Progetto Nazionale Musica 2020 ANSAS in collaborazione con

Progetto Nazionale Musica 2020
ANSAS in collaborazione con Comitato Musica MIUR
Auto-candidatura progetti per la partecipazione alla sperimentazione/ricerca azione
del Progetto MUSICA 2020
Denominazione Istituzione Scolastica: CIRCOLO DIDATTICO DI CATTOLICA (RN)
ESPERIENZE MUSICALI PREGRESSE DELLA SCUOLA
♦ laboratorio musicale con finanziamenti Progetto “Speciale Musica”
♦ laboratori, spazi musicali, altre iniziative con finanziamenti Programma MIUR “Scuole Aperte”
□ laboratorio musicale con finanziamenti POR/PON
□ iniziative musicali con finanziamenti progetti regionali e/o enti locali
♦ presenza stabile di gruppi musicali (coro, orchestra, teatro, etc.)
□ attuazione del curricolo verticale di musica (con coinvolgimento scuole infanzia e secondaria I grado)
□ iniziative musicali organizzate in occasione della settimana della musica a scuola
♦progetti di rete per promuovere l’apprendimento pratico della musica
♦altro: laboratorio musicale a classi aperte dal 2006 ad oggi finanziato con il fondo di Istituto
(É possibile segnalare più risposte).
Lo staff di valutazione si riserva di richiedere documentazione circa caratteristiche ed esiti dell’esperienza.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO DI RICERCA-AZIONE
Ambiti di attività (è possibile
indicare anche più di una risposta)
♦laboratorio di vocalità/ pratica corale
□ apprendimento di uno strumento musicale
□ gruppo strumentale (a.archi, b. percussioni, c. strumentario Orff allargato,
d. consort di flauti dolci, ecc....)
□ laboratorio di improvvisazione / composizione (rielaborazioni musicali,
sonorizzazione di grafici, testi letterari, sequenze mimate o narrative, ecc...)
□ danza educativa/ musica e movimento espressivo
♦attività musicali con metodi attivi (Orff, Willems, Dalcroze, Goitre,
Kodaly, Suzuki, Porena)
□ teatro musicale elementare (drammatizzazioni / pantomime con interventi
musicali dal vivo)
□ altro (specificare, max 100 caratteri) _____________________________
Lo staff di valutazione si riserva di richiedere dossier integrale del progetto.
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Allievi coinvolti
(indicare il numero degli allievi coinvolti
anche in relazione alle fasi
♦ scuola primaria
n° 40
♦ scuola dell’infanzia
n° 10
♦ scuola secondaria di I grado
n° 15 (ex alunni/continuità)
del progetto,
indicare la modalità di coinvolgimento)
♦ familiari degli alunni coinvolti (circa 35)
Modalità di coinvolgimento: laboratorio di pratica corale in orario
extrascolastico rivolta a un gruppo di oltre 100 persone (dai 3 ai 90 anni) per
un totale di 13 incontri e due concerti da effettuarsi sul Territorio.
Gli incontri si svolgeranno dalle 20.00 alle 22.00 in orario extrascolastico nel
II quadrimestre.
Partecipanti: bambini, adolescenti ed adulti, suddivisi in due gruppi.
20.00-21.00= gruppi separati (bambini e adulti)
21.00-22.00= intero coro
N.B. Gli allievi di scuola dell’infanzia e secondaria di I grado possono essere indicati in
caso di istituti comprensivi o progetti di raccordo continuità
Numero delle classi di scuola □ 2
primaria che è possibile
□5
coinvolgere nel progetto
□ 10
♦ oltre 10
Appartenenti: □ stesso plesso
♦ plessi diversi
N.B. Le sezioni di scuola dell’infanzia e le classi di scuola secondaria di I grado possono
essere indicati in caso di istituti comprensivi o progetti di raccordo continuità
Presenza nella scuola di uno
spazio specificamente
attrezzato per le attività
musicali
Numero di eventuali sezioni di scuola dell’infanzia
n° 2
Numero di eventuali classi di scuola secondaria di I grado
n° 1
♦ SI
□ NO
descrizione sintetica (max 500 caratteri)
Le attività laboratori ali si svolgeranno nell’ampio salone che dispone di un
piccolo palco, di impianto di amplificazione (mixer, microfoni, lettore
audio, casse), proiettore con schermo e pc portatile, tastiera, leggii,
strumentario Orff.
2
Reti o accordi stipulati o in
fase di definizione
♦ tra istituzioni scolastiche
□ con il Conservatorio
□ con associazioni musicali
□ con enti musicali del territorio
□ con altri enti (specificare, max 60 caratteri)
Descrizione sintetica del
Obiettivi (max 400 caratteri):
progetto sperimentale
(specificare gli scopi del progetto, tenendo conto degli ambiti di attività indicati)
proposto (max 2000 caratteri) Finalità:
- Attivare dialogo sonoro Scuola-Famiglia-Territorio
Ob. Spec. musicali- corali:
Utilizzare correttamente la respirazione e capire le potenzialità sonore
proprie e del gruppo
Riconoscere timbro, intensità, altezza e durata
Cantare in coro
Utilizzare strumenti
Ob. Spec. di integrazione e socialità:
Favorire relazioni
Condividere esperienze
Valorizzare la diversità e incentivare l’identità
Sviluppare il rapporto con il Territorio
Attività (max 800 caratteri):
Fasi di lavoro
• RISCALDAMENTO
♪ esplorazione sonora, percezione e riproduzione di suoni attraverso la voce
♪ giochi di socializzazione
♪ giochi di percezione e produzione
♪ vocalizzi per esplorare estensione ed agilità della voce, sia diatonici che
cromatici;
• ATTIVITÀ CORALI
♪ riproduzione (tecniche per utilizzo corretto voce e diaframma;
progressione nel canto corale dall’omofonia al canone);
♪ conoscenza di un ampio repertorio vocale aperto ai diversi generi, culture
ed epoche a cappella e con basi musicali;
♪ memorizzazione del repertorio (circa 20 canzoni)
♪ utilizzo del corpo e di strumenti per accompagnare i canti.
Metodologia (max 600 caratteri):
(fornire indicazioni schematiche sulle procedure e i modelli operativi
di riferimento)
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MODELLI RIFERIMENTO
Metodo Kodaly per l’educazione della voce
Metodo Willems per l’educazione dell’orecchio
Metodo Orff per lo sviluppo ritmico
PROCEDURE
Canti spontanei e per imitazione favorendo le capacità di tutti.
Canti a cappella, con basi musicali e con piccole percussioni.
Iter per ogni proposta musicale:
• ascolto del brano;
• sillabazione del testo e scansione del ritmo (una frase alla volta per
imitazione)
• esecuzione melodia
• canto del coro supportato da base musicale, se prevista.
Strumenti e attrezzature di supporto (max 300 caratteri):
• impianto di amplificazione (mixer, microfoni, lettore audio, casse),
• proiettore con schermo e pc portatile,
• tastiera,
• leggii,
• strumentario Orff,
• partiture dei brani,
• programma “Finale” per realizzare basi musicali e programma
“Audacity” per modificare basi.
Modalità di verifica (max 300 caratteri):
• Osservazioni/ascolti in itinere
• Vf. iniziali (per situazione di partenza)
• Vf. intermedie (controllo andamento e modifiche)
• Vf. sommative: concerti.
Per la verifica si utilizzeranno:
- registrazioni audio-video
- focus group
- questionari.
Modello organizzativo
Il progetto sperimentale prevede per il gruppo coinvolto (bambini e adulti):
□ modulo sperimentale di 4 mesi
♦ modulo di durata inferiore (3 mesi)
□ modulo di durata superiore (es. tutto l'anno)
Ore settimanali extracurricolari da dedicare al
□ un’ora
♦ due ore
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progetto nell’ambito del
modulo sperimentale
□ altro (specificare)
Eventuale potenziamento
dell’esperienza in orario
aggiuntivo
Numero ore settimanali aggiuntive per gruppo n° ____
attività rivolte a:
□ gruppi opzionali di allievi
□ classi intere
□ altro (specificare max 60 caratteri)______________________
Documentazione del progetto □ diario di bordo
□ portfolio allievi multimediale
(indicare come si intende documentare la
sperimentazione)
♦ report cartaceo
♦ video
♦ spazio web dedicato
http://ddcattolica.scuolerimini.it/index.php?idinfo=506
♦ altro: articoli su giornali locali, relazione sull’esperienza, cd audio
Risorse umane impegnabili
nel progetto
□ un solo docente specializzato, interno all’organico funzionale disponibile
della scuola primaria, che si impegna in numero --- classi, per numero ore--settimanali, per numero mesi --□ più docenti specializzati, interni all’organico funzionale disponibile della
scuola primaria, che agiscono in numero --- classi, per numero ore --settimanali per classe, per numero mesi --♦ 1 docente specializzato interno della scuola primaria, retribuito per
impegno aggiuntivo rispetto alle 22 ore (n. 2 ore aggiuntive settimanali)
per numero mesi 4
♦ 1 esperto esterno con pagamento aggiuntivo per n. 2 ore settimanali,
per numero mesi 4
□ prestito professionale di docente di scuola secondaria di I grado, organico
istituto comprensivo per n. ore settimanali -------- , per numero classi ---------- , per numero mesi-----------♦ altro: 1 docente non specializzato interno della scuola primaria,
retribuito per impegno aggiuntivo rispetto alle 22 ore (n.2 ore aggiuntive
settimanali) per numero mesi 4.
Valutazione
Dichiara la disponibilità a partecipare ad azioni di monitoraggio, valutazione
esterna, auditing
□ no
♦ sì
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MOTIVAZIONE DELLA CANDIDATURA (inserire brevemente le motivazioni che hanno
spinto a presentare l’autocandidatura nel Progetto Musica 2020) (max 600 caratteri)
________________________________________________________________________________
La pratica corale, attuata negli ultimi anni nelle classi del Circolo, ha contribuito ad una crescita sia
nell’ambito prettamente musicale che in quello cognitivo e relazionale.
Credo che continuare su tale strada coinvolgendo, oltre ai nostri alunni, anche i genitori, possa non
solo ampliare l’offerta formativa, ma altresì avviare e consolidare un nuovo, significativo Dialogosonoro fra SCUOLA-TERRITORIO-FAMIGLIA.
SCHEDA DOCENTE/I INTERNI ESPERTI (SPECIALIZZATI) COINVOLTI NELLA
SPERIMENTAZIONE
Docenti di scuole
primarie, di ruolo, con
titoli/competenze
musicali
Cognome e nome
Istituto – Sede di
E-mail/telefono
servizio
Giunta Claudia
Circolo Didattico
di Cattolica
[email protected]
tel. 338-2328584
STUDI
Laureanda in Scienze della Formazione Primaria (dicembre 2010) c/o l'Università di Urbino
Titolo della tesi: IN-CANTO IN CORO
Diploma di conservatorio in VIOLINO
c/o Conservatorio Gioacchino Rossini di Pesaro
STUDI POST UNIVERSITARI
(dottorato di ricerca, corsi di specializzazione, di perfezionamento, borse di studio)
Tipo di corso:
c/o:
Durata:
Titolo conseguito o periodo di frequenza:
CORSI DI FORMAZIONE FREQUENTATI (indicarne max 3, ritenuti significativi e coerenti con il
Progetto Musica 2020)
Titolo del corso: PERCORSO FORMATIVO PROGETTO REGIONALE MUSICA (dal 2 Febbraio
2008 al 30 Giugno 2008) – RICCIONE
Ente o Istituzione promotore: USR-ER, ANSAS nucleo Ex IRRE ER – regione ER
Durata in ore di formazione: 66
Periodo di frequenza ed eventuale certificazione conseguita: CERTIFICATO DI COMPETENZE
Titolo del corso: SEMINARIO “DIDATTICA DI LABORATORIO E CORALITA’” - BOLOGNA
Ente o Istituzione promotore: USR-ER, ANSAS nucleo Ex IRRE ER – regione ER
Durata in ore formazione: 6,30
Periodo di frequenza ed eventuale certificazione conseguita: ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE
Titolo del corso: CONVEGNO INTERNAZIONALE CANTANDO SI IMPARA – LA MUSICA
NELLA SCUOLA DI TUTTI
Ente o Istituzione promotore: USR-ER, ANSAS nucleo Ex IRRE ER – regione ER
6
Durata in ore di formazione: 9,30
Certificazione conseguita: CERTIFICATO DI PARTECIPAZIONE
ESPERIENZE E PROGETTI DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE, INNOVAZIONE
DIDATTICA, FORMALIZZATI E DOCUMENTABILI SULLA PRATICA MUSICALE (indicarne
max 3, ritenuti significativi e coerenti con il Progetto Musica 2020)
Denominazione dell'esperienza:
1. IN-CANTO IN CORO 1 (A.S. 07-08),
2. IN-CANTO IN CORO 2 (A.S. 08-09),
3. IN-CANTO IN CORO 3 (A.S. 09-10).
Ente o Istituzione promotore: Circolo Didattico di Cattolica
Ruolo ricoperto e durata: Referente del progetto e docente specializzato
Oggetto della innovazione: sperimentazione lab. Corale in orario extra-scolastico indirizzato a bambini,
adolescenti ed adulti del territorio di Cattolica
(duplicare la scheda per ogni docente di ruolo, con titoli e competenze specialistiche, disponibile alla
sperimentazione)
VISTO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DELL’ISTITUTO
F.to
Maria Rosa Pasini
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