and other serious accidents • Rescuers psychological trauma 5) observational stage with an ambulance team and as SPES supporter TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano • AAVV, Psychological First Aid: Field Operations Guide , National Center for PTSD (Primo Soccorso Psicologico, Guida all'operatività sul campo, ed. Telefono azzurro, 2010) - 526 - • Vittoria Ardino, Lo sviluppo post-traumatico nello sviluppo, UNICOPLI 2009 • Vittoria Ardino, Brigitte Lueger-Schuster, Helping Children after Mass Disaster: Using a Comprehensive Trauma Center and School Support, Wiley and Published Online: 27 JUN 2012 • De Soir E., Gérer le trauma, un combat au quotidien, Deboeck 2010 • De Soir E., Lo stress traumatico nel lavoro di soccorso dei pompieri, esperienze di gestione dello stress con la tecnica del debriefing psicologico in Belgio, http://www.erikdesoir.be/files/ lo_stress_traumatico_dei_pompieri.pdf • MT Fenoglio, La comunità nei disastri: una prospettiva psicosociale in "Rivista di psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 1 (0), 6-24, 2006 • Maria Teresa Fenoglio, "La città sommersa. La creazione delle Squadre di sostegno psicosociale "SPES" a Torino", in Trabucco G., Buonocore F., Pronto Soccorso Triage, Cortina 2008 • Maria Teresa Fenoglio II debriefing ai soccorritori alla Thyssen Krupp, in "Rivista di psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 1 (3), 2008 • MT Fenoglio, Le emozioni dei soccorritori, in "Psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 4, 46-81, 2010 • Fenoglio MT, "Origini e paradigmi della Psicologia dell'Emergenza", in Sbattella, Tettamanzi, cit. M.Mari Psychomedia:"Catastrofe e Cambiamento"Lo spazio interno della ricostruzione mari m., grappasonni i., petrelli f., ciciani a. Valutazione dell'impatto traumato-nevrotico prodotto dal sisma MarcheUmbria 1997. In "Dalla psicologia sociale alla programmazione dei servizi", Regione Marche, 2002. Presidenza del Consiglio dei Ministri, Criteri di massima sugli interventi psicosociali da attuare nelle catastrofi, 2006. http://www.psicologiperipopoli.it/files/Criteri_di_massima %20(interventi%20psicosociali).pdf • F Sbattella, M Tettamanzi, F Iacchetti, Basic Therapeutic actions: un modello di intervento psicosociale per le vittime dello Tsunami, Nuove Tendenze Della Psicologia, 401-432, 2005 • F Sbattella, Emergenza Sociale e Disgusto, in "Rivista di psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 3 (1), 2008 • Sbattella F. Manuale di Psicologia dell'Emergenza, Angeli 2009 • Sbattella, F., Perdite inaspettate: l'elaborazione del lutto in contesti di emergenza, Relazione, in Le azioni dello psicologo nelle emergenze, (Sondrio, 06-06 maggio 2011), Psicologi per i popoli - Sondrio, Sondrio 2011: 120-126 • Sbattella F., Tettamanzi R., Fondamenti di Psicologia dell'Emergenza, Il Mulino, Bologna 2013 • F Sbattella, M Tettamanzi, Le conseguenze psicologiche degli incidenti stradali, EDUCatt- Ente per il diritto allo studio universitario dell'Università Cattolica, 2014-06-11 • Tettamanzi, M., Sbattella, F., Molteni, M., Famiglie in emergenza tra vulnerabilità e resilienza, in Sbattella Fabio, (ed.), Fondamenti di Psicologia dell'emergenza, Franco Angeli, Milano 2013 • Young H. et Al., L'assistenza psicologica nelle emergenze, Erickson 2002 • Unione Europea, Psychosocial Support in Situations of Mass Emergencies, European Policy Papers, 2002 http://www.eutopa-info.eu/fileadmin/PDF/European_Policy_Paper.p English • • AAVV, Psychological First Aid: Field Operations Guide , National Center for PTSD (Primo Soccorso Psicologico, Guida all'operatività sul campo, ed. Telefono azzurro, 2010) • • Vittoria Ardino, Lo sviluppo post-traumatico nello sviluppo, UNICOPLI 2009 • • Vittoria Ardino, Brigitte Lueger-Schuster, Helping Children after Mass Disaster: Using a Comprehensive Trauma Center and School Support, Wiley and Published Online: 27 JUN 2012 • • De Soir E., Gérer le trauma, un combat au quotidien, Deboeck 2010 • • De Soir E., Lo stress traumatico nel lavoro di soccorso dei pompieri, esperienze di gestione dello stress con la tecnica del debriefing psicologico in Belgio, http://www.erikdesoir.be/files/ lo_stress_traumatico_dei_pompieri.pdf • • MT Fenoglio, La comunità nei disastri: una prospettiva psicosociale in "Rivista di psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 1 (0), 6-24, 2006 • • Maria Teresa Fenoglio, "La città sommersa. La creazione delle Squadre di sostegno psicosociale "SPES" a Torino", in Trabucco G., Buonocore F., Pronto Soccorso Triage, Cortina 2008 • • Maria Teresa Fenoglio II debriefing ai soccorritori alla Thyssen Krupp, in "Rivista di psicologia dell'emergenza e - 527 - dell'assistenza umanitaria" 1 (3), 2008 • • MT Fenoglio, Le emozioni dei soccorritori, in "Psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 4, 46-81, 2010 • • Fenoglio MT, "Origini e paradigmi della Psicologia dell'Emergenza", in Sbattella, Tettamanzi, cit. • • Presidenza del Consiglio dei Ministri, Criteri di massima sugli interventi psicosociali da attuare nelle catastrofi, 2006. http://www.psicologiperipopoli.it/files/Criteri_di_massima %20(interventi%20psicosociali).pdf • • F Sbattella, M Tettamanzi, F Iacchetti, Basic Therapeutic actions: un modello di intervento psicosociale per le vittime dello Tsunami, Nuove Tendenze Della Psicologia, 401-432, 2005 • • F Sbattella, Emergenza Sociale e Disgusto, in "Rivista di psicologia dell'emergenza e dell'assistenza umanitaria" 3 (1), 2008 • • Sbattella F. Manuale di Psicologia dell'Emergenza, Angeli 2009 • • Sbattella, F., Perdite inaspettate: l'elaborazione del lutto in contesti di emergenza, Relazione, in Le azioni dello psicologo nelle emergenze, (Sondrio, 06-06 maggio 2011), Psicologi per i popoli - Sondrio, Sondrio 2011: 120-126 • Sbattella F., Tettamanzi R., Fondamenti di Psicologia dell'Emergenza, Il Mulino, Bologna 2013 • F Sbattella, M Tettamanzi, Le conseguenze psicologiche degli incidenti stradali, EDUCatt- Ente per il diritto allo studio universitario dell'Università Cattolica, 2014-06-11 • Tettamanzi, M., Sbattella, F., Molteni, M., Famiglie in emergenza tra vulnerabilità e resilienza, in Sbattella Fabio, (ed.), Fondamenti di Psicologia dell'emergenza, Franco Angeli, Milano 2013 • Young H. et Al., L'assistenza psicologica nelle emergenze, Erickson 2002 • Unione Europea, Psychosocial Support in Situations of Mass Emergencies, European Policy Papers, 2002 http://www.eutopa-info.eu/fileadmin/PDF/European_Policy_Paper.p Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wzz1 - 528 - Psicologia dell'interazione uomo-tecnologia - Lab / Psychology of human-technology interaction - Lab Psychology of human-technology interaction - Lab Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0588 Docente: Dott. Amon Rapp (Titolare del corso) Contatti docente: [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 1° anno Tipologia: Laboratorio Crediti/Valenza: 4 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Obbligatoria Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Far conoscere le teorie e i metodi utilizzati all'interno dello Human-Computer Interaction. - Insegnare le criticità che le teorie del comportamento e della cognizione possono manifestare quando vengono utilizzate per progettare sistemi tecnologici - Trasmettere conoscenze metodologiche di base per la progettazione di tecnologie attraverso il research through design - Acquisire esperienza diretta dei concetti teorici attraverso l'ideazione e la progettazione di nuove tecnologie per "aumentare" la mente umana English - Introduce the main methods and theories used in Human-Computer Interaction Research - Teach the criticalities involved when behavioral and cognitive theories are used for designing interactive systems - Provide students with basic knowledge of research through design methods - Directly work on projects with the aim of designing new technologies for augmenting the human mind RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Ci si aspetta che gli studenti: - acquisiscano la capacità di riflettere criticamente e autonomamente sui temi trattati e di elaborare percorsi individuali nelle aree rilevanti. - familiarizzino con alcune delle tematiche che oggi sono al centro del dibattito nello Human-Computer Interaction e che si situano al confine tra scienze psicologiche e scienze informatiche - diventino consapevoli del valore che può avere il design nel far avanzare la ricerca teorica e applicata - sviluppino esperienza pratica di metodologie multidisciplinari per la progettazione di tecnologie complesse English - 529 - Students are expected to: - become able of critical, autonomous reasoning on the topics discussed and to elaborate individual pathways across the relevant areas. - become familiar with some of the central themes in the current Human-Computer Interaction debate, focusing on the border between psychological sciences and computer science. - become aware of the value that design could have in advancing theoretical and applied research - develop a practical experience of multidisciplinary design methodologies MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali e lavoro di gruppo English Frontal lessons and work group MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano Fatto salvo l'obbligo di frequenza dell'attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l'accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (5 pagine). La valutazione complessiva dell'attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L'esito finale sarà "approvato" o "non approvato". English In order to pass the laboratory, it's essential that students actively engage in at least 75% of the in-lab activities. For the final assignment the students will have to submit a 3 to 5 pages report on the topic discussed during the lab. The overall evaluation of the workshop will make using the criteria of the Dublin descriptors (Knowledge and understanding, knowledge and understanding applied; Making judgments; Communication skills; Ability to learn). The final score will be "passed" or "not passed". ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento, concordato preventivamente per email English Appointments can be arranged via email PROGRAMMA Italiano Il programma sarà strutturato in due parti. Nella prima, teorica, verranno illustrati i concetti fondamentali dell'interazione tra uomo e tecnologia, sia dal punto di vista tecnologico che da quello psicologico. Illustreremo le principali metodologie di ricerca in Human-Computer Interaction e di progettazione di sistemi interattivi, dall'analisi dei bisogni dell'utente e del suo contesto, al design dell'artefatto tecnologico a alla sua valutazione. Particolare attenzione sarà dedicata agli avanzamenti nelle tecnologie indossabili (wearable) e ambientali - 530 - (ubiquitous) e a come esse permetteranno nel giro di pochi anni di acquisire dati sui comportamenti e le attitudini delle persone in modo trasparente. Quindi, verranno presentati gli ultimi orizzonti di ricerca relativi alle tecnologie per "potenziare" la mente e per cambiare il comportamento umano, nonché le teorie psicologiche che le sostengono. Infine, verranno illustrate le principali problematiche di ordine teorico, metodologico e pratico riscontrabili nella progettazione e nella valutazione delle tecnologie per il behavior change e per la mind augmentation. La seconda parte sarà dedicata alla messa in pratica delle nozioni apprese attraverso il lavoro di gruppo. Dopo un'introduzione di carattere metodologico, atta ad illustrare il tema del research through design nelle sue varie declinazioni (ad es. design fiction, critical design, reflective design, slow design, etc.), gli studenti saranno invitati a progettare una tecnologia in grado di incrementare una specifica funzione della mente umana attraverso tecniche di generazione di idee e di rapid prototyping. A seguito di questo lavoro di gruppo, gli studenti verranno invitati a discutere le implicazioni individuali, sociali ed etiche di quanto progettato. Il materiale su cui studiare sarà fornito dal docente durante il corso. English The program is structured in two different parts. In the first one, the fundamental concepts implied in the humancomputer interaction and in the design of interactive system will be outlined, from two different points of view, technological and psychological. In this part, we will also focus on how the advancements in wearable and ubiquitous technologies will allow, in the next few years, to track transparently human attitudes and behaviors. Then, we will highlight the different types of systems for behavior change and for augmenting the human mind, and the theoretical models that inform them. Finally, we will outline the main theoretical, methodological and practical issues when designing and evaluating systems for behavior change and technologies for augmenting the human mind. The second part will be dedicated to enact the notions learned in a group project. After discussing the methodological means for designing new interactive systems in Human-Computer Interaction research, we will illustrate the method of research through design and its different declination (e.g. design fiction, critical design, reflective design, slow design). Then, students will be invited to envision and design a new technology able to enhance a specific function of the human cognition through techniques for generating ideas and methods of rapid prototyping. The results of the group work will be presented in the last part of the course, and students will be invited to discuss the individual, social and ethical implications of what they have designed. Course material will be provided during the course. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano - Peter-Paul Verbeek, What Things Do: Philosophical Reflections on Technology, Agency, and Design, Pennsylvania State University Press (parti segnalate durante il corso). - Marshall McLuhan. Gli strumenti del comunicare. Il saggiatore. (Parti scelte segnalate durante il corso). - Eric B. Hekler, Predrag Klasnja, Jon E. Froehlich, and Matthew P. Buman. 2013. Mind the theoretical gap: interpreting, using, and developing behavioral theory in HCI research. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '13). ACM, New York, NY, USA, 3307-3316. - Jeffrey Bardzell and Shaowen Bardzell. 2013. What is "critical" about critical design?. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '13). ACM, New York, NY, USA, 3297-3306. - William Gaver. 2012. What should we expect from research through design?. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '12). ACM, New York, NY, USA, 937-946. - Mark Blythe. 2014. Research through design fiction: narrative in real and imaginary abstracts. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '14). ACM, New York, NY, USA, 703-712. - Altri articoli verranno suggeriti durante il corso English - 531 - -Peter-Paul Verbeek, What Things Do: Philosophical Reflections on Technology, Agency, and Design, Pennsylvania State University Press (Selected parts). - Marshall McLuhan. Understanding Media. The extensions of man. The MIT Press. (Selected parts) - Eric B. Hekler, Predrag Klasnja, Jon E. Froehlich, and Matthew P. Buman. 2013. Mind the theoretical gap: interpreting, using, and developing behavioral theory in HCI research. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '13). ACM, New York, NY, USA, 3307-3316. - Jeffrey Bardzell and Shaowen Bardzell. 2013. What is "critical" about critical design?. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '13). ACM, New York, NY, USA, 3297-3306. - William Gaver. 2012. What should we expect from research through design?. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '12). ACM, New York, NY, USA, 937-946. - Mark Blythe. 2014. Research through design fiction: narrative in real and imaginary abstracts. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '14). ACM, New York, NY, USA, 703-712. - Other papers will be suggested during the course Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=44uv - 532 - Psicologia della comunicazione / Communication psychology Communication psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0233 Docente: Francesca Marina Bosco (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6703058, [email protected] Corso di studio: Scienze del corpo e della mente Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/01 - psicologia generale Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso è finalizzato a: Far conoscere agli studenti: &nbs p; i. I principali autori e modelli teorici che si occupano della comunicazione in una prospettiva cognitivista. &nbs p; ii. Il ruolo giocato da funzioni cognitive quali funzioni esecutive e teoria della mente nel processo comunicativo e le principali caratteristiche delle due forme di base della comunicazione (linguistica ed extralinguistica) &nbs p; iii. la comprensione dei disturbi della comunicazione nelle patologie neuropsicologiche (trauma cranico, lesione focale) e psichiatriche (autismo e schizofrenia) in cui il disturbo comunicativo è un aspetto fondamentale. Sarà data particolare rilevanza alle relazioni tra funzionamento psicologico normale e patologico. &nbs p; iv. I principali strumenti di assessment e linee guide di intervento per il trattamento riabilitativo dei disturbi di tipo comunicativo pragmatico. English a) To introduce students with: &nbs p; i. The principal authors and theoretical models that deal with communication in a cognitive perspective and the model of persuasive communication. &nbs p; ii. The main features that differentiate the two basic forms of communication (linguistic and extra-linguistic) &nbs p; iii. The main pragmatic theoretical models comprising the reference framework for understanding communication disorders in neuropsychological conditions (cranial trauma, focal disease) and psychiatric conditions (autism, schizophrenia) in which the communication disorder is a key factor. Particular emphasis will be placed on the relations between normal and pathological psychological function; &nbs p; iv. the main assessment tools (psychological tests) for evaluating pragmatic communicative disorders; RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI - 533 - Italiano Lo studente deve saper dimostrare: i) di aver appreso i contenuti del corso, sapendo illustrare in maniera flessibile ed esaustiva gli argomenti trattati; ii) di aver fatto proprie le conoscenze acquisite e di averle proceduralmente inserite nel contesto più generale delle competenze pregresse. English The student must be able to demonstrate: 1) to have learned the course content and to be able to illustrate it in a flexible and comprehensive way; 2) that they have acquired knowledge which can be procedurally included in the more general context of previous skills. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Lezioni frontali English Frontal lectures MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'esame prevede una prova scritta in itinere a scelta multipla (in italiano) facoltativa sul testo 1. Chi supera tale prova sostiene l'esame orale sui testi al punto 2 e 3 e i lucidi al punto 4. Per chi non sostiene o non supera tale prova l'esame sarà orale su tutto il materiale indicato. English The exam consists of an optional written test (in Italian) in itinere on text in 1. For those who pass this test the oral examination is on the texts described at the points 2, 3 and 4. For those who do not take the test or does not pass the test the oral exam will be on all the indicated material. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Il docente riceve a lezione o previo appuntamento da concordare via e-mail il martedì e mercoledì alle 14 in Via Po 14 al II piano. English The teacher receives a lesson alternatevely it is possible to arrange an appointment by e-mail on Tuesday 2:00 P.M. and Wednesday 2:00 P.M in Via Po 14, on the second floor. PROGRAMMA Italiano La comunicazione è un'attività cooperativa fra più persone, in cui il significato è costruito insieme dagli interlocutori impegnati a condividere quello che accade durante l'interazione. Il corso tratterà i principali autori e modelli in ambito pragmatico e cognitivo, compreso il modello di comunicazione persuasiva. Saranno analizzati diversi - 534 - fenomeni pragmatici come gli atti linguistici diretti ed indiretti, l'inganno, l'ironia ed i fallimenti comunicativi. Saranno analizzati i diversi mezzi espressivi, linguistico, extralinguistico e paralinguistico attraverso i quali la comunicazione si può realizzare; saranno inoltre indagate le differenti componenti e processi cognitivi ad essa sottostanti. Sarà tratteggiato lo sviluppo della capacità comunicativa nel bambino. Nella seconda parte del corso si tratteranno i principali deficit di tipo comunicativo/pragmatico, in soggetti con danni cerebrali acquisiti e patologie psichiatriche, con la presentazione di casi e ricerche illustrativi. Saranno infine presentati i principali strumenti di assessment per lo studio di tali deficit e si farà riferimento a strategie di intervento riabilitativo. English Communication is a cooperative activity between agents, who together construct the meaning of their interaction while engaged in sharing what happens in their social and mental space. The course includes the main authors and models within the pragmatic and cognitive domain, including the model of persuasive communication. The principal expressive means, i.e. linguistic, extralinguistic and paralinguistic, able to realize a communicative interaction, will be analyzed. The different cognitive components and processes underlying a communicative process will be also analyzed. It will be outlined the development of communication skills in children. In the second part of the course will cover the main communicative / pragmatic deficit, in individuals with acquired brain injury and psychiatric disorders, with the presentation of case studies and empirical researches. Finally the main assessment tools for the study of these deficits and rehabilitative strategies will be discussed. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1. Anolli, L 2012. Fondamenti di psicologia della comunicazione. Seconda edizione. Bologna: Il Mulino. 2. B.G. Bara (1999). Pragmatica cognitiva. Torino: Bollati Boringhieri. 3. Un testo a scelta fra i seguenti: a. S. Baron-Cohen 1997. L'autismo e la lettura della mente. Astrolabio. b. F. Christopher (1995). Neuropsicologia cognitiva della schizofrenia. Raffaello Cortina. c. S. Lecce, E. Cavallini e A. Pagnin 2010. La teoria della mente nell'arco di vita. Il Mulino. 4. I lucidi proiettati a lezione English 1. B. G. Bara (2010). Cognitive Pragmatics. MIT Press. 2. L. Cummings. (2014). Pragmatic Disorders. Cambridge 3. A book to choice between a. S. Baron-Cohen (1997). Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. Bradford Books b. C. D. Frith (1992). The Cognitive Neuropsychology of Schizophrenia. Psychology Press. 4. Slides of lessons. NOTA IL PROGRAMMA PER GLI STUDENTI DI PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 4 CFU consiste escusivente nel seguente testo: - 535 - B.G. Bara (1999). Pragmatica cognitiva. Torino: Bollati Boringhieri. LE lezioni del 28 e 29 febbraio NON avranno luogo e saranno recuperate il 2 e 3 marzo dalle 10 alle 13 in aula F (Plana). Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6843 - 536 - Psicologia della formazione e dell'orientamento / Guidance and training psychology Guidance and training psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0469 Docente: Chiara Ghislieri (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702873, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano intesi come a) cosa lo studente deve conoscere al termine del corso (knowledge and understanding); b) cosa lo studente sarà in grado di utilizzare al termine del corso; c) cosa lo studente deve essere in grado di dimostrare; Ita: Il corso di Psicologia dell'orientamento e della formazione è finalizzato a: a) Far conoscere agli studenti: i. l'evoluzione degli approcci, delle teorie e delle pratiche di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi; ii. l'articolazione delle attuali pratiche di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi, con particolare attenzione alla coerenza tra impostazione teorica e declinazione pratica; iii. i principali concetti-costrutti utilizzati in orientamento con attenzione soprattutto per i seguenti aspetti: interessi e valori professionali; transizioni; progetto di sviluppo personale e professionale; bilancio di competenze; iv. i principali concetti-costrutti utilizzati nella formazione ai comportamenti organizzativi con riferimento sia ad aspetti di processo (bisogni di formazione degli adulti, apprendimento, riflessività, narrazione, .) sia ad aspetti di contenuto (i principali comportamenti organizzativi rispetto ai quali si eroga formazione, con specifica attenzione per la leadership). b) Insegnare l'utilizzo: i. delle principali tecniche per la rilevazione dei bisogni di orientamento/formazione e per la valutazione degli interventi; ii. dei principali metodi, delle tecniche e degli strumenti per realizzare interventi di orientamento e formazione. c) Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare: i. capacità di analisi critica dei percorsi di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi; ii. capacità di progettazione di percorsi di orientamento alla scelta; iii. capacità di progettazione di percorsi di formazione ai comportamenti organizzativi; iv. capacità di definire disegni di valutazione degli interventi in questo ambito della disciplina psicologica. English - 537 - The course Guidance and training psychology aims to: a) Introduce Students to: i. the evolution of approaches, theories and practices of vocational guidance and organizational behavior training; ii. the articulation of the main existing guidance and training practices, with particular attention to the consistency between theoretical background and practical declination; iii. the main concepts-constructs used in vocational guidance with particular attention for the following aspects: interest and professional values; transitions; project of personal and professional development; awareness/evaluation of competence; iv. the main concepts-constructs used in organizational behavior training with reference to some aspects of the process (adults training needs, learning, reflexivity, narrative, .) and to some aspects of the content (the main organizational behavior, with specific focus on leadership). b) Teach the use of: i. the main analysis techniques for detecting guidance / training needs and of the main techniques for the evaluation of interventions; ii. the main methods, techniques and tools in vocational guidance and organizational behavior training practices. c) Put students in a position to be able to demonstrate: i. capacity of critical analysis of the vocational guidance and organizational behavior training; ii. ability to design vocational guidance interventions; iii. ability to design organizational behavior training interventions; iv. ability to design evaluation research program about guidance and training RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano I risultati di apprendimento attesi riguardano lo sviluppo della - conoscenza dei principali modelli teorici in tema di orientamento e formazione e dei costrutti utilizzati in questi ambiti della disciplina psicologica, dei principali metodi e strumenti di realizzazione degli interventi orientativi e formativi e della loro modalità di utilizzo - capacità di analisi critica delle situazioni e delle possibili domande di orientamento e formazione - competenza di progettazione e valutazione di percorsi orientativi e formativi. English Lerning results are related to the development of: - knowledge of the major theoretical models in the field of vocational guidance and organizational behavior training, the constructs used in these areas, the main methods and - capacity for critical analysis of situations - design and evalutation competence about guidance and training practice. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano I metodi didattici proposti comprendono lezioni frontali alternate a studi di casi, esercizi di progettazione svolti in sottogruppi e discussi in plenaria, simulazioni e visione di filmati. English The proposed teaching methods include lectures alternating with case studies, project works carried out in subgroups and discussed in plenary, simulations, and the use of film sequences. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO - 538 - Italiano L'accertamento della preparazione avverrà in forma scritta con integrazione orale. La prova scritta sarà costituita da 30 domande chiuse (tre opzioni di risposta) e la richiesta di sviluppare un progetto di orientamento o di formazione. Lo studente avrà a disposizione 120 minuti di tempo. L'esame scritto e la prova orale si propongono di valutare: i. la conoscenza dei principali modelli teorici in tema di orientamento e formazione, dei costrutti utilizzati in questi ambiti della disciplina psicologica (interessi e valori professionali, apprendimento e riflessività, stili cognitivi, .), dei principali metodi e strumenti di realizzazione degli interventi orientativi e formativi e della loro valutazione; ii. la conoscenza dei criteri e delle modalità di utilizzo dei metodi e degli strumenti di orientamento e formazione, anche a fini di ricerca; iii. la capacità di analisi critica delle situazioni e delle possibili domande di orientamento e formazione, oltre che di interventi, progettati da altri; iv. le competenze di progettazione di: un percorso di orientamento alla scelta; un percorso di formazione ai comportamenti organizzativi; v. le competenze di sviluppo di un disegno di valutazione dei suddetti percorsi. English The evaluation of the students preparation will be in written and oral form. The written test will consist of 30 closed questions (three response options) and of the request to develop a project of vocational guidance or organizational behavior training. The student will have a total of 120 minutes to complete the test. The written and oral examination are proposed to evaluate: i. the knowledge of the major theoretical models in the field of vocational guidance and organizational behavior training, the constructs used in these areas (interests and professional values, learning and reflexivity, cognitive styles, ...), the main methods and tools for implementation of the vocational guidance interventions and organizational behavior practices; ii. the knowledge of methods and tools of guidance and training, also for research purposes; iii. the capacity for critical analysis of situations, as well as interventions designed by others; iv. the design skills; v. the evaluation skills of the interventions. ATTIVITÀ DI SUPPORTO PROGRAMMA Italiano Il corso è finalizzato promuovere lo sviluppo di conoscenze e competenze legate alla progettazione e valutazione di interventi di: 1) orientamento alla scelta; 2) formazione ai comportamenti organizzativi. In particolare i contenuti del corso saranno i seguenti: 1. l'evoluzione degli approcci teorici e delle declinazioni pratiche di orientamento alla scelta; 2. l'evoluzione degli approcci teorici e delle declinazioni pratiche della formazione ai comportamenti organizzativi; 3. i passaggi necessari per la progettazione di un intervento: dai bisogni di apprendimento e di orientamento, alla definizione degli obiettivi delle pratiche e all'individuazione dei metodi; 4. scelte lavorative, interessi e valori professionali, motivazione e stili cognitivi; 5. i principali comportamenti organizzativi; la leadership; 6. metodi e strumenti per l'orientamento alla scelta; 7. metodi e strumenti per la formazione ai comportamenti organizzativi; 8. la valutazione degli interventi come azione di ricerca. English - 539 - The course aims to promote the development of knowledge and skills related to the design and evaluation of interventions in the field of: 1) vocational guidance, 2) organizational behavior training. In particular, the course contents are: 1. the evolution of theoretical approaches and practices of vocational guidance; 2. the evolution of theoretical approaches and practices of organizational behavior training; 3. the steps required to design an intervention: from the detection of needs for learning and guidance, to the definition of objectives and to the methods identification; 4. career choices, interests and professional values, motivation and learning styles; 5. the main organizational behaviors; leadership; 6. methods and tools for vocational guidance; 7. methods and tools for organizational behavior training; 8. the evaluation of interventions. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano Guichard, J., Huteau, M. (2001) Psicologia dell'orientamento professionale. Raffaello Cortina, Milano, 2003. Quaglino, G.P. (2005) Fare formazione. Raffaello Cortina, Milano. Savickas, M.L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.P., Duarte, M.E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., Van Vianen, A.E.M. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, Vol. 75, pp. 239-250. English Guichard, J., Huteau, M. (2001) Psicologia dell'orientamento professionale. Raffaello Cortina, Milano, 2003. Quaglino, G.P. (2005) Fare formazione. Raffaello Cortina, Milano. Savickas, M.L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.P., Duarte, M.E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., Van Vianen, A.E.M. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, Vol. 75, pp. 239-250. NOTA Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ri3 - 540 - Psicologia della gestione delle risorse umane / Psychology of Human Resources Management Psychology of Human Resources Management Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0108 Docente: Claudio Giovanni Cortese (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702040, [email protected] Corso di studio: Psicologia del lavoro e del benessere nelle organizzazioni Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 10 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Psicologia della gestione delle risorse umane è finalizzato a: a) Far conoscere agli studenti: I. l'evoluzione delle pratiche di gestione delle risorse umane nelle organizzazioni dall'avvento della produzione industriale a oggi II. l'articolazione delle attuali pratiche di gestione delle risorse umane in differenti azioni gestionali quali: reclutamento e selezione, formazione, comunicazione interna, inserimento, carriera e outplacement, retribuzione, ricerca organizzativa, promozione di sicurezza, salute e benessere lavorativo III. i riferimenti teorici di matrice psicologica, con particolare riferimento alle teorie motivazionali, sottostanti alla progettazione di tali azioni IV. il concetto di diversity management. b) Insegnare l'utilizzo: I. degli strumenti di selezione del personale. II. degli strumenti di valutazione delle posizioni, delle prestazioni, del potenziale III. degli strumenti di ricerca in organizzazione. English The course of Psychology of Human Resources Management is aimed to: a) To introduce students to: I. the evolution of human resource management practices in organizations since the advent of industrial production to today II. the articulation of current practices in human resource management in different management actions such as: recruitment and selection, training, internal communication, organizational socialization, career and outplacement, compensation, organizational research, promotion of safety, health and well-being III. the theoretical references sharing a psychological background, with particular reference to motivational theories, underlying the design of such actions IV. the concept of diversity management. b) To teach the use of: I. of personnel selection tools. II. assessment tools for positions, performance, potential III. research tools in organization. RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI Italiano Lo studente deve saper dimostrare: 1) di conoscere l'evoluzione delle pratiche di gestione delle risorse umane nelle organizzazioni, l'articolazione delle attuali pratiche di gestione delle risorse umane in differenti azioni gestionali, i riferimenti teorici di matrice psicologica sottostanti alla progettazione di tali azioni ed il concetto di diversity management; 2) di conoscere i criteri e le modalità di utilizzo degli strumenti di selezione del personale, di valutazione (delle posizioni, delle prestazioni, del potenziale) e di ricerca in organizzazione; 3) di essere in grado di compiere un'analisi critica dei processi mediante i quali si governano le differenti pratiche di gestione delle risorse - 541 - umane in organizzazione e degli strumenti utilizzati al loro interno; 4) di essere in grado di progettare e/o valutare: un percorso di reclutamento e selezione del personale, un percorso di valutazione della posizione, della prestazione o del potenziale, una ricerca in organizzazione per il monitoraggio di una o più variabili psicosociali. English The student must be able to demonstrate: 1) to know the evolution of human resource management practices in organizations since their advent, the articulation of current practices in human resource management in different management actions, the theoretical references sharing a psychological background underlying the design of these actions, the concept of diversity management; 2) to know the criteria and how to use the tools of personnel selection, assessment (of position, performance, potential) and organizational research; 3) to be able to make a critical analysis of the processes by which the different practices of human resource management are conducted in organization and of the tools used in these processes; 4) to be able to design and / or assess: a recruitment and selection process.a process of evaluation on position, performance or potential, a organizational research project aimed to monitor of one or more psychosocial variables. MODALITA' DI INSEGNAMENTO Italiano Il metodo di lavoro proposto dal docente comprende lezioni frontale alternate a: esercitazioni e simulazioni condotte in piccolo gruppo; studi di casi, esercizi di progettazione svolti in sottogruppi e discussi in plenaria; visione e discussione di filmati; testimonianze di esperti in HR Management English The work method that the teacher proposes includes frontal lessons alternating with: exercises and simulations conducted in small groups; case studies; design exercises carried out in subgroups and discussed in plenary; viewing and discussion of movies; dialogue with HR Managers. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Italiano L'accertamento della preparazione dello studente avverrà in forma scritta con eventuale integrazione orale. La prova scritta sarà costituita da 90 domande chiuse (vero/falso) e cinque domande aperte, con 100 minuti di tempo. La prova scritta avrà validità per l'intero anno accademico. English Evaluation consists in a written examination with possible oral integration. The written test will consist of 90 closed questions (true/false) and five open-ended questions, with 100 minutes of time. The written test will be valid for the entire academic year. ATTIVITÀ DI SUPPORTO Italiano Su appuntamento, da concordare via mail, nell'ufficio del docente (Via Verdi 10 – scala I – IV piano). English By appointment, to be agreed by email, at the professor's office (address: Via Verdi 10 - scale I - IV floor). PROGRAMMA Italiano Il corso è finalizzato a introdurre lo studente ai processi e agli strumenti che qualificano le pratiche di gestione delle - 542 - risorse umane nelle organizzazioni, con particolare riferimento al contributo che può offrire lo psicologo del lavoro alla loro progettazione, implementazione e valutazione, si articola in nove moduli riguardanti i seguenti temi: 1. l'evoluzione delle pratiche di gestione delle risorse umane; 2. il reclutamento e la selezione; 3. la formazione per l'apprendimento individuale e organizzativo; 4. la comunicazione interna; 5. la valutazione della posizione, della prestazione, del potenziale e delle competenze; 6. l'inserimento, la carriera e l'outplacement; 7. la retribuzione, l'incentivazione e i benefit; 8. la ricerca organizzativa per il monitoraggio delle variabili psicosociali e la valutazione del benessere lavorativo; 9. la sicurezza, la salute e il benessere in organizzazione; 10. il diversity management e l'aging. Il metodo di lavoro proposto dal docente comprende lezioni alternate sia a testimonianze di esperti in HR Management, sia a esercitazioni e simulazioni condotte in piccolo gruppo. English The course is aimed to introduce students to the processes and tools that define the practices of human resource management in organizations, with particular reference to the contribution that the work psychologist can offer in their design, implementation, and evaluation.the course is divided into nine modules covering the following topics: 1. the evolution of human resource management practices; 2. recruitment and selection; 3. training for individual and organizational learning; 4. internal communication; 5. the assessment of position, performance, potential, and skills; 6. organizational socialization, caree,r and outplacement; 7. pay, incentives, and benefits; 8. organizational research for monitoring psychosocial variables and for the evaluation of well-being at work; 9. safety, health, and well-being in organization; 10. diversity management and aging. The method of work proposed by the teacher includes lessons alternating both with HR Management experts' testimonies, and with exercises and simulations conducted in small group. TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA Italiano 1) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (a cura di) (2010) Psicologia delle risorse umane. Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Cortese, C.G., Del Carlo, A. (2008) La selezione del personale. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G. (2005) Motivare. Raffaello Cortina Editore, Milano. 4) Un testo tra i seguenti: Balducci, C. (2015) Gestire lo stress nelle organizzazioni. Il Mulino, Bologna. Guglielmi, D., Fraccaroli, F. (2016) Stress a scuola. Il Mulino, Bologna. Argentero, P., Fiabane, E. (2016) Il rientro al lavoro. Raffaello Cortina Editore, Milano. SOLO I CAPITOLI 1, 3, 4. Cortese, C.G. et al. (2014) Dallo sport alla vita. Ananke Editore, Torino. 5) SLIDE DELLE LEZIONI (rese disponibili online dal docente) English 1) Argentero, P., Cortese, C.G., Piccardo, C. (a cura di) (2010) Psicologia delle risorse umane. Raffaello Cortina Editore, Milano. 2) Cortese, C.G., Del Carlo, A. (2008) La selezione del personale. Raffaello Cortina Editore, Milano. 3) Cortese, C.G. (2005) Motivare. Raffaello Cortina Editore, Milano. - 543 - 4) One of the following books: Sarchielli, G., Fraccaroli, F. (2015) Andare in pensione. Piaceri, dispiaceri, opportunità. Il Mulino, Bologna. Cortese, C.G. et al. (2014) Dallo sport alla vita. Ananke Editore, Torino. Balducci, C. (2015) Gestire lo stress nelle organizzazioni. Il Mulino, Bologna. 5) Lessons' slides (published online by the professor) For Erasmus incoming students who prefer an english program: 1) Mondy, R.W. Human Resource Management (12th Edition). Prentice Hall (ISBN-13: 978-0132553001 ISBN-10: 0132553007). 2) Cook, M. (2004) Personnel Selection. John Wiley and Sons Ltd, Chichester (UK) (ISBN-13: 978-0470986462 ISBN10: 0470986468). 3) Biggio, G., Cortese, C.G. (2013) Well-being in the workplace through interaction between individual characteristics and organizational context. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 8 – 19823, pp. 1-13. Free download from http://www.ijqhw.net/index.php/qhw/issue/view/1472 Pagina web del corso: http://www.psicologia.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=axf0 - 544 - Psicologia della salute / Health Psychology Health Psychology Anno accademico: 2016/2017 Codice attività didattica: PSI0107 Docente: Daniela Converso (Titolare del corso) Contatti docente: +39 011 6702044, [email protected] Corso di studio: Psicologia clinica: salute e interventi nella comunità Anno: 2° anno Tipologia: Fondamentale Crediti/Valenza: 8 SSD attvità didattica: M-PSI/06 - psicologia del lavoro e delle organizzazioni Erogazione: Tradizionale Lingua: Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Da definire OBIETTIVI FORMATIVI Italiano Il corso di Psicologia della salute è finalizzato a: a)Far conoscere agli studenti: 1. I cambiamenti sociali, economici ed evolutivi nell'ambito della medicina e della psicologia che hanno reso possibile la nascita e lo sviluppo della psicologia della salute 2. L'evoluzione della psicologia della salute stessa dai primi modelli ancorati alla psicologia sociale di tradizione socio-cognitivista alle attuali prospettive socio-culturali 3. Gli ambiti di intervento dello psicologo della salute 4. I comportamenti oggetto di studio della disciplina: a) I comportamenti di salute b) I comportamenti di malattia c) I comportamenti a rischio 5. Le potenzialità delle prospettive di prevenzione e promozione della salute nei contesti sociali, organizzativi e di comunità b)Insegnare l'utilizzo: 1. dei principali m