Epreuves de 2M - Gymnase Auguste Piccard

Transcript

Gymnase de Burier
EXAMENS D’ADMISSION AUX GYMNASES VAUDOIS
ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNÉE – ÉPREUVE D'ALLEMAND
MAI 2014
_____________________________________________________________________________________
Nom : ___________________________ Prénom : _______________________ Classe : ___________
_____________________________________________________________________________________
Durée de l’épreuve : 180 minutes
Consignes
: Néant
Matériel autorisé
: Néant
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Nom : ...................................................... Prénom : ......................................... Classe : ..............
Mit Messer und Gabel!
Die Ich-Erzählerin befindet sich in einer Haftanstalt. Sie bekommt Besuch von ihrer Mutter. Sie
erinnert sich im folgenden Text an ihre Vergangenheit und wie alles angefangen hat.
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Meine Mutter behauptet, sie habe es kommen sehen. Schon als kleines Mädchen sei ich so
gewesen, unzufrieden und bösartig. Sie kommt zweimal im Monat und bringt mir Nescafé,
Zigaretten, Illustrierte, manchmal einen Lippenstift 1, heute grüne Wimperntusche 2, das ist jetzt
modern da draußen, sagt sie und beisst in einen Apfel.
Ich kann nichts dafür. Wenn meine Mutter einen Apfel isst, macht sie so komische Geräusche,
da läuft es mir eiskalt den Rücken runter, ich fange an zu zittern und würde sie am liebsten
umbringen3.
Das war immer so, früher bin ich einfach aus dem Zimmer gegangen. Sie hat mich kalt und
herzlos genannt, weil ich, während sie mir ihr Herz über meinen Vater ausgeschüttet hat4, einfach
aufgestanden und gegangen bin, aber hätte ich ihr sagen sollen, dass es mich anekelt5, wie sie
einen Apfel isst? Sie kann ja nichts dafür.
Mein Vater hat immer seine Füße aneinander gerieben. Wenn er abends in Hausschuhen vorm
Fernseher saß, habe ich so sehr ich mich auch bemüht habe, wegzuhören, immer auf dieses leise,
schabende 6 Geräusch von seinen Hausschuhen horchen 7 müssen. Hat mich ganz verrückt
gemacht, manchmal musste ich mir die Ohren zuhalten, um ihn nicht anzuschreien.
Es hat also schon ganz früh angefangen. Ich habe gedacht, es hört irgendwann auf, es hört auf,
wenn ich den Menschen finde, den ich wirklich mag, so ganz und gar mit all seinen Fehlern. Dass
mich meine Eltern wahnsinnig gemacht haben, ist doch ganz natürlich, nicht?
Mit 16 habe ich mich zum ersten Mal verliebt. Er war 18 und hatte ganz große braune Augen.
Die Haare trug er lang, er hatte so ganz feines Babyhaar, das habe ich ihm immer gebürstet. Ich
hätte alles für ihn getan. Als er zur Bundeswehr8 eingezogen wurde9 und in der Heide10 stationiert
war, bin ich von zu Hause weggelaufen und habe mir ein Zimmer in Lüneburg11 genommen, um in
seiner Nähe zu sein. In einer Bäckerei habe ich gearbeitet, um das Zimmer bezahlen zu können.
Der Geruch von frischem Brot saß mir in den Kleidern, im Haar, ich konnte duschen, sooft ich
wollte, ich wurde ihn einfach nicht mehr los, und Brot konnte ich auch keins mehr essen.
Er war sehr lieb zu mir. Zu unserem einjährigen Jubiläum12 hat er mir ein paar wirklich teure
Ohrringe geschenkt. Ich hätte zufrieden sein können.
Und dann verlor er seine Haare. Obwohl er erst 19 war. Sie wurden immer dünner, und dann
wurden sie fettig. Ich wusch sie ihm jeden Tag, und trotzdem waren sie fettig. Irgendwann haben
sie mich an alte Spaghetti erinnert. Ich konnte ihm nicht mehr über den Kopf streichen, ohne mir
sofort danach die Hände zu waschen. Das habe ich heimlich gemacht, ich wollte ihn nicht
verletzen. Zu einem Bürstenhaarschnitt habe ich ihn überredet, Fotos aus Illustrierten von Männern
mit ganz kurzen Haaren habe ich ausgeschnitten und sie ihm gezeigt, bis er zum Friseur gegangen
ist. Es hat auch geholfen, allerdings nur kurze Zeit, bis er von der Bundeswehr entlassen wurde, da
1
der Lippenstift : le rouge à lèvres
die Wimperntusche : le mascara
3
umbringen : töten
4
jdm sein Herz ausschütten : faire des confidences à qqun
5
anekeln : dégoûter
6
schaben : gratter
7
horchen : hören
8
die Bundeswehr : die Armee
9
er wurde eingezogen : il fut enrôlé
10
die Heide : la lande
11
Lüneburg : Stadt in Norddeutschland
12
das Jubiläum : der Geburtstag
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hat er sich geschworen13, nie mehr die Haare kurz zu tragen, weil ihn das an die Armee erinnerte.
An dem Tag, an dem er um meine Hand angehalten hat, hingen sie ihm schon wieder in fettigen
Strähnen14 bis auf den Kragen. Vielleicht hätte er mich am Morgen fragen sollen. Wenn sie frisch
gewaschen waren, war’s ja nicht so schlimm. Er war ein wirklich lieber Kerl.
Danach hat mir lange kein Mann mehr so richtig gefallen. Schon nach dem zweiten oder dritten
Abend wusste ich, ich würde ihn irgendwann hassen wegen seiner feuchten Aussprache oder
wegen der Art, wie er an seinem Schnurrbart15 zwirbelte16, wegen seiner Angewohnheit17, den
obersten Hemdknopf geschlossen zu tragen oder ständig die Hose hochzuziehen.
Ich bin eben kritisch. Auch mit mir. Eine Schönheit bin ich nicht, meine Beine sind zu kurz, also
trage ich keine kurzen Röcke, mein Mund ist schief, also schminke ich ihn so, dass es weniger
auffällt, mein Gesicht ist ein bisschen zu rund, deshalb würde ich mir nie die Haare abschneiden.
Unangenehme Angewohnheiten habe ich, glaube ich, nicht. Und wenn ich eine an mir entdecke,
zum Beispiel fasse ich mir, wenn ich unsicher bin, immer ans Ohr, versuche ich, sie abzustellen.
Ich werde nie fett werden. Ein Pfund zu viel auf den Rippen18 macht mich schon ganz krank, und
ich fühle mich erst wieder wohl, wenn ich es mir abgehungert habe19. Möchte nicht jede Frau
schön sein?
Schöne Männer mag ich nicht. Sie machen mich misstrauisch, weil sie glauben, dass sie alles
haben können, nur weil sie mit einem hübschen Gesicht geboren worden sind. Dafür können sie
schließlich nichts.
Mit Berthold war das anders. Er wusste gar nicht, wie schön er war. Lange habe ich auf den
Moment gewartet, wo mich irgendetwas an ihm stören würde. Ich war sehr vorsichtig. Als ich ihn
nach einem halben Jahr immer noch makellos20 fand, haben wir geheiratet. Ich konnte mich nicht
sattsehen21 an ihm. Morgens habe ich ihm zugesehen, wie er sich gewaschen und rasiert hat,
alles, einfach alles an ihm habe ich gemocht. Er konnte völlig geräuschlos einen Apfel essen, kein
einziges Mal habe ich ihn mit fettigen Haaren erwischt, immer sah er elegant aus, selbst wenn er
Schnupfen hatte, war er attraktiv. Er war so attraktiv, dass ich mir Mühe geben musste, mit ihm
Schritt zu halten. Nie zuvor habe ich mich so schön gefunden wie mit ihm. Selbst gegen Kinder
hätte ich damals nichts gehabt, obwohl ich mich manchmal gefragt habe, ob ich sie so hätte
mögen können, wie man ja eigentlich seine Kinder mögen soll. Man kann sie sich ja schließlich
nicht aussuchen. Berthold habe ich mir ausgesucht. (...)
Aus: Doris Dörrie, Was wollen Sie von mir?
13
sich schwören : se jurer
die Strähne-n : la mèche
15
der Schnurrbart : la moustache
16
zwirbeln : tortiller
17
die Angewohnheit : l’habitude
18
die Rippe-n : la côte
19
abhungern : faire un régime
20
makellos : perfekt
21
sich an jdm sattsehen : ne pas se lasser de regarder qqun
14
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Gymnase de Burier
ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNÉE – ÉPREUVE D’ALLEMAND
MAI 2014
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Nom : ___________________________ Prénom : _______________________ Classe : ___________
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Consignes
: Néant
Matériel autorisé
: Néant
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LESEVERSTEHEN
Übung I :
/ 5
Übung II :
/ 3
Übung III :
/ 12
Übung IV :
/ 20
/ 40
GRAMMATIK
Übung I :
/ 10
Übung II :
/ 10
Übung III :
/ 10
Übung IV
/ 10
/ 40
SCHRIFTLICHE PR ÜFUNG
/ 80
Schlussnote der
schriftlichen Prüfung :
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A. LESEVERSTEHEN (40 Punkte)
I.
1.
2.
3.
4.
W as ist richtig? Kreuzen Sie die richtige(n) Antwort(en) an
Achtung: M ehrere Antworten können richtig sein!
W er wirft der Ich-Erzählerin ihre Kälte und Herzlosigkeit vor?
a.
... Ihr Vater
b.
... Ihre Mutter
c.
... Ihre Schwester
d.
... Berthold
„...während sie m ir ihr Herz ausgeschüttet hat“ (Z.9) bedeutet:
a.
... während sie mir ihre Liebe zu ihrem Mann beschrieben hat.
b.
... während sie die Geschichte meines Vaters erzählt hat.
c.
... während sie sich über ihren Mann beschwert hat.
d.
... während sie die Liebesgefühle ihres Mannes beschrieben hat.
„...an dem Tag, an dem er um m eine Hand angehalten hat...“ (Z.36) bedeutet:
a.
... an dem Tag, an dem ich besonders ängstlich war,....
b.
... an dem Tag, an dem er mir sagte, dass er mich heiraten wollte.
c.
... an dem Tag, an dem er meine Hand hielt, ...
d.
... an dem Tag, an dem er um meine Hand bat, ...
„...wenn ich es m ir abgehungert habe.“ (Z.49) bedeutet:
a.
... wenn ich keinen Hunger mehr habe.
b.
... wenn ich wieder Hunger habe.
c.
... wenn ich wieder zwei Kilo verloren habe.
d.
... wenn ich dieses Pfund wieder los bin.
......... /5 Punkte
II.
Finden Sie im Text (in den Zeilen 1-38) das Synonym für folgende W örter.
Geben Sie auch die Zeile an.
1.
ermorden : ..........................................................................
2.
verrückt : ............................................................................
3.
überzeugt : .........................................................................
........... /3 Punkte
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III.
1.
Sind die Aussagen richtig (R) oder falsch (F) ?
Kreuzen Sie R oder F an und begründen
Zeilenangabe!
10.
F
Zeile(n) … … … … …
F
Zeile(n) … … … … …
F
Zeile(n) … … … … …
F
Zeile(n) … … … … …
F
Zeile(n) … … … … …
Die Ich-Erzählerin beobachtet sich selbst nie.
F
Zeile(n) … … … … …
Ihr Aussehen ist der Ich-Erzählerin egal.
R
12.
Zeile(n) … … … … …
Außer mit Berthold und mit ihrem ersten Freund hat die Ich-Erzählerin mit keinem anderen
Mann zusammen gelebt.
R
F
Zeile(n) … … … … …
R
11.
F
Der erste Freund der Ich-Erzählerin erinnert sich nicht gern an die Armee.
R
9.
Zeile(n) … … … … …
Der erste Freund der Ich-Erzählerin hat ihr seine Liebe nie konkret gezeigt.
R
8.
F
Die Ich-Erzählerin hat einige Zeit in Lüneburg gewohnt.
R
7.
Zeile(n) … … … … …
Der zweite Freund der Ich-Erzählerin war bei der Bundeswehr.
R
6.
F
Die Ich-Erzählerin findet es normal, dass die Beziehung zu ihren Eltern nicht immer gut ist.
R
5.
m it einer
Der Vater hat seine Tochter in einer bestimmten Situation gestört.
R
4.
Antwort
Die Ich-Erzählerin fühlt sich nicht wohl, wenn ihre Mutter bei ihr ist.
R
3.
Ihre
Die Mutter besucht ihre Tochter jeden Donnerstag.
R
2.
Sie
F
Zeile(n) … … … … …
Nach drei Monaten fand die Ich-Erzählerin Berthold immer noch attraktiv.
R
F
Zeile(n) … … … … …
......... /12 Punkte
Page 4/9
IV.
W eiterführende Fragen.
Beantworten Sie jede Frage mit eigenen W orten und ganzen Sätzen.
1. Was mag die Ich-Erzählerin :
a. an ihrem Vater nicht? (1 Punkt)
b. an ihrer Mutter nicht? (1 Punkt)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. Was erträgt die Ich-Erzählerin an ihrem Aussehen nicht? (3 Elemente) (3Punkte)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3. Wie reagiert die Ich-Erzählerin auf schöne Männer? Warum? (1 Punkt)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. Warum hat die Ich-Erzählerin Berthold geheiratet ? (1Punkt)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. Wie fühlt sich die Ich-Erzählerin zum ersten Mal in ihrem Leben in Bertholds Nähe? (1 Punkt)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6. Warum kann sich die Ich-Erzählerin nicht vorstellen, einmal eine gute Mutter zu werden ?
(2 Elemente) (2 Punkte)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...... /10 Punkte x 2= ....... / 20 Punkte
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B. GRAMMATIK (40 Punkte)
1. Konjugieren Sie folgende Verben!
Präsens, Imperativ, Präteritum, Perfekt, PlusquamPerfekt, Futur I
1. abfahren (er, Präs.)
.............................................................................................
2. essen (du, Prät.)
.............................................................................................
3. fallen (ihr, Perf.)
.............................................................................................
4. lesen (du, Imp.)
.............................................................................................
5. tanzen (du, Präs.)
.............................................................................................
6. fahren (wir, PqP)
.............................................................................................
7. reiten (er, Perf.)
.............................................................................................
8. nehmen (du, Imp.)
.............................................................................................
9. wollen (ich, Präs.)
.............................................................................................
10. arbeiten (wir, Prät.)
.............................................................................................
11. erfinden (Sie, Perf.)
.............................................................................................
12. können (du, Präs.)
.............................................................................................
13. weggehen (er, Prät.)
.............................................................................................
14. verstehen (ihr, Prät.)
.............................................................................................
15. anziehen (du, Perf.)
.............................................................................................
16. anfangen (er, Präs.)
.............................................................................................
17. singen (ich, PqP)
.............................................................................................
18. kommen (du, Fut.)
.............................................................................................
19. zeigen (Sie, Imp.)
.............................................................................................
20. wissen (ich, Präs.)
.............................................................................................
......... /20 x 0,5 = ....... / 10 Punkte
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2. Satzordnung: W elcher Satz ist richtig?
Kreuzen Sie die richtige Antwort an!
1.
a. Ich habe ihm geholfen, um er die Prüfung besteht.
b. Ich habe ihm geholfen, um er die Prüfung zu bestehen.
c. Ich habe ihm geholfen, damit er die Prüfung besteht.
d. Ich habe ihm geholfen, um die Prüfung bestehen.
2.
a. Er hat noch ein bisschen gelesen, denn hat er das Licht gelöscht.
b. Er hat noch ein bisschen gelesen, dann hat er das Licht gelöscht.
c. Er hat noch ein bisschen gelesen, denn er das Licht gelöscht hat.
d. Er hat noch ein bisschen gelesen, dann er hat das Licht gelöscht.
3.
a. Es hat heute zu viel geregnet, deshalb konnten wir nicht spazieren gehen.
b. Es hat heute zu viel geregnet, weil wir konnten nicht spazieren gehen.
c. Es hat heute zu viel geregnet, deshalb wir konnten nicht spazieren gehen.
d. Deshalb es heute zu viel geregnet hat, konnten wir nicht spazieren gehen.
4.
a. Er hat mich gefragt, wenn ich sicher bin, dass du auch kommst.
b. Er hat mich gefragt, ob ich bin sicher, dass du auch kommst.
c. Er hat mich gefragt, ob ich sicher bin, dass du auch kommst.
d. Er hat mich gefragt, wann ich sicher bin, dass du kommst auch.
5.
a. Obwohl ich das Buch nicht gelesen hatte, konnte ich am Gespräch teilnehmen.
b. Trotz ich das Buch nicht gelesen hatte, konnte ich am Gespräch teilnehmen.
c. Obwohl ich das Buch nicht gelesen hatte, ich konnte am Gespräch teilnehmen.
d. Obwohl ich hatte das Buch nicht gelesen, konnte am Gespräch teilnehmen.
6.
a. Er hat mir nicht so aufmerksam zugehört wie dich.
b. Er hat mir nicht so aufmerksam zugehört als dir.
c. Er hat mir nicht so aufmerksam wie dir zugehört.
d. Er hat mir nicht so aufmerksam zugehört wie dir.
7.
a. Diese Geschichte ist viel spannender als die andere.
b. Diese Geschichte ist mehr spannend als die andere.
c. Diese Geschichte ist mehr spannender als die andere.
d. Diese Geschichte ist viel spannender wie die andere.
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8.
a. Er ist zu uns gekommen, weil er wollte meinem Bruder sein Buch zurückgeben.
b. Er ist zu uns gekommen, weil er meinem Bruder sein Buch zurückgeben wollte.
c. Er ist zu uns gekommen, weil er sein Buch meinem Bruder zurückgeben wollte.
d. Er ist zu uns gekommen, weil wollte er meinem Bruder sein Buch zurückgeben.
9.
a. Sie hat für ihre Reise noch viel Gepäck zu vorbereiten müssen.
b. Sie hat für ihre Reise noch viel Gepäck müssen zu vorbereiten.
c. Sie hat für ihre Reise noch viel Gepäck vorbereiten müssen.
d. Sie hat für ihre Reise noch viel Gepäck müssen vorbereiten.
10.
a. Es war sehr warm, dass alle Leute zu Hause bleiben mussten.
b. Es war so warm, dass alle Leute zu Hause bleiben mussten.
c. Es war so warm, dass alle Leute mussten zu Hause bleiben.
d. Es war warm, so alle Leute zu Hause bleiben mussten.
.......... /10 Punkte
3. PRONOMEN : Antworten Sie auf die folgenden Fragen und ersetzen Sie
die unterstrichenen Ausdrücke durch Pronomen.
1. Hat das Mädchen ihren Eltern die Postkarte geschickt ?
Ja, ..................................................................................................................
2. Haben die Reisenden auf ihre Freunde gewartet ?
Ja, ..................................................................................................................
3. Haben die Eltern ihrer Tochter zum bestandenen Examen gratuliert ?
Ja, ..................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Hat der Hausmeister den Schülern den Schlüssel geben wollen ?
Nein, ...............................................................................................................
........ /10 Punkte
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4. DEKLINATION : Fügen Sie das richtige Element in die Lücken ein und
ergänzen Sie wenn nötig !
Passen Sie auf die Kategorien in Klammern auf !
Definitartikel : der, die,…. / Indefinitartikel : ein, eine,… / Possessivartikel :
mein, deine, … /
1. (Definitartikel) ………….. modern….. Mantel aus gelb….. Stoff gefällt mir sehr.
2. (Indefinitartikel ) ………….. älter….. Mann ist ganz unvorsichtig über (Definitartikel )
………….. gefährlich….. Strasse gelaufen.
3. Kennen Sie (Definitartikel) ………….. zwei berühmt….. Schauspieler, die im Film « The
Blues Brothers » spielten ?
4. Er hat (Definitartikel) ………….. erfolgreich….. Kind (Indefinitartikel ) …………..
Belohnung gegeben.
5. Sie schrieb mir (Indefinitartikel ) ………….. lang….. Brief und dankte mir für
(Possessivartikel) ………….. Hilfe.
6. Es ist sehr gut, bei ho(c)h ….. Fieber heiß….. Tee zu trinken.
7. In (Definitartikel) ………….. ganz….. Schweiz gibt es kein….. Wüste.
............... /20 x 0,5 = ......... / 10 Punkte
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Gymnase de Burier
Case postale 96
Rte de Chailly 170
1814 La Tour-de-Peilz
ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNÉE – ÉPREUVE D’ANGLAIS
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
ANSW ER BOOKLET
The texts are in the TEXT BOOKLET, pages 2-4
Durée de l’épreuve :
180 minutes
Matériel autorisé :
Néant
Consignes :
Merci de laisser les feuilles agrafées, de rédiger les réponses à l’encre et
de façon soignée et de remettre toutes les feuilles de brouillon avec
l’épreuve.
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READING COMPREHENSION (50% of the written exam)
____ / 34 pts
TEXT 1
___ / 15 pts
T H E H ID D E N N O R T H
Read the article about places to stay in the north of England. For questions 1 - 15,
choose from the sections A - D. The sections m ay be used m ore than once.
Which hotel or guesthouse mentions or suggests that
1.
it is near a commercial centre?
2.
there are wild animals living nearby?
3.
it has won prizes for its food?
4.
it is a particularly good place for children?
5.
you do not have to pay to park your car there?
6.
it has a gym?
7.
it is near the sea?
8.
it was restored from old farm buildings?
9.
it is possible for guests to bring their dogs with them?
10.
it is suitable for some disabled people?
11.
it was the location for a film?
12.
it has owners who live in the house?
13.
there is a border nearby?
14.
the house may be haunted?
15.
it allows guests to cook for themselves?
Page 2 / 12
TEXT 2
J.K. ROW LING
_ _ _ / 6 p ts
Read the article about J.K. Rowling. Choose the m ost suitable heading A-H for
each part of the article and m atch the letter to the article num ber 1 -6. There are
two extra headings which you do not need to use.
A.
Mixed reviews
B.
Payback
C.
The healing powers of literature
D.
A difficult childhood
E.
The price of success
F.
The importance of gender
G.
Looking for secrecy
H.
Endless rewards
Paragraph:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sentence: (A-H)
TEXT 3
BANKSY RAID
Exercise 1
___ / 13 pts
___ / 6 pts
Read the text on the artwork Slave Labour by the street artist Banksy and circle
the correct answer in the following questions.
1. In the first paragraph, it is suggested that:
a. the workshop in question is situated in a remote and mountainous region outside
London
b. slave labour takes place in discount shops in London
c. something unusual, and perhaps mysterious, is happening outside London
d. a team of experts is working for Banksy two hours from London
2. The residents of Wood Green are angry because:
a. they believe paintings should only be seen on public walls
b. they feel they have been robbed of the painting
c. the painting should not have been a source of controversy
d. the auctioneers in Florida placed too high a price on the painting
3. It is now believed that the painting was removed from the shop wall upon the orders of:
Page 3 / 12
a. Robin Barton
b. Banksy
c. the auctioneers
d. the owners of the Poundland building
4. The authors suggest that Banksy is:
a. proud of the huge sums he is paid for his works of art
b. enjoying his role as a well-known and respected global artist
c. resentful that his true identity seems to have been made public
d. uneasy when it comes to conciliating his success and his message
5. Mike Snelle reflects on how Street art:
a. has ironically adopted the same status it originally wished to criticize
b. has fortunately become very similar to a traditional art market
c. has given work opportunities to people from subcultures
d. has reclaimed space and given a voice to the traditional art world
6.
The article depicts Mr Barton as being:
a. a generous and kind business man prepared to help Haringey Council
b. an art lover who wants to share his passion with the community
c. a somewhat sarcastic and dishonest character
d. a practical businessman who would like to improve the law
Exercice 2
___ / 7 pts
Find a synonym in the text which corresponds to the following words or phrases:
1.
shows (paragraph 1)
=
2.
a present (paragraph 2)
=
3.
questions (paragraph 2)
=
4.
confused (paragraph 3)
=
5.
took away (paragraph 3)
=
6.
became well-known (paragraph 4)
=
7.
understanding (paragraph 5)
=
Page 4 / 12
U S E O F E N G L IS H (50% of the written exam)
_ _ _ / 8 4 p ts
I TENSES
___ / 20 pts
Fill in the blanks in the sentences below. W atch out for the passive!
Example :
1.
If I see Mark, I .................... (tell) him you said hello.
If I see Mark, I will tell (tell) him you said hello.
Dora .................................................. (dream) about Justin Bieber when the alarm went
off.
2.
It’s not a lie! I ...................................... (really, tell) the truth now – Joshua did take the
money!
3.
......................................................................... (belong, this book) to you?
4.
My exam results finally came this morning. I .................................................... (expect)
them for over a week.
5.
I’m sorry, Mrs Jones... This is the first time I .......................................... (cheat). I won’t do
it again!
6.
I can recommend the soup of the day – it .............................................. (taste) delicious.
7.
‘I already know about my exam results.’ ‘Oh, when ................................................. (you,
tell) by your teacher?
8.
Unfortunately, the projector ............................................... (break down) while the
students ................................................... (show) the Christmas film.
9.
‘.................................................... (you, ever, see) the Egyptian pyramids?’ ‘Never, but I
hope I .................................................... (visit) Egypt one day.’
10.
On that awful day, the children .................................. (wait) for the bus when two of them
.................................... (run) over by a crazy driver.
11.
What a fantastic couple they are! They ................................................... (know) each
other since they ........................................................ (be) schoolmates 60 years ago.
12.
If Tom passes all his exams, he ............................................... (study) in Oxford. Imagine
that!
13.
Will and Kate .............................................. (fall) in love ten years ago, and they
.................................................. (live) happily together since then.
14.
Do you know what ‘fretful’ .................................................... (mean)?
15.
Susan can’t come to class because this afternoon she ......................................... (see)
the doctor.
Page 5 / 12
II. TRANSFORMATION EXERCISE
___ / 15 pts
Rewrite each sentence so that it contains the word in capitals and so that the
meaning rem ains as close as possible to that of the first sentence. Do not change
the form of the word given in brackets.
Example :
1.
Perhaps she will come and visit you soon. (MAY)
She m ay com e and visit you soon.
The last time I spoke to Peter was at Jane’s party. (SINCE)
I .......................................................................................................................... Jane’s party.
2.
We couldn’t climb the mountain because it was too high. (TOO)
The mountain .....................................................................................................for us to climb.
3.
‘Are you going to the meeting tonight, Michael?’ asked Ellie. (IF)
Ellie asked Michael..................................................................................................... that night.
4.
The workmen were digging up the road at Elders’ Cross all day yesterday. (WAS)
The road at Elders’ Cross.............................................................................. all day yesterday.
5.
Maybe Joan will come to Jane’s party. (MIGHT)
Joan ................................................................................................................. to Jane’s party.
6.
‘I insist that you leave the room at once, Ger!’ said the teacher. (WANTED)
The teacher ....................................................................................................... the room at once.
7.
Unless you say sorry, none of us will forgive you! (YOU)
Unless you say sorry ................................................................................................. by any of us!
Page 6 / 12
8.
We should give Kitty a high-fibre diet so that she will get better. (GIVEN)
Kitty ............................................................................... a high-fibre diet so that she will get better.
9.
This IPhone is not as expensive as I thought it would be. (LESS)
This IPhone is .........................................................................................I thought it would be.
10.
It is not necessary to have a driving licence to ride an electric bike. (HAVE)
You ................................................................................... a driving licence to ride an electric bike.
11.
In the future, fewer people will eat meat every day. (AS)
In the future, there won’t be ............................................................ who will eat meat every day.
12.
I don’t like it when he speaks so loudly; tell him to be quiet! (WANT)
I.............................................................................................. speak so loudly; tell him to be quiet!
13.
The judge will read the verdict aloud. (BE)
The verdict ..................................................................................................................... the judge.
14.
When I was a child, I was never as tall as my best friend. (THAN)
When I was a child, I was always ............................................................................ my best friend.
15.
It will be impossible for you to get lost if you take your GPS. (CAN’T)
You .............................................................................................................. if you take your GPS.
Page 7 / 12
III. MULTIPLE CHOICE
___ / 15 pts
Underline the correct answer. There is only ONE possibility.
Example:
Gerald is big .......... skiing. He heads off to the slopes in Verbier every weekend.
a) for
b) of
c) on
d) into
1. She doesn’t have …………. money left – she can’t buy this video game.
A many
B much
C a few
D a little
C the
D some
2. My cousin lives in ………. UK.
Aa
BØ
3. The tomb of Sekmet II, ………. was discovered in 1936, attracts 1,000,000 visitors a year.
A that
B which
C who
D what
4. Your friend wants to come with us, ……………..?
A wants he
B does he
C doesn’t he
D is he
5. Aren’t there ……….. students who would like to come to school on Saturday mornings?
A any
B little
C no
D the
6. The ………… you practise, the better you become.
A most
B more
C hardest
D least
7. I worked so hard on my English vocabulary that I …………. a lot of progress.
A had
B won
C did
D made
8. He hates German - he is not so good ………. languages.
A at
B with
C in
D for
9. I won’t forget to give you back all the money I ……………. you.
A owe
B own
C lend
D afford
10. I am disappointed ………. my results – I expected a better mark.
A of
B at
C with
D by
11. I felt so ……….. when I crashed your car – I’m so sorry.
A miserable
B naughty
C rude
D glad
12. It takes a lot of hard work and commitment to succeed ............... playing the piano
professionally.
A by
B for
C in
D to
13. I’m counting on you! Please don’t let me ...............
A alone
B out
C by
D down
14. We’ve just been told we’ll be having a maths test tomorrow! The ............. our teacher could do
is give us more time to prepare!
A least
B less
C more
D most
15. Would you like ............... advice? I can help you.
A little
B a bit
C a piece
D some
16. Do you know when Eric got married ............... Sylvia?
Page 8 / 12
A to
B with
C next to
D along with
17. ............... up children is no easy matter these days!
A Bringing
B Raising
C Growing
D Taking
C yet
D ever
18. Martin hasn’t finished his lunch ...............
A already
B just
19. Excuse me. Do you know what time the train arrives ............... Lausanne?
A. at
B in
C to
D for
20. After three unhappy years together, Ray and Angie finally decided to split ...............
A apart
B off
C away
D up
21. Our neighbour Frank Griffin, .............. car was stolen yesterday, is talking to the police now.
A who
B that
C which
D whose
22. Karen and Deirdre no longer seem to be friends. Do you know if they have fallen ...............?
A apart
B out
C away
D aside
23. I’m broke! Do you mind if I ............... some money from you until payday.
A rent
B save
C lend
D borrow
24. There are still .............. tickets available for the One Direction concert in Geneva.
A lots
B few
C plenty
D several
C ought not
D may not
25. You ............... to be so dishonest!
A shouldn’t
B mustn’t
26. ................ my opinion, Leo Di Caprio is a brilliant actor! Have you seen The Great Gatsby?
A To
B At
C For
D In
27. I consider myself very lucky. I ............... on really well with my brothers and sisters.
A go
B come
C take
D get
28. The plane finally ................ off after a delay of two hours.
A took
B flew
C went
D ran
29. Honestly! James .............. comes to class on time!
A hardly never
B hardly always
C hardly ever
D hardly since
C won’t
D shall
30. Let’s consider our options, ............... we?
A do
B let
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IV. MISTAKES
___ / 10 pts
Correct the mistakes in the following sentences.
Example:
Tom is a doctor for five years.
Tom has been a doctor for five years.
1. In the evening I love listening music.
........................................................................................................................................................
2. I have got a bad news – your flight has been cancelled.
........................................................................................................................................................
3. Would you like some sugars in your tea?
........................................................................................................................................................
4. When you will see her, tell her that I miss her very much.
........................................................................................................................................................
5. Students usually leave as soon the bell rings.
........................................................................................................................................................
6. ‘What are you doing?’ ‘I am a teacher.’
........................................................................................................................................................
7. This is the man which won the 10-million-dollar lottery.
........................................................................................................................................................
8. She is never fallen off her bike.
........................................................................................................................................................
9. How many luggage did you take when you travelled to Japan?
........................................................................................................................................................
10. I play often tennis at weekends.
........................................................................................................................................................
Page 10 / 12
V. IRREGULAR VERBS
___ / 10 pts
Complete the chart with the correct forms of irregular verbs.
Example:
Infinitive
to beat
Infinitive
Simple Past
beat
Sim ple Past
Past Participle
beaten
French
battre
Past Participle
French
1. …………………
chose
………………….
………………….
2. …………………
………………….
risen
………………….
3. to weep
………………….
………………….
………………….
4. …………………
………………….
………………….
jeter
5. to pay
………………….
………………….
………………….
6. …………………
………………….
hidden
………………….
7. to lie
…………………
…………………
…………………
8. …………………
…………………
felt
…………………
9. …………………
…………………
…………………
sonner
10. …………………
…………………
frozen
…………………
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VI. W ORD FORMATION
___ / 14 pts
Complete each sentence with ONE word of the same family as the word in capitals.
Example:
I will never shop there again! The sales assistant was very impolite
POLITE
1. Barack Obama spent a large part of his ............................................... in Hawaii.
CHILD
2. Be …………………......... when you enter the room – the baby is sleeping.
CARE
3. This 90-year-old couple have had an incredibly long ………………….............. .
They have been married for 70 years!
RELATION
4. The headmaster gave the students a …………………......…. about the importance
of hard work.
SPEAK
5. Don’t leave any of your ……….................……….. bags unattended!
VALUE
6. In the Medieval times, knights were renowned for their ….............………....……… .
BRAVE
7. Jack’s grandmother passed away ............................... in her sleep at the age of
93.
PEACE
8. He has always dreamt of becoming an ………………....…..; he must be proud to
live in Hollywood now.
ACT
9. I am not very …………………....……; my attempts at drawing have always been
hopeless.
ART
10. Black people in South Africa had to fight for their ….........…………………. .
FREE
11. A new .................................... has opened up in Montreux. They sell the most
delicious cakes!
BAKE
12. Paul is a most ................................. and inspired young man. He wants to be an
artist.
IMAGINE
13. Anne is very ........................................ . She cries all the time!
SENSE
14. Patrick made a difficult ................................ when he left his wife for another
woman.
CHOOSE
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Gymnase de Burier
Case postale 96
Rte de Chailly 170
ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNÉE – ÉPREUVE D’ANGLAIS
MAI 2014
Nom : _______________________________ Prénom : _______________________________
TEXT BOOKLET
W rite the answers in the ANSW ER BOOKLET, pages 2-4
180 minutes
Néant
Consignes :
Merci de laisser les feuilles agrafées, de rédiger les réponses à l’encre
et de façon soignée et de remettre toutes les feuilles de brouillon avec
l’épreuve.
Page 1 / 4
READING COMPREHENSION (50% of the written exam) TEXT 1 (15 points)
____ / 34 pts The Hidden North
Do you feel like a weekend break? Or a mid-week getaway? Then look no further than the north of England.
Laurie Kelly has found a selection of places to suit every taste and pocket.
A. The Blue Rose Hostel
This small boutique hotel has an excellent
reputation for its award winning restaurant offering
good value and fresh, local produce on its menus.
The chic, idyllic retreat is perfect if you are looking
for a romantic weekend away from the hustle and
bustle of city life. Although it is only a few minutes
from the motorway, guests will enjoy the
breathtaking views of the surrounding countryside
from the hotel’s terraced gardens.
Or, if you prefer, why not while away the morning
in our luxury spa and sauna centre? Our trained
instructors will be happy to help you work out a
programme to help you improve your fitness levels.
And if you are feeling energetic, we suggest you
drive for only a few miles and enjoy a short day trip
through the valleys into Scotland.
B. Ivy Cottage
What better way to experience the best of northern
England than to go on a self-catering holiday? Ivy
cottage, hidden away in the Cheviot Hills, sleeps
up to six people and has been beautifully
converted from barns and stables. Pets are
welcome.
We all know the great British weather is somewhat
unreliable but if it does rain, then never fear! The
nearby town of Halley boasts a magnificent Roman
museum guaranteed to please all kids from the
ages of two to one hundred and two! If Mum
doesn’t feel like cooking, then the local pub, The
Tiger’s Head, is well-known for its tasty meals and
offers child-sized portions to cater for its younger
guests.
C. Tinley Bridge House
Comfort and value are the by-words for this
modern guest house run by its friendly proprietors
Tina and Tom Jones in Rushton. Tina is rightly
proud of her delicious traditional food. The
beautiful Victorian house is in a quiet position with
private walled gardens, but it is close to the
bustling town centre of Rushton with its business
and leisure centres and internationally renowned
schools.
If you are thinking of doing some early Christmas
shopping, then Rushton is the place for you!
There are some parking spaces available at
Tinley Bridge House but they need to be prebooked and cost £15 per night.
D. Middleton Hall
Why not take a step back in time and spend a
few delightful days in the ancestral home of the
FitzGerald family? Originally the domain of noble
lords and ladies, this country house became
famous throughout the land when the romantic
and very popular period drama Gosteal Abbey
was shot here in 1999. Now you too can enjoy
the opulence of aristocratic life with tempting
dishes in an excellent restaurant and heavenly
four-poster beds. Beware, however. A stay here
is not for the faint-hearted! The ‘white lady’, a
young daughter of the family who died of a
broken heart in 1815 when her lover went off to
war and was killed in the Napoleonic Wars, is
said to walk in the Long Gallery when the moon
is full....
Middleton Hall lies in a wonderful conservation
area – if you take even a short walk, you will be
able to admire an abundance of flowers, and, if
lucky, you may even spot some deer, all as cute
as Bambi, walking freely in the nearby fields and
woods.
E. Yetley Lodge
Our comfortable and friendly B&B overlooking
Yetley Bay offers some really stunning coastal
scenery. Accommodation is both comfortable
and affordable and you’ll be sure to enjoy the fish
and chips supper for which the village has
earned a name. There is some free on-site
parking but this is available on a first-come firstgiven basis. Alternatively, why not travel by rail?
The station is just a five-minute walk away on
foot.
As the B&B has recently been renovated, we are
pleased to announce that there is easy
wheelchair access. Susan and Timothy Jones
look forward to welcoming you to their home.
Page 2 / 4
TEXT 2 (6 points)
J. K. Rowling
Paddy Conlon looks at the success of one of Britain’s best-loved authors.
1.
J.K. Rowling, the writer of the incredibly
successful Harry Potter series, was born in Yate
Gloucester on July 31, 1965. Her first name is
Joanne but, as a child, she claims she was only
addressed as such if she was in trouble! People
usually called her ‘Jo’. When she wrote the first
Harry Potter novel, however, her publishers
feared that her being a woman writer might
discourage a young male readership. She
suggested using two initials rather than her
complete name. And as Rowling had no second
name, she chose the letter K after her
grandmother who had been called Kathleen.
complete with cobbled streets and an ancient
abbey – hides its true nature as it is in fact,
home to the worst of much of human behaviour.
Her characters, who range in age from their
teens to their sixties, must struggle with the
sense of entrapment in which they live. The
novel was widely criticised for its portrayal of the
ugliness and weakness of the human psyche,
but it was firmly defended also as being a
realistic depiction of life in modern Britain. In
relation to this work, Rowling defends her
approach and quotes Thomas Hardy, ‘If way to
the better there be, it extracts a full worse at the
worst.’
5.
2.
Despite her incredible talent, despite world
renown and acclaim, despite many honorary
degrees, and having more money than she
could ever need, Rowling’s life has not always
been easy. The failure of her first marriage to a
Portuguese boyfriend and of how she felt
desperate, alone and penniless have been well
documented. Rowling talks openly of how she
felt suicidal at this time. Luckily her love for her
young daughter and the comfort she found in
writing helped her go on.
3.
The sales of Harry Potter made Rowling into one
of the richest and most recognised women in
the world. And when the last novel rolled off the
printing presses, she was happily married and
the mother of two more children. But it all came
at a huge cost. Rowling was considered public
property. Fearful for the well-being of her
children, she angrily spoke out at how the press
hounded her family and she begged the
paparazzi to spare her children. Avoiding the
public spotlight, she tries to live quietly and
attends public appearances only rarely.
4.
Having given so many years to Harry Potter,
Rowling worried that she risked being
categorised as a writer of children’s literature. In
2012, The Casual Vacancy was published.
This tale, set in an idyllic country town –
So much publicity surrounds everything that
Rowling does, that is hardly surprising that in
2013, she secretly published another novel, in a
completely different genre to its predecessors.
The Cuckoo Calling appeared on the shelves in
April 2013 under the name of a certain Robert
Galbraith The main character, an ex-soldier who
had served in Afghanistan, is hired as a private
detective to look into the dark world of the
vulgar rich in London. The novel was well
received, but when Rowling was revealed to be
the author, some sceptics claimed the
pseudonym was a mere strategy, designed to
send sales soaring when the truth came out.
Rowling insisted, however, that she simply
wished to be reviewed as any new author would
be. She loved and still loves reading refreshing
and objective reviews.
6.
Although the press has sometimes been
disappointed by her perceived retiring nature
and her reluctance to give interviews, Rowling
has always been generous in terms of giving
both time and money to charities which are
close to her heart. In memory of her mother, she
is patron of the Multiple Sclerosis Society in
Britain and she also helps victims of depression
by speaking about her own experiences. When
the scandal of her authorship of The Cuckoo
Calling broke out, she sued the legal team who
had leaked the news, but gave the money from
the case to a charity for former soldiers.
Page 3 / 4
TEXT 3 (13 points)
BANKSY RAID
The fate of a painting on a shop wall is
dividing the art world say Justin Sutcliffe
and Francesca Angelini
In a workshop in the countryside two hours’ drive
from London, a small team or expert art restorers
is hard at work in conditions of extreme secrecy.
Lying face up in front of them on a table is the
object of their attention. Yet rather than an Old
Master, this is a 1.8 ton slab of masonry that once
formed part of the wall of a discount shop in north
London. It is what is painted on the bricks and
plaster that is of interest: entitled Slave Labour, it
depicts a boy hunched over a sewing machine,
producing Union Jack bunting. Inspired by the
Queen’s diamond jubilee, it is the work of Banksy,
one of the world’s most famous – and also most
mysterious – street artists.
Since its disappearance from the wall of the
Poundland store in Wood Green in February, the
painting which had turned into a local attraction –
has been at the centre of controversy. Its
reappearance shortly afterwards on the website of
Fine Art Auctions, a Florida based auctioneers,
priced at up to € 700,000, provoked an outcry
among Banksy enthusiasts and local residents
alike, who argued that it had been intended as a
gift to the community and rightfully belonged there.
For Alan Strickland, a local councillor: ‘This is a
piece of work that brought much excitement and
enjoyment to the local community and was given
freely by Banksy to us. There is also the worry that
if it is sold off for thousands, other pieces of art
across the country will suffer the same fate.’ The
battle is about more than just a painting. It raises
broader issues about the ownership of ‘public art’,
typically works created by artists on walls and
other surfaces either owned publically or by other
people.
had been filled in. It is believed that the owners of
the building had negotiated with art dealers to have
the work included in the Miami auction. Such was
the anger, however, when the source of the work
became known, the auctioneers withdrew the
painting from the public sale, and sold it instead to
Robin Barton, a thin man in his late forties, whose
company, Bankrobber, has developed a reputation
for handling the sales of Banksys and other street
painters other dealers fear to touch.
Although Banksy is one of Britain’s most prolific
artists, he has remained shrouded in secrecy. He
was unmasked by a tabloid newspaper in 2008 as
Robin Gunningham, a former pupil of a private
school in Bristol. Yet his anonymity remains an
important part of his mystique, and Banksy himself
seems determined to continue his paradoxical
existence as the most famous – and yet the most
faceless - graffiti artist in the world. Nowadays his
often black and white ‘guerrilla art’ is instantly
recognised and highly prized by the rich and
famous.
Making money, however, is not
something that sits easily on one who came to
fame on account of his anti-capitalist, anticonsumerist messages. Mike Snelle, who runs the
Museum of Curiosity in London’s Soho, explains
that ‘Street art started out as a subculture – it gave
a generation a voice they didn’t have and it was all
about reclaiming space and working outside the
art world. Now it has become more like a
traditional art market.’
The problem lies in the fact that British law claims
the owners of the shop ultimately own the bricks
that make up its walls and they may dismantle
them as they wish. So is there anything Banksy or
the local Council can do to stop the sale? ‘No, not
a thing,’ says Mr Barton. Yet when pressed, he
appears to show a somewhat ironic sympathy for
the suggestion that the work belongs in the
community. ‘If Haringey Council wish to purchase
Slave Labour, I’d be delighted to have it delivered
to their offices the following morning.
Condensed and adapted from Banksy Raid, ‘The
Sunday Times’, 19.05.2013, page 18.
It was while they were having a tea break in a room
behind the shop, that two Poundland employees
noticed to their alarm an instrument cutting from
the outside into the shopwall. Fearing that it was a
raid, they called the police. When the officers
arrived and talked to the builders, they were able
to assure the puzzled employees that everything
was legally in order. By the next day, the hole in
the wall where the painting had once been shown,
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2E ANNEE – EPREUVE DE CHIMIE (DF)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
Consignes :

Les épreuves de chimie et de physique doivent être rédigées sur des feuilles séparées.

Afin d’éviter toute confusion, nous vous prions de noter votre nom, prénom sur
chacune des feuilles rendues, ainsi que sur la feuille de données.

Notez tous les développements des calculs effectués.
Calculatrice (non-programmable) et tableau périodique des éléments.
NOTE : vous trouverez un classement des éléments par ordre alphabétique à la page 2 du
tableau périodique des éléments joint avec cette donnée.
Page 1 / 6
Exercice 1 (4 points)
Les processus suivants sont-ils de type chimique ou physique ?
a. Préparer un sirop
b. Cuire un steak
c. Un bijou en argent qui noircit avec le temps
d. Fondre du beurre
Donnez le nom des techniques de séparation appliquées dans les cas suivants :
a. Passer l'aspirateur
b. Raffiner le pétrole pour en isoler l'essence
c. Isoler le sel de l'eau de mer
a. Calculez la masse de 0,0500 litre d'éthanol sachant que la masse volumique ρ
de l'éthanol est de 0,798 g/ml.
b. Calculez le volume de 0,0500 kg de mercure sachant que la masse volumique
ρ du mercure est de 13,53 g/cm3.
Cochez ce qui convient dans le tableau suivant. Cochez uniquement la ou les bonnes
réponses :
Substance
Mélange
Mélange
Corps pur
Corps pur
homogène
hétérogène
simple
composé
Eau du robinet
NaCl
Potage aux vermicelles
Cuivre
Gaz carbonique (CO2)
Page 2 / 6
Exercice 5 (5,5 points)
Complétez le tableau suivant :
Symbole
complet
3
__
106
___
Pd
___
___
__
__
210
___
__
Xcharge
Nombre de
protons
Nombre de
48
84
60
42
48
36
neutrons
Nombre
d’électrons
Charge
0
86
+2
Exercice 6 (1 point)
Comment appelle-t-on les atomes d’un même élément qui ont des nombres de masse
différents ?
Un atome a 2 électrons sur la première couche et 7 électrons sur la deuxième.
a. À quelle famille appartient-il ?
b. À quelle période appartient-il ?
c. Dessinez son schéma de Lewis
d. Quel ion cet atome est-il susceptible de donner pour satisfaire la règle de
l’octet?
Page 3 / 6
Répondez aux questions suivantes :
a) Quel est l’élément qui possède un électron de plus que les
alcalino-terreux sur sa couche externe et qui n’est pas métallique ?
b) Citer un non-métal gazeux
c) Quel est le premier métal de transition de la quatrième période ?
d) Quel est le plus petit des gaz rares à avoir 8 électrons sur la
dernière couche?
e) Quel est l’élément qui donne facilement un ion avec 2 charges
positives et qui a 3 couches d’électrons
Complétez le tableau suivant :
Substances
Type de liaison
MgBr2
CO2
CCl4
Page 4 / 6
Dessinez le schéma de Lewis des substances suivantes :
Substances
Schéma de Lewis
H 2S
N2
C2H4
Donnez la formule des sels obtenus à partir des éléments suivants et préciser la charge de
chaque ion :
Éléments
Formule du sel obtenu
Ions formés
K et S
Al et O
Ca et Br
Page 5 / 6
Écrivez les équations de dissociation des sels suivants dans l’eau :
Sels
Équation de dissociation dans l’eau
RbF
Be(OH)2
Li3PO4
La nitroglycérine (C3H5N3O9) est un explosif. Sa décomposition aboutit à la formation de
diazote, de dioxygène, de gaz carbonique (CO2) et de vapeur d’eau. Écrire l’équation
chimique et l'équilibrer.
Équilibrer les équations ci-dessous:
a.
C4H10 + O2
b.
CaSiO3
CO2

+
P4
+
CO

+
Ca3(PO4)2
H 2O
+
SiO2
+
C
Le sodium métallique Na réagit avec l’eau pour donner de l’hydroxyde de sodium (NaOH)
et du dihydrogène (H2), selon l’équation :
Na
+
H 2O

NaOH
+
H2
a. Équilibrer l’équation.
b. Proposer un métal qui réagit de façon analogue avec l’eau. Justifier votre choix.
c. Écrire l’équation de cette seconde réaction chimique.
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2E ANNÉE – ÉPREUVE DE PHYSIQUE (DISCIPLINE FONDAMENTALE)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Durée de l’épreuve
Prénom : _______________________________
: 90 minutes
Consignes
1. Le candidat inscrit son nom sur toutes les feuilles, y compris les feuilles de brouillon.
2. Le nombre de points attribué à chaque problème est indiqué entre parenthèses à droite du
problème.
3. Un schéma, avec la représentation des grandeurs physiques du problème, est exigé pour
chaque problème. Une formulation littérale du problème, avant résolution numérique par
calcul, est demandée. Les raisonnements et les calculs doivent être détaillés, et la solution
indiquée avec clarté.
4. Une rédaction à l'encre, soignée et structurée, est exigée. Si la présentation est jugée
insuffisante, le problème ne sera pas corrigé.
Matériel autorisé
• Calculatrice sans écran graphique et sans calcul littéral.
• Règle, équerre, rapporteur, compas.
• Formulaires et tables, Mathématiques Physique Chimie version non annotée.
Page 1 / 3
Problème 1 (4 points)
Le 24 novembre 2012, l’australien Paul Larsen a battu le record du monde de vitesse en
bateau à voile en atteignant la vitesse moyenne de 65.45 nœuds marins sur 500 mètres.
Donnée : 1 nœud marin = 1.852 km/h.
a) Calculer la vitesse moyenne du voilier en km/h puis en m/s.
b) Combien de temps le voilier a-t-il mis pour parcourir 500 m ?
c) Calculer la longueur du lac Léman sachant que le voilier mettrait 36.13 minutes pour le
parcourir à sa vitesse record.
Le schéma ci-dessous représente un bloc de masse m = 10 kg suspendu par trois cordes au
plafond.
Prendre g = 10 m/s2.
a) Dessiner sur ce schéma les forces agissant au point A.
b) Négligeant la masse des cordes, calculer la tension dans chaque corde.
45°
32°
A
m
Vous êtes sur un pont au-dessus d'une rivière. Vous lâchez une pierre, sans vitesse initiale, qui
met 2.5 s avant d'atteindre l'eau. Les frottements avec l'air sont négligeables.
Prendre g = 10 m/s2.
a) Calculer la distance parcourue par la pierre dans l'air.
b) Calculer la vitesse de cette pierre au moment de l’impact avec l'eau.
Admission 2M dƒ, mai 2014
Page 2 / 3
Pour tester les freins d’une voiture, un garagiste fait un essai sur une piste rectiligne et
horizontale. Une fois que le véhicule atteint la vitesse de 108 km/h, il appuie sur la pédale de
frein et mesure la durée jusqu'à son arrêt complet. La voiture considérée dans ce problème
met 5 s pour s’immobiliser. Lors de son freinage, la décélération du véhicule est supposée
constante et les frottements de l’air sont négligeables.
a) Comment appelle-t-on communément le type de mouvement de la voiture au cours du
freinage ? Justifier votre réponse.
b) Calculer l’accélération de la voiture pendant son freinage de 5 s.
c) Donner l’équation de la position de la voiture en fonction du temps puis calculer la
distance parcourue lors du freinage.
Indication : les questions suivantes peuvent être résolues sans avoir traité la question c).
d) Citer les forces qui s’exercent sur la voiture au cours du freinage.
e) Sachant que la voiture a une masse de 1 tonne, calculer l’intensité de la force de freinage
exercée sur la voiture.
Io, un des quatre principaux satellites de Jupiter, a une période de rotation autour de son astre
de 1.769 jours terrestres. Considérer que son orbite est circulaire d'un rayon de 421'800 km.
Prendre G = 6.67·10-11 N·m2/kg2.
a) Déterminer la vitesse de rotation de Io autour de Jupiter en m/s.
b) En déduire l'intensité de l'accélération de Io.
Admission 2M dƒ, mai 2014
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNEE – EPREUVE D’ITALIEN – L2 (DÉBUTANTS)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
180 minutes
Consignes :
Néant
Néant
Évaluation :
Réception écrite (40 % de la note de l’épreuve écrite)
Grammaire (30 % de la note de l’épreuve écrite)
Production écrite (30 % de la note de l’épreuve écrite)
ExaAdm 2014 – italien 2M L2 débutants
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Partie I – Compréhension écrite
Texte 1 - In treno
I treni diventano sempre più veloci. Oggi infatti tutti i paesi più moderni (l’Italia è fra questi !)
hanno l’”alta velocità” : tratte ferroviarie speciali dove i treni corrono a più di 300 chilometri
orari. Il treno è più sicuro dell’auto e, almeno per le distanze corte e medie, è più veloce
dell’aereo. Ed è anche il mezzo di trasporto più ecologico. Nella lingua italiana esistono modi
di dire come “correre come un treno”, “veloce come un treno”. Oggi, con l’alta velocità, questi
modi di dire sono più veri che mai ! E non basta. Viaggiare in treno è anche il modo più
rilassato di viaggiare. Ti siedi, tiri giù il tavolino del sedile davanti, leggi il tuo giornale o il tuo
libro. Quando vuoi puoi alzarti e andare al vagone ristorante e prendere un caffè senza
fermarti. Puoi ascoltare musica sul tuo iPod mentre guardi il panorama delle campagne e delle
montagne italiane. E se viaggi lungo la costa puoi avere la fortuna di guardare un tramonto sul
mare e intanto avvicinarti alla tua destinazione. Un lusso. Cent’anni fa nessun re viaggiava
meglio di così.
Sì, magari ! Le cose purtroppo non stanno sempre in questo modo. In molti casi viaggiare in
treno è difficile e scomodo. Gli orari non sono rispettati. I vagoni sono sporchi e i danni ai sedili
non vengono riparati. La qualità del cibo e delle bevande lascia a desiderare. Le cause sono
tante. In tempi di crisi le ferrovie devono risparmiare sul personale e sui materiali. Le
infrastrutture sono vecchie e spesso non adatte ai nuovi treni superveloci. E l’Italia è ancora un
paese dove si sciopera molto. Per questo molti Italiani e anche molti stranieri che viaggiano in
Italia, preferiscono ancora l’automobile malgrado le code e il caos delle autostrade del
Belpaese.
(Marco Montemarano, in Adesso, maggio 2010 - adattamento)
Indicate se le afferm azioni sono Vere o False. Mettete una crocetta (X) nella
colonna corrispondente.
V
F
1.
I paesi moderni, salvo l’Italia, hanno i treni ad alta velocità.
2.
Il treno è più veloce dell’aereo su lunghe distanze.
3.
Chi viaggia in treno si distende leggendo o guardando il paesaggio.
4.
Cent’anni fa nessun re viaggiava così bene.
5.
Alcune volte viaggiare in treno può risultare sconfortevole.
6.
I treni italiani non viaggiano spesso secondo l’orario.
7.
Si mangia e si beve benissimo sui treni italiani.
8.
Le infrastrutture sono state modernizzate per i nuovi treni superveloci.
9.
Spesso i treni non circolano a causa degli scioperi.
10.
Molti stranieri scelgono l’automobile perché non ci sono problemi in
autostrada.
Punti: ____ / 10
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Texte 2 - Il computer e la comunicazione in rete
Da decenni viviamo nell’era del computer. All’inizio, circa trent’anni fa, gli ottimisti dicevano
che il computer doveva servire a rendere più facile la nostra vita. A risparmiare tempo e
denaro. E in parte tutto questo è vero. Da quando c’è il computer molte cose sono diventate
più facili e più economiche. Pensate ad esempio a quanto era difficile, venti o trent’anni fa,
prenotare un viaggio. Oggi è possibile fare tutto con la carta di credito e con pochi “clic” sulla
tastiera: biglietto aereo, albergo, automobile a noleggio. Tutto organizzato in meno di dieci
minuti. Il computer ci permette oggi di comunicare rapidamente con e-mail, Facebook e tante
altre piattaforme del web. Ma quanti di noi, tornati in ufficio dopo una vacanza di una
settimana, passano le prime due ore a cancellare le mail di “spam”? E poi, queste forme di
comunicazione così rapide ed efficaci hanno sostituito altre forme di comunicazione
tradizionali e affascinanti, come la lettera scritta a mano. Vi ricordate quant’era bello mandare
gli auguri di Natale scrivendoli con l’inchiostro su un foglio di carta? Aprire una busta e
riconoscere la calligrafia di una persona amata? Molti di noi non provano più questa
sensazione da anni! Insomma la tastiera ha sostituito la penna; il monitor ha sostituito la carta;
l’accesso alla Rete ha sostituito il francobollo, le passeggiate per i negozi, a volte anche le
chiacchierate fra amici davanti a un bicchiere di vino. Ma la nostra vita è diventata veramente
migliore? E comunque anche l’era del computer sta per finire. Al posto del vecchio scatolone
si trovano sempre più smartphone e iPad.
(Marco Montemarano in Adesso, febbraio 2011)
Rispondete alle dom ande indicando la lettera giusta fra a, b, c. Solo una
risposta è possibile. Scrivete le lettere nel quadro inserito alla fine delle
dom ande.
1) All’inizio del testo si dice che il com puter…
a) faciliterà la nostra vita
b) complicherà la vita di tutti
c) non cambierà nulla
2) L’era del com puter è com inciata…
a) Pochi anni fa
b) Tre decenni fa
c) Da pochi mesi
3) Prenotare un viaggio…
a) è più semplice e rapido grazie al computer
b) è più rapido ma più difficile con il computer
c) è più pratico ma più problematico senza carta di credito
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4) Avere un indirizzo e-m ail…
a) è pratico, rapido e non ci sono inconvenienti
b) è rapido ma non pratico
c) è rapido, pratico ma implica anche mail che non desideriamo
5)
Secondo il giornalista, la lettera scritta a m ano…
a) è un modo di comunicare invecchiato e noioso
b) è un modo di comunicare antico ma attraente
c) è un modo di comunicare tradizionale che non piace più
6) Una volta, gli auguri di Natale…
a) si scrivevano con una penna
b) si scrivevano con una macchina da scrivere
c) si compravano già stampati su carta e pronti da spedire
7) Usare il com puter im plica…
a) che si chiacchiera di più con i veri amici
b) che basta un “clic” e gli amici appaiono sullo schermo. Non c’è più bisogno di vedersi
tanto
c) che non si ha più neanche un amico
8)
Gli sm artphone e gli i-Pad…
a) non possono prendere il posto del computer
b) rimpiazzano sempre di più il computer
c) non si usano affatto come un computer
1
2
3
4
5
6
7
8
Punti: ____ / 8
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Texte 3 - I disturbi alimentari nei ragazzi, un problema in aumento
Crescono i casi di bulimia o anoressia anche per il sesso maschile.
Negli ultimi giorni si è tornato a parlare di un problema spesso tenuto in poco conto, eppure
ultimamente in espansione: i disordini alimentari nei ragazzi. Il sesso maschile, infatti, è
tendenzialmente fuori da quei meccanismi psicologici che portano le giovani donne a cadere
nella trappola1 di malattie psichiatriche come l’anoressia o la bulimia. Eppure qualche giorno fa
dagli USA è arrivata la ricerca di Jama Pediatric, una rivista medica dell’American Medical
Association, secondo la quale ben il 17,9 % dei teenager maschi si preoccupano del peso e
del corpo, su un campione2 di 5527 adolescenti. In questo caso i meccanismi psicologici alla
base sono più complessi per diversi fattori. In primo luogo, infatti, è più difficile individuare il
problema perché tendenzialmente il ragazzo parla meno delle proprie fissazioni rispetto al
gentil sesso3, e poi perché, manca una ricerca medica sviluppata come nel caso dei disturbi
femminili. Inoltre4 molti ragazzi, non hanno solo il problema della magrezza, ma anche quello
dei muscoli. A tal proposito è in aumento, soprattutto nei ragazzi in età adolescenziale, l’uso di
integratori e steroidi5, non sempre ottimi per la salute. Un altro dato6 che la ricerca mette in
mostra è la coincidenza sempre più rilevante tra uso di alcol e droga e disturbi alimentari.
(Mariacristina Monaco, in Quotidiano Giovani, 11 novembre 2013)
Indicate se le afferm azioni sono Vere o False. Mettete una crocetta (X) nella
colonna corrispondente. Se le afferm azioni sono false, bisogna correggerle.
V
F
X Esempio: I ragazzi sono preoccupati per il loro futuro professionale. Falso, perché l’articolo tratta del tema dei disturbi alimentari e non delle professioni. 1. I disturbi alimentari dei giovani maschi sono in aumento.
______________________________________________________________________
2. I casi di bulimia o anoressia sono esclusivamente dei problemi femminili.
______________________________________________________________________
3. Di solito7, i ragazzi hanno dei comportamenti psicologici diversi dalle ragazze.
______________________________________________________________________
4. L’aspetto fisico è il problema di un’enorme percentuale di ragazzi americani.
______________________________________________________________________
5. Sono 5527 gli adolescenti con problemi di peso.
______________________________________________________________________
1
Piège
Echantillon
3
La gent féminine (la catégorie de personnes appartenant au sexe féminin)
4
De plus, aussi
5
Stéroïdes (hormones)
6
Donnée, fait
7
D’habitude
2
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6. Gli uomini sono discreti per ciò che riguarda i loro disturbi alimentari.
______________________________________________________________________
7. Si sono studiati di più i disturbi femminili di quelli maschili.
______________________________________________________________________
8. I ragazzi soffrono a volte per colpa dei loro muscoli.
______________________________________________________________________
9. Gli steroidi sono dei farmaci contro l’anoressia.
______________________________________________________________________
10. C’è un rapporto tra l’uso di droghe e alcol e i disturbi alimentari.
______________________________________________________________________
Punti: ____ / 10
TOTALE COMPRENSIONE SCRITTA: ____ / 28
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Partie II – Grammaire
1. Presente indicativo
Inserite i verbi dati nelle frasi e coniugateli al presente indicativo. Ogni
verbo deve essere utilizzato solo una volta.
Essere / avere / chiamarsi / studiare / leggere / vivere / finire / andare / capire / fare
1.
“Come _____________________ questo ragazzo?” “Paolo”.
2.
Gli Italiani _____________________ spesso il giornale al bar.
3.
Tu _____________________ molto bene l’inglese e lo parli correntemente.
4.
Oggi io _____________________ di lavorare alle quattro di pomeriggio.
5.
Quanti anni _____________________ i tuoi genitori?
6.
Noi _____________________ l’italiano solamente da un anno.
7.
Voi _____________________ a Londra e avete una bella casa in questa città.
8.
Riccardo _____________________ il medico e cura tanti pazienti.
9.
Tu _____________________ molto contento di andare a teatro stasera.
10. Voi _____________________ in vacanza in montagna quest’estate.
Punti: ____ / 10
2. Imperfetto e passato prossimo
Coniugate i verbi tra parentesi alla form a corretta.
Quando _________________ (arrivare, io) per la prima volta in Italia, non
_______________ (parlare) bene l’italiano. Per prima cosa _______________ (cercare)
un lavoro e _______________ (iniziare) a studiare la lingua. _______________ (trovare)
subito un lavoro in una pizzeria. La mattina _______________ (andare) a lezione
d'italiano, il pomeriggio _______________ (fare) i compiti e la sera _______________
(lavorare). Un giorno _______________ (conoscere) Luca, un ragazzo italiano molto
simpatico.
Luca
_______________
(lavorare)
in
un’agenzia
di
viaggi
e
mi
_______________ (chiedere) se mi _______________ (interessare) lavorare lì: infatti
_______________ (cercare) una persona di madrelingua francese. “Fantastico! Arrivo
subito!” gli _______________ (dire). In pizzeria _______________ (avere) molti amici ma
il nuovo lavoro _______________ (essere) part-time e in più _______________ (esserci) i
biglietti per l’aereo quasi gratis. Così _______________ (decidere): _______________
(andare) a lavorare in agenzia e _______________ (girare) tutto il mondo.
Punti: ____ / 20
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3. Gli articoli
A. Scrivete gli articoli definiti (il, lo, l’, la) davanti alle parole qui sotto a
aggiungete la vocale adatta al nom e. Poi mettete il tutto al plurale.
Esempio: La bambina fantastica —> Le bambine fantastiche
1. _________ studente stranier __ —> _________________________________________
2. _________ suocera vedov ____ —> _________________________________________
3. _________ uomo giovan ______ —> _________________________________________
4. _________ amico minorenn ___ —> _________________________________________
5. _________ studentessa ingles _ —> _________________________________________
6. _________ signore frances ____ —> _________________________________________
7. _________ numero fals _______ —> _________________________________________
8. _________ ragazzo magr _____ —> _________________________________________
9. _________ moglie alt _________ —> _________________________________________
10. ________ compagno grass __ —> ________________________________________
Punti: ____ / 25
B. Scrivete gli articoli indefiniti (un, uno, un’, una) davanti alle parole qui
sotto e aggiungete la vocale adatta al nome. Poi m ettete il tutto al
plurale.
Esempio: Una bambina fantastica—> Delle bambine fantastiche
1. ................. cugino american ___ —> .......................................................................
2. ................. nonna svizzer _____ —> .......................................................................
3. ................. amico gigantesc ___ —> .......................................................................
4. ................. ragazzo american __ —> .......................................................................
5. ................. ragazza piccol_____ —> ........................................................................
6. ................. fratello educat_____ —> .......................................................................
7. ................. signora intelligent __ —> .......................................................................
8. ................. bimba simpatic ____ —> .......................................................................
9. ................. marito gentil ______ —> .......................................................................
10. ............... città bell __________ —> .......................................................................
Punti: ____ / 25
4. Le preposizioni
Completate le frasi seguenti con una preposizione a datta (articolata o
sem plice).
1.
Ogni anno vado ________ mare con la mia famiglia.
2.
Stasera i miei amici vanno ________ teatro.
3.
Dov’è la ragazza ________ mio fratello ?
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4.
Chi viene ________ cena da voi stasera ?
5.
Ogni sabato andiamo ________ discoteca.
6.
________ semaforo, giri ________ sinistra !
7.
Più tardi vado ________ città ________ macchina.
8.
Il professore dà le risposte ________ studenti.
9.
Ci vediamo ________ quattro ________ bar ________ Sport.
10. Qual è la capitale ________ Svizzera ?
11. Suo padre è nato ________anni 40 ________ Losanna.
12. Non metti zucchero ________ caffè?
13. Sono sempre ________ stesso bar.
14. Perché oggi non vai ________ palestra ?
15. Telefono subito________ mia amica Tiziana.
Punti: ____ / 20
5. L’aggettivo possessivo
Completate con l’aggettivo possessivo corretto.
1.
Ciao Nino! Sono _____________ queste chiavi?
– No, non sono _____________, sono di Gianni.
2.
Con chi studi domani? - Con _____________ fratello e _____________ sorella.
3.
Letizia è a Milano con _____________ genitori.
4.
Questo maglione è _____________, Signorina Giorgianni?
5.
Dove sono _____________ guanti, ragazzi?
6.
I ragazzi francesi non hanno _____________ orologi.
7.
Prepariamo _____________ valigie prima di partire.
8.
Franco, dove abitano _____________ nonni?
Punti: ____ / 10
Page 9 / 12
6. Lessico della fam iglia.
La fam iglia Rossi. Guardate l’albero genealogico e com pletate le frasi
con il vocabolario della fam iglia. Non dim enticate l’articolo (il/lo/la/i) !
Giuseppina ----- Antonio
Riccardo
Alessio
---- Teresa
Giacomo
Valentina
1. Riccardo è _________________ di Marina.
Corrado
Vincenzo
----
Rosaria
Marina
6. Valentina è ________________ di Riccardo.
2. Giacomo è _________________ di Rosaria. 7. Giuseppina è ________________ di Marina.
3. Antonio è _________________ di Valentina. 8. Antonio è ________________ di Giuseppina
4. Alessio è _________________ di Giacomo.
9. Marina è _________________ di Vincenzo.
5. Corrado è _______________ di Vincenzo.
10. Rosaria è _________________ di Corrado.
Punti: ____ / 10
TOTALE GRAMMATICA : ____ / 120
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Partie III – Production écrite
Scrivete un testo di circa 100 - 120 parole, scegliendo fra le seguenti
proposte.
1) Siete in vacanza al mare in Italia e mandate una cartolina a un amico (un’amica) in
cui descrivete cosa fate e com’è il luogo dove soggiornate.
2) Raccontate un viaggio che avete fatto, menzionando i paesi dove siete andati e i
mezzi di trasporto che avete usato.
3) Raccontate una giornata a scuola, menzionando gli orari e i corsi che seguite. Dite
anche quando avete delle pause e cosa fate durante questo tempo libero.
4) Volete invitare degli am ici a cena e immaginate un menù completo di specialità
italiane (antipasto, pasta, carne/pesce con verdura e un dolce). Non dimenticate le
bevande che accompagnano il pasto.
TOTALE PRODUZIONE SCRITTA : ____ / 24
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SINTESI DEI PUNTI
COMPRENSIONE SCRITTA (40% ) TESTO 1
… … . / 10p.
TESTO 2
… … . / 8p.
TESTO 3
… … . / 10p.
TOTALE
… … . / 28p.
GRAMMATICA (30% )
TOTALE
… … . / 120p.
PRODUZIONE SCRITTA (30% )
TOTALE
… … . / 24p.
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Rte de Chailly 170
ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNEE – EPREUVE D’ITALIEN L2 (STANDARD)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
Consignes
: Néant
Matériel autorisé
: Néant
Evaluation
: L’épreuve écrite comprend deux parties, qui valent chacune 50% de la
note d’écrit.
ExaAdm 2014 – italien 2Mst
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PARTE 1 : COMPRENSIONE SCRITTA
TESTO A
Leggete il testo e rispondete alle dom ande.
La rubrica dello psicologo
Silvia Vegetti Finzi risponde alle lettere dei nostri lettori
Quel tacito patto di alleanza
5
10
15
20
25
30
35
Gentile signora Silvia, sono il padre separato di Anna, una ragazzina di dodici anni. Fino a due
anni fa non c’erano problemi a trascorrere insieme i fine settimana che mi spettano (due al
mese) e le feste comandate di mia competenza. Andavamo da mia madre e tutto filava liscio.
Ma da quando mia madre si è trasferita in un pensionato per anziani e io sono andato a vivere
con la mia compagna, una deliziosa ragazza di 22 anni, Anna non ne vuole più sapere di
uscire con me. Trova mille scuse : « Ho mal di testa », « Devo studiare », « Ho una festicciola
di classe » e così via. La mia ex moglie mi assicura, non solo di non ostacolare i nostri incontri,
ma di incoraggiarli. E ho motivo di crederle anche perché non si è mai opposta alla mia
richiesta di separazione. Allora a cosa devo l’imprevisto voltafaccia di mia figlia ? Specifico che
la persona con cui convivo è molto simpatica e sarebbe felice di ospitare Anna. Mi aiuti, La
prego.
Corrado
Innanzitutto, caro Corrado, tenga conto che i due anni trascorsi sono stati molto importanti
per Anna che si è trasformata da bambina buona e obbediente in adolescente complessa e
tormentata, come tutti i ragazzi della sua età. Inoltre il fatto che lei abbia iniziato a convivere
con la sua compagna, una ragazza giovane e innamorata, non è indifferente perché Anna
probabilmente l’avverte come una temibile rivale nell’amore del padre, l’uomo più importante
della sua vita.
Fino a poco tempo fa, per Anna la casa della nonna si presentava come un luogo neutrale,
una zona intermedia tra i genitori separati che le evitava di scegliere, di prendere posizione. La
sua nuova abitazione rappresenta invece una evidente alternativa alla famiglia precedente,
quella che, essendo stata abbandonata, non ha ancora rimarginato la ferita. Non credo che la
sua ex moglie abbia accolto con indifferenza l’insediamento di un’altra, per giunta più giovane,
nella posizione che è stata la sua. E Anna, che avrà colto il disappunto della mamma, sente di
tradirla accettando il vostro invito.
Quando un figlio vive prevalentemente con un genitore, in questo caso la mamma, si stabilisce
tra loro un tacito « patto di alleanza » che chiede ai contraenti reciproca lealtà, anche a costo
di pesanti sacrifici. Non credo che Anna debba essere costretta o forzata a venire da voi.
Si tratta piuttosto di convincerla e motivarla con pazienza e dolcezza. Spesso il genitore
separato non riesce ad accettare che, mentre vive l’euforia dell’innamoramento realizzato,
qualcun altro ne sia contrariato. Cerchi invece di mettersi nei panni di sua figlia, di
comprendere le sue difficoltà e di condividere le sue emozioni. Forse, in un primo tempo,
sarebbe meglio che, invece di invitare Anna nella casa che Lei condivide con la sua
compagna, le offrisse una serata speciale: uno spettacolo cinematografico o teatrale e una
cena in pizzeria. Potreste così parlare del più e del meno senza affrontare direttamente la zona
d’ombra che al tempo stesso vi unisce e separa. Di solito questi ostacoli si sciolgono col
procedere degli eventi. Se la sua ex moglie troverà un compagno e Anna, come è nell’ordine
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40
delle cose, si innamorerà di un coetaneo, si stabiliranno tra voi nuovi equilibri. Al contrario, la
nascita di un bambino, che sarebbe per Anna quasi un fratellino, potrebbe ancora una volta
agitare le acque del vostro lago. Nelle famiglie, in qualsiasi tipo di famiglia, non vi è mai nulla di
definitivo e in questa apertura al futuro consiste la fragilità ma anche la vitalità del nostro vivere
insieme.
(Silvia Vegetti Finzi, Azione, 9 luglio 2012, n. 28)
45
Indicate con una crocetta (x) se queste afferm azioni sono vere o false. Validate
le afferm azioni vere indicando le righe che vi hanno permesso di rispondere.
Nella sua lettera Corrado afferma che :
Vero
Falso
Righe
Vero
Falso
Righe
1. Dopo la separazione sua figlia Anna non ne vuole più sapere
di andare a trovarlo.
2. Sua moglie non vuole che Anna vada a casa sua.
3. La sua nuova amica non ha nulla in contrario a invitare Anna
a casa sua.
4. La nuova amica di Corrado è gelosa di Anna.
Secondo la psicologa :
5. La ex moglie di Corrado non accetta facilmente la sua nuova
amica.
6. Anna non vuole andare da suo padre per restare fedele a
sua madre.
7. Può darsi che Corrado non capisca l’atteggiamento di sua
figlia Anna perché è innamorato.
8. Corrado dovrebbe invitare Anna insieme alla sua ex moglie e
la sua nuova amica al ristorante.
9. Quando anche la mamma di Anna si innamorerà le cose
andranno meglio.
10. Anna accetterà facilmente che la nuova amica di Corrado
abbia un figlio da lui.
… … . / 10p.
Page 3 / 9
11. In cosa consiste il « tacito patto di alleanza » a cui fa riferimento il titolo ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
… … . / 2p.
TESTO B
Se m i picchi ti sparo
5
10
15
20
Washington – Il marito ti picchia (= frapper) ? Comprati un’arma : sembra un’incitazione a
delinquere, ma è proprio la soluzione trovata dai legislatori della North Carolina, stato del
profondo Sud dove il diritto ad avere una pistola è sacro come quello della libertà
d’espressione. La legge che invita le donne vittime di violenze domestiche a procurarsi
un’arma sta per entrare in vigore. L’obiettivo è di diminuire la violenza degli uomini sulle donne
mettendo le vittime in grado di reagire (con la violenza). Il provvedimento scatterà il primo
ottobre, a meno che il governatore della North Carolina, Mike Easley, 55 anni, bianco,
democratico, sposato e con un figlio, laureato in legge, decida di non firmarlo. Secondo fonti
(= sources) del suo ufficio, citate dai media locali, Easley non ha ancora deciso se rendere
esecutiva la legge. La norma prevede che le donne che hanno subito aggressioni da parte dei
mariti o dei compagni siano informate dal magistrato su come e dove procurarsi un’arma da
fuoco, che potranno portare con sé se il giudice avrà stabilito il divieto, per il loro persecutore,
di avvicinarle. C’è il rischio che la legge diventi una sorta di licenza di uccidere : la donna con
la pistola nella borsetta si sentirà in diritto di usarla se l’uomo, violando il divieto, le si avvicina.
Ma i fautori della norma teorizzano che, se hai una pistola nel cassetto della scrivania, sei più
sicuro. I critici del provvedimento, invece, sostengono che la legge rischia di causare più
problemi di quanti non ne risolva. L’uso delle armi da fuoco non è, infatti, raro negli Stati Uniti e
incoraggiare una persona – per di più in condizioni psicologiche delicate come sono le vittime
di aggressioni fisiche o psicologiche - a procurarsi un’arma, anche se solo per difendersi, non
sembra una risposta adeguata al problema : sembra che lo Stato rinunci al dovere di
proteggere l’individuo minacciato e si affidi al principio di legittima difesa. Negli Stati Uniti, il
quadro della violenza domestica è drammatico e la North Carolina ne è un esempio.
(La Regione, 20 gennaio 2005)
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Indicate con una x l’afferm azione corretta (una sola risposta possibile).
1. Nello Stato della North Carolina il diritto di avere un’arma
a. è poco importante
b. è molto importante
c. è meno importante della libertà d’espressione
2. Lo scopo della legge è quello di
a. proteggere le donne contro la violenza degli uomini
b. vietare la vendita di armi agli uomini violenti
c. diminuire la vendita delle armi
3. Il governatore
a. ha approvato la legge
b. ha respinto la legge
c. non si è ancora pronunciato in materia
4. Le donne che hanno denunciato un’aggressione
a. saranno informate sui loro diritti ad usare un’arma
b. potranno sparare quando vogliono al loro aggressore
c. riceveranno automaticamente un’arma dal tribunale
5. I difensori della legge sostengono che
a. gli uomini avranno più paura
b. le donne si sentiranno più sicure
c. ci sarà meno violenza
6. Gli avversari della legge pensano che
a. gli uomini non rinunceranno comunque ad aggredire le donne
b. l’individuo non sarà più protetto dallo Stato
c. le donne continueranno ad avere paura
……. / 6p.
TESTO C
Il concerto? Nel salotto piace di più
5
In un loft in zona Maciachini, seduti scalzi sul pavimento di resina gialla, 70 ospiti hanno
ascoltato per un' ora e mezza Raiz, l' ex cantante degli Almamegretta. La casa è di Stefano
Panichi, pubblicitario: «Tra una canzone e l'altra ho potuto chiacchierare con uno dei miei artisti
preferiti - dice il quarantenne milanese -. Un'esperienza unica». Il salotto di casa
(a)………………………………………………………………………………… : con amici e ospiti
in terra, sui cuscini del divano, mentre a un passo Gianmaria Testa, Simone Cristicchi, Syria,
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Saturnino, Andrea Rivera si esibiscono dal vivo. La nuova tendenza è l'house concert, uno
spettacolo organizzato tra le pareti domestiche. Un fenomeno in voga da New York a Toronto,
da Londra a Parigi e che ora si sta diffondendo anche a Milano dove, per ospitare cantautori e
cantanti, musicisti e attori bastano un click su Internet e una stanza capace di accogliere
almeno 50 persone. «Chi ne sente parlare per la prima volta (b)………………
…………………………………………………………………………… . Invece gli house concert
sono per tutti», spiega Paola Lafelice, 34 anni, ideatrice insieme a Claudio Ripoli, 36 anni, di
www.salottolive.it, uno dei siti (come www.cosediclassica.it e www.b-locale.it) che fanno
incontrare artisti e appassionati. «Gli spettatori pagano un biglietto che va dai 20 ai 30 euro dice Ripoli -. Il padrone di casa offre l'ospitalità e l'artista accetta un cachet ridotto per
condividere con il pubblico passione e progetti in una dimensione più intima e diretta. Noi
facciamo la direzione artistica e pensiamo al catering e agli impianti musicali». Gli house concert
si svolgono sempre in case diverse e i posti riservati agli amici di chi ospita
(c)……………………………………………………………….. . «Altrimenti non ci sarebbe gusto sottolinea Lafelice -. Aprire l'abitazione a persone sconosciute fa parte della filosofia delle caseconcerto». Per entrare nel club degli appassionati bisogna registrarsi sul web agli eventi in
programmazione. L'indirizzo di chi ospita rimane segreto fino ad alcune ore prima del live
quando, chi ha acquistato il biglietto, riceve un sms. Poi, inizia lo spettacolo. «Pare di tornare ai
mitici anni 60» dice Gianmaria Testa che si esibisce volentieri nei salotti. «Prima di suonare si
chiacchiera, si discute e si mangia tutti insieme - racconta il cantautore, nato 51 anni fa in
provincia di Cuneo da una famiglia di agricoltori -. Proprio come si faceva fino agli anni '60 nelle
mie campagne (d) ……………………………………………………………………………………
…………………………….». «Non c' è la sacralità del teatro - prosegue -, l'ambiente è familiare
e spesso non serve neppure il microfono. Meglio un house concert che cantare davanti a
tremila persone. Sono esperienze che arricchiscono e mi consentono di arrivare a un pubblico
diverso. I più giovani, spesso non possono permettersi il prezzo del biglietto di un teatro».
L'impegno e la tensione che richiede un concerto casalingo sono comunque notevoli. «È quasi
più difficile suonare davanti a poche persone di cui incrocio gli sguardi. Si percepiscono anche
gli umori individuali...». Syria esclama : «Mi lascio andare, senza patemi» «È stato il concerto più
bello che ho fatto negli ultimi anni. Fosse per me canterei solo nei salotti». Syria non nasconde il
suo entusiasmo per il nuovo modo di fare musica. «Quando sono sul palco
(e)………………………………………………………………………………………………. . In
casa, invece, non ce n' è bisogno. Siamo tutti più rilassati», spiega la cantante romana, che si
esibisce con tre elementi dei Perturbazione (Gigi Giancursi, Cristiano Lo Mele ed Elena Diana) e
il chitarrista di Mario Venuti, Tony Canto. «Con un buon bicchiere di vino in mano - dice ancora è più facile lasciarsi andare. Così tra una canzone e l'altra racconto di me, della mia vita. E
quando sbaglio mi fermo e spiego il perché (f) ……………………………………
………………………………………………………………… . Tutte cose che non potrebbero mai
accadere in un'arena o sul palco di Sanremo dove, ogni volta che affronto quelle scale, mi si
azzera la salivazione».
(Massimiliano Angeli, Il Corriere della sera, 10/4/2009)
Page 6 / 9
I) Scegliete nella lista qui sotto quali frasi parziali corrispondono alle lacune.
Scrivetele direttam ente nel testo al loro posto giusto. Attenzione : due frasi
non vanno utilizzate.
1. pensa subito alle feste esclusive organizzate dai vip
2. può entrare gratis
3. si trasforma in palcoscenico
4. sono al massimo uno ogni dieci
5. è il gruppo che mi carica e mi aiuta a superare la tensione
6. prima che la televisione prendesse il sopravvento
7. come se fossi tra amici
8. voglio organizzarne di più
……. / 6p.
II)
Indicate nelle colonne di destra se le affermazioni sono vere o false.
Validate le afferm azioni vere indicando le righe che vi hanno perm esso di
rispondere.
Vero
Falso
Righe
1. Il concetto si applica a diverse forme artistiche.
2. I siti internet si limitano a mettere le persone in contatto.
3. Per accogliere una manifestazione, bisogna rispondere a diverse
condizioni.
4. L’atmosfera è quasi sempre familiare e intimistica.
5. In un quadro simile, non serve sempre il materiale di
amplificazione.
6.
I
dettagli
della
manifestazione
vengono
comunicati
personalmente.
7. Una manifestazione di questo tipo rimane comunque stressante
ed esigente.
8. Gli spettatori hanno a volte accesso all’intimità degli artisti.
9. Un contesto di questo permette all’artista di ricominciare se
necessario.
……. / 9p.
TOTALE COMPRENSIONE SCRITTA : … … / 33p.
Page 7 / 9
PARTE 2 : PRODUZIONE SCRITTA
Dovete trattare i due soggetti !
SOGGETTO 1 – ARGOM ENTAZIONE (24p.)
Cosa ne pensate della legge di cui si parla nel testo B ?
Date la vostra opinione in proposito scrivendo alla rubrica « Posta dei lettori » del quotidiano
La Regione (circa 150 parole).
SOGGETTO 2 - LETTERA FORM ALE (24p.)
Immaginiamo che, con la vostra iscrizione agli esami di ammissione, dobbiate scrivere una
lettera al vicepreside (= doyen) del liceo di Burier. In questa lettera dovete :
- presentarvi brevemente ;
- spiegare la vostra motivazione a continuare gli studi in una scuola pubblica ;
- spiegare la vostra scelta di opzione specifica ;
- fare tre domande di tipo pratico (come ad esempio : organizzazione a Burier, trasporti,
orari, metodi di insegnamento, …) .
Siate attenti all’uso di formule adeguate ad una lettera formale. Introducete e concludete (circa
150 parole)
Criteri di valutazione :
- Sviluppo tematico (rispetto istruzioni, validità degli argomenti, esempi, opinione
sviluppata)
- Coerenza (struttura del testo, connessioni, introduzione e conclusione)
- Correttezza (lessico, sintassi, verbi corretti)
- Estensione (lessico, sintassi variati e complessi, sinonimi, sfumature)
Page 8 / 9
SINTESI DEI PUNTI
COMPRENSIONE SCRITTA (50% ) TESTO A
… … . / 12p.
TESTO B
… … . / 6p.
TESTO C
… … . / 15p.
TOTALE
PRODUZIONE SCRITTA (50% )
SOGGETTO 1
… … . / 24p.
SOGGETTO 2
… … . / 24p.
TOTALE
… … . / 33p.
… … . / 48p.
Page 9 / 9
!
12x 3 y 2
4x 4
x +5
·
5x
"3
!
x +5 x −5
−
x −5 x +5
"
x 3 − 16x
7x 2 − 2x 3 − 9
16x 4 − 72x 3 + 108x 2 − 54x
25
<7−x
4
x 2 − 6x + 5
≥0
x(−x 2 + x − 10)
P (x) = 12x 4 − 5x 3 − 3x 2 + 13x − 26
Q(x)
P (x)
R(x)
D(x) = 3x 2 − 2x + 5
P (x)
D(x) Q(x)
D(x)
R(x)
f (x) = −2x 2 − 2x +
f
3
2
H
Oy
f
f
S
f
f
3
2
1
−5
−4
−3
−2
−1
0
−1
−2
−3
1
2
3
4
5
A (8 ; −5)
B (2 ; 4)
d
P
A
B
e
f
1
(f ) : y = − x + 2
5
(e) : y = x + 8
◦
◦
◦
D
C
◦
A
√
tan(2x) = − 3
◦
B
2 sin2 (x) + 5 sin(x) − 3 = 0
◦
E
A(−5; −1), B(−7; 8)
A, B
C(−1; 1)
C
ABCD
D
⎛
2
⎞
⎜ ⎟
−
→
⎟
a =⎜
⎝−1⎠
⎛
3
−
→
a
⎛
−
→
b
4
⎞
⎟
−
→ ⎜
⎟
b =⎜
⎝2⎠
−2
⎞
10
⎜ ⎟
→
−
⎟
d =⎜
⎝3⎠
ABCD
⎛ ⎞
0
⎜ ⎟
−
→
⎜
c = ⎝1⎟
⎠
0
→
−
→
−
a b
−
→
c
−9
A(2; −1; 3) B(4; 2; −2)
C(0; 1; 0)
OABC
!
12x 3 y 2
4x 4
x +5
·
5x
"3
!
x +5 x −5
−
x −5 x +5
"
x 3 − 16x
7x 2 − 2x 3 − 9
16x 4 − 72x 3 + 108x 2 − 54x
25
<7−x
4
x 2 − 6x + 5
≥0
x(−x 2 + x − 10)
P (x) = 12x 4 − 5x 3 − 3x 2 + 13x − 26
Q(x)
P (x)
R(x)
D(x) = 3x 2 − 2x + 5
P (x)
D(x) Q(x)
D(x)
R(x)
f (x) = −2x 2 − 2x +
f
3
2
H
Oy
f
f
S
f
f
3
2
1
−5
−4
−3
−2
−1
0
−1
−2
−3
1
2
3
4
5
A (8 ; −5)
B (2 ; 4)
d
P
A
B
e
f
1
(f ) : y = − x + 2
5
(e) : y = x + 8
◦
◦
◦
D
C
◦
A
◦
B
◦
E
A(−5; −1), B(−7; 8)
A, B
C
ABCD
D
ABCD
C(−1; 1)
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNEE – EPREUVE DE L’OS BIOLOGIE-CHIMIE (BIOLOGIE)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
Consignes
: Néant
Matériel autorisé
: Néant
1. De l’ultrastructure au niveau moléculaire. Reportez les légendes de la figure ci-dessous :
Page 1 / 5
2. Répondez en cochant la case VRAI ou FAUX pour chacune des affirmations
suivantes :
VRAI
FAUX
Les systèmes vivants sont constitués de compartiments
séparés. Cette compartimentation s’applique du niveau
cellulaire jusqu’au niveau des écosystèmes.
Les organismes vivants sont des systèmes fermés qui
interagissent
constamment avec d’autres organismes et avec leur milieu.
Des propriétés nouvelles apparaissent à chaque niveau
supérieur
de l’organisation biologique. On les appelle des propriétés
détergentes.
Un tissu est composé de cellules semblables concourant à une
fonction commune.
Les unités fondamentales de la vie sont les organites.
Les cellules animales et végétales sont du type procaryote.
D’après la théorie endosymbiotique, les bactéries se sont
développées à partir de structures cellulaires : les
mitochondries.
Les phospholipides sont des lipides membranaires.
Les protéines membranaires associées à des glucides sont des
lipoprotéines.
Le noyau cellulaire a une taille de 30 à 150 µm.
A l’intérieur du noyau se trouve la chromatine, un
enchevêtrement de glucides et d’acides nucléiques .
Les ribosomes permettent la synthèse des protéines à partir
d’information provenant du noyau cellulaire.
Les mitochondries sont des organites responsable du
processus de la ventilation pulmonaire.
L’ATP fournit l’énergie nécessaire au transport actif à travers
la membrane.
ATP signifie : Acide Tri-Phosphate.
Dans le stroma des chloroplastes se trouvent des sacs
membranaires circulaires aplatis, les thylakoïdes.
Les vacuoles sont des organites caractéristiques des cellules
animales.
L’appareil de Corgi et le réticulum exoplasmique constituent
un système de membranes internes chez les cellules
eucaryotes.
Les composants cellulaires endommagés sont dégradés dans
les lysosomes secondaires.
Page 2 / 5
3. Biomolécules
Indiquez (dans le tableau situé en bas de la page) les légendes des schémas ci-dessous, en
respectant les règles suivantes :
I.
II.
Nommez précisément les molécules numéotées (ex. : lactose, liaison…, ….) etc.
Donnez le nom « général » pour les structures identifiées par des lettres (ex. :
monosaccharide, stéoïde, structure quaternaire,…). Les term es tels que
lipide, glucide ou protéine ne doivent pas être utilisés !
* indique des structures illustrées deux fois.
III.
A.
1.
4.
2.
B.
3.
H*.
C*.
C*.
D.
E.
F.
1.
G.
1
A.
E.
B.
F.
3.
C*.
G.
4.
D.
H*.
2.
Liaison…
H*.
Page 3 / 5
4. Anatom ie de l’appareil reproducteur m asculin
Reportez les légendes des structures de l’appareil génital masculin représenté ci-dessous (vue
de face) annotées de 1. A 10. :
1
5
6
7
2
8
9
1
0
3
4
5. Les bases moléculaires de l’hérédité et les divisions cellulaires
Les vertébrés ont un cycle biologique où les phases haploïde et diploïde alternent. Les
documents ci-dessous permettent de préciser quels sont les mécanismes permettent à
l’espèce de conserver son équipement chromosomique.
Après analyse des documents 1 & 2 (voir page suivante), répondez aux questions ci-dessous :
a) Définissez le processus illustré par les photographies du document 1.
b) Mettez les photographies du docum ent 1 dans l’ordre chronologique du processus
défini en a).
c) Expliquez en une phrase ce qui se passe dans chaque étape, illustrée par une
photographie (docum ent 1).
d) Indiquez pour chaque photographie, du docum ent 1, l’état de l’information
génétique. Chaque état est à définir (par état comprenez sous quelle forme se trouve
l’information génétique).
e) Décrivez ce qui est à mettre en évidence dans chacune des trois photographies du
docum ent 2, qui sont présentées dans l’ordre des évènements (1 à 3).
f) Définissez précisément le processus illustré dans la dernière photographie du
docum ent 2 (3).
g) Représentez sur un seul graphique l’évolution de la quantité d’ADN en fonction du
temps dans le noyau d’une cellule mâle (docum ent 1), de la cellule œuf
(photographie 2 ou 3 du docum ent 2) et de la cellule embryonnaire (étape son
illustrée dans les documents). Il est impératif que les différentes étapes soient
clairement indiquées sur les différentes parties de la courbe du graphique.
Page 4 / 5
Docum ent 1 : Les photographies ci-dessous illustre un processus à définir. Elles ont été
prises chez un végétal pour la clarté de l’observation, mais le comportement des
chromosomes est identique chez les vertébrés.
Docum ent 2 : Observation des phénomènes après la pénétration d’un gamète mâle dans le
gamète femelle chez la souris. L’ADN est répliqué dans chaque noyau.
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2E ANNEE – EPREUVE DE CHIMIE (OS biologie-chimie)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : _______________________________
Consignes :

Les épreuves de chimie et de biologie doivent être rédigées sur des feuilles séparées.

Afin d’éviter toute confusion, nous vous prions de noter votre nom, prénom sur
chacune des feuilles rendues, ainsi que sur la feuille de données.

Indiquez les unités de toutes vos réponses et le développement complet des
exercices.
Calculatrice (non-programmable), tableau périodique des éléments (joint à cette donnée).
NOTE : vous trouverez un classement des éléments par ordre alphabétique à la page 2 du
tableau périodique des éléments joint avec cette donnée.
Page 1 / 7
Cochez uniquement la ou les bonnes réponses :
a. Un mélange de plusieurs corps purs simples est…
 une transformation de ces corps purs en une nouvelle substance.
 une association chimique de ces corps purs.
 une association physique de ces corps purs.
b. Un mélange dont les constituants forment une seule phase est dit :
 hétérogène
 homogène
 hydrogène
c. Quelle (ou quelles) affirmation(s) est (sont) correcte(s) ?
 30 g d’eau liquide donnent en se vaporisant 30 l de vapeur d’eau.
 20 ml d’eau liquide donnent en se vaporisant 20 ml de vapeur d’eau.
 10 ml d’eau liquide donnent en gelant 10 ml de glace.
 30 g d’eau liquide donnent en gelant 30 g de glace.
 70 g de glace donnent en fondant 70 g d’eau liquide.
d. Lorsque l’eau bout on peut observer des bulles qui montent à la surface. Que
contiennent ces bulles ?
 Du dioxygène
 Du dihydrogène
 Du dioxyde de carbone
 De l’air
 De la vapeur d’eau
 Aucune des réponses ci-dessus n’est correcte.
e. Un élément est un :
 ensemble d’atomes identiques.
 ensemble de molécules identiques.
 corps pur simple.
 corps pur composé.
Page 2 / 7
f. Par rapport à la charge et à la masse d’un proton, un électron a :
 une charge contraire et une même masse.
 une charge contraire et une masse plus faible.
 une même charge et une masse plus faible.
 une même charge et une même masse.
 une charge contraire et pas de masse.
g. Les atomes représentés par
13
6
?
13
7
?
 sont des isotopes.
 appartiennent au même élément chimique.
 ont le même nombre de neutrons.
 ont le même nombre de protons.
 ont le même numéro atomique.
 ont le même nombre de nucléons.
 ont des propriétés chimiques identiques.
h. Les gaz inertes ne réagissent pas avec tout autre élément, car :
 leur noyau est très petit.
 Ils n’ont pas assez de protons.
 la température n'est pas assez élevée.
 leur couche périphérique d'électrons est remplie.
 ils sont stables.
i. Un atome qui perd un électron forme :
 un sel.
 une liaison covalente.
 un cation.
 un anion.
 un polymère.
j. Deux ou plusieurs atomes se combinent pour former :
 un ion.
 un anion.
 un cation.
 une molécule.
Page 3 / 7
k. Le(s)quel(s) des composés suivantes est (sont) ionique(s) ?
 CH4
 K2S
 NaCl
 HCl
l. Les composés ioniques conduisent l'électricité lorsqu’ils sont :
 à l'état cristallin.
 fondus.
 en solution.
 sous forme de poudre.
m. K+ se combine avec Br - pour former le composé KBr. La charge de KBr est :
 positive.
 négative.
 une fonction des conditions de formation (dépend du nombre des ions).
 nulle.
n. Lors de la solvatation des ions potassium (K+) et chlorure (Cl-):
 les molécules d’eau entourent ces ions.
 ces ions et l’eau réagissent et donnent lieu à une réaction chimique.
 les molécules d’eau s’orientent comme sur le schéma ci-dessous.
K+
Cl-
Équilibrez les équations suivantes :
____ C4H10 + ____ O2
 ____ CO2 + ____ H2O
____ C6H5Br + ____ O2  ____ CO2 + ____ H2O + ____ HBr
____ NaOH + ____ H3PO4  ____ Na2HPO4 + ____ H2O
____ Al2(SO4)3 + ____ H2O  ____ H2SO4 + ____ Al(OH)3
Page 4 / 7
Exercice 3 (a. 4 points et b. 3 points)
a.
Déterminez toutes les formule(s) moléculaire(s) ou empirique(s) possibles des composés
formés à partir des atomes suivants :
Mg et Br
O et P
b. Dissociez en ions les substances suivantes :
CuI2
_________________________________
Ca(NO2)2
_________________________________
Al2(SO4)3
_________________________________
Remplir le tableau ci-dessous en suivant les étapes suivantes :
a.
dessinez la structure de Lewis de chacune des molécules dans la case « structure de
Lewis ».
b.
dites si elle est polaire ou non dans la case « polarité ».
c.
en utilisant le modèle RPEV (VSEPR), donner la forme de la molécule dans la case
« forme ».
Molécule
Structure de Lewis
Polarité
Forme
CCl4
Page 5 / 7
Molécule
Structure de Lewis
Polarité
Forme
NBr3
SO2
HCN
Calculer les masses des composés suivants en grammes :
a) 2 molécules de NaOH
b) 3,01x1020 molécules de SO2
c) 7 moles de (NH4)2SO3
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On met en présence 2,00 g de VO avec 5,75 g de Fe2O3 pour obtenir du V2O5 et du FeO. La
réaction chimique qui a lieu est la suivante :
2 VO + 3 Fe2O3 ––––––> V2O5 + 6 FeO
a) Calculez la masse de tous les produits présents à la fin de la réaction.
b) Calculez le rendement de la réaction si expérimentalement on obtient 2,00 g de V2O5.
On veut préparer 500 ml d’une solution de NaOH 0,01 M à partir d’une solution de NaOH 2
M. Quel sera le volume de la solution mère à prélever ?
Page 7 / 7
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ÉCOLE DE MATURITÉ
2 E ANNÉE – ÉPREUVE D’ESPAGNOL – OPTION SPÉCIFIQUE
MAI 2014
Nom : _______________________________
Prénom : ______________________________
Durée de l’épreuve:
180 minutes
Matériel autorisé:
Néant
Consignes:
Après avoir si nécessaire travaillé sur un brouillon, rédiger les solutions
directement sur les feuilles de données dans l’espace prévu à cet
effet.
La rédaction en espagnol doit être soignée et rédigée sur une page
annexe avec une marge sur la droite du document.
Page 1/10
I. COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1 Entrevista al grupo musical Melocos. Shenai Martínez Fernández, Andalucía.com,
2009
En la COLUMNA I vienen por orden las preguntas, en la COLUMNA II van las respuestas que
dieron los miembros del grupo de música Melocos. Deberá relacionar cada pregunta de la
COLUMNA I con su respuesta de la COLUMNA II. (13 puntos)
1
COLUMNA I (Preguntas)
El nombre de Melocos suena en boca
de todos últimamente, ¿de dónde
viene? ¿Algo que ver con la cabeza de
uno de vosotros y su similitud con un
melocotón?
A
COLUMNA II (Respuestas)
Empiezas a ver que el hobby se
convierte en profesión, vas sintiendo
una responsabilidad mucho mayor con
el trabajo, además de una carga grande
de ilusión que es lo que hace tan
especial este mundillo.
Nos encanta charlar con otros músicos
y seguir disfrutando de Madrid, es una
ciudad increíble. Cuando no sea eso…
Viajar al extranjero.
2
Colaborar con Natalia de La Quinta
Estación os ha abierto muchas puertas,
¿tenéis pensado colaborar con algún
otro artista? ¿Alguien en especial con
quien os gustaría?
B
3
Ahora mismo acabáis de salir de una
gira de largo recorrido (parcours), ¿os
esperabais dar tantos conciertos con
vuestro primer disco?
C
Que alguien pretenda cambiarte. Una
cosa es adaptarte a algo y otra muy
diferente cambiar.
4
¿Qué sentís cuando veis que cada vez
más gente se mueve a otras ciudades,
e incluso atraviesa el país, para ver
vuestras actuaciones?
D
¡¡Efectivamente!! Es la cabeza de Manu,
cuando era pequeño, por eso de que es
(era…) tan rubito.
5
¿Cómo fue el concierto en El Puerto de
Santa María? ¿Teníais más miedo o
respeto del habitual? Creo que fue todo
un éxito…
E
Al final lo sacamos en marzo. Estamos
grabando ahora mismito, así que te
podría contar muchas cosas… Es más
maduro que el primero, se nota el hecho
de habernos metido en algo tan grande,
la responsabilidad y el trabajo, además
la banda suena muchísimo mejor
después de la larga gira.
F
Estábamos mucho más nerviosos que
en otros lugares. Era en nuestra ciudad,
eso impone muchísimo, la energía que
se respiraba era mucho mayor que en
cualquier otro concierto de la gira. El
apagón de luces antes de tocar fue…
buff…
G
Tenemos grandes recuerdos de Burgos,
Bilbao, Oviedo, El Puerto, la sala
Camelot de Salamanca, la Oasis de
Zaragoza…
6
¿Con qué concierto de los que lleváis
hasta ahora os quedáis con los mejores
recuerdos? Si es que se puede
nombrar uno…
7
Para 2009 tenéis pensado sacar nuevo
disco, ¿algún secretillo que podáis
revelar sobre este nuevo trabajo?
Page 2/10
8
A día de hoy y tras una gira tan larga,
¿qué os ha aportado el hecho de que
Melocos ahora sea un grupo conocido?
H
Al igual que de las anteriores el centro
nos pareció muy bonito, todo blanco y
de callecitas pequeñas.
9
Si hablamos de mantener los pies en la
tierra, ¿qué cosa no toleraríais si fuese
necesaria para seguir haciendo música?
I
Para nada, teníamos como meta hacer
30 ó 40 conciertos de la gira oficial, y al
final casi llegamos a 100… ha sido un
año increíble, ahora estamos con intriga
respecto al año que viene, ojalá nos
acerquemos a la anterior gira.
10
Muchas de vuestras seguidoras están
interesadas en el porqué de la canción
Edimburgo, ¿cuál es su historia?
J
Claro que los entendemos, hoy en día
se vive más de las giras. Los grupos se
hacen conocidos a través de las
descargas.
11
¿Qué es lo que más os gusta hacer en
vuestro tiempo libre?
K
Esto nos ha permitido vivir plenamente
dedicados a cantar, componer,
escuchar música, aprender otros
instrumentos…
12
Melocos ha nacido en una época difícil
para la industria discográfica, ¿qué
pensáis de la piratería? Supongo que
vosotros entenderéis más a los jóvenes
que escuchan música gratis gracias a
Internet…
L
Está la cosa entre algún rincón de
Cádiz, Sevilla o Granada, dependiendo
de qué busques.
13
En Marbella disteis un concierto con
mucho éxito el verano de 2007 junto a
Jaula de Grillos, ¿cuáles son vuestros
rincones preferidos de esta ciudad?
M
Pues la verdad es que tenemos mucha
ilusión por cantar con varios artistas en
concreto, pero no se puede decir nada.
14
Y si tuvierais que recomendar algún
lugar del Sur de España para realizar
una escapada, ¿cuál es vuestro sitio
preferido?
N
Trata de la historia de una amiga que
volvía de despedir a su novio del
aeropuerto, ya que éste viajaba a esta
ciudad una temporada.
Indique la letra mayúscula de la COLUMNA II
I.Preguntas
1
II.Respuestas
D
2
3
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___ / 13 puntos
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TEXTO 2. Dos ciudades españolas quieren ser Capital Verde Europea en 2016
Con el texto siguiente deberá elegir para cada párrafo (de 1 a 8) el título que mejor le
corresponda. Indíquelo en el cuadro que sigue el texto (7 puntos).
(1)
Un grupo de 12 expertos decidirá qué ciudad, de las 12 que se han presentado, será la
Capital Verde Europea en 2016. Una decisión que se conocerá el próximo junio en
Copenhague. Este galardón1 reconoce los esfuerzos de los ayuntamientos por respetar el
medio ambiente, mitigar el cambio climático, fomentar la movilidad sostenible y conservar o
aumentar el espacio natural a disposición de los ciudadanos. Solo un país, España, cuenta
con dos ciudades candidatas: Santander y Zaragoza. Así, el premio que recibiera VitoriaGastéiz en 2012, podría regresar al país.
(2)
¿La competencia? Dąbrowa Górnicza (Polonia), Essen (Alemania), Larissa (Grecia),
Ljubljana (Eslovenia), Nijmegen (Países Bajos), Oslo (Noruega), Pitesti (Rumania), Reggio Emilia
(Italia), Tours (Francia) y Umea (Suecia). En total, 12 ciudades se han presentado a un premio
que nació en 2010, año en el que ganó la capital sueca, Estocolmo, frente a otras tres
adversarias.
(3)
Para esta edición un nuevo criterio ha permitido que más ciudades se presenten a este
galardón, al que el año pasado optaron ocho urbes. En esta ocasión pueden concurrir
ciudades de más de 100.000 habitantes, mientras que en años anteriores la población tenía
que superar los 200.000. Así, Santander, con 180.000 ciudadanos aproximadamente, según
datos del Instituto Nacional de Estadística de 2012, ha podido presentarse.
(4)
Pero la cantidad de población y la pertenencia a la Unión Europea no es lo único que
une a estas ciudades. Todas ellas tienen que demostrar que han hecho grandes esfuerzos
por mejorar y conservar el medio ambiente. No vale solo con las palabras o las promesas
sobre el papel. “Tienen que ser un ejemplo”, asegura un portavoz de los European Green
Capital Awards de la Comisión Europea.
(5)
“Es importante premiar a ciudades que trabajen para mejorar el entorno urbano y
caminar hacia zonas residenciales más saludables y sostenibles para que además, inspiren a
otras ciudades a hacer lo mismo en el contexto de una competición amistosa”, detallan
fuentes de la Comisión Europea.
(6)
Ese es el objetivo de la institución europea, pero, ¿Qué significa para las galardonadas?
No hay dotación económica, pero participantes y organizadores destacan la importancia de
este premio en términos de publicidad, prestigio internacional y turismo. “Y el orgullo de sus
habitantes”, aseguran desde la Comisión. “Como resultado de este premio, Vitoria-Gasteiz fue
capaz de alcanzar2 acuerdos con otras instituciones e incluso financiar la plantación de
250.000 nuevos árboles en el cinturón verde de la ciudad”, detallan esas mismas fuentes. “Y
fue un ejemplo para el resto de Europa”.
(7)
Estos son los efectos de un premio que es, a su vez, consecuencia del buen hacer. Y
en medio, los ciudadanos, que en definitiva son los beneficiados que sus gobiernos locales se
preocupen por la conservación del entorno urbano, la limpieza del aire, la movilidad o la
creación de áreas verdes y peatonales. [...]
(8)
¿Qué han hecho en este sentido Santander y Zaragoza? ¿Por qué merecerían estas
ciudades y sus habitantes obtener el Premio a la Capital Verde Europea? Se lo hemos
preguntado a sus respectivos alcaldes. Íñigo de la Serna y Juan Alberto Belloch han elogiado
1
2
El galardón : el premio
Alcanzar : conseguir, obtener
Page 4/10
las ciudades que representan, sin olvidar, sin embargo, que todavía queda mucho camino por
recorrer. Y mejor si es en bicicleta.
Alejandra Agudo, 21 de noviembre de 2013, El País (ligeramente adaptado)
En el cuadro abajo se indican en desorden los subtítulos que corresponden a los párrafos
del texto (1 a 8). Indique en la columna de la derecha el número de párrafo que le
corresponde.
Ciudades muy bonitas pero queda mucho por hacer
Salud y calidad de vida de los ciudadanos
Tiene importancia el esfuerzo efectuado para obtener el premio
Un premio con tres años de existencia
Poco dinero pero buena promoción
Ciudades menos pobladas podrán competir en 2014
Zaragoza y Santander aspiran al premio que concede la Comisión Europea
El premio : dar una imagen muy positiva de su ciudad
8
_____/7 puntos
TEXTO 3 De la facultad al taller3
Que levante la mano quien con 18 años supiera4 a lo que se quería dedicar el resto de su
vida. Bien. Bájela y pase a otra página. Este texto es para personas desorientadas que
hicieron lo que les recomendaban, lo que tocaba o lo que todo el mundo hacía: estudiar una
carrera. Pasaron por ella sin mayor convencimiento y se encontraron atrapados delante de
un ordenador haciendo algo que no les convenía, o directamente en la cola del paro. Aquí
se cuentan historias dispares de personas que un día decidieron crear algo con sus propias
manos y volvieron la vista hacia los oficios. Madrid anda estos días con cantidad de
iniciativas creativas, de pequeños negocios que abren y esto en un ambiente en el que las
empresas cierran, los salarios se reducen, las privatizaciones y los desahucios5 siguen.
Paul García de Oteyza tiene 35 años. Es economista y sastre6. Elegante a rabiar, luce una
barba a lo Abraham Lincoln, pantalones de talle alto sujetos por tirantes7 y una sonrisa
serena. Dice que se levanta por la mañana y se siente afortunado por el trabajo que tiene.
No como durante los 10 años que estuvo en una multinacional, donde no estaba mal, vivía
cómodo, pero le faltaba algo. “En los países nórdicos los jóvenes se toman un año
(sabático8) para reflexionar, aquí te especializas muy pronto en una carrera de muchos años.
Te dejas llevar por el entorno”, comenta detrás del mostrador de su sastrería El 91 en el
número 14 de la calle de Rodríguez San Pedro. La lleva con su mujer, Caterina Pañeda, de
33 años, nieta y bisnieta de sastres, a la que sus padres también empujaron a la
universidad. Allí estudió Traducción e Interpretación de inglés, alemán e italiano. Pero lo que
a ella le apetecía era diseñar, crear, hacer algo con las manos.
Aunque estudió Bellas Artes, Luz Peñalver, de 30 años, trabajó durante muchos como
diseñadora gráfica y Loreto Muñoz-Aycuens, de 32, era interiorista en un gran estudio de
3
el taller : l’atelier de couture, de montage …
supiera : saber
5
deshauciar : perder sur casa por no poder pagar las hipotecas
6
sastre : couturier
7
los tirantes : les bretelles
8
sabático : congé pour réfléchir, voyager …
4
Page 5/10
arquitectura, donde pasaba horas delante del ordenador. “Hubo un ERE9 y pensé que era el
momento para hacer lo que siempre había querido”, explica Muñoz-Aycuens. Lo que hasta
entonces había sido un hobby para ambas, que preparaban ramos10 para las amigas que se
casaban o hacían decoraciones florales para la familia, se convirtió en un proyecto común y
se materializó bajo el nombre de Brumalis.
Cristina Pop, Madrid 13.13.2013 (ligeramente adaptado)
Indique si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas. Corrija si es falso (6 puntos)
1. A los 18 años los jóvenes siguen un camino que no corresponde a sus proyectos.
! Verdadero
! Falso
Corrija si es falso : _______________________________________________________
2. En la ciudad de Madrid pocos negocios nuevos se crean.
! Verdadero
! Falso
3. Paul García de Oteyza lamenta haber perdido su empleo en la multinacional.
! Verdadero
! Falso
4. En España los jóvenes suelen tomar un año de reflexión antes de iniciar los estudios.
! Verdadero
! Falso
5. A Caterina Pañeda no le convence el cambio de actividad laboral.
! Verdadero
! Falso
6. Loreto Muñoz-Aycuens se ha puesto a vender ramos de flores con su ordenador.
! Verdadero
! Falso
____/ 6 puntos
____/ Total Parte I: 26 puntos
9
ERE : licenciement (loi, règlement qui le permet)
ramos : bouquets de fleurs
10
Page 6/10
II. DOMINIO DEL IDIOMA
I. A. Elección m últiple. Elija la solución correcta y escriba la letra mayúscula
correspondiente en la columna de la derecha (0.5 x 24 = 12 puntos)
1. –Oiga, ¿este autobús pasa ___ la Plaza Mayor?
A. por
B. para
C. de
.........
2. Cada verano vamos ___ vacaciones ___ Valencia.
A. a / en
B. de / a
C. en / a
........
3. Ayer vi ___ Marco en el supermercado.
A. Ø
B. a
C. lo
.........
4. ¿De quién son ___ libros allí?
A. estes
B. estos
C. aquellos
.........
5. ¿Sabes cuál es ___ problema sobre ___ tema?
A. la / esta
B. el / este
C. el / esto
.........
6. Vamos a comer. Tengo ___ hambre.
A. muy
B. mucho
C. mucha
.........
7. –¿Es ___ rico Paco?
–Sí, creo que tiene ___ dinero.
A. muy / mucho
B. muy / muy
C. mucho / muy
.........
8. ¿Cuántos pisos ___ el edificio más alto de Madrid?
A. tiene
B. hay
C. está
.........
9. Los turistas que __ haciendo cola __ cansados de esperar.
A. son / son
B. están / son
C. están / están
.........
10. Dígame ___ nombre.
A. su
B. vuestro
C. tu
.........
Page 7/10
11. Mi piso tiene cuatro habitaciones, ¿y __ señor Rodríguez?
A. el vuestro
B. el suyo
C. las suyas
12. En Málaga siempre hace ____ tiempo.
A. buen
B. bueno
C. bien
.........
.........
13. Es el ____ equipo de liga B que ha ganado el torneo.
A. primero
B. primer
C. primo
.........
14. – ¿Cuánto cuesta la entrada?
– Son ___ euros
A. ciento
B. cien
C. cientos
.........
15. Este coche es ___ grande ___ el mío (es igual de grande).
A. tanto / como
B. tan / que
C. tan / como
.........
16. ¿Cuántas hora has ___ en la carretera para llegar a casa?
A. pasando
B. pasaste
C. pasado
.........
17. ¿A qué hora (vosotros) ____ ?
A. han vuelto
B. habéis vuelto
C. habéis volvido
.........
18. ¿Qué hace?
– No sé, estará ____ información.
A. pediendo
B. pidiendo
C. pedir
.........
19. Chicos, ____ paciencia, ¡ya vamos¡
A. tengan
B. tenéis
C. tened
.........
20. Me gusta mucho esta falda, ¿puedo ____?
A. la probarme
B. probárlame
C. probármela
.........
Page 8/10
21. – ¿___ enfadado?
– No, ___ cansado, he tenido un día muy ocupado.
A. estás / soy
B. eres / estoy
C. estás / estoy
.........
22. ___ un chico generoso y ___ muy amable con todos.
A. es / es
B. está / es
está / está
.........
23. No voy a menudo al cine. Voy ___ (dar un sinónimo)
A. De vez en cuando
B. Nunca
C. Solo una vez al año
........
24. En un piso, la nevera la encontramos en ___
A. el salón
B. el dormitorio
C. la cocina
........
I. B. Ponga el verbo del diálogo en el indicativo presente (8 puntos)
Juan:¿Cuál (ser) ................. tu horario habitual?
Luis: (Levantarse) ............................ a las siete y media. Normalmente (empezar)
....................... mi trabajo a las ocho.
Juan: ¿Dónde (comer) .........................?
Luis: (Almorzar) ............................ en la escuela con mis amigos.
Juan: ¿Cuántas horas (trabajar - vosotros) .................................. ?
Luis: Depende. Ocho horas. A veces muchas más.
Juan: Nosotros (terminar) .......................... pronto y vosotros, ¿a qué hora (salir) ................?
Luis: Bastante tarde, a las siete de la tarde.
I. C. Pasado. Use el pretérito imperfecto (hablaba) o el indefinido (hablé)
(7 puntos)
El ladrón (entrar) ..................... por la ventana cuando la familia Borges (estar) .................
viendo la tele, no lo (oír) ....................... pero no (tener) .................. tiempo de actuar porque
(haber) ..................... un perro alemán en el cuarto. ¡El ladrón no (poder) ................. ni abrir
un armario! (Salir) ................... corriendo.
I. D. Use el futuro (3 puntos)
Meteorología. Mañana el tiempo (estar) .................. nublado pero el sol (salir) .................
por la tarde. Las temperaturas se (mantener) .............. altas hasta el fin de semana.
Total parte II : ___/30 puntos
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III. EXPRESIÓN ESCRITA
Elija una de las dos proposiciones (~100 a 120 palabras)
Texto 1:
Escriba la biografía de un personaje real o imaginario.
Empiece la redacción así: “Nació el…”
Utilice los tiempos del pasado.
Texto 2:
Usted va a presentar su serie (o su película) preferida sobre un foro11 de cine en la
Web:
a. Presente la serie a los usuarios12 dando el nombre del programa y de lo que
trata.
b. Explique los temas principales.
c. Diga en qué canal o en qué red lo ponen y a qué hora.
d. Cuente por qué le gusta tanto y recomiéndele a todos los lectores.
11
12
Forum
Utilisateurs
Page 10/10
ABCDEFGH
K
ABCD
DH
P
L
Q
KL
ABCDEFGH
K
H
G
F
E
D
A
C
B
L
ABCDEFGH
L
K L
K
AH
ABCD
A
ABCDEFGH
K
H
G
F
E
D
A
C
B
L
ADHE
ABCDEFGH
I J
I J
K
K
EH EF
ABCDEFGH
H
G
I
E
F
J
K
D
C
A
B
CG
α
P
α
t
Q
PQ
α
α
t
SABC
SABC
+
+
+
A = A1
+
B = B1
S
S1
+
C = C1
Gymnase de Burier
Case postale 96
Rte de Chailly 170
ÉCOLE DE MATURITÉ
2E ANNÉE – ÉPREUVE DE PHYSIQUE (OPTION SPÉCIFIQUE)
MAI 2014
Nom : _______________________________
Durée de l’épreuve
Prénom : _______________________________
: 90 minutes
Consignes
1. Le candidat inscrit son nom sur toutes les feuilles, y compris les feuilles de brouillon.
2. Le nombre de points attribué à chaque problème est indiqué entre parenthèses à droite du
problème.
3. Un schéma, avec la représentation des grandeurs physiques du problème, est exigé pour
chaque problème. Une formulation littérale du problème, avant résolution numérique par
calcul, est demandée. Les raisonnements et les calculs doivent être détaillés, et la solution
indiquée avec clarté.
4. Une rédaction à l'encre, soignée et structurée, est exigée. Si la présentation est jugée
insuffisante, le problème ne sera pas corrigé.
Matériel autorisé
• Calculatrice sans écran graphique et sans calcul littéral.
• Règle, équerre, rapporteur, compas.
• Formulaires et tables, Mathématiques Physique Chimie version non annotée.
Page 1 / 2
et un angle φ par rapport à l'horizon.
En fonction de v0, φ et g :
a) Calculer le temps mis par le projectile pour atteindre le point P au niveau du sol.
b) Calculer la portée xP du projectile.
c) À l'instant où le projectile atteint le point P, calculer les composantes horizontale et
verticale de sa vitesse.
Une masse m est fixée à un ressort de constante de raideur k. Le ressort est étiré sur une
distance d par une force . Lorsqu'on le laisse se détendre (la force
n'agit plus), le ressort
se comprime en tirant la masse à lui.
Au moyen de la loi de la conservation de l'énergie mécanique, trouver une formule exprimant
la vitesse de cette masse lorsque la masse atteint :
a) La position x = 0 (le ressort est au repos, voir la première situation du schéma ci-dessous).
b) La moitié de sa distance d'étirement d initiale (x = d/2).
m
0
Deux boîtes m1 et m2 glissent vers le bas d'un plan incliné, fixées l'une à l'autre par une tige de
masse négligeable parallèle au plan. L'angle d'inclinaison est φ. Le coefficient de frottement
cinétique entre la boîte 1 et la pente est µ1, celui entre la boîte 2 et la pente est µ2.
a) Faire un schéma complet des forces.
b) Calculer l'accélération commune des deux boîtes.
m1
m2
φ
Admission 2OS, mai 2014
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Epreuves de 2M - Gymnase Auguste Piccard

Transcript

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