la scuola come il mondo di oz

Istituto Comprensivo “Serra”
Scuola dell’Infanzia “Peter Pan”
di Crescentino
Documentazione attività didattica
SFONDO INTEGRATORE
Anno Scolastico 2014- 2015
LA SCUOLA COME IL MONDO DI OZ
Periodo: Settembre/Ottobre
ABSTRACT
Un ciclone in movimento
Visu
Rappresentazione grafica,
descrizione degli elementi
e memorizzazione in rima
della prima sequenza
della storia
Gioco motorio in salone:
coordiniamo i nostri
movimenti nello spazio
seguendo il ritmo di una
musica con un elemento di
disturbo, il vento
Rappresentiamo
graficamente con il pennello
i movimenti effettuati
nell’esperienza precedente
con il nostro corpo…
prima condividendo
lo spazio-foglio
su un cartellone collettivo
poi su foglio individuale
Rielaborazione grafica
individuale dell’esperienza
vissuta e verbalizzazione dei
sentimenti, emozioni, fastidio
provate durante l’attività
Cartellone collettivo
DOCUMENTO
Con Dorothy e Totò
scopro la mia scuola
Incontro con Dorothy,
personaggio mediatore
della fiaba e introduzione
all’ambientazione fantastica
del racconto
Rielaborazione grafica
individuale
dell’esperienza vissuta
Io sono…
Interiorizzare l’appartenenza
ad una sezione della scuola
Il mio contrassegno
Scheda di verifica
Gli ambienti e le regole
della scuola
Accompagniamo Dorothy e
Totò a conoscere gli ambienti
fisici della nostra scuola
e scopriamo le regole
comportamentali
ad essi connesse
Rielaborazioni grafiche
individuali e argomentazioni
di gruppo come verifica delle
regole condivise
e concordemente applicate
Diamoci una mano…
Cartellone degli incarichi
per responsabilizzare
ciascun bambino
nel rispetto dell’altro
e dei materiali della sezione
Halloween
nel mondo di Oz
Conosciamo le streghe buona
e cattiva presenti
nel mago di Oz
Individuiamo
le caratteristiche
e il ruolo delle streghe nella
storia, rappresentandole
graficamente nella scheda di
verifica e verbalizzando
Accogliamo l’invito
della strega dell’ovest
e prepariamo un menù
per la notte di Halloween
Ci improvvisiamo cuochi
e ci divertiamo in semplici
attività di cucina
Scheda di verifica
Streghe e streghette,
alla festa di Halloween
a scuola,
ballano e si divertono,
esorcizzando i propri timori
legati ai personaggi negativi
della storia
Esprimiamo gli stati emotivi
e i vissuti personali legati al
lato oscuro della paura
Buttiamo le nostre paure,
rappresentate graficamente
su un foglio, dentro ad un
grande pentolone
Con una formula magica
le nostre paure vengono
bruciate… siamo liberi!!!
LUNGO LA STRADA DI MATTONI GIALLI:
DOROTHY INCONTRA NUOVI AMICI
Periodo: Novembre/Febbraio
ABSTRACT
Castagnata
al Parco Tournon
Ascolto e rielaborazione grafica
individuale di un racconto
introduttivo
all’esperienza della castagnata
Realizzazione della busta
per raccogliere le castagne
Uscita didattica sul territorio…
…raccogliamo le castagne
e le gustiamo cucinate
dai nonni e dalle mamme
DOCUMENTO
A tu per tu con la fiaba
Visione del DVD
“Il mago di Oz”
Comprensione delle sequenze
della storia attraverso
conversazioni
e domande-stimolo
Rielaborazione grafica
individuale con pittura
Ascolto e apprendimento della
canzone “Nel mondo di Oz”
Dorothy e i nuovi amici
Conosciamo i protagonisti, le
loro caratteristiche e il loro
ruolo all’interno
della storia
Indossiamo i costumi
e diventiamo noi
i protagonisti…
…drammatizzando
le sequenze della storia
Gli amici di Dorothy:
scheda di verifica
Analizziamo uno per uno
gli amici di Dorothy,
manipolando e scoprendo
le differenze tra i materiali
che li caratterizzano
Lo spaventapasseri
senza cervello
Scopriamo e giochiamo
con la paglia
Rielaborazione grafica
individuale del personaggio
LogicaMente…
con lo spaventapasseri
Pensa, cerca, trova…
ci vuole cervello
Attraversiamo lo spazio,
seguendo un percorso logico,
alla ricerca coerente
degli elementi della fiaba
Scheda individuale di verifica
L’omino di latta
senza cuore
Scopriamo e giochiamo
con l’alluminio
Rielaborazione grafica
individuale del personaggio
Ci muoviamo…
come l’omino di latta
Sperimentiamo
andature diverse,
attraverso percorsi
e giochi motori
Elaboriamo graficamente
l’attività svolta, su carta e con
l’ausilio della LIM
Il leone codardo,
senza coraggio
Scopriamo e giochiamo
con materiale morbido
(lana e tessuto)
Rielaborazione grafica
individuale del personaggio
Ci cimentiamo
in prove di coraggio
sperimentando
“il salto nel vuoto”
Scheda di verifica
Quanti passi devo fare
per arrivare al tuo castello
Dorothy ha incontrato
tutti i suoi amici…
si va verso il mago di Oz
spostandoci, di volta in volta,
come se fossimo Dorothy,
Spaventapasseri, Omini di
latta, Leoni
Io e i miei compagni
Amici d’infanzia
Giochi di consolidamento
dei legami
per acquisire atteggiamenti
di rispetto verso l’altro
Gli amici lontani
Insieme nel mondo
e per il mondo
Incontriamo esponenti
delle Associazioni cittadine,
per una gara di solidarietà
verso bambini bisognosi
Costruiamo
la letterina-dono
“un soldino per un amico”,
per sensibilizzarci
a gesti di altruismo
nei confronti dell’altro,
diverso per condizione
e per contesto culturale
Scuola in festa:
viviamo il Natale
Animazione della festa
di Natale con balli, giochi,
tradizione, spettacolo
in ambiti e figure
culturalmente riconoscibili
dai bambini: il teatro, la casa
di Babbo Natale, l’angolo delle
renne, dei folletti, delle befane
e degli angeli
Oz e…dintorni
Dorothy e Totò
nel campo di papaveri
Conosciamo l’ambiente
del regno di Oz,
nel contesto ambientale
e naturalistico,
con la città di Smeraldo
ed i suoi abitanti
Rappresentazione grafica
individuale
Il mago in partenza da Oz
Conclusione della fiaba con
supporto multimediale,
focalizzando l’attenzione
sugli ultimi elementi
della storia fantastica
Rappresentiamo,
creativamente, il mezzo
di trasporto del mago:
la mongolfiera
Carnevale:
Carsantin al nost pais
Memorizzazione della canzone
propria di Crescentino
con relativa
rappresentazione grafica
individuale
Carnevale nel regno di Oz:
ci travestiamo da leone,
omino di latta, spaventapasseri
e Dorothy, divertendoci, con i
mastichini, nei giochi
tradizionali del nostro Paese
Oz Vs Crescentino
Confronto tra ambienti:
la nostra cittadina
ed il regno di Oz.
Partiamo dal contesto
conosciuto e familiare,
la nostra scuola,
per arrivare al luogo simbolo
della città, il municipio,
incontrando, per strada:
il parco Tournon, la chiesa
parrocchiale e la torre
Realizziamo
una grande mappa topografica
di Crescentino
con i luoghi simbolici
decisi collettivamente:
la scuola, il parco cittadino,
il santuario della Madonna
del Palazzo,
la chiesa parrocchiale,
la torre civica, la fontana
e il municipio
Schede individuali
di verifica
Abito vicino a…
Disegniamo la nostra casa e
la collochiamo nella mappa di
Crescentino, allestita in
precedenza, in prossimità dei
luoghi simbolici individuati
e rappresentati
Schede individuali
di verifica
Festa del papà
e della mamma
Conversazione guidata
sulle figure genitoriali
Realizzazione
di un piccolo dono
per dire il nostro Grazie:
una tovaglietta per la colazione
per il papà,
la piantina nel vaso decorato
e una borsa per la spesa
dipinta a mano
per la mamma
Memorizzazione di poesie da
recitare a papà e mamma nel
giorno della loro festa
Sindaci a confronto
Confrontiamo caratteristiche
e ruolo del mago, figura
istituzionale del regno di Oz,
con il Sindaco del nostro paese
Rielaborazione grafica
individuale
Le Istituzioni
del nostro paese
Prepariamo l’incontro
con il Sindaco di Crescentino
attraverso
conversazioni guidate
Elaboriamo collettivamente
le domande per l’intervista
al sindaco
Realizzazione di un quadro
come dono-ringraziamento
al sindaco, raffigurante
Carsantin al nost pais
L’incontro con il Sindaco, nella
sala consiliare del Municipio
ha permesso ai bambini
di conoscere ruolo e funzioni
sociali dell’Amministrazione
comunale come salvaguardia
della sicurezza della comunità
VERSO LA CITTA’ DI SMERALDO…
OLTRE L’ARCOBALENO
Periodo: Marzo/Giugno
ABSTRACT
Ecologicamente…con Dorothy
Usciamo nell’ambiente circostante
per raccogliere e suddividere
i rifiuti secondo il criterio
della raccolta differenziata
Scheda individuale di verifica
In giardino con Dorothy
Dal fiore al seme
Conosciamo il ciclo vitale
delle piante
Mettiamo in atto
comportamenti naturalistici
attraverso prove pratiche
di giardinaggio, semina
e cura delle piante
Riconosciamo l’importanza dei
fattori naturali e dei nostri
atteggiamenti positivi di cura e
attenzione nella crescita
delle piante
Luce e colore
Luce e buio
Esperienza-gioco con grandi teli
bianchi e scuri per scoprire e
sperimentare luce-buio
Ci copriamo
prima con un telo
e poi con l’altro
esprimendo verbalmente
le nostre osservazioni
sulle sensazioni provate
nei due momenti
DOCUMENTO
Rielaborazione grafica
di luce-buio
con tempera bianca e nera,
rulli e pennelli grandi
Fasci luminosi con la torcia
Rivestiamo il vetro della torcia
con carta colorata,
la sigilliamo con un elastico
e la puntiamo
alla macchina fotografica
Oscuriamo l’ambiente
e muoviamo le braccia
con movimenti circolari.
Dopo aver scattato le foto
le guardiamo
con l’ausilio della LIM
Mascherine colorate
Realizziamo delle mascherine
con lenti di diverso colore…
per divertirci a giocare con la luce
Ci rechiamo all’aperto…
per scoprire un mondo fantastico!
Verbalizziamo l’esperienza rispetto
all’uso delle diverse mascherine,
scambiandocele per avere
maggiore possibilità di confronto
La leggenda dei colori
dell’arcobaleno
Drammatizziamo,
con l’uso di strumenti musicali,
la Leggenda dei colori
dell’arcobaleno
Rielaborazione grafica individuale
e verbalizzazione
del racconto ascoltato
Rappresentazione grafica
individuale dell’arcobaleno
e memorizzazione della canzone
Over the rainbow
Realizziamo l’arcobaleno
su un grande telo che verrà
utilizzato come fondale per la
Festa di Diploma di fine anno
Per questa esperienza utilizziamo
la tecnica della digitopittura
La scomposizione della luce:
un arcobaleno a scuola
Usciamo in giardino in una
giornata con un bel sole
In una bacinella piena d’acqua
immergiamo uno specchio che
dirigiamo verso il sole
Ahimè non appaiono
i colori dell’arcobaleno
Sul cartellone si nota un riflesso,
una luce, ma non colorata
In evidenza il riflesso/luce
sul cartellone
Ci divertiamo a giocare
con le ombre,
a proiettare le nostre mani
sul cartellone
Nella rielaborazione grafica
individuale (5 anni) quasi tutti i
bambini hanno preferito
rappresentare l’esperimento
riportando i colori dell’arcobaleno
Solo verbalizzando hanno
espresso il loro rammarico
per un esperimento non riuscito
Abbiamo così avuto modo di
sottolineare come la scienza
proceda spesso per tentativi ed
errori e come solo condizioni ideali
portino al raggiungimento
dell’ipotesi formulata
La ricomposizione della luce:
il disco di Newton
Attraverso l’esperimento
con il disco di Newton osserviamo
la luce che si ricompone
e torna bianca
Realizziamo il disco di Newton,
lo appoggiamo sul tavolo
e lo facciamo girare…
I Carabinieri a scuola
Accogliamo i Carabinieri
marciando sulla note della
Fedelissima, Marcia d’ordinanza
dell’arma dei Carabinieri
Intervistiamo i Carabinieri
alla scoperta del loro lavoro
e del loro impegno sul territorio
Conosciamo i mezzi dei
Carabinieri: auto e moto
I Carabinieri visti e raccontati dai
bambini: raccolta di disegni
offerta ai Carabinieri intervenuti
Rielaborazione grafica individuale
dell’esperienza vissuta
Se viene il terremoto…
Sensibilizziamo i bambini rispetto
ai rischi, atteggiamenti e
comportamenti da mantenere al
presentarsi del fenomeno sismico
Rappresentazione grafica
dell’esercitazione effettuata
Caccia al tesorOZ
nel parco della scuola
Troviamo gli indizi
nascosti nel parco,
recuperiamo gli elementi presenti
nella storia del Mago di Oz…
…solo cosi possiamo aprire il baule
con il tesoro
Rielaborazione grafica individuale
Gita dell’Infanzia Peter Pan
all’Agriturismo Greppi
Mamme, attrici per un giorno,
interpretano Il Mago di Oz
Ci divertiamo con i personaggi
della storia con giochi di abilità,
astuzia e… cervello!!!
Documentazione a cura di:
Capria Filippina e Leone Chiara