Disciplina: arte e immagine as 2012 – 2013

I.C. “AMEDEO DI SAVOIA AOSTA”
Martina Franca (Ta)
LINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE DELLA CLASSE
Disciplina: arte e immagine
a.s. 2012 – 2013
Docenti : prof.ri Palmisano Vita, Oliva Pietro, Iacovelli Assunta.
PREMESSA DISCIPLINARE
La disciplina arte e immagine ha la finalità di sviluppare e potenziare nell’alunno le capacità di esprimersi e comunicare in modo creativo e personale, di
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
osservare e comprendere le immagini e le diverse creazioni artistiche, di acquisire una personale sensibilità estetica e un atteggiamento di consapevole
attenzione verso il patrimonio artistico. Il percorso formativo, attento all’importanza della soggettività degli allievi, dovrà riconoscere, valorizzare e
ordinare conoscenze ed esperienze acquisite dall’alunno nel campo espressivo e multimediale anche fuori dalla scuola, come elementi utili al processo
di formazione della capacità di riflessione critica.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
L’alunno sa:
 Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di un’ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del
linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche materiali differenti anche con l’integrazione di più media e codici espressivi.
 Padroneggiare gli elementi del linguaggio visivo, leggere e comprendere i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati
audiovisivi e di prodotti multimediali.
 Leggere le opere più significative prodotte nell’arte antica, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici,
culturali e ambientali; riconoscere il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio.
 Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e essere sensibile ai problemi della
tutela e conservazione.
 Analizzare e descrivere beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato .
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OBIETTIVI FORMATIVI DI APPRENDIMENTO
(Rif. alle Indicazioni per il Curricolo, D.M. 31 luglio 2007 e bozza ministeriale 30 maggio 2012)
ABILITA’: Esprimersi e comunicare
CLASSE PRIMA
 Ideare e progettare elaborati, ricercando
soluzioni creative e originali.
CLASSE SECONDA
 Utilizzare consapevolmente gli
strumenti, le tecniche figurative (
grafiche, pittoriche e plastiche), e le
regole della rappresentazione visiva
per una produzione creativa che
rispecchi le preferenze e lo stile
espressivo personale.
CLASSE TERZA
 Rielaborare creativamente materiali di
uso comune,, immagine fotografiche,
scritte, elementi iconici e visivi per
produrre nuove immagini.
 Leggere e interpretare un’immagine o
un ‘opera d’arte utilizzando gradi
possessivi di approfondimento
dell’analisi del testo per comprenderne
il significato e cogliere le scelte
creative e stilistiche dell’autore.

 Scegliere le tecniche ei linguaggi più
adeguati per realizzare prodotti visivi
seguendo una precisa finalità operativo o
comunicativa, anche integrando più codici
e facendo riferimento ad altre discipline.
ABILITA’: Osservare e leggere le immagini.
 Utilizzare diverse tecniche osservative
per descrivere, con un linguaggio
verbale appropriato,, gli elementi
formali ed estetici di un contesto reale.
Riconoscere i codici e le regole
compositive presenti nelle opere d’arte e
nelle immagini della comunicazione
multimediale per individuarne la funzione
simbolica, espressiva e comunicativa nei
diversi ambiti di appartenenza (arte,
pubblicità, informazione, spettacolo).
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ABILITA’:Comprendere e apprezzare le opere d’arte


Leggere e commentare
criticamente un’opera d’arte
mettendola in relazione con gli
elementi essenziali del contesto
storico e culturale a cui
appartiene.

Leggere e commentare criticamente
un’opera d’arte mettendola in relazione
con gli elementi essenziali del contesto
storico e culturale a cui appartiene.
Possedere una conoscenza delle linee
fondamentali della produzione artistica
dei principali periodi storici del passato.
 Possedere una conoscenza delle linee
fondamentali della produzione artistica L
dei principali periodi storici del passato,
dell’arte moderna e contemporanea,
anche appartenenti a contesti culturali
diversi dal proprio.
 Conoscere le tipologie del patrimonio
ambientale, storico-artistico e museale
del territorio sapendone leggere i
significati e i valori estetici, storici e
sociali.
PERCORSI DI APPRENDIMENTO
 1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
 La grammatica del linguaggio
visuale:
 -La comunicazione.
 -Segni, forme e texture.
 I temi operativi:
 Osservare e creare (1^ parte).
 Il paesaggio naturale.
 Le tecniche espressive:
 Grafo-pittoriche.
 La storia dell’arte:
 Le origini dell’arte.
 Introduzione al concetto di beni
culturali, i musei.
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 1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
La grammatica del linguaggio visuale:
La composizione (2^ parte).
L a rappresentazione dello spazio (1^
parte).
I temi operativi:
Il paesaggio urbano.
La figura umana.
La composizione.
Le tecniche espressive:
Grafo-pittoriche.
La storia dell’arte:
L’arte del Rinascimento.
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 1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
La grammatica del linguaggio
visuale.
La luce.(2^ parte)
I temi operativi:
La composizione.
I linguaggi visivi:
La grafica.
La pubblicità.
Le tecniche espressive:
Grafo-pittoriche e plastiche.
La storia dell’arte:
L’ottocento.
Il Novecento.
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2° PERIODO (dal 7 genn. All’8 giugno).
La grammatica del linguaggio visuale.
 Il colore.
 L composizione /1^parte).
 I temi operativi:
 Osservare e creare (2^ parte).
 Il colore.
 La composizione (1^ parte).
 Le tecniche espressive:
 Grafo-pittoriche.
 La storia dell’arte:
 L’arte del mondo antico.
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2° PERIODO (dal 7 genn. all’8 giu.)
La grammatica del linguaggio visuale:
La composizione (approfondimento).
La luce.
I temi operativi:
Il paesaggio urbano.
La figura umana.
Gli animali.
I linguaggi visivi: .
:Il fumetto.
Le tecniche espressive:..
Grafo-pittoriche e plastiche.
La storia dell’arte:
Il Seicento.
Il Settecento.
2° PERIODO (dal 7 genn. all’8 giu.)
I linguaggi visivi:
 La fotografia
 Il cinema.
 La televisione.
 I temi operativi:
 Il paesaggio urbano e naturale.
 La figura umana.
 La composizione.
 Rielaborazione personale di alcune
opere di autori del Novecento.
 Le tecniche espressive:
 Grafo-pittoriche.
 I beni culturali:.
 Conoscenza dei principali beni culturali
presenti sul territorio.
 .Documentazione su un’artista locale:
Salvatore Basile.
 La storia dell’arte:
 L’arte contemporanea.
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VERIFICHE intermedie e finali
CLASSE PRIMA
1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
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Disegni liberi e/o su traccia data
Schede di lettura
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
CLASSE SECONDA
1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
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Disegni liberi e/o su traccia data
Schede di lettura
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
CLASSE TERZA
1° PERIODO (dal 17 sett. al 22 dic.)
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Disegni liberi e/o su traccia data
Schede di lettura
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
2° PERIODO (dal 7 genn. all’8 giu.)
2° PERIODO (dal 7 genn. all’8 giu.)
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Disegni liberi e/o su traccia data.
Schede di lettura.
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
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Disegni liberi e/o su traccia data.
Schede di lettura.
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
2° PERIODO (dal 7 genn. all’8 giu.)
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Disegni liberi e/o su traccia data.
Schede di lettura.
Interrogazioni individuali e/o
collettive.
Questionari.
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CRITERI DI VALUTAZIONE
1° livello: SVILUPPO/RINFORZO (5/6)
Presenza di elementi sufficienti per
l’individuazione-definizione di un messaggio
iconico ( caratteri essenziali).
Martina Franca, 14 settembre 2012
2° livello: POTENZ.TO/CONS.TO (7/8)
Utilizzo di svariati elementi nella produzione
di un messaggio iconico:
 particolarità
 espressività
 ambientazione
 proporzioni
 consapevolezza,
 spazio-temporale
 utilizzo di tecniche.
3°livello: APPR.TO/ECCELLENZA (9/10)
Autonomia nella produzione di un messaggio
iconico e completezza nei seguenti aspetti:
 creatività,
 originalità, chiarezza e spontaneità del
segno
 armonia cromatica
IL DIPARTIMENTO
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