prog.ni di istituto inglese 2015_16

CONTENUTI LINGUA INGLESE A.S. 2015/2016
CLASSE PRIMA
Libro di testo: Philippa Bowen & Denis Delaney “High Spirits 1” – Oxford – 2012
Obiettivi formativi (OSA e OG)
Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)
Conoscenze
Abilità
Lessico
Paesi e nazionalità
Aggettivi qualificativi
Grammatica
Pronomi personali soggetto
be: Present Simple, forma affermativa
Aggettivi possessivi
Articoli: a/an, the
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di se stessi e di altre persone
Chiedere e dare informazione personali
Pronuncia
Identificare le parole accentate nella frase
Intonazione discendente nelle domande con wh-
Ascoltare
Capire frasi semplici se trattano argomenti con
significati molto immediati, per es. nome,
provenienza e nazionalità
Capire dati su persone ascoltandone la
descrizione
Ricavare le informazioni essenziali d
conversazioni in cui si chiedono nome, età,
indirizzo postale, numero di telefono e di
cellulare, indirizzo di email
Capire informazioni su una persona ascoltando
un’intervista
Leggere
Capire dati su persone da un breve testo
Capire dati su persone da cinque brevi profili
Parlare
Cultura dei paesi anglofoni
Riferire informazioni personali relative a nome,
Informazioni sulla geografia del Regno Unito; il età, provenienza e nazionalità
Galles; L’Irlanda del Nord
Presentarsi e dare informazioni personali
Chiedere e dare informazioni relative a nome,
età, indirizzo postale, numero di telefono e di
cellulare, indirizzo di email
Scrivere
Scrivere frasi semplici se trattano argomenti con
significati molto immediati, per es. nome,
provenienza e nazionalità
Scrivere frasi semplici su di me in un’email
Lessico
Ascoltare
La famiglia
Capire semplici informazioni sugli oggetti
La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici preferiti
Capire dati su persone ascoltando una
conversazione
Grammatica
Capire una semplice conversazione quotidiana
Have got: Present Simple, tutte le forme
su una stanza
Il genitivo sassone
Ricavare le informazioni essenziali su una
Preposizioni di luogo: on, in, under, near, abitazione inglese ascoltando una conversazione
between, opposite, behind, in front of
telefonica
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di ciò che si possiede
Parlare dell’arredamento di una stanza
Leggere
Capire dati su persone da brevi testi
Desumere informazioni dalla descrizione di tre
tipi di case
Pronuncia
L’h aspirata
Il suono dolce del th
Parlare
Dare informazioni sulla famiglia
Chiedere e dare informazioni personali, per es.
Cultura dei paesi anglofoni
su ciò che si possiede
Informazioni sugli oggetti preferiti dai ragazzi Porre domande sull’arredamento di una stanza e
in Gran Bretagna; Buckingham Palace; rispondere
Warwick Castle and Hampton Court Palace; Porre domande semplici sulla casa e rispondere
Broughton Castle; Festività: Christmas
dando informazioni personali
Scrivere
Scrivere frasi semplici se trattano di argomenti
con significati molto immediati, per es. la
famiglia
Scrivere frasi semplici sulla propria casa
Lessico
Ascoltare
La routine quotidiana e le ore
Capire le ore
Gli sport
Capire semplici conversazioni sulle preferenze
televisive
Grammatica
Capire la descrizione della routine quotidiana di
Present Simple: forma affermativa e variazioni un ragazzo
ortografiche
Capire una conversazione sulle preferenze
Avverbi di frequenza
scolastiche
Preposizioni di tempo: on, at, in
Present simple: forma negativa e interrogativa e Leggere
risposte brevi, forma interrogativa con le Capire la breve biografia di un ragazzo famoso e
question words
la trama di un film, scritte in maniera semplice
Espressioni di frequenza, How often…?
Capire la routine quotidiana di una giovane
Pronomi personali complemento
campionessa di nuoto
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di programmi televisivi
Parlare di ciò che piace o non piace
Parlare
Chiedere e dare informazioni sui programmi
televisivi preferiti
Descrivere la propria routine quotidiana
Pronuncia
Parlare degli sport che pratico
Intonazione discendente delle Wh- questions
Chiedere e dare informazioni sulle preferenze
Intonazione discendente e ascendente nelle personali
domande
Porre domande semplici sulla scuola e sullo
sport e rispondere dando informazioni personali
Cultura dei paesi anglofoni
Abitudini televisive delle famiglie in Gran Scrivere
Bretagna; routine scolastica di uno studente Scrivere frasi semplici su aspetti di vita
inglese e ordinamento scolastico nel regno quotidiana, per es. il giorno della settimana
Unito; Education; The school day; Festività: preferito
spring festivals
Scrivere frasi semplici su ciò che piace a scuola
e nello sport
Lessico
Le attività del tempo libero
L’abbigliamento
Ascoltare
Capire un’intervista sulle attività preferite del
tempo libero e su un eroe dei fumetti
Capire i prezzi
Capire una conversazione telefonica sulle
attività delle vacanze
Grammatica
Can: tutte le forme
Avverbi per esprimere il grado di abilità: well,
quite well, very well, not…at all
Leggere
Imperativo affermativo e negativo
Capire due descrizioni di supereroi
Why…? / Because…?
Capire la pagina web di un campo di
Present continuous. Tutte le fomre
vacanze estive e l’email che un ragazzo
Variazioni ortografiche della forma in –ing
scrive dal campo
Domande al Present continuous con le question
words
Parlare
Parlare delle mie attività del tempo libero
Funzioni Linguistico-comunicative
Fare proposte per le attività del tempo libero e
Parlare delle attività del tempo libero
reagire accettando o rifiutando
Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi
Porre domande semplici sulle abilità e
rispondere dando informazioni personali
Pronuncia
Fare semplici acquisti indicando che cosa
Intonazione discendente e ascendente nelle desidero e informandomi sul prezzo
domande
Porre domande semplici su ciò che stanno
Differenza dei suoni finali –teen e ty nei numeri facendo le persone e rispondere
Cultura dei paesi anglofoni
Attività del tempo libero dei ragazzi inglesi; il
denaro che i ragazzi inglesi ricevono per le
piccole spese e l’uso che ne fanno; attività
sportive; Sport and free time; Festività: Easter
Scrivere
Scrivere frasi semplici su ciò che faccio nel
tempo libero e sulle mie abilità
Scrivere frasi semplici su di me, per es. come
sono vestito
Scrivere una cartolina dalle vacanze
CLASSE SECONDA
Libro di testo: Philippa Bowen & Denis Delaney “High Spirits 2” – Oxford – 2012
Obiettivi formativi (OSA e OG)
Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)
Conoscenze
Abilità
Lessico
Paesi e nazionalità
Aggettivi qualificativi
Grammatica
Pronomi personali soggetto
be: Present Simple, forma affermativa
Aggettivi possessivi
Articoli: a/an, the
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di se stessi e di altre persone
Chiedere e dare informazione personali
Pronuncia
Identificare le parole accentate nella frase
Intonazione discendente nelle domande con wh-
Ascoltare
Capire frasi semplici se trattano argomenti con
significati molto immediati, per es. nome,
provenienza e nazionalità
Capire dati su persone ascoltandone la
descrizione
Ricavare le informazioni essenziali d
conversazioni in cui si chiedono nome, età,
indirizzo postale, numero di telefono e di
cellulare, indirizzo di email
Capire informazioni su una persona ascoltando
un’intervista
Leggere
Capire dati su persone da un breve testo
Capire dati su persone da cinque brevi profili
Cultura dei paesi anglofoni
Parlare
Informazioni sulla geografia del Regno Unito; il Riferire informazioni personali relative a nome,
Galles; L’Irlanda del Nord
età, provenienza e nazionalità
Presentarsi e dare informazioni personali
Chiedere e dare informazioni relative a nome,
età, indirizzo postale, numero di telefono e di
cellulare, indirizzo di email
Scrivere
Scrivere frasi semplici se trattano argomenti con
significati molto immediati, per es. nome,
provenienza e nazionalità
Scrivere frasi semplici su di me in un’email
Lessico
Ascoltare
La famiglia
Capire semplici informazioni sugli oggetti
La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici preferiti
Capire dati su persone ascoltando una
conversazione
Grammatica
Capire una semplice conversazione quotidiana
Have got: Present Simple, tutte le forme
su una stanza
Il genitivo sassone
Ricavare le informazioni essenziali su una
Preposizioni di luogo: on, in, under, near, abitazione inglese ascoltando una conversazione
between, opposite, behind, in front of
telefonica
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di ciò che si possiede
Parlare dell’arredamento di una stanza
Leggere
Capire dati su persone da brevi testi
Desumere informazioni dalla descrizione di tre
tipi di case
Pronuncia
L’h aspirata
Il suono dolce del th
Parlare
Dare informazioni sulla famiglia
Chiedere e dare informazioni personali, per es.
Cultura dei paesi anglofoni
su ciò che si possiede
Informazioni sugli oggetti preferiti dai ragazzi Porre domande sull’arredamento di una stanza e
in Gran Bretagna; Buckingham Palace; rispondere
Warwick Castle and Hampton Court Palace; Porre domande semplici sulla casa e rispondere
Broughton Castle; Festività: Christmas
dando informazioni personali
Scrivere
Scrivere frasi semplici se trattano di argomenti
con significati molto immediati, per es. la
famiglia
Scrivere frasi semplici sulla propria casa
Lessico
La routine quotidiana e le ore
Gli sport
Ascoltare
Capire le ore
Capire semplici conversazioni sulle preferenze
televisive
Grammatica
Capire la descrizione della routine quotidiana di
Present Simple: forma affermativa e variazioni un ragazzo
ortografiche
Capire una conversazione sulle preferenze
Avverbi di frequenza
scolastiche
Preposizioni di tempo: on, at, in
Present simple: forma negativa e interrogativa e Leggere
risposte brevi, forma interrogativa con le Capire la breve biografia di un ragazzo famoso e
question words
la trama di un film, scritte in maniera semplice
Espressioni di frequenza, How often…?
Capire la routine quotidiana di una giovane
Pronomi personali complemento
campionessa di nuoto
Funzioni Linguistico-comunicative
Parlare di programmi televisivi
Parlare di ciò che piace o non piace
Parlare
Chiedere e dare informazioni sui programmi
televisivi preferiti
Descrivere la propria routine quotidiana
Pronuncia
Parlare degli sport che pratico
Intonazione discendente delle Wh- questions
Chiedere e dare informazioni sulle preferenze
Intonazione discendente e ascendente nelle personali
domande
Porre domande semplici sulla scuola e sullo
sport e rispondere dando informazioni personali
Cultura dei paesi anglofoni
Abitudini televisive delle famiglie in Gran Scrivere
Bretagna; routine scolastica di uno studente Scrivere frasi semplici su aspetti di vita
inglese e ordinamento scolastico nel regno quotidiana, per es. il giorno della settimana
Unito; Education; The school day; Festività: preferito
spring festivals
Scrivere frasi semplici su ciò che piace a scuola
e nello sport
Lessico
Le attività del tempo libero
L’abbigliamento
Ascoltare
Capire un’intervista sulle attività preferite del
tempo libero e su un eroe dei fumetti
Capire i prezzi
Capire una conversazione telefonica sulle
attività delle vacanze
Grammatica
Can: tutte le forme
Avverbi per esprimere il grado di abilità: well,
quite well, very well, not…at all
Leggere
Imperativo affermativo e negativo
Capire due descrizioni di supereroi
Why…? / Because…?
Capire la pagina web di un campo di
Present continuous. Tutte le fomre
vacanze estive e l’email che un ragazzo
Variazioni ortografiche della forma in –ing
scrive dal campo
Domande al Present continuous con le question
words
Parlare
Parlare delle mie attività del tempo libero
Funzioni Linguistico-comunicative
Fare proposte per le attività del tempo libero e
Parlare delle attività del tempo libero
reagire accettando o rifiutando
Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi
Porre domande semplici sulle abilità e
rispondere dando informazioni personali
Pronuncia
Fare semplici acquisti indicando che cosa
Intonazione discendente e ascendente nelle desidero e informandomi sul prezzo
domande
Porre domande semplici su ciò che stanno
Differenza dei suoni finali –teen e ty nei numeri facendo le persone e rispondere
Cultura dei paesi anglofoni
Attività del tempo libero dei ragazzi inglesi; il
denaro che i ragazzi inglesi ricevono per le
piccole spese e l’uso che ne fanno; attività
sportive; Sport and free time; Festività: Easter
Scrivere
Scrivere frasi semplici su ciò che faccio nel
tempo libero e sulle mie abilità
Scrivere frasi semplici su di me, per es. come
sono vestito
Scrivere una cartolina dalle vacanze
CLASSE TERZA
Libro di testo: Philippa Bowen & Denis Delaney “High Spirits 3” – Oxford – 2012
Obiettivi formativi (OSA e OG)
Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)
CONOSCENZE
ABILITÀ
Lessico
Gli aggettivi per descrivere la personalità
Il tempo atmosferico e le calamità naturali
Ascoltare
A2
ricavare le informazioni essenziali da brevi
registrazioni audio su argomenti quotidiani e
prevedibili: una conversazione al check-in in
aeroporto, le previsioni del tempo, tre persone che
acquistano un biglietto del treno
A2
capire una conversazione telefonica tra due
amici che parlano delle caratteristiche dei segni
zodiacali
A2
capire una conversazione tra due ragazzi che
parlano dell’ambiente
Grammatica della frase e del testo
Going to (1) per intenzioni future (tutte le forme)
Going to (2) per deduzioni logiche
Verbi seguiti dall’infinito con il to o dalla forma
in -ing
will: futuro per predizioni future (tutte le forme)
will, may, might per predizioni future
will/going to
Il periodo ipotetico di primo tipo
Funzioni linguistico-comunicative
Fare il check-in all’aeroporto
Chiedere informazioni alla stazione ferroviaria e
acquistare un biglietto del treno
Pronuncia
going to
il suono ’ll
Cultura dei paesi anglofoni
Il sistema scolastico in Gran Bretagna tra i 14 e i
16 anni;
Il tempo atmosferico e le calamità naturali in
Gran Bretagna
L’ambiente: l’uragano Katrina; Transport and
the environment
Festività: Chinese New Year
Leggere
A2
desumere informazioni importanti da notizie
o articoli di giornale ben strutturati: un articolo sul
sistema scolastico in Gran Bretagna, un articolo
sui segni zodiacali, un articolo sul tempo
atmosferico e le calamità naturali , un articolo
sull’ambiente e sull’impronta ambientale
Parlare (partecipare a una conversazione,
parlare in modo coerente)
A2
fare il check-in all’aeroporto
A2
parlare delle materie preferite e delle scelte
scolastiche
A2
porre domande su progetti futuri e
rispondere a tali interrogativi
A2
acquistare un biglietto del treno
A2
parlare del tempo e riferire in maniera
semplice su due calamità naturali
A2
porre domande sull’ambiente e rispondere e
descrivere la mia impronta ambientale
Scrivere
A2
scrivere un’e-mail ad un amico descrivendo
i progetti futuri:
A2
scrivere un breve brano sulla mia impronta
ambientale
PREPARAZIONE AGLI ESAMI
Esame di Stato: preparazione all’orale, composizione di un’e-mail , composizione di un brano ,
comprensione della lettura
Trinity Grade 3: Describing an extreme weather event, Grade 4: Talking about future plans
KET:Reading and Writing Part 4, Listening Part 3, Listening Part 4 , Speaking Part 1, Speaking Part 2 ,
Reading and Writing: Part 9
Lessico
Esperienze emozionanti
I generi letterari
Grammatica della frase e del testo
Present perfect (tutte le forme)
Past participles
ever+never
been/gone
Present perfect/ Past simple
Present perfect + just, yet, already, for/since
I pronomi relativi: who, which e that
Funzioni linguistico-comunicative
Fare il check-in in un ostello
Fare acquisti in un negozio di regali
Pronuncia
Le forme irregolari del Past simple e dei participi
passati
Le forme forti e deboli di have
Cultura dei paesi anglofoni
Un viaggio turistico in Australia; la storia
dell’Australia; Sydney, Australia; il personaggio
di James Bond, scrittori famosi: C.S. Lewis, Ian
Fleming
Festività: il giorno di San Valentino
Ascoltare
A2
ricavare le informazioni essenziali da brevi
registrazioni audio su argomenti quotidiani e
prevedibili: una conversazione al check-in in un
ostello, una conversazione in un negozio di regali
A2
ricavare le informazioni essenziali da una
conversazione su esperienze fatte in passato, da
un’intervista as un ragazzo sulle sue abitudini in
fatto di lettura
Leggere
A2
desumere informazioni importanti da notizie
o articoli di giornale ben strutturati e con molte
cifre, nomi, illustrazioni e titoli: un brano
sull’Australia, un articolo sulle esperienze di una
famiglia durante un anno sabbatico, un articolo sul
personaggio di James Bond, un articolo sulle
abitudini degli adolescenti in fatto di lettura
Parlare (partecipare a una conversazione,
parlare in modo coerente)
A2
fare il check-in in un ostello
A2
riferire in maniera semplice sulle
caratteristiche geografiche principali della Nuova
Zelanda
A2
porre domande su esperienze personali fatte
A2
effettuare semplici transazioni in un negozio
A2
presentare informazioni basilari sulla vita e
sulle opere di uno scrittore
Scrivere
A2
scrivere un breve brano descrivendo
esperienze personali fatte in passato
A2/B1 scrivere una breve recensione ad un libro
letto
PREPARAZIONE AGLI ESAMI
Esame di Stato: preparazione all’orale, comprensione della lettura , composizione di un brano
Trinity Grade 6: Describing a geographical area , Grade 4: Holidays and shops , Grade 5: Talking
about past events, Grade 6: Expressing and requesting opinions and impressions
KET Listening Part 4, Reading and Writing Part 9, Reading and Writing Part 4
Lessico
Vocabili relativi alla criminalità
Le malattie
Grammatica della frase e del testo
Past continuous (tutte le forme)
while
Past continuous e Past simple + when/while
Should (tutte le forme)
Il periodo ipotetico di secondo tipo
If I were you...
Funzioni linguistico-comunicative
Denunciare un furto / un atto criminale
Andare dal medico
Pronuncia
Le forme forti e deboli di was e were
le lettere mute
Cultura dei paesi anglofoni
I giovani e la criminalità; Sherlock Holmes, un
detective famoso; il fenomeno del bullismo in
Gran Bretagna
Festività: Notting Hill Carnival
Ascoltare
A2
ricavare le informazioni essenziali da brevi
registrazioni audio parlate in modo lento e chiaro
su argomenti quotidiani: due conversazioni tra la
polizia e due vittime di un atto criminale, un
interrogatorio tra un detective e un sospettato
A2
capire frasi, espressioni e parole se trattano
argomenti con significati molto immediati: una
visita dal medico
A2
capire una conversazione tra un’insengnante
e un genitore in cui si danno consigli
Leggere
A2
desumere informazioni importanti da notizie
e articoli di giornale ben strutturati e con molte
cifre, nomi, illustrazioni e titoli: un articolo sui
giovani in gran Bretagna e la criminalità
A2/B1 capire un breve brano letterario ben
strutturato e desumere le informazioni importanti:
un detective famoso, Sherlock Holmes
A2/B1 capire le informazioni essenziali da un
articolo sul fenomeno del bullismo in Gran
Bretagna:
A2
capire frasi, espressioni e parole se trattano
argomenti con significati molto immediati:
chiedere e dare consigli
Parlare (partecipare a una conversazione,
parlare in modo coerente)
A2
denunciare un furto alla polizia
B1
riferire sui problemi sociali giovanili e su
come frenare il bullismo a scuola
A2
porre domande sul racconto poliziesco
preferito e rispondere a tali interrogativi
A2
descrivere a un medico come mi sento
A2/B1 dare consigli su problemi personali
Scrivere
A2
scrivere un brano sul mio detective preferito:
A2
scrivere un’e-mail dando consigli riguardo
un problema personale
PREPARAZIONE AGLI ESAMI
Esame di Stato: composizione di un dialogo, preparazione all’orale, comprensione della lettura,
composizione di un’e-mail
Trinity Grade 6: Crime, Grade 4: Hobbies, Grade 6: Rules and regulations, Grade 6: Health, Grade
6: Giving advice, expressing opinion
KET Listening Part 4, Reading/Writing Part 9
Lessico
I vocaboli relativi alle parti del computer
I mezzi di comunicazione
Grammatica della frase e del testo
Il passivo: Present simple (tutte le forme)
Il passivo: Past simple (tutte le forme)
Discorso diretto e indiretto: cambiamenti, tempi
verbali, i pronomi personali, gli aggettivi
possessivi, gli avverbi e le espressioni di tempo
Funzioni linguistico-comunicative
Chiedere informazioni su un’attrazione turistica
Le question tags
Pronuncia
Le forme forti e deboli di was/were nelle
domande e nelle risposte brevi
Le forme forti e deboli di that
Cultura dei paesi anglofoni
Il London Eye (DVD Functions); le telecamere a
circuito chiuso in Gran Bretagna (SB p.80); lo
scienziato che inventò Internet (DVD Culture);
giovani giornalisti ; un gigante dei mezzi di
comunicazione
Festività: Mardi Gras
Ascoltare
A2
ricavare le informazioni essenziali da brevi
registrazioni audio parlate in modo lento e chiaro su
argomenti quotidiani: una famosa attrazione turistica
a Londra, tre adolescenti che parlano dei loro oggetti
personali preferiti
A2/B1 capire le informazioni fondamentali di tre
pubblicità alla radio
Leggere
A2/B1 desumere informazioni importanti da un
articolo sulle telecamere a circuito chiuso
A2/B1 capire l'essenziale di un articolo su un reality
ambientato agli inizi del ‘900
A2/B1 desumere informazioni importanti da un
articolo su un’iniziativa della BBC per giovani
giornalisti, da un articolo su nuove forme di messaggi
pubblicitari
Parlare (partecipare a una conversazione,
parlare in modo coerente)
A2
chiedere informazioni su attrazioni turistiche
B1
riferire la mia opinione sui problemi legati
all’uso delle telecamere a circuito chiuso
A2
parlare di invenzioni
A2/B1 intervistare un personaggio famoso
A2/B1 porre domande al compagno su una pubblicità
alla televisione
Scrivere
A2
scrivere un breve brano su un’invenzione
tecnologica
A2/B1 scrivere un breve brano sul messeggio
pubblicitario preferito dal mio compagno
A2/B1 preparare un resoconto su un’intervista fatta a
un personaggio famoso
PREPARAZIONE AGLI ESAMI
Esame di Stato: preparazione all’orale, comprensione della lettura, composizione di un brano
Trinity Grade 6: Rules and regulations, Grade 5: Entertainment/ Celebrities, Grade 5: Entertainment
KET Listening Part 2, Listening Part 4, Speaking Part 2