2ª sez. MATERNA

2ª sez. MATERNA
3/4 anni
PIANIFICAZIONE ANNUALE
SETTEMBRE/OTTOBRE
Accogliamo tutti i bimbi vecchi ed inseriamo nel gruppo classe i bimbi nuovi.
Consolidiamo la nostra identità sessuale e corporea, denominiamo le parti del
corpo ed impariamo a rappresentarle.
Acquisiamo tutte le sane abitudini dell’igiene personale e della corretta
alimentazione.
Osserviamo ed analizziamo i cambiamenti climatici e distinguiamo le quattro
stagioni: “l’autunno”. Impariamo gli effetti stagionali sul comportamento degli
animali.
Ci prepariamo per Halloween.
ATTIVITA’
 Individuo il posto per il mio zainetto
 Distinguo
i
maschietti
dalle
femminucce
ed
associo
il
corrispondente
 Imparo a rappresentare graficamente il mio corpo
 Parlo con la maestra dell’importanza di lavare i dentini
 Imparo a riconoscere gli alimenti sani e genuini
 Osservo le foglie che cadono dagli alberi
 Assaporo la frutta dell’autunno: l’uva
 Mi preparo per la vendemmia
 Imparo quali animali migrano nei posto caldi e quali vanno in letargo
colore
 Memorizzo una poesia e costruisco un lavoretto per la “festa dei nonni”
 Ripasso i colori primari
 Imparo il significato della festa di “Halloween”
 Organizziamo una mostruosa festa di “Halloween”
NOVEMBRE/DICEMBRE
Riconosciamo e distinguiamo diversi stimoli sensoriali: i cinque sensi.
Attraverso la manipolazione, l’osservazione
e l’esercizio di semplici attività
manuali promuoviamo la coordinazione oculo-manuale per creare le basi per la
corretta attività grafico- pittorica.
Denominiamo le principali figure geometriche.
Impariamo ad intuire le quantità.
Sviluppiamo la capacità di ascolto e comprensione di un racconto.
Ci prepariamo all’arrivo del Natale.
ATTIVITA’
 Parlo dei 5 sensi
 Lavoro sulle tavole sensoriali per un approccio diretto con i sensi
 Imparo a mantenere correttamente la matita.
 Inizio a fare dei piccoli esercizi di tratteggio
 Riproduco semplici disegni sotto indicazione
 Imparo bene le principali figure geometriche
 Approccio giocando alla prima decina dei numeri
 Dedichiamo molto tempo alla lettura in gruppo
 Memorizzo una poesia per il Natale
 Addobbo la scuola e costruisco un lavoretto per il Natale
 Organizziamo una piccola rappresentazione in occasione del natale
GENNAIO/FEBBRAIO
Ci troviamo dopo le vacanze di Natale e raccontiamo ai nostri amici quali regali
abbiamo ricevuto.
Osserviamo gli aspetti climatici e le caratteristiche stagionali dell’inverno.
Scopriamo
il
“tempo”
come
concetto
di
successione:
prima/dopo,
giorno/notte/giorno.
Incrementiamo gli esercizi per la coordinazione oculo-manuale.
Iniziamo gli esercizi di pre-scrittura.
Impariamo a conoscere le forme, le dimensioni e rapporti spaziali.
Approfondiamo i concetti topologici e di quantità.
Conosciamo i simboli del carnevale ed introduciamo i colori secondari.
ATTIVITA’
 Parlo con i miei compagni delle passate vacanze di Natale
 Osservo e studio le caratteristiche della nuova stagione invernale:
il freddo, la neve, gli animali, i frutti
 Imparo ad ordinare le scene di una storia illustrata seguendo il loro
ordine temporale
 Scopro l’orologio come strumento per misurare il tempo
 Continuo l’attività grafica del tratteggio: linee oblique, linee
circolari, curvilinee e percorsi
 Imparo a distinguere ed associare forme geometriche uguali
 Mi
esercito
praticamente
e
graficamente
sui
concetti
vicino/lontano, sopra/sotto e tanto/poco
 Imparo a tratteggiare le vocali.
 Imparo a distinguere le principali mascherine di Carnevale
 Imparo a riconoscere tutti i colori secondari
 Organizziamo una festa di carnevale
MARZO/APRILE
Accogliamo la primavera in tutte le sue manifestazioni: il risveglio della natura,
il cambiamento di temperatura, gli animali che si svegliano dal letargo, gli uccelli
migratori che ritornano.
Memorizziamo le vocali che abbiamo imparato a scriverle.
Iniziamo il percorso di educazione ecologica e stradale.
Conosciamo il significato della Santa Pasqua.
ATTIVITA’
 Osservo l’ambiente naturale per confrontare la nuova stagione con la
precedente
 Attraverso l’esercizio pratico riconosco ed imparo a scrivere le vocali
 Imparo quali sono i comportamenti scorretti che inquinano l’ambiente
 Distinguo la mia destra dalla mia sinistra
 Imparo come si attraversa la strada
 Coloro il semaforo
 Imparo a comprendere il valore della fratellanza, dell’altruismo e della
condivisione
 Memorizzo una poesia per Pasqua
 Inizio il tratteggio per imparare a scrivere numeri
 Imparo una poesia e preparo un lavoretto per la “festa del papà”
MAGGIO/GIUGNO
Ci dedichiamo all’attività di giardinaggio per osservare il ciclo vitale delle
piante.
Scopriamo il ruolo della mamma nella famiglia.
Impariamo a scrivere il nostro nome.
Arriva l’estate: individuiamo gli aspetti che caratterizzano la stagione calda.
Iniziamo a parlare del riciclo dei rifiuti.
ATTIVITA’
 Pianto con la maestra i semini dei fiorellini e seguo giorno per giorno il
loro percorso di crescita
 Imparo una poesia e costruisco un lavoretto per la “festa della mamma”
 Osservo con la maestra cosa accade alla natura in estate
 Assaporo i buoni frutti di stagione
 Mi esercito tanto nella scrittura
 Scopro il piacere delle vacanze al mare
 Impariamo cosa significa “riciclare i rifiuti”
 Organizziamo una festa di fine anno scolastico.
Libri di testo adottati dall’educatrice:
“FARFALLE 4 anni”…….TRESI editrice
“LUCE DEL MONDO”….EMMERRE Libri (religione)
“SMILE”…….RAFFAELLO gruppo editoriale (inglese)