Focus on - Royal Academy Of Dance

Exams
Focus on
Numero 1 – Febbraio 2013
Benvenuti
Examinations Department
36 Battersea Square
London SW11 3RA
Regno Unito
Benvenuti a Focus on Exams, una pubblicazione
RAD interamente dedicata agli esami. Pubblicata tre
volte all'anno con Dance Gazette, Focus on Exams
rappresenta il primo punto di contatto diretto tra
l’Examinations Board (Commissione esaminatrice),
gli insegnanti e i candidati di tutto il mondo. In essa
forniamo con regolarità informazioni riguardanti gli
ultimi aggiornamenti e informazioni su programmi e
syllabi, modalità di svolgimento degli esami,
direttive, normative e qualsiasi altra informazione di
interesse per gli studenti di tutto il mondo che stiano
pensando di sostenere, o che siano iscritti, agli
esami RAD. Ci auguriamo che troviate utile la lettura
di questo numero.
Tel.: +44 (0)20 7326 8000
Fax: +44 (0)20 7924 3129
E-mail: [email protected]
www.rad.org.uk/examinations
Design originale: Consider This
Composizione tipografica/Traduzione: ITR
Stampa: MWL Print Group Ltd
Foto: Elliott Franks (copertina), David Tett (p. 2,
p. 15), Brian Slater (p. 6), Robert Hamlin (p. 8), Mark
Lees (p. 14)
Focus on Exams è pubblicato dalla Royal Academy of
Dance, ente non profit registrato in Inghilterra e Galles
N. 312826 da parte del Gruppo mondiale Royal Academy of
Dance. I dati di contatto degli uffici del Gruppo RAD sono
reperibili alle pagine 16-17. Numero partita IVA:
GB 603 1763 71
ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE‑PRIMARY
IN DANCE e RAD PRIMARY IN DANCE sono
marchi registrati ® della Royal Academy of Dance.
RAD INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE,
RAD CLASS AWARD e RAD SOLO PERFORMANCE
AWARD sono marchi non registrati ™ della Royal Academy
of Dance. L’uso o l’abuso dei marchi o di qualsiasi altro
contenuto della presente pubblicazione, senza la previa
autorizzazione scritta da parte della Royal Academy of
Dance, è severamente vietato.
Dott. Andrew McBirnie
Direttore degli esami
Siamo sempre molto lieti di sapere ciò che pensate di
questa pubblicazione, dei nuovi syllabi o di qualsiasi altro
aspetto del lavoro dell’Examinations Board. Contattateci
all’indirizzo [email protected]
NORMATIVA E RICONOSCIMENTI ESTERNI
Scottish Credit and Qualifications
Framework (SCQF)
Gli esami RAD in Scozia sono stati inseriti nello
Scottish Credit and Qualifications Framework (SCQF,
Sistema scozzese di accreditamento e qualifica).
Allo stesso modo del Qualifications and Credit
Framework (QCF, Quadro delle qualifiche e dei
crediti) in Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord,
l’SCQF assegna ad ogni qualifica un livello (grado di
impegno o difficoltà) e un valore di credito (entità o
ampiezza), dando luogo ad un quadro che fornisce
progressione, confronto e riconoscimento
significativi dei diversi tipi di apprendimento e
qualifiche per studenti, insegnanti e istituti didattici
come scuole, college e datori di lavoro.
Ai candidati che superano gli esami RAD in Scozia
verrà conferito credito. Per credito si intende
un'unità riconosciuta di valore istruzionale che è
possibile accumulare e trasferire, sia internamente al
quadro stesso che altrove, su base discrezionale. Ad
esempio, se concordato da entrambe le scuole, il
credito ottenuto superando un esame RAD potrebbe
essere destinato ad un'altra qualifica scozzese
pertinente, come Higher in Dance (Diploma di
danza).
Di seguito sono riportati in dettaglio i livelli e i crediti
assegnati agli esami RAD in Scozia:
I Registered Teacher (Insegnanti registrati) possono
utilizzare un marchio collettivo specifico che garantisce loro
riconoscimento: Royal Academy of Dance Registered
Teachers®
Esame
Livello
SCQF
Valore di
credito SCQF
Grade 1
3
5
La riproduzione completa o parziale del presente
documento senza il consenso scritto è severamente vietata.
Grade 2
4
5
Grade 3
4
7
Grade 4
4
7
Grade 5
5
10
Grade 6
6
11
Grade 7
6
11
Grade 8
6
14
Intermediate Foundation
6
21
Intermediate
7
24
Advanced Foundation
7
24
Advanced 1
8
37
Advanced 2
8
37
Louise Murray, RAD Registered Teacher e membro
del Consiglio di Amministrazione, ha affermato:
"Sono lieta che gli esami RAD ora siano equiparati
all'SCQF. Questo è un ulteriore passo verso il
riconoscimento della danza come disciplina legittima
a sé stante. Gli studenti RAD possono ora ottenere
riconoscimento per il duro lavoro che svolgono
durante le lezioni di danza classica".
SEZIONE 1
Contatti
Attualmente, la RAD Examinations Board assegna le
qualifiche QCF ai candidati di tutto il mondo, ad
eccezione della Scozia, dove le qualifiche sono
assegnate nell'ambito dell'SCQF. Continuiamo a
vagliare le possibilità di equiparazione dei nostri
esami con altre strutture nazionali a livello mondiale,
affinché le qualifiche conferite possano acquisire
ulteriore importanza per i candidati nel Paese in cui
vivono.
Personal Learning Record
In seguito alla sezione relativa al sistema Personal
Learning Record (PLR) inclusa nell'ultimo numero di
Focus on Exams, vi preghiamo di prestare attenzione
alle seguenti informazioni sulla protezione dei dati.
Quando un candidato ci fornisce un ULN (Unique
Learner Number, Numero di identificazione univoco),
solitamente viene contattato dalla RAD attraverso il
suo insegnante, per stabilire se desidera che i suoi
dati vengano caricati nel PLR e/o nel Diploma
Aggregation Service (DAS, Servizio di aggregazione
diplomi) relativamente ai diplomi rilasciati in Inghilterra
agli studenti di età compresa tra 14 e 19 anni.
Per quanto riguarda il PLR, si noti che alcune delle
informazioni fornite verranno utilizzate dalla Skills
Funding Agency (SFA, Agenzia di finanziamento dei
programmi di formazione, responsabile del
mantenimento del PLR) per l'espletamento delle
proprie funzioni, l'emissione/la verifica dell'ULN dei
candidati e l'aggiornamento/il controllo del loro
Personal Learning Record. È possibile che la SFA
condivida l'ULN e il Personal Learning Record dei
candidati con altre organizzazioni, come ad esempio
il loro servizio di orientamento al lavoro, scuola,
college o università, dipartimenti statali ed enti
pubblici responsabili del finanziamento della loro
istruzione. Ulteriori dettagli sulle modalità di
elaborazione e condivisione delle informazioni sono
disponibili all'indirizzo
http://www.learningrecordsservice.org.uk/
documentlibrary/documents/privacynotice.htm
1
Per gli insegnanti che lavorano nel Regno Unito è
importante sapere che l'equiparazione degli esami
RAD nei contesti legali implica in alcuni casi la
messa a disposizione di finanziamenti pubblici agli
studenti impegnati nell'ottenimento di queste
qualifiche.
Il sistema di assegnazione dei finanziamenti è
complesso e prevede il soddisfacimento di diversi
requisiti. I richiedenti devono essere studenti a
tempo pieno e l'esame RAD deve rientrare in un
corso di studio offerto da una scuola pubblica
riconosciuta (ossia, non come attività
"extrascolastica"). Inoltre, normalmente i richiedenti
devono avere almeno 16 anni.
In pratica, normalmente è necessario che gli
insegnanti RAD lavorino in una scuola o in un
college che riceve sovvenzioni pubbliche (ad
esempio, un Further Education College, ossia un
istituto di formazione professionale) o collaborino
con tali istituti. È praticamente impossibile che una
scuola di danza privata riceva finanziamenti pubblici.
Tuttavia, siamo a conoscenza di almeno un caso in
cui un insegnante RAD ha ottenuto un tale accordo
di partnership.
Per ulteriori informazioni, rivolgersi all'Examinations
Department.
AGGIORNAMENTI RIGUARDANTI REQUISITI E NOTE
Specifications
Una versione rivista della documentazione
Specification (Specifica), incluso il documento
Examinations Information, Rules and Regulations
(Informazioni, regole e normative relative agli esami),
è ora disponibile e può essere scaricata all'indirizzo
www.rad.org.uk/examinations e dai siti Web locali.
Vi preghiamo di familiarizzare con questi importanti
documenti.
Direttive e linee guida
L'Examinations Board esamina costantemente tutte
le sue direttive, sia pubblicate che interne. In
aggiunta a una regolare revisione annuale, le
direttive potrebbero venire aggiornate in qualsiasi
momento, ai fini di soddisfare i requisiti degli enti
regolatori degli esami. Questo processo è gestito
dalla Commissione per il controllo della qualità degli
esami, presieduta dal Direttore degli esami, e il suo
andamento è riferito alla sotto-commissione artistica
e di esame del Consiglio di Amministrazione.
Solitamente, comunichiamo in dettaglio le modifiche
soltanto se queste hanno un impatto significativo sul
vostro coinvolgimento quotidiano con
l'Examinations Board.
Negli ultimi mesi, le modifiche e gli aggiornamenti
delle direttive hanno incluso:
• Malpractice and Maladministration Policy
(Direttiva inerente negligenza e cattiva gestione)
(agosto 2012) – nessuna modifica significativa.
Syllabi dei livelli Grades 1-3
2
I nuovi syllabi dei livelli Grades 1-3 sono già
impiegati per gli esami. I precedenti syllabi dei livelli
Grades 1-3 non sono più utilizzati per gli esami dal
31 dicembre 2012. I livelli Grades 1-3 sono
disponibili come esame, Class Award
(Riconoscimento per la lezione), che a questi livelli
sostituisce la Presentation Class (Lezione di
presentazione), e Solo Performance Award
(Riconoscimento per gli assoli).
I candidati iscritti ad un Solo Performance Award
devono avere superato il precedente Graded
Examination o qualsiasi grado superiore. Ad
esempio, per iscriversi al Solo Performance Award
del livello Grade 2, il candidato deve avere superato
il Grade 1 Examination, il Grade 2 Examination o
eventuali gradi superiori, inclusi i Vocational Graded
Examinations. I candidati possono iscriversi al Solo
Performance Award e al Graded Examination
richiesto nella stessa sessione, ma in questo caso, il
Solo Performance Award verrà riconosciuto solo nel
caso in cui anche il Graded Examination sia stato
superato. Ulteriori informazioni sui Solo Performance
Awards sono disponibili nel precedente numero di
Focus on Exams.
SEZIONE 2
SEZIONE 1
Finanziamenti
Musica durante gli esami: direttiva e
suggerimenti
Con effetto immediato, la direttiva della RAD
Examinations Board inerente l'utilizzo della musica
durante gli esami è la seguente:
• Per il Pre-Primary in Dance Class Award, il
Primary in Dance Examination e il Class Award e
per i Grades 1-3 Examinations, i Class Awards e
i Solo Performance Awards, è possibile utilizzare
il pianoforte dal vivo e/o il CD in base ai requisiti
del documento Specification per ogni esame,
Class Award o Solo Performance Award.
• Per i Grades 4-8 Examinations e le Presentation
Classes, è obbligatorio il pianoforte dal vivo.
L'uso del CD a questi livelli non è accettato.
• Al livello Intermediate Foundation e agli
Intermediate Examinations, deve essere
utilizzato il pianoforte dal vivo per gli esercizi e
gli studi, mentre per le variazioni occorre usare il
CD. Non esistono eccezioni a questa regola.
A partire da gennaio 2015, per i Grades 4-5
Examinations, i Class Awards e i Solo Performance
Awards, sarà possibile utilizzare il pianoforte dal vivo
e/o il CD in base ai requisiti del documento
Specification per ogni esame, Class Award o Solo
Performance Award.
3
Gli unici CD che è consentito utilizzare durante gli
esami sono quelli prodotti specificatamente a tale
scopo. I CD includono brani strumentali/orchestrali
che offrono ai candidati l'opportunità di svolgere le
esecuzioni al ritmo di suoni e timbri musicali diversi
dal pianoforte. La coreografia associata è stata
creata sulla base di tale musica.
Altri CD prodotti dalla RAD sono utilizzati
fondamentalmente per le prove e in nessun modo
sono stati pensati come efficaci sostituti all'utilizzo
del pianoforte dal vivo. In realtà, laddove possibile la
RAD consiglia agli insegnanti di avvalersi di un
pianista dal vivo durante le lezioni settimanali, così
da permettere agli studenti di sperimentare la danza
con musica dal vivo e affinché l'eventuale impiego
del pianoforte dal vivo durante gli esami non risulti
una novità assoluta per gli studenti.
Siamo consapevoli del fatto che in alcune zone
sembri sempre più difficile trovare pianisti
competenti ed esperti in grado di suonare durante le
lezioni e gli esami. Benché nella maggior parte delle
città vi siano pianisti validi in cerca di lavoro, molti di
essi potrebbero non avere esperienza nella danza.
Consigliamo pertanto agli insegnanti di collaborare
con questi pianisti e invitarli a lavorare nelle proprie
scuole affinché essi possano crearsi un'adeguata
esperienza in questo settore.
4
Sappiamo bene che vi sono delle considerazioni
economiche a riguardo, ma nella maggior parte dei
casi questo aspetto dovrebbe in qualche modo
essere compensato dai vantaggi derivanti dall'uso
della musica dal vivo per le lezioni. Questo non solo
per i candidati che danzeranno con la musica dal
vivo durante gli esami, ma per tutti gli studenti, che
comprenderanno meglio l'interazione dal vivo tra il
musicista e il ballerino e dunque ciò che è la danza
classica come forma d'arte.
A seconda del mercato locale, i costi possono essere
incorporati nel modello di attività della scuola. Il
metodo più efficace per gestire questo aspetto,
consigliato dall'Academy, è di ripartire i costi
includendoli nella tariffa standard delle lezioni per
tutti gli studenti che frequentano la scuola, piuttosto
che applicare una tariffa speciale a studenti/genitori
nelle occasioni in cui è impiegato un pianista.
Ciò potrebbe essere di particolare importanza
quando, ad esempio, una scuola presenta molti
gruppi per esami fino al livello Grade 3 incluso, per il
quale può essere utilizzato il CD strumentale,
assieme a un numero ridotto di gruppi per i livelli da
Grade 4 in poi, per i quali è obbligatorio il pianoforte
dal vivo. Mano a mano che aumentano le possibilità
di utilizzare i CD durante gli esami, vi sono altrettante
opportunità di mantenere bassi questi costi e, quindi,
di utilizzare i pianisti durante le lezioni più di quanto
non fosse stato possibile in precedenza, e/o di
pagare un sovrapprezzo laddove si impieghi un
pianista per un breve periodo.
"Insegnanti ospitanti" e "insegnanti ospiti"
Nei casi in cui i richiedenti si uniscano tra loro per
tenere gli esami in un unico Approved Examination
Centre (AEC, Centro di esame approvato), la
responsabilità principale ricade sul richiedente che usa
normalmente questi locali per gli esami (“insegnante
ospitante”). Nel caso in cui nessuno dei richiedenti
utilizzi questi locali in questo modo, la responsabilità
principale deve essere concordata tra le due parti e
comunicata all’ufficio RAD competente (Examinations
Information, Rules and Regulations, 4.6.3).
Le seguenti linee guida informali hanno lo scopo di
offrire suggerimenti e chiarimenti su questioni che
talvolta possono insorgere in queste circostanze:
• L'insegnante ospite deve contattare l'insegnante
ospitante entro una settimana dalla ricezione
della conferma della data/sede. Se l'insegnante
ospite ha difficoltà nel contattare l'insegnante
ospitante, dovrà rivolgersi quanto prima all'ufficio
RAD di competenza.
• L'insegnante ospite deve specificare la propria
quota di condivisione dei costi e la quantità di
tempo necessaria allo svolgimento degli esami.
Potrebbe essere necessario contattare il
responsabile della sede per poter richiedere
un’estensione del periodo di affitto.
• Laddove è impiegato un pianista, l'insegnante
ospite deve specificare se porterà con sé il
proprio pianista o se avrà bisogno del pianista
dell'insegnante ospitante. In quest’ultimo caso,
l'insegnante ospite deve determinare il metodo
di pagamento preferito e se è necessario
effettuare tale pagamento direttamente al
pianista o tramite l'insegnante ospitante.
L'insegnante ospite non deve presumere che
l'insegnante ospitante fornirà necessariamente
un pianista. Se l'insegnante ospite porta con sé
il proprio pianista, deve verificare l'effettiva
presenza di un pianoforte presso la sede.
• L'insegnante ospitante deve garantire che i pasti
vengano forniti all'esaminatore e/o al pianista,
come necessario. L'insegnante ospite deve
offrirsi di partecipare alla fornitura di detti pasti
(se sono previste delle pause) e/o contribuire al
loro costo.
• L'insegnante ospitante deve garantire la
disponibilità continua di un usciere responsabile
(secondo quanto specificato nel documento
Examinations Information, Rules and
Regulations, 5.1.2). L'insegnante ospitante deve
informare l'insegnante ospite circa il nome/i dati
di contatto di questa persona, se non sono loro
stessi ad espletare questa funzione.
• L'insegnante ospitante deve garantire che per il
giorno dell'esame nella sede sia presente tutto il
necessario, inclusi tavolo/sedia per
l'esaminatore, sgabello per il pianista,
campanellino, acqua/bicchiere, lettore CD,
cartelli "Silenzio" e così via. Eventuali specchi
devono essere coperti.
Feedback sugli esami
Sono in fase di preparazione i seminari di feedback
sugli esami, previsti come parte di selezionate
sessioni di esame in tutto il mondo.
SEZIONE 2
SEZIONE 2
Sempre da gennaio 2015, agli insegnanti non sarà
più consentito rivestire il ruolo di addetti al
funzionamento dello stereo durante gli esami. Tale
ruolo dovrà essere rivestito da un'altra persona. Gli
esaminatori, infatti, hanno riportato che i candidati
spesso sono distratti dalla presenza del proprio
insegnante durante gli esami. Ciò può influire
sull'esecuzione, in particolare sull'allineamento di
testa e sguardo, nonché sul normale svolgimento
dell'esame.
Tali seminari sono condotti da un RAD Examiner
(Esaminatore RAD) che riporterà informazioni, in
termini generali, sul modo in cui i punteggi sono stati
assegnati durante la sessione di esame; sarà poi
possibile porre domande. Le sessioni sono
incentrate sul modo in cui gli esaminatori assegnano
i punti e non prevedono alcun suggerimento
sull'insegnamento.
I seminari durano circa due ore, durante le quali
viene offerto un piccolo rinfresco. Non essendo né
un workshop né una lezione, non è necessario
indossare indumenti per il lavoro pratico.
Per partecipare, occorre versare una somma che
serve a coprire i costi amministrativi previsti per il
seminario.
Si noti che, data la natura generica delle informazioni
fornite, niente di quanto affermato da un
esaminatore in occasione dei feedback sugli esami
potrà essere usato come base per richieste, reclami
o ricorsi relativi ad un esame.
A partire da luglio 2013, i seminari diventeranno
parte del piano CPD (Programma di sviluppo
professionale continuo) dell'Academy e speriamo
che tutti gli insegnanti che vi parteciperanno li
troveranno interessanti, oltre che utili ai fini della
preparazione dei candidati agli esami e
dell'ottimizzazione delle loro probabilità di successo.
• Se necessario, l'insegnante ospitante è
responsabile di garantire che l’edificio venga
chiuso alla fine della giornata.
• Se l'insegnante ospite non partecipa
personalmente agli esami, deve nominare un
responsabile che sia presente e garantisca che i
candidati siano pronti e preparati per gli esami.
5
Al momento della stesura di questa pubblicazione,
l'Examinations Board stava rivedendo il proprio
insieme di certificati. La principale modifica è
rappresentata dall'inclusione della firma della nuova
Presidentessa, Darcey Bussell, su tutti i certificati.
Inoltre, ci stiamo organizzando per inserire le
informazioni relative ai livelli dell'European
Qualifications Framework (EQF, Quadro europeo
delle qualifiche) sui certificati dei titoli regolamentati;
sono state apportate anche lievi modifiche al design
e al layout, per garantire che tutti i certificati, relativi
a titoli regolamentati o ad altri riconoscimenti, siano
simili nell'aspetto.
Anche i certificati per la Scozia sono in fase di
modifica, affinché rispecchino lo stato dei nuovi
crediti di tali qualifiche.
L'Examinations Board ha iniziato ad assegnare una
medaglia a tutti i candidati che superano gli esami
da Primary in Dance a Grade 8. Le medaglie hanno
colori diversi in base al livello di esame e sono
bordate in bronzo, argento o oro secondo il risultato
conseguito: Pass, Merit o Distinction (Sufficienza,
Merito, Menzione).
Abbiamo inoltre iniziato ad assegnare medaglie per i
Class Awards e spille per i Solo Performance
Awards. I colori delle medaglie per i Class Awards e
delle spille per i Solo Performance Awards
corrispondono a quelli delle medaglie rilasciate per
gli esami; nel corso del 2013 verrà introdotta anche
una nuova medaglia rossa per il Primary in Dance
Class Award.
Le medaglie e le spille vengono distribuite
gratuitamente assieme ai risultati e ai certificati.
REPORT FROM THE PANEL OF EXAMINERS
Dal 2013, includeremo questi Reports from the Panel
of Examiners (Report della commissione
esaminatrice) in Focus on Exams e li renderemo
disponibili sui siti Web RAD.
Questo feedback è il risultato delle osservazioni
segnalate nei report dei tour degli esaminatori di
tutto il mondo ed è presentato in questa
pubblicazione con alcuni relativi suggerimenti.
Commenti generali
Gli esaminatori hanno osservato molti candidati
esibirsi ai livelli Intermediate Foundation e
Intermediate con molto entusiasmo e sono in attesa
di vedere i nuovi Grades 1-3 in azione quest'anno.
Registrazione di scuole e candidati nel
Regno Unito
L'indirizzo e-mail per la registrazione di studenti
e scuole non è più
[email protected]
bensì [email protected]. Tutte le richieste
di numeri ID per scuole o candidati devono essere
inviate a questo indirizzo.
Solida conoscenza
Gli esaminatori spesso riferiscono di candidati che
non sembrano avere un'ottima conoscenza del
lavoro. In questi casi i risultati sono compromessi, in
quanto è difficile per i candidati dimostrare i livelli
richiesti di tecnica se per tutta la durata dell'esame
sono impegnati a ricordare le sequenze.
Un possibile suggerimento per aiutare a risolvere
questo problema è di fare ruotare gli studenti ad
ogni esercizio alla sbarra durante le prove. In questo
modo tutti gli studenti avrebbero la possibilità di
stare davanti e di capire se stavano copiando
piuttosto che conoscere realmente l'esercizio.
Analogamente al centro, gli studenti devono poter
lavorare regolarmente nella prima fila, così da
acquisire fiducia e sicurezza in vista dell'esame.
6
Spazio di esecuzione
SEZIONE 3
SEZIONE 2
Certificati, medaglie e spille
L'uso dello spazio di esecuzione è un importante
elemento di valutazione, specialmente per le danze/
gli studi e le variazioni, quando eseguiti come assoli.
I candidati devono comprendere che l'esaminatore
siede nella parte centrale anteriore della stanza e
questo li aiuterà a trovare facilmente il centro.
Inoltre, i candidati devono essere consapevoli del
fatto che in ogni danza, studio o variazione vi sono
momenti chiave in cui devono essere allineati con la
parte centrale anteriore.
Un ottimo esempio sono le Pirouettes en dedans nei
livelli Intermediate Foundation e Intermediate. I
candidati devono correre su un palcoscenico
immaginario, a tempo con la musica, e posizionarsi
al centro per l'inizio dell'esercizio. Gli esaminatori
hanno riportato che molti candidati corrono oltre il
centro.
Ingresso nell'aula dell'esame
A tutti i livelli, l'ingresso all'esame non prevede
l'assegnazione di punti. Tuttavia, è molto utile sia
per l'esaminatore che per i candidati creare
un'atmosfera positiva con una corsa energica e
veloce nella stanza dell'esame e con un saluto
gioioso.
Musica
Sebbene la maggior parte dei candidati balli a
tempo con la musica, sono pochi quelli che riescono
ad ottenere un punteggio elevato per i componenti
musicali, a causa di una mancanza di reazione
appropriata alla musica. Per aiutare i candidati ad
ottenere punteggi elevati, è necessario far
conoscere loro i criteri utilizzati per assegnare punti
alla sensibilità alla musica. Gli esaminatori ricercano
fraseggio, dinamica e atmosfera.
7
Primary in Dance: Transfer of Weight
CORREZIONI DEL SYLLABUS
Gli esaminatori riportano che i candidati tendono
ancora a concentrarsi sull'esaminatore e ad esibirsi
per lui, piuttosto che per un grande pubblico
immaginario.
La qualità del movimento richiesta nella fase
Transfer of Weight (Trasferimento del peso) talvolta
non sembra ancora ben compresa. Il movimento
dovrebbe avere una qualità lirica. Non si tratta di un
passo elevato e le dita dei piedi non si staccano dal
pavimento: è lo stesso principio di un glissade.
Le correzioni seguenti sono state apportate alle ristampe del 2012 dei libri sul syllabus, come indicato. Le
correzioni sono su sfondo grigio.
Primary in Dance e nuovi Grades 1–3:
gruppi di tre
Per i gruppi di tre, è preferibile che l'insegnante
stabilisca prima del giorno dell'esame quali
candidati balleranno in coppia e quali si esibiranno
da soli o con uno dei candidati che si è già esibito.
In questo modo, i candidati acquisiscono familiarità
e possono esibirsi con più sicurezza. Prestare
attenzione qualora si richieda allo stesso candidato
di eseguire per intero il lavoro extra, in quanto i suoi
livelli di energia potrebbero essere compromessi.
L'approccio migliore è dare a tutti i candidati la
possibilità di esibirsi da soli o di esibirsi una seconda
volta con un altro partner.
SEZIONE 4
SEZIONE 3
Esecuzione
Pre-Primary in Dance Class Award and Primary in Dance Examination and Class Award:
Exercises and Dances
(Prima stampa 2008)
Intermediate Foundation e Intermediate:
Révérence
La Révérence viene eseguita da un candidato alla
volta. Alla fine di ogni Révérence, l'esaminatore
ringrazia il candidato, dandogli l'opportunità di
rispondere e ringraziare il pianista. La stessa
procedura si ripete per ogni candidato. Una volta
che l'ultimo candidato ha eseguito il saluto, gli
studenti raccolgono le proprie cose e lasciano la
stanza. I candidati non devono tornare al centro per
eseguire un'ulteriore Révérence.
p. 3 – PP2. LEGS AND FEET
Descrizione della correzione: modificata caviglia flessa dalla gamba sinistra alla gamba destra in stanghetta 1
3
battuta 2. Annotazioni di testo inalterate. Notazione Benesh come segue:
PP2. LEGS AND FEET
Music A: Andante con moto
per
(1 bar of notation = 1 music bar)
Music B: Andante con moto
per
(1 bar of notation = 1 music bar)
INTRO
P


or less
or
S
D
,C
C3
'hug legs'
%
m
Intermediate Foundation: Set Exercises and Dances
(Prima stampa 2010)
p. 5 – VOCABULARY
P
%
D
Descrizione della correzione: aggiunta di "Pivots à terre" all'elenco del vocabolario, come segue:
8
Pirouettes
En dehors: single from demi-plié in 4th position
En dedans: single from 4th position en fondu
Pirouettes
En dehors: single from demi-plié in 4th position
En dedans: single from 4th position en fondu
Single from 4th position en fondu in parallel retiré
Pivots
Pivots à terre
Pivots
Pivots à terre
Pivot steps
Pivot step de côté en face
Pivot step en tournant
9
p. 72 - POINTE WORK BARRE
Descrizione della correzione: aggiunta di "Temps liés" all'elenco del vocabolario, come segue:
Descrizione della correzione: correzione del numero di battute per stanghetta, come segue:
Temps levés
Temps levés in attitude devant
Temps levés with low développé passé devant
Temps levés in parallel retiré
Temps levés in retire derrière
Temps levés in 1st and 2nd arabesque
Temps levés
Temps levés in attitude devant
Temps levés in parallel retiré
Temps levés in 1st and 2nd arabesque
Temps liés
Basic temps lié en avant
Basic temps lié to 2nd
Temps liés
Basic temps lié en avant
Basic temps lié to 2nd
Tours en l’air
Single tour en l’air
SEZIONE 4
SEZIONE 4
p. 6 – VOCABULARY
RISESIF-22
2
4
2 counts = 1 bar
Commence:
Facing barre 1st position
Bras bas
p. 73 - POINTE WORK BARRE
Descrizione della correzione: modifica dell'indicazione del tempo nella notazione che richiede una completa
ridefinizione del layout della notazione Benesh, come segue:
RISES
p. 24 e 25 – CENTRE PRACTICE – PORT DE BRAS – MALE AND FEMALE
Descrizione della correzione: modifica della formulazione in 3a battute 1-8 del Port de bras (IF-09), come
segue:
&
Close 5th devant
Bras bas
1-4
Basic temps lié en avant closing en face
Basic port de bras
5-8
Basic temps lié to 2nd closing en croisé
Basic port de bras Head erect on count 8
Moderato
INTRO
¡

%

p. 30 – PIROUETTE EN DEDANS – MALE AND FEMALE
%
%
Descrizione della correzione: modifica della formulazione in 1a battute 5&a6 di Pirouettes en dedans (IF-11),
come segue:
5&a6Chassé de côté toward 7 and pas de
bourrée dessous %
I
Arms through 2nd to bras bas Head to
right and erect
%
%
I
%
*
p. 38 – ALLEGRO 2 – MALE AND FEMALE
Descrizione della correzione: inserimento di "to 2nd" nella formulazione per la 2a battute 1-2 di Allegro 2
(IF-14), come segue:
1-2
10
Echappé sauté battu fermé to 2nd with
change of feet
IN SILENCE
8 BARS
Arms to demi-seconde and bras bas
11
p. 46 – ALLEGRO 1 – MALE AND FEMALE
(Prima stampa 2010)
Descrizione della correzione: Allegro 1 (I-15) 2a battute 1-2 e 5-6 modifiche della formulazione da "in 4th" a "to
4th", come segue:
p. 4 – VOCABULARY
Descrizione della correzione: inserimento di "Fouetté à terre" all'elenco del vocabolario, come segue:
Fouettés
Fouetté à terre
Fouetté of adage
Coupé fouetté raccourci sauté
Coupé fouetté raccourci en pointe
Fouettés
Fouetté à terre
Fouetté of adage
Coupé fouetté raccourci sauté
1-2
Echappé sauté fermé to 4th
Arms through 1st to 3rd right arm
forward Head to right hand
3-4
Arms 2nd and bras bas
Echappé sauté fermé to 2nd with change of feet to face 1 closing en croisé
5-6 Echappé sauté fermé to 4th SEZIONE 4
SEZIONE 4
Intermediate: Set Exercises and Dances
Arms through 1st to 3rd left arm forward
and bras bas Head to left hand
p. 50 – ALLEGRO 3 – MALE AND FEMALE
p. 28 – ADAGE
Descrizione della correzione: Allegro 3 (I-17) 1a battuta 2 aggiunto "en avant", come segue:
Descrizione della correzione: Barre Adage (I-09) 2a battuta &a7 modifica della formulazione in "Fouetté à terre",
come segue:
&1& Coupé dessous posé en avant and temps levé in 1st arabesque facing 6
&a7
2
Chassé passé en avant
Fouetté à terre to face other side
Arm through 1st to 2nd
Arms through 1st to 1st arabesque
p. 39 – PIROUETTES EN DEDANS & POSE PIROUETTES – FEMALE
p. 54 – ALLEGRO 4 – MALE
Descrizione della correzione: Pirouette en dedans (I-13). Lieve modifica alla notazione Benesh per chassé de
côté in 1a battuta 7 per una migliore corrispondenza della descrizione, come segue:
Descrizione della correzione: Allegro 4 (I-18) 1a battuta 1-2 aggiunto "to 2nd", come segue:
PIROUETTES EN DEDANS & POSE PIROUETTES - FEMALE
1-2 Grand échappé sauté battu fermé to 2nd with change of feet
3-4 Repeat to other side
Basic port de bras
INTRO
Tempo di Valse
I
%
%
%
I
%
I
%
m
%
&
$
H
12
h
"
%
I
'
%
I
&
h
13
8 BARS
%
&
%
I
q
COMMISSIONE ESAMINATRICE
Da luglio 2012 a ottobre 2012
È con grande dispiacere che alla fine del 2012 abbiamo dovuto salutare sette esaminatori. A riconoscimento di
molti anni di leale servizio, la Royal Academy of Dance desidera ringraziare e dimostrare il proprio
apprezzamento a:
Congratulazioni a:
Australia
SEZIONE 6
SEZIONE 5
CANDIDATI SOLO SEAL AWARD CHE HANNO SUPERATO LA PROVA
Heather Long, RAD Vocational Grades Examiner, Regno Unito
Jean Nuckey, RAD Vocational Grades Examiner, Regno Unito
Robyn Begg
Harry Davis
Kendal Davis
Danika Lampitt
Latisha Sparks
Joahne O'Hara, RAD Vocational Grades Examiner, Regno Unito
Patricia Stirling, RAD Dual Examiner, Australia
Roberta Waal, RAD Examiner, Canada
Nuova Zelanda
Ariana Hond
Olivia James-Baird
14
Debra Wayne, RAD Vocational Grades Examiner, Spagna
Jean Wong, RAD Examiner, Hong Kong
15
Director of Examinations
Dr Andrew McBirnie
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8088
Head of Examinations
Gillian Sowerby
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8057
Examinations Operations Manager
Harriet Grant
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8009
Examinations Results Manager
Mark Rogers
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8055
Examinations Resources Manager
Tatum Dunn
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8006
Examinations Officer
(London, Middlesex and UK Specials)
Sandra Elphinston
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8056
Examinations Officer (UK Vocational Graded)
Brenda Strong
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8008
Examinations Officer (International)
Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8007
Examinations Administrative Officer
Louise Marshall
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8037
Examinations Administrator
Joanna Pigeon
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8909
Examinations Results Officer
Monica Camara
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8050
Examinations Data Processing Supervisor
Andrew Milton
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8906
UK – Regional Offices:
Scotland
Regional Manager: Jennifer MacFarlane
[email protected] / t: +44 (0)1314 455 455
Northern England
Regional Manager: Debbie White
[email protected] / t: +44 (0)1668 213 353
16
Midlands and East of England
Regional Manager: Julie Bowers
[email protected] / t: +44 (0)1782 681 229
South West England, Wales & Channel Islands
Regional Manager: Claire Marks
[email protected] / t: +44 (0)1984 667 533 / f: +44 (0)1490 460594
South East England
Regional Manager: Sue Morice-Jones
[email protected] / t: +44 (0)1634 305 573
Northern Ireland
Area Organiser: Millicent Brown
[email protected] / t: +44 (0)289 042 5187
International Offices:
Australia & Papua New Guinea
Examinations & Training Manager: Kathryn Hughes
[email protected] / t: +61 2 9380 1908 / f: +61 2 9360 6677
www.rad.org.au
Benelux and France
Royal Academy of Dance Asbl
National Director: Jacqueline Spence
[email protected] / t: +352 787225 / f: +352 787217
[email protected] / www.rad.lu
Bermuda
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Brazil, Peru, Ecuador & Chile
Royal Academy of Dance Brasil Ltda
National Director: Maria do Carmo de Kenny
[email protected] / t/f: +55 19 3892 3985
www.royalacademyofdance.com.br
Brunei
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Canada
Manager, Graded Examinations: Mary Jane Collins
t: +1 416 489 2813 ext. 224
Manager, Vocational Graded Examinations: Lenore Orantia
t: +1 416 489 2813 ext. 225
[email protected] / t: +1 416 489 2813 / f: +1 416 489 3222
www.radcanada.org
Caribbean (Jamaica, Guadeloupe, Bahamas,
Trinidad and Tobago, Barbados, St Lucia and Antigua)
National Manager: Diane C Bernard
[email protected] / t/f: +1 876 755 0612
China
[email protected] / t: 86 21 6597 6399 / f: 86 21 6513 7188
Chief Representative: Professor Ting Tina Chen
[email protected] / t: 86 21 6598 9068
Shanghai & Eastern China: Miss Ying Wang
[email protected] / t: 86 21 62483326
All other areas: Miss Ying Xi Chen
[email protected] / t: 86 21 63600998 – 808 (General Enquiry)
Cyprus
National Manager: George Shantos
[email protected] / t: +357 99 477 887 / f: +357 24 818 351
www.rad.com.cy
Germany, Austria and Switzerland
National Director: Horst Vollmer
Royal Academy of Dance gGmbH
[email protected] / t: +49 (0)30 39 40 466 60 /
f: +49 (0)30 39 40 466 69
www.royalacademyofdance.de
Ghana
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Greece
The British Council
RAD Representative: Veta Anastasopoulou
[email protected] / t: +30 210 364 3691 / f: +30 210 363 0332
Hong Kong
Hong Kong Examinations & Assessment Authority
International and Professional Examinations Division
[email protected] / t: +852 3628 8761 / f: +852 3628 8790
India
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Indonesia
Yayasan Royal Academy of Dance Indonesia
National Director: Lala Salendu
[email protected] / t: +62 21 75 90 93 63 /
f: +62 21 75 90 93 70
Ireland
National Manager: Beverley Dinsmore
[email protected] / t: (353) 419 811 915
Israel
Royal Academy of Dance Israel
National Manager: Gali Zamir
[email protected] / t: +972 52 3343838 / f: +972 77 4702124
Italy
Royal Academy of Dance Srl
National Director: Manuela De Luca
[email protected] / t: +39 0461 985 055 / f: +39 0461 985 054
www.raditaly.it
Japan
National Director: Noriko Kobayashi
[email protected] / t: +81 3 3987 3750 / f: +81 3 3987 3649
Jordan
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Kuwait
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Lebanon
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Macau
Examinations Officer (International): Sara-Jane Mulryan
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Malaysia
RAD Dancing (Malaysia) Sdn Bhd
National Director: Mrs Zafriah Ahmad
[email protected] / t: +60 3 7728 4200 / f: +60 3 7726 8480
Malta
National Manager: Sandra Mifsud
[email protected] / t: (356) 7993 8584
www.rad.org.mt
Mexico, El Salvador, Honduras, Costa Rica,
Guatemala, Panama
Royal Academy of Dance de Mexico AC
National Director: Julieta Navarro
[email protected] / t: +52 55 5560 5355 / f: +52 55 5373 4069
New Zealand
National Director: Janet Taylor
[email protected] / t: +64 4 382 8924 / f: +64 4 382 8200
www.rad.org.nz
Norway, Sweden & Denmark
National Manager: Mrs Karina Lund
[email protected] / t: +47 95920812
www.royalacademyofdance.no
Philippines
The British Council
Examination Services Officer: Lauren Ann Pascua
[email protected] / t: +63 (2) 9141011-14 ext 147 /
f: +63 (2) 6373231
www.britishcouncil.org.ph
Portugal
National Director: Margarida Sa Fialho
[email protected] / t/f: +351 21 383 1849
Singapore
Royal Academy of Dance Singapore
National Director: Mona Lim
[email protected] / t: +65 6762 8993 / f: +65 6762 4031
www.rad.sg
South Africa, Botswana, Kenya, Mauritius,
Mozambique, Namibia, Swaziland & Zimbabwe
AEC Tour Co-ordinator: Lorraine Redmayne
[email protected] / t: +27 (0)11 887 0459
RAV Tour Co-ordinator: Idalina Lume
[email protected] / t: +27 (0)11 887 0459
[email protected] / www.rad.org.za
EXAMINATIONS – CONTACTS
EXAMINATIONS – CONTACTS
UK Headquarters
Royal Academy of Dance
Examinations Department
36 Battersea Square
London SW11 3RA
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 2311
www.rad.org.uk
South Korea
RAD Representative: Hyun Joo Ham
[email protected] / t/f: +82 2 532 1910
www.radkorea.org
Spain, Andorra & Gibraltar
Royal Academy of Dance SL
National Director: Maria José Antón
[email protected] / t: +34 977 34 24 89 / t/f: +34 977 34 19 35
www.rad.org.es
Sri Lanka
The British Council
RAD Representative: Ranmali Mirchandani
[email protected] / t: +94 11 452 1538 /
f: +94 11 258 7079
Taiwan
National Manager: Shu-Yu Lin
[email protected] / t: +886 22 871 5615 / f: +886 22 874 7783
www.rad.org.tw
Thailand
RAD Dancing (Thailand) Co Ltd
National Director: Glenn van der Hoff
[email protected] / t/f: +6653 274841 / mobile: +6681564 562
www.radthailand.org
Turkey
The British Council
RAD Representative: Merve Kalyoncu
[email protected] /
t: +90 212 355 56 26 – 355 56 57
United Arab Emirates, Bahrain, Qatar & Oman
The British Council
RAD Representative: Faza Ali
[email protected] / t: +971 4 4259 547 /
t: +971 600 529 995
www.britishcouncil.org/me
United States of America
National Director: Patti Ashby
[email protected] / t: +1 414 747 9060 / f: +1 414 747 9062
www.radusa.org
17
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www.radenterprises.co.uk
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