Titolo: “Storie di…Acqua, Terra, Aria e Fuoco!”

SEZIONE “PULCINI”
EDUCATRICI :TEDOLDI ELENA – OROBONCOIDI MICHELA
I PROGETTI
Titolo:
“Storie di…Acqua, Terra, Aria e Fuoco!”
Premessa
Gli elementi naturali fanno parte della nostra vita fin da quando rivolgiamo il primo sguardo al mondo.
Veniamo a contatto con l’acqua in ogni momento della giornata, dalla semplice azione di bere a quella del
bagnetto a quella di affacciarci alla finestra e vedere la pioggia scendere dal cielo.
Sentiamo l’aria sul nostro viso e sappiamo che è abitata da tanti animaletti che vediamo girarci attorno.
Sulla terra ci si cammina e prima ancora ci si gattona, e il fuoco?
Beh, lo vediamo molto volentieri quando dobbiamo spegnere le candeline su di una bella torta di
compleanno.
Insomma siamo circondati in ogni momento dai quattro elementi.
Alla luce di ciò, abbiamo pensato di proporre ai nostri bambini un progetto che permettesse loro di
avere una prima conoscenza e sperimentazione degli stessi.
Certo può sembrare azzardato proporre a dei bambini così piccoli una tale impresa, ma non lo è se si
racconta loro una storia ricca di immagini e di attività pensate ad hoc che parte e si sviluppa proprio
sulle loro competenze e capacità rapportate all’età.
Mod. 74.18 Programmazione educativa
1
Il progetto sarà diviso in quattro storie : Storie di Fuoco, Storie di Terra, Storie d’ Aria e Storie
d’ Acqua che avranno tutte un protagonista che ci accompagnerà nella scoperta dell’elemento in
questione.
I protagonisti sono delle simpatiche figure che corrispondono alla realtà e all’immaginazione dei nostri
bambini (un Drago, una Farfalla, una tartaruga e un Polpo) che animano l’elemento.
I bambini avranno modo di sperimentare tecniche grafico-pittoriche nuove e cimentarsi in quelle già
conosciute, di essere coinvolti in esperienze tattili e visive entusiasmanti.
Tempi e modalità di attuazione
Il progetto inizierà a gennaio al ritorno dalle vacanze natalizie e terminerà circa a metà giugno.
Attività svolte

Storie di Fuoco: IAGO IL DRAGO
1.Conosciamo Iago il Drago!

Iago ha il corpo tutto verde!
Con le tempere verdi i bambini coloreranno un grosso cartellone con le manine e con i piedini.
Da questo cartellone nascerà il corpo di Iago.

Iago ha una cresta bionda!
I
bambini
giocheranno
con
la
lana
gialla,
poi
insieme
la
attaccheremo
sulla
cresta del nostro amico Iago.

Iago ha la pancia tutta bianca!
I bambini giocheranno a fare della carta crespa bianca tanti piccoli pezzettini che poi
attaccheremo insieme sulla pancia di Iago.
2. Fuoco e fiamme!
Iago è un drago e sputa fuoco rosso e caldo!
Con l’aiuto del Fon per i capelli faremo volare in alto la carta crespa e velina rossa raccolte proprio
come in un vero falò e poi punteremo l’aria calda sul viso e sulle manine dei bambini per scoprire
insieme che calore ha il fuoco e per vedere come si muovono le fiamme.
3. Happy Birthday!
 Auguri!!!!
E’ il compleanno di Iago e per festeggiarlo dobbiamo preparare una bella torta da mangiare tutti
insieme.
I bambini giocheranno con la pasta di sale a creare una torta e dei regalini per Iago.
Mod. 74.18 Programmazione educativa
2
 1…2…3…fffff!!!
Le educatrici prepareranno con i bambini una vera torta di compleanno, una volta cotta la
decoreranno con i bambini, metteranno le candeline (che richiamano il tema del fuoco che esce
dalla bocca di Iago) e la mangeranno a merenda tutti insieme.
Storie di Terra: UGHETTA LA TARTARUGA.
1. Conosciamo Ughetta la tartaruga!
 Il guscio di Ughetta!
Con acqua e orzo i bambini coloreranno un grosso foglio bianco dal quale come per magia, nascerà
il guscio della nostra nuova amica Ughetta.
2. Dove vive Ughetta?
 Erba soffice soffice!
I bambini giocheranno con la carta di velluto verde, la toccheranno, la accarezzeranno e
sperimenteranno la sua morbidezza, poi insieme faremo tanti piccoli pezzetti e la incolleremo sul
fondale per creare l’erba in cui passeggia Ughetta.

Cosa mangia Ughetta?
I bambini conosceranno le verdure nella loro reale forma, e non quella cucinata in cui sono abituati a
vederle, e la frutta; ci giocheranno e insieme faremo una macedonia.
3.

Ughetta e il carnevale!
Un vestito per Ughetta!
Cimentandosi in un collage con i coriandoli, i bambini aiuteranno Nonna Berta a confezionare un
vestito per Ughetta per festeggiare il carnevale.

W i coriandoli!!!!
Per festeggiare il carnevale con Ughetta, giocheremo tutti insieme in una piscina piena zeppa di
coriandoli e stelle filanti!
Storie d’ Aria: LELLA LA FARFALLA.
1. Conosciamo Lella la Farfalla!
 Lella ha ali coloratissime e profumate!
Con i colori alimentari i bambini coloreranno le ali di Lella la Farfalla.
Il corpicino di Lella profuma di……
Con lo zafferano i bambini coloreranno il corpicino di Lella e anche quello di Olivia, la sua amica
libellula.
2. Primavera di codette!
Mod. 74.18 Programmazione educativa
3
I bambini giocheranno con le codette, le assaggeranno ed in fine insieme le incolleremo sulle ali di
Lella per creare un vero e proprio arcobaleno di dolci colori!
3.Olivia la Libellula
Vola vola carta mia!
Con l’aiuto di un ventilatore faremo volare la carta lucida trasparente, proprio come volano Lella
e Olivia con le loro ali impalpabili e impercettibili.
Poi tutti insieme incolleremo i brillantini sulla carta e creeremo le ali di Olivia.
4. Un prato fiorito!
Con le tempere coloreremo i tappi di sughero e li trasformeremo in tanti fiorellini per il prato
così Lella e Olivia potranno sedervici sopra.
5. Una sorpresa per le NOSTRE MAMME!!!
Per la festa della mamma faremo…..….shhh, è una sorpresa!
6. Vento che soffia!
Con l’aiuto del ventilatore puntato sul soffitto faremo volare le nostre piccole farfalle amiche di
Lella, che vento!!!
7. Una sorpresa luminosa per Olivia!
Tante scatoline incartate saranno al centro della sezione, ogni bambino avrà la sua da scartare.
Una volta aperte, vi troveranno dentro una torcia e….al buio…arriveranno tante lucciole!
Storie d’Acqua: POLDO IL POLIPO.
1. Conosciamo Poldo il Polipo!

Il corpo di Poldo!
Coloriamo tutto di rosa un cartellone dal quale nascerà il corpo di Poldo.

Attacca…stacca…attacca…non si stacca!!!!
I bambini giocheranno con le ventose di Poldo e poi le incolleremo insieme per rivestire i
suoi tentacoli appiccicosi!

Ciao ciao Poldo, buone vacanze!
Tutti insieme saluteremo il nostro nuovo amico Poldo con musica e palloncini e …lo
ritroveremo a Settembre ad accoglierci dopo le vacanze con tutto il suo mondo sottomarino!
Mod. 74.18 Programmazione educativa
4
“Mille e una carta”
Titolo:
Premessa
Durante il periodo dell’ inserimento, grazie alle varie attività proposte dal progetto “Primi passi al
nido tra coccole e scoperte”, abbiamo potuto osservare i bambini all’opera.
Ciò che abbiamo notato è stato il grande interesse che i bambini hanno prestato alla carta mentre si
cimentavano nelle attività grafico-pittoriche.
Alla luce di ciò abbiamo pensato di proporre ai bambini un progetto interamente incentrato sulla
carta: carta da stropicciare, da scoppiettare, da ascoltare e carta e cartoni per giocare!
Tempi e modalità di attuazione
Il progetto inizierà circa a metà novembre e terminerà a dicembre prima delle vacanze di Natale.
Mamme e papà potranno svolgere alcune attività dei progetti insieme a noi . Date , orari e modalità
precise verranno comunicate al rientro dalle vacanze di natale.
Attività svolte
 “Carta scoppiettante!”
Il pavimento della sezione sarà interamente ricoperto di carta bolle per imballaggi e i bambini a
piedi nudi si divertiranno a ballarci sopra a ritmo di musica per scoppiare le bolle.

“A tutto movimento!”
Mod. 74.18 Programmazione educativa
5
Il fascino dei colori e del rumore che caratterizzano la
carta delle uova di Pasqua saranno i
protagonisti dell’attività!
I bambini avranno a disposizione tanta carta colorata da muovere come le onde del mare, da
stropicciare e da utilizzare come vogliono, l’importante è che faccia rumore!

“Magie di carta crespa!”
I bambini giocheranno con la carta crespa dividendola in tanti piccoli pezzetti che poi con l’aiuto delle
educatrici , metteranno dentro delle bottigliette piene d’acqua e… magia, l’acqua si colorerà!

“Cucù, ci sono io ci sei tu!”
Muniti di scatoloni i bambini si divertiranno a giocare a nascondendovisi all’interno, ad uscire e a fare
cucù!

“Creazioni e creazioni!”
Con la carta stagnola creeremo palline e forme diverse
per giocare al gioco dell’incastro fatto
artigianalmente!
Visto l’avvicinarsi del periodo Natalizio, con la carta di alluminio ci cimenteremo nella creazione di
balocchi per addobbare l’albero di Natale.

“ Un po’ di gossip !”
Tante riviste saranno sparse sul tappeto morbido della sezione e i bambini si divertiranno a “leggerne” i
pettegolezzi e a strapparne tanti pezzettini da riunire in un bel collage curioso!

“Un tuffo nella carta igienica”
La sezione si trasformerà in un mare bianco di morbida carta igienica in cui i bambini potranno tuffarsi
a giocare e farsi avvolgere.

“Torri di un castello alto e bello!”
Con i rotoli di carta assorbente e igienica e tubi di carta costruiremo un castello in cui i bambini
potranno entrare e rifugiarsi.

“ Carta…carta per un vestito speciale!”
Mod. 74.18 Programmazione educativa
6
Utilizzando la carta velina i bambini si improvviseranno piccoli stilisti e sarti per confezionare un
vestito molto speciale!

“Corri corri, gattona gattona…un percorso per tutte le nostre scoperte!”
Un percorso fatto di tutti i tipi di carta che abbiamo scoperto e con cui abbiamo giocato ci
permetterà si venire a contatto con colori, rumori e consistenze molto diverse tra loro e provare
sensazioni una-dopo-l’altra, in un riassunto divertente e innovativo.
Obiettivi specifici
PER LE EDUCATRICI :

Proporre ai bambini attività nuove con giochi non convenzionali;

Coinvolgere i bambini e catturare il loro interesse con attività semplici ma alternative;

Coinvolgere i bambini in attività stimolanti e adatte a loro;

Coinvolgere i bambini in attività che stimolino contemporaneamente i cinque sensi;

Far conoscere ai bambini tipi di carta a loro nuove;

Far sentire ogni bambino importante e protagonista di tutte le attività;

Iniziare a coltivare la dimensione del grande gruppo.
PER I BAMBINI

Giocare con materiali nuovi;

Stupirsi con le attività che si possono svolgere con la carta;

Socializzare con i compagni;

Utilizzare contemporaneamente i cinque sensi;

Sentire rumori e consistenze differenti appartenenti alla carta;

Cimentarsi nelle prime creazioni (regalino di Natale, addobbi per l’albero, il castello e la
scatola).
Strumenti utilizzati

Carta bolle;

Carta delle uova di Pasqua;

Carta crespa, bottiglie di plastica, acqua;

Scatoloni;
Mod. 74.18 Programmazione educativa
7

Carta alluminio;

Riviste;

Carta igienica;

Cilindri di cartone;

Carta velina;

Cucitrice;

Bristol colorati;

Tempere;

Colla.
DOCUMENTAZIONE
SARANNO REALIZZATI:

Pannelli a muro, fotografie che evidenziano quello che i bambini hanno disegnato, costruito, e
“come” attraverso quel percorso;

Un diario personale con foto e disegni rappresentanti i momenti più significativi di ciascun
bambino;

Un cd contenete le fotografie di ciascun bambino fatte nel corso dell’anno educativo;

Diario di Bordo.
VERIFICA e VALUTAZIONE
Noi educatrici valuteremo, ogni qualvolta siano svolte le attività, l’andamento del progetto attraverso
annotazioni che verranno raccolte nel diario di bordo che sarà a disposizione dei genitori fuori dalla
sezione.
Ci riserviamo di modificare o inserire in itinere nuove attività in base al coinvolgimento dei bambini
qualora si presentassero delle necessità.
Obiettivi specifici
PER LE EDUCATRICI :

Proporre ai bambini attività nuove con giochi non convenzionali;

Permettere ai bambini di conoscere i quattro elementi;
Mod. 74.18 Programmazione educativa
8

Far notare loro la differenza tra gli stessi;

Coinvolgere i bambini e catturare il loro interesse con attività semplici ma alternative;

Coinvolgere i bambini in attività stimolanti e adatte a loro;

Coinvolgere i bambini in attività che stimolino contemporaneamente i cinque sensi;

Coinvolgere i bambini in attività grafico-pittoriche più complesse rispetto all’inizio;

Far sentire ogni bambino importante e protagonista di tutte le attività;

Rafforzare la dimensione del grande gruppo.
PER I BAMBINI

Giocare con materiali nuovi;

Stupirsi con ciò che si può provare con l’aiuto dei cinque sensi;;

Socializzare con i compagni;

Utilizzare contemporaneamente i cinque sensi;

Sentire rumori diversi che prima li spaventavano e capire che non fanno paura;

Riconoscere la farfalla, la tartaruga e il polipo;

Vedere il Drago come qualcosa di non spaventoso;

Vedere come una loro creazione artistica prende forma in un disegno concreto che
possono riconoscere.
Strumenti utilizzati

Cartelloni bianchi;

Carta crespa

Carta velina;

Carta lucida trasparente;

Carta di velluto;

Brillantini;

Lana gialla;

Orzo e acqua;

Zafferano e acqua;

Pennelli prima impugnatura;

Tappi di sughero;

Ventose;

Colla a caldo;

Coriandoli;

Codette di zucchero colorate;
Mod. 74.18 Programmazione educativa
9

Farina, sale, acqua;

Farina, uova, zucchero, lievito;

Frutta: mele, pere, banane, arance…

Verdura: carote, fagioli, lenticchie….

Candeline di compleanno;

Scatoline;

Torce;

Cucitrice;

Bristol colorati;

Tempere;

Colla;

Ventilatore;

Fon per i capelli
DOCUMENTAZIONE
SARANNO REALIZZATI:

Pannelli a muro, fotografie che evidenziano quello che i bambini hanno disegnato, costruito, e
“come” attraverso quel percorso;

Un diario personale con foto e disegni rappresentanti i momenti più significativi di ciascun
bambino;

Un cd contenete le fotografie di ciascun bambino fatte nel corso dell’anno educativo;

Diario di Bordo.
Mod. 74.18 Programmazione educativa
10