Francese - biennio obbligo

SAPERI MINIMI PER IL BIENNIO DELL’OBBLIGO
DISCIPLINA: LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
Asse dei linguaggi
definizione
IPSSCTP “M. Pantaleoni”
Ha l’obiettivo di fare acquisire allo
studente la padronanza della
lingua italiana come ricezione e
come produzione, scritta e
orale.
Il possesso sicuro della lingua
italiana
è
indispensabile
per
esprimersi, per comprendere e
avere relazioni con gli altri, per far
crescere la consapevolezza di sé e
della
realtà,
per
interagire
adeguatamente in una pluralità di
situazioni comunicative e per
esercitare
pienamente
la
cittadinanza.
Competenze
Competenze richieste a
conclusione dell’obbligo di
istruzione
- Padroneggiare gli strumenti
espressivi
ed
argomentativi
indispensabili
per
gestire
l’interazione comunicativa verbale
in vari contesti;
Leggere,
comprendere
ed
interpretare testi scritti di vario
tipo;
- Produrre testi di vario tipo in
relazione
ai
differenti
modi
comunicativi
Conoscenza
e
fruizione
consapevole di molteplici forme
espressive
non
verbali
(→
promozione del pensiero riflessivo
e creativo)
- Adeguato utilizzo delle tecnologie
dell’informazione
e
della
comunicazione (→ strumento per
arricchire la possibilità di accesso ai
saperi, acquisire nuove conoscenze
ed interpretare la realtà in modo
autonomo)
1° anno:
• comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano
• comprendere e produrre semplici testi scritti
• esprimersi su argomenti di carattere personale
Comprendre et s’exprimer
• lire des cartes de visite
• écouter la description des personnes
• décrire des personnes à l’oral et à l’écrit
• écrire un message mél
• comprendre des annonces à la gare et à l’aéroport
• demander et donner des renseignements
à l’oral et à l’écrit
• lire un bref article
• comprendre des descriptions d’habillement
• intéragir à propos d’habillement
• donner des conseils
• décrire un vêtement à l’écrit et à l’oral
2° anno:
• esprimersi in situazioni comunicative differenti
• scambiare informazioni
• descrivere in termini semplici aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente
• descrivere esperienze personali e avvenimenti
Comprendre et s’exprimer
• lire un article
• écouter et donner des indications
• décrire une personne et la caractériser
• écouter un dialogue entre amis
• lire un emploi du temps
• des infos sur la vie scolaire en France
• les documents scolaires
• parler du système scolaire en France et en Italie
• lire de petites annonces immobilières
• écrire un mél pour avoir des infos sur un studio
• écouter une émission (sporive, de santé, etc.)
• exposer un problème
• donner des conseils
Capacità/abilità
1° anno:
• saper riconoscere le funzioni comunicative ed usare in
modo appropriato le strutture grammaticali ed il
lessico di base
• saper usare la lingua straniera per esprimere i propri
bisogni in modo concreto
Actes de parole
• présenter / se présenter
• identifier
• aimer / ne pas aimer
• poser des questions à quelqu’un / sur quelqu’un
• téléphoner
• tutoyer / vouvoyer
• s’il te/vous plaît
• demander des renseignements: l’horaire et le prix
• donner des ordres et des indications
• demander et donner des conseils
• rassurer
2° anno:
• saper interagire con sufficiente scioltezza in situazioni
che richiedano l’applicazione di strutture sintatticogrammaticali più complesse e di un lessico
maggiormente articolato
Actes
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de parole
demander et indiquer le chemin
décrire une personne et la caractériser
décrire une maison
souhaiter, espérer
comparer
localiser
esprimer sa peur, son angoisse
rassurer, encourager
esprimer son enthousiasme, son indifférence
inciter, supporter, soutenir
parler de sa santé
Conoscenze
1° anno:
• conoscere gli elementi grammaticali di base, il loro
ordine sintattico ed il loro uso concreto nell’ambito
della funzione comunicativa
• conoscere gli elementi fonetici di base
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Grammaire
les pronoms personnels sujet
c’est – ce sont
il y a
le présent indicatif des verbes être, avoir,
du 1er groupe
du 2e groupe
de quelques verbes du 3e
des verbes pronominaux
participe présent et gérondif
l’impératif
l’impératif négatif
articles définis et indéfinis
pluriel des noms et des adjectifs
le féminin des adjectifs
l’adjectif interrogatif “quel”
le sujet “on”
la forme négative
la forme interrogative
les adverbes interrogatifs
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prépositions de lieu
les prépositions simples “de” et “à”
les articles contractés
l’article partitif
les adjectifs démonstratifs
les adjectifs possessifs
Phonétique
l’accent
l’intonation
consonnes finales muettes
terminaisons muettes
h muet et h aspiré
les voyelles orales
sons français qui n’existent pas en italien: [ø] [œ] [γ]
les voyelles nasales
• diphtongues et groupes de voyelles
• oppositions phonétiques
2° anno:
• consolidamento, approfondimento ed ampliamento
delle conoscenze sintattico-grammaticali, fonetiche e
lessicali
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Grammaire
• le futur simple
• espérer + futur
• le futur proche
• le présent progressif
• le passé récent
• l’imparfait
• la formation du participe passé
• le passé composé
• choix de l’auxiliaire
• accord du participe passé
• le pluriel des noms et des adjectifs en –x
• pluriels invariables et en –aux
• féminin des adjectifs qualificatifs
• féminins irréguliers
• le comparatif de qualité: adjectifs et adverbes
• le comparatif de quantité
• le comparatif d’action
• le superlatif absolu
• les pronoms personnels toniques
• les pronoms personnels COD et COI
• prépositions simples: pour, avec, dans, sur, sous
• les expressions de lieu
Phonétique
• approfondissement de tous les éléments introduits
en 1ère