materiali l`esperienza raccontata dai bambini un pesce è un pesce

maestra: bene… cosa diciamo?
Paola: un pesce è un pesce e una rana è una rana. il pesce deve stare
in acqua e la rana può stare dentro e fuori
Andrea: all’inizio la rana sembrava un pesce ma era una rana. È un
girino, che sembra un pesce.
Giulia: chi è pesce non può diventare un’altra cosa
Petra: il girino è una rana… è il pesce che pensava di essere come
lui… ma non lo era
PROGETTO
TUTTI UGUALI
TUTTI DIVERSI
classe I A
•OBIETTIVO: creare un clima sereno in classe, favorendo lo sviluppo di un ambiente
di apprendimento creativo, collaborativo e efficace.
•ATTIVITÀ: attraverso la visione di brevi filmati, discussioni e rielaborazioni
artistiche, il lavoro di rielaborazione valorizza la concezione e la percezione del
gruppo come luogo dove incontrare, conoscere, accettare, aiutare, ascoltare,
crescere.
•TEMPI : una volta a settimana da novembre a maggio.
vive sul prato
Dalila: se uno vuole andare a vedere una cosa non per forza ci può
andare
Marco: però ora il pesce si sente solo
Mattia: la rana poi torna… e inizia a raccontare cosa c’è fuori
Andrea: il pesce immagina… ma sono tutti a forma di pesce!!!
(ridono)
Ada Negri
MATERIALI
Andrea: le loro strade si devono per forza dividere perché la rana poi
Luca: ma perché lui ha visto sempre solo pesci
• FILM D'ANIMAZIONE DI LEO LIONNI CHE RACCONTA LE STORIE DEI SUOI PERSONAGGI:
•- il pesciolino GUIZZINO alla scoperta dell’oceano (il gruppo),
•- il topo FEDERICO che non ha voglia di fare scorte per l’inverno (la specificità di ciascuno),
•- le tre rane litigiose di E' MIO (la collaborazione),
•- il coccodrillo CORNELIO che cammina su due zampe (il desiderio di imparare)
•- l’amicizia tra una rana e un pesciolino di UN PESCE E' UN PESCE! (la diversità)
Tutti: conosce solo quelli
Bea: vuole uscire perché vuole stare con il suo amico
Paola: perché raccontando gli ha messo fantasia
Andrea: immaginazione
Giulia: è curioso
Dalila: uno non può sapere le cose se non le ha mai viste
Mattia : diventa curioso e quindi vuole conoscere
L’ESPERIENZA
RACCONTATA
DAI
BAMBINI
•“Dopo la visione dei film, scaturivano le idee e la maestra trascriveva le nostre
conversazioni. Ci ascoltavamo e chiacchieravamo intervenendo liberamente”
•“Per ogni storia abbiamo realizzato un’immagine utilizzando tecniche diverse:
collage, cartapesta, strappo di carta, pastelli a cera, acquerello, pittura…ci
siamo divertiti un mondo!”
•Infine per raccogliere i lavori e consegnarli ai genitori abbiamo pensato di
rilegare le nostre opere d’arte utilizzando giornali usati per lasciare una
traccia…. Riciclata!
Andrea: anche se poi capisce che deve rimanere in acqua
Paola: perché è casa sua
Andrea: no, perché se no non respira
DISCUSSIONE:
UN PESCE È
UN PESCE