Programmi classe 3C - Istituto Comprensivo "E.Galvaligi"

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CONSORTILE
“E.Galvaligi” - Solbiate Arno
a.s. 2015/2016
ITALIANO
CLASSE
3C
PROGRAMMA SVOLT0
CONOSCERE SE STESSI PER SCEGLIERE IL PROPRIO FUTURO
“Inettitudini e rischio”
G.Grey (da Spoon River)
“Non avevo genio”
Simmons (da Spoon River)
“Storia di un fisico”
A.Einstein
“Nessun lavoro è insignificante”
M.L.King
“Il lungo viaggio”
L.Sciascia
“Un evento decisivo”
R.Levi Montalcini
“Il destino di Chandra”
F.M.Hendry
Cielo d'Ottobre
(film)
ATTRAVERSO IL NOVECENTO ITALIANO
“I giorni perduti”
“Le due bandiere”
D.Buzzati
P.Levi
NARRATORI EUROPEI
“La collana”
“Le metamorfosi”
G. de Maupassant
Kafka
I DIRITTI UMANI: giustizia e tolleranza
“Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo”
“Vietato piangere”
“Un lavoro da schiavi”
Iqbal
“Storia di Iqbal”
“Non ho avuto il coraggio di difenderla”
“Gomorra”
“Perché i bambini”
“ L’infanzia negata”
“I bambini soldato”
Aki Ra
M.A.Combesque
(film)
F.D’Adamo - lettura integrale
A.Thor
R.Saviano
fotocopia
fotocopia
scheda dal testo di geografia
STORIE DELLA II GUERRA MONDIALE
“Il sergente nella neve”
M.Rigoni Stern
“La gatta di Agnese”
R.Viganò
“Lettera di un condannato a morte”
“Apritemi sono io ...”
N.Hikmet
“Voci da Hiroshima”
D.Dolci
“ In volo sull’Enola Gay”
K.Bruckner
“Una vita sospesa- lettere di Emilio Vertemati dal fronte del Don” (brani scelti)
PER NON DIMENTICARE
“Diario del 25 e 26 maggio”
“La selezione”
“Quando Hitler rubò il coniglio rosa”
“Il bambino del ghetto”
“Generale, il tuo carro armato”
“Shemà”
Perlasca (notizie biografiche)
Il pianista
A.Frank
T.Birger
J.Kerr
F.Colombo
B.Brecht
P.Levi
(film)
LEGGERE IL QUOTIDIANO
Com'è fatto un quotidiano – glossario
LA DIFFICILE STRADA DELLA PACE
Joyeux Noel
(film)
La tregua di Natale Lettere dal fronte, Natale 1914
“Primo canto di guerra”
G.Paulsen
“Lettera contro la guerra”
T.Terzani
“Rendiamo tabù la guerra”
A.Zanotelli
VOCI DI ALTRE CULTURE
“La siesta del martedì”
“La rete”
“L'acquolina in bocca”
G.G.Marquez
M.Choukri
Yu Hua
“Kebab è cultura”
R.Shami
POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO
Verga- vita e opere
Lettura e analisi di “Rosso Malpelo” (fotocopia) - “Il canarino del numero 15”
Ungaretti- vita e poetica
Lettura e analisi di “Veglia”- “Soldati”-”Fratelli”- “San Martino del Carso” “Natale”, “Non gridate più”
Quasimodo – vita e poetica
Lettura e analisi di “Uccelli notturni”- “Alle fronde dei salici”- “Milano, agosto 1943”
Montale- vita e poetica
Lettura e analisi di “Spesso il male di vivere ho incontrato”- “Meriggiare pallido e assorto”
Svevo -vita “La madre”
Pirandello “Cinci” – “Il corvo di Mazzarò”
TIPOLOGIE TESTUALI: testo narrativo- argomentativo- relazione- lettera-diario
RIFLESSIONE LINGUISTICA
Analisi verbale – analisi grammaticale
Analisi logica: i principali complementi
Analisi del periodo: coordinazione e subordinazione; proposizione implicita ed
esplicita; sub.soggettiva, oggettiva,
causale, finale, relativa, temporale, modale, consecutiva, concessiva, condizionale, interrogativa, dichiarativa
L'insegnante
Angiola Maria Tomasini
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CONSORTILE “E.GALVALIGI” SOLBIATE ARNO
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE 3 C
STORIA
PROGRAMMA SVOLTO
SEZIONE PRIMA: DEMOCRAZIE,TOTALITARISMI E GUERRE
FRA DEMOCRAZIA E NAZIONALISMO
Progressi della democrazia
Col suffragio universale nascono i partiti di massa
La nazionalizzazione delle masse
Darwinismo sociale e razzismo
LE GRANDI POTENZE SI SPARTISCONO IL MONDO
La ripresa dell’espansione coloniale: la conquista dell’Africa
La politica coloniale italiana
L'Oriente nell'età degli imperi coloniali
Il “Manifesto destino” imperiale degli Stati Uniti
L'impero russo: un gigante dai piedi d'argilla
LA GRANDE GUERRA
Due imperi in difficoltà: l'impero asburgico e l'impero ottomano
Una nuova guerra in Europa
L’Italia in guerra
Il crollo degli imperi centrali
La rivoluzione bolscevica in Russia
DOPOGUERRA SENZA PACE
- Il dopoguerra in Europa: problemi sociali e politici
Dall’Impero ottomano nasce la repubblica turca, laica e democratica
Medio Oriente e Palestina: le origini del contrasto tra Arabi e Ebrei
Benessere e crisi negli Stati Uniti
I TOTALITARISMI: IL FASCISMO IN ITALIA
- Il Dopoguerra in Italia
- Il fascismo prende il potere
- Il fascismo diventa regime:dittatoriale e totalitario
- L'organizzazione della gioventù fascista
- L’impero fascista
L'ETA' DEI TOTALITARISMI: STALINISMO E NAZISMO
- L'URSS sotto la dittatura di Stalin
- Da Weimar a Hitler
- Il terzo Reich e il nazismo
- A grandi passi verso la guerra
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
- Una nuova guerra lampo
Gli aggressori verso la disfatta
La guerra in Italia
L’Italia invasa: guerra civile, resistenza, liberazione
Resa della Germania e del Giappone
LA REPUBBLICA ITALIANA
 L'Italia diventa una repubblica
 Il “miracolo economico” trasforma l'Italia
 La stagione dei movimenti: anche la società italiana è messa alla prova
 Gli anni più recenti: instabilità politica e malessere sociale
DALLA CATASTROFE ALL'ETA' DELL'ORO
 USA e URSS: le due superpotenze
 Nel mondo diviso inizia la “guerra fredda”
 Un periodo di crescita economica: l'età del benessere
- La ricca America è scossa da problemi sociali
- Il mondo sovietico fra speranze e oppressioni
IL NORD E IL SUD DEL MONDO
- Crollano gli imperi coloniali: la decolonizzazione
- Terzo mondo, sottosviluppo e Sud del mondo
La difficile indipendenza dell'Africa
L'America Latina fra dittature e democrazia
NUOVE POTENZE MONDIALI E ANTICHE CIVILTA': L'INDIA E LA CINA
Il “Congresso”, Gandhi e l’indipendenza dell’India
Gli anni difficili di uno stato democratico
Gli ultimi decenni: un'India a due velocità
La rivoluzione comunista in Cina e gli anni di Mao
Le “modernizzazioni”
IL MEDIO ORIENTE ISLAMICO. LE GUERRE D'ISRAELE
 I nuovi stati arabi del Medio oriente: nazionalismo e islamismo
 Israele e Palestina: due nazioni nuove e guerre senza fine
 “Terra in cambio di pace”
 Nasce in Iran una “repubblica islamica”
 Le guerre dell'Afghanistan e dell'Iraq
 Il terrorismo islamico
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il governo dello Stato
La Costituzione (cfr, con Statuto Albertino-fotocopia)
Libertà è partecipazione
Rispettiamo le leggi
Un mondo globale e solidale
Un mondo in pace
I diritti delle donne: la violenza contro le donne (fascicolo Amnesty
International)
L’insegnante
Angiola Maria Tomasini
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CONSORTILE
“E. GALVALIGI” SOLBIATE ARNO
A.S. 2015/2016
CLASSE 3C
GEOGRAFIA
PROGRAMMA SVOLTO
LA TERRA: LO SPAZIO FISICO
IL PIANETA TERRA
La carta d’identità
La crosta terrestre si muove
Vulcani e terremoti
Oceani e mari
Le terre emerse
Le acque interne: l’acqua dolce
Alla base dei climi della Terra
Il clima e i fattori climatici
I climi e le regioni climatiche
Gli ambienti naturali: foresta pluviale, giungla,deserti, foresta temperata, macchia mediterranea, prateria, taiga e
tundra
LE RISORSE DELLA TERRA
L’uomo e le risorse
Le risorse idriche
Suoli e foreste
Le risorse minerarie ed energetiche
Le risorse dei mari
L’UOMO SULLA TERRA : I PROBLEMI AMBIENTALI
La pressione dell’uomo sull’ambiente
L’impoverimento delle risorse naturali
Lo sfruttamento delle risorse energetiche
L’inquinamento
I mutamenti climatici
IL MONDO: LA TERRA E I SUOI ABITANTI
LA POPOLAZIONE DEL MONDO
La distribuzione della popolazione
Vivere in città e nelle aree rurali
Le credenze religiose
Popoli che migrano
POPOLI ED ECONOMIA
Il mondo globale
L’ONU e il governo del mondo
Il commercio mondiale
Le attività agricole, industriali e dei servizi
PROBLEMI E SFIDE DEL MONDO GLOBALE
Sviluppo e sottosviluppo
Le cause del sottosviluppo
Tanti aspetti della povertà
Il rispetto e la difesa dei diritti umani
CONTINENTI E STATI EXTRAEUROPEI
IL CONTINENTE AFRICANO
Ambiente, società ed economia
Africa mediterranea: Libia, Egitto
Africa del Sahel, occidentale ed equatoriale
I diritti negati: lo sfruttamento dei minori
Africa orientale e australe. Repubblica sudafricana
IL CONTINENTE ASIATICO
Ambienti e paesaggi
Società ed economia
Medio oriente: Turchia, Israele, Palestina
Asia Caucasica e centrale: il lago d’Aral
La Regione Indiana: India e Pakistan
La regione del Sud-est asiatico
La regione dell'Estremo Oriente: Cina-Giappone
IL CONTINENTE AMERICANO
America settentrionale: USA
America Centrale e Meridionale
La regione Andino Amazzonica: Brasile
La regione del Cono Sud
OCEANIA
Polinesia
L’insegnante
Angiola Maria Tomasini
PROGRAMMA DI MATEMATICA PER GLI ESAMI DI LICENZA MEDIA
Doc: Pagnozzi Anna
ANNO SCOLASTICO 2015--2016
CLASSE 3 C
ALGEBRA
Numeri relativi e la retta orientata
L’addizione con numeri relativi e proprietà
La sottrazione con i numeri relativi e proprietà
La moltiplicazione con i numeri relativi e proprietà
La divisione con i numeri relativi e proprietà
Le potenze con i numeri relativi e proprietà
Le espressioni algebriche con le quattro operazioni e le potenze
Il calcolo letterale e le proprietà
I monomi con proprietà
Somma algebrica dei monomi
Moltiplicazione e divisione dei monomi
I polinomi con le quattro operazioni
Potenze dei monomi
Le identità
Le equazioni, definizioni,primo e secondo principio di equivalenza, legge del trasporto
La soluzione e la verifica delle equazioni di primo grado
Equazioni, determinate, indeterminate e impossibili
Equazioni frazionarie e loro verifica
GEOMETRIA PIANA
Regole dirette e inverse di tutte le figure geometriche piane studiate gli scorsi anni
scolastici : triangolo, rettangolo, quadrato, rombo, trapezio.
La circonferenza
Misura della lunghezza dell’arco di circonferenza
Figure inscritte e circoscritte alla circonferenza
Il cerchio: area, regole dirette e inverse
GEOMETRIA SOLIDA
Il prisma. Il prisma retto e il prisma regolare
Il parallelepipedo. Superficie totale e volume: regole dirette e inverse
Il cubo. Superficie totale e volume: regole dirette e inverse
La piramide retta. Superficie totale e volume: regole dirette e inverse
I solidi di rotazione: Il cilindro. Superficie totale e volume: regole dirette e inverse
Il cono. Superficie totale e volume: regole dirette e inverse
Peso e peso specifico di un solido.
GEOMETRIA ANALITICA
Assi cartesiani nel piano. Coordinate di un punto
Punti simmetrici rispetto agli assi cartesiani
Coordinate di un punto medio di un segmento
Calcolo della distanza tra due punti qualsiasi nel piano cartesiano
Perimetro e area delle figure piane ottenute nel piano cartesiano
Data : 23/05/2016
Insegnante
PROGRAMMA DI SCIENZE PER GLI ESAMI DI LICENZA MEDIA
Doc: Pagnozzi Anna
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
ENERGIA
Cariche elettriche e corrente elettriche
L'induzione elettrica, conduttori ed isolanti.
La corrente elettrica.
L'intensità di una corrente elettrica e la sua unità di misura.
Differenza di potenziale elettrico e la legge di OHM
L’UNIVERSO
Le stelle. Come nasce una stella. Ciclo vitale delle stelle
Le galassie
L’universo e il big bang
Il sole
IL SISTEMA SOLARE
Origine del sistema solare
Caratteristiche fondamentali
I pianeti nel sistema solare
Le leggi dei moti planetari
Pianetini e comete
IL PIANETA TERRA
Forma e struttura
Il moto di rotazione e rivoluzione
La deriva dei continenti
Le dorsali medio oceaniche
La tettonica a zolle
Terremoti e vulcani
Classificazione dei terremoti
La luna
I movimenti della luna e le fasi lunari
Eclissi e maree
LA GENETICA E L’EVOLUZIONE
Le scoperte di Mendel
CLASSE 3 C
Le tre leggi di Mendel
La Dominanza incompleta
Il DNA
La struttura e la duplicazione del DNA
La trasmissione dei caratteri
DARWIN E LA TORIA DLL’EVOLUZIONE
Come nacque la teoria dell’evoluzione
La selezione naturale e la speciazione
Gli adattamenti all’ambiente
I meccanismi di selezione
L’evoluzione dell’uomo
La comparsa della vita sulla terra
Le prime forme viventi
Dalle cellule procariotiche agli organismi pluricellulari
LA DROGA
I vari tipi di droga
I suoi effetti sull’organismo ed in particolare sul cervello
Gli oppioidi, la cocaina, l’anfetamina, l’ecstasy, la canapa indiana, gli allucinogeni
AIDS
Data : 23/05/2016
Insegnante
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “E. GALVALIGI” - SOLBIATE ARNO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Prof.ssa Anna Cervini
PROGRAMMA D’ESAME LINGUA INGLESE
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
Classe III C
Durante l’anno è stato affrontato quanto segue:
Revisione dei contenuti strutturali presentati nel corso del primo e del secondo anno
STRUTTURE

Futuro con will

Futuro con be going to

Condizionali

Periodo ipotetico di I tipo e II tipo

Past progressive

Present perfect / Simple Past

For - since

Used to

Must - Have to

Much - many - a lot of/lots of - a little - a few

Pronomi relativi

Passivo

Composti di some – any – no

Discorso indiretto.
FUNZIONI

Fare previsioni

Esprimere intenzioni

Dare consigli, suggerimenti

Esprimere condizioni ed ipotesi

Chiedere e dire cosa stava facendo qualcuno

Parlare di attività svolte di recente

Parlare di obblighi e necessità

Parlare delle quantità

Descrivere le fasi di un processo

Riferire affermazioni
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “E. GALVALIGI” - SOLBIATE ARNO
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Prof.ssa Anna Cervini
La prova scritta consisterà nella comprensione di un brano attraverso domande oppure nella
stesura di una lettera su traccia. È consentito e consigliato l’uso del dizionario bilingue.
Per quel che riguarda la prova orale il/la candidato/a dovrà esser in grado di conversare in lingua
inglese su argomenti di tipo quotidiano (esempio: routine, tempo libero, sport, cibo, vacanze,
interessi, musica, film, shopping, professioni, casa, scuola, città, tempo atmosferico, …) e sui
seguenti argomenti di civiltà:

Sports in Britain

The United Kingdom

London

Scotland, Wales, Northern Ireland

Ireland

The birth of the United States

Thanksgiving day (video e fotocopie)

The United States (video, fotocopie)

Washington, New York, San Francisco, Los Angeles, New Orleans (video e fotocopie)

Rosa Parks, Martin Luther King, Obama (video e fotocopie)

Canada (video, fotocopie)

South Africa (video)

Nelson Mandela (fotocopie)

“Invictus” (film e fotocopie)

Australia (video)

India - Ghandi - Malala (video e fotocopie)

The Commonwealth (fotocopie)

The Nazi period (fotocopie)

The King’s speech (film e fotocopie)

HMD (fotocopie)

Shakespeare "Romeo and Juliet" (video e fotocopie)

Picasso "Guernica" (appunti)

Volcanoes Earthquakes Tsunamis (fotocopie)

John Lennon "Imagine" (fotocopie)
Solbiate, 25 maggio 2016
L’insegnante ANNA CERVINI
ISTITUTO COMPRENSIVO “E. Galvaligi”
Scuola secondaria I° grado di Solbiate Arno(VA)
PROGRAMMA D’ESAME LINGUA FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
Classe III C
Prof.ssa Giuseppina Florio
Revisione dei contenuti strutturali presentati nel corso del primo e del secondo anno.
STRUTTURE
 les pronoms relatifs QUI et QUE

le comparatif de qualité

les pronoms démonstratifs

QUE restrictif

le comparatif de quantité

les pronoms possessifs

les pronoms relatifs OÙ et DONT

C’est-Il est- Depuis
FUNZIONI

Demander la permission

Accorder/refuser la permission

Demander,dire et justifier son opinion

Commander au restaurant

Se plaindre/s’excuser/justifier

Raconter au passé/situer dans le temps

Demander et offrir un service

Se renseigner

Offrir des renseignements
ARGOMENTI DI CIVILTA’

Les origines de Paris et ses monuments

Ascolto lettura e riflessioni sul testo della canzone “Ferme les yeux et imagine-toi” di Soprano
 La Déclaration des droits de l’homme et les défenseurs des droits de l’homme
(intervista ad un personaggio a scelta)

Québec, Canada

La Francophonie

La France d’outre-mer (DROM-COM) e approfondimento di un paese francofono a scelta

“Liberté” di Paul Éluard

Lettura e comprensione « Charles De Gaulle et l’appel du 18 juin 1940 »

Lettura e comprensione de “ Le mouvement impressioniste” e suggerimenti lessicali per
descrivere un’opera d’arte.
Solbiate Arno 29-05-2016
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
e-mail: [email protected]
[email protected]
anno scolastico 2015-2016
programma d’esame di licenza media
di
ARTE E IMMAGINE
3C
APPUNTI DI STORIA DELL’ARTE, forniti dall’insegnante:
• Il Neoclassicismo : (G. Piermarini, A. Canova, J.L .David).
(fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------• L’Impressionismo: (C.Monet, P.A. Renoir, E. Degas) e la fotografia.
(fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------• V. Van Gogh: vita e opere. (fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------• P. Gauguin: vita e opere.
(fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------• P. Picasso: Guernica e Les demoiselles d’Avignon vita + analisi dell’opera
(fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------• La Pop Art (Andy Warhol, Roy Lichtenstein)
(fotocopie e scheda forniti dall’insegnante)
----------------------------DISCUSSIONE ELABORATI
La cartelletta - elaborato in previsione del Natale (mandala) – natura morta a
pastello – rielaborazione personale di un “doodle” - una scritta in stile “graffiti” - un
paesaggio a tempera (supporto tela o carta) – un collage con elementi tratti da
Guernica - teoria del colore (primari, secondari; puri e impuri, complementari)
applicata ad un’opera Pop Art .
Solbiate Arno, 24 Maggio 2016
l’ins. di ARTE E IMMAGINE
(Cristina Freddi)
ISTITUTO COMPPRENSIVO“E GALVALIGI”SOLBIATE ARNO
Educazione fisica
Scuola secondaria di primo grado
Esame di Stato
PROGRAMMA SVOLTO CON LA CLASSE 3 C
a.s. 2015 / 2016
DOCENTE prof.ssa BONFANTI LIANA
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo
Schemi motori di base e Capacità coordinative
Lavori individuali e a gruppi di conoscenza, percezione e controllo del proprio.
Educazione al controllo della respirazione.
CONDOTTE PERCETTIVO-MOTORIE: Percezione ed organizzazione dello spazio e del tempo
Strutturazione spazio-temporale, Percezione della funzione di equilibrio
CONDOTTE MOTORIE di BASE: Lavori di coordinazione dinamica generale: passaggio dalla funzione di
aggiustamento a quella di percezione nei vari modi di camminare, correre, saltare, strisciare e
arrampicarsi; nell’agilità al suolo, nelle capovolte e rotolamenti.
Lavori di coordinazione oculo-manuale: lanciare, ricevere, valutazione dello spazio, della
traiettoria e della velocità; lanci di precisione, giochi ed esercizi di destrezza con la palla.
Utilizzo delle capacità condizionali
CONSOLIDAMENTO DELLE QUALITA’ MOTORIE di BASE: Sviluppo e potenziamento della:
Resistenza organica generale,forza, velocità, mobilità articolare.
Il gioco, lo sport, le regole, il fair play
Utilizzo tecniche e le strategie dei Giochi di squadra e delle discipline individuali dell’Atletica
Gestione consapevole delle abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche sia negli sport di
squadra che individuali dell’atletica leggera
Rispetto delle regole di un gioco di squadra e assunzione di un ruolo attivo attraverso l’utilizzo delle
proprie abilità tecniche e tattiche.
Sapersi relazionare positivamente nel gruppo rispettando le diverse capacità, le esperienze pregresse, le
caratteristiche personali. Rispetto del codice deontologico dello sportivo.
AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA : Attività propedeutiche ai grandi giochi di squadra
Dinamiche di base del gioco di squadra: concetto di attacco e di difesa; marcamento e marcamento;
occupazione dello spazio.
Gioco della pallacanestro : fondamentali individuali: palleggio, passaggio, arresto, tiro,terzo-tempo,
fondamentali di squadra: “dai e vai”, “dai e segui”, difesa individuale.
Gioco della pallavolo: fondamentali individuali : palleggio, bagher, battuta, schiacciata,muro
fondamentali di squadra : posizioni in ricezione e in attacco.
Gioco della pallamano : fondamentali individuali: palleggio, passaggio, tiro; fondamentali di squadra
Atletica leggera: Corse = velocità,mezzofondo, ostacoli, staffetta 4x100
Salto in alto, salto in lungo. Getto del peso, lancio della vortex.
Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo - espressive
Conoscenza di alcune semplici tecniche di espressione corporea
Utilizzo delle conoscenze tecniche per svolgere funzioni di giuria e arbitraggio.
Salute e benessere prevenzione e sicurezza
Consapevolezza del valore del movimento per una migliore conoscenza di sè
Presa di coscienza del proprio stato di efficienza fisica attraverso l’autovalutazione delle capacità.
Educazione alla competizione e allo spirito agonistico
Il Fair Play
Manifestazioni a livello d’Istituto Campionati Studenteschi
Atletica leggera gare di: Corsa velocità, mezzofondo, salto in alto, salto in lungo, lancio del vortex, getto
del peso. Tornei di Pallavolo tra le classi.
Manifestazioni a livello distrettuale e Provinciale
Alcuni alunni della classe hanno partecipato alle gare di atletica leggera a livello distrettuale e provinciale
dei Campionati Studenteschi.
Manifestazioni tra scuole “Progetto scuole in rete”
Alcuni alunni della classe hanno partecipato agli incontri di Pallavolo a Sumirago con le scuole di Castronno
e Caronno Torneo tra scuole.
Educazione all’affettività attività finalizzate alla conoscenza di sé, ed alla capacità di adottare
modalità relazionali efficaci con i compagni e gli adulti.
Educazione alla Salute attività e riflessioni sui comportamenti corretti nell’uso dello zainetto
scolastico e nelle situazioni di sollevamento dei pesi; gli effetti delle attività motorie e sportive per il
benessere della persona e le prevenzione delle malattie.
Verbalizzazione delle esperienze motorie
Conoscenza delle finalità e caratteristiche proprie delle attività svolte
Consapevolezza della loro utilità in ordine alla vita e alla salute
Effetti del movimento sulla persona
Gli aspetti positivi dello sport
Gli effetti negativi del doping
Le qualità motorie
L’emotività nello sport
Conoscenza delle fondamentali regole dei giochi sportivi trattati.
L’organizzazione dello sport in Italia
Firma del docente
Liana Bonfanti
Solbiate Arno, 30 maggio 2016
ISTITUTO COMPRENSIVO S.M.S. “E.GALVALIGI” Solbiate Arno (VA)
Anno scolastico 2015/2016
Prof.ssa Vanolo Tiziana
MUSICA
Programma d'esame
CLASSE TERZA Sez. C
Inni di classe
Le alterazioni
Pratica strumentale : il FA diesis (esercizi)
La terzina.
Pratica vocale : "La III C non finirà"
Pratica strumentale : es. 1-2 pag. 78
Pratica vocale : "A Natale puoi" originale e versione rap
Il ritmo sincopato e le sue origini - Pratica vocale e strumentale : "Tragedy", "Land of hope and glory",
"Liebe Schwester, tanz mit mir"
Tono e semitono
La scala maggiore e minore
Gli accordi: maggiori, minori e di settima
I suoni omologhi
Pratica strumentale e vocale di inni nazionali : "The stars-spangled banners" (Inno Stati Uniti), “Fratelli
d’Italia”, “La marsigliese”, “God save the Queen”, “Unità, giustizia e libertà”
Le note acute con il flauto (mi-fa-sol-la) : "Gabriel's oboe" (E. Morricone)
Lo stile musicale tra Rinascimento e Barocco
I caratteri della musica nel Classicismo : il mito della bellezza classica, armonie essenziali e leggere. Ascolto
e analisi : Ouverture 3° mov. da Lucio Silla (J. C. Bach), 2° mov. dal "Quartetto op.3 n.5 di F.J. Haydn
Il melodramma tra Barocco e Classicismo - L'opera buffa
Visione film : "Amadeus" di M. Forman
F. J. Haydn
La sinfonia - Il tema e variazioni - Ascolto e analisi brani di F.J. Haydn e W.A. Mozart.
Storia e analisi dell’inno tedesco "Unità, giustizia e libertà"
Inni monarchici e repubblicani
Inni nazionali nel mondo : Giappone, Stati Uniti d’America, Italia, Russia, Francia, Inghilterra, Sud Africa
L’opera lirica : G. Donizetti e "L’elisir d’amore".
Musica e poesia : le poesie del Leopardi e le musiche di R. Schumann e L. van Beethoven - Ascolto, analisi e
recitazione espressiva
Giornata della memoria : visione del film "Il pianista"
F. Chopin
La colonna sonora nei film e il premio oscar a Ennio Morricone
La musica degli anni settanta/ottanta: disco music. progressive, hard rock, heavy metal - Ascolto e analisi di
brani musicali di : Barry White, Donna Summer, Bee Gees, Pink Floyd, Led Zeppelin, Deep Purple, Queen,
AC/DC e Metallica
Approfondimenti sul mondo della canzone : J AX, Rihanna, Demi Lovato, Jovanotti, Eminem, Tiziano Ferro,
Alvaro Soler, Lorenzo Fragola, AVCII - Ascolto, analisi e pratica vocale.
Solbiate Arno
giugno 2016
Docente
Prof.ssa Tiziana Vanolo
TECNOLOGIA
PROGRAMMA D’ESAME
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE 3°C
CRITERI:
1. Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con
l’uomo e l’ambiente.
2. Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative.
3. Conoscenze tecniche e tecnologiche.
4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici.
CONTENUTI:
Le fonti di energia
- Che cos’è l’energia
- Fonti e forme di energia
- Risorse energetiche esauribili e rinnovabili
I combustibili
- Classificazione dei combustibili
- La legna da ardere
- I carboni fossili
- Il petrolio
- Il gas naturale o metano
L’energia nucleare
- Cos’è l’energia nucleare
- La fissione nucleare
- Le centrali elettronucleari
- La fusione nucleare
L’energia idroelettrica
- Le centrali idroelettriche
L’energia geotermica
- Le centrali geotermoelettriche
L’energia solare
- Le caratteristiche dell’energia solare
- Conversione fotovoltaica
L’energia del vento
- I generatori eolici
L’elettricità
- Le caratteristiche dell’energia elettrica
- Che cos’è l’elettricità
- Tensione e corrente elettrica
DISEGNO
CONTENUTI:
- Assonometria isometrica
- Assonometria cavaliera
- Assonometria monometrica
- Proiezioni assonometriche di solidi e gruppi di solidi, di arredi d’interni e di
strutture architettoniche
- Formelle ( Duomo di Monreale, Duomo di Salerno, Tempietto del Santo Sepolcro di
Leon Battista Alberti )
- Mandala
Docente
Maria Grazia Fiorà