all.2 Progetti presentati FSE - Istituto di Istruzione Superiore Enrico

Progetti presentati
Progetto “Millelingue” - Asse II Obiettivo specifico e /f
Finalità operativa: Realizzare misure attive e preventive a sostegno dei percorsi personali di
inserimento lavorativo, con la finalità di aumentare l’occupazione e i livelli di partecipazione al
mercato del lavoro e di ridurre la disoccupazione e prevenire i fenomeni di disoccupazione
giovanile e di lunga durata
Partenariato:
-
ASEV agenzia formativa - Empoli (Capofila)
-
Istituto Istruzione Superiore Statale “Enrico Fermi” – Empoli
-
Coop 21, cooperativa sociale
Data inizio corso gennaio 2013
Dati di sintesi del progetto
Descrizione sintetica del progetto
Il progetto prevede la realizzazione di 12 corsi di lingua, afferenti ai livelli A2 e B2 del Quadro Comune
Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue.
I 12 corsi saranno così suddivisi:
Livello A2: durata 100 ore
4 corsi di inglese: 3 a Empoli e 1 a Montespertoli per i cittadini della Valdelsa
1 corsi di francese (Empoli)
1 corso di tedesco (Empoli)
1 corso di spagnolo (Empoli)
Livello B2 durata 80 ore
2 corsi di Inglese: 1 a Certaldo per i cittadini della Valdelsa e 1 a Empoli
1 corsi di francese (Empoli)
1 corso di tedesco (Empoli)
1 corso di spagnolo (Empoli)
Tutti i corsi, rivolti a 12 partecipanti, di cui 8 donne, prevedono l’utilizzo di un laboratorio linguistico per
almeno il 30% delle ore.
Grazie agli accordi stabiliti negli anni dalla scuola partner (IISS Fermi) con i principali enti di certificazione
linguistica, i partecipanti saranno incoraggiati a sostenere l’esame relativo al livello raggiunto e saranno
supportati nella preparazione e nel sostenimento dell’esame stesso.
Partecipanti/destinatari del progetto
I partecipanti per ciascun corso saranno massimo 12, appartenenti alle seguenti categorie:
Inattivi, inoccupati, disoccupati, lavoratori in CIGS e mobilità, immigrati
Donne disoccupate, inoccupate, inattive
In tutti i casi i partecipanti dovranno essere maggiorenni.
Per i corsi di livello A2 (basic user - waystage) si richiede la conoscenza della lingua a livello soglia (basic
user - breakthrough )
Per i corsi di livello B2 (indipendent user – Vantage), si richiede la padronanza della lingua corrispondente al
livello immediatamente inferiore (B1 indipendent user –Threshold)
Numero partecipanti/destinatari, di cui % di donne
12 per ciascun corso, di cui 8 donne
Totale 144 (donne 96 =67%)
Durata del percorso
Durata totale in ore
Di cui FAD
Di cui stage
1100 ore
% ore di FAD
% ore di stage
Punti di forza del progetto
I punti di forza del progetto sono da identificarsi nei seguenti:
- l’organizzazione logistica del corso con sedi facilmente raggiungibili e accessibili
- l’uso di laboratori linguistici attrezzati all’avanguardia
- gli accordi tra la scuola partner e i principali enti di certificazione linguistici Europei per
l’effettuazione degli esami finali dei corsi (Lingua inglese University of Cambridge ESOL ; Lingua Francese
: Centre International d’Etudes Pédagogique ; Lingua tedesca: Goethe Institut ; Lingua Spagnola: Instituto
Cervantes )
- l’esperienza dei docenti sia madrelingua che italiani (per i corsi di livello A2)
- l’ampia gamma di scelta degli orari dei corsi in funzione delle esigenze personali (mattina, pomeriggio,
preserale, serale)
- la qualità del materiale didattico e di supporto offerto (manuali, dispense…,)
- gli strumenti di accompagnamento messi in atto sia in itinere che in uscita
il sostegno della principale associazione di categoria delle PMI del territorio che consentirà uno
stretto collegamento con le piccole imprese ai fini del placement degli allievi
Finanziamento
Euro
Totale costo progetto
Finanziamento pubblico richiesto
159.500
159.500
% sul costo di progetto
100
100
Cofinanziamento privato
//
//
Rilevazione presenza priorità trasversali POR
Parità di genere
Approccio individualizzato
Area territoriale
Ambito territoriale
Circondario Empolese Valdelsa
Progetto: “Alternanza Lavoro Istruzione” Acronimo: “A.L.I.”
ASSE IV “Capitale umano” Obiettivo specifico h azione 8
Realizzazione di percorsi formativi rivolti a tutor scolastici, aziendali e di rete che
opereranno nei contesti di alternanza scuola lavoro
Partenariato:
-
Fo.Ri.Um. sc (Capofila)
IISS “E. FERMI”
IIS “A. Checchi”
IIS “VIRGILIO”
FONDAZIONE CONSERVATORIO SS.MA ANNUNZIATA
ISIS “ENRIQUES”
CENTRO LIFE
FORMATICA srl
Finalità operativa: L'obiettivo provinciale è quello di favorire l’attuazione da parte delle scuole del
territorio, nel rispetto dell’autonomia scolastica, di un modello di alternanza scuola lavoro condiviso
e integrato, da attuare in collaborazione con le articolazioni territoriali dell’Ufficio Scolastico
regionale e con le Camere di Commercio, per consentire agli studenti degli istituti di istruzione
secondaria di 2° grado, che abbiano compiuto il quindicesimo anno di età, la possibilità di
sviluppare conoscenze, abilità e competenze spendibili nel mercato del lavoro.
Tempi di realizzazione: i progetti dovranno iniziare nell'anno scolastico 2012-13 e devono
concludersi entro il 31/03/2015 (inclusa la fase di rendicontazione delle spese).
Descrizione sintetica del progetto
A.L.I è un progetto di formazione breve dei tutor scolastici, aziendali e di rete che ha l'obiettivo di
dare competenze pratiche a figure in grado di sostenere gli studenti nelle transizioni e
nell'alternanza tra scuola e lavoro. L'idea progettuale è quella di mettere i tutor in condizione di
attivare percorsi individualizzati e personalizzati per ciascun studente, in sinergia con il consiglio di
classe e le famiglie e con il territorio, le aziende, le organizzazioni datoriali che rappresentano le
piccole e medie imprese del commercio, della cooperazione sociale, dell'artigiano, delle professioni.
COME SI REALIZZA IL PERCORSO A.L.I. - Alternanza Lavoro Istruzione
Saranno attivati percorsi formativi di 42 ore in 15 edizioni sull'intero territorio provinciale e per tre
annualità (2012-2014) in collaborazione e sinergia tra scuole, aziende, agenzie formative. Percorsi
improntati su un approccio pratico e di apprendimento “del fare” attraverso metodologie didattiche
innovative e attive, che comprendono, secondo gli obiettivi da perseguire e in maniera
complementare tra loro: visite guidate, stage periodici osservativi, project work, simulazione di casi,
simulazione di Impresa. Un percorso che sarà affiancato da momenti di orientamento ed
accompagnamento per gli stessi tutor e da seminari sul territorio, aperti anche alla cittadinanza, per
favorire il cambiamento culturale ed un sempre maggior incontro tra mondo del lavoro e mondo
della scuola e della formazione. I tutor così formati saranno in grado di affiancare ed attivare fin
dall'anno scolastico entrante percorsi concreti ed individualizzati di alternanza scuola-lavoro per
realizzare un concreto ponte tra i due mondi e permettere di saltare dall'uno all'altro, dai saperi
teorici a quelli pratici. Sarà anche realizzato un manuale operativo in modo da mettere in grado per
il futuro le scuole di procedere autonomamente.
Partecipanti/destinatari del progetto
Destinatari del progetto sono Tutor scolastici, tutor aziendali, tutor di rete che andranno a
progettare, monitorare, gestire percorsi di alternanza scuola-lavoro per studenti e studentesse delle
scuole secondarie superiori. Tali figure potranno essere insegnanti degli istituti coinvolti, personale
dipendente o collaboratori di aziende pubbliche e private, soci di cooperativa o collaboratori delle
stesse, orientatori, counsellor, consulenti di supporto alla stesura di business plan e
all'accompagnamento nella realizzazione dei percorsi con funzioni prevalentemente orientativeinformative e di raccordo fra scuola e territorio. I tutor sono stati identificati grazie ai contatti con i
partner, le Scuole, Aziende ed Enti locali partecipanti al progetto, che hanno formalizzato il proprio
sostegno attraverso lettere di adesione al progetto.
Numero partecipanti/destinatari, di cui % di donne
Il progetto si articola su 3 annualità attraverso 5 edizioni per anno. I destinatari previsti per ciascuna
edizione sono 12 (8 tutor scolastici, 2 tutor aziendali e 2 tutor di rete) con un numero complessivo
previsto ed atteso di 180 partecipanti nel triennio: 120 tutor scolastici, 30 tutor aziendali e 30 tutor
di rete.
Durata totale in ore
Le ore di formazione totali sono 630 articolate in 15 percorsi di 42 ore ciscuno.
Punti di forza del progetto
- la rilevanza e effettiva integrazione della rete di soggetti che in qualità di partner o di sostenitori
contribuiscono alla realizzazione del progetto
- l’esperienza maturata nell’aver realizzato un progetto analogo in fase di svolgimento nella
Provincia di Pisa.
- Il coinvolgimento di numerose scuole del territorio del circondario empolese valdelsa.
- Il know how organizzativo e didattico come punto di partenza del progetto sviluppato negli
ultimi anni dai promotori
- la flessibilità delle modalità didattiche e organizzative rispetto alle peculiarità dei territori, alle
istituzioni scolastiche coinvolte e all’utenza prevista.
- l’aver già individuato con le scuole partner del progetto i partecipanti al corso.
Finanziamento
Euro
Finanziamento pubblico richiesto
81.900,00
81.900,00
Cofinanziamento privato
//
Totale costo progetto
% sul costo di progetto
100
100
//
Rilevazione presenza priorità trasversali POR
-
Parità di genere
Approccio individualizzato
Pari opportunità
Percorsi integrati
Area territoriale
Territorio del Circondario Empolese Valdelsa in particolare i comuni in cui sono ubicati gli istituti scolastici
coinvolti nel presente progetto (Comune di Empoli, Comune di Fucecchio, Comune di Castelfiorentino).