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I.I.S. “N. BOBBIO” DI CARIGNANO
I.I.S. “N. BOBBIO” DI CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L’A. S. 2014-15 DISCIPLINA: LINGUA STRANIERA: TEDESCO (indirizzo linguistico) CLASSE: QUARTA (sezioni E, L) COMPETENZE DISCIPLINARI • • • • • • • Comprendere ed analizzare testi via via più complessi di diversa estensione e tipologia su argomenti di interesse personale, quotidiano e culturale (storico, letterario, artistico e scientifico) Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali da livello A2 a livello B1 Utilizzare una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale; costruire, attraverso il dialogo tra le diverse discipline, un profilo coerente e unitario dei processi culturali; Scrivere testi di interesse personale, quotidiano, culturale (letterario e storico) Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali Riflettere sulle strategie per l’acquisizione di un apprendimento via via più autonomo delle lingue straniere ABILITÀ’ – ascoltare, comprendere e fornire descrizioni fisiche di persone e del loro abbigliamento – discutere delle preferenze dei giovani e proprie in fatto di abbigliamento/moda – esprimere la propria opinione in fatto di abbigliamento oralmente e per iscritto – redigere un dialogo guidato applicando lessico e Sprechintentionen dell’unità – parlare di professioni legate alla moda – comprendere i punti principali di una intervista – comprendere una poesia CONOSCENZE/CONTENUTI ORGANIZZATI PER MODULI 13 Mode und Einkaufen Funzioni parlare di professioni riguardanti la moda – chiedere e dare giudizi sull’abbigliamento – evidenziare qualcosa di particolare nell’aspetto e/o nell’abbigliamento di una persona – chiedere e dare giudizi estetici sull’abbinamento di cose e oggetti – esprimere giudizi – dare consigli Strutture grammaticali la declinazione dell’aggettivo qualificativo preceduto dagli articoli indeterminativi ein/eine, da kein/keine e dagli aggettivi possessivi – la declinazione dell’aggettivo non preceduto da articoli o aggettivi possessivi – le W-Fragen: l’aggettivo interrogativo was für (ein-) – i verbi riflessivi con pronome all’accusativo e al dativo – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore Lessico – comprendere un articolo di giornale sul tema moda capi di vestiario – articoli di abbigliamento – professioni riguardanti la moda – reparti di un grande magazzino – risolvere cruciverba Cultura – comprendere una canzone riconoscendo alcune frasi all’interno di una sequenza con distrattori la moda in Germania – gli autori: Ursula Krecheld, Hans Werner Richter – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo – comprendere e dare giudizi sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in città 1 14 In der Stadt oder auf dem Land? – comprendere e dare giudizi sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in campagna – comprendere interviste sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in città e campagna – discutere sul tema città e campagna – esprimere opinioni – redigere un dialogo guidato seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – comprendere i punti principali di una intervista – comprendere una poesia Funzioni chiedere ed esprimere opinioni/giudizi sulla vita in città / campagna – chiedere spiegazioni – dire la propria opinione sul tema acquisti – tranquillizzare – esprimere preferenze Strutture grammaticali il superlativo relativo – le forme irregolari del superlativo relativo – la declinazione dell’aggettivo preceduto dagli articoli der, das, die – schema riassuntivo delle tre declinazioni dell’aggettivo qualificativo – il superlativo in funzione attributiva – l’avverbio viel davanti ai comparativi di maggioranza – le W-Fragen: was für (ein-); welcher, welches, welche Lessico – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità segnali stradali – caratteristiche della città – intervistare e riferire oralmente Cultura – risolvere cruciverba La vita in città e in campagna in Germania – museo etnografico all’aperto Domäne Dahlem, Berlino – un autore tedesco: Kurt Tucholsky – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – saper leggere un grafico e commentarlo 15 Berufspläne – interagire su argomenti riguardanti le professioni e i luoghi in cui si esercitano Funzioni – discutere sul tema: progetti professionali Strutture grammaticali – scrivere un dialogo seguendo una traccia e il Präteritum dei verbi deboli, forti e misti – la congiunzione seit – la congiunzione als – le parlare di professioni attuali – comprendere testi e – esprimere le proprie opinioni sulle aspettative parlare di professioni del passato – informarsi sulle di lavoro possibilità lavorative – dare informazioni sulle proprie aspirazioni professionali – chiedere e dare consigli – parlare di avvenimenti del passato – – ascoltare e comprendere interviste sulla esprimere speranze domanda di assunzione 2 applicando le Sprechintentionen dell’unità – comprendere i punti principali di una intervista sul tema ricerca di lavoro – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità – intervistare un compagno e riferire oralmente – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – chiedere notizie sul tema dell’unità e riferire congiunzioni wenn, wann, als – la formazione del femminile e il suo plurale Lessico professioni – lessico per esprimere azioni legate alle professioni – lessico riguardante luoghi in cui si esplicano le professioni Cultura professioni tipiche tedesche – una band tedesca – Girls’ Day – sistema politico dei paesi di lingua tedesca – un autore tedesco: Fred Uhlman – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – comprendere testi scritti e orali che trattano dei massmedia tradizionali e di nuova generazione 16 Medien und Technik – discutere sulle preferenze dei giovani e proprie legate ai mass media parlare di aspetti particolari di fiere – esprimere giudizi su aspetti tecnologici – dare ragione – esprimere giudizi positivi/negativi – ammettere qualcosa – comprendere i punti principali di interviste sul rapporto libri/internet – comprendere un testo letterario – relazionare in base ai dati statistici riguardanti i massmedia – comprendere un articolo di giornale sul tema massmedia e riferire quanto ascoltato – scrivere un dialogo seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – risolvere cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue 3 Funzioni Strutture grammaticali le preposizioni seit e vor – i pronomi relativi – le frasi concessive: obwohl, trotzdem, trotz – i verbi, i sostantivi, gli aggettivi e gli avverbi con preposizione obbligatoria Lessico i mezzi di comunicazione: giornali, riviste, giornali on line – la lingua degli SMS – il computer e i suoi componenti Cultura la lettura in Germania – uso dei media in Germania fra i giovani – fiere: Frankfurter Messe e CeBIT – – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – saper leggere un grafico e commentarlo una canzone tedesca, Wir beide del gruppo Juli – un autore tedesco: Günter Grass 17 Umwelt und Natur – interagire su argomenti riguardanti l’ecologia Funzioni – esprimere le proprie opinioni su problemi ecologici e risparmio energetico parlare di problemi di ecologia – chiedere e dare giudizi sul risparmio energetico – esprimere la propria disponibilità sul problema ecologico – indicare problemi legati allo sviluppo industriale – chiedere l’opinione di qualcuno – esprimere certezza / speranza / disagio / preoccupazione – ascoltare e comprendere interviste su problemi legati all’ecologia – desumere informazioni sul tema ecologia – discutere sul tema ambiente – scrivere una lettera seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità – intervistare e riferire oralmente – risolvere un cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue Strutture grammaticali il verbo lassen – le congiunzioni temporali solange e bis – i verbi, gli aggettivi e i sostantivi con preposizione obbligatoria riferita a persone – il passivo – il passivo dei verbi intransitivi – il passivo con i verbi modali Lessico problemi ambientali – animali, piante in pericolo di estinzione – protezione ambientale – paesaggi Cultura problemi di ecologia in Germania – risparmio energetico in Germania – un libro sull’ecologia – YouPEC – un’autrice tedesca: Marie Luise Kaschnitz – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – saper leggere un grafico e commentarlo 18 Deutschland in der EU – interagire su argomenti riguardanti l’UE Funzioni – esprimere la propria opinione sull’UE dare e chiedere informazioni – parlare dell’UE – esprimere e dare giudizi – esprimere opinioni – prendere posizione – ascoltare e comprendere interviste sull’UE 4 – discutere sul tema UE Strutture grammaticali – desumere informazioni sulla nascita e sullo sviluppo dell’UE la congiunzione indem – i verbi, gli aggettivi e i sostantivi con preposizione obbligatoria riferita a cose – gli aggettivi e i sostantivi di lingua e nazionalità – le preposizioni reggenti il caso genitivo: außerhalb, innerhalb, infolge, anlässlich – comprendere articoli sull’UE – comprendere i punti principali di un’intervista – scrivere una lettera seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – risolvere cruciverba Lessico gli europei e le loro lingue – l’UE e la sua normativa – la politica culturale dell’UE Cultura – comprendere definizioni da vocabolari monolingue gli stati europei – la formazione dell’UE – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – l’inno europeo – die deutschen Ferienstraßen – un’autrice austriaca: Ingeborg Bachmann – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – saper leggere un grafico sulle vacanze e mete turistiche e commentarlo – interagire su argomenti riguardanti viaggi e itinerari – esprimere le proprie opinioni su mete di vacanze e itinerari di viaggi – ascoltare e comprendere interviste sulle vacanze – desumere informazioni sul tema vacanze – discutere sul tema vacanze (in patria e/o all’estero – natura/cultura) e riferire – scrivere una lettera seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – comprendere i punti principali di un’intervista 5 19 Deutschland als Reiseland Funzioni parlare di programmi di viaggio – esprimere un’intenzione – localizzare luoghi – descrivere un itinerario – fare confronti – esprimere desideri – fare ipotesi Strutture grammaticali le congiunzioni damit e um # zu – la congiunzione während e l’avverbio dabei – il Konjunktiv II dei verbi ausiliari sein, haben, werden – il Konjunktiv II dei verbi modali können, dürfen, mögen, sollen, wollen, müssen – la frase ipotetica: wenn Lessico paesaggi – cartelli indicatori in: città, stazioni, sul tema vacanze aereoporti, autostrade – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore Cultura – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità – intervistare e riferire oralmente Berlino, una meta per giovani – mete turistiche in Germania – alcune caratteristiche geografiche della Germania – abitudini vacanziere dei tedeschi – una canzone tedesca, Walkampf del gruppo Die Toten Hosen – un’autrice tedesca: Gudrun Pausewang – Ostfriesland: der schiefe Turm – risolvere un cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – saper leggere un grafico e commentarlo 20„D“ wie Deutschland – interagire su argomenti riguardanti la società tedesca e la famiglia Funzioni – ascoltare e comprendere interviste sulla società tedesca e in particolare sui giovani – intervistare e riferire oralmente – discutere sul tema le donne nella globalizzazione – scrivere una lettera sul tema stranieri seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità – comprendere i punti principali di un’intervista su gruppi giovanili – comprendere un articolo di giornale sul tema giovani – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – desumere informazioni da una biografia 6 dare giudizi – chiedere l’opinione su un avvenimento – esprimere la propria opinione – raccontare della società tedesca moderna – raccontare a quale gruppo giovanile si appartiene – fare ipotesi e supposizioni Strutture grammaticali il Konjunktiv II: würde + infinito – il Konjunktiv II dei verbi forti – la congiunzione als ob – le congiunzioni temporali: bevor; nachdem Lessico tipologie familiari – emigrazione – problemi sociali – gruppi giovanili e le loro caratteristiche Cultura la composizione della società tedesca moderna – la famiglia tedesca oggi – il ruolo della donna oggi – gruppi giovanili – la canzone Ich lebe della cantante austriaca Christina Stürmer – un autore tedesco: Friedrich Schiller – un’autrice tedesca: Ursula Wölfel – risolvere cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – comprendere le informazioni principali di una poesia – saper leggere grafici e tabelle e commentarli 21Die deutsche Sprache – interagire su argomenti riguardanti la diffusione e lo studio delle lingue straniere Funzioni – esprimere la propria opinione sullo studio delle lingue straniere – ascoltare e comprendere un’intervista sui Tokio Hotel in Israele – scrivere una lettera sui problemi dell’apprendimento del tedesco seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità parlare delle lingue straniere – esprimere probabilità – esprimere certezze – chiedere conferme – operare confronti Strutture grammaticali caratteristiche particolari di alcuni sostantivi – l’apposizione – il doppio infinito – la congiunzione entweder E oder – il genere dei sostantivi Lessico – comprendere i punti principali di un’intervista sui problemi dell’apprendimento del tedesco vocaboli inglesi entrati nell’uso comune della lingua tedesca – la lingua della pubblicità – falsi amici – comprendere un articolo di giornale sui mutamenti della lingua Cultura – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – desumere informazioni da una biografia – intervistare e riferire oralmente – risolvere un cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo 7 l’invenzione della stampa – Lutero e la lingua tedesca – pubblicità tedesca – la lingua dei giornali – lo studio delle lingue straniere in Germania – la diffusione del tedesco – ricette di paesi di lingua tedesca – un autore tedesco: Elias Canetti posizione – saper leggere e comprendere grafici e tabelle su attività culturali del tempo libero – interagire su argomenti riguardanti intrattenimenti culturali – esprimere la propria opinione su intrattenimenti culturali – desumere informazioni su un film cult tedesco – discutere sul tema intrattenimenti culturali – comprendere i punti principali di un’intervista a una pittrice – comprendere un articolo di giornale sul tema intrattenimenti culturali 22 Die Welt des Bildes Funzioni esprimere giudizi – chiedere l’opinione su un avvenimento – esprimere la propria opinione – fare confronti Strutture grammaticali i pronomi indefiniti einer/eins/eine, welche; keiner/keins/keine; welcher/welches/welche, jeder/jedes/jede – i pronomi possessivi – i pronomi dimostrativi – la congiunzione je E desto/umso – la congiunzione weder E noch – la congiunzione zwar E aber – la congiunzione sowohl E als auch – il gerundio – Il Partizip I Lessico – scrivere una lettera sul tema seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità pittura – film – TV – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore pittori tedeschi: Dürer, Spitzweg – programmi TV tedeschi e i loro interpreti – film e registi tedeschi – libri tedeschi e la loro trasposizione in film – Film Festival di Brlino: Berlinale – un’autrice tedesca di manga – un autore tedesco: Patrick Süskind – risolvere cruciverba Cultura – intervistare e riferire oralmente – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – saper leggere e comprendere un grafico e commentarlo – discutere su temi letterari (autori, romanzi) e riferire – comprendere i punti principali di un’intervista 8 23 Die Welt der Literatur Funzioni esprimere noia / insofferenza – dire che non si ha voglia di fare qualcosa – esprimere meraviglia / nostalgia – riferire giudizi e discorsi altrui sul tema lettura Strutture grammaticali – comprendere i punti principali di un’intervista sulla letteratura infantile la costruzione attributiva (Partizipialkonstruktion) – il Konjunktiv I – l’uso del Konjunktiv nel discorso indiretto – il Konjunktiv I presente – il Konjunktiv I passato – il Konjunktiv I futuro – il discorso indiretto – interagire su argomenti riguardanti le abitudini di lettura – comprendere una lettera e scrivere la risposta applicando le Sprechintentionen dell’unità – i pronomi indefiniti nichts/etwas + sostantivo Lessico – desumere informazioni su una fiaba tedesca i generi letterari – movimenti letterari nei secoli – diversi tipi di testi e le loro caratteristiche linguistiche – comprendere testi letterari del XX secolo Cultura – ascoltare e comprendere interviste su problemi legati alle abitudini di lettura autori tedeschi di diverse epoche – movimenti letterari – abitudini di lettura dei tedeschi – una fiaba tedesca – letteratura infantile – autori svizzeri e tedeschi: Friedrich Dürrenmatt, Friedrich Glauser, Bernhard Schlink – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità – intervistare e riferire oralmente – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – risolvere un cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue – saper leggere, comprendere tabelle e commentarle – interagire su argomenti riguardanti la storia della Germania del XX sec. – ascoltare e comprendere interviste sui problemi legati alla storia della Germania del XX sec. – scrivere una lettera seguendo una traccia e applicando le Sprechintentionen dell’unità 9 24 Die Welt der modernen Geschichte Funzioni esprimere opinioni utilizzando registri linguistici diversi – esprimere possibilità, supposizione, certezze – narrare fatti al passato – chiedere valutazioni su un avvenimento e rispondere Strutture grammaticali i verbi modali: significati particolari – gli aggettivi e i participi sostantivati e la loro declinazione – le – desumere informazioni da una biografia congiunzioni coordinanti e subordinanti: riepilogo – comprendere i punti principali di un’intervista sul tema “Wende” Lessico – comprendere le informazioni principali di un brano d’autore – comprendere un articolo di giornale sul tema dell’unità – discutere con i compagni sul tema storia a scuola e riferire – dare informazioni di argomento storico – intervistare e riferire oralmente – comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione – risolvere un cruciverba – comprendere definizioni da vocabolari monolingue 10 lessico riferito agli avvenimenti storico-sociali del XX secolo (1918-1991) Cultura la storia tedesca (1918-1991) – personaggi storici – autori tedeschi e austriaci: Helga Schneider; Erich Kästner; Joseph Roth – tedeschi che hanno cambiato la società, la cultura e il mondo scientifico
