2- 1111Depliant Acqua - 275° Circolo Didattico di Zagarolo

Allo scopo di trasmettere ai bambini la necessità di riflettere su quanto incide il comportamento di ognuno
sull’impatto globale dei consumi idrici, sono state realizzate, con il coinvolgimento di tutte le classi, delle
schede informative dedicate alla gestione della risorsa acqua ed in particolare all’uso diretto nei vari
momenti della giornata scolastica e alle pratiche in fatto di risparmio idrico.
Le schede, contenenti disegni e slogan, debitamente plastificate, sono state collocate nei bagni della scuola
per ricordare perché e come risparmiare acqua.
ATTIVITA’ CLASSI PRIME A.S.2010-11
LE CLASSI PRIME HANNO SVOLTO ATTIVITA’ DEDICATE ALL’USO QUOTIDIANO
DELL’ACQUA NEI DIVERSI MOMENTI DELLA GIORNATA.
ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DEL”PALAZZO BLU”, HANNO RILEVATO CHE
L’ACQUA E’ UNA RISORSA IMPORTANTE PER:
L’IGIENE QUOTIDIANA
LA PREPARAZIONE DI CIBI
BERE
IRRORARE LE PIANTE
GLI APPROFONDIMENTI SONO STATI SVOLTI NEL CURRICOLO DI SCIENZE
PONENDO ANCHE ATTENZIONE AGLI USI ECCESSIVI O IMPROPRI DELL’ACQUA E
AL SUO INQUINAMENTO.
ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DEL PANNELLO SULL’INQUINAMENTO DEL
MARE, SI E’RILEVATO CHE GLI ATTEGGIAMENTI NON ECOLOGICI DELL’UOMO
POSSONO DISTRUGGERE UNA RISORSA PER NOI PREZIOSA E LA VITA
RACCOLTA IN ESSA.
Attività delle classi II
Le classi seconde hanno svolto attività dedicate al ciclo naturale dell’acqua, ai diversi stati
dell’acqua (solido, liquido, gassoso), ai passaggi di stato (condensazione ed evaporazione), ai
cambi di luogo (quando è mare, quando è fiume, quando è lago):
hanno rilevato nelle diverse situazioni ambientali i diversi stati in cui si presenta l’acqua;
hanno rilevato sperimentalmente il passaggio dell’acqua dallo stato liquido a quello solido, e
viceversa; il passaggio dell’acqua dallo stato liquido a quello aeriforme, e viceversa;
hanno familiarizzato con i termini specifici legati ai passaggi di stato (solidificazione, fusione,
ebollizione, condensazione);
hanno messo in relazione i fenomeni metereologici con gli stati dell’acqua;
hanno identificato i nove luoghi dove l’acqua può spostarsi: nuvole, piante, animali, fiumi,
oceani, laghi, acqua sotterranea, terra e ghiacciai;
hanno applicato i concetti scientifici all’ambito motorio “trasformandosi” in molecole d’acqua in
modo da “muoversi” dalle nuvole al mare, nelle diverse tappe del ciclo dell’acqua;
hanno applicato i concetti scientifici all’ambito linguistico, attraverso la scrittura di brevi acrostici
e testi descrittivi dei luoghi dove l’acqua è, delle condizioni necessarie perché l’acqua si sposti
da un luogo all’altro e dello stato in cui l’acqua si trova quando si muove;
Hanno applicato i concetti scientifici all’ambito espressivo motorio e musicale dando vita ad una
danza tribale con costumi
a “goccia” andata in scena in occasione della Giornata
Internazionale dell’Acqua a conclusione della macroarea Acqua.
Hanno rappresentato gli argomenti trattati e sperimentati attraverso la cartellonistica realizzata
attraverso lavori di gruppo che, affissa nell’atrio della scuola, ha pubblicizzato le conoscenze
trattate a tutti i bambini della scuola.
Cartellonistica
Approfondimenti
LE TRASFORMAZIONI DELL’ACQUA
L’acqua si trasforma continuamente con il variare della temperatura: passa dallo stato solido a
quello liquido, fino a modificarsi in gas.
Alle basse temperature l’acqua solidifica e diventa ghiaccio.
Quando la temperatura sale, invece, l’acqua si trasforma in vapore acqueo.
Comincia, così, il processo di evaporazione, che si completa con l’evaporazione dell’acqua.
GLI STATI DELL’ACQUA
LIQUIDO
L’acqua è un liquido e non
ha una forma propria ma
prende la forma del
recipiente che la contiene.
SOLIDO
Il freddo trasforma l’acqua
in ghiaccio.
GASSOSO
Il caldo trasforma l’acqua
in vapore.
IL CICLO NATURALE DELL’ACQUA
Il nostro pianeta potrebbe essere chiamato “pianeta blu”. Infatti buona parte della superficie
terrestre è occupata dalle enormi distese d’acqua degli oceani e dei mari.
L’acqua, come sai, si trova anche in minor quantità, nei fiumi, nei laghi, negli stagni, nei ghiacciai,
nel terreno, nell’aria(sotto forma di vapore acqueo) e negli esseri viventi.
L’acqua della Terra è sottoposta a un continuo movimento, chiamato ciclo naturale dell’acqua.
Salendo nell’atmosfera, il
vapore acque si raffredda e si
condensa in piccole gocce
d’acqua che, accumulandosi,
formano le nuvole.
Il calore del Sole trasforma
l’acqua sulla superficie degli
oceani, dei mari, dei laghi, dei
fiumi in vapore acqueo che si
disperde nell’aria. Questo
processo si chiama
evaporazione.
Dalle nubi le goccioline di acqua
ricadono al suolo sotto forma di
pioggia, di grandine, di neve:
sono le precipitazioni
atmosferiche.
Quando cade sulla Terra, l’acqua filtra
nel suolo, oppure si raccoglie nei
ghiacciai, nei fiumi, nei laghi, nel mare
e negli oceani, dai quali può evaporare
di nuovo. Così il ciclo naturale
dell’acqua ricomincia.
Attività delle classi III
Le classi terze hanno svolto attività dedicate all’uso quotidiano della risorsa acqua nei diversi
momenti della giornata. Attraverso la realizzazione del pannello “Acqua Preziosa” hanno rilevato le
azioni da fare e non fare per un uso consapevole della risorsa acqua:
Risparmio idrico negli usi domestici
Risparmio idrico negli usi alimentari
Modelli di consumo attenti agli sprechi e all’inquinamento
Accorgimenti per il riutilizzo dell’acqua nella vita quotidiana
Cartellonistica
Approfondimenti
ACQUA PREZIOSA!
Usa l’acqua in modo
responsabile.
Risparmiare acqua è
possibile.
Il modo migliore per
risparmiare acqua è quello
di non darla mai per
scontata: piccole azioni
quotidiane ci possono
portare ad un utilizzo
consapevole del “bene
acqua”.
REGOLE SALVA-ACQUA
- • Non bagnare il prato se deve piovere
•
•
•
•
•
•
Non lasciare aperto il rubinetto quando ti
insaponi
Evita di fare il bagno nella vasca
E’ meglio se usi la doccia
Usa la lavatrice e lavastoviglie solo piene
Fai riparare i rubinetti che gocciano
Un frangigetto sui rubinetti è utile per non
sprecare l’acqua.
ATTIVITA’ DELLE CLASSI IV
Le classi IV hanno svolto attività dedicate all’uso consapevole della risorsa acqua
annotando per ogni azione quotidiana la quantità di acqua che si consuma e i rispettivi
risparmi:
Azioni e consumi in bagno
Azioni e consumi in cucina.
Attraverso la realizzazione del depliant “Nel nostro piccolo possiamo…”, gli alunni hanno
rilevato e tabulato dati relativi al sondaggio “E tu, dove consumi di più?”
Nello stesso depliant hanno, inoltre, assemblato slogans e immagini toccanti relative alla
risorsa preziosa.
Ne è risultato un depliant informativo che è stato dispensato in ogni classe con lo scopo di
sensibilizzare i compagni di tutte le classi ad un uso parsimonioso dell’indispensabile
risorsa.
FOTO
APPROFONDIMENTI
Gli stati dell’acqua e le sue proprietà.
Attività delle classi quinte sez. A e B
Gli alunni, guidati dagli insegnanti in un progetto interdisciplinare: “SOS PIANETA
TERRA” hanno svolto attività e ricerche per promuovere la responsabilità personale
e collettiva nel rispetto dell’ambiente naturale,storico ed artistico.
Obiettivo fondamentale è stato formare al meglio i cittadini del domani, attraverso
percorsi di ricerca, di scambi culturali, interazione per promuovere la cultura della
“Sostenibilità”.
Gli alunni attraverso lo studio approfondito dell’art.9 della Costituzione italiana e
dell’organizzazione dell’UNESCO hanno preso coscienza di come la legalità protegge
l’ambiente naturale e non. Inoltre prepararsi alle giornate internazionali della Festa
dell’acqua, Festa dell’albero, Festa della terra, hanno contribuito a far crescere in
ognuno la responsabilità di sostenere le nostre scelte e le nostre azioni di fronte ad
un orizzonte etico, orientato al futuro.
Gli argomenti trattati: gli alberi e la carta, l’acqua “Oro blu” della terra sono stati
rappresentati su cartelloni e lavori di riciclo e attività ludiche con canti e giochi.
Il tutto è stato documentato con foto e riprese.
Cartellonistica
L'inquinamento dell'acqua.
Il nostro pianeta è ricoperto per tre quarti della sua superficie da acqua, risorsa essenziale e preziosa per la
vita di tutti gli organismi viventi, ma disponibile in quantità limitata per effetto di fenomeni climatici avversi
(siccità), per l’utilizzo non sempre oculato da parte dell’uomo (sprechi) e per la presenza crescente di
inquinanti.
A fronte dei bisogni di società umane sempre più numerose e sviluppate l'acqua dolce sta diventando un
bene sempre più da tutelare perché gli uomini la sprecano e la inquinano in mille modi.
Le acque sporche di saponi e detersivi che da ogni casa vanno nelle fogne, le acque usate nelle fabbriche
per tante lavorazioni industriali inquinano i fiumi, i laghi e i mari (specialmente lungo le coste dove sfociano
fiumi o sboccano direttamente le fogne).
I prodotti chimici usati dagli agricoltori in grandi quantità come fertilizzanti, pesticidi, insetticidi, diserbanti,
sciogliendosi con le piogge, penetrano nel terreno e inquinano le falde acquifere che alimentano i rubinetti
delle nostre case.
È necessario che le acque sporche vengano depurate prima che vadano a inquinare i fiumi, i laghi, il mare, e
soprattutto prima che arrivino ai nostri rubinetti.